สรุปเพลงที่ 13 งานครั้งที่สิบสามของ Hercules (คอลเลกชัน) เล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับงาน "แรงงานที่สิบสาม"

เรื่อง “The Thirteenth Labor of Hercules” เขียนโดย Fazil Iskander ในปี 1964 เช่นเดียวกับผลงานทั้งหมดของนักเขียนชื่อดังคนนี้ เต็มไปด้วยอารมณ์ขันและการประชดที่ละเอียดอ่อน แม้จะมีรูปแบบร้อยแก้วเล็กๆ แต่เรื่องราวกลับหยิบยกประเด็นสำคัญเกี่ยวกับเกียรติยศและความรับผิดชอบต่อการกระทำของตน หากคุณไม่มีเวลาอ่านเรื่องราวในต้นฉบับ คุณสามารถอ่านการเล่าขานและการวิเคราะห์งานสั้นๆ ได้ ดูบทสรุปของ “The Thirteenth Labor of Hercules” โดย Iskander ซึ่งเป็นตัวละครหลัก

ฮีโร่ในผลงานของ Iskander เป็นเด็กฉลาดและช่างสังเกต และผู้บรรยายเป็นผู้ใหญ่ที่หัวเราะคิกคักนึกถึงตัวเองในวัยเรียน เมื่อเป็นเด็ก เขายังไม่ทราบว่าบทเรียนที่ครูคณิตศาสตร์ผู้ชาญฉลาดสอนเขามีความสำคัญเพียงใด

เด็กนักเรียนอิสคานเดอร์เพียงต้องการเอาชนะครูซึ่งเขาเคารพและกลัวเท่านั้น.

เมื่อต้นปี ครูคณิตศาสตร์คนใหม่มาที่โรงเรียน ซึ่งแตกต่างจากครูคนอื่นๆ มักจะเหม่อลอยและเลอะเทอะในวิชาวิทยาศาสตร์นี้ ชื่อของเขาคือคาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช ด้วยวิธีที่ไม่สามารถเข้าใจได้ เขามีอิทธิพลต่อนักเรียนมากจนบทเรียนของเขามักจะเงียบและรักษาระเบียบวินัยอย่างแท้จริง หากก่อนหน้านี้ผู้อำนวยการกลัวว่าเด็กนักเรียนอาจหนีจากชั้นเรียนไปยังสนามกีฬาใกล้เคียง แต่เมื่อนักคณิตศาสตร์คนใหม่มาถึง เด็ก ๆ ก็ไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้ด้วยซ้ำ

Kharlampy Diogenovich ไม่เคยขึ้นเสียงไม่ขู่ว่าจะเรียกผู้ปกครองมาโรงเรียนและไม่ข่มขู่นักเรียนในทางใดทางหนึ่ง วิธีการของเขาที่แปลกก็คือการใช้อารมณ์ขันซึ่งเขาเยาะเย้ยนักเรียนที่มีความผิด ครูสามารถทำให้บุคคลดูไร้สาระได้โดยใช้ทักษะที่ไม่สอดคล้องกัน ในเวลาเดียวกัน ความรับผิดชอบร่วมกันทั้งหมดของนักเรียนก็พังทลายลง และผู้กระทำผิดพบว่าตัวเองไม่ได้รับความช่วยเหลือ มีเพียงความผิดของเขาเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น นักคณิตศาสตร์คนหนึ่งที่ไปเรียนสาย เข้าห้องเรียน ปล่อยให้เขาก้าวไปข้างหน้าในฐานะ "แขกที่รัก" มองดูเขาเดินไปที่โต๊ะอย่างเขินอาย แล้วพูดการเปรียบเทียบที่น่าขันว่า "เจ้าชายแห่งเวลส์" ชั้นเรียนหัวเราะ และหลังจากความอับอายดังกล่าว นักเรียนก็กลับใจโดยไม่สมัครใจ และพยายามไม่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานะโง่เขลาเช่นนี้อีก

แต่แล้ว Kharlampy Diogenovich ก็ไปที่โต๊ะของเขา นั่งลง และชั้นเรียนก็เงียบลงทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น น้องๆทุกคนกำลังรวบรวมเตรียมรับความรู้หรือตอบการบ้าน ไม่มีใครอยากถูกเยาะเย้ย

ในการทดสอบก็เหมือนกัน - นักคณิตศาสตร์ไม่เดินไปมาระหว่างโต๊ะโดยดูสมุดบันทึกของเด็ก ๆ อย่างเข้มข้นและไม่ฟังทุกเสียงกรอบแกรบ

เขานั่งสงบนิ่งอยู่ในที่ของเขา ชูนิ้วลูกประคำ แต่ไม่มีใครคิดที่จะลอกเลียนแบบเพราะ Kharlampy Diogenovich จะจดจำงานที่คัดลอกมาจากบรรทัดแรกและหัวเราะเยาะต่อหน้าทั้งชั้นเรียน

ตัวอย่างเช่นนักเรียน Avdeenko ในการทดสอบครั้งต่อไปเพื่อโกงให้นั่งในท่าแปลก ๆ ยืดคอของเขา เขาดูตลกและไร้สาระ นักคณิตศาสตร์เปรียบเทียบเขากับหงส์ที่สามารถหักคอได้ทันทีและขอให้ Sakharov นักเรียนที่เก่งกาจย้ายไปที่ Avdeenko อย่างติดตลกเพื่อไม่ให้คอของคนหลังได้รับความเสียหาย

สำคัญ!ด้วยวิธีนี้ ครูต้องการปลุกความภาคภูมิใจในตนเองในตัวนักเรียน การเป็นคนตลกเป็นเรื่องที่น่ารังเกียจมากกว่าการถูกเรียกว่าอันธพาลหรือคนขี้เกียจ

วิดีโอที่มีประโยชน์: การเล่าสั้น ๆ ของ F. Iskander“ The 13th Labor of Hercules”

การฉีดวัคซีนไม่ได้ช่วยอะไร

กับ ตามวิธีการของเขา Kharlampy Diogenovich มีความยุติธรรมกับทุกคนและไม่มีข้อยกเว้นสำหรับใครเลยและวันหนึ่งตัวละครหลักของเรื่องก็ไม่สามารถหลบหนีการลงโทษด้วยเสียงหัวเราะได้ เด็กชายไม่สามารถแก้ปัญหาที่มอบหมายให้บ้านได้

แทนที่จะคิดอย่างมีเหตุมีผล เขาเริ่มเปรียบเทียบผลลัพธ์กับคำตอบสำเร็จรูป แต่ตัวเลขกลับไม่เพิ่มขึ้น และเขาล้มเลิกปัญหา โดยหวังว่าก่อนบทเรียนเขาจะคัดลอกคำตอบจากใครสักคน

