Sert bir sesten yumuşak bir sesin ayarlanması. “Ses üretimi” konulu bireysel konuşma terapisi dersinin özeti. "D" sesinden "R" ayarı

Bu sesleri üretmek için bir dizi alıştırma.

1. "Salıncak"
Amaç: Dil kaslarını güçlendirmek, dilin yükselmesini geliştirmek, dil ucunun hareketliliğini ve esnekliğini ve bunu kontrol etme yeteneğini geliştirmek.
Seçenekler:
a) Ağzı açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dil buruna doğru yükselir ve çeneye doğru düşer. b) Ağzı açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dil üst dudağa doğru yükselir, ardından alt dudağa düşer. c) Ağzı açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucu üst kesici dişlere, ardından alt kesici dişlere dokunur. Dilin daralmadığından, dudakların ve çenenin hareket etmediğinden emin olun;
d) Ağzı açıktır. Üst dişler ile dudak arasına, ardından alt dişler ile dudak arasına geniş bir dil yerleştirin.
d) Ağzı açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizin geniş ucuyla üst kesici dişlerin arkasındaki, ardından alt kesici dişlerin arkasındaki tüberkülozlara dokunun.
Tüm egzersiz seçeneklerini gerçekleştirirken dilin daralmadığından, dudakların dişlerin üzerine gerilmediğinden ve alt çenenin hareket etmediğinden emin olun;

2. Dilinizle burnunuza ulaşın.
Amaç: Dil kaslarını güçlendirmek, dilin yükselmesini geliştirmek, dil ucunun hareketliliğini ve onu kontrol etme yeteneğini geliştirmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucunu buruna doğru kaldırın ve üst dudağa doğru indirin. Dilin daralmadığından, dudakların ve alt çenenin hareketsiz olduğundan emin olun.

3. Dilinizle çenenize ulaşın.
Amaç: Dil kaslarını güçlendirmek, dil ucunun hareketliliğini ve onu kontrol etme yeteneğini geliştirmek.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dilinizi çenenizin altına indirin, ardından alt dudağınıza doğru kaldırın. Dilin daralmadığından, dudakların ve alt çenenin hareketsiz olduğundan emin olun.

4. “Dil dişlerin üzerinden geçiyor.”
Amaç: Dil kaslarını güçlendirmek, dil ucunun hareketlerinin esnekliğini ve doğruluğunu ve onu kontrol etme yeteneğini geliştirmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dil hareketleri:
Geniş bir dille alt dişlere dışarıdan, sonra içeriden dokunun.
Egzersiz yaparken dilin daralmamasına, alt çenenin ve dudakların hareketsiz olmasına dikkat edin.

5. “Dişlerimizi fırçalayalım”
Amaç: Dil kaldırma, dil ucunun esnekliğini ve hareketliliğini, dil ucunu kontrol etme yeteneğini geliştirmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizin geniş ucunu kullanarak üst dişlerinizi içeriden fırçalayın, dilinizi yukarı aşağı hareket ettirin. Dilin geniş olduğundan, dudakların dişlerin üzerine uzanmadığından ve alt çenenin hareket etmediğinden emin olun.

6. "Ressam".
Amaç: Dilin yukarı doğru hareketini, hareketliliğini ve onu kontrol etme yeteneğini geliştirmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizi ileri geri (dişlerden boğaza ve geriye doğru) hareket ettirerek damağı okşamak için dilinizin geniş ucunu kullanın. Dilin daralmamasına, üst kesici dişlerin iç yüzeyine ulaşıp ağızdan dışarı çıkmamasına, dudakların dişlerin üzerine uzanmamasına, alt çenenin hareket etmemesine dikkat edin.

7. "At"
Amaç: Dilin kaslarını güçlendirmek, dilin yükselmesini geliştirmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Kürek şeklindeki geniş dili damağa doğru bastırın (dil emilir) ve bir tıklamayla yırtın. Dudaklarınızın gülümsediğinden ve alt çenenizin dilinizi yukarı doğru çekmediğinden emin olun.

8. "Mantar".

9. "Akordeon".

