บุคคลแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตทั้งหมดอย่างไร? ปรากฏการณ์ของมนุษย์ ความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างมนุษย์กับสิ่งมีชีวิตอื่น มีครอบครัวประเภทใดบ้าง?

คำถาม 1. ต้นกำเนิดของมนุษย์ได้รับการเปิดเผยอย่างไรในประวัติศาสตร์?

สมมุติฐานอันโด่งดังที่ว่ามนุษย์วิวัฒนาการมาจากลิงมักมีสาเหตุมาจาก Charles Darwin แม้ว่านักวิทยาศาสตร์เองก็ระลึกถึงชะตากรรมของ Georges Louis Buffon บรรพบุรุษของเขาซึ่งถูกเยาะเย้ยเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 สำหรับแนวคิดดังกล่าว แต่ก็ระบุอย่างระมัดระวังว่ามนุษย์และลิง จะต้องมีบรรพบุรุษร่วมกันบางชนิดที่มีลักษณะคล้ายลิง จากข้อมูลของดาร์วินเอง สกุลโฮโมมีต้นกำเนิดประมาณ 3.5 ล้านคนในแอฟริกา นี่ยังไม่ใช่เพื่อนร่วมเผ่าของเรา Homo Sapiens ซึ่งปัจจุบันมีอายุย้อนกลับไปประมาณ 200,000 ปี แต่เป็นตัวแทนคนแรกของสกุล Homo - ลิงซึ่งเป็นสัตว์จำพวกมนุษย์ ในช่วงวิวัฒนาการ เขาเริ่มเดินสองขา ใช้มือเป็นเครื่องมือ เขาเริ่มมีการเปลี่ยนแปลงของสมองที่ก้าวหน้า พูดได้ชัดแจ้ง และเข้าสังคมได้ สาเหตุของวิวัฒนาการก็เหมือนกับสายพันธุ์อื่นๆ คือการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ไม่ใช่แผนการของพระเจ้า

คำถามที่ 2. บุคคลแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นอย่างไร? คุณสมบัติของมนุษย์แสดงออกมาอย่างไร?

ลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคคลคือเขาเป็นสัตว์สังคม เฉพาะในสังคมในการสื่อสารระหว่างผู้คนเท่านั้นที่การก่อตัวของคุณสมบัติของมนุษย์เช่นภาษา (คำพูด) ความสามารถในการคิด ฯลฯ เกิดขึ้น

คำถามที่ 3 สรุปเกี่ยวกับคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของบุคคล

ความสามารถในการคิดคือคุณภาพที่ดีที่สุดของมนุษย์

คำถามที่ 4: คุณคิดว่าทุกคนสามารถมีบทบาทสำคัญในสังคมได้หรือไม่ บทบาทอันสูงส่ง? มีใครสามารถสร้างประวัติศาสตร์ได้บ้าง? ถ้าใช่แล้วทำอย่างไร?

เราสามารถสร้างประวัติศาสตร์ได้ แต่ต้องใช้ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ และความซื่อสัตย์

คำถามที่ 5. คำว่า “มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม” หมายความว่าอย่างไร?

MAN เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม กล่าวคือ สิ่งมีชีวิตที่มีพรสวรรค์ในการคิดและคำพูด คุณสมบัติทางศีลธรรมและจริยธรรม ความสามารถในการสร้างเครื่องมือและใช้สิ่งเหล่านี้ในกระบวนการผลิตทางสังคม เรื่องของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ ผู้สร้างวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณทั้งหมด

คำถามที่ 6. คุณสมบัติของมนุษย์ในลักษณะทางสังคม (นั่นคือเกิดขึ้นเฉพาะในสังคมเท่านั้น)?

เด็กทุกคนที่เกิดมาจะกลายเป็นคนในสังคมเท่านั้น และคน ๆ หนึ่งเติบโตจากมันได้เฉพาะในครอบครัว ในสังคมที่พวกเขาสอนให้เขาใช้ชีวิต ให้ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว และพัฒนาความสามารถในการทำงาน ด้วยความที่เป็นสาธารณะ (สังคม) มนุษย์จึงไม่หยุดที่จะเป็นสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติ ธรรมชาติสร้างร่างกายมนุษย์ขึ้นมา สังคมและชีววิทยาหลอมรวมเข้าด้วยกันในคน การเดินตัวตรง โครงสร้างของสมอง โครงร่างของใบหน้า รูปร่างของมือ - ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเป็นเวลานาน (ล้านปี) เด็กทุกคนมีนิ้วที่เชื่อฟังตามความประสงค์ของเขา: เขาสามารถใช้แปรงและทาสีและวาดได้ แต่เขาสามารถเป็นจิตรกรได้เฉพาะในสังคมเท่านั้น ทุกคนที่เกิดมามีสมองและอุปกรณ์เกี่ยวกับเสียง แต่พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะคิดและพูดได้เฉพาะในสังคมเท่านั้น ทุกคนก็เหมือนกับสัตว์อื่นๆ ที่มีสัญชาตญาณในการดูแลตัวเอง

คำถามที่ 7 ธรรมชาติที่สร้างสรรค์ของกิจกรรมของมนุษย์แสดงออกมาอย่างไร?

ธรรมชาติที่สร้างสรรค์ของกิจกรรมของมนุษย์ปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่า ต้องขอบคุณมันที่ทำให้เขาก้าวข้ามขีดจำกัดของข้อจำกัดตามธรรมชาติของเขา นั่นคือ เขาเกินความสามารถที่กำหนดโดยพันธุกรรมของเขาเอง เนื่องจากกิจกรรมของเขามีประสิทธิผลและสร้างสรรค์ มนุษย์จึงได้สร้างระบบสัญญาณ เครื่องมือสำหรับการมีอิทธิพลต่อตนเองและธรรมชาติ ด้วยการใช้เครื่องมือเหล่านี้ เขาสร้างสังคม เมือง เครื่องจักรที่ทันสมัย ​​ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เขาผลิตสินค้าอุปโภคบริโภค วัตถุ และวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณใหม่ๆ และเปลี่ยนแปลงตัวเองในท้ายที่สุด ความก้าวหน้าทางประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นในช่วงไม่กี่หมื่นปีที่ผ่านมาเป็นหนี้ต้นกำเนิดของกิจกรรม ไม่ใช่การปรับปรุงธรรมชาติทางชีววิทยาของผู้คน

คำถามที่ 8. ความสัมพันธ์ระหว่างการคิดและการพูดคืออะไร?

มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างการคิดและภาษา เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกพวกมันออกจากกันโดยไม่ทำลายทั้งสองอย่าง ภาษาไม่มีอยู่โดยปราศจากการคิด และการคิดก็ไม่สามารถแยกออกจากภาษาได้

หน้าที่หลักของคำพูดคือเป็นเครื่องมือในการคิด ในคำพูดเรากำหนดความคิด แต่ด้วยการกำหนดมัน เราสร้างมันขึ้นมา นั่นคือโดยการสร้างรูปแบบคำพูด การคิดเองก็ถูกสร้างขึ้น การคิดและการพูดโดยไม่ได้ระบุ รวมอยู่ในเอกภาพของกระบวนการเดียว การคิดไม่เพียงแสดงออกมาเป็นคำพูดเท่านั้น แต่ส่วนใหญ่สำเร็จได้ด้วยคำพูดด้วย ดังนั้นระหว่างคำพูดและการคิดจึงไม่มีเอกลักษณ์ แต่เป็นความสามัคคี ในความสามัคคีของการคิดและการพูด การคิด ไม่ใช่คำพูด เป็นผู้นำ วาจาและความคิดย่อมเกิดในบุคคลที่มีเอกภาพตามหลักปฏิบัติทางสังคม

คำถามที่ 9. ความสามารถของมนุษย์แสดงออกมาอย่างไร?

