บทเรียนฟิสิกส์สมัยใหม่ บทเรียนแรกอธิบายว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีฟิสิกส์ ฟิสิกส์ในโรงเรียนสมัยใหม่มีอะไรผิดปกติ ทำไมต้องเรียนข้อความฟิสิกส์

ไม่เพียงแต่เด็กนักเรียนเท่านั้น แต่บางครั้งผู้ใหญ่ก็สงสัยว่า: เหตุใดฟิสิกส์จึงจำเป็น? หัวข้อนี้เกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับผู้ปกครองของนักเรียนที่ครั้งหนึ่งได้รับการศึกษาที่อยู่ห่างไกลจากฟิสิกส์และเทคโนโลยี

แต่จะช่วยนักเรียนได้อย่างไร? นอกจากนี้ ครูสามารถมอบหมายเรียงความสำหรับการบ้านโดยต้องอธิบายความคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการเรียนวิทยาศาสตร์ แน่นอนว่าเป็นการดีกว่าที่จะมอบหัวข้อนี้ให้กับนักเรียนระดับประถมที่ 11 ที่มีความเข้าใจในเรื่องนี้อย่างสมบูรณ์

ฟิสิกส์คืออะไร

พูดง่ายๆ ก็คือ ฟิสิกส์คือ แน่นอนว่า ฟิสิกส์ในปัจจุบันกำลังเคลื่อนตัวออกห่างจากมันมากขึ้นเรื่อยๆ และลึกเข้าไปในเทคโนสเฟียร์มากขึ้น อย่างไรก็ตาม วัตถุนี้มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดไม่เพียงแต่กับโลกของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอวกาศด้วย

แล้วทำไมเราถึงต้องการฟิสิกส์? หน้าที่ของมันคือการเข้าใจว่าปรากฏการณ์บางอย่างเกิดขึ้นได้อย่างไร เหตุใดกระบวนการบางอย่างจึงเกิดขึ้น ขอแนะนำให้พยายามสร้างการคำนวณพิเศษที่จะช่วยทำนายเหตุการณ์บางอย่างได้ ตัวอย่างเช่น ไอแซก นิวตันค้นพบกฎแรงโน้มถ่วงสากลได้อย่างไร เขาศึกษาวัตถุที่ตกลงมาจากบนลงล่างและสังเกตปรากฏการณ์ทางกล จากนั้นเขาก็สร้างสูตรที่ใช้งานได้จริง

ฟิสิกส์มีภาคอะไรบ้าง?

วิชานี้มีหลายส่วนที่ศึกษาโดยทั่วไปหรือเชิงลึกที่โรงเรียน:

• กลศาสตร์;
• การสั่นสะเทือนและคลื่น
• อุณหพลศาสตร์;
• เลนส์;
• ไฟฟ้า;
• ฟิสิกส์ควอนตัม
• ฟิสิกส์โมเลกุล
• ฟิสิกส์นิวเคลียร์

แต่ละส่วนจะมีส่วนย่อยที่ตรวจสอบกระบวนการต่างๆ โดยละเอียด หากคุณไม่เพียงแค่ศึกษาทฤษฎี ย่อหน้า และการบรรยาย แต่เรียนรู้ที่จะจินตนาการและทดลองกับสิ่งที่กำลังพูดคุยกัน วิทยาศาสตร์ก็จะดูน่าสนใจมากและคุณจะเข้าใจว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีฟิสิกส์ วิทยาศาสตร์เชิงซ้อนที่ไม่สามารถประยุกต์ในทางปฏิบัติได้ เช่น ฟิสิกส์อะตอมและนิวเคลียร์ ถือเป็นคนละเรื่องกัน อ่านบทความที่น่าสนใจจากนิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ดูสารคดีเกี่ยวกับสาขานี้

ไอเทมนี้ช่วยในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?