เขามาโรงเรียนก่อนเวลาสองชั่วโมง และเมื่อรู้ว่าเพื่อนร่วมชั้นยังไม่ทำการบ้าน เขาจึงรีบวิ่งไปเล่นฟุตบอลอย่างใจเย็น แต่แล้วเวลาเรียนก็มาถึงและปรากฎว่าส่วนใหญ่พวกเขารับมือกับงานนี้ได้แม้แต่ Komarov ที่อ่อนแอซึ่งเป็นเพื่อนบ้านของฮีโร่ของเราที่โต๊ะของเขา เด็กชายเริ่มโต้เถียงกับนักเรียนที่เก่งกาจ Sakharov เกี่ยวกับความถูกต้องของการตัดสินใจ Kharlampy Diogenovich เห็นสิ่งนี้โดยบังเอิญ

บทเรียนเริ่มต้นขึ้นและพระเอกก็รอด้วยความหวาดกลัวเพื่อให้ครูเรียกเขาไปที่กระดานดำ แต่นักคณิตศาสตร์ก็ไม่รีบร้อน ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก แพทย์และพยาบาลคนหนึ่งก็เข้ามาในห้องเรียน โรงเรียนเพิ่งฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ให้เด็กๆ ฮีโร่ของเรามีความสุขอยู่แล้ว แต่ก่อนอื่นแพทย์ต้องการไม่ใช่ชั้นเรียนของพวกเขา แต่เป็น 5 “A” จากนั้นเด็กชายก็ประหลาดใจกับความไม่สุภาพของเขาจึงเสนอให้พาหมอไปที่อาคารนอกซึ่งมีชั้นเรียนคู่ขนานกำลังเรียนอยู่ ท้ายที่สุด สิ่งนี้คงจะชะลอความอับอายของเขาด้วยบทเรียนที่ไม่ได้รับการเรียนรู้ไปอีกสักสองสามนาที Kharlampy Diogenovich เลิกคิ้วปล่อยฮีโร่เพื่อช่วยเหลือบุคลากรทางการแพทย์

ระหว่างทางไปเรือนนอกเด็กชายได้รับรสชาติของการโกหกโดยไม่ต้องรับโทษบอกแพทย์ว่าจะดีกว่าสำหรับชั้นเรียนของเขาที่จะฉีดยาทันทีเพราะบทเรียนต่อไปมีแผนจะไปพิพิธภัณฑ์ แพทย์ฟังคำแนะนำของเขาและกลับไปที่ห้องเรียน โดยที่ Shurik Avdeenko นักเรียนระดับ C ยืนอยู่ที่กระดานดำและรู้สึกเจ็บปวดกับปัญหานี้

น่าสนใจ!ฮีโร่ของเราที่พาหมอมารู้สึกเหมือนเป็นผู้กอบกู้ชูริคผู้โชคร้ายอย่างแท้จริง

ครูยักไหล่ ยกที่นั่งให้หมอ แล้วนั่งลงที่โต๊ะด้วยสีหน้าเศร้าและขุ่นเคืองเล็กน้อย คนแรกในรายการที่ได้รับการฉีดยาคือ Avdeenko ที่เศร้าหมองและ Alik Komarov เพื่อนบ้านของฮีโร่ที่โต๊ะทำงานของเขาเริ่มกังวลและตัวสั่นด้วยความกลัว เด็กชายพยายามทำให้เขาสงบลงทุกวิถีทาง โดยอวดว่าในฐานะผู้ป่วยโรคมาลาเรียเรื้อรัง เขาได้รับการฉีดยานับพันครั้ง แต่ไม่ได้อะไรเลย แต่วลีที่ว่าฉีดยาไม่ได้น่ากลัว ที่สำคัญคือ ไม่โดนกระดูก ดูมีแต่ทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น

เมื่ออาลิคป่วยระหว่างฉีดวัคซีนและนั่งบนเก้าอี้ ฮีโร่ของเราตัดสินใจที่จะไม่พลาดโอกาสนี้และตะโกนว่าเขาจำเป็นต้องเรียกรถพยาบาลอย่างเร่งด่วนโดยหวังว่าจะเผื่อเวลาไว้จนจบบทเรียน ครูมองเขาด้วยความโกรธ และพยาบาลก็ให้แอมโมเนียแก่โคมารอฟสูดดม แล้วเขาก็รู้สึกตัวได้ทันที

ความลับทุกอย่างก็ชัดเจน

เมื่อแพทย์ฉีดวัคซีนให้เด็กๆ ทุกคนแล้วจากไป ยังเหลือเวลาอีกไม่กี่นาทีก่อนจบบทเรียน โดยปกติในสถานการณ์เช่นนี้ Kharlampy Diogenovich ใช้นิ้วลูกประคำบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับคำแนะนำบางอย่างจากเทพนิยายกรีก

คราวนี้เขาหันไปหาการหาประโยชน์ของเฮอร์คิวลีสผู้แข็งแกร่งผู้โด่งดัง อย่างที่คุณทราบเขามี 12 ความสำเร็จในตำนาน แต่วันนี้ตามที่อาจารย์บอก ชายหนุ่มคนหนึ่งตัดสินใจเพิ่มตำนานที่สิบสาม

สิ่งนี้อาจน่ายกย่อง แต่มีเพียง Hercules เท่านั้นที่เป็นฮีโร่ตัวจริงและแสดงความสามารถเพื่อประโยชน์ของผู้คน และเด็กหนุ่มคนนี้ก็ทำสำเร็จด้วยความขี้ขลาด” อาจารย์กล่าว “เรามาดูกันว่าความสำเร็จนี้สำเร็จได้อย่างไร...” แล้วพระเอกของเราในเรื่องซึ่งไม่รู้ว่าอาจารย์กำลังทำอะไรอยู่ ก็ตระหนักได้ทันทีว่าชั่วโมงแห่งการคิดคำนวณมาถึงแล้ว

Kharlampy Diogenovich เรียกเด็กชายไปที่กระดานและเริ่มถามวิธีแก้ปัญหา แต่แน่นอนว่าเขาไม่สามารถพูดอะไรได้นอกจากสองคำแรกจากอาการของเธอ: "กระสุนปืนใหญ่ ... " ฮีโร่พูดคำเหล่านี้ซ้ำสามครั้งโดยอธิษฐานต่อพระเจ้าว่าระฆังจากบทเรียนจะดังขึ้นในไม่ช้า แต่ก็มี ยังไม่มีเสียงเรียกเข้าและตำแหน่งของเด็กชายก็แย่ลงเรื่อยๆ ตลกมากขึ้น “คุณเผลอกลืนกระสุนปืนใหญ่เข้าไปหรือเปล่า? – ถาม Kharlampy Diogenovich ด้วยความอยากรู้อยากเห็นอย่างจริงใจ” ชั้นเรียนระเบิดเสียงหัวเราะ และเสียงกริ่งจากบทเรียนของฮีโร่ก็ดังผ่านเสียงหัวเราะนี้ราวกับระฆังงานศพ

