Чим людина відрізняється від усіх живих істот. Феномен людини. Якісна відмінність людини від інших живих істот. Які бувають сім'ї

Запитання 1. Як розкрито походження людини в курсі історії?

Знаменитий постулат – людина походить від мавпи, зазвичай приписують Чарльзу Дарвіну, хоча сам учений, пам'ятаючи долю свого попередника Жоржа Луї Бюффона, піднятого наприкінці XVIII століття на сміх за подібні ідеї, обережно висловлювався, що у людей і мавп має бути якийсь спільний предок. мавпоподібна істота. За версією самого Дарвіна, рід homo зародився десь 3,5 мільйона в Африці. Це був ще не наш одноплемінник Homo Sapiens, чий вік сьогодні датують приблизно 200 тисячами років, а перший представник роду homo – людиноподібна мавпа, гомінід. У ході еволюції він почав ходити на двох ногах, використовувати руки як знаряддя праці, у нього почалися прогресивні перетворення мозку, членороздільна мова та соціальність. Ну а причиною еволюції, як і в інших видів, був природний відбір, а не божий задум.

Запитання 2. Чим людина відрізняється від інших живих істот? Як виявляються людські якості?

Найважливіша ознака людини полягає в тому, що вона істота суспільна, або соціальна. Лише у суспільстві, у спілкуванні для людей відбувалося формування таких людських якостей, як мову (мова), здатність мислити та інших.

Питання 3. Зроби висновок про найважливішу якість людини.

Вміння мислити – найкраща людська якість.

Питання 4. Як ти думаєш, чи може кожна людина відігравати важливу роль у суспільстві; шляхетну роль? Чи може будь-яка людина робити історію? Якщо так, то яким чином?

Ми можемо робити історію, але для цього потрібна сміливість, мужність та принциповість.

Питання 5. Що означають слова: «Людина – істота біосоціальна»?

ЛЮДИНА – біосоціальна істота, тобто жива істота, що має дар мислення і мови, морально-етичними якостями, здатністю створювати знаряддя праці та користуватися ними в процесі суспільного виробництва; суб'єкт історичного процесу, творець усієї матеріальної та духовної культури.

Питання 6. Які якості людини мають соціальну природу (тобто виникають лише у суспільстві)?

Кожна дитина стає людиною тільки в суспільстві. І людина з нього виростає тільки в сім'ї, у суспільстві, де її вчать жити, дають їй знання про навколишній світ, формують уміння працювати. Будучи суспільною (соціальною) істотою, людина не перестає бути істотою природи. Природа створила тіло людини. Соціальне та біологічне злито в людині воєдино. Пряма хода, будова мозку, контур обличчя, форма рук - все це результат змін, що відбувалися тривалий час (мільйони років). Кожна дитина має слухняні її волі пальці: вона може взяти пензель і фарби, малювати. Але стати живописцем він може лише у суспільстві. У кожного, хто народився, є мозок і голосовий апарат, але навчитися мислити і розмовляти він може лише в суспільстві. Кожна людина, як і будь-яка тварина, має інстинкт самозбереження.

Питання 7. У чому проявляється творчий характер діяльності?

Творчий характер людської діяльності проявляється в тому, що завдяки їй він виходить за межі своєї природної обмеженості, тобто перевершує свої ж генотипно обумовлені можливості. Внаслідок продуктивного, творчого характеру своєї діяльності людина створила знакові системи, знаряддя на себе і природу. Користуючись цими знаряддями, він побудував сучасне суспільство, міста, машини, з допомогою зробив світ нові предмети споживання, матеріальну і духовну культуру й у кінцевому підсумку перетворив себе. Історичний прогрес, що мав місце за останні кілька десятків тисяч років, завдячує своїм походженням саме діяльності, а не вдосконаленню біологічної природи людей.

Питання 8. У чому полягає взаємозв'язок між мисленням та мовою?