(Ш, Ж seslerini çıkarmaya yönelik alıştırmalara bakın)


10. Dilinizin ucuna tıklayın.
Amaç: Dil kaslarını güçlendirmek, dilin kaldırılmasını, dil ucunun esnekliğini ve hareketliliğini geliştirmek, dilin ucunu kontrol etme yeteneğini geliştirmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucunu üst dişlerin arkasındaki çıkıntılara doğru bastırın ve bir tıklamayla yırtın. Başlangıçta egzersiz yavaş bir tempoda, daha sonra daha hızlı gerçekleştirilir. Dudakların ve alt çenenin hareketsiz olduğundan emin olun, sadece dil çalışır.

11. “Lezzetli reçel.”

(Ш, Ж seslerini çıkarmaya yönelik alıştırmalara bakın)

12. “Türkiye'yle Gevezelik Etmek.”

(L, L seslerini çıkarmaya yönelik alıştırmalara bakın)

13. "Odaklanma".
Amaç: Dilin yan kenarlarını ve ucunu yükseltilmiş durumda tutma yeteneğini geliştirmek, hava akımını dilin ortası boyunca yönlendirmeyi öğrenmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dil dışarı. Dilin yan kenarları ve ucu kalkıktır, dilin arka kısmının orta kısmı aşağıya doğru bükülür. Dilinizi bu pozisyonda tutarak pamuğu burnunuzun ucundan üfleyin. Alt çenenin hareketsiz olduğundan, dudakların dişlerin üzerine gerilmediğinden ve pamuğun yukarı doğru uçtuğundan emin olun.

14. "Homurdanıyor."
Amaç: Dilin ucunun titreşimini geliştirmek.
Dudaklarınızın arasına geniş, rahat bir dil yerleştirin. dilinize ve dudaklarınıza üfleyin ki titresinler. Dudaklarınızın gerilmemesine, yanaklarınızın şişmemesine, dilinizin dişlerinizin arasına sıkışmamasına dikkat edin.

15. "Otomatik".
Amaç: Dilin ucunun dil yükselmesini, esnekliğini ve hareketliliğini geliştirmek.
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizin gergin ucuyla üst dişlerinizin arkasındaki tüberküllere hafifçe vurun, t-t-t sesini tekrar tekrar ve net bir şekilde telaffuz edin - ilk başta yavaş, yavaş yavaş tempoyu artırın. Dudakların ve alt çenenin hareketsiz olduğundan, sesin net bir darbe karakterinde olduğundan ve alkışlamadığından, dilin ucunun sıkışmadığından ve nefesle verilen hava akışının hissedildiğinden emin olun. Kontrol etmek için ağzınıza bir kağıt şeridi getirin: egzersiz doğru yapılırsa sapacaktır.

16. "Davul".
Amaç: Dil kaldırmayı, dilin ucunu gerginleştirme yeteneğini geliştirmek; hareketliliğini geliştirin.
a) Ağzı açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizin geniş ucunu kullanarak üst dişlerinizin arkasındaki damağa hafifçe vurarak d-d-d sesini tekrar tekrar ve net bir şekilde söyleyin. İlk başta d sesini yavaşça telaffuz edin, yavaş yavaş tempoyu artırın. Dudakların dişlerin üzerine gerilmediğinden, alt çenenin hareket etmediğinden, dilin daralmadığından, ucunun kıvrılmadığından emin olun ki d sesi net bir darbe karakterine sahip olsun ve susturucu olmasın. Dışa verilen hava akımının hissedilmesi için d sesi telaffuz edilir.
b) Ağzı açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dilinizi damağınıza kadar kaldırın ve tek tek açıkça evet-dy deyin. Evet hecesini telaffuz ederken dil damağın ortasına doğru çekilir, dy telaffuz edilirken üst kesici dişlerin arkasındaki tüberkülozlara doğru hareket eder. Başlangıçta egzersiz yavaş yapılır, daha sonra tempo hızlanır. Telaffuz ederken, nefesle verilen bir hava akımı hissedilmelidir. Dudaklarınızın dişlerinizin üzerine uzanmadığından emin olun. Alt çene hareket etmemelidir. Yes-da'nın telaffuzu net olmalı, boğuk olmamalı ve dilin ucu kıvrılmamalıdır.