สำคัญ!หลังจากเหตุการณ์นี้ เด็กชายก็เริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านมากขึ้น เขาไม่โกรธเคืองหรือโกรธครู แต่ในทางกลับกันรู้สึกขอบคุณเขาสำหรับบทเรียนสำหรับความจริงที่ว่านักคณิตศาสตร์สามารถรักษาจิตวิญญาณของเด็ก ๆ ด้วยเสียงหัวเราะในขณะที่พัฒนาทักษะการวิจารณ์ตนเองที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก ๆ และ ความนับถือตนเองที่เพียงพอ

วิดีโอที่เป็นประโยชน์: “ภารกิจที่สิบสามของเฮอร์คิวลิส” – ใน 5 นาที!

บทสรุป

เนื้อหานี้จะช่วยคุณรวบรวมบทสรุปเรื่องราวเกี่ยวกับงานครั้งที่ 13 ของ Hercules หากมีงานมอบหมายดังกล่าวในบทเรียนวรรณกรรม คุณสามารถรับมือกับการเล่าเรื่องงานได้อย่างง่ายดายเนื่องจากมีการนำเสนอโครงเรื่องหลักอย่างละเอียด จากเรื่องราว นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์ กล่าวคือ การบ้านจะต้องทำให้เสร็จและปฏิบัติด้วยความรับผิดชอบเสมอ

ติดต่อกับ

นักคณิตศาสตร์ทุกคนที่ฉันพบที่โรงเรียนและหลังเลิกเรียน เป็นคนเลอะเทอะ จิตใจอ่อนแอ และค่อนข้างฉลาด ดังนั้น ข้อความที่ว่ากางเกงพีทาโกรัสควรจะเท่ากันในทุกทิศทางจึงไม่น่าจะถูกต้องอย่างแน่นอน

บางทีนี่อาจเป็นกรณีของพีทาโกรัสเอง แต่ผู้ติดตามของเขาอาจลืมเรื่องนี้และให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับรูปร่างหน้าตาของพวกเขา

แต่ยังมีนักคณิตศาสตร์คนหนึ่งในโรงเรียนของเราที่แตกต่างจากคนอื่นๆ ทั้งหมด เขาไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นคนอ่อนแอเอาแต่ใจและเลอะเทอะน้อยกว่ามาก ฉันไม่รู้ว่าเขาเป็นอัจฉริยะหรือเปล่า - ตอนนี้มันยากที่จะพิสูจน์ ฉันคิดว่าน่าจะเป็นอย่างนั้น

ชื่อของเขาคือคาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช เช่นเดียวกับพีทาโกรัส เขาเป็นชาวกรีกโดยกำเนิด เขาปรากฏตัวในชั้นเรียนของเราตั้งแต่ปีการศึกษาใหม่ ก่อนหน้านี้เราไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับเขามาก่อนและไม่รู้ด้วยซ้ำว่านักคณิตศาสตร์เช่นนั้นมีอยู่จริง

พระองค์ทรงสร้างความเงียบที่เป็นแบบอย่างในชั้นเรียนของเราทันที ความเงียบนั้นน่าขนลุกจนบางครั้งผู้กำกับเปิดประตูด้วยความตกใจ เพราะเขาไม่เข้าใจว่าเราอยู่ที่นั่นหรือหนีไปที่สนามกีฬาแล้ว

สนามกีฬาแห่งนี้ตั้งอยู่ติดกับสนามของโรงเรียน และขัดขวางกระบวนการสอนอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในระหว่างการแข่งขันใหญ่ๆ ผู้กำกับถึงกับเขียนที่ไหนสักแห่งเพื่อย้ายไปที่อื่น เขาบอกว่าสนามกีฬาทำให้เด็กนักเรียนวิตกกังวล ในความเป็นจริง ไม่ใช่สนามกีฬาที่ทำให้เรากังวล แต่เป็นผู้บังคับบัญชาสนามกีฬา ลุงวาสยา ซึ่งจำเราได้ไม่ผิดแม้ว่าเราจะไม่มีหนังสือก็ตาม และขับไล่เราออกจากที่นั่นด้วยความโกรธที่ไม่จางหายไปตลอดหลายปีที่ผ่านมา

โชคดีที่ผู้อำนวยการของเราไม่ฟัง และสนามก็ถูกทิ้งให้อยู่กับที่ มีเพียงรั้วไม้เท่านั้นที่ถูกแทนที่ด้วยรั้วหิน ดังนั้นตอนนี้บรรดาผู้ที่เคยมองดูสนามกีฬาผ่านรอยแตกในรั้วไม้มาก่อนจึงต้องปีนข้ามไป

อย่างไรก็ตาม ผู้อำนวยการของเรากลัวว่าเราจะหนีจากบทเรียนคณิตศาสตร์ไปโดยเปล่าประโยชน์ มันคิดไม่ถึง มันเหมือนกับการไปหาผู้กำกับในช่วงพักและถอดหมวกออกอย่างเงียบๆ แม้ว่าทุกคนจะค่อนข้างเบื่อก็ตาม ในฤดูหนาวและฤดูร้อนเขามักจะสวมหมวกใบเดียวกันเสมอ เป็นสีเขียวตลอดปีเหมือนดอกแมกโนเลีย และฉันก็กลัวบางสิ่งบางอย่างอยู่เสมอ

ภายนอกอาจดูเหมือนกลัวคำสั่งจากอบต.ที่สุด จริง ๆ แล้วเขากลัวอาจารย์ใหญ่ของเรามากที่สุด มันเป็นผู้หญิงปีศาจ สักวันหนึ่งฉันจะเขียนบทกวีเกี่ยวกับเธอด้วยจิตวิญญาณของไบโรเนียน แต่ตอนนี้ฉันกำลังพูดถึงเรื่องอื่น

แน่นอนว่าไม่มีทางที่เราจะหนีจากวิชาคณิตศาสตร์ได้ ถ้าเราวิ่งหนีบทเรียน มันก็มักจะเป็นบทเรียนร้องเพลง