ในเรียงความ "เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีฟิสิกส์" ขอแนะนำให้ยกตัวอย่างหากเกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังอธิบายว่าทำไมคุณจึงต้องเรียนกลศาสตร์ คุณก็ควรพูดถึงกรณีต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างอาจเป็นการเดินทางด้วยรถยนต์ธรรมดา: จากหมู่บ้านหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่งคุณต้องเดินทางไปตามทางหลวงฟรีภายใน 30 นาที ระยะทางประมาณ 60 กิโลเมตร แน่นอน เราจำเป็นต้องรู้ว่าความเร็วใดดีที่สุดในการเคลื่อนที่ไปตามถนน โดยควรมีเวลาว่างไว้บ้าง

คุณสามารถยกตัวอย่างการก่อสร้างได้ สมมติว่าเมื่อสร้างบ้านคุณต้องคำนวณความแข็งแกร่งให้ถูกต้อง คุณไม่สามารถเลือกวัสดุที่บอบบางได้ นักเรียนสามารถทำการทดลองอีกครั้งเพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดจึงต้องใช้ฟิสิกส์ เช่น ใช้กระดานยาวและวางเก้าอี้ไว้ที่ปลายสุด บอร์ดจะอยู่ที่ด้านหลังของเฟอร์นิเจอร์ ถัดไปคุณควรวางอิฐไว้ตรงกลางกระดาน บอร์ดจะย้อย เมื่อระยะห่างระหว่างเก้าอี้ลดลง การโก่งตัวจะน้อยลง ดังนั้นบุคคลจึงได้รับอาหารแห่งความคิด

เมื่อเตรียมอาหารเย็นหรืออาหารกลางวัน แม่บ้านมักเผชิญกับปรากฏการณ์ทางกายภาพ เช่น ความร้อน ไฟฟ้า งานเครื่องกล หากต้องการเข้าใจวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้อง คุณต้องเข้าใจกฎแห่งธรรมชาติ ประสบการณ์มักจะสอนคุณมากมาย และฟิสิกส์เป็นศาสตร์แห่งประสบการณ์และการสังเกต

วิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษที่เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์

แต่ทำไมคนที่เรียนจบแล้วต้องเรียนฟิสิกส์ล่ะ? แน่นอนว่าผู้ที่เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยในสาขาวิชามนุษยศาสตร์นั้นแทบไม่มีความจำเป็นต้องเรียนวิชานี้เลย แต่ในหลายพื้นที่จำเป็นต้องมีวิทยาศาสตร์ มาดูกันว่าอันไหน:

• ธรณีวิทยา;
• ขนส่ง;
• แหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้า;
• วิศวกรรมไฟฟ้าและเครื่องมือ
• ยา;
• ดาราศาสตร์;
• การก่อสร้างและสถาปัตยกรรม
• แหล่งจ่ายความร้อน
• การจัดหาก๊าซ
• น้ำประปาและอื่น ๆ

ตัวอย่างเช่น แม้แต่คนขับรถไฟก็ต้องรู้วิทยาศาสตร์นี้เพื่อที่จะเข้าใจวิธีการทำงานของหัวรถจักร ผู้สร้างจะต้องสามารถออกแบบอาคารให้แข็งแรงและทนทานได้

โปรแกรมเมอร์และผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีต้องรู้ฟิสิกส์ด้วยเพื่อทำความเข้าใจว่าอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และอุปกรณ์สำนักงานทำงานอย่างไร นอกจากนี้พวกเขาจำเป็นต้องสร้างวัตถุที่เหมือนจริงสำหรับโปรแกรมและแอปพลิเคชัน

มีการใช้เกือบทุกที่: การถ่ายภาพรังสี อัลตราซาวนด์ อุปกรณ์ทันตกรรม การรักษาด้วยเลเซอร์

มันเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์อะไร?