P ve Pb seslerini üretme teknikleri.
İle taklit. Bu teknik yalnızca ara sıra potansiyel müşteriler olumlu sonuçlar elde edilebildiğinden diğerlerinin daha sık kullanılması gerekir.
En yaygın teknik ses üretimi R itibaren D, bir nefes verişte tekrarlanıyor:ddd, ddd, ardından ikincisinin daha zorlayıcı bir telaffuzu gelir. Alternatifseslerin telaffuzu T ve d kombinasyon halinde vesaire vesaire veya tdd, tdd hızlı tempoda, ritmik olarak. Ağız hafifçe açıkken ve dil kesici dişlerle değil, üst kesici dişlerin veya alveollerin diş etleriyle kapatıldığında eklemlenirler. Bir dizi sesi tekrar tekrar telaffuz etmekD Ve TÇocuğun dilinin ucuna güçlü bir şekilde üflemesi istenir ve bu anda bir titreşim meydana gelir.
Ancak bu teknik her zaman başarıya götürmez. Arka lingual eklemlenme ileRveya damaksıl (uvelar) eklemlenmesi, iki odaklı bir titreşim görünebilir: arka ve yeni, ön. İki tür titreşimin eşzamanlı birleşimi kaba bir ses yaratır ve çocuk böyle bir sesi kabul etmeyi reddeder. Ayrıca, ön titreşim elde edildiğinde sesin sıklıkla aşırı derecede uzun (yuvarlanma) ve gürültülü olduğu ortaya çıkar.
P'nin iki aşamada ayarlanması. İlk aşamada bir sürtünme yerleştirilirRseste titreşim yokVe dudakları yuvarlamadan ve dilin ön kenarını üst dişlerin diş etlerine veya alveollere doğru hafifçe öne doğru hareket ettirmeden uzatılmış bir şekilde telaffuz edildiğinde. Bu durumda ses, önemli bir hava basıncıyla (donuk bir sesi telaffuz ederken olduğu gibi) ve dilin ön kenarı ile diş etleri arasında minimum boşlukla telaffuz edilir.
Ortaya çıkan sürtünmeli ses hecelerde sabitlenir. Hecelerdeki sesi sabitlemeden üretimin ikinci aşamasına geçebilirsiniz: mekanik yardımla, bir bilyeli prob kullanarak. Dilin altına yerleştirilir ve dilin ön kısmının alt yüzeyine dokunarak, probun sağa ve sola hızlı hareketleri dilin titreşimlerine neden olur, ön kenarları alveollerle dönüşümlü olarak kapanır ve açılır. Bu hareketler sıradan bir düz spatula (tahta veya plastik) veya bir sonda ile yapılabilir; çocuk, bir çay kaşığının sapını veya temiz bir işaret parmağını kullanarak evde egzersiz yapabilir. Antrenman sırasında nefes verilen akış güçlü olmalıdır. Anlatılan teknik çocuğun tıslama seslerinin bozulmadığı durumlarda kullanılır.
Bu teknik olumlu sonuçlara yol açar. Bununla birlikte, dezavantajları, sesin gür bir şekilde ortaya çıkması, tek başına telaffuz edilmesi ve çocuğun ondan sesli harflerle ses kombinasyonlarına geçişte ustalaşmakta zorluk çekmesidir.
En etkili teknik evrelemedirR hece birleşimindenarkaBir hecenin ilk sesinin biraz uzatılmış telaffuzuyla:zza. Hecelerin tekrar tekrar tekrarlanması sırasında, çocuk, konuşma terapistinin talimatlarını izleyerek, sürtünmenin akustik etkisi elde edilene kadar dilin ön kısmını yukarı ve alveollere doğru hareket ettirir.Rbir sesli harfle birleştirilmişA. Bundan sonra bir prob yerleştirilir ve soldan sağa ve sağdan sola hızlı hareketler yapmak için kullanılır. Titreşim anında oldukça net bir ses duyulurR, aşırı açılma olmadan normal uzunluk. Bu ses üretim yöntemiyle, bir hece hemen oluştuğundan, sesin bir sesli harfle birlikte özel bir şekilde tanıtılmasına gerek yoktur. Daha sonraki çalışmalarda heceleri çağrıştırma konusunda eğitim yapmak önemlidir.ra, ru, ry.
Yumuşak ayarlarkenR' aynı teknik kullanılır, ancak heceyi kullanarakzi, ve gelecekte ze, ze, ze, ze.
Genellikle sert ve yumuşak ses bozuklukları içinR önce sert ses, sonra yumuşak ses yerleştirilir ama bu sıralama katı değildir, keyfi olarak değiştirilebilir; Yer değiştirmeyi önlemek için bunların aynı anda yerleştirilmesi önerilmez.

