Rasputin การวิเคราะห์การทำงานของบทเรียนภาษาฝรั่งเศส ความหมายทางศีลธรรมของเรื่องราวของ V. Rasputin“ บทเรียนภาษาฝรั่งเศส จุดเริ่มต้นของชีวิตอิสระ

เราขอเสนอให้คุณทำความคุ้นเคยกับหนึ่งในเรื่องราวที่ดีที่สุดในงานของ Valentin Grigorievich และนำเสนอการวิเคราะห์ของเขา รัสปูตินตีพิมพ์ "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ในปี 2516 ผู้เขียนเองไม่ได้แยกความแตกต่างจากงานอื่นของเขา เขาตั้งข้อสังเกตว่าเขาไม่ต้องประดิษฐ์อะไรเพราะทุกอย่างที่อธิบายไว้ในเรื่องนี้เกิดขึ้นกับเขา รูปภาพของผู้เขียนแสดงอยู่ด้านล่าง

ความหมายของชื่อเรื่องนี้

คำว่า "บทเรียน" มีสองความหมายในงานที่สร้างโดยรัสปูติน ("บทเรียนภาษาฝรั่งเศส") การวิเคราะห์เรื่องราวช่วยให้เราทราบว่าเรื่องแรกคือชั่วโมงการศึกษาที่อุทิศให้กับวิชาเฉพาะ ประการที่สองเป็นสิ่งที่ให้คำแนะนำ ความหมายนี้เป็นปัจจัยชี้ขาดในการทำความเข้าใจเจตนาของเรื่องราวที่เราสนใจ เด็กชายดำเนินบทเรียนเรื่องความจริงใจและความเมตตาที่ครูสอนมาตลอดชีวิต

เรื่องราวนี้อุทิศให้กับใคร?

Kopylova Anastasia Prokopyevna อุทิศโดยรัสปูตินให้กับ "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ซึ่งเป็นการวิเคราะห์ที่เราสนใจ ผู้หญิงคนนี้เป็นแม่ของนักเขียนบทละครชื่อดังและเพื่อนของ Valentin Grigorievich เธอทำงานที่โรงเรียนมาตลอดชีวิต ความทรงจำในวัยเด็กเป็นพื้นฐานของเรื่องราว ตามที่ผู้เขียนเองเหตุการณ์ในอดีตสามารถอบอุ่นได้แม้เพียงสัมผัสเล็กน้อย

ครูสอนภาษาฝรั่งเศส

Lidia Mikhailovna เรียกงานนี้ด้วยชื่อของเธอเอง (นามสกุลของเธอคือ Molokova) ในปี 1997 นักเขียนได้บอกกับนักข่าวของสำนักพิมพ์ Literature at School เกี่ยวกับการพบปะกับเธอ เขาบอกว่า Lidia Mikhailovna มาเยี่ยมเขา และพวกเขานึกถึงโรงเรียน หมู่บ้าน Ust-Uda และช่วงเวลาที่มีความสุขและยากลำบากมากมาย

คุณสมบัติของประเภทของเรื่อง

ตามประเภท "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" - เรื่องราว ในปี 1920 (Zoshchenko, Ivanov, Babel) และในปี 1960 และ 1970 (Shukshin, Kazakov และอื่น ๆ ) เรื่องราวของโซเวียตก็เฟื่องฟู ประเภทนี้ตอบสนองได้เร็วกว่าร้อยแก้วอื่น ๆ ต่อการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของสังคม เนื่องจากเขียนเร็วกว่า

นับได้ว่าเป็นวรรณคดีเรื่องแรกและเก่าแก่ที่สุด ท้ายที่สุดแล้ว การเล่าสั้น ๆ ของเหตุการณ์บางอย่าง เช่น การดวลกับศัตรู เหตุการณ์การล่าสัตว์ และอื่น ๆ ในทำนองเดียวกัน อันที่จริงแล้วเป็นเรื่องเล่าปากเปล่า แตกต่างจากศิลปะประเภทอื่น ๆ ทั้งหมด เรื่องราวมีอยู่ในมนุษย์ตั้งแต่แรกเริ่ม มันเกิดขึ้นพร้อมกับคำพูดและไม่ได้เป็นเพียงวิธีการส่งข้อมูล แต่ยังทำหน้าที่เป็นเครื่องมือของความทรงจำทางสังคม

ผลงานของ Valentin Grigorievich นั้นเหมือนจริง รัสปูตินเขียน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ในบุคคลที่หนึ่ง เมื่อวิเคราะห์แล้ว เราทราบว่าเรื่องนี้ถือได้ว่าเป็นอัตชีวประวัติอย่างสมบูรณ์

ธีมหลักของงาน

เริ่มงานผู้เขียนสงสัยว่าทำไมเราถึงรู้สึกผิดทุกครั้งต่อหน้าครูและต่อหน้าผู้ปกครอง และโทษไม่ใช่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน แต่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราหลังจากนั้น ดังนั้นผู้เขียนจึงกำหนดหัวข้อหลักของงานของเขา: ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครู, ภาพของชีวิตที่ส่องสว่างด้วยความหมายทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ, การก่อตัวของฮีโร่ที่ต้องขอบคุณ Lidia Mikhailovna ที่ได้รับประสบการณ์ทางวิญญาณ การสื่อสารกับครู บทเรียนภาษาฝรั่งเศสกลายเป็นบทเรียนชีวิตสำหรับผู้เล่าเรื่อง

เกมเพื่อเงิน

เกมของครูกับนักเรียนเพื่อเงินดูเหมือนจะเป็นการกระทำที่ผิดศีลธรรม อย่างไรก็ตาม สิ่งที่อยู่เบื้องหลังมันคืออะไร? คำตอบสำหรับคำถามนี้มีอยู่ในผลงานของ V. G. Rasputin ("บทเรียนภาษาฝรั่งเศส") การวิเคราะห์ช่วยให้คุณเปิดเผยแรงจูงใจที่ขับเคลื่อน Lidia Mikhailovna

เมื่อเห็นว่าในช่วงความอดอยากหลังสงครามเด็กนักเรียนขาดสารอาหาร ครูจึงเชิญเขาภายใต้หน้ากากของชั้นเรียนพิเศษไปที่บ้านของเธอเพื่อให้อาหารเขา เธอส่งพัสดุให้เขาโดยคาดคะเนจากแม่ของเธอ แต่เด็กชายปฏิเสธความช่วยเหลือของเธอ ความคิดเกี่ยวกับพัสดุไม่ประสบความสำเร็จ: มันมีผลิตภัณฑ์ "ในเมือง" และครูก็ยอมแพ้กับสิ่งนี้ จากนั้น Lidia Mikhailovna เสนอเกมเพื่อเงินและแน่นอนว่า "แพ้" เพื่อที่เด็กชายจะได้ซื้อนมในราคาเพนนีเหล่านี้ ผู้หญิงคนนั้นมีความสุขที่เธอประสบความสำเร็จในการหลอกลวงนี้ และรัสปูตินก็ไม่กล่าวโทษเธอเลย ("บทเรียนภาษาฝรั่งเศส") การวิเคราะห์ของเราช่วยให้เราสามารถพูดได้ว่าผู้เขียนสนับสนุน

จุดสุดยอดของงาน

จุดสุดยอดของงานเกิดขึ้นหลังจากเกมนี้ เรื่องราวซ้ำเติมความขัดแย้งของสถานการณ์จนถึงขีดสุด ครูไม่ทราบว่าในเวลานั้นความสัมพันธ์กับวอร์ดอาจนำไปสู่การเลิกจ้างและแม้แต่ความรับผิดทางอาญา เด็กชายไม่รู้เรื่องนี้ด้วยซ้ำ แต่เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้น เขาเริ่มเข้าใจพฤติกรรมของครูโรงเรียนของเขาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นและตระหนักถึงบางแง่มุมของชีวิตในสมัยนั้น

เรื่องราวจบลง

ตอนจบของเรื่องราวเกือบจะไพเราะซึ่งสร้างโดยรัสปูติน ("บทเรียนภาษาฝรั่งเศส") การวิเคราะห์ผลงานแสดงให้เห็นว่าพัสดุที่มีแอปเปิ้ลโทนอฟ (และเด็กชายไม่เคยลองเลยเนื่องจากเขาอาศัยอยู่ในไซบีเรีย) ดูเหมือนจะสะท้อนถึงพัสดุชิ้นแรกที่ไม่ประสบความสำเร็จด้วยพาสต้า - อาหารเมือง การสิ้นสุดนี้ซึ่งกลายเป็นสิ่งที่ไม่คาดคิดก็กำลังเตรียมจังหวะใหม่เช่นกัน หัวใจของเด็กชายชาวบ้านผู้ไม่ไว้วางใจในเรื่องเปิดฉากขึ้นต่อหน้าความบริสุทธิ์ของครู เรื่องราวของรัสปูตินมีความทันสมัยอย่างน่าประหลาดใจ นักเขียนบรรยายภาพความกล้าหาญของหญิงสาวในตัวเขา ความเข้าใจของเด็กที่เพิกเฉยและเก็บตัว สอนผู้อ่านถึงบทเรียนของมนุษยชาติ

แนวคิดเบื้องหลังเรื่องราวคือเราเรียนรู้ความรู้สึกจากหนังสือ ไม่ใช่ชีวิต รัสปูตินตั้งข้อสังเกตว่าวรรณกรรมคือการศึกษาความรู้สึก เช่น ความสง่างาม ความบริสุทธิ์ ความกรุณา