ความสามารถและของประทานของบุคคลแสดงออกและพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรม

เด็กกำลังเล่น สร้างบ้านจากลูกบาศก์ สร้างป้อมปราการจากทราย ประกอบโมเดลจากชิ้นส่วนชุดก่อสร้าง รับบทเป็นแม่ วางตุ๊กตาเข้านอน เป็นนักบิน พนักงานขาย คนขับรถ นักบินอวกาศ ในเกมเขาทำซ้ำการกระทำของผู้เฒ่าของเขาเพื่อรับประสบการณ์กิจกรรมของมนุษย์เป็นครั้งแรก เกมนี้จะสอนให้เด็กวางแผนการกระทำ กำหนดเป้าหมาย และมองหาวิธีการที่เหมาะสม ในกิจกรรมการเล่นเกม คุณภาพของมนุษย์ที่หลากหลายได้รับการพัฒนา

ถึงเวลาที่กิจกรรมการศึกษาพัฒนาข้างสนามเด็กเล่น มันจะนำคุณไปสู่ประสบการณ์ทีละขั้นตอน โดยการศึกษาตำราการศึกษาการอ่านนิยายการแก้ปัญหาการปฏิบัติงานด้านการศึกษาต่าง ๆ บุคคลจะได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับชีวิตในสังคมปรับปรุงการคิดและคำพูดพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และรับอาชีพ นอกจากการเรียนแล้วยังมีกิจกรรมการทำงานอีกด้วย ประการแรกนี่คืองานบ้านจากนั้นอาจเป็นในการประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียนในแผนส่วนตัวและจากนั้นก็เป็นงานของผู้ใหญ่ - กิจกรรมทางวิชาชีพในการผลิตในภาคบริการและกิจกรรมทางปัญญา งานขยายขีดความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของบุคคล ก่อให้เกิดความมุ่งมั่น ความเป็นอิสระ ความอุตสาหะ การเข้าสังคม และคุณสมบัติอื่น ๆ ของมนุษย์

กิจกรรมการทำงานอาจแตกต่างกัน ทุ่งนา เครื่องมือ อาคารที่พักอาศัย และวัด ล้วนเป็นผลมาจากกิจกรรมทางอุตสาหกรรม Russian Pravda, Code of Laws of 1497 และการออกกฎหมายอื่น ๆ เป็นผลมาจากกิจกรรมของรัฐ การขยายขอบเขตและการก่อตั้งรัฐข้ามชาติเป็นผลมาจากกิจกรรมทางการเมือง ชัยชนะในทะเลสาบ Peipus บนสนาม Kulikovo ในสงครามเหนือหรือสงครามรักชาติในปี 1812 เป็นผลมาจากกิจกรรมทางทหาร การค้นพบของ M.V. Lomonosov สิ่งประดิษฐ์ของ I.P. Kulibin ผลงานของ D.I. Mendeleev เป็นผลมาจากกิจกรรมทางปัญญา บัลเล่ต์รัสเซียอันโด่งดัง ภาพวาดของ Wanderers ถือเป็นศูนย์รวมของกิจกรรมทางศิลปะ

คำถามที่ 10. การตระหนักรู้ในตนเองของมนุษย์คืออะไร?

ในกิจกรรมการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคลเกิดขึ้นนั่นคือศูนย์รวมของแผนและเป้าหมายชีวิตในความเป็นจริงซึ่งเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขของกิจกรรมของมนุษย์อย่างอิสระเท่านั้น สิ่งกระตุ้นประการแรกคือความต้องการภายในของบุคคลความปรารถนาของเขาที่จะบรรลุเป้าหมายชีวิตเพื่อการพัฒนาอย่างอิสระของเขาเอง

คำถามที่ 11. เหตุใดการตระหนักรู้ในตนเองของมนุษย์จึงเกิดขึ้นได้ผ่านทางกิจกรรมเท่านั้น?

การบรรลุเป้าหมายชีวิต - การตระหนักรู้ในตนเอง - ต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากความเข้มแข็งของบุคคลและถือได้ว่าเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้กำลังใจของเขา ในกระบวนการตระหนักรู้ในตนเองในระหว่างกิจกรรมของเขา บุคคลจะเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้น ความเกียจคร้าน ความขี้ขลาด และการขาดศรัทธาในความแข็งแกร่งของตนเอง ด้วยเหตุนี้จึงบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญต่อสังคมและพัฒนาความสามารถส่วนบุคคล ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม

การตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลทำให้เขาได้รับความเคารพและการยอมรับจากผู้อื่น เช่น การยืนยันตนเองของบุคคลนั้นเกิดขึ้น

คำถามที่ 12 ผู้คนสร้างเขื่อนบนแม่น้ำ และบีเว่อร์สร้างเขื่อนบนแม่น้ำ อธิบายว่ากิจกรรมของมนุษย์แตกต่างจากกิจกรรมของบีเว่อร์อย่างไร

สัญชาตญาณและเหตุผล

บีเวอร์ก็มีสัญชาตญาณเหมือนกับผึ้ง แมงมุม และนก เมื่อพวกเขาสร้าง “โครงสร้าง” ของพวกเขารุ่นแล้วรุ่นเล่า พวกเขาจะยังคงสร้างต่อไป ไม่ดีขึ้นและไม่แย่ลง ไม่เหมือนคน

นี่คือสิ่งที่ Lev Uspensky เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในหนังสือของเขาเรื่อง "A Word about Words":

ตอนที่ฉันเกิด ฉันไม่รู้วิธีถักอุปกรณ์ตกปลาหรือปั้นเหยือกนมจากดินเหนียว แต่ถ้าฉันต้องการมัน ฉันก็เหมือนโรบินสัน ครูโซที่จะเรียนรู้ทั้งสองอย่าง แน่นอนว่าในตอนแรก ฉันจะทำงานแย่กว่าครูของฉัน จากนั้นฉันจะตามพวกเขาทัน และบางทีอาจจะเหนือกว่าพวกเขาด้วยซ้ำ ใครจะรู้: ฉันอาจพัฒนาทักษะของพวกเขาด้วยซ้ำ!