Burykina Evgeniya
Ses üretimi için ders planı [p’]

Ders: Sesi ayarlama [р ’].

Görevler: Doğru izole edilmiş sesi elde etmek için ses [r']; fonemik işitme geliştirmek; Yeterli özsaygı becerilerini geliştirin.

Teçhizat: küçük bir kaplan yavrusunun konu resmi.

Dersin ilerleyişi:

I. Organizasyon anı

Merhaba Danya! Ruh halinin iyi olduğunu görüyorum! Bu, üzerinde aktif olarak çalışmaya kararlı olduğunuz anlamına gelir. sınıf!

II. Konunun duyurulması sınıflar

Hard'ı doğru telaffuz etmeyi öğrendiniz ses [r], yani büyük bir kaplan nasıl hırlıyor ve bugün soft'un nasıl doğru telaffuz edildiğini öğrenmeye çalışacağız ses [r], yani küçük bir kaplan yavrusu nasıl hırlıyor. Ama önce ısınmayla başlayacağız.

III. Isınmak

Aktikülasyon jimnastiği:

Egzersiz yapmak "Kol saati", "Sarkaç". Ağız hafifçe açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir. Dar dilinizin ucunu kullanarak dönüşümlü olarak ağzınızın köşelerine doğru uzanın.

Egzersiz yapmak "Yılan". Ağız tamamen açıktır. Dar dili ileri doğru itin ve ağzın derinliklerine doğru hareket ettirin.

Egzersiz yapmak "Sallanmak". Ağız açık. Gergin bir dille burun ve çeneye veya üst ve alt kesici dişlere ulaşın.

Egzersiz yapmak "Dişlerini fırçala". Ağız kapalı. Dilinizi dudaklarınız ve dişleriniz arasında dairesel bir hareketle hareket ettirin.

Egzersiz yapmak "Bobin". Ağız açık. Dilin ucu alt kesici dişlerin üzerinde durur, yan kenarlar üst azı dişlerine doğru bastırılır. Geniş dil "dışarı çıkıyor" ileri ve ağzın derinliklerine doğru geri çekilir.

Egzersiz yapmak "Atış". Dilinizi damağınıza doğru çekin ve dilinizi hafifçe vurun. Hyoid bağını çekerek yavaşça ve sıkıca tıklayın.

İzole telaffuz ses [r]

Danya, bir kaplan nasıl kükrer? (r-r-r-r-)

Şimdi şunu söyle ses uzun bir süre tek nefeste, yüksek sesle ve sessizce.

IY. Telaffuz sırasında artikülasyon yapısının açıklaması ses [p]

Dudaklar – telaffuz ederken aynı pozisyonu işgal eder ses [ve];

Dişler – açık;

Dil - dilin arka kısmının ön kısmı sert damağa doğru yükselir (yaklaşık olarak sesli harf [i] ile olduğu gibi, dilin ucu [r] ile olduğundan biraz daha aşağıdadır, dilin arka kısmının arka kısmı boyunca kök ileri doğru hareket ettirildiğinde;

Yumuşak damak kaldırılır, farenksin arka duvarına bastırılır ve burun boşluğuna geçiş kapatılır;

Nefes verirken bir hava akımı dilin gergin ucuna ağız boşluğuna girer ve onu titreştirir.

Y. Ses üretimi.

1. teknik - bir yetişkinin taklit edilmesiyle - bir kaplan yavrusunun hırıltısının taklidi (konuşma terapisti ve çocuk aynanın önünde oturuyor):

Danya, bak ve küçük kaplan yavrusunun nasıl homurdandığını dinle (ry-ry-ry-ry).