ตัวละครหลัก

ดำเนินการต่อ "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" โดย V. G. Rasputin พร้อมคำอธิบายของตัวละครหลัก พวกเขาในเรื่องคือเด็กชายวัย 11 ขวบกับ Lydia Mikhailovna ตอนนั้นเธออายุไม่เกิน 25 ปี ผู้เขียนสังเกตว่าใบหน้าของเธอไม่มีความโหดร้าย เธอปฏิบัติต่อเด็กชายด้วยความเห็นอกเห็นใจและความเข้าใจสามารถชื่นชมความมุ่งมั่นของเขาได้ ครูเห็นความสามารถในการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยมในตัวนักเรียนและพร้อมที่จะช่วยพัฒนา ผู้หญิงคนนี้มีความเมตตาต่อผู้คนและความเมตตา เธอต้องทนทุกข์ทรมานกับคุณสมบัติเหล่านี้ด้วยการตกงาน

ในเรื่องนี้ เด็กชายโดดเด่นในเรื่องความมุ่งมั่น ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และออกไปหาผู้คนในทุกสถานการณ์ เขาเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในปี พ.ศ. 2491 ในหมู่บ้านที่เด็กชายอาศัยอยู่มีโรงเรียนประถมเท่านั้น ดังนั้นเขาต้องไปที่ศูนย์ภูมิภาคซึ่งอยู่ห่างออกไป 50 กม. เพื่อศึกษาต่อ เป็นครั้งแรกที่เด็กชายอายุ 11 ขวบถูกตัดขาดจากครอบครัวจากสภาพแวดล้อมปกติตามความประสงค์ แต่เขาเข้าใจว่าไม่เพียง แต่ญาติเท่านั้น แต่หมู่บ้านยังมีความหวังสำหรับเขาด้วย ตามที่ชาวบ้านคนอื่น ๆ เขาควรจะเป็น "คนที่เรียนรู้" และฮีโร่พยายามอย่างเต็มที่เพื่อสิ่งนี้เอาชนะความคิดถึงบ้านและความหิวโหยเพื่อไม่ให้เพื่อนร่วมชาติของเขาผิดหวัง

ด้วยความเมตตา อารมณ์ขันที่ชาญฉลาด ความเป็นมนุษย์ และความถูกต้องทางจิตวิทยา แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์กับอาจารย์หนุ่มของรัสปูติน นักเรียนผู้หิวโหย ("บทเรียนภาษาฝรั่งเศส") การวิเคราะห์งานที่นำเสนอในบทความนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจพวกเขา การบรรยายดำเนินไปอย่างช้าๆ เต็มไปด้วยรายละเอียดในชีวิตประจำวัน แต่จังหวะของมันก็ค่อยๆ จับใจความได้

ภาษาของงาน

เรียบง่ายและแสดงออกในเวลาเดียวกันคือภาษาของงานซึ่งผู้เขียนคือ Valentin Rasputin ("บทเรียนภาษาฝรั่งเศส") การวิเคราะห์คุณลักษณะทางภาษาของมันเผยให้เห็นถึงการใช้ถ้อยคำที่พลิกผันในเรื่องอย่างชำนาญ ผู้เขียนจึงประสบความสำเร็จเป็นรูปเป็นร่างและความหมายของงาน ("ขายพร้อมเครื่องใน", "เหมือนหิมะบนหัว", "ไม่มีแขน" ฯลฯ )

คุณลักษณะทางภาษาประการหนึ่งคือการมีคำศัพท์ที่ล้าสมัยซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเวลาในการทำงานเช่นเดียวกับคำในภูมิภาค ตัวอย่างเช่น: "lodge", "one and half", "tea", "toss", "blather", "bale", "hlyuzda", "tack" หลังจากวิเคราะห์เรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ของรัสปูตินด้วยตัวคุณเองแล้ว คุณจะพบคำอื่นที่คล้ายกัน

คุณค่าทางศีลธรรมของงาน

ตัวละครหลักของเรื่องต้องเรียนหนังสือในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ปีหลังสงครามเป็นการทดสอบที่จริงจังสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ในวัยเด็กอย่างที่คุณทราบทั้งความเลวและความดีจะถูกมองเห็นได้ชัดเจนและสว่างกว่ามาก อย่างไรก็ตาม ความยากลำบากยังทำให้ตัวละครอารมณ์แปรปรวน และตัวละครหลักมักจะแสดงคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความมุ่งมั่น ความอดทน ความรู้สึกของสัดส่วน ความภาคภูมิใจ และความมุ่งมั่น ความสำคัญทางศีลธรรมของงานอยู่ที่การสวดมนต์เพื่อคุณค่านิรันดร์ - การทำบุญและความเมตตา

คุณค่าของงานรัสปูติน

ผลงานของวาเลนตินรัสปูตินดึงดูดผู้อ่านมากขึ้นเรื่อย ๆ เพราะถัดจากโลกีย์ทุกวันในงานของเขามักจะมีกฎทางศีลธรรมคุณค่าทางจิตวิญญาณตัวละครที่เป็นเอกลักษณ์โลกภายในที่ขัดแย้งและซับซ้อนของตัวละคร ความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับมนุษย์เกี่ยวกับชีวิตเกี่ยวกับธรรมชาติช่วยในการค้นหาความงามและความดีงามที่ไม่สิ้นสุดในโลกรอบตัวและในตัวเอง

สรุปการวิเคราะห์เรื่องราว "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" รัสปูตินเป็นหนึ่งในนักเขียนคลาสสิกที่ศึกษาผลงานที่โรงเรียน ไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่คือปรมาจารย์ด้านนิยายสมัยใหม่ที่โดดเด่น

« บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"- เรื่องราวของนักเขียนชาวรัสเซีย Valentin Rasputin

ปรากฏตัวครั้งแรกในปี 1973 ในหนังสือพิมพ์ Irkutsk Komsomol "Soviet Youth" ในฉบับที่อุทิศให้กับความทรงจำของ Alexander Vampilov

เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงปลายปี 1940 ฮีโร่ของงานคือเด็กชายอายุสิบเอ็ดปีซึ่งกำลังเล่าเรื่องราวในนามของเขา จนกระทั่งอายุสิบเอ็ดปี เขาอาศัยและเรียนหนังสือในชนบท เขาถูกมองว่า "ฉลาด" เพราะเขารู้หนังสือ และพวกเขามักมาหาเขาด้วยพันธะ เชื่อกันว่าเขามีดวงตาที่โชคดี แต่ในหมู่บ้านที่พระเอกของเราอาศัยอยู่มีเพียงโรงเรียนประถมดังนั้นเพื่อศึกษาต่อเขาต้องไปที่ศูนย์ภูมิภาค ในช่วงหลังสงครามอันยากลำบากนี้ ในช่วงที่หายนะและความอดอยาก แม่ของเขารวมตัวกันและส่งลูกชายไปเรียน ในเมืองเขารู้สึกหิวมากขึ้นเพราะในชนบทมันง่ายกว่าที่จะหาอาหารกินเองและในเมืองต้องซื้อทุกอย่าง เด็กชายต้องไปอยู่กับป้านาเดีย เขาเป็นโรคโลหิตจางดังนั้นทุกวันเขาจึงซื้อนมหนึ่งแก้วในราคารูเบิล

ที่โรงเรียนเขาเรียนได้ดีสำหรับหนึ่งห้าคนยกเว้นภาษาฝรั่งเศส: เขาไม่ได้รับการออกเสียง Lidia Mikhailovna ครูสอนภาษาฝรั่งเศสทำหน้าบูดบึ้งอย่างช่วยไม่ได้และหลับตาลงขณะที่เธอฟังเขา วันหนึ่งพระเอกของเราพบว่าคุณสามารถหาเงินได้ด้วยการเล่น "chika" และเขาก็เริ่มเล่นเกมนี้กับเด็กผู้ชายคนอื่นๆ อย่างไรก็ตาม เขาไม่ปล่อยให้ตัวเองหมกมุ่นกับเกมมากเกินไป และจากไปทันทีที่เขาได้รับเงินรูเบิล แต่วันหนึ่งคนที่เหลือไม่ยอมให้เขาออกไปพร้อมกับเงินรูเบิล แต่บังคับให้เขาเล่นต่อไป Vadik นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ผู้เล่น Chika ที่เก่งที่สุดและหัวโจกในพื้นที่ได้ยั่วยุการต่อสู้ซึ่งแน่นอนว่าพระเอกของเราไม่มีโอกาส...

วันต่อมา เด็กชายในหมู่บ้านผู้โชคร้ายมาโรงเรียนโดยถูกทุบตี และลิเดีย มิคาอิลอฟนาได้รับแจ้งว่าเกิดอะไรขึ้น เมื่อครูรู้ว่าเด็กเล่นเพื่อเงิน เธอจึงเรียกเขามาคุย โดยคิดว่าเขาเอาเงินไปซื้อขนม แต่ที่จริงเขาซื้อนมมารักษา ทัศนคติของเธอที่มีต่อเขาเปลี่ยนไปทันที และเธอตัดสินใจเรียนภาษาฝรั่งเศสกับเขาต่างหาก ครูเชิญเขาไปที่บ้านเลี้ยงอาหารค่ำ แต่เด็กชายไม่กินเพราะความอายและความภาคภูมิใจ

Lidia Mikhailovna ผู้หญิงที่ค่อนข้างร่ำรวยเห็นอกเห็นใจเด็กชายมากและต้องการ

อย่างน้อยก็ให้ความสนใจและดูแลเขาบ้างโดยรู้ว่าเขาขาดสารอาหาร แต่เขาดื้อรั้นไม่ยอมรับความช่วยเหลือจากครูผู้สูงศักดิ์ เธอพยายามส่งห่ออาหารให้เขา แต่เขากลับคืนให้ จากนั้น Lidia Mikhailovna ก็คิดเกม "งู" เพื่อให้เด็กชายมีโอกาสมีเงิน และเขาคิดว่าวิธีการดังกล่าวจะ "ซื่อสัตย์" ตกลงและชนะ เมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการกระทำของครูผู้อำนวยการโรงเรียนถือว่าเกมกับนักเรียนเป็นอาชญากรรมการล่อลวง แต่ไม่เข้าใจสาระสำคัญของสิ่งที่ทำให้เธอไป ผู้หญิงคนนั้นออกเดินทางไปยัง Kuban แต่เธอไม่ลืมเด็กชายและส่งพัสดุที่มีพาสต้าและแม้แต่แอปเปิ้ลมาให้เขาซึ่งเด็กชายไม่เคยลอง แต่เคยเห็นในรูปเท่านั้น Lidia Mikhailovna เป็นคนใจดีไม่สนใจและมีเกียรติ แม้จะตกงานเธอก็ไม่โทษเด็กคนนี้และไม่ลืมเขา