แต่ลูกแมงมุมที่เพิ่งเกิดเมื่อวานนี้รู้วิธีสานใยแล้วไม่เลวร้ายไปกว่าแมงมุมที่มีประสบการณ์มากที่สุดซึ่งกินแมลงวันมามากมายในช่วงชีวิตของเขา ผึ้งที่โผล่ออกมาจากดักแด้เริ่มปั้นเซลล์หรือเตรียมขี้ผึ้งอย่างชำนาญไม่น้อยไปกว่าช่างฝีมือหญิงที่มีปีกสูงอายุในรังของมัน

แต่ไม่ว่าพวกเขาจะมีชีวิตอยู่ในโลกนี้นานแค่ไหน ทั้งผึ้งน้อยและแมงมุมที่กำลังผลิบาน พวกมันก็จะไม่มีวันเหนือกว่าผู้เฒ่าของพวกเขา ไม่มีใครจะคิดอะไรใหม่ๆ ที่สำคัญในงานของพวกเขาได้เลย

คำถามที่ 13 อ่านบทกวีและแสดงทัศนคติของคุณต่อคำพูดของผู้แต่ง

สำหรับบุคคล ความคิดคือมงกุฎของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด และความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณเป็นพื้นฐานของการเป็นอยู่ จากสัญญาณเหล่านี้เราพบบุคคล: เขาเหนือกว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกมาตั้งแต่สมัยโบราณ และถ้าเขาใช้ชีวิตโดยปราศจากความคิดและไม่เชื่อ คนๆ หนึ่งก็ไม่ต่างจากสัตว์ร้าย

ถ้าคนไม่คิดก็เท่ากับสัตว์เดรัจฉาน คนต้องคิดแล้วคิด เพราะเขาเป็นคน ไม่ใช่สัตว์เดรัจฉาน สัตว์มีความคิดเดียว คือ กิน หาเหยื่อ และมนุษย์ต้องสร้างและนำสิ่งใหม่ๆ มาสู่ชีวิต

คำถามที่ 14 อธิบายว่าข้อความทั้งสองแตกต่างกันอย่างไร:

ก) มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาและสังคม

b) มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม

ก) ทางชีวภาพ เพราะมันเกิดขึ้นระหว่างวิวัฒนาการ สังคมเพราะตลอดชีวิตของเขาเขาถูกรายล้อมไปด้วยคนอื่น

b) แสดงกิจกรรมของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ทางชีววิทยาและสังคม

คำถามที่ 15 ระบุสิ่งที่มีอยู่ในตัวบุคคลโดยธรรมชาติ และสิ่งใดโดยสังคม

ธรรมชาติปลูกฝังความสามารถในการอยู่รอดของมนุษย์ตลอดจนความต้องการอาหารที่หลากหลาย ฯลฯ และสังคมได้พัฒนาบุคลิกภาพและวัฒนธรรมในตัวบุคคล

ฉันรักธรรมชาติและสัตว์มาก ฉันมีแมวและนกแก้วที่บ้าน ถ้าไม่มีฉันคงเบื่อมาก ฉันพยายามเยี่ยมชมสวนสัตว์ในเมืองต่างๆ และสังเกตพฤติกรรมของสัตว์ด้วย โลกของสัตว์และพืชตื่นตาตื่นใจกับความหลากหลายของมัน เนื่องจากมีสิ่งมีชีวิตจำนวนมากบนโลกของเรา

สัตว์จากสิ่งมีชีวิตอื่นมีลักษณะเด่นอย่างไร?

ก่อนอื่นคุณต้องหาว่าอะไรรวมอยู่ในจำนวนสิ่งมีชีวิตกันแน่ สิ่งเหล่านี้คือสิ่งมีชีวิตที่มีองค์ประกอบทางเคมีที่ซับซ้อนมากกว่าวัตถุที่ไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตดังกล่าวอาจเป็นเซลล์เดียวหรือหลายเซลล์ก็ได้

สัตว์ต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นอย่างมาก นี่คือคุณสมบัติเด่นหลัก:

• สัตว์มีระบบประสาท
• สัตว์กินสิ่งมีชีวิตอื่น
• สัตว์มีแนวโน้มที่จะเคลื่อนไหว

ตามกฎแล้วพืชและสิ่งมีชีวิตที่เรียบง่ายนั้นอยู่ที่จุดเริ่มต้นของห่วงโซ่อาหารบางประเภท ในขณะที่สัตว์อยู่ในระดับที่สูงกว่า

นี่คือตัวอย่างเบื้องต้นของห่วงโซ่ง่ายๆ: แกะกินหญ้า และหมาป่าล่าแกะ

เมื่อสภาพภูมิอากาศเปลี่ยนแปลง สัตว์สามารถอพยพไปยังสถานที่อื่นซึ่งมีเงื่อนไขเอื้ออำนวยมากกว่าสำหรับพวกมัน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ มักจะตายง่ายๆ

ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตมีกี่ประเภท?

สิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน แต่ปฏิสัมพันธ์เหล่านี้อาจแตกต่างกัน

มีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกเมื่อสิ่งมีชีวิตบางชนิดให้ประโยชน์แก่สิ่งมีชีวิตอื่น ตัวอย่างเช่น ของเสียจากการย่อยอาหารของสัตว์ช่วยปรับปรุงการเจริญเติบโตของพืช

นอกจากนี้ยังสามารถมีความสัมพันธ์ที่เป็นกลางได้เมื่อสิ่งมีชีวิตบางชนิดไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น แต่ยังให้ประโยชน์เช่นสัตว์ที่กินผลไม้

อาจมีความสัมพันธ์เชิงลบเมื่อสิ่งมีชีวิตบางชนิดทำร้ายผู้อื่น ตัวอย่าง ได้แก่ การตกปลา สัตว์ที่กินผู้อื่น และอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน

สิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกของเราหมุนเวียนสสารและพลังงาน ดังนั้นทุกสิ่งจึงเชื่อมโยงถึงกัน

• บุคคลแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นอย่างไร?
• คุณสมบัติของมนุษย์แสดงออกมาอย่างไร?

ความแตกต่างระหว่างมนุษย์กับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ. คนคืออะไร? เขาแตกต่างจากสัตว์อย่างไร? ผู้คนคิดเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้มาเป็นเวลานาน เพลโต นักปรัชญาชาวกรีกโบราณตอบพวกเขาดังนี้: “มนุษย์เป็นสัตว์สองขาที่ไม่มีขน” สองพันปีต่อมา B. Pascal นักฟิสิกส์และนักคณิตศาสตร์ชื่อดังชาวฝรั่งเศสคัดค้านเพลโต: “ผู้ชายที่ไม่มีขายังคงเป็นผู้ชาย แต่ไก่ที่ไม่มีขนจะไม่กลายเป็นผู้ชาย”

อะไรที่ทำให้คนแตกต่างจากสัตว์? ตัวอย่างเช่น มีสัญญาณที่มีลักษณะเฉพาะของมนุษย์ ในบรรดาสิ่งมีชีวิตทั้งหมด มีเพียงมนุษย์เท่านั้นที่มีติ่งหูที่อ่อนนุ่ม แต่ความจริงข้อนี้เป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจากสัตว์หรือไม่?