Tekrar dene.

2. randevu: sahneleme[р] ilkinin biraz uzatılmış telaffuzuyla birlikte zi hece kombinasyonundan zzzy hecesinden gelen ses. Bir hecenin tekrar tekrar tekrarlanması sırasında, çocuk, konuşma terapistinin talimatlarını izleyerek, sesli harf [ve] ile birlikte akustik bir etki elde edilene kadar dilin ön kısmını yukarı ve alveollere doğru hareket ettirir. Bundan sonra bir prob yerleştirilir ve onun yardımıyla soldan sağa ve sağdan sola hızlı hareketler yapılır. Titreşim anında yeterince net bir ses duyulur ses [r].

YI. İzole işitme ayrımcılığı ses [p]

Danya, telaffuz edeceğim sesler ve duyar duymaz ses[p] üzerinde kaplan yavrusu resmi olan bir kart alın.

[p],[t],[k],[a],[p],[o],[p],[g],[p],[b],[c],[p],[y ],[d],[s],[r],[g],

[z],[r],[r],[r],[n],[r].

YII. Ayrımcılık hecelerde ses [r].

Eğer duyarsan heceleri isimlendireceğim ses[р] – tigryo ile kartı alın nkom: Ra - ri - for - ro - lo - zyu - re - ta - tyu - ryu - rya - peki - ur - ur - re - ko - rya - mu - ryo.

Evet. Sonuç olarak sınıflar.

Hangi ses Doğru telaffuz etmeyi ve duymayı öğrendiniz mi?

İyi çalıştın. Seni övüyorum. Doğru telaffuz etmeye çalışın ses [р] ve diğer sınıflarda.

Konuyla ilgili yayınlar:

Grubumuz da herkes gibi Tiyatro Günü için bir tiyatro prodüksiyonuna hazırlanıyordu. Senaryoyu bulduk, biraz ayarladık ve hazırlanmaya başladık.

Prodüksiyon üzerine bireysel ders [C] Konu: ses [C] Hedefler: 1. Eğitim: - artikülasyon jimnastiğinin yardımıyla artikülasyon egzersizlerinin tam olarak nasıl gerçekleştirileceğini öğretmek; - geliştirmek.

DERSİN AMACI: sesin ayarlanması. HEDEFLER: EĞİTİMSEL: Eğilerek sesleri doğru telaffuz etme yeteneğini geliştirmek.

Ses üretimi üzerine bireysel konuşma terapisi dersinin özeti [P]. Ses üretimi üzerine bireysel konuşma terapisi dersinin özeti [P]. Amaç: Sesi ayarlamak [P]. Görevler: – doğru olanı oluşturmak.

HEDEFLER: 1. Düzeltici ve eğitici: - kelimelerde, ifadelerde, cümlelerde Ш sesinin otomasyonu; - sözcüksel ve dilbilgisel yapının gelişimi;

Ses otomasyonuna ilişkin ders notları [Ш]“SH” sesi: dilin ucu damağın önüne doğru kaldırılır (alveollerde, ancak bastırılmaz; dilin yan kenarları üst azı dişlerine bitişiktir;.

Bireysel konuşma terapisi seanslarının özeti.

Konu: Sesi ayarlama [р`].

Hedef: Sesi ayarlama [р`].

Görevler:

Eğitici:

Sesi telaffuz ederken çocuğun artikülasyon organlarının doğru konumu hakkındaki fikirlerini oluşturmak [p`].

Düzeltici:

Artikülasyon aparatının hareketliliğini eğitin.

Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.

Yüz ifadelerini geliştirin.

Fonemik farkındalığı geliştirin.

Eğitici:

Doğru ve net bir diksiyon geliştirin; düzgünlük ve duruş.

Etkinliğe ilgiyi geliştirin.

Teçhizat: artikülasyon jimnastiği için resimler,pamuk yünü, ses artikülasyon profili [р`].

Plan:

Zamanı organize etmek

Ana bölüm:

Artikülasyon jimnastiği

Parmak jimnastiği

Yüz kaslarının gelişimi

Konuşma sesini geliştirmek için egzersiz yapın “Sessizce tekrarlayın”

Oyun “Dinle - esneme!”