เคยเป็นมาก่อนทันทีที่ Kharlampy Diogenovich ของเราเข้ามาในชั้นเรียนทุกคนก็เงียบลงทันทีและต่อไปเรื่อย ๆ จนจบบทเรียน จริงอยู่ที่บางครั้งเขาทำให้เราหัวเราะ แต่ไม่ใช่เสียงหัวเราะที่เกิดขึ้นเอง แต่เป็นความสนุกสนานที่ครูจัดเองจากเบื้องบน มันไม่ได้ละเมิดระเบียบวินัย แต่ทำหน้าที่เหมือนเป็นการพิสูจน์จากสิ่งที่ตรงกันข้ามในเรขาคณิต

มันเป็นแบบนี้ สมมติว่านักเรียนอีกคนเข้าชั้นเรียนสายเล็กน้อย ประมาณครึ่งวินาทีหลังจากระฆังดัง และคาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชก็เดินผ่านประตูไปแล้ว นักเรียนผู้น่าสงสารพร้อมที่จะล้มลงกับพื้น บางทีฉันอาจจะล้มเหลวถ้าไม่มีห้องครูอยู่ใต้ห้องเรียนของเรา

ครูบางคนจะไม่ใส่ใจกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นนี้ แต่คนอื่น ๆ จะดุอย่างไม่ตั้งใจ แต่ไม่ใช่ Kharlampy Diogenovich ในกรณีเช่นนี้ เขาหยุดที่ประตู ย้ายนิตยสารจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง และชี้ไปที่ข้อความนั้นด้วยท่าทางที่แสดงความเคารพต่อบุคลิกภาพของนักเรียนคนนั้น

นักเรียนลังเล ใบหน้าที่สับสนแสดงความปรารถนาที่จะลอดผ่านประตูตามครูไป แต่ใบหน้าของ Kharlampy Diogenovich แสดงออกถึงการต้อนรับอย่างสนุกสนานซึ่งถูกควบคุมโดยความเหมาะสมและความเข้าใจถึงความไม่ปกติของช่วงเวลานี้ เขาทำให้รู้ว่าการปรากฏตัวของนักเรียนเช่นนี้เป็นวันหยุดที่หายากสำหรับชั้นเรียนของเราและสำหรับเขาเป็นการส่วนตัว Kharlampy Diogenovich ซึ่งไม่มีใครคาดหวังเขาและตั้งแต่เขามาจะไม่มีใครกล้าตำหนิเขาสำหรับความล่าช้าเล็กน้อยนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาเป็นครูที่ถ่อมตัวซึ่งแน่นอนว่าจะเข้าไปในห้องเรียนตามนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้และจะปิดประตูตามหลังเขาเพื่อเป็นสัญญาณว่าแขกที่รักจะไม่ได้รับการปล่อยตัวในไม่ช้า

ทั้งหมดนี้กินเวลาหลายวินาทีและในที่สุดนักเรียนก็บีบประตูอย่างงุ่มง่ามและเดินโซเซไปยังที่ของเขา

Kharlampy Diogenovich ดูแลเขาและพูดบางสิ่งที่งดงาม ตัวอย่างเช่น:

เจ้าชายแห่งเวลส์

ชั้นเรียนหัวเราะ แม้ว่าเราจะไม่รู้ว่าเจ้าชายแห่งเวลส์คือใคร แต่เราเข้าใจว่าพระองค์ไม่สามารถปรากฏในชั้นเรียนของเราได้ เขาไม่มีอะไรทำที่นี่เพราะเจ้าชายส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการล่ากวาง และถ้าเขาเบื่อหน่ายกับการล่ากวางและอยากไปเที่ยวโรงเรียนไหนสักแห่ง เขาจะถูกพาไปโรงเรียนแห่งแรกซึ่งอยู่ใกล้โรงไฟฟ้าแน่นอน เพราะเธอเป็นแบบอย่าง อย่างน้อยที่สุดถ้าเขาตัดสินใจมาหาเรา เราคงได้รับการเตือนมานานแล้วและเตรียมชั้นเรียนสำหรับการมาถึงของเขา

นั่นเป็นเหตุผลที่เราหัวเราะโดยตระหนักว่านักเรียนของเราไม่สามารถเป็นเจ้าชายได้ โดยเฉพาะชาวเวลส์บางประเภท

แต่แล้ว Kharlampy Diogenovich ก็นั่งลง ชั้นเรียนเงียบลงในทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น

เขาหัวโต เตี้ย แต่งตัวเรียบร้อย โกนอย่างประณีต เขาถือชั้นเรียนไว้ในมืออย่างมีอำนาจและสงบ นอกจากบันทึกประจำวันแล้ว เขายังมีสมุดบันทึกสำหรับเขียนอะไรบางอย่างหลังการสัมภาษณ์อีกด้วย ฉันจำไม่ได้ว่าเขาตะโกนใส่ใคร พยายามชักชวนพวกเขาให้เรียนหนังสือ หรือขู่ว่าจะโทรหาพ่อแม่ที่โรงเรียน สิ่งเหล่านี้ล้วนไม่เป็นประโยชน์แก่เขาเลย

ในระหว่างการทดสอบ เขาไม่ได้คิดถึงการวิ่งระหว่างแถว มองเข้าไปในโต๊ะ หรือเงยหน้าขึ้นอย่างระมัดระวังทุกครั้งที่มีเสียงกรอบแกรบเหมือนที่คนอื่นทำ ไม่ เขากำลังอ่านบางอย่างให้ตัวเองฟังอย่างใจเย็น หรือกำลังใช้ลูกประคำที่มีลูกปัดสีเหลืองเหมือนตาแมว

แทบไม่มีประโยชน์เลยที่จะลอกเลียนแบบเขา เพราะเขาจำได้ทันทีถึงงานที่เขาลอกเลียนแบบและเริ่มเยาะเย้ยมัน ดังนั้นเราจึงตัดมันออกไปเป็นทางเลือกสุดท้ายเท่านั้น หากไม่มีทางออกอื่น

บังเอิญว่าในระหว่างการทดสอบ เขาจะเงยหน้าขึ้นจากสายประคำหรือหนังสือแล้วพูดว่า:

ซาคารอฟ โปรดเปลี่ยนที่นั่งกับอาฟดีนโก

Sakharov ยืนขึ้นและมอง Kharlampy Diogenovich อย่างสงสัย เขาไม่เข้าใจว่าทำไมเขาซึ่งเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมจึงควรเปลี่ยนที่นั่งกับ Avdeenko ซึ่งเป็นนักเรียนที่ยากจน

สงสาร Avdeenko เขาหักคอได้

Avdeenko มองดู Kharlampy Diogenovich อย่างว่างเปล่าราวกับไม่เข้าใจและอาจไม่เข้าใจจริงๆว่าทำไมเขาถึงหักคอ