นักคิดผู้ยิ่งใหญ่ได้ข้อสรุป: คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคคลคือเขาเป็นสัตว์สังคม (คำภาษาละติน socialis แปลว่า "สังคม") (จำจากหลักสูตรประวัติศาสตร์และชีววิทยาของคุณถึงสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับต้นกำเนิดของมนุษย์) ดังนั้น มนุษย์จึงเป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคม เฉพาะในสังคมในการสื่อสารระหว่างผู้คนเท่านั้นที่การก่อตัวของคุณสมบัติของมนุษย์เช่นภาษา (คำพูด) ความสามารถในการคิด ฯลฯ เกิดขึ้น

เด็กทุกคนที่เกิดมาจะกลายเป็นคนในสังคมเท่านั้น ลูกสัตว์ตั้งแต่แรกเกิดมีสัญชาตญาณที่ช่วยให้พวกมันควบคุมสิ่งที่กินได้และกินไม่ได้ ใครที่พวกมันสามารถโจมตีได้ และคนที่พวกมันควรกลัว หลังคลอด เด็กที่เป็นมนุษย์คือผู้ที่ปรับตัวเข้ากับชีวิตไม่ได้มากที่สุด และคน ๆ หนึ่งเติบโตจากมันได้เฉพาะในครอบครัว ในสังคมที่พวกเขาสอนให้เขาใช้ชีวิต ให้ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว และพัฒนาความสามารถในการทำงาน

มีหลายกรณีที่เด็กเล็กต้องลงเอยกับสัตว์ เมื่อเติบโตมาท่ามกลางสัตว์ต่างๆ พวกเขาไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดินสองขา พูด หรือใช้สิ่งของต่างๆ พวกเขาไม่สามารถคิดแบบคนได้ และครั้งหนึ่งในหมู่คน พวกเขาก็ประพฤติตัวเหมือนสัตว์ที่ถูกจับมา

แต่ในฐานะที่เป็นสาธารณะ (สังคม) มนุษย์ไม่ได้หยุดที่จะเป็นสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติ ธรรมชาติสร้างร่างกายมนุษย์ขึ้นมา มีเพียงผีในเทพนิยายที่น่ากลัวเท่านั้นที่ไม่มีตัวตน ผลจากการพัฒนาอันยาวนานของธรรมชาติคือสมองของมนุษย์ มนุษย์คือการสร้างสรรค์อันมหัศจรรย์ของธรรมชาติ มีความต้องการทางชีวภาพมากมาย เช่น การหายใจ กิน นอน; มันต้องมีสภาพแวดล้อมทางความร้อนที่แน่นอน ร่างกาย เลือด สมองของเราเป็นของธรรมชาติ ด้วยเหตุนี้ มนุษย์จึงเป็นสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยา สิ่งนี้แสดงให้เห็นในกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ ในกระบวนการของระบบประสาท-สมอง ไฟฟ้า เคมี และกระบวนการอื่นๆ ในร่างกายมนุษย์

สังคมและชีววิทยาหลอมรวมเข้าด้วยกันในคน การเดินตัวตรง โครงสร้างของสมอง โครงร่างของใบหน้า รูปร่างของมือ - ทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเป็นเวลานาน (ล้านปี) เด็กทุกคนมีนิ้วที่เชื่อฟังตามความประสงค์ของเขา: เขาสามารถใช้แปรงและทาสีและวาดได้ แต่เขาสามารถเป็นจิตรกรได้เฉพาะในสังคมเท่านั้น ทุกคนที่เกิดมามีสมองและอุปกรณ์เกี่ยวกับเสียง แต่พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะคิดและพูดได้เฉพาะในสังคมเท่านั้น ทุกคนก็เหมือนกับสัตว์อื่นๆ ที่มีสัญชาตญาณในการดูแลตัวเอง ซึ่งหมายความว่าในบุคคลนั้น หลักการทางชีววิทยาและสังคมนั้นเชื่อมโยงกันอย่างเป็นธรรมชาติ และมีเพียงบุคคลเท่านั้นที่มีอยู่ในเอกภาพดังกล่าว ความสามัคคีที่แยกไม่ออกนี้ทำให้เราสามารถพูดได้ว่า: มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม

การคิดและการพูดนอกเหนือจากความสัมพันธ์ในการทำงานและทางสังคมแล้ว ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดระหว่างมนุษย์กับสัตว์ก็คือความสามารถในการคิด กิจกรรมทางจิตพัฒนาไปพร้อมกับการพัฒนาสมอง แม้แต่สัตว์สมัยใหม่ที่มีการจัดระเบียบสูงที่สุดอย่างลิงก็ยังไม่มีสมองที่มีการพัฒนาสูงขนาดนั้น ความพยายามที่จะสอนลิงให้คิดเหมือนมนุษย์ผ่านการฝึกฝนมาหลายปีไม่ประสบผลสำเร็จ

ต้องขอบคุณการคิดที่ทำให้คนเราไม่เพียงแต่ปรับตัวเข้ากับสภาพธรรมชาติอย่างสัตว์เท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนแปลงโลกอีกด้วย พระองค์ทรงสร้างสิ่งที่ธรรมชาติไม่ก่อให้เกิด ท้ายที่สุดแล้ว ธรรมชาติไม่ได้สร้างรถยนต์ บ้าน หรือทางรถไฟ และมนุษย์ได้เปลี่ยนวัสดุจากธรรมชาติสร้างวัตถุใหม่ที่มีคุณสมบัติที่เขาต้องการ ในการทำเช่นนี้เขาใช้ความรู้ที่สั่งสมมา หากไม่มีความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุธรรมชาติ คนๆ หนึ่งจะไม่สามารถประดิษฐ์สิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิคใดๆ ได้ แต่ในการสร้างเทคโนโลยี การคมนาคม และการสื่อสาร จำเป็นไม่เพียงแต่ความสามารถในการสะสมความรู้เท่านั้น แต่ยังจำเป็นด้วยความสามารถด้วยความช่วยเหลือของความรู้นี้ ในการสร้างแบบจำลองทางจิตของวัตถุเหล่านั้นที่บุคคลต้องการและที่เขาต้องการสร้าง และผลิต อันดับแรกบุคคลจะคิด จินตนาการถึงเป้าหมายที่เขาต้องการบรรลุ จากนั้นจึงทำงานเพื่อให้บรรลุแผนของเขา มีสัตว์หลายชนิดที่สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เช่น แมงมุมสานใย ผึ้งสร้างรวงผึ้ง แต่ไม่มีใครสอนพวกเขาในเรื่องนี้ สัญชาตญาณโดยกำเนิดของพวกเขาถูกกระตุ้น และไม่มีตัวแทนของสิ่งมีชีวิตที่มีชื่อ (รวมถึงคนอื่น ๆ ) คนใดที่สามารถทำอะไรที่จริงจังหรือซับซ้อนไปกว่านี้ได้ เค. มาร์กซ์เขียนว่า “สถาปนิกที่แย่ที่สุดแตกต่างจากผึ้งที่ดีที่สุดตั้งแต่แรกเริ่มในเรื่องนั้น ก่อนที่จะสร้างเซลล์ขี้ผึ้ง เขาได้สร้างขึ้นในหัวของเขาแล้ว” ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมของมนุษย์จึงมีความคิดสร้างสรรค์โดยธรรมชาติ เขาอาศัยความรู้เกี่ยวกับโลก สร้างสรรค์สิ่งใหม่ เริ่มจากความคิดก่อน แล้วจึงผ่านการปฏิบัติจริง