Між мисленням та мовою існує тісний зв'язок. Їх неможливо відокремити один від одного, не руйнуючи того й іншого. Мова не існує без мислення, а мислення не можна відірвати від мови.

Головна функція мови полягає в тому, що вона є інструментом мислення. У промові ми формулюємо думку, але, формулюючи її, ми її формуємо, т. е. створюючи мовну форму, мислення саме формується. Мислення і не ототожнюючись, включаються в єдність одного процесу. Мислення у мові як виражається, але здебільшого воно у мові і відбувається. Таким чином, між промовою та мисленням існує не тотожність, а єдність; у єдності мислення та мови провідним є мислення, а не мова; мова та мислення виникає у людини в єдності на основі суспільної практики.

Питання 9. Як виявляються здібності людини?

Здібності, обдарування людини виявляються і розвиваються у процесі діяльності.

Дитина грає. Складає із кубиків будинок. Будує з піску фортеця. Збирає модель із деталей конструктора. Грає у маму, укладаючи спати ляльку, у льотчика, продавця, водія автомашини, космонавта. У грі він повторює дії старших, набуваючи першого досвіду людської діяльності. Гра вчить дитини планувати свої дії, намічати їх цілі, шукати потрібні кошти. В ігровій діяльності розвиваються різноманітні людські якості.

Настає час, коли поруч із ігровою розвивається навчальна діяльність. У ній крок за кроком освоюється досвід. Вивчаючи навчальні тексти, читаючи твори художньої літератури, вирішуючи завдання, виконуючи різноманітні навчальні завдання, людина набуває необхідних для життя в суспільстві знань і вмінь, удосконалює мислення та мовлення, розвиває свої творчі здібності, набуває професії. Поруч із навчанням утворюється трудова діяльність. Спочатку це робота по дому, потім, можливо, у шкільній майстерні, на присадибній ділянці і далі праця дорослої людини – професійна діяльність на виробництві, у сфері послуг, інтелектуальна діяльність. Праця розширює творчі можливості людини, сприяє формуванню цілеспрямованості, самостійності, наполегливості, комунікабельності та інших людських якостей.

Трудова діяльність може бути різною. Оброблені поля, знаряддя праці, житлові будинки та храми – все це плоди виробничої діяльності. Російська Правда, Судебник 1497, інші законодавчі акти - результат державної діяльності. Розширення кордонів, формування багатонаціональної держави – наслідок політичної діяльності. Перемоги на Чудському озері, на Куликовому полі, у Північній або Вітчизняній війні 1812 р. - результат військової діяльності. Відкриття М. В. Ломоносова, винаходи І. П. Кулібіна, праці Д. І. Менделєєва – продукт інтелектуальної діяльності. Знаменитий російський балет, картини передвижників – здійснення художньої діяльності.

Питання 10. Що таке самореалізація людини?

У діяльності відбувається самореалізація особистості, т. е. втілення насправді планів, життєвих цілей, що можливе лише за умови вільної діяльності. Заохочує до неї насамперед внутрішня потреба людини, власне прагнення до виконання своєї життєвої мети, до власного вільного розвитку.

Питання 11. Чому самореалізація людини можлива лише у діяльності?

Здійснення життєвих цілей - самореалізація - вимагає напруження сил людини і може розглядатися як один із показників його сили волі. У процесі самореалізації, в ході своєї діяльності людина долає труднощі, що виникають, свою власну лінь, боязкість, зневіру у власні сили. Завдяки цьому досягаються значні для суспільства результати, розвиваються здібності особистості. Саме суспільно корисні результати

самореалізації людини приносять йому повагу та визнання з боку інших людей, тобто відбувається самоствердження особистості.

Питання 12. Люди на річках будують греблі, і бобри на річках будують греблі. Поясни, чим діяльність людини відрізняється від дій бобра.

Інстинкт та розум.

У бобра, як і бджіл, павуків, птахів – інстинкт. Як будували вони свої «споруди» покоління за поколінням, так і будуватимуть, не краще та не гірше. На відміну від людини.