ฟิสิกส์มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับคณิตศาสตร์ เนื่องจากเมื่อแก้ไขปัญหาคุณจะต้องสามารถแปลงสูตรต่างๆ ทำการคำนวณ และสร้างกราฟได้ คุณสามารถเพิ่มแนวคิดนี้ลงในบทความ "ทำไมคุณต้องเรียนฟิสิกส์" หากเรากำลังพูดถึงการคำนวณ

วิทยาศาสตร์นี้ยังเชื่อมโยงกับภูมิศาสตร์เพื่อทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ วิเคราะห์เหตุการณ์ในอนาคต และสภาพอากาศได้

ชีววิทยาและเคมีก็เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์เช่นกัน ตัวอย่างเช่น ไม่มีเซลล์ที่มีชีวิตสักเซลล์เดียวที่สามารถดำรงอยู่ได้โดยปราศจากแรงโน้มถ่วงหรืออากาศ นอกจากนี้เซลล์ที่มีชีวิตจะต้องเคลื่อนที่ในอวกาศ

วิธีเขียนเรียงความสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ตอนนี้เรามาพูดถึงสิ่งที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ที่ศึกษาฟิสิกส์บางส่วนสามารถเขียนได้ เช่น คุณสามารถเขียนเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วงเดียวกันหรือยกตัวอย่างการวัดระยะทางที่เขาเดินจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งเพื่อคำนวณความเร็วในการเดินของเขา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สามารถเสริมเรียงความ "เหตุใดจึงต้องใช้ฟิสิกส์" ด้วยการทดลองต่างๆ ที่ดำเนินการในชั้นเรียน

อย่างที่คุณเห็นงานสร้างสรรค์สามารถเขียนได้ค่อนข้างน่าสนใจ นอกจากนี้ยังพัฒนาความคิด ให้ความคิดใหม่ๆ และปลุกความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับหนึ่งในวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุด อันที่จริงในอนาคต ฟิสิกส์สามารถช่วยได้ในทุกสถานการณ์ของชีวิต: ในชีวิตประจำวัน, เมื่อเลือกอาชีพ, เมื่อได้งานที่ดี, ระหว่างกิจกรรมกลางแจ้ง

ทำไมทุกคนต้องเรียนฟิสิกส์ที่โรงเรียน?

ฟิสิกส์เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อทำความคุ้นเคยและเรียนรู้วิธีการทำความเข้าใจธรรมชาติที่แตกต่างกัน จากนั้นสิ่งนี้สามารถถ่ายทอดได้ไม่เพียงแต่กับธรรมชาติเท่านั้น แต่ฟิสิกส์แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถศึกษาบางสิ่งบางอย่างได้อย่างไร และตั้งคำถามได้อย่างไร การตั้งคำถามอาจเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดที่ฟิสิกส์สอนในโรงเรียน

ความรู้เกี่ยวกับกฎทางกายภาพของโครงสร้างโลกของเรานั้นมีประโยชน์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งสำหรับบุคคลใด ๆ นี่เป็นส่วนหนึ่งของพื้นฐานวัฒนธรรมทั่วไปเช่นเดียวกับความรู้เกี่ยวกับกฎพื้นฐานของภาษารัสเซีย การวางแนวในภูมิศาสตร์หรือประวัติศาสตร์ ตลอดจนความสามารถในการนับเงิน ตลอดจนความคุ้นเคยกับหลักการทั่วไปของวิวัฒนาการทางชีววิทยา...

และอีกอย่าง ผู้คนจำเป็นต้องได้รับการสอนฟิสิกส์ เพื่อที่พวกเขาจะได้เชี่ยวชาญรูปแบบการคิดใหม่ นั่นคือการคิดแบบจำลอง คณิตศาสตร์พัฒนาด้านตรรกะของการคิด และฟิสิกส์ทำให้สามารถคิดตามแบบจำลองได้ นั่นคือบุคคลต้องเข้าใจ: ปรากฏการณ์กำลังเกิดขึ้น - สิ่งใดสำคัญที่นั่น สิ่งใดไม่สำคัญ

ความจริงก็คือฟิสิกส์ซึ่งเป็นการสอนฟิสิกส์ที่โรงเรียนไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การสื่อสารข้อมูลที่เป็นประโยชน์ แต่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนามนุษย์ และฟิสิกส์เป็นเครื่องมือที่สะดวกอย่างยิ่งสำหรับสิ่งนี้... และความจริงที่ว่าคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ไม่จำเป็นจริงๆ ในชีวิตของคนปกติในภายหลัง ขอบคุณพระเจ้า หากบุคคลใดมีสติปัญญาแล้วลืมวิธีแก้สมการใด ๆ เขาก็จะไม่สูญเสียสิ่งใดในชีวิต

ความฉลาดไม่ใช่ความจำ ความเอาใจใส่ การอ่านเร็ว ความรู้ภาษา ฯลฯ ไม่มากนัก สิ่งแรกเลยคือ ความสามารถในการคิด !