ในงาน Valentin Grigorievich Rasputin พูดถึงตัวเองจริง ๆ เกี่ยวกับชีวิตของเขาเกี่ยวกับการขึ้นและลงของเขา

ฟังเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

บทเรียนภาษาฝรั่งเศส- หนึ่งในผลงานที่ดีที่สุดของวาเลนติน รัสปูติน นางเอกของเรื่องซึ่งเป็นครูสอนภาษาฝรั่งเศสอายุน้อยจะเห็นว่าชีวิตที่ยากลำบากสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถ แต่หิวโหยของเธอเป็นอย่างไร หลังจากพยายามทุกวิถีทางเพื่อช่วยเขาแล้วเธอจึงตัดสินใจตามอาจารย์ใหญ่ใน "อาชญากรรม" - เธอกล้าที่จะเล่นกับเด็กผู้ชายใน "กำแพง" เพื่อเงิน สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรสำหรับตัวครูเอง เด็กชายคนนั้นประเมินแรงจูงใจในการกระทำของเธออย่างไร? หลายปีต่อมาฮีโร่จำสิ่งนี้ได้โดยมีประสบการณ์มากมายและค่อยๆตระหนักถึงความหมายของ "บทเรียน" เหล่านี้ด้วยตนเอง - บทเรียนของมนุษยชาติความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ

สรุปเรื่อง “บทเรียนภาษาฝรั่งเศส”

“มันแปลก: ทำไมเราเหมือนพ่อแม่ของเราทุกครั้งรู้สึกผิดต่อหน้าครูของเรา? และไม่ใช่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน - ไม่ แต่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราหลังจากนั้น

ฉันเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในปี พ.ศ. 2491 ในหมู่บ้านของเรามีโรงเรียนเพียงแห่งเดียว และเพื่อที่จะศึกษาเพิ่มเติม ฉันต้องย้ายไปที่ศูนย์ภูมิภาคซึ่งอยู่ห่างจากบ้าน 50 กิโลเมตร เวลานั้นเรามีชีวิตอยู่อย่างหิวโหย ในบรรดาลูกสามคนในครอบครัวของฉัน ฉันเป็นคนโต เราเติบโตมาโดยไม่มีพ่อ ฉันเรียนได้ดีในชั้นประถม ในหมู่บ้านฉันถือเป็นผู้รู้หนังสือและทุกคนบอกแม่ว่าฉันควรเรียนหนังสือ แม่ตัดสินใจว่าจะไม่เลวร้ายและหิวโหยไปกว่าการอยู่ที่บ้าน และเธอก็พาฉันไปกับเพื่อนของเธอที่ศูนย์ภูมิภาค

ที่นี่ฉันยังเรียนดี ข้อยกเว้นคือภาษาฝรั่งเศส ฉันจำคำศัพท์และเปลี่ยนคำพูดได้ง่าย แต่การออกเสียงของฉันทำได้ไม่ดีนัก “ฉันเขียนภาษาฝรั่งเศสแบบคนบ้าๆ บอๆ ในหมู่บ้านของเรา” ซึ่งทำให้อาจารย์หนุ่มสะดุ้ง

สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับฉันคือที่โรงเรียน ท่ามกลางเพื่อนๆ แต่ที่บ้าน ความโหยหาหมู่บ้านบ้านเกิดของฉันกลับท่วมท้น นอกจากนี้ ฉันเป็นโรคขาดสารอาหารอย่างรุนแรง แม่ส่งขนมปังและมันฝรั่งมาให้ฉันเป็นครั้งคราว แต่ผลิตภัณฑ์เหล่านี้หายไปอย่างรวดเร็วที่ไหนสักแห่ง “ ใครเป็นคนลาก - ไม่ว่าจะเป็นป้า Nadya ผู้หญิงที่มีเสียงดังห่อตัวที่ไปไหนมาไหนตามลำพังกับลูกสามคน ลูกสาวคนโตคนหนึ่งหรือ Fedka คนสุดท้อง - ฉันไม่รู้ ฉันกลัวที่จะคิดเกี่ยวกับมัน ให้ตามลำพัง” ไม่เหมือนหมู่บ้าน ในเมืองนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะจับปลาหรือขุดรากที่กินได้ในทุ่งหญ้า บ่อยครั้งสำหรับมื้อค่ำฉันได้รับน้ำเดือดเพียงแก้วเดียว

Fedka พาฉันมาที่บริษัทที่เล่น "chika" เพื่อเงิน Vadik นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 รูปร่างสูงเป็นผู้รับผิดชอบที่นั่น ในบรรดาเพื่อนร่วมชั้นของฉัน มีเพียง Tishkin เท่านั้นที่ปรากฏตัวที่นั่น เกมเป็นเรื่องง่าย เหรียญถูกซ้อนหางขึ้น พวกเขาต้องตีด้วยลูกคิวเพื่อให้เหรียญพลิกกลับ ผู้ที่ออกหน้าออกตากลายเป็นผู้ชนะ

ฉันค่อย ๆ เข้าใจเทคนิคทั้งหมดของเกมและเริ่มที่จะชนะ บางครั้งแม่ของฉันจะส่งนมให้ฉัน 50 โกเป็ก - และฉันก็เล่นกับพวกเขา ฉันไม่เคยชนะมากกว่ารูเบิลต่อวัน แต่ชีวิตง่ายขึ้นมากสำหรับฉัน อย่างไรก็ตาม ส่วนที่เหลือของบริษัทไม่ชอบการดูแลของฉันในเกมเลย Vadik เริ่มโกงและเมื่อฉันพยายามจับเขาฉันก็ทุบตีอย่างรุนแรง

ในตอนเช้าฉันต้องไปโรงเรียนด้วยใบหน้าที่แตกสลาย บทเรียนแรกเป็นภาษาฝรั่งเศส และครู Lidia Mikhailovna ซึ่งเป็นเพื่อนร่วมชั้นของเราถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉัน ฉันพยายามที่จะโกหก แต่แล้ว Tishkin ก็โน้มตัวออกมาและหักหลังฉันด้วยเครื่องใน เมื่อ Lidia Mikhailovna ทิ้งฉันไปหลังเลิกเรียน ฉันกลัวมากว่าเธอจะพาฉันไปหาครูใหญ่ ผู้อำนวยการของเรา Vasily Andreevich มีนิสัยชอบ "ทรมาน" ผู้มีความผิดต่อหน้าทั้งโรงเรียน ในกรณีนี้ ฉันอาจถูกไล่ออกและถูกส่งกลับบ้าน

อย่างไรก็ตาม Lidia Mikhailovna ไม่ได้พาฉันไปหาผู้กำกับ เธอเริ่มถามว่าทำไมฉันถึงต้องการเงิน และแปลกใจมากเมื่อเธอรู้ว่าฉันซื้อนมกับมัน ในท้ายที่สุด ฉันสัญญากับเธอว่าฉันจะไม่เล่นการพนัน และฉันก็โกหก ในสมัยนั้นฉันหิวเป็นพิเศษฉันมาที่ บริษัท ของ Vadik อีกครั้งและในไม่ช้าฉันก็ถูกทุบตีอีกครั้ง เมื่อเห็นรอยฟกช้ำใหม่บนใบหน้าของฉัน Lidia Mikhailovna ประกาศว่าเธอจะทำงานกับฉันเป็นรายบุคคลหลังเลิกเรียน

“ดังนั้นวันที่เจ็บปวดและอึดอัดสำหรับฉันจึงเริ่มขึ้น” ในไม่ช้า Lidia Mikhailovna ก็ตัดสินใจเช่นนั้น

“เรากำลังจะหมดเวลาที่โรงเรียนจนถึงกะที่สอง และเธอบอกให้ฉันมาที่อพาร์ตเมนต์ของเธอในตอนเย็น” สำหรับฉันมันทรมานจริงๆ ขี้อายและขี้อายในอพาร์ทเมนต์ที่สะอาดของครูฉันหายสาบสูญไปอย่างสิ้นเชิง “ตอนนั้น Lidiya Mikhailovna น่าจะอายุยี่สิบห้าปี” เธอเป็นผู้หญิงสวยที่แต่งงานแล้ว เป็นผู้หญิงที่มีลักษณะปกติและตาเอียงเล็กน้อย ซ่อนข้อบกพร่องนี้ เธอเหล่ตาตลอดเวลา ครูถามฉันมากมายเกี่ยวกับครอบครัวของฉันและชวนฉันไปทานอาหารเย็นตลอดเวลา แต่ฉันทนการทดสอบนี้ไม่ได้และวิ่งหนีไป

วันหนึ่งพวกเขาส่งพัสดุแปลก ๆ มาให้ฉัน เธอมาที่โรงเรียน กล่องไม้บรรจุพาสต้า น้ำตาลก้อนใหญ่สองก้อน และกระเบื้องเฮมาโทเจนหลายแผ่น ฉันเข้าใจทันทีว่าใครส่งพัสดุนี้มาให้ฉัน - ไม่มีที่สำหรับแม่ที่จะรับพาสต้า ฉันคืนกล่องให้ Lidia Mikhailovna และปฏิเสธที่จะรับอาหาร