Ось що пише про це, наприклад, Лев Успенський у книзі «Слово про слова»:

З'явившись на світ, я не вмів ні в'язати рибальські снасті, ні ліпити з глини кринки для молока. Але якщо мені це знадобиться, я, як Робінзон Крузо, навчуся і того, й іншого. Спочатку я буду, звичайно, працювати гірше за моїх вчителів, потім можу зрівнятися з ними і, можливо, навіть перегнати їх. Хто знає: можливо, я навіть вдосконалю їхню майстерність!

А ось павук-дитя, вчора з'явившись на світ, уже вміє плести сіті не гірше за найдосвідченішого паучища, що з'їв на своєму віку безліч мух. Бджола, вийшовши з лялечки, починає ліпити осередки або готувати віск не менш майстерно, ніж старі крилаті майстрині її вулика.

Але скільки б вони не прожили на світі, юна бджілка і павучок-початківець, ніколи вони не переженуть старших. Ніколи жоден із них не вигадає у своїй роботі нічого істотно нового.

Питання 13. Прочитай вірш та вислови своє ставлення до слів автора.

Для людини думка - вінець всього живого, А чистота душі є основою буття. За цими ознаками знаходимо людину: Всіх тварей на землі вище від віку. А якщо він живе не мислячи і не вірячи, то людина не відрізняється від звіра.

Якщо людина не буде мислити, то вона буде рівносильна звірові, людина повинна мислити і думати, тому що вона людина, а не звір. У звірів одна думка: поїсти, знайти видобуток, а людина має створювати та привносити в життя щось нове.

Питання 14. Поясни, чим відрізняються два твердження:

а) людина - істота біологічна та соціальна;

б) людина – істота біосоціальна.

а) Біологічний, тому що виник у ході еволюції. Соціальне, бо все життя його оточують інші люди.

б) Виявляє діяльність індивіда, яка є наслідком взаємодії біологічної та соціальної.

Питання 15. Вкажи, що у людині закладено природою, що - суспільством.

Природою у людині закладено вміння виживати, а як і різні потреби у їжі тощо. а суспільство розвиває у людині особистість, культуру.

Я дуже люблю природу та звірів. Удома у мене живе кіт і папуга, без яких мені було б дуже нудно. Намагаюся відвідувати зоопарки у різних містах, а також спостерігати за поведінкою тварин. Тваринний та рослинний світ вражає своєю різноманітністю, адже живих організмів на нашій планеті величезна кількість.

Які відмінні риси тварин від інших організмів

Для початку слід розібратися, що саме входить до числа живих організмів. Це ті організми, які мають складніший хімічний склад, ніж у предметів неживої природи. Такі організми можуть бути одноклітинними та багатоклітинними.

Тварини від інших живих організмів відрізняються дуже суттєво, ось їх головні відмінні риси:

тварини мають нервову систему;
звірі харчуються іншими живими організмами;
тварини мають властивість переміщатися.

Рослини і простіші живі організми стоять, як правило, на початку якогось харчового ланцюжка, тоді як тварини знаходяться на вищому рівні.

Ось елементарний приклад простого ланцюжка: вівці харчуються травою, а вовки полюють на овець.

Зі зміною кліматичних умов звірі можуть мігрувати в інше місце, де для них сприятливіші умови, а інші живі організми нерідко просто гинуть.

Які бувають типи відносин меду організмами

Усі живі організми взаємодіють між собою, але ці взаємодії можуть бути різними.

Бувають позитивні взаємодії, коли одні живі організми приносять користь іншим. Наприклад, відходи травлення звірів сприяють покращенню росту рослин.

Також можуть бути нейтральні взаємини, коли одні живі організми ніякої шкоди іншим не приносять, але й користі також, наприклад, поїдання плодів дерев тваринами.

А ще може бути негативне взаємини, коли одні живі організми завдають шкоди іншим. Як приклад можна назвати лов риби, поїдання одними тваринами інших тощо.