Avdeenko คิดว่าเขาเป็นหงส์” Kharlampy Diogenovich อธิบาย “หงส์ดำ” เขาเสริมหลังจากนั้นครู่หนึ่ง โดยบอกเป็นนัยถึงใบหน้าสีแทนและมืดมนของ Avdeenko “ซาคารอฟ คุณไปต่อได้” คาร์แลมปี ไดโอเจโนวิชกล่าว

ซาคารอฟนั่งลง

และคุณก็เหมือนกัน” เขาหันไปหา Avdeenko แต่มีบางอย่างในน้ำเสียงของเขาเปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัด การเยาะเย้ยในปริมาณที่พอเหมาะเจาะเข้าใส่เขา - ...เว้นแต่ว่าคุณจะหักคอ... หงส์ดำ! - เขาสรุปอย่างมั่นคงราวกับแสดงความหวังอย่างกล้าหาญว่า Alexander Avdeenko จะพบความเข้มแข็งในการทำงานอย่างอิสระ

Shurik Avdeenko นั่งงอสมุดบันทึกของเขาอย่างเกรี้ยวกราดแสดงให้เห็นถึงความพยายามอันทรงพลังของจิตใจและจะทุ่มเทให้กับการแก้ปัญหา

อาวุธหลักของ Kharlampy Diogenovich คือการทำให้คนตลก นักเรียนที่ฝ่าฝืนกฎของโรงเรียนไม่ใช่คนขี้เกียจ ไม่ใช่คนขี้เกียจ ไม่ใช่คนพาล แต่เป็นเพียงคนตลก หรือค่อนข้างไม่ใช่แค่ตลกอย่างที่หลายๆ คนอาจจะเห็นด้วย แต่ก็เป็นเรื่องตลกที่น่ารังเกียจ ตลก โดยไม่รู้ว่าเขาตลกหรือเป็นคนสุดท้ายที่รู้ตัว

และเมื่อครูทำให้คุณดูตลก ความรับผิดชอบร่วมกันของนักเรียนก็พังทลายลงทันที และทั้งชั้นก็หัวเราะเยาะคุณ ทุกคนต่างหัวเราะเยาะกัน หากมีใครคนหนึ่งหัวเราะเยาะคุณ คุณก็ยังสามารถรับมือกับมันได้ไม่ว่าทางใดก็ทางหนึ่ง แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้ทั้งชั้นหัวเราะ และถ้าคุณกลายเป็นคนตลก คุณต้องการพิสูจน์ว่าถึงแม้คุณจะเป็นคนตลก แต่คุณก็ไม่ได้ไร้สาระเลย

ต้องบอกว่า Kharlampy Diogenovich ไม่ได้ให้สิทธิพิเศษแก่ใครเลย ใครๆ ก็สามารถตลกได้ แน่นอนว่าฉันก็หนีไม่พ้นชะตากรรมร่วมกันเช่นกัน

วันนั้นฉันไม่ได้แก้ปัญหาที่มอบหมายให้ทำการบ้าน มีบางอย่างเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ที่บินอยู่ที่ไหนสักแห่งด้วยความเร็วที่แน่นอนและในช่วงเวลาหนึ่ง จำเป็นต้องค้นหาว่าเขาจะบินได้กี่กิโลเมตรหากเขาบินด้วยความเร็วที่ต่างกันและเกือบจะไปในทิศทางที่ต่างกัน

โดยทั่วไปงานค่อนข้างสับสนและงี่เง่า โซลูชันของฉันไม่ตรงกับคำตอบ อย่างไรก็ตาม ในหนังสือปัญหาในช่วงหลายปีที่ผ่านมา อาจเป็นเพราะศัตรูพืช บางครั้งคำตอบก็ไม่ถูกต้อง จริงอยู่ น้อยมาก เพราะเมื่อถึงเวลานั้นพวกเขาถูกจับได้เกือบทั้งหมดแล้ว แต่เห็นได้ชัดว่ามีคนยังคงปฏิบัติการอยู่ในป่า

แต่ฉันก็ยังมีข้อสงสัยอยู่บ้าง สัตว์รบกวนก็เป็นสัตว์รบกวน แต่อย่างที่พวกเขาพูดกัน อย่าเป็นคนไม่ดีเช่นกัน

วันรุ่งขึ้นฉันมาโรงเรียนก่อนชั้นเรียนหนึ่งชั่วโมง เราเรียนในกะที่สอง นักฟุตบอลตัวยงก็อยู่ที่นั่นแล้ว ฉันถามหนึ่งในนั้นเกี่ยวกับปัญหา แต่กลับกลายเป็นว่าเขาก็แก้ปัญหาไม่ได้เช่นกัน ในที่สุดมโนธรรมของฉันก็สงบลง เราแบ่งออกเป็นสองทีมและเล่นจนระฆัง

และตอนนี้เราเข้าสู่ชั้นเรียน ฉันแทบจะหายใจไม่ออกในกรณีที่ฉันถามนักเรียนที่เก่งกาจ Sakharov:

แล้วงานเป็นยังไงบ้าง?

ไม่มีอะไรเขาพูดเขาตัดสินใจ ในเวลาเดียวกัน เขาก็ผงกศีรษะสั้นๆ และมีความหมายในแง่ที่ว่ามีความยากลำบาก แต่เราเอาชนะมันได้

คุณตัดสินใจอย่างไรเพราะคำตอบผิด?

ถูกต้อง” เขาพยักหน้ามาที่ฉันด้วยความมั่นใจที่น่าขยะแขยงบนใบหน้าที่ฉลาดและมโนธรรมของเขาจนฉันเกลียดเขาทันทีในเรื่องความเป็นอยู่ที่ดีของเขา แม้จะสมควรได้รับ แต่มันก็ไม่เป็นที่พอใจเลย ฉันยังคงอยากจะสงสัย แต่เขาหันหลังกลับ ทำให้ฉันไม่ได้รับคำปลอบใจครั้งสุดท้ายจากผู้ที่ล้ม นั่นคือการคว้าอากาศด้วยมือของฉัน

ปรากฎว่าในเวลานั้น Kharlampy Diogenovich ปรากฏตัวที่ประตู แต่ฉันไม่ได้สังเกตเห็นเขาและยังคงโบกมือต่อไปแม้ว่าเขาจะยืนเกือบอยู่ข้างๆฉันก็ตาม ในที่สุดฉันก็เดาได้ว่าเกิดอะไรขึ้น กลัว กระแทกหนังสือจนตัวแข็ง

Kharlampy Diogenovich เดินไปที่สถานที่นั้น

ฉันกลัวและดุตัวเองที่ตกลงกับนักฟุตบอลก่อนว่างานผิด แล้วไม่เห็นด้วยกับลูกศิษย์ที่เก่งว่าถูกต้อง และตอนนี้ Kharlampy Diogenovich อาจสังเกตเห็นความตื่นเต้นของฉันและจะเป็นคนแรกที่โทรหาฉัน