บทเรียนภาษาฝรั่งเศสไม่ได้จบเพียงแค่นั้น เมื่อ Lidia Mikhailovna ทำให้ฉันได้พบกับสิ่งประดิษฐ์ใหม่: เธอต้องการเล่นกับฉันเพื่อเงิน Lidia Mikhailovna สอนฉันเกี่ยวกับเกมในวัยเด็กของเธอ "กำแพง" ควรโยนเหรียญไปที่กำแพง จากนั้นพยายามเอานิ้วของคุณออกจากเหรียญไปที่ของคนอื่น คุณได้รับมัน - ชัยชนะเป็นของคุณ ตั้งแต่นั้นมาเราเล่นทุกเย็นโดยพยายามโต้เถียงด้วยเสียงกระซิบ - ผู้อำนวยการโรงเรียนอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ถัดไป

เมื่อฉันสังเกตเห็นว่า Lidia Mikhailovna พยายามโกงและไม่ชอบเธอ ท่ามกลางการโต้เถียงที่ดุเดือด เราไม่ได้สังเกตว่าผู้อำนวยการเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ได้อย่างไรโดยได้ยินเสียงดัง Lidia Mikhailovna ยอมรับกับเขาอย่างใจเย็นว่าเธอเล่นกับนักเรียนเพื่อเงิน ไม่กี่วันต่อมาเธอก็ไปที่บ้านของเธอใน Kuban ในฤดูหนาวหลังจากวันหยุดฉันได้รับพัสดุอีกชุดซึ่ง "เรียบร้อยและหนาแน่น<…>มีหลอดพาสต้า” และข้างใต้ - แอปเปิ้ลแดงสามลูก "ฉันเคยเห็นแต่แอปเปิ้ลในรูป แต่ฉันเดาว่ามันใช่"

"French Lessons" เป็นภาพยนตร์โซเวียต (เรื่องราวภาพยนตร์) กำกับโดย Yevgeny Tashkov อิงจากเรื่องราวของ Valentin Rasputin

• มิคาอิล Egorov - Volodya
• Tatyana Tashkova - ครูสอนภาษาฝรั่งเศส Lidia Mikhailovna Tereshkova
• Galina Yatskina - Maria Andreevna แม่ของ Volodya
• Valentina Talyzina - ป้านาเดีย
• Oleg Golubitsky - ผู้อำนวยการโรงเรียน Vasily Andreevich
• Claudia Kozlenkova - พนักงานขายนม
• Boris Novikov - ปู่อิลยา
• Vadim Yakovlev - ลุง Vanya
• Misha Kabanov - นก
• ลิเดีย ซาฟเชนโก
• เอเลน่า คุซมิน่า
• Evgeny Tashkov
• เซอร์เกย์ โซโคลอฟ
• เฟลนอฟ ดมิทรี

การวิเคราะห์งาน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" โดย Rasputin V.G.

ประวัติการสร้าง

“ผมแน่ใจว่าสิ่งที่ทำให้คนๆ หนึ่งเป็นนักเขียนได้คือวัยเด็กของเขา ความสามารถตั้งแต่อายุยังน้อยในการมองเห็นและสัมผัสทุกสิ่งที่ทำให้เขามีสิทธิ์จับปากกา การศึกษา หนังสือ ประสบการณ์ชีวิตให้ความรู้และเสริมสร้างของขวัญชิ้นนี้ในอนาคต แต่ควรเกิดในวัยเด็ก” Valentin Grigorievich Rasputin เขียนในปี 1974 ในหนังสือพิมพ์ Irkutsk “Soviet Youth” ในปี 1973 หนึ่งในเรื่องที่ดีที่สุดของรัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ได้รับการตีพิมพ์ ผู้เขียนเองแยกแยะสิ่งนี้ออกจากผลงานของเขา: "ฉันไม่ต้องประดิษฐ์อะไรที่นั่น ทุกอย่างเกิดขึ้นกับฉัน ฉันไม่ต้องไปไกลสำหรับต้นแบบ ฉันต้องตอบแทนความดีที่พวกเขาเคยทำเพื่อฉัน

เรื่องราวของรัสปูติน บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"อุทิศให้กับ Anastasia Prokopyevna Kopylova แม่ของเพื่อนของเขา Alexander Vampilov นักเขียนบทละครชื่อดังซึ่งทำงานที่โรงเรียนมาตลอดชีวิต เรื่องนี้มีพื้นฐานมาจากความทรงจำในชีวิตของเด็กคนหนึ่ง ผู้เขียนกล่าวว่า "เป็นหนึ่งในเรื่องที่อบอุ่นแม้จะสัมผัสพวกเขาเพียงเล็กน้อยก็ตาม"

เรื่องราวเป็นอัตชีวประวัติ Lidia Mikhailovna ได้รับการตั้งชื่อในงานด้วยชื่อของเธอเอง (นามสกุลของเธอคือ Molokova) ในปี 1997 นักเขียนในการให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวนิตยสาร Literature at School พูดถึงการพบปะกับเธอ:“ เมื่อเร็ว ๆ นี้เธอมาเยี่ยมฉันและเราจำโรงเรียนของเราได้นานและหมดหวังและหมู่บ้าน Angarsk แห่ง Ust-Uda เกือบ ครึ่งศตวรรษที่แล้ว และช่วงเวลาที่ยากลำบากและมีความสุขส่วนใหญ่นั้น"

ประเภท น. ประเภท, วิธีการสร้างสรรค์

งาน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เขียนขึ้นในรูปแบบของเรื่องราว ความรุ่งเรืองของเรื่องสั้นโซเวียตรัสเซียอยู่ในช่วงอายุยี่สิบ (Babel, Ivanov, Zoshchenko) และอายุหกสิบเศษและอายุเจ็ดสิบ (Kazakov, Shukshin เป็นต้น) เร็วกว่าร้อยแก้วประเภทอื่น ๆ เรื่องราวตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในชีวิตทางสังคมเนื่องจากเขียนได้เร็วกว่า

เรื่องนี้ถือได้ว่าเก่าแก่ที่สุดและเป็นวรรณกรรมประเภทแรก การเล่าเรื่องสั้น ๆ ของเหตุการณ์ - เหตุการณ์ในการตามล่า การดวลกับศัตรู และอื่น ๆ - เป็นเรื่องปากเปล่าอยู่แล้ว ซึ่งแตกต่างจากประเภทและรูปแบบอื่น ๆ ของศิลปะซึ่งมีเงื่อนไขในสาระสำคัญเรื่องราวมีอยู่ในมนุษยชาติโดยเกิดขึ้นพร้อม ๆ กับคำพูดและไม่เพียง แต่เป็นการส่งข้อมูลเท่านั้น แต่ยังเป็นสื่อแห่งความทรงจำทางสังคมอีกด้วย เนื้อเรื่องเป็นรูปแบบเดิมขององค์การวรรณกรรมทางภาษา เรื่องราวถือเป็นงานร้อยแก้วที่สมบูรณ์ซึ่งมีจำนวนถึงสี่สิบห้าหน้า นี่เป็นค่าโดยประมาณ - แผ่นงานของผู้แต่งสองแผ่น สิ่งนี้อ่านว่า "ในหนึ่งลมหายใจ"

เรื่องราวของรัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เป็นงานจริงที่เขียนขึ้นในบุคคลที่หนึ่ง ถือได้ว่าเป็นเรื่องราวอัตชีวประวัติอย่างสมบูรณ์

เรื่อง

“มันแปลก: ทำไมเราเหมือนพ่อแม่ของเราทุกครั้งรู้สึกผิดต่อหน้าครูของเรา? และไม่ใช่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน ไม่ใช่ แต่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราในภายหลัง ดังนั้นผู้เขียนจึงเริ่มเรื่องราวของเขา "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ดังนั้นเขาจึงกำหนดธีมหลักของงาน: ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน, ภาพชีวิตที่ส่องสว่างด้วยความหมายทางจิตวิญญาณและศีลธรรม, การก่อตัวของฮีโร่, การได้มาซึ่งประสบการณ์ทางจิตวิญญาณโดยเขาในการสื่อสารกับ Lydia Mikhailovna บทเรียนภาษาฝรั่งเศส, การสื่อสารกับ Lydia Mikhailovna กลายเป็นบทเรียนชีวิตสำหรับฮีโร่, การศึกษาความรู้สึก

ความคิด

การเล่นเพื่อเงินของครูกับนักเรียน จากมุมมองของการสอนเป็นการกระทำที่ผิดศีลธรรม แต่สิ่งที่อยู่เบื้องหลังการกระทำนี้? - ถามผู้เขียน เมื่อเห็นว่าเด็กนักเรียน (ในช่วงปีที่หิวโหยหลังสงคราม) ขาดสารอาหาร ครูสอนภาษาฝรั่งเศสภายใต้หน้ากากของชั้นเรียนเพิ่มเติม เชิญเขาไปที่บ้านของเธอและพยายามให้อาหารเขา เธอส่งพัสดุให้เขาราวกับว่ามาจากแม่ของเธอ แต่เด็กชายปฏิเสธ ครูเสนอให้เล่นเพื่อเงินและแน่นอนว่า "แพ้" เพื่อที่เด็กจะได้ซื้อนมในราคาเพนนีเหล่านี้ และเธอดีใจที่เธอประสบความสำเร็จในการหลอกลวงครั้งนี้

แนวคิดของเรื่องนี้อยู่ในคำพูดของรัสปูติน: "ผู้อ่านเรียนรู้จากหนังสือไม่เกี่ยวกับชีวิต แต่เกี่ยวกับความรู้สึก วรรณคดีในความคิดของฉันเป็นหลักการศึกษาของความรู้สึก และเหนือสิ่งอื่นใด ความเมตตา ความบริสุทธิ์ ความสูงส่ง คำเหล่านี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับเรื่องราว "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