ความต้องการของผู้คนในการสื่อสารซึ่งต้องขอบคุณการทำงานรวมเพียงอย่างเดียวเท่านั้นที่นำไปสู่การปรากฏของคำแรก (เช่นภาษา) คำพูดของมนุษย์ค่อยๆพัฒนาขึ้น ช่วยให้ผู้คนแลกเปลี่ยนความคิด แน่นอนว่าคุณสามารถส่งสัญญาณบางอย่างให้กันและกันได้โดยใช้ท่าทาง (เช่น เราพยักหน้าเห็นด้วย) ภาพวาด ภาพวาด และสัญญาณอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ภาษาวาจาเป็นวิธีการแสดงออกทางความคิดที่เป็นสากล (สากล) ที่ได้รับการพัฒนามากที่สุด เมื่อบุคคลอ่านหนังสือ เขาจะคุ้นเคยกับความสำเร็จสูงสุดแห่งความคิดของมนุษย์ ได้รับความรู้เชิงลึก และรับรู้ความรู้สึกของผู้เขียนที่แสดงออกมาเป็นคำพูด เมื่อคน ๆ หนึ่งคิดอะไรบางอย่างกับตัวเองสิ่งนี้จะมาพร้อมกับ "การสนทนาเงียบ ๆ " ภายใน - การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อลิ้นในช่องปากที่มองไม่เห็น ดังนั้น นอกจากวาจาที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวาจาแล้ว ยังมีวาจาภายในด้วย เงียบ มองไม่เห็น และผู้อื่นไม่ได้ยิน

มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างการคิดและภาษา เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกพวกมันออกจากกันโดยไม่ทำลายทั้งสองอย่าง ภาษาไม่มีอยู่โดยปราศจากการคิด และการคิดก็ไม่สามารถแยกออกจากภาษาได้

ลิงที่ถูกพยายามสอนให้พูดผ่านการฝึกพิเศษ กลับกลายเป็นว่าไม่สามารถเชี่ยวชาญการพูดได้ และไม่ใช่เพียงเพราะอุปกรณ์เสียงของมนุษย์ถูกสร้างขึ้นมาเป็นเวลาหลายล้านปีเท่านั้น แต่ยังเป็นเพราะสมองที่มีการจัดระเบียบสูงและมีความสามารถในการคิดก็เป็นผลมาจากการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ที่มีมายาวนานเช่นกัน

บุคคลจะตระหนักรู้ในตนเองได้อย่างไร?ทุกคนคงอยากให้ชีวิตของเขาไม่สูญเปล่า เมื่อบุคคลนั้นถึงแก่กรรมก็เขียนบนศิลาหน้าหลุมศพว่า เกิดในปีนั้น ปีนั้น ตายในปีนั้นปีนั้น มีเส้นประระหว่างวันที่สองวัน อะไรอยู่เบื้องหลังบรรทัดนี้? ดื่ม กิน เดินบนพื้น - แค่นี้เหรอ? หรือเขาทิ้งความทรงจำดีๆ ไว้เบื้องหลัง?

ขอให้เราจำ A.S. พุชกิน:“ ไม่ฉันทุกคนจะไม่ตาย - วิญญาณในพิณอันล้ำค่าจะรอดจากขี้เถ้าของฉันและหลบหนีจากการเน่าเปื่อย…” มีอะไรเหลืออยู่สำหรับผู้คน? สร้างสรรค์โดยความคิดสร้างสรรค์ของกวี - บทกวี บทกวี เรื่องราวของเขา สถาปนิกและช่างก่อสร้างทิ้งเมืองและหมู่บ้านไว้กับผู้คน นักวิทยาศาสตร์และนักเขียนทิ้งหนังสือ ชาวสวนทิ้งสวนสาธารณะและสวน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถเป็นผู้สร้างและชาวสวนได้ และถูกต้องเช่นนั้น อย่างไรก็ตาม นักปรัชญาได้สังเกตเห็น: คนๆ หนึ่งมีความปรารถนาโดยธรรมชาติที่จะโดดเด่นในทางใดทางหนึ่ง แยกแยะตัวเองในบางสิ่งบางอย่าง เพื่อให้เป็นที่สังเกต มีชื่อเสียง เพื่อได้รับการยอมรับซึ่งจะคงอยู่แม้ว่าเขาจะจากไปแล้วก็ตาม อย่างไรก็ตาม ความปรารถนานี้บางครั้งก็มีรูปแบบที่น่าเกลียด ดังนั้นชาวกรีกจากเมืองเอเฟซัส เฮโรสเตรตัส ในศตวรรษที่ 4 พ.ศ จ. เพื่อที่จะทำให้ชื่อของเขาเป็นอมตะ เขาได้เผาวิหารอาร์เทมิสซึ่งเป็นหนึ่งในเจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ของโลก

ขณะนี้ในชีวิตของเราให้ความสนใจกับการได้มาซึ่งความมั่งคั่งทางวัตถุมากขึ้นเรื่อยๆ การครอบครองสิ่งต่าง ๆ ในตัวมันเองไม่ได้บ่งบอกถึงบุคคล: ผู้ที่มีสิ่งของสามารถเป็นได้ทั้งคนที่มีค่าและไม่สำคัญ นักจิตวิทยาและนักสังคมวิทยาชาวเยอรมัน อีริช ฟรอมม์ (1900-1980) เขียนว่า “...คนส่วนใหญ่พบว่ามันยากเกินไปที่จะละทิ้งแนวทางการครอบครอง: ความพยายามใดๆ ก็ตามที่จะทำเช่นนั้นทำให้พวกเขาวิตกกังวลอย่างมาก ราวกับว่าพวกเขาสูญเสียทุกสิ่งทุกอย่างที่มอบให้พวกเขา รู้สึกปลอดภัยราวกับว่ายน้ำไม่เป็นถูกโยนลงไปในคลื่นลึก พวกเขาไม่รู้ว่าเมื่อทิ้งไม้ยันรักแร้ที่ตนใช้อยู่แล้ว พวกเขาจะเริ่มพึ่งกำลังของตนเองและเดินด้วยเท้าของตนเอง” มันหมายความว่าอะไร? ตามความเห็นของอี. ฟรอมม์ บุคคลจะต้องมีความกระตือรือร้น และนี่หมายถึง "เพื่อให้ความสามารถ พรสวรรค์ และทรัพย์สมบัติของมนุษย์ทั้งหมดได้แสดงออกมา ซึ่งถึงแม้จะแตกต่างกันไป ทุกคนก็ได้รับการเอ็นดาวเม้นท์"

ความสามารถและของประทานของบุคคลแสดงออกและพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรม

เด็กกำลังเล่น สร้างบ้านจากลูกบาศก์ สร้างป้อมปราการจากทราย ประกอบโมเดลจากชิ้นส่วนชุดก่อสร้าง รับบทเป็นแม่ วางตุ๊กตาเข้านอน เป็นนักบิน พนักงานขาย คนขับรถ นักบินอวกาศ ในเกมเขาทำซ้ำการกระทำของผู้เฒ่าของเขาเพื่อรับประสบการณ์กิจกรรมของมนุษย์เป็นครั้งแรก เกมนี้จะสอนให้เด็กวางแผนการกระทำ กำหนดเป้าหมาย และมองหาวิธีการที่เหมาะสม ในกิจกรรมการเล่นเกม คุณภาพของมนุษย์ที่หลากหลายได้รับการพัฒนา