Всі живі організми на нашій планеті здійснюють кругообіг речовин та енергії, так що все між собою взаємопов'язане.

Чим людина відрізняється від інших живих істот?
Як виявляються людські якості?

Відмінність людини від інших живих істот. Що таке людина? Чим він відрізняється від тварин? Над цими питаннями люди замислювалися давно. Давньогрецький філософ Платон відповідав на них так: «Людина – це двонога тварина без пір'я». Через дві тисячі років відомий французький фізик і математик Б. Паскаль заперечив Платону: «Людина без ніг все ж таки залишається людиною, а півень без пір'я людиною не стає».

Що відрізняє людей тварин? Є, наприклад, ознака, властива лише людям: із усіх живих істот лише людина має м'яку мочку вуха. Але чи цей факт є тим головним, що відрізняє людину від тварин?

Великі мислителі дійшли висновку: найважливіша ознака людини полягає в тому, що вона є істотою суспільною, або соціальною (латинське слово socialis означає «суспільний»). (Згадайте з курсів історії та біології, що вам відомо про походження людини.) Отже, людина – це істота суспільна. Лише у суспільстві, у спілкуванні для людей відбувалося формування таких людських якостей, як мову (мова), здатність мислити та інших.

Кожна дитина стає людиною тільки в суспільстві. Дитинчата тварин від народження мають інстинкти, які допомагають їм орієнтуватися в тому, що можна і чого не можна їсти, на кого можна нападати, а кого слід побоюватися. Дитя людське після народження - найнепристосованіше до життя з усіх живих істот. І людина з нього виростає тільки в сім'ї, у суспільстві, де її вчать жити, дають їй знання про навколишній світ, формують уміння працювати.

Були випадки, коли зовсім малі діти потрапляли до тварин. Виросли серед звірів, вони не навчилися ходити двома ногами, розмовляти, користуватися різними предметами. Вони не здатні були мислити, як люди, і, опинившись серед людей, поводилися як упіймані тварини.

Але, будучи суспільною (соціальною) істотою, людина не перестає бути істотою природи. Природа створила тіло людини. Безтілесні лише привиди у страшних казках. Результатом тривалого розвитку є людський мозок. Людина – чудове створення природи. Він має багато біологічних потреб: дихати, харчуватися, спати; він потребує певного теплового середовища. Наше тіло, кров, мозок належать природі. Отже, людина – істота біологічна. Це проявляється в анатомії та фізіології людини, у протіканні нервово-мозкових, електричних, хімічних та інших процесів у людському організмі.

Соціальне та біологічне злиті в людині воєдино. Пряма хода, будова мозку, контур обличчя, форма рук - все це результат змін, що відбувалися тривалий час (мільйони років). Кожна дитина має слухняні її волі пальці: вона може взяти пензель і фарби, малювати. Але стати живописцем він може лише у суспільстві. У кожного, хто народився, є мозок і голосовий апарат, але навчитися мислити і розмовляти він може лише в суспільстві. Кожна людина, як і будь-яка тварина, має інстинкт самозбереження. Значить, у людині біологічне та соціальне початки органічно пов'язані між собою, і тільки в такій єдності існує людина. Ця нерозривна єдність дозволяє сказати: людина – істота біосоціальна.

Мислення та мова.Поряд з працею та соціальними відносинами найважливішою відмінністю людини від тварин є здатність мислити. Думкова діяльність розвивалася разом із розвитком мозку. Навіть найвища організована сучасна тварина - людиноподібна мавпа - не має такого високорозвиненого мозку. Спроби навчити мавпу мислити, подібно до людини, шляхом багаторічних занять з нею не увінчалися успіхом.