ฮีโร่หลัก

ตัวละครหลักของเรื่องคือเด็กชายอายุสิบเอ็ดปีและ Lidia Mikhailovna ครูสอนภาษาฝรั่งเศส

Lidia Mikhailovna อายุไม่เกินยี่สิบห้าปีและ "ใบหน้าของเธอไม่มีความโหดร้าย" เธอปฏิบัติต่อเด็กชายด้วยความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจ ชื่นชมความมุ่งมั่นของเขา เธอเห็นความสามารถในการเรียนรู้ที่โดดเด่นในตัวนักเรียนและพร้อมที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนาในทุกด้าน Lidia Mikhailovna มีความสามารถพิเศษในด้านความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาซึ่งเธอต้องทนทุกข์ทรมานเพราะตกงาน

เด็กชายประทับใจในความมุ่งมั่น ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และออกสู่โลกกว้างในทุกสถานการณ์ เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสามารถนำเสนอในรูปแบบของแผนใบเสนอราคา:

2. “ฉันเรียนและที่นี่ก็ดีนะ … ทุกวิชา ยกเว้นภาษาฝรั่งเศส ฉันเก็บห้า”

3. “ฉันรู้สึกแย่มาก ขมขื่น และขยะแขยง! - ร้ายกว่าโรคใดๆ

4. "เมื่อได้รับ (รูเบิล) ... ฉันซื้อขวดนมที่ตลาด"

5. "พวกเขาผลัดกันตีฉัน ... วันนั้นไม่มีใครโชคร้ายไปกว่าฉันอีกแล้ว"

6. “ฉันรู้สึกหวาดกลัวและหลงทาง ... เธอดูเหมือนเป็นคนพิเศษสำหรับฉัน ไม่เหมือนคนอื่นๆ”

พล็อตและองค์ประกอบ

“ฉันไปเกรดห้าในสี่สิบแปด ถูกต้องกว่าถ้าจะบอกว่าฉันไป: ในหมู่บ้านของเรามีโรงเรียนประถมเพียงแห่งเดียว ดังนั้นเพื่อที่จะศึกษาเพิ่มเติม ฉันจึงต้องเตรียมตัวเองจากบ้านที่อยู่ห่างออกไปห้าสิบกิโลเมตรไปยังศูนย์ภูมิภาค เป็นครั้งแรกที่เด็กชายวัยสิบเอ็ดขวบต้องถูกตัดขาดจากครอบครัว ขาดจากสภาพแวดล้อมปกติ อย่างไรก็ตามฮีโร่ตัวน้อยเข้าใจว่าความหวังของญาติของเขาไม่เพียง แต่ทั้งหมู่บ้านเท่านั้นที่ถูกตรึงไว้ที่เขา: ตามความเห็นเป็นเอกฉันท์ของเพื่อนชาวบ้านเขาถูกเรียกให้เป็น "คนเรียนรู้" ฮีโร่พยายามทุกวิถีทางเอาชนะความหิวโหยและความคิดถึงบ้านเพื่อไม่ให้เพื่อนร่วมชาติผิดหวัง

ด้วยความเข้าใจเป็นพิเศษ ครูหนุ่มคนหนึ่งเดินเข้ามาหาเด็กชาย เธอเริ่มเรียนภาษาฝรั่งเศสเพิ่มเติมกับฮีโร่โดยหวังว่าจะเลี้ยงเขาที่บ้าน ความภาคภูมิใจไม่อนุญาตให้เด็กชายยอมรับความช่วยเหลือจากคนแปลกหน้า ความคิดของ Lidia Mikhailovna กับพัสดุไม่ประสบความสำเร็จ ครูเติมผลิตภัณฑ์ "ในเมือง" และทำให้ตัวเองออกไป ในการค้นหาวิธีช่วยเด็ก ครูชวนเขาเล่นเพื่อเงินใน "กำแพง"

ไคลแมกซ์ของเรื่องเกิดขึ้นหลังจากที่ครูเริ่มเล่นกับเด็กบนกำแพง ความขัดแย้งของสถานการณ์ทำให้เรื่องราวคมชัดถึงขีดสุด ครูอดไม่ได้ที่จะรู้ว่าในเวลานั้นความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนอาจนำไปสู่การเลิกจ้าง แต่ยังรวมถึงความรับผิดทางอาญาด้วย เด็กชายไม่เข้าใจสิ่งนี้อย่างถ่องแท้ แต่เมื่อเกิดปัญหาขึ้นเขาก็เริ่มเข้าใจพฤติกรรมของอาจารย์อย่างลึกซึ้งขึ้น และสิ่งนี้ทำให้เขาได้รู้แง่มุมของชีวิตในยุคนั้น

ตอนจบของเรื่องเกือบจะไพเราะ พัสดุที่มีแอปเปิ้ล Antonov ซึ่งเขาซึ่งอาศัยอยู่ในไซบีเรียไม่เคยลองดูเหมือนจะสะท้อนถึงพัสดุชิ้นแรกที่ไม่ประสบความสำเร็จด้วยอาหารเมือง - พาสต้า มีจังหวะมากขึ้นเรื่อย ๆ กำลังเตรียมตอนจบนี้ซึ่งกลายเป็นสิ่งที่ไม่คาดคิดเลย ในเรื่องราว หัวใจของเด็กชายในหมู่บ้านที่เหลือเชื่อได้เปิดขึ้นต่อหน้าความบริสุทธิ์ของครูสาว เรื่องราวมีความทันสมัยอย่างน่าประหลาดใจ ประกอบด้วยความกล้าหาญอันยิ่งใหญ่ของผู้หญิงตัวเล็ก ๆ ความเข้าใจของเด็กที่ปิดตัวและไม่รู้หนังสือ และบทเรียนของความเป็นมนุษย์

ความคิดริเริ่มทางศิลปะ

ด้วยอารมณ์ขันที่ชาญฉลาด ความเมตตา ความเป็นมนุษย์ และที่สำคัญที่สุดคือความถูกต้องทางจิตวิทยาอย่างสมบูรณ์ ผู้เขียนอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนผู้หิวโหยกับครูสาว คำบรรยายดำเนินไปอย่างช้าๆ พร้อมรายละเอียดในชีวิตประจำวัน แต่จังหวะนั้นจับใจความไม่ได้

ภาษาของเรื่องราวนั้นเรียบง่ายและในขณะเดียวกันก็แสดงออก นักเขียนใช้การผันคำอย่างชำนาญเพื่อให้ได้ความหมายที่ชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่างของงาน การใช้วลีในเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ส่วนใหญ่แสดงแนวคิดเดียวและมีลักษณะเฉพาะซึ่งมักจะเท่ากับความหมายของคำ:

“ ที่โรงเรียนฉันไม่เคยเห็นนกมาก่อน แต่มองไปข้างหน้าฉันจะบอกว่าในไตรมาสที่สามทันใดนั้นเขาก็ตกลงมาบนชั้นเรียนของเราเหมือนหิมะบนหัว” (โดยไม่คาดคิด)

“หิวและรู้ว่าด้วงของฉันอยู่ได้ไม่นาน ไม่ว่าฉันจะเก็บมันไว้เท่าไร ฉันกินจนอิ่ม ปวดท้อง และหลังจากนั้นวันหรือสองวันฉันก็วางฟันบนหิ้งอีกครั้ง” (อดอาหาร) .

“ แต่ก็ไม่มีประโยชน์ที่จะขังตัวเอง Tishkin ขายฉันด้วยเครื่องใน” (หักหลัง)

คุณลักษณะอย่างหนึ่งของภาษาในเรื่องคือการมีคำประจำภูมิภาคและคำศัพท์ที่ล้าสมัย ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของเวลาในเรื่อง ตัวอย่างเช่น:

โรงแรมพำนักรับรอง - เช่าอพาร์ทเมนต์.

รถบรรทุก - รถบรรทุกขนาดบรรทุก 1.5 ตัน

ห้องน้ำชา - ประเภทของห้องอาหารสาธารณะที่ให้บริการชาและอาหารว่างแก่ผู้มาเยือน

โยน - จิบ

น้ำเดือดเปล่า - บริสุทธิ์ปราศจากสิ่งเจือปน

บลาเธอร์ - พูดพูด

ก้อน - กระแทกอย่างแรง

ฮลุซดา - คนโกง คนหลอกลวง คนเล่นกล

ปริตากา - สิ่งที่ซ่อนอยู่

ความหมายของงาน

ผลงานของ V. Rasputin ดึงดูดผู้อ่านอย่างสม่ำเสมอเพราะถัดจากงานธรรมดาทุกวันในผลงานของนักเขียนมักมีคุณค่าทางจิตวิญญาณกฎทางศีลธรรมตัวละครที่เป็นเอกลักษณ์โลกภายในของวีรบุรุษที่ซับซ้อนบางครั้งขัดแย้งกัน ความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับชีวิตเกี่ยวกับมนุษย์เกี่ยวกับธรรมชาติช่วยให้เราค้นพบในตัวเราและในโลกรอบตัวเราซึ่งความดีและความงามที่ไม่สิ้นสุด

ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ตัวละครหลักของเรื่องต้องเรียนรู้ ปีหลังสงครามเป็นการทดสอบไม่เพียง แต่สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กด้วยเพราะทั้งดีและไม่ดีในวัยเด็กจะรับรู้ได้ชัดเจนและคมชัดกว่ามาก แต่ความยากลำบากทำให้ตัวละครอารมณ์ดังนั้นตัวละครหลักมักจะแสดงคุณสมบัติเช่นจิตตานุภาพ, ความภาคภูมิใจ, ความรู้สึกของสัดส่วน, ความอดทน, ความมุ่งมั่น