ฟิสิกส์ให้ความรู้กับคนที่สามารถวิเคราะห์ สรุป สรุปได้ คิดดู! อินเทอร์เน็ตได้รับการพัฒนาอย่างประสบความสำเร็จมาเป็นเวลานาน และขอบคุณพระเจ้าที่ทรัพยากรของมันยังไม่รู้วิธีคิด แต่รู้วิธีค้นหาข้อมูลในนั้นเท่านั้น และจะใช้เวลาน้อยลงมาก! แล้วพลังของประชาชนคืออะไร? และหากพวกเขาไม่ได้รับการฝึกฝนให้คิด พวกเขาจะไม่สามารถทำอะไรได้เลย... คอมพิวเตอร์ที่มีความเร็วอย่างบ้าคลั่งแม้จะลองใช้ตัวเลือกต่างๆ ไม่ต้องพูดถึงการใช้เทคนิคฮิวริสติก ก็จะแพ้ให้กับคนที่รู้วิธีเท่านั้น คิด. และคุณต้องเรียนรู้สิ่งนี้!

นักเรียนและบางครั้งพ่อแม่ของพวกเขาพูดว่า: “ลูกของฉันเป็นนักมนุษยนิยม เขาวาดภาพ (เต้นรำ ร้องเพลง) ได้เยี่ยมมาก เขาไม่ต้องการฟิสิกส์เลย” การถกเถียงชั่วนิรันดร์ระหว่างนักฟิสิกส์และนักแต่งบทเพลง วิทยาศาสตร์และศิลปะ วัฒนธรรมของเราเหล่านี้มักถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม: ในวิทยาศาสตร์ - การคำนวณและตรรกะ ในศิลปะ - ความรู้สึกและอารมณ์ วิทยาศาสตร์คิดประสบการณ์ศิลปะ ความจริงแล้ว เหรียญสองด้านนี้เป็นเหรียญเดียวกัน ความแตกต่างอยู่ที่การเน้นเท่านั้น กวี Alexey Sissakin กล่าวสิ่งนี้อย่างถูกต้องและกระชับมาก

วิทยาศาสตร์ตายไปแล้วหากไม่มีศิลปะ

มันทำให้เธอรู้สึกดีขึ้น

ศิลปะไม่มีความหมายหากไม่มีวิทยาศาสตร์:

ผลงานชิ้นเอกถูกสร้างขึ้นด้วยทั้งจิตใจและมือ

เรากำลังเริ่มบทความชุดเกี่ยวกับปัญหาและแนวคิดที่ล้าสมัยในหลักสูตรของโรงเรียน และขอเชิญชวนให้คุณคาดเดาว่าทำไมเด็กนักเรียนถึงต้องการฟิสิกส์ และเหตุใดในปัจจุบันจึงไม่สอนอย่างที่เราต้องการ

ทำไมเด็กนักเรียนยุคใหม่ถึงเรียนวิชาฟิสิกส์? เพื่อที่เขาจะได้ไม่เบื่อกับพ่อแม่และครูของเขาหรือเพื่อให้เขาสามารถผ่านการสอบ Unified State ที่เขาเลือกได้สำเร็จ ทำคะแนนตามจำนวนคะแนนที่ต้องการและเข้ามหาวิทยาลัยที่ดี มีอีกทางเลือกหนึ่งที่เด็กนักเรียนชอบฟิสิกส์ แต่ความรักนี้มักจะแยกจากหลักสูตรของโรงเรียน