Завдяки мисленню людина не просто пристосовується до природних умов як тварина, а перетворює світ. Він створює те, що природа не робить. Адже природа не будує машин, будинків, залізниць. А людина, перетворюючи природні матеріали, творить нові предмети з необхідними якостями. І тому він використовує накопичені знання. Без знань про властивості природних предметів людина не змогла б зробити жодних технічних винаходів. Але для створення техніки, транспорту, засобів зв'язку необхідна не лише здатність накопичувати знання, а й здатність за допомогою цих знань створювати уявні моделі тих предметів, які потрібні людині і які вона хоче зробити, зробити. Людина спочатку подумає, уявить собі, якої мети вона хоче досягти, а потім працюватиме, щоб втілити задумане. Є тварини, які теж створюють щось нове: павук плете мережу павутиння, бджола будує стільники. Але цьому їх ніхто не вчить, у них спрацьовує уроджений інстинкт. І нічого серйознішого, складнішого жоден із названих (як, втім, та інших) представників живої природи робити не може. К. Маркс писав, що «найгірший архітектор від найкращої бджоли з самого початку відрізняється тим, що, перш ніж будувати комірку з воску, він уже побудував її у своїй голові». Отже, діяльність людини має творчий характер: вона, спираючись на знання про світ, творить щось нове спочатку у думках, а потім практичними діями.

Потреба людей у спілкуванні, завдяки якому тільки можлива колективна праця, призвела до появи перших слів (тобто мови). Поступово розвивалася людська мова, яка допомагала людям обмінюватись думками. Можна, звичайно, передавати якісь сигнали один одному і за допомогою жестів (наприклад, ми киваємо головою на знак згоди), малюнків, креслень та інших знаків. Однак словесна мова - найрозвиненіший, універсальний (загальний) засіб вираження думки. Коли людина читає книгу, вона долучається до найвищих здобутків людської думки, отримує глибокі знання, сприймає виражені словом почуття автора. Коли людина думає щось про себе, це супроводжується внутрішньою «німою розмовою» - непомітними рухами м'язів язика в порожнині рота. Таким чином, крім писемного і усного мовлення, буває ще й внутрішнє мовлення, беззвучне, не видиме і не чутне іншими.

Мавпи, яких намагалися шляхом спеціальних занять навчити говорити, виявилися нездатними опанувати мову. І не лише тому, що голосовий апарат людини формувався мільйони років, а й тому, що високоорганізований мозок, здатний мислити, також є результатом тривалого історичного розвитку.

Як людина реалізує себе?Мабуть, кожна людина хотіла б, щоб життя її не пройшло даремно. Коли людина йде з життя, на надгробку пишуть: народився такого року, помер такого. Між двома датами - рисочка. Що стоїть за цією рисою? Пив, їв, ходив по землі – і все? Чи залишив по собі добру пам'ять?

Згадаймо А. С. Пушкіна: «Ні, весь я не помру - душа в заповітній лірі мій порох переживе і тління втече...» Що залишається людям? Створене творчістю поета – його вірші, поеми, повісті. Архітектори та будівельники залишають людям міста та села, науковці та письменники – книги, садівники – парки та сади. Але не всім же бути будівельниками та садівниками, скажете ви. І вірно. Однак філософи помітили: людині властиве бажання чимось виділитися, чимось відзначитися, стати поміченим, відомим, заслужити визнання, яке збереглося б і після того, як він піде з життя. Однак таке бажання іноді набуває потворної форми. Так, грек із міста Ефеса Герострат у IV ст. до зв. е., щоб обезсмертити своє ім'я, спалив храм Артеміди - одне із семи чудес світу.

Нині у нашому житті дедалі більше уваги приділяється придбання матеріальних благ. Володіння речами саме по собі не характеризує людину: той, хто має речі, може бути гідною і нікчемною людиною. Німецький психолог і соціолог Еріх Фромм (1900-1980) писав: «...Більшість людей вважає, що відмовитися від своєї орієнтації на володіння занадто важко: будь-яка спроба зробити це викликає у них сильне занепокоєння, ніби вони втратили все, що давало їм відчуття. безпеки, ніби їх, що не вміли плавати, кинули в безодню хвиль. Їм невтямки, що, відкинувши милицю, яким служить їм їхня власність, вони почнуть покладатися на свої власні сили і ходити на власних ногах». Як це розуміти? Людина, як вважає Е. Фромм, має бути активною. А це означає «дати виявитися своїм здібностям, таланту, всьому багатству людських обдарувань, якими - хоча і в різній мірі - наділена кожна людина».