ถึงเวลาที่กิจกรรมการศึกษาพัฒนาข้างสนามเด็กเล่น ในนั้น* ประสบการณ์นั้นได้รับการฝึกฝนทีละขั้นตอน โดยการศึกษาตำราการศึกษาการอ่านนิยายการแก้ปัญหาการปฏิบัติงานด้านการศึกษาต่าง ๆ บุคคลจะได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับชีวิตในสังคมปรับปรุงการคิดและคำพูดพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และรับอาชีพ นอกจากการเรียนแล้วยังมีกิจกรรมการทำงานอีกด้วย ประการแรกนี่คืองานบ้านจากนั้นอาจเป็นในการประชุมเชิงปฏิบัติการของโรงเรียนในแผนส่วนตัวและจากนั้นก็เป็นงานของผู้ใหญ่ - กิจกรรมทางวิชาชีพในการผลิตในภาคบริการและกิจกรรมทางปัญญา งานขยายขีดความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของบุคคล ก่อให้เกิดความมุ่งมั่น ความเป็นอิสระ ความอุตสาหะ การเข้าสังคม และคุณสมบัติอื่น ๆ ของมนุษย์

กิจกรรมการทำงานอาจแตกต่างกัน ทุ่งนา เครื่องมือ อาคารที่พักอาศัย และวัด ล้วนเป็นผลมาจากกิจกรรมทางอุตสาหกรรม “ ความจริงของรัสเซีย”, ประมวลกฎหมายปี 1497, กฎหมายอื่น ๆ เป็นผลมาจากกิจกรรมของรัฐ การขยายขอบเขตและการก่อตั้งรัฐข้ามชาติเป็นผลมาจากกิจกรรมทางการเมือง ชัยชนะในทะเลสาบ Peipus บนสนาม Kulikovo ในสงครามเหนือหรือสงครามรักชาติในปี 1812 เป็นผลมาจากกิจกรรมทางทหาร การค้นพบของ M.V. Lomonosov สิ่งประดิษฐ์ของ I.P. Kulibin ผลงานของ D.I. Mendeleev เป็นผลมาจากกิจกรรมทางปัญญา บัลเล่ต์รัสเซียอันโด่งดัง ภาพวาดของ Wanderers ถือเป็นศูนย์รวมของกิจกรรมทางศิลปะ

ในกิจกรรมการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคลเกิดขึ้นนั่นคือศูนย์รวมของแผนและเป้าหมายชีวิตในความเป็นจริงซึ่งเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขของกิจกรรมของมนุษย์อย่างอิสระเท่านั้น สิ่งกระตุ้นประการแรกคือความต้องการภายในของบุคคลความปรารถนาของเขาที่จะบรรลุเป้าหมายชีวิตเพื่อการพัฒนาอย่างอิสระของเขาเอง

เป้าหมายชีวิตอาจแตกต่างกันมาก: บางคนต้องการอุทิศชีวิตให้กับวิทยาศาสตร์ บางคนเพื่อธุรกิจ อีกคนมองว่าตัวเองเป็นทหารหรือฝันที่จะมีครอบครัวใหญ่และเลี้ยงลูก ในขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งสำคัญที่เป้าหมายของทุกคนจะต้องไม่แตกต่างจากผลประโยชน์ของสังคม ตัวอย่างเช่น จึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในยุคของเรามีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับกิจกรรมของแฮกเกอร์ - นักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่เจาะระบบข้อมูลของผู้อื่นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเชี่ยวชาญข้อมูลหรือแนะนำข้อมูลเท็จเข้ามา

การบรรลุเป้าหมายชีวิต - การตระหนักรู้ในตนเอง - ต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากความเข้มแข็งของบุคคลและถือได้ว่าเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้กำลังใจของเขา ในกระบวนการตระหนักรู้ในตนเองในระหว่างกิจกรรมของเขา บุคคลจะเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้น ความเกียจคร้าน ความขี้ขลาด และการขาดศรัทธาในความแข็งแกร่งของตนเอง ด้วยเหตุนี้จึงบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญต่อสังคมและพัฒนาความสามารถส่วนบุคคล มันเป็นผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมของการตระหนักรู้ในตนเองของบุคคลที่ทำให้เขาได้รับความเคารพและการยอมรับจากผู้อื่น กล่าวคือ การยืนยันตนเองของบุคคลนั้นเกิดขึ้น

และเราหวังว่าคุณจะแบ่งปันความคิดที่ Anton Pavlovich Chekhov แสดงไว้: “... ฉันอยากมีชีวิตที่เป็นอิสระจากคนรุ่นอนาคตและไม่ใช่แค่สำหรับพวกเขาเท่านั้น ชีวิตมีให้ครั้งเดียวและคุณอยากจะใช้ชีวิตอย่างร่าเริงมีความหมายสวยงาม ฉันอยากมีบทบาทที่โดดเด่น เป็นอิสระ และรอบคอบ ฉันอยากจะสร้างประวัติศาสตร์เพื่อไม่ให้คนรุ่นเดียวกันมีสิทธิ์พูดถึงเราแต่ละคน เขาเป็นคนไม่มีตัวตนหรือแย่กว่านั้นด้วยซ้ำ...”

สรุป. ความแตกต่างระหว่างมนุษย์และสัตว์คืออะไร? ประการแรก บุคคลสามารถผลิตเครื่องมือและใช้งานได้ ประการที่สอง เขามีสมองที่มีการจัดระเบียบที่ซับซ้อน มีความคิดและคำพูดที่ชัดเจน ประการที่สาม บุคคลมีความสามารถในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างมีจุดมุ่งหมาย

มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม ซึ่งเป็นตัวแทนของความเชื่อมโยงพิเศษในการพัฒนาสิ่งมีชีวิตบนโลก

แนวคิดพื้นฐาน

• มนุษย์การตระหนักรู้ในตนเอง

เงื่อนไข

• สังคม ชีววิทยา การคิด การพูด

คำถามทดสอบตัวเอง

1. คำว่า "มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม" หมายความว่าอย่างไร?
2. คุณสมบัติของมนุษย์คืออะไรทางชีวภาพ?
3. คุณสมบัติของมนุษย์ที่มีลักษณะทางสังคม (เช่น เกิดขึ้นเฉพาะในสังคม)?
4. ธรรมชาติที่สร้างสรรค์ของกิจกรรมของมนุษย์คืออะไร?
5. ความสัมพันธ์ระหว่างการคิดและการพูดคืออะไร?
6. ความสามารถของมนุษย์แสดงออกมาได้อย่างไร?
7. การตระหนักรู้ในตนเองของมนุษย์คืออะไร?
8. เหตุใดการตระหนักรู้ในตนเองของมนุษย์จึงเกิดขึ้นได้ผ่านทางกิจกรรมเท่านั้น