ในกรณีเหล่านี้ การสอนจะดำเนินการตามแผนงานเดียวกัน ปรับให้เข้ากับระบบควบคุมของตัวเอง - ความรู้จะต้องนำเสนอในรูปแบบที่สามารถตรวจสอบได้ง่าย นี่คือเหตุผลว่าทำไมจึงมีระบบ GIA และ Unified State Examination และผลที่ตามมาคือการเตรียมสอบเหล่านี้จึงกลายเป็นเป้าหมายหลักของการฝึกอบรม

การสอบ Unified State ในวิชาฟิสิกส์ทำงานอย่างไรในเวอร์ชันปัจจุบัน งานสอบจะรวบรวมโดยใช้ตัวเข้ารหัสพิเศษซึ่งรวมถึงสูตรที่ตามทฤษฎีแล้วนักเรียนทุกคนควรรู้ นี่เป็นสูตรประมาณร้อยสูตรสำหรับทุกส่วนของหลักสูตรของโรงเรียน ตั้งแต่จลนศาสตร์ไปจนถึงฟิสิกส์นิวเคลียร์ปรมาณู

งานส่วนใหญ่ - ประมาณ 80% - มุ่งเป้าไปที่การใช้สูตรเหล่านี้โดยเฉพาะ ยิ่งกว่านั้นไม่สามารถใช้วิธีแก้ไขปัญหาอื่นได้: หากคุณแทนที่สูตรที่ไม่อยู่ในรายการ คุณจะไม่ได้รับคะแนนจำนวนหนึ่งแม้ว่าคำตอบจะถูกก็ตาม และอีก 20% ที่เหลือเป็นงานทำความเข้าใจ

ด้วยเหตุนี้ เป้าหมายหลักของการสอนคือเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนรู้จักสูตรชุดนี้และสามารถนำไปใช้ได้ และฟิสิกส์ทั้งหมดนั้นขึ้นอยู่กับการรวมกันอย่างง่าย: อ่านเงื่อนไขของปัญหา ทำความเข้าใจว่าคุณต้องการสูตรใด แทนที่ตัวบ่งชี้ที่จำเป็น และรับผลลัพธ์

ในโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ชั้นยอดและเฉพาะทาง แน่นอนว่า การศึกษามีโครงสร้างที่แตกต่างกัน ที่นั่น เช่นเดียวกับการเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกทุกประเภท มีองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์อยู่บ้าง และการผสมผสานของสูตรก็ซับซ้อนมากขึ้น แต่สิ่งที่เราสนใจคือโปรแกรมฟิสิกส์พื้นฐานและข้อบกพร่อง

งานมาตรฐานและโครงสร้างทางทฤษฎีเชิงนามธรรมที่นักเรียนธรรมดาควรรู้อย่างรวดเร็วจะหายไปจากจิตใจ เป็นผลให้หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน ไม่มีใครรู้ฟิสิกส์อีกต่อไป - ยกเว้นชนกลุ่มน้อยที่สนใจหรือต้องการเป็นวิชาพิเศษด้วยเหตุผลบางประการ

ปรากฎว่าวิทยาศาสตร์ซึ่งมีเป้าหมายหลักคือการเข้าใจธรรมชาติและโลกทางกายภาพที่แท้จริง ในโรงเรียนกลายเป็นนามธรรมโดยสิ้นเชิงและถูกตัดออกจากประสบการณ์ของมนุษย์ในชีวิตประจำวัน เช่นเดียวกับวิชาอื่นๆ ฟิสิกส์สอนโดยการเรียนรู้แบบท่องจำ และเมื่ออยู่ในโรงเรียนมัธยม ปริมาณความรู้ที่ต้องเรียนรู้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว มันกลายเป็นไปไม่ได้เลยที่จะจดจำทุกสิ่ง

มองเห็นเกี่ยวกับแนวทาง "สูตร" เพื่อการเรียนรู้

แต่สิ่งนี้คงไม่จำเป็นหากเป้าหมายของการเรียนรู้ไม่ใช่การใช้สูตร แต่เป็นการทำความเข้าใจเนื้อหา ในที่สุดความเข้าใจก็ง่ายกว่าการยัดเยียดมาก