หลายปีต่อมา รัสปูตินจะหวนนึกถึงเหตุการณ์ในอดีตอีกครั้ง “ตอนนี้ฉันใช้ชีวิตมาค่อนข้างมากแล้ว ฉันอยากจะเข้าใจและเข้าใจว่าฉันใช้มันอย่างถูกต้องและมีประโยชน์อย่างไร ฉันมีเพื่อนมากมายที่พร้อมจะช่วยเหลือเสมอ ฉันมีบางสิ่งที่ต้องจดจำ ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าเพื่อนสนิทของฉันคืออดีตครูของฉันซึ่งเป็นครูสอนภาษาฝรั่งเศส ใช่ หลายทศวรรษต่อมา ฉันจำเธอได้ในฐานะเพื่อนแท้ คนเดียวที่เข้าใจฉันขณะเรียนอยู่ที่โรงเรียน และอีกหลายปีต่อมา เมื่อเราได้พบกับเธอ เธอแสดงท่าทางแสดงความสนใจให้ฉัน ส่งแอปเปิ้ลและพาสต้าเหมือนเมื่อก่อน และไม่ว่าฉันจะเป็นใคร ไม่ว่าอะไรก็ตามขึ้นอยู่กับฉัน เธอจะปฏิบัติต่อฉันในฐานะนักเรียนเสมอ เพราะสำหรับเธอแล้ว ฉันยังเป็นนักเรียน และจะยังคงเป็นนักเรียนตลอดไป ตอนนี้ฉันจำได้ว่าเธอโทษตัวเองออกจากโรงเรียนและบอกลาฉันได้อย่างไร: "เรียนให้ดีและอย่าโทษตัวเองเลย!" เธอสอนบทเรียนให้ฉันและแสดงให้ฉันเห็นว่าคนใจดีควรปฏิบัติตัวอย่างไร ท้ายที่สุดแล้วไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาพูดว่า: ครูในโรงเรียนเป็นครูแห่งชีวิต

ความหมายของชื่อเรื่อง. มนุษยนิยมของเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

ความมีมนุษยธรรม ความเมตตา และความเสียสละของครู เรื่องราวของ "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ของ V. G. Rasputin นำเราไปสู่ยุคหลังสงครามอันไกลโพ้น สำหรับเรา ผู้อ่านสมัยใหม่ บางครั้งก็ยากที่จะเข้าใจสถานการณ์ทั้งหมดที่ผู้คนอาศัยอยู่ในช่วงเวลาที่ยากลำบากนั้น เด็กชายผู้หิวโหยซึ่งเป็นตัวเอกของเรื่องไม่ใช่ข้อยกเว้น แต่เป็นกฎ ท้ายที่สุดแล้วนี่คือวิธีที่คนส่วนใหญ่อาศัยอยู่ เด็กชายไม่มีพ่อและในครอบครัวนอกจากเขาแล้วยังมีเด็กอีกหลายคน แม่ที่เหนื่อยล้าไม่สามารถเลี้ยงทั้งครอบครัวได้ ยังไงก็ส่งลูกชายคนโตเรียน เธอเชื่อว่าอย่างน้อยเขาจะมีความหวังสำหรับชีวิตที่ดีขึ้น ท้ายที่สุดจนถึงตอนนี้ไม่มีอะไรดี ๆ เกิดขึ้นในชีวิตของเขา

ตัวละครหลักบอกว่าเขา "กลืนกินตัวเองและบังคับให้น้องสาวของเขากลืนมันฝรั่งที่แตกหน่อและเมล็ดข้าวโอ๊ตและข้าวไรย์เพื่อเจือจางพืชในท้อง - จากนั้นคุณจะไม่ต้องคิดถึงเรื่องอาหารตลอดเวลา " แม้จะหิวโหยหนาวเหน็บและถูกกีดกัน แต่ตัวละครหลักก็เป็นเด็กที่มีความสามารถและมีความสามารถ ทุกคนบันทึกมัน นั่นคือเหตุผลที่ตัวละครหลักจำได้ว่า "แม่แม้จะมีความโชคร้ายทั้งหมดก็ตาม แต่ก่อนหน้านั้นไม่มีใครจากหมู่บ้านของเราเคยเรียนในภูมิภาคนี้" ในสถานที่ใหม่ เด็กชายมีช่วงเวลาที่ยากลำบาก

ไม่มีใครต้องการเขาที่นี่ ไม่มีใครสนใจเขา ในช่วงเวลาที่ยากลำบากและโหดร้าย ทุกคนต่างมีความปรารถนาที่จะเอาชีวิตรอดด้วยตัวเองและช่วยลูก ๆ ของพวกเขา ไม่มีใครสนใจลูกของคนอื่น ตัวเอกเป็นเด็กชายที่มีสุขภาพไม่ดี ขาดการสนับสนุนและการดูแลจากบุคคลอันเป็นที่รัก เขามักจะหิวบ่อย วิงเวียนศีรษะ และนอกจากนี้ อาหารของเขามักจะถูกขโมย อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีไหวพริบกำลังมองหาทางออกจากสถานการณ์นี้ และพบว่า เด็กชายเริ่มเล่นเพื่อเงินแม้ว่าจากมุมมองของเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน การกระทำดังกล่าวเป็นอาชญากรรมที่แท้จริง แต่เป็นเกมเพื่อเงินที่อนุญาตให้ตัวละครหลักซื้อนมสำหรับตัวเองด้วยโรคโลหิตจางนมเป็นสิ่งจำเป็น โชคไม่เคยยิ้มให้เขา - บ่อยครั้งที่เด็กชายต้องอดอาหาร “ความอดอยากที่นี่ไม่เหมือนกับความอดอยากในชนบทเลย ที่นั่นเสมอและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูใบไม้ร่วง มันเป็นไปได้ที่จะสกัดกั้น ถอนขน ขุด ยกบางอย่าง ปลาเดินในแองการ่า นกบินไปในป่า ที่นี่ทุกอย่างว่างเปล่าสำหรับฉัน ผู้คนแปลก ๆ สวนผักแปลก ๆ ที่ดินแปลก ๆ

โดยไม่คาดคิด Lidia Mikhailovna ครูสอนภาษาฝรั่งเศสสาวมาช่วยตัวเอก เธอเข้าใจดีว่าเด็กชายที่ถูกตัดขาดจากบ้านและญาติพี่น้องนั้นยากเพียงใด แต่ตัวเอกเองที่คุ้นเคยกับสภาพที่รุนแรงไม่ยอมรับความช่วยเหลือจากครู เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กผู้ชายที่จะไปเยี่ยมเธอเพื่อดื่มชาซึ่งเธอปฏิบัติต่อเขา จากนั้น Lidia Mikhailovna ก็ไปหลอกลวง - ส่งพัสดุให้เขา แต่หญิงสาวในเมืองจะรู้ได้อย่างไรว่าหมู่บ้านห่างไกลไม่มีและไม่สามารถมีผลิตภัณฑ์เช่นพาสต้าและเฮมาโทเจน อย่างไรก็ตามครูไม่ทิ้งความคิดที่จะช่วยเด็กชาย ผลลัพธ์ของเธอนั้นเรียบง่ายและเป็นต้นฉบับ เธอเริ่มเล่นกับเขาเพื่อเงินและพยายามทำทุกวิถีทางเพื่อให้เขาชนะ

การกระทำเช่นนี้แสดงให้เห็นถึงความเมตตาอันน่าทึ่งของอาจารย์หนุ่ม ชื่อเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ทำให้เรานึกถึงบทบาทของเรื่องนี้ในช่วงหลังสงครามอันโหดร้าย จากนั้นการเรียนภาษาต่างประเทศก็ดูเหมือนเป็นเรื่องฟุ่มเฟือย ไม่จำเป็น และไร้ประโยชน์ และที่ไม่จำเป็นยิ่งกว่านั้นก็คือภาษาฝรั่งเศสในชนบท ซึ่งนักเรียนแทบจะไม่สามารถเชี่ยวชาญวิชาพื้นฐานที่ดูเหมือนจำเป็นได้เลย อย่างไรก็ตามในชีวิตของตัวเอกบทเรียนภาษาฝรั่งเศสมีบทบาทหลัก Lidia Mikhailovna ครูสาวสอนบทเรียนเรื่องความเมตตาและมนุษยนิยมแก่เด็ก เธอแสดงให้เขาเห็นว่าแม้ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดก็ยังมีคนที่สามารถช่วยได้ ความจริงที่ว่าครูพบวิธีที่ยอดเยี่ยมในการช่วยเหลือเด็ก วิธีเล่นกับเขาเพื่อเงิน พูดได้มากมาย เมื่อพบกับความเข้าใจผิดและความภาคภูมิใจในส่วนของเด็กเมื่อเธอพยายามส่งพัสดุให้เขา Lidia Mikhailovna อาจละทิ้งความพยายามต่อไป

ผู้อำนวยการโรงเรียน Vasily Andreevich แม้จะอายุมากแล้ว แต่ก็ไม่สามารถเข้าใจแรงจูงใจที่แท้จริงที่ทำให้ครูหนุ่ม เขาไม่เข้าใจว่าทำไม Lidia Mikhailovna ถึงเล่นเพื่อเงินกับนักเรียนของเธอ คุณไม่สามารถตำหนิผู้กำกับได้ ท้ายที่สุดไม่ใช่ทุกคนที่มีความอ่อนไหวและความเมตตาเป็นพิเศษซึ่งทำให้สามารถเข้าใจบุคคลอื่นได้ วัยเด็กเป็นช่วงเวลาพิเศษ ทุกสิ่งที่คน ๆ หนึ่งอาศัยอยู่ในช่วงเวลานี้จะถูกจดจำมาเป็นเวลานาน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ความทรงจำจะส่งผลต่อชีวิตที่เหลือของคุณ จำเป็นต้องให้ความรู้ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำ คำพูดที่สวยงามไม่มีความหมายอะไรเลยถ้าคน ๆ หนึ่งประพฤติไม่ดี ครูหนุ่มทิ้งความทรงจำแห่งความใจดีและความอ่อนไหวไว้ในจิตวิญญาณของเด็กชาย และคุณมั่นใจได้ว่าเขาจะจดจำมันไปตลอดชีวิต