Здібності, обдарування людини виявляються і розвиваються у процесі діяльності.

Дитина грає. Складає із кубиків будинок. Будує з піску фортеця. Збирає модель із деталей конструктора. Грає у маму, укладаючи спати ляльку, у льотчика, продавця, водія автомашини, космонавта. У грі він повторює дії старших, набуваючи першого досвіду людської діяльності. Гра вчить дитину планувати свої дії, намічати цілі, шукати відповідні кошти. В ігровій діяльності розвиваються різноманітні людські якості.

Трудова діяльність може бути різною. Оброблені поля, знаряддя праці, житлові будинки та храми – все це плоди виробничої діяльності. «Руська Правда», Судебник 1497, інші законодавчі акти - результат державної діяльності. Розширення кордонів, формування багатонаціональної держави – наслідок політичної діяльності. Перемоги на Чудському озері, на Куликовому полі, у Північній війні чи Вітчизняній війні 1812 р. – результат військової діяльності. Відкриття М. В. Ломоносова, винаходи І. П. Кулібіна, праці Д. І. Менделєєва – продукт інтелектуальної діяльності. Знаменитий російський балет, картини передвижників – здійснення художньої діяльності.

Життєві цілі можуть бути різні: хтось хоче присвятити своє життя науці, хтось - бізнесу, інший бачить себе військовим або мріє мати велику родину і виховувати дітей. При цьому важливо, щоби цілі кожного не розходилися з інтересами суспільства. Тому, наприклад, невипадково нашого часу велике занепокоєння скрізь викликає діяльність хакерів - комп'ютерників, які у чужі інформаційні системи з метою оволодіння інформацією чи запровадження у них хибних даних.

Здійснення життєвих цілей - самореалізація - вимагає напруження сил людини і може розглядатися як один із показників його сили волі. У процесі самореалізації, в ході своєї діяльності, людина долає труднощі, що виникають, свою власну лінь, боязкість, зневіру у власні сили. Завдяки цьому досягаються значні для суспільства результати, розвиваються здібності особистості. Саме суспільно корисні результати самореалізації людини приносять йому повагу та визнання з боку інших людей, тобто відбувається самоствердження особистості.

І ми сподіваємося, що ви поділяєте думки, висловлені Антоном Павловичем Чеховим: «Хочеться жити незалежно від майбутніх поколінь, і не тільки для них. Життя дається один раз, і хочеться прожити його бадьоро, осмислено, гарно. Хочеться грати видну, самостійну, розсудливу роль, хочеться робити історію, щоб ті ж покоління не мали права сказати про кожного з нас: то була нікчема або ще гірша за те...».

Підведемо підсумок. Які ж відмінності людини від тварин? По-перше, людина здатна виробляти знаряддя праці, використовувати їх. По-друге, він має складно організований мозок, мислення і членоподілову мову. По-третє, людина здатна до цілеспрямованої творчої діяльності.

Людина - біосоціальна істота, що є особливою ланкою у розвитку живих організмів Землі.

Основні поняття

Людина самореалізації.

Терміни

Соціальне, біологічне, мислення, мовлення.

Запитання для самоперевірки

Що означають слова: «Людина – істота біосоціальна»?
Які властивості людини є біологічними?
Які якості людини мають соціальну природу (тобто виникають лише у суспільстві)?
У чому проявляється творчий характер діяльності?
У чому полягає взаємозв'язок між мисленням та мовою?
Як виявляються здібності людини?
Що таке самореалізація людини?
Чому самореалізація людини можлива лише у діяльності?