นักเขียนชื่อดัง Fazil Abdulovich Iskander เขียนเรื่องตลกเรื่อง "The Thirteenth Labor of Hercules" ในปี 1964 ผู้อ่านงานนี้เป็นเด็กที่คุ้นเคยกับแนวคิดต่างๆ เช่น เกียรติยศและความเสื่อมเสีย ความขี้ขลาดและศักดิ์ศรี การหลอกลวงและการทรยศ

ติดต่อกับ

ไอเดียเรื่องราว

Fazil Iskander แสดงให้เห็นว่าฮีโร่ค่อยๆมาถึงข้อสรุปว่าคุณสามารถต่อสู้กับการโกหกได้และอาวุธหลักในเรื่องนี้คือเสียงหัวเราะ หลังจากเกิดอะไรขึ้นกับเขา เด็กชายก็เริ่มทำการบ้านอย่างขยันขันแข็ง

ตัวละครหลักเชื่อใจครูคณิตศาสตร์ของเขาอย่างจริงใจและไม่โกรธเคืองเลยเพราะเขาพยายามสอนพวกเขาด้วยอารมณ์ขันและเสียงหัวเราะว่าอย่าทำให้คนอื่นขุ่นเคืองไม่โกหก แต่ให้ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นอย่างมีศักดิ์ศรี

วีรบุรุษแห่งงาน "แรงงานที่สิบสามของ Hercules"

ในเรื่องราวของ Fazil Iskander เรื่อง “The 13th Labor of Hercules” ซึ่งอ่านง่ายและเข้าถึงได้ทางออนไลน์ มีฮีโร่เพียงคนเดียวเท่านั้น แต่เพื่อให้เข้าใจการกระทำของเขาดีขึ้น เพื่อประเมินสิ่งที่เขาทำและพฤติกรรมของครูได้อย่างถูกต้อง ผู้เขียนยังแสดงเพื่อนร่วมชั้นของเด็กชายหลายคนด้วย:

1. อดอล์ฟ โคมารอฟ. เขานั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกันกับตัวละครหลัก และพวกเขาก็เรียกเขาว่าอลิก
2. Sakharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยม
3. ชูริค อาฟดีนโก. เขามักจะโกงการบ้านของเขาเสมอ

มีตัวละครอื่นๆ ในเรื่องที่สามารถนำมาประกอบกับโลกของผู้ใหญ่ได้ ก่อนอื่นนี่คือครูคณิตศาสตร์ Kharlampiy Diogenovich ผู้อำนวยการโรงเรียนครูใหญ่แพทย์และพยาบาล Galya

แผนเรื่องราว

บ่อยครั้งที่โรงเรียน เมื่อศึกษาเรื่องราว นักเรียนจะได้รับโน้ตให้ทำที่บ้านหรือในชั้นเรียน โดยจดเฉพาะแนวคิดหลักเท่านั้น วิทยานิพนธ์ยังสามารถเป็นประเด็นของแผนการใช้เขียนเรียงความเกี่ยวกับงานนี้ได้ด้วย

แผนงาน:

ผู้อ่านทุกคนที่เรียบเรียงบันทึกได้ไม่ยากจะเข้าใจและชื่นชมวิธีการของครูคณิตศาสตร์ที่พยายามเลี้ยงลูกอย่างถูกต้องและมีศักดิ์ศรี

เล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับงาน "แรงงานที่สิบสาม"

ครูคณิตศาสตร์ทุกคนมักจะเป็นคนเลอะเทอะ และถึงแม้จะมีอัจฉริยะ แต่ก็ใจอ่อน แต่ที่โรงเรียนที่พระเอกเรียนอยู่ ครูคณิตศาสตร์ตรงกันข้าม. ชื่อของเขาคือคาร์ลัมปี ไดโอเจโนวิช โดยกำเนิดเช่นเดียวกับพีทาโกรัสเขาเป็นชาวกรีก หลังจากที่เขาปรากฏตัว ห้องเรียนก็มีแต่ความเงียบเสมอ บางครั้งความเงียบก็ถูกทำลายด้วยเสียงหัวเราะที่ครูจัดเอง

บังเอิญมีนักเรียนคนหนึ่งมาสายครึ่งนาทีและครูก็ยืนอยู่ที่ประตูชั้นเรียนแล้ว Kharlampy Diogenovich พยายามปล่อยให้นักเรียนคนนั้นผ่านไป ในเวลาเดียวกัน ใบหน้าของเขาเริ่มแสดงการต้อนรับอย่างสนุกสนาน ราวกับว่าเป็นวันหยุดสำคัญที่เด็กยังคงตัดสินใจเข้าร่วมบทเรียนนี้ และเมื่อนักเรียนสายเริ่มเดินไปรอบๆ ชั้นเรียนด้วยท่าเดินที่ไม่แน่นอนเพื่อนั่งลงบนที่นั่ง ครูคณิตศาสตร์จะเรียกชื่อเขาตามประวัติศาสตร์อย่างแน่นอน ตัวอย่างเช่น เจ้าชายแห่งเวลส์

ชั้นเริ่มหัวเราะกับสิ่งนี้ และหลังจากนั้น Kharlampy Diogenovich ก็นั่งลงและความเงียบก็เกิดขึ้นทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น. นอกจากสมุดบันทึกแล้ว ครูยังมีสมุดบันทึกซึ่งเขาเขียนบางอย่างลงไปอย่างต่อเนื่องในระหว่างการสำรวจ เขาไม่เคยตะโกนหรือโทรหาพ่อแม่ที่โรงเรียน ระหว่างการทดสอบเขาสงบและให้โอกาสฉันโกงเสมอ แต่พวกนั้นกลัวที่จะทำเช่นนี้เพราะเขามักจะจำงานที่ถูกตัดออกไปและล้อเลียนนักเรียนคนนี้ต่อหน้าทั้งชั้น ไม่มีใครอยากถูกเยาะเย้ย ดังนั้นพวกเขาจึงพยายามไม่เลียนแบบ

อาวุธหลักของครูคือการทำให้คน ๆ หนึ่งตลก และเขาทำมันในลักษณะที่น่ารังเกียจด้วยซ้ำ ตัวอย่างเช่นเขาเรียก Shurik Avdeenko ว่าเป็นหงส์ดำที่กำลังจะหักคอเพราะความปรารถนาที่จะโกงข้อสอบจากนักเรียนที่เก่งกาจ Sakharov