Dersin konusunun duyurulması

Artikülasyon analizi

Ses üretimi

Yalıtılmış sesin güvenliğini sağlama

Beden eğitimi dakikası

Oyun "Sesi Söyle"

Fonemik işitmenin gelişimi

Ev ödevi

Ders özeti

Dersin ilerleyişi:

1. Org. an:

Merhaba Ira! Anaokuluna giderken misafirimizle tanıştım ama size şu şiiri okuduğumda onun kim olduğunu anlayacaksınız:

Ne tür bir uluma? Ne tür bir kükreme?
Orada inek sürüsü yok mu?
Hayır, oradaki bir inek değil -
Bu Kükreyen Tanya
Ağlıyor
Dökülmüş,
Elbise mendili...
UUUUUUUH!..

Neden ağlıyorsun, kükrüyorsun?
Kükreyen inek mi?
Üzerinizde nem var
Küf büyüyebilir.

Bu şiir kimin hakkındadır? İşte burada, bak. Reva'mızı sakinleştirelim ve ona reçel ikram edelim.

2. Artikülasyon jimnastiği:

A)"Lezzetli reçel."

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ön kenarını kullanarak üst dudağı yalayın, dili yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirin, ardından dili ağzınızın içine, damağın ortasına doğru çekin. Dilin daralmamasına dikkat edin, geri çekildiğinde yan kenarları azı dişlerinin üzerinden kayar ve dilin ucu yukarı kalkar. Dudaklar dişlerin üzerinde gerilmez, alt çene "dili yukarı çekmez" - hareketsiz olmalıdır.

"Spatula".

Ağız hafifçe açık, dudaklar bir gülümsemeyle gerilmiş. Geniş, rahat bir dil alt dudağa dayanır. Bu pozisyon 5-10 saniye tutulur. Dil gevşemek istemiyorsa üst dudağınızla hafifçe vurarak şöyle diyebilirsiniz: beş-beş-beş.

"İğne."

Ağız hafifçe açık, dudaklar bir gülümsemeyle gerilmiş. Dar, gergin dilinizi ağzınızdan çıkarın. 5-10 saniye basılı tutun.

B)"Atış"

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Kürek şeklindeki geniş dili damağa doğru bastırın (dil emilir) ve bir tıklamayla yırtın. Dudaklarınızın gülümsediğinden ve alt çenenizin dilinizi yukarı doğru çekmediğinden emin olun.

"Mantar".
Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dili tüm düzlemiyle damağa doğru bastırın (dil emilir) ve 1'den 5-10'a kadar sayarak bu konumda tutun. Dil, bir mantarın ince bir başlığına benzeyecek ve gerilmiş hyoid frenulum, onun sapına benzeyecektir. Dudakların dişlerin üzerine gerilmemesi için dilin yan kenarlarının damağa eşit derecede sıkı bir şekilde bastırıldığından emin olun (hiçbir yarısı sarkmamalıdır). Egzersizi tekrarlarken ağzınızı daha geniş açmanız gerekir.

"Davul"

Gülümseyin, ağzınızı açın ve dilinizin ucunu üst dişlerinizin arkasına hafifçe vurarak [d] sesini tekrar tekrar ve net bir şekilde telaffuz ederek tempoyu kademeli olarak hızlandırın.

İÇİNDE)"Odak".

Amaç: Dilin yan kenarlarını ve ucunu yükseltilmiş durumda tutma yeteneğini geliştirmek, hava akımını dilin ortası boyunca yönlendirmeyi öğrenmek.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dil dışarı. Dilin yan kenarları ve ucu kalkıktır, dilin arka kısmının orta kısmı aşağıya doğru bükülür. Dilinizi bu pozisyonda tutarak pamuğu burnunuzun ucundan üfleyin. Alt çenenin hareketsiz olduğundan, dudakların dişlerin üzerine gerilmediğinden ve pamuğun yukarı doğru uçtuğundan emin olun.