งาน

1. ผู้คนสร้างเขื่อนบนแม่น้ำ และบีเว่อร์สร้างเขื่อนบนแม่น้ำ อธิบายว่ากิจกรรมของมนุษย์แตกต่างจากกิจกรรมของบีเว่อร์อย่างไร
2. แมงมุมสานใยอย่างชำนาญซึ่งเป็นเครือข่ายที่ได้รับอาหาร ชายคนหนึ่งจับปลาโดยใช้อวน ใช้ตาข่ายในตะแกรง ไม้เทนนิส และไม้แบดมินตัน ม่านผ้าทูลล์ที่มนุษย์สร้างขึ้นบนหน้าต่างก็เป็นตาข่ายเช่นกัน ลองคิดดูว่าการสร้างใยโดยมนุษย์แตกต่างจากการทอใยโดยแมงมุมอย่างไร
3. อ่านบทกวีและแสดงทัศนคติของคุณต่อคำพูดของผู้เขียน

   สำหรับคนๆ หนึ่ง ความคิดคือมงกุฎของสิ่งมีชีวิตทั้งปวง
   และความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณเป็นพื้นฐานของการดำรงอยู่
   ตามสัญญาณเหล่านี้เราพบบุคคล:
   พระองค์ทรงอยู่เหนือสิ่งมีชีวิตทั้งปวงในโลกตั้งแต่นิรันดร์กาล
   และถ้าเขาอยู่โดยปราศจากความคิดและไม่เชื่อ
   มนุษย์ก็ไม่ต่างจากสัตว์ร้าย

   / อันวารี /

4. อธิบายว่าข้อความทั้งสองแตกต่างกันอย่างไร:
   1. มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาและสังคม
   2. มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม
5. บ่งชี้ถึงสิ่งที่มีอยู่ในตัวบุคคลโดยธรรมชาติ และสิ่งใดโดยสังคม
6. อธิบายว่าสาระสำคัญทางสังคม (สาธารณะ) ของบุคคลคืออะไร
7. ตั้งชื่อคุณสมบัติของมนุษย์ที่คุณให้ความสำคัญมากที่สุด
8. อ้างถึงคำพูดข้างต้นของ A.P. Chekhov และคิดว่า: ทุกคนสามารถมีบทบาทสำคัญในสังคมได้หรือไม่ บทบาทอันสูงส่ง? ท่านใดสามารถสร้างประวัติศาสตร์ได้บ้าง? ถ้าใช่แล้วทำอย่างไร?
9. แสดงความคิดเห็นของคุณต่อคำกล่าวของนักประวัติศาสตร์ชาวฝรั่งเศส มาร์ก โบลช: “ประวัติศาสตร์... มีความสุนทรีย์ในเชิงสุนทรีย์ในตัวเอง ไม่เหมือนความสุขในวิทยาศาสตร์อื่นๆ ปรากฏการณ์ของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งประกอบขึ้นเป็นหัวข้อพิเศษนั้นสามารถดึงดูดจินตนาการของมนุษย์ได้มากกว่าสิ่งอื่นใด”

จากมุมมองทางชีววิทยา บุคคลถูกกำหนดให้เป็นสัตว์ที่อยู่ในประเภทสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในสายพันธุ์ Homo sapiens ตามลำดับของไพรเมต

คนคืออะไร?

แต่มนุษย์มีความแตกต่างอย่างมากจากสิ่งมีชีวิตอื่น และความแตกต่างที่สำคัญอยู่ที่จิตสำนึกของเขาและความจริงที่ว่ามนุษย์มีความตระหนักรู้ในตนเอง บุคคลมีคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยา และไม่เพียงทำหน้าที่เป็นสิ่งมีชีวิตเท่านั้น แต่ยังเป็นวัตถุทางสังคมด้วย

บุคคลสามารถตระหนักถึงธรรมชาติของตนเอง คิดและตระหนักถึงวัตถุและโลกรอบตัวเขา ด้วยเหตุนี้ มนุษย์จึงถือเป็นสิ่งมีชีวิตที่ฉลาดที่สุดในโลก มนุษย์สามารถสร้างและพัฒนาวัฒนธรรมของตนเองได้ ผู้คนได้สร้างสิ่งที่เรียกว่าอารยธรรมและยังคงปรับปรุงและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

บุคคลแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นอย่างไร?

ปรัชญาและจิตวิทยาศึกษาโลกภายในของบุคคล ด้านสังคมและการพัฒนาบุคลิกภาพ และศึกษากายวิภาคศาสตร์ร่างกายมนุษย์ ลักษณะสำคัญของมนุษย์ในฐานะสายพันธุ์ทางชีววิทยาที่แยกจากกันคือการเดินตัวตรง การมีอยู่ของมือที่ปรับให้เข้ากับการทำงาน และสมองที่มีการพัฒนาอย่างมากซึ่งสามารถสะท้อนและเข้าใจโลกในแนวคิดและหมวดหมู่บางประเภทได้

สายพันธุ์และลักษณะส่วนบุคคลของบุคคลถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของสภาพทางสังคมและธรรมชาติ และส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับภูมิภาคของโลกที่เขาอาศัยอยู่และในสังคมที่เขาทำหน้าที่ คนเรามีหลายเชื้อชาติ - ตามสีผิว สีผม รูปร่างตา ขึ้นอยู่กับการปรับตัวให้เข้ากับลักษณะของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของผู้คน

ดังนั้นจึงมีอาการทางสรีรวิทยา ชีวภาพ และกายวิภาคที่แตกต่างกัน แต่ถึงอย่างไรก็ตาม บุคคลใดก็ตามโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติและสิ่งแวดล้อม ก็ยังคงมีลักษณะของมนุษย์ที่เหมือนกัน และทุกคนมีส่วนร่วมในชีวิตและสังคม

ธรรมชาติและสังคมในมนุษย์

มนุษย์แตกต่างจากสิ่งมีชีวิตประเภทอื่นตรงที่เขาสามารถรวมแก่นแท้สองประการเข้าด้วยกัน - ทางชีวภาพและสังคม นอกจากจะเป็นสายพันธุ์ทางชีววิทยาที่แยกจากกันแล้ว มันยังอาศัยอยู่ในธรรมชาติและมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ อยู่ตลอดเวลา

แต่เป็นเวลานานแล้วที่มนุษย์ไม่เพียงไม่เชื่อฟังธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังพยายามที่จะพิชิตมันให้กับตัวเองอย่างสมบูรณ์เพื่อสนองความต้องการประเภทต่างๆ ของเขา มนุษย์มีความพิเศษตรงที่เขามีความต้องการทางสังคม และใช้ทรัพยากรธรรมชาติในการพยายามตอบสนองความต้องการเหล่านั้น

มนุษย์ยังได้รับการยอมรับว่าเป็นสัตว์สังคมที่ไม่สามารถอยู่นอกสังคมได้ตลอดเวลาและต้องพึ่งพาสังคมนี้อย่างสูงในทุกระดับ มนุษย์ได้สร้างสังคมที่พัฒนาแล้วด้วยตัวเขาเอง และตอนนี้กำลังพยายามที่จะปฏิบัติตามสังคมนั้น ด้วยเหตุนี้จึงเชื่อกันว่าลักษณะสำคัญของบุคคลคือเขาเป็นสัตว์สังคมและสามารถคิดอย่างมีเหตุผลและมีความตระหนักรู้ในตนเอง

อะไรคือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างมนุษย์กับสิ่งมีชีวิตอื่น? และได้คำตอบที่ดีที่สุด

ตอบกลับจาก แคป[คุรุ]
สัตว์สามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้
ผู้คนปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับตัวเอง
ความแตกต่างที่สำคัญประการหนึ่งระหว่างมนุษย์กับสัตว์คือความสัมพันธ์ของเขากับธรรมชาติ หากสัตว์เป็นองค์ประกอบของธรรมชาติที่มีชีวิตและสร้างความสัมพันธ์กับสัตว์จากตำแหน่งในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพของโลกโดยรอบบุคคลนั้นไม่เพียงแค่ปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังมุ่งมั่นที่จะพิชิตมันในระดับหนึ่ง การสร้างเครื่องมือสำหรับสิ่งนี้ ด้วยการสร้างสรรค์เครื่องมือ วิถีชีวิตของมนุษย์ก็เปลี่ยนแปลงไป ความสามารถในการสร้างเครื่องมือในการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติโดยรอบบ่งบอกถึงความสามารถในการทำงานอย่างมีสติ แรงงานเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่มีอยู่ในตัวมนุษย์เท่านั้น ซึ่งประกอบด้วยการมีอิทธิพลต่อธรรมชาติเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพการดำรงอยู่ของคนๆ หนึ่ง
ลักษณะสำคัญของแรงงานคือตามกฎแล้วกิจกรรมด้านแรงงานจะดำเนินการร่วมกับบุคคลอื่นเท่านั้น นี่เป็นเรื่องจริงแม้ในการปฏิบัติงานหรือกิจกรรมที่ง่ายที่สุดในลักษณะของแต่ละบุคคลเนื่องจากในกระบวนการปฏิบัติงานบุคคลจะเข้าสู่ความสัมพันธ์บางอย่างกับคนรอบตัวเขา ตัวอย่างเช่น งานของนักเขียนสามารถมีลักษณะเป็นรายบุคคลได้ อย่างไรก็ตาม ในการที่จะเป็นนักเขียน บุคคลต้องเรียนรู้การอ่านและเขียน ได้รับการศึกษาที่จำเป็น นั่นคือ กิจกรรมการทำงานของเขาเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อรวมอยู่ในระบบความสัมพันธ์กับผู้อื่นเท่านั้น ดังนั้นงานใดๆ แม้แต่งานที่ดูเหมือนเป็นงานเดี่ยวๆ ล้วนๆ ก็ต้องอาศัยความร่วมมือกับผู้อื่น
ผลที่ตามมาคือ แรงงานมีส่วนทำให้เกิดชุมชนมนุษย์บางแห่งซึ่งมีพื้นฐานแตกต่างจากชุมชนสัตว์ ความแตกต่างเหล่านี้วางอยู่ในความจริงที่ว่า ประการแรก การรวมตัวของคนดึกดำบรรพ์นั้นเกิดจากความปรารถนาที่ไม่ใช่แค่การมีชีวิตรอด ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของสัตว์ในฝูงในระดับหนึ่ง แต่เพื่อความอยู่รอดโดยการเปลี่ยนแปลงสภาพธรรมชาติของการดำรงอยู่ กล่าวคือ ด้วย ความช่วยเหลือของแรงงานส่วนรวม
ประการที่สอง เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการดำรงอยู่ของชุมชนมนุษย์และความสำเร็จในการดำเนินงานด้านแรงงานคือระดับของการพัฒนาการสื่อสารระหว่างสมาชิกของชุมชน ยิ่งระดับการพัฒนาการสื่อสารระหว่างสมาชิกของชุมชนสูงขึ้นเท่าไร ไม่เพียงแต่องค์กรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระดับการพัฒนาจิตใจมนุษย์ด้วย ดังนั้นระดับสูงสุดของการสื่อสารของมนุษย์ - คำพูด - ได้กำหนดระดับการควบคุมสภาพจิตใจและพฤติกรรมที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน - การควบคุมด้วยความช่วยเหลือของคำพูด คนที่สามารถสื่อสารโดยใช้คำพูดไม่จำเป็นต้องสัมผัสทางกายภาพกับวัตถุรอบตัวเพื่อสร้างพฤติกรรมหรือความคิดเกี่ยวกับโลกแห่งความเป็นจริง ในการทำเช่นนี้ก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะมีข้อมูลที่เขาได้รับในกระบวนการสื่อสารกับผู้อื่น
ควรสังเกตว่ามันเป็นลักษณะของชุมชนมนุษย์อย่างแม่นยำซึ่งประกอบด้วยความจำเป็นในการทำงานร่วมกันซึ่งกำหนดลักษณะที่ปรากฏและพัฒนาการของคำพูด ในทางกลับกัน คำพูดได้กำหนดไว้ล่วงหน้าถึงความเป็นไปได้ของการดำรงอยู่ของจิตสำนึก เนื่องจากความคิดของมนุษย์มักมีรูปแบบทางวาจา (วาจา) ตัวอย่างเช่น บุคคลที่โดยบังเอิญบางประการ กลายเป็นเด็กกับสัตว์และเติบโตมาในหมู่พวกเขา พูดไม่ออก และระดับความคิดของเขาแม้จะสูงกว่าสัตว์ก็ไม่อยู่ในระดับความคิดของเขา ล้วนสอดคล้องกับระดับความคิดของคนสมัยใหม่
ประการที่สาม กฎของสัตว์โลกซึ่งยึดหลักการคัดเลือกโดยธรรมชาตินั้นไม่เหมาะสมกับการดำรงอยู่ตามปกติและการพัฒนาของชุมชนมนุษย์ ลักษณะโดยรวมของงานและการพัฒนาการสื่อสารไม่เพียงแต่นำมาซึ่งการพัฒนาความคิดเท่านั้น แต่ยังกำหนดการก่อตัวของกฎการดำรงอยู่และการพัฒนาที่เฉพาะเจาะจงของชุมชนมนุษย์ด้วย เรารู้จักกฎหมายเหล่านี้ว่าเป็นหลักการแห่งคุณธรรมและจริยธรรม

คำตอบจาก โยมานอฟ มิทรี[คุรุ]
ความสามารถในการคิดเชิงนามธรรม

คำตอบจาก ซึ่งก็คือสิ่งที่มันเป็น[คุรุ]
กำลังคิด นั่นคือจิตใจ

คำตอบจาก มาริสา[ผู้เชี่ยวชาญ]
การมีอุปกรณ์พูดและความต้องการทางชีวภาพที่ต้องได้รับการยอมรับในชุมชนของตนเอง ดังนั้นการพัฒนาความคิดและสติปัญญา ฯลฯ เครื่องมือในกิจกรรมของมนุษย์

คำตอบจาก คอสยา ชิไชคิน[มือใหม่]
ขอบคุณ

คำตอบจาก อันนา โซลต์เซวา[มือใหม่]
ขอบคุณมาก