วันหนึ่งตัวละครหลักของเรื่องที่เล่าเรื่องแทนก็กลายเป็นเรื่องตลกเช่นกัน เขาไม่ได้แก้ปัญหาที่มอบหมายให้เขาที่บ้าน เด็กชายนั่งคิดอยู่กับการตัดสินใจของเธอเป็นเวลานาน แต่การตัดสินใจของเขาไม่ต้องการที่จะมาบรรจบกับคำตอบ วันรุ่งขึ้นเขามาโรงเรียนเร็ว เนื่องจากพวกเขาเรียนกะที่สอง จึงทำได้ไม่ยาก แต่เมื่อรู้ว่าหนึ่งในนั้นไม่ได้ทำ เขาก็สงบลงและเริ่มเล่นฟุตบอล

เมื่อเสียงระฆังดังขึ้นปรากฎว่า ทุกคนทำภารกิจนี้. พระเอกรอด้วยความสยดสยองในขณะที่ครูถามเขา แต่ Kharlampy Diogenovich ก็ไม่รีบร้อน ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก แพทย์และพยาบาลคนหนึ่งก็เข้ามาในห้องทำงาน แต่พวกเขากำลังมองหาคลาส "A" 5 คลาส และเด็กชายก็เรียนที่ "B"

จากนั้นตัวละครหลักก็เสนอความช่วยเหลือเพื่อนำบุคลากรทางการแพทย์ไปยังอาคารนอกซึ่งมีชั้นเรียนคู่ขนานกำลังเรียนอยู่ แต่ทันใดนั้นเอง เด็กชายก็บอกผู้ใหญ่โดยไม่คาดคิดว่าตอนนี้พวกเขาจำเป็นต้องฉีดยา เนื่องจากในบทเรียนถัดไปพวกเขาจะไปพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอย่างเป็นระเบียบ แพทย์และพยาบาลจึงกลับเข้าชั้นเรียน

ในเวลานี้ Shurik Avdeenko ยืนอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถอธิบายปัญหาการบ้านได้ ครูให้โอกาสแพทย์ได้ทำงานของตน และเขาก็นั่งลงที่โต๊ะ รูปร่างหน้าตาทั้งหมดของเขาแสดงให้เห็นว่าเขาเศร้าและขุ่นเคืองเล็กน้อย Avdeenko เป็นคนแรกที่ได้รับการฉีดวัคซีน จากนั้นเพื่อนบ้านของเขาก็เริ่มกังวลมาก ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลงและให้กำลังใจเขาเล็กน้อย แต่ก็ไม่ได้ผล เขายังบอกด้วยว่าเขาป่วยเป็นโรคมาลาเรียเรื้อรัง

เมื่ออาลิคป่วยระหว่างฉีดยาและพวกเขาก็นั่งเขาบนเก้าอี้ เด็กชายตัดสินใจว่าจะต้องเรียกรถพยาบาล Kharlampy Diogenovich มองดูตัวละครหลักด้วยความโกรธและพยาบาลก็ยัดขวดไว้ใต้จมูกของ Alik แล้วเขาก็กระโดดขึ้นไปที่บ้านของเขาทันที เด็กชายก็ได้รับการฉีดยาด้วย

เมื่อหมอออกไป ยังมีเวลาเรียนจนจบบทเรียน Kharlampy Diogenovich เริ่มใช้ลูกประคำและเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าในตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ Hercules มี 12 งาน แต่วันนี้ตามที่อาจารย์บอก ตัวละครหลักตัดสินใจเปลี่ยนเรื่อง แต่มีเพียงฮีโร่ชาวกรีกโบราณเท่านั้นที่ทำผลงานของเขาอย่างกล้าหาญและกล้าหาญ แต่ความสำเร็จที่สิบสามทำได้สำเร็จด้วยความขี้ขลาด และเมื่อเขาเรียกตัวละครหลักมาที่กระดานเพื่อขอวิธีแก้ปัญหา ทั้งชั้นก็แข็งค้าง แต่ไม่มีคำตอบ แต่ทั้งชั้นเริ่มหัวเราะ ระฆังจากชั้นเรียนฟังเหมือนระฆังงานศพ

ตั้งแต่นั้นมา เด็กชายก็เริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านมากขึ้น. เขาไม่เคยเสียใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา และรู้สึกขอบคุณครูของเขาที่ทำให้จิตใจเด็กๆ สงบลงด้วยเสียงหัวเราะ และสอนให้พวกเขาปฏิบัติต่อตนเองอย่างถูกต้อง

ชื่อเรื่องก็บ่งบอกอยู่แล้ว เกี่ยวกับความเชื่อมโยงของงานกับกรีกโบราณ. ฉันจำตำนานที่เล่าเกี่ยวกับงาน 12 ชิ้นของเฮอร์คิวลิสได้ทันที แต่การกระทำของเด็กชายซึ่งครูเรียกติดตลกว่าเฮอร์คิวลิสนั้นไม่ได้มีลักษณะคล้ายกับความสำเร็จเลย ท้ายที่สุดแล้ว มันเกิดจากความขี้ขลาดและความอ่อนแอ

ครูผู้รู้จักเทพนิยายกรีกโบราณเป็นอย่างดี เล่าบางตอนอย่างต่อเนื่องและสอนเด็ก ๆ ในลักษณะที่อาวุธหลักของเขาคือเสียงหัวเราะและอารมณ์ขัน ไม่มีผู้ชายคนไหนอยากดูตลก ดังนั้นพวกเขาจึงพยายามทำงานทั้งหมดให้เสร็จตรงเวลาและไม่แสดงออก

a5bfc9e07964f8dddeb95fc584cd965d

นักคณิตศาสตร์ Kharlampiy Diogenovich แตกต่างอย่างเห็นได้ชัดจากเพื่อนร่วมงานที่เลอะเทอะของเขา ด้วยรูปลักษณ์ภายนอกของเขา วินัยที่เข้มงวดจึงถูกสร้างขึ้นในชั้นเรียน บทเรียนเงียบมากจนอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนไม่อยากจะเชื่อเลยว่านักเรียนอยู่ในที่ของตนเองและไม่ใช่ในสนามกีฬา ความเงียบปกคลุมทันทีที่ครูเข้ามาในห้องเรียนและดำเนินต่อไปจนจบบทเรียน บางครั้งก็ได้ยินเสียงหัวเราะ Kharlampy Diogenovich ปล่อยให้ตัวเองพูดตลกและพวกเขาก็หัวเราะอย่างสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น เขาสามารถแสดงความเคารพอย่างสูงสุดต่อนักเรียนที่มาสายโดยหาทางไปชั้นเรียนและเรียกเขาว่าเจ้าชายแห่งเวลส์ตามหลังเขา ครูไม่เคยสาบานหรือเรียกผู้ปกครองมาโรงเรียน พวกเขาไม่ได้โกงการทดสอบเพราะพวกเขารู้ว่า Kharlampy Diogenovich จะจำงานดังกล่าวได้ทันทีและล้อเลียนนักเรียนที่ประมาท ผู้บรรยายก็ไม่รอดพ้นชะตากรรมของการเป็นคนตลกต่อหน้าคนทั้งชั้น