Завдання

Люди на річках будують греблі, і бобри на річках будують греблі. Поясніть, чим діяльність людини відрізняється від дій бобра.
Павук майстерно плете павутину – мережу, за допомогою якої видобуває їжу. Людина видобуває рибу за допомогою рибальської мережі. Він використовує мережу в решеті, в ракетці для тенісу та бадмінтону. Тюльова фіранка на вікні, зроблена людиною, теж є мережею. Подумайте, чим виробництво мереж людиною відрізняється від плетіння павутиння павуком.
Прочитайте вірш та висловіть ваше ставлення до слів автора.
Поясніть, чим відрізняються два твердження:
1. людина - істота біологічна та соціальна;
2. людина - істота біосоціальна.
Вкажіть, що в людині закладено природою, а що суспільством.
Охарактеризуйте, у чому полягає соціальна (суспільна) сутність людини.
Назвіть, які з розглянутих людських якостей ви найбільше цінуєте.
Зверніться до наведених вище слів А. П. Чехова і подумайте: чи може кожна людина відігравати важливу роль у суспільстві; шляхетну роль? Чи може кожен із вас робити історію? Якщо так, то яким чином?
Висловіть ваше ставлення до утвердження французького історика Марка Блока: «Історії... притаманні її власні естетичні радості, несхожі на радості жодної іншої науки. Видовище людської діяльності, що становить її особливий предмет, більше за всяке інше здатне підкорювати людську уяву».

Людина з біологічної точки зору визначається як тварина, яка належить до класу ссавців виду Homo sapiens, до загону приматів.

Що таке людина?

Але людина значною мірою відрізняється від інших живих істот, і головна відмінність полягає в її свідомості і в тому, що людина має самосвідомість. Людина має соціальні та психологічні якості, і функціонує не тільки, як живий організм, але і як соціальний об'єкт.

Людина здатна усвідомлювати свою натуру, мислити і усвідомлювати навколишні об'єкти та світ. Отже, людина вважається найрозумнішою істотою Землі. Людина зуміла створити та розвинути власну культуру. Люди створили те, що називається цивілізацією і продовжують активно її вдосконалювати та оновлювати.

Чим людина відрізняється від інших живих істот?

Філософія та психологія вивчають внутрішній світ людини, її суспільну сторону та розвиток її особистості, а анатомія вивчає тілесну оболонку людини. Основними ознаками людини, як окремого біологічного виду, є прямоходіння, наявність рук, пристосованих до праці та високорозвинений мозок, які здатні відбивати та осмислювати світ у певних поняттях та категоріях.

Видові та індивідуальні ознаки людини формуються під впливом соціальних та природних умов, багато в чому залежать від того регіону планети, в якому він живе та в якому соціумі він функціонує. У людей існують певні расові різновиди – за кольором шкіри, за кольором волосся, за розрізом очей. Це залежить від адаптації до особливостей природного довкілля людей.

Тому й існують різні фізіологічні, біологічні та анатомічні ознаки. Але незважаючи на це будь-яка людина, незважаючи на расу і місце існування, все одно володіє загальними людськими ознаками. І всім людям властива участь у сфері життєдіяльності та у суспільстві.

Природне та суспільне в людині

Людина відрізняється від інших видів живих істот тим, що може поєднувати у собі дві сутності - біологічну і соціальну. Крім того, що він є окремим біологічним видом, він живе в природі та постійно взаємодіє з іншими живими видами та істотами.

Але вже довгий час людина не тільки не підкоряється природі, а й намагається підкорити її цілком собі, щоб задовольняти свої різного роду потреби. Людина особлива тим, що вона є і соціальні потреби, і використовуючи ресурси природи, він намагається їх задовольнити.

Також людина визнається істотою суспільною, яка не може бути постійно поза суспільством і сильно залежить від неї на всіх рівнях. Людина самотужки створила розвинене суспільство, і тепер намагається йому відповідати. З цієї причини і вважається, що головні ознаки людини - це те, що вона є суспільною істотою і те, що вона здатна мислити розумно і має самосвідомість.