สร้างภาพของโลก

ตัวอย่างเช่น เรามาดูกันว่าหนังสือ "ฟิสิกส์บันเทิง" และ "คณิตศาสตร์เพื่อความบันเทิง" ของ Yakov Perelman ทำงานอย่างไร ซึ่งเด็กนักเรียนและนักเรียนหลังเลิกเรียนหลายรุ่นอ่านกัน เกือบทุกย่อหน้าของ "ฟิสิกส์" ของ Perelman สอนให้คุณตั้งคำถามที่เด็กทุกคนสามารถถามตัวเองได้ เริ่มต้นจากตรรกะเบื้องต้นและประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน

ปัญหาที่เราถูกขอให้แก้ไขในที่นี้ไม่ใช่เชิงปริมาณ แต่เป็นเชิงคุณภาพ: เราไม่จำเป็นต้องคำนวณตัวบ่งชี้นามธรรมบางอย่าง เช่น ประสิทธิภาพ แต่ต้องคิดว่าเหตุใดเครื่องจักรการเคลื่อนที่ตลอดเวลาจึงเป็นไปไม่ได้ในความเป็นจริง ไม่ว่าจะเป็นไปได้หรือไม่ที่จะยิงจากปืนใหญ่ ไปยังดวงจันทร์ คุณต้องทำการทดลองและประเมินว่าผลกระทบของปฏิสัมพันธ์ทางกายภาพจะเป็นอย่างไร

ตัวอย่างจาก "ฟิสิกส์บันเทิง" ปี 1932: ปัญหาหงส์ กั้ง และหอกของครีลอฟ แก้ไขได้ตามกฎของกลศาสตร์ ผลลัพธ์ (OD) ควรลากรถเข็นลงน้ำ

ไม่จำเป็นต้องจำสูตรที่นี่ - สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่ากฎทางกายภาพที่วัตถุของความเป็นจริงโดยรอบเชื่อฟังอย่างไร ปัญหาเดียวคือความรู้ประเภทนี้ยากต่อการตรวจสอบอย่างเป็นกลางมากกว่าการมีอยู่ของชุดสูตรและสมการที่กำหนดไว้อย่างแม่นยำในหัวของเด็กนักเรียน

ดังนั้นสำหรับนักเรียนธรรมดา ฟิสิกส์กลายเป็นการยัดเยียดที่น่าเบื่อ และอย่างดีที่สุดก็กลายเป็นเกมความคิดเชิงนามธรรมบางประเภท การสร้างภาพโลกแบบองค์รวมในบุคคลนั้นไม่ใช่งานที่ระบบการศึกษาสมัยใหม่ดำเนินการโดยพฤตินัย ในแง่นี้มันไม่แตกต่างจากโซเวียตมากนักซึ่งหลายคนมักจะประเมินค่าสูงไป (เพราะเมื่อก่อนพวกเขาบอกว่าเราพัฒนาระเบิดปรมาณูและบินไปในอวกาศ แต่ตอนนี้เรารู้แค่วิธีขายน้ำมันเท่านั้น)

ในส่วนของความรู้ฟิสิกส์ นักเรียนหลังจากเรียนจบตอนนี้จะแบ่งออกเป็นประมาณสองประเภท คือ พวกที่รู้ดีมาก และพวกที่ไม่รู้เลย ในหมวดที่ 2 สถานการณ์แย่ลงเป็นพิเศษเมื่อเวลาสอนวิชาฟิสิกส์เกรด 7-11 ลดลงจาก 5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์เหลือ 2 ชั่วโมง

เด็กนักเรียนส่วนใหญ่ไม่ต้องการสูตรและทฤษฎีทางกายภาพ (ซึ่งพวกเขาเข้าใจดี) และที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาไม่น่าสนใจในรูปแบบนามธรรมและแห้งที่พวกเขานำเสนอในขณะนี้ เป็นผลให้การศึกษามวลชนไม่ได้ทำหน้าที่ใด ๆ - ใช้เวลาและความพยายามเท่านั้น สำหรับเด็กนักเรียน - ไม่น้อยกว่าสำหรับครู