มนุษยนิยมของเรื่องคือไม่ว่าในสภาวะใด ๆ จะมีใครบางคนที่สามารถยื่นมือช่วยเหลือได้ แม้ว่ามันจะไม่ง่ายสำหรับเขาก็ตาม ท้ายที่สุดแล้ว Lydia Mikhailovna เองก็อาจจะไม่รวย แต่การเงินของเธอก็ยากพอ ๆ กับทุกคนรอบตัวเธอ อย่างไรก็ตามเธอก็พร้อมที่จะปฏิเสธบางอย่างเพื่อนักเรียนของเธอ ความเมตตาที่แท้จริงจะแสดงออกมาเมื่อพูดถึงผู้อ่อนแอและไม่มีที่พึ่ง เด็กชายก็เป็นเช่นนั้น เขาอาจดูหยิ่งยโส ไม่แข็งกระด้างแบบเด็กๆ และค่อนข้างขมขื่นด้วยซ้ำ อนิจจานั่นคือชีวิตที่โหดร้ายซึ่งเขาคุ้นเคยอยู่แล้ว แม้แต่ความเอาใจใส่จากครูก็ไม่สามารถทำให้เด็กคนนี้ปรับตัวได้ง่ายขึ้น แต่ถึงกระนั้น เรื่องราวก็ทำให้เราอารมณ์ดี มันทำให้เรารู้สึกศรัทธาในผู้คน ในความเป็นมนุษย์ และความเมตตาของพวกเขา

เรื่องราวของ V. G. Rasputin นั้นโดดเด่นด้วยทัศนคติที่เอาใจใส่และระมัดระวังอย่างน่าประหลาดใจต่อบุคคลต่อชะตากรรมที่ยากลำบากของเขา ผู้เขียนวาดภาพคนธรรมดาที่ใช้ชีวิตธรรมดาๆ มีทุกข์ มีสุข ในขณะเดียวกันก็เปิดเผยให้เราเห็นถึงโลกภายในอันมั่งคั่งของคนเหล่านี้ ดังนั้นในเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ผู้เขียนได้เปิดเผยให้ผู้อ่านเห็นถึงชีวิตและโลกแห่งจิตวิญญาณของวัยรุ่นในหมู่บ้าน

เรื่องราว

บทเรียนภาษาฝรั่งเศส

อนาสตาเซีย โปรโคปีเยฟนา โคปิโลวา

แปลก: ทำไมเราเหมือนต่อหน้าพ่อแม่ของเราทุกครั้งที่รู้สึกผิดต่อหน้าครูของเรา? และไม่ใช่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน - ไม่ แต่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราหลังจากนั้น

ฉันไปเกรดห้าในสี่สิบแปด ถูกต้องกว่าถ้าจะบอกว่าฉันไป: ในหมู่บ้านของเรามีโรงเรียนประถมเพียงแห่งเดียว ดังนั้นเพื่อที่จะศึกษาเพิ่มเติม ฉันจึงต้องเตรียมตัวเองจากบ้านที่อยู่ห่างออกไปห้าสิบกิโลเมตรไปยังศูนย์ภูมิภาค หนึ่งสัปดาห์ก่อนหน้านี้ แม่ของฉันไปที่นั่น ตกลงกับเพื่อนของเธอว่าฉันจะอาศัยอยู่กับเธอ และในวันสุดท้ายของเดือนสิงหาคม ลุง Vanya คนขับรถบรรทุกคันเดียวในฟาร์มส่วนรวม ฉันต้องมีชีวิตอยู่ ช่วยยกห่อที่นอน ตบไหล่เขาอย่างมั่นใจแล้วขับรถออกไป ดังนั้นเมื่ออายุสิบเอ็ดปี ชีวิตอิสระของฉันจึงเริ่มต้นขึ้น

ความอดอยากในปีนั้นยังไม่หมดไป และแม่ของฉันมีพวกเราสามคน ฉันเป็นคนโต ในฤดูใบไม้ผลิเมื่อมันยากเป็นพิเศษฉันกลืนน้ำลายตัวเองและบังคับให้น้องสาวของฉันกลืนมันฝรั่งที่แตกหน่อและเมล็ดข้าวโอ๊ตและข้าวไรย์เพื่อเจือจางพืชในท้อง - จากนั้นคุณจะไม่ต้องคิดถึงเรื่องอาหารทั้งหมด เวลา. ตลอดฤดูร้อนเรารดน้ำเมล็ดพืชด้วยน้ำ Angarsk บริสุทธิ์อย่างขยันขันแข็ง แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเราไม่ได้รอการเก็บเกี่ยวหรือมันเล็กมากจนเราไม่รู้สึกถึงมัน อย่างไรก็ตาม ฉันคิดว่าการดำเนินการนี้ไม่ได้ไร้ประโยชน์โดยสิ้นเชิง และสักวันหนึ่งมันจะมีประโยชน์สำหรับบุคคลหนึ่ง และเนื่องจากไม่มีประสบการณ์ เราจึงทำสิ่งผิดพลาดที่นั่น

มันยากที่จะบอกว่าแม่ของฉันตัดสินใจให้ฉันไปที่อำเภอได้อย่างไร (ศูนย์อำเภอเรียกว่าอำเภอ) เราอยู่โดยไม่มีพ่ออยู่อย่างเลวร้ายและเห็นได้ชัดว่าเธอให้เหตุผลว่ามันจะไม่เลวร้ายไปกว่านี้ - ไม่มีที่ไหนเลย ฉันเรียนเก่ง ฉันไปโรงเรียนด้วยความยินดี และในหมู่บ้านฉันได้รับการยอมรับว่าเป็นคนรู้หนังสือ ฉันเขียนจดหมายถึงหญิงชราและอ่านจดหมาย อ่านหนังสือทุกเล่มที่ลงเอยในห้องสมุดที่ไม่มีหนังสือของเรา และในตอนเย็นบอก สารพัดเรื่องราวจากพวกเขาสู่ลูก ๆ เพิ่มเติมจากตัวฉันเอง แต่พวกเขาเชื่อมั่นในตัวฉันเป็นพิเศษเมื่อพูดถึงพันธะ ผู้คนสะสมมันไว้มากมายในช่วงสงคราม โต๊ะแห่งชัยชนะมาบ่อยครั้ง จากนั้นพันธบัตรก็ถูกยกมาให้ฉัน ฉันคิดว่าฉันมีตาที่โชคดี เงินรางวัลเกิดขึ้นจริง ส่วนใหญ่มักจะเป็นรายเล็กๆ แต่ชาวนาส่วนรวมในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีความสุขกับเงินทุกบาท และที่นี่โชคไม่คาดฝันก็หลุดออกจากมือของฉัน ความสุขจากเธอตกอยู่กับฉันโดยไม่สมัครใจ ฉันถูกแยกออกจากเด็กในหมู่บ้าน พวกเขาเลี้ยงฉันด้วยซ้ำ โดยทั่วไปแล้วลุงอิลยาซึ่งเป็นชายชราขี้เหนียวและกำปั้นแน่นได้รับรางวัลสี่ร้อยรูเบิลในช่วงเวลาที่เขาร้อนจัดเขานำถังมันฝรั่งมาให้ฉัน - ในฤดูใบไม้ผลิมันเป็นความมั่งคั่งจำนวนมาก

และทั้งหมดเป็นเพราะฉันเข้าใจหมายเลขพันธบัตร มารดาจึงพูดว่า:

คนฉลาดของคุณกำลังเติบโต คุณคือ ... มาสอนเขากันเถอะ ความกตัญญูกตเวทีจะไม่สูญเปล่า

และแม่ของฉันแม้จะโชคร้ายทั้งหมดก็รวบรวมฉันไว้ด้วยกันแม้ว่าก่อนหน้านี้จะไม่มีใครจากหมู่บ้านของเราในภูมิภาคนี้ได้เรียนหนังสือ ฉันเป็นคนแรก ใช่ ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่อยู่ข้างหน้าฉัน ที่รักของฉัน การทดลองอะไรรอฉันอยู่ในสถานที่ใหม่

ฉันเรียนที่นี่และมันก็ดี มีอะไรเหลือให้ฉันบ้าง? - จากนั้นฉันมาที่นี่ฉันไม่มีธุระอื่นที่นี่แล้วฉันก็ยังไม่รู้วิธีปฏิบัติต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมายให้ฉันอย่างไม่ใส่ใจ ฉันคงไม่กล้าไปโรงเรียนถ้าไม่ได้เรียนอย่างน้อยหนึ่งบทเรียน ดังนั้นในทุกวิชายกเว้นภาษาฝรั่งเศส ฉันเก็บห้า