які основні відмінності людини від інших живих істот? і отримав найкращу відповідь

Відповідь від Кеп[гуру]
тварини вміють адаптуватися під місце існування
людина довкілля адаптує під себе.
Одна з головних відмінностей людини від тварини полягає в її стосунках із природою. Якщо тварина є елементом живої природи і будує свої відносини з нею з позиції пристосування до умов навколишнього світу, то людина не просто пристосовується до природного середовища, а прагне до певної міри підкорити її собі, створюючи для цього знаряддя праці. Зі створенням знарядь праці змінюється спосіб життя. Здатність створювати знаряддя перетворення навколишньої природи свідчить про можливість свідомо трудиться. Праця – це специфічний, властивий лише людині вид діяльності, що полягає у здійсненні впливів на природу з метою забезпечення умов свого існування.
p align="justify"> Основна особливість праці полягає в тому, що трудова діяльність, як правило, здійснюється тільки спільно з іншими людьми. Це справедливо навіть для найпростіших трудових операцій або діяльності, що має індивідуальний характер, оскільки в процесі їх виконання людина вступає у певні відносини з людьми, що його оточують. Наприклад, праця письменника може бути охарактеризована як індивідуальна. Проте, щоб стати письменником, людина мала навчитися читати і писати, здобути необхідну освіту, т. е. його трудова діяльність стала можлива лише внаслідок включеності до системи відносин із іншими людьми. Таким чином, будь-яка праця, що навіть здається на перший погляд суто індивідуальною, потребує співпраці з іншими людьми.
Отже, праця сприяла утворенню певних людських угруповань, які принципово відрізнялися від угруповань тварин. Ці відмінності полягали в тому, що, по-перше, об'єднання первісних людей було викликане прагненням не просто вижити, що характерно певною мірою і для стадних тварин, а вижити шляхом перетворення природних умов існування, тобто за допомогою колективної праці.
По-друге, найважливішою умовою існування людських спільнот та успішного виконання трудових операцій є рівень розвитку комунікації між членами спільноти. Що рівень розвитку комунікації між членами співтовариства, то вище як організація, а й рівень розвитку психіки людини. Так, вищий рівень людської комунікації – мова – зумовила принципово інший рівень регуляції психічних станів та поведінки – регуляції за допомогою слова. Людині, здатній спілкуватися за допомогою слів, для формування своєї поведінки або уявлення про реальний світ немає необхідності вступати у фізичний контакт з навколишніми об'єктами. Для цього йому достатньо мати інформацію, яку він набуває у процесі спілкування з іншими людьми.
Слід зазначити, що саме особливості людських угруповань, які полягають у необхідності колективної праці, зумовили виникнення та розвиток мови. У свою чергу мова визначила можливість існування свідомості, оскільки думка людини завжди має вербальну (словесну) форму. Наприклад, людина, яка за певним збігом обставин потрапила в дитячі роки до тварин і виросла серед них, не вміє говорити, а рівень її мислення хоч і вищий, ніж у тварин, зовсім не відповідає рівню мислення сучасної людини.
По-третє, для нормального існування та розвитку людських угруповань закони тваринного світу, засновані на принципах природного відбору, непридатні. Колективний характер праці, розвиток комунікації як спричинили розвиток мислення, але й зумовили формування специфічних законів існування та розвитку людської спільноти. Ці закони відомі нам як принципи моральності та моралі.

Відповідь від Соманів Дмитро[гуру]
Здатність мислити абстрактно

Відповідь від Яка вже є.[гуру]
Мислення. тобто розум.

Відповідь від Marisa[експерт]
наявність мовного апарату та біологічна потреба бути прийнятим у співтовариство собі подібних, звідси розвиток мислення та інтелекту та ін, інструментів людської діяльності

Відповідь від Костя Чичайкін[Новичок]
пасібки

Відповідь від Ганна Солнцева[Новичок]
велике спасибі