3. Parmak jimnastiği:

Reva ile oynamaya başlamadan önce parmaklarımızı uzatalım:

Ayak başparmağını ziyaret etmek

(parmaklar, yumruk şeklinde sıkılır, başparmaklar yukarı, iki el)

Hemen eve geldiler

(iki avuç içi açılı olarak kapatın - “çatı”)

Dizin ve orta
İsimsiz ve son

(parmak denir, her el sırayla başparmağa bağlanır)

Ve küçük serçe parmağı
(tüm parmaklar yumruk şeklinde sıkılmış, küçük parmaklar yukarı dönük)
Eşiğe kendisi tırmandı.

(Yumruklarınızı birbirine vurun.)

Birlikte parmaklar arkadaştır.

(Parmaklarınızı ritmik olarak yumruk şeklinde sıkın ve açın.)

Birbirleri olmadan yaşayamazlar.

(Ellerinizi bir “kilit” şeklinde birleştirin.)

5. Yüz kaslarının gelişimi

Pencereden dışarı bakmak! Bugün hava çok güzel, güneş parlıyor.

L.: Dudaklarınızı tüp gibi öne doğru çekin. Bir güneş çizin - önce sağa, sonra sola bir daire. Şimdi güneş ışınlarını çizin - dudaklarınızı sağa, sonra sola doğru uzatın, sonra dudaklarınızı bir gülümsemeyle uzatın.

L.: Güneş ve ışınları parlıyor ve gözlere düşüyor. Gözlerimizi kısıyoruz: sağ gözümüzü, sonra sol gözümüzü kapatıyoruz.

6. Konuşma sesi oluşturmak için egzersiz yapın "Sessizce tekrarla":

Reva'mız konuşuyor.

Kim bunu sessizce tekrarlayacak?

Konuşma terapisti nesneyi yüksek sesle adlandırır ve çocuk bu sözcüğü sessizce tekrarlar.

Kelimeler:radyo, gökkuşağı, kol, gömlek, kahraman, tüy, sivrisinek, ten rengi, karpuz, zarf, mısır, kanguru.

7. Oyun “Dinle - esneme!”

Konuşma terapisti: “Şimdi cümleleri isimlendireceğim ve sen dikkatlice dinle. Soru sorduğumu duyarsan çömelin, duymuyorsan kıpırdama."Konuşma materyali: Ormanda kim dolaşıyor? Ormanda bir kurt dolaşıyor. Kedi çatıda yürüyor. Kedi nereye gidiyor? Kız ne çiziyor? Kız bir ev çiziyor. Gökkuşağı yağmurdan sonra olur. Geceleri yağmur yağıyor. Gökkuşağı ne zaman olur? Ne zaman yağmur yağar? Çocuk neyle resim yapıyor? Çocuk kalemle çiziyor.

8. Ve şimdi Reva ve ben [r`] sesini telaffuz etmeyi öğreneceğiz.

9. Artikülasyon analizi.

Bakmak,[r`] sesini telaffuz ettiğimizdeDudaklarımız bir gülümsemeyle yarı açık,dişler açıkdilin geniş ucu damağa kadar kaldırılır, gergindir, dilin arkası kaldırılır, hava ile damak arasından serbestçe geçer, dilin yan kenarları sıkıca bastırılırüst azı dişlerine yalan söyleyin. Ses tellerine ne olur? (titreşim)

[r`] sesi ünsüz mü yoksa sesli harf mi? Ve neden?

Ünsüz. Çünkü telaffuz ettiğimizde dil bize müdahale ediyor.
Ses [r`] sesli mi yoksa sessiz mi?
- sesli çünkü ses telleri titreşir.
Ne kadar yumuşak veya sert?
- yumuşak.

10. Ses üretimi.

1. Uzun, yuvarlanan bir [p], dudakları bir gülümsemeye doğru uzatırken, /I/, /I/, /E/, /Ё/, /Yu/ sesli harfleriyle art arda bağlanır.