ข้อควรสนใจ: แนวทางการสอนวิทยาศาสตร์ที่ไม่ถูกต้องอาจส่งผลร้ายแรงได้

หากงานของหลักสูตรของโรงเรียนคือการสร้างภาพของโลก สถานการณ์จะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

แน่นอนว่าควรมีชั้นเรียนเฉพาะทางที่สอนวิธีแก้ปัญหาที่ซับซ้อนและแนะนำทฤษฎีอย่างลึกซึ้งซึ่งไม่ตัดกับประสบการณ์ในชีวิตประจำวันอีกต่อไป แต่มันคงจะน่าสนใจและมีประโยชน์มากกว่าสำหรับนักเรียน "กระแสหลัก" ธรรมดาๆ ที่จะรู้ว่าโลกทางกายภาพที่เขาอาศัยอยู่นั้นมีกฎอะไร

แน่นอนว่าเรื่องนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเด็กนักเรียนที่อ่าน Perelman แทนหนังสือเรียน แนวทางการสอนจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง หลายส่วน (เช่น กลศาสตร์ควอนตัม) อาจถูกลบออกจากหลักสูตรของโรงเรียน ส่วนส่วนอื่นๆ อาจถูกย่อหรือแก้ไขได้ หากไม่ใช่เพราะปัญหาในองค์กรที่แพร่หลายและการอนุรักษ์พื้นฐานของวิชาและระบบการศึกษาโดยรวม

แต่ขอเราฝันสักหน่อย หลังจากการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ บางทีความเพียงพอทางสังคมโดยรวมก็จะเพิ่มขึ้น: ผู้คนจะมีศรัทธาน้อยลงในนักต้มตุ๋นบิดเบี้ยวทุกประเภทที่คาดเดาเรื่อง "การปกป้องสนามพลังชีวภาพ" และ "การทำให้ออร่าเป็นปกติ" ด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์ธรรมดา ๆ และชิ้นส่วนของแร่ธาตุที่ไม่รู้จัก

เราได้สังเกตเห็นผลที่ตามมาจากระบบการศึกษาที่เลวร้ายเหล่านี้ในช่วงทศวรรษที่ 90 เมื่อนักต้มตุ๋นที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดถึงกับใช้ประโยชน์จากเงินจำนวนมหาศาลจากงบประมาณของรัฐ และเราเห็นพวกเขาแล้วในขณะนี้แม้ว่าจะมีขนาดเล็กก็ตาม

Grigory Grabovoi ผู้โด่งดังไม่เพียงแต่รับประกันว่าเขาสามารถชุบชีวิตผู้คนได้ แต่ยังเปลี่ยนเส้นทางดาวเคราะห์น้อยออกจากโลกด้วยพลังแห่งความคิดและเครื่องบินของรัฐบาลที่ เขาไม่ได้รับการอุปถัมภ์จากใครเลย แต่โดยนายพล Georgy Rogozin รองหัวหน้าฝ่ายบริการรักษาความปลอดภัยภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียน (และโดยเฉพาะเด็กนักเรียนหญิง) ถามพ่อแม่และครูว่า: "ทำไมฉันจึงควรเรียนฟิสิกส์ถ้ามันไม่น่าสนใจสำหรับฉันและจะไม่เป็นประโยชน์กับฉันเลยในชีวิต"

ฉันเสนอคำตอบง่ายๆให้คุณ ท้ายที่สุดแล้ว แรงจูงใจในการเรียนวิชาใดวิชาหนึ่งเป็นสิ่งสำคัญมาก ที่จริงแล้วจะอธิบายให้วัยรุ่นที่ไม่สนใจฟิสิกส์ได้อย่างไรซึ่งจะไม่เชื่อมโยงกับอาชีพนั้นว่าเขาจำเป็นต้องเรียนรู้สูตรกฎหมายและทฤษฎีทั้งหมดนี้ได้อย่างไร

ในความคิดของฉันความรู้เกี่ยวกับกฎทางกายภาพของโครงสร้างโลกของเรามีประโยชน์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งสำหรับบุคคลใดก็ตาม นี่เป็นส่วนหนึ่งของพื้นฐานวัฒนธรรมทั่วไปเช่นเดียวกับความรู้เกี่ยวกับกฎพื้นฐานของภาษารัสเซีย การวางแนวในภูมิศาสตร์หรือประวัติศาสตร์ ตลอดจนความสามารถในการนับเงิน ตลอดจนความคุ้นเคยกับหลักการทั่วไปของวิวัฒนาการทางชีววิทยา...