วันหนึ่งเขาไม่สามารถแก้ปัญหาได้ ทำการบ้านไม่เสร็จก็มาโรงเรียน หลังจากแน่ใจว่าคนอื่นๆ ไม่เห็นด้วยกับคำตอบแล้ว เด็กชายก็วิ่งออกไปเล่นฟุตบอล ก่อนเริ่มบทเรียนเขาได้เรียนรู้ว่า Sakharov นักเรียนที่เก่งกาจได้ทำงานสำเร็จแล้ว และเพื่อนบ้านโต๊ะของ Adolf Komarov ก็สามารถแก้ไขปัญหาของเขาได้เช่นกัน ผู้บรรยายชะงักเพราะคาดว่าจะถูกถาม แพทย์และพยาบาลเข้ามาในห้องเรียน พวกเขากำลังมองหาคลาส "A" ลำดับที่ 5 ที่จะฉีดวัคซีน เด็กชายจึงอาสาแสดงชั้นเรียนนี้ด้วยความกลัว และครูก็อนุญาต ระหว่างทาง เขารู้ว่าชั้นเรียนของพวกเขามีกำหนดได้รับการฉีดวัคซีนในบทเรียนถัดไป และแจ้งให้แพทย์ทราบว่าชั้นเรียนจะไปที่พิพิธภัณฑ์ เมื่อวิ่งเข้าไปในห้องเรียนต่อหน้าหมอ ผู้บรรยายเห็นว่า Shurik Avdeenko กำลังแก้ไขปัญหาที่กระดานดำ แต่เขาไม่สามารถอธิบายวิธีแก้ปัญหาได้ ครูส่งเขาไปที่บ้านของเขา และชมเชยอดอล์ฟสำหรับการแก้ปัญหา

แพทย์กลับมาบอกว่าเด็กๆ ต้องได้รับการฉีดวัคซีน และครูก็อนุญาตให้เข้าเรียนได้ Avdeenko เป็นคนแรกที่ถูกเรียกให้ฉีดวัคซีน เขาทำมันโดยไม่ต้องกลัว เพราะการฉีดวัคซีนช่วยให้เขารอดพ้นจากความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้นได้ อดอล์ฟ โคมารอฟ หน้าซีด เพื่อนบ้านบนโต๊ะของเขาปลอบใจเขา แต่ก็ไม่ได้ผล การฉีดยาทำให้อาลิคหน้าซีดขึ้น และแพทย์ต้องให้แอมโมเนียแก่เขา ผู้บรรยายรู้สึกภูมิใจกับอาลิคที่เขาไม่รู้สึกถึงการฉีดยา แม้ว่านี่จะไม่เป็นความจริงก็ตาม แพทย์จากไปแล้ว

เหลือเวลาอีกไม่มากจนกว่าจะจบบทเรียน Kharlampy Diogenovich เริ่มคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับงานทั้งสิบสองของ Hercules และเกี่ยวกับชายหนุ่มคนหนึ่งที่ตัดสินใจแก้ไขเทพนิยายกรีกด้วยงานครั้งที่สิบสามของเขา ครูบอกว่าความสำเร็จนี้สำเร็จได้ด้วยความขี้ขลาด และทำไมจึงทำสำเร็จ เขาขอให้ผู้บรรยายอธิบายโดยเรียกเขาไปที่กระดาน Kharlampy Diogenovich ขอให้เด็กชายบอกว่าเขาแก้ไขปัญหาการบ้านอย่างไร นักเรียนพยายามหยุดเวลา แต่เขาดูไร้สาระมากขึ้นเรื่อยๆ ตั้งแต่นั้นมา เด็กชายก็เริ่มให้ความสำคัญกับการบ้านมากขึ้น เขาจึงสรุปได้ว่าสิ่งที่แย่ที่สุดคือการที่คนเราเลิกกลัวที่จะเป็นคนตลก นี่อาจทำให้เขาโชคร้ายได้ จักรพรรดิโรมันผู้หยิ่งผยองไม่ทันได้เห็นว่าจริงๆ แล้วพวกมันไร้สาระแค่ไหน และนั่นคือสาเหตุที่ทำให้จักรวรรดิอันยิ่งใหญ่ล่มสลาย

ปีที่เขียน: 1966

ประเภท:เรื่องราว

ตัวละครหลัก:ครูคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โครงเรื่อง

ครูคณิตศาสตร์คนใหม่ไม่ได้ดุหรือลงโทษนักเรียนที่ทำผิด แต่เขาแค่เยาะเย้ยพวกเขา

วันหนึ่งตัวละครหลักไม่ได้เรียนการบ้านและกลัวการเยาะเย้ยจากครูและเพื่อนร่วมชั้นมาก ดังนั้นเมื่อแพทย์มาโรงเรียนเพื่อฉีดวัคซีนป้องกันไข้รากสาดใหญ่ เขาจึงโน้มน้าวให้พวกเขาไม่เริ่มต้นด้วยคลาส "A" 5 คลาส แต่ด้วยคลาส "B" 5 คลาสซึ่งเขาศึกษาด้วยตัวเอง แพทย์เห็นด้วยและมีการฉีดวัคซีนให้ตลอดบทเรียน

หลังจากที่หมอออกไป ยังมีเวลาเรียนจนจบและครูก็เรียก "ฮีโร่" บนกระดาน ซึ่งทุกคนมั่นใจว่าเด็กชายไม่พร้อมสำหรับบทเรียน จากนั้นครูก็พูดถึงการหาประโยชน์ของ Hercules ซึ่งเขาแสดงด้วยแรงจูงใจอันสูงส่ง และนักเรียนของเราก็บรรลุ "ความสำเร็จ" ของเขาด้วยความเกียจคร้านและความขี้ขลาด

บทสรุป (ความคิดเห็นของฉัน)

บทเรียนนี้ทิ้งรอยประทับอันลึกซึ้งไว้ในจิตวิญญาณของเด็กชาย เขาตระหนักว่าครูเลี้ยงดูพวกเขาด้วยเสียงหัวเราะได้ดีกว่าการบรรยายและการสอนใดๆ ผู้เขียนจำบทเรียนนี้ไปตลอดชีวิตและเขียนเรื่องราวเพื่อสอนผู้อื่นตามแบบอย่างของเขา