2. Eğer /R’/ yumuşaklığı yoksa, /R/’yi başınızı geriye atarak telaffuz edebilirsiniz.

3. İlk ses olan “zzzi”nin biraz uzatılmış telaffuzu ile “zi” hece birleşiminden [р`] sesinin üretilmesi. Hecelerin tekrar tekrar tekrarı sırasında, çocuk, isteğiniz üzerine, “i” sesli harfiyle birlikte sürtünmeli sesin [p`] akustik etkisi elde edilene kadar dilin ön kısmını yukarı ve ileri alveollere doğru hareket ettirir. Bundan sonra, bir sonda (işaret parmağı, çay kaşığı sapı, spatula) yerleştirin ve dilinizi titreştirmek için kullanın.

11. Yalıtılmış sesin güvenliğinin sağlanması. Egzersiz yapmak "Arabayı çalıştıralım."

Bir araba motorunun nasıl kükrediğini biliyor musun? Hayır. Küçük bir arabanın motoru nasıl çalışır? Rry-ry-ry. Meğer misafirimiz kaybolduğu için ağlıyormuş. Ona yardım edelim mi? Roar'ın evinize ulaşabilmesi için parmağınızı bu yol boyunca gezdirerek [r`] sesini telaffuz etmeniz gerekir.

Fizminutka:

Hamster, hamster, hamster (çocuklar yanaklarını şişirir)
Çizgili varil. (yanlarına hafifçe vurun)
Khomka erken kalkıyor (esneme hareketleri)
Yanaklarını yıkar, boynunu ovuşturur (yüzünü ve boynunu ovuşturur)
Hamster kulübeyi süpürür (hareketler süpürmeyi taklit eder)
Ve egzersiz yapmak için dışarı çıkıyor (yerinde yürüyor)
Bir, iki, üç, dört, beş (şarjı simüle eden 3-4 hareket)
Khomka güçlü olmak istiyor. (kol kas gerginliği)

12. Topla oyun “Sesi söyle.”

Reva'mız çok dalgın ve her zaman sözlerini bitirmeyi unutuyor. Ona yardım edelim mi?

Topu çocuğa atan konuşma terapisti, kelimeleri son ses olmadan telaffuz eder, çocuk bu sese isim vermeli, tüm kelimeleri tekrarlamalı ve ardından topu konuşma terapistine iade etmelidir.

El feneri]
Şakrak kuşu]
kehribar]
Astar]
Sözlük]
Çapa]
Akne]
Şövalye]
LODY...[Ry]
Kamp]

HO...[Ry]
Kızamık]
Canavar]
Çar]

13. Fonemik işitmenin gelişimi:

1) [r`] sesini duyduğunuzda ellerinizi çırpın

İzole: K R` R` N G R` Z R` R` T R` V R` D M K R` F M Z R` P R` R`

2) [r`] sesini duyduğunuzda elinizi kaldırın

Hecelerde: Rya-LO-PO-Ryu-WE-OR-VA-Rya-Ri-KO-Ryu-AR

3) [r`] sesini duyduğunuzda ayağınıza hafifçe vurun

Kelimelerle: çocuk, tavşan, Reva, elma, pirinç, üvez, kemer, kirpi, masa, sırt çantası.

14. Oyun “Sesi değiştir - kelimeyi değiştir!”

Reva, bir kelimedeki en az bir sesi değiştirirseniz anlamının değişeceğini öğrendi. Kontrol edelim mi? Şimdi size kelimeler anlatacağım ve siz de bu kelimelerdeki ilk sesi [r`] sesiyle değiştirmeye çalışın.

fırın konuşması

kap - şalgam

Gıcırtı riski

Pechka nehri

Tifo Resifi

Şalgam modelleme

Shcheka Nehri
Leika-Reika

Mim-jant

15. Ödev: Bilmeceyi tahmin edin, cevabı çizin:

Pencerenin dışında ışıklar yanıyor.
Acı tatlıdırlar.
Kışın kuşlar onları gagalar,
İlkbaharda şarkılar söylerler.
Ne kadar parlak bir resim!
Pencerenin dışında ne var? -……

16. Ders özeti:

Aferin, Ira! İyi yaptın!! Bakın Reva'mız ağlamayı bıraktı, gülümsüyor ve teşekkür ediyor!

Bugün sınıfta hangi sesi telaffuz etmeyi öğrendiğimizi hatırlıyor musunuz? En çok hangi görevden keyif aldınız?