เมื่อรู้พื้นฐานของฟิสิกส์ เราเข้าใจสิ่งต่างๆ มากมาย เช่น เครื่องยนต์ของรถยนต์ทำงานอย่างไร ทำไมจรวดจึงบินไปในอวกาศ ทำไมเรือเหล็กถึงไม่จม ทำไมนักกระโดดร่มชูชีพจึงต้องใช้ร่มชูชีพ สิ่งที่ควบคุมฟิวชันนิวเคลียร์แสนสาหัส วิธีการ ปั๊มหรือกาต้มน้ำไฟฟ้าใช้งานได้... ใช่ มันค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะอยู่โดยปราศจากความรู้นี้ . แต่ยังคง…

และมีจุดสำคัญอีกประการหนึ่ง นักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนมัธยมปลายในปัจจุบันเกือบทั้งหมดจะกลายเป็นพ่อแม่ พ่อ และแม่ และเด็กๆ ของพวกเขาจะถามคำถามนับล้าน: ทำไมรถรางถึงวิ่ง? ทำไมถึงมีสายรุ้ง? ทำไม Water Strider จึงวิ่งบนผิวน้ำได้ง่ายและไม่จมน้ำ? ทำไมถึงมีฟ้าร้อง? เหตุใดจึงไม่มีน้ำหนักในอวกาศ? ทำไมคุณไม่สามารถเอานิ้วเข้าไปในซ็อกเก็ตได้ แต่คุณสามารถใช้ปลั๊กจากโคมไฟตั้งโต๊ะได้? ทำไมไฟถึงเปิดอยู่? ทำไมเกล็ดหิมะถึงต่างกันมาก?...

ทุกคำถามของเด็กเหล่านี้จะต้องได้รับคำตอบ หากคุณเคยเข้าใจสาระสำคัญของเรื่องนี้ดีพอที่โรงเรียนแม้หลังจากผ่านไป 10-20 ปีคุณก็สามารถอธิบายเรื่องทั้งหมดนี้ให้เด็กวัยก่อนเรียนหรือวัยประถมฟังได้อย่างง่ายดาย - สั้น ๆ และคำนึงถึงระดับความเข้าใจของเขา .

แน่นอนว่า การศึกษาสูตรฟิสิกส์ ปัญหา และการทดลองทั้งหมดนี้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรมาตรฐานของโรงเรียน แสดงถึงการเรียนรู้ฟิสิกส์ในระดับเชิงลึกมากกว่าที่นักเรียนส่วนใหญ่จะต้องใช้ในอนาคต แต่เคล็ดลับก็คือด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่สามารถเข้าใจสาระสำคัญของกฎทางกายภาพได้ดี คุณจะเข้าใจกฎของอาร์คิมิดีสหรือกฎความโน้มถ่วงสากลได้อย่างไร หากคุณไม่แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกันสักเล็กน้อย

เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่นักเรียนมัธยมปลายทุกคนจะได้รับแรงบันดาลใจจากความคิดที่ฉันแสดงไว้ในบทความนี้... แต่อาจมีบางคนได้รับแรงบันดาลใจ หรืออย่างน้อยพวกเขาจะให้ความแข็งแกร่งและความอดทนแก่คุณในการเรียนฟิสิกส์อย่างขยันขันแข็งมากขึ้นอีกเล็กน้อยโดยไม่รังเกียจมากเกินไป

นั่นคือความคิด ลองคิดดูสิ และนำเสนอต่อลูกหรือนักเรียนของคุณตามการตีความของคุณเอง ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าต้องมีการสนทนาดังกล่าวซ้ำแล้วซ้ำอีก สำหรับฉันดูเหมือนว่ามันจะมีประโยชน์ในระดับหนึ่ง