ฉันไม่เข้ากับภาษาฝรั่งเศสเพราะการออกเสียง ฉันจำคำและวลีได้อย่างง่ายดาย แปลได้อย่างรวดเร็ว รับมือกับความยากลำบากในการสะกดคำได้ดี แต่การออกเสียงด้วยหัวกลับทรยศต่อต้นกำเนิดอังการันทั้งหมดของฉันจนถึงรุ่นสุดท้าย ซึ่งไม่มีใครเคยออกเสียงคำต่างประเทศเลย หากสงสัยว่ามีอยู่จริง . ฉันพูดภาษาฝรั่งเศสออกมาในลักษณะของการบิดลิ้นของหมู่บ้านของเรา กลืนเสียงครึ่งหนึ่งโดยไม่จำเป็น และอีกครึ่งหนึ่งโพล่งออกมาด้วยการเห่าสั้นๆ Lidia Mikhailovna ครูสอนภาษาฝรั่งเศสฟังฉัน สะดุ้งเฮือกและหลับตาลง แน่นอนว่าเธอไม่เคยได้ยินอะไรแบบนี้มาก่อน ครั้งแล้วครั้งเล่าที่เธอแสดงวิธีออกเสียงนาสิก การผสมเสียงสระ ขอให้ฉันพูดซ้ำ - ฉันหลงทาง ลิ้นในปากของฉันแข็งและไม่ขยับ ทุกอย่างสูญเปล่า แต่สิ่งที่เลวร้ายที่สุดเกิดขึ้นเมื่อฉันกลับจากโรงเรียน ที่นั่นฉันฟุ้งซ่านโดยไม่สมัครใจตลอดเวลาที่ฉันต้องทำอะไรบางอย่าง ที่นั่นพวกเขารบกวนฉันพร้อมกับพวกเขา ไม่ว่าจะชอบหรือไม่ก็ตาม ฉันต้องเคลื่อนไหว เล่น และในห้องเรียน - ทำงานในห้องเรียน แต่ทันทีที่ฉันถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ความโหยหาก็ทวีคูณขึ้นทันที - โหยหาบ้าน หมู่บ้าน ฉันไม่เคยขาดจากครอบครัวเลยแม้แต่วันเดียว และแน่นอนว่าฉันไม่พร้อมที่จะอยู่ท่ามกลางคนแปลกหน้า ฉันรู้สึกแย่มาก ขมขื่น และขยะแขยง! - ร้ายกว่าโรคใดๆ ฉันต้องการเพียงสิ่งเดียว ฉันฝันถึงสิ่งหนึ่ง - บ้านและบ้าน ฉันลดน้ำหนักได้มาก แม่ของฉันซึ่งมาถึงเมื่อปลายเดือนกันยายนก็กลัวฉัน ฉันเข้มแข็งขึ้นกับเธอไม่บ่นและไม่ร้องไห้ แต่เมื่อเธอเริ่มจากไปฉันก็ทนไม่ได้และไล่ตามรถด้วยเสียงคำราม แม่โบกมือให้ฉันจากด้านหลังเพื่อที่ฉันจะได้อยู่ข้างหลังเพื่อไม่ให้ตัวเองและเธออับอายฉันไม่เข้าใจอะไรเลย จากนั้นเธอก็ตัดสินใจและหยุดรถ

เตรียมตัวให้พร้อม” เธอถามเมื่อฉันเข้าไปใกล้ พอเถอะ หย่านมแล้ว กลับบ้านกันเถอะ

ฉันตั้งสติได้ก็วิ่งหนีไป

แต่ฉันลดน้ำหนักไม่เพียงเพราะคิดถึงบ้าน นอกจากนี้ฉันยังขาดสารอาหารอย่างต่อเนื่อง ในฤดูใบไม้ร่วง ขณะที่ลุง Vanya กำลังขนขนมปังขึ้นรถบรรทุกไปยัง Zagotzerno ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากศูนย์กลางเขต อาหารถูกส่งมาให้ฉันค่อนข้างบ่อย ประมาณสัปดาห์ละครั้ง แต่ปัญหาคือฉันคิดถึงเธอ ที่นั่นไม่มีอะไรเลยนอกจากขนมปังกับมันฝรั่ง และบางครั้งแม่ของเธอก็ยัดคอทเทจชีสใส่ขวดโหลซึ่งเธอเอาไปจากใครบางคนเพื่อบางอย่าง เธอไม่ได้เลี้ยงวัว ดูเหมือนว่าพวกเขาจะนำมามากคุณจะพลาดในสองวัน - ว่างเปล่า ในไม่ช้าฉันก็เริ่มสังเกตเห็นว่าขนมปังที่ดีครึ่งหนึ่งของฉันหายไปที่ไหนสักแห่งด้วยวิธีที่ลึกลับที่สุด ตรวจสอบ - เป็น: ไม่มี สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับมันฝรั่ง ไม่ว่าจะเป็นป้า Nadya ผู้หญิงที่ส่งเสียงดังและเต็มไปด้วยความกังวลที่วิ่งไปรอบ ๆ ตามลำพังกับลูกสามคน ลูกสาวคนโตหรือน้องคนเล็ก Fedka ฉันไม่รู้ ฉันกลัวที่จะคิดถึงมัน นับประสาอะไรกับการติดตาม . มันเป็นความอัปยศที่แม่ของฉันต้องเสียน้ำตาให้กับสิ่งสุดท้ายจากตัวเธอเองจากพี่สาวและน้องชายของเธอ แต่ก็ยังคงดำเนินต่อไป แต่ฉันบังคับตัวเองให้ตกลงกับมัน จะไม่ง่ายสำหรับแม่ถ้าเธอได้ยินความจริง

ความอดอยากที่นี่ไม่เหมือนกับความอดอยากในชนบทเลย ที่นั่นเสมอและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูใบไม้ร่วง มันเป็นไปได้ที่จะสกัดกั้น ถอนขน ขุด ยกบางอย่าง ปลาเดินในแองการ่า นกบินไปในป่า ที่นี่ทุกสิ่งรอบตัวฉันว่างเปล่า ผู้คนแปลกๆ สวนผักแปลกๆ ดินแดนแปลกๆ แม่น้ำสายเล็ก ๆ สิบแถวถูกกลั่นกรองด้วยเรื่องไร้สาระ ฉันเคยนั่งกับเบ็ดตกปลาทั้งวันในวันอาทิตย์และจับปลาตัวเล็กได้สามตัวประมาณหนึ่งช้อนชา - คุณจะไม่ได้ผลดีจากการตกปลาแบบนี้เช่นกัน ฉันไม่ไปแล้ว - ช่างเสียเวลาแปล! ในตอนเย็นเขาไปเที่ยวที่โรงน้ำชาที่ตลาด จำได้ว่าขายอะไรราคาเท่าไหร่ สำลักน้ำลายแล้วเดินกลับโดยไม่มีอะไร ป้านาเดียมีกาต้มน้ำร้อนอยู่บนเตา สาดน้ำเดือดใส่ชายที่เปลือยกายและทำให้ท้องอุ่นแล้วเข้านอน กลับไปโรงเรียนในตอนเช้า ดังนั้นเขาจึงมีชีวิตอยู่จนถึงชั่วโมงแห่งความสุขนั้นเมื่อรถบรรทุกครึ่งคันขับไปที่ประตูและลุง Vanya ก็เคาะประตู หิวและรู้ว่าด้วงของฉันจะอยู่ได้ไม่นาน ไม่ว่าฉันจะเก็บมันไว้มากแค่ไหน ฉันกินจนอิ่ม ปวดท้อง และหลังจากนั้น 1-2 วันก็วางฟันบนหิ้งอีกครั้ง

ครั้งหนึ่งในเดือนกันยายน Fedka ถามฉันว่า:

คุณกลัวที่จะเล่น "chika" หรือไม่?

ใน "chika" คืออะไร? - ฉันไม่เข้าใจ.

เกมเป็นเช่นนั้น เพื่อเงิน. ถ้ามีเงินก็ไปเล่น

และฉันไม่มี ไปกันเถอะ เรามาดูกันดีกว่า คุณจะเห็นว่ามันยอดเยี่ยมแค่ไหน

Fedka พาฉันไปที่สวน เราเดินไปตามขอบของเนินเขารูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าคล้ายสันเขารกไปด้วยตำแยสีดำพันกันยุ่งเหยิงด้วยกลุ่มเมล็ดพิษที่หลบตาปีนขึ้นไปกระโดดเป็นกองผ่านกองขยะเก่าและในที่ลุ่มบนที่สะอาด และสำนักหักบัญชีเล็ก ๆ เราเห็นพวกเขา เราเข้าใกล้ พวกเขาเป็นห่วง พวกเขาทั้งหมดอายุไล่เลี่ยกับฉัน ยกเว้นคนเดียว - สูงและแข็งแรง สังเกตได้จากพละกำลังและพละกำลังของเขา ผู้ชายไว้ผมหน้าม้ายาวสีแดง ฉันจำได้ว่าเขาไปเกรดเจ็ด

ทำไมคุณถึงนำสิ่งนี้มาอีก เขาพูดอย่างไม่พอใจกับเฟดก้า

เขาเป็นของตัวเอง Vadik ของเขาเอง - Fedka เริ่มพิสูจน์ตัวเอง - เขาอาศัยอยู่กับเรา

คุณจะเล่นไหม - Vadik ถามฉัน

ไม่มีเงิน

ฟังนะ อย่าไปตะโกนบอกใครว่าเรามา

นี่อีก! - ฉันโกรธเคือง

ไม่มีใครสนใจฉันอีกต่อไป ฉันถอยห่างและเริ่มสังเกต ไม่ใช่ทุกคนที่เล่น - บางครั้งก็หกหรือเจ็ดคนที่เหลือก็จ้องไปที่ Vadik เป็นหลัก เขารับผิดชอบที่นี่ ฉันเข้าใจทันที

ไม่มีค่าใช้จ่ายใด ๆ ในการคิดออกเกม แต่ละคนเดิมพันสิบ kopecks ในการเดิมพัน เหรียญกองหนึ่งถูกหย่อนหางขึ้นไปบนแท่นที่ล้อมรอบด้วยเส้นหนาประมาณสองเมตรจากเครื่องบันทึกเงินสด และอีกด้านหนึ่ง จากก้อนหินที่โตเป็นดินและทำหน้าที่เป็น โดยเน้นที่เท้าหน้า พวกเขาขว้างลูกหินกลม คุณต้องโยนมันในลักษณะที่มันกลิ้งไปใกล้เส้นมากที่สุด แต่อย่าไปไกลกว่านั้น - จากนั้นคุณก็มีสิทธิ์เป็นคนแรกที่ทำลายเครื่องบันทึกเงินสด พวกเขาทุบตีเขาด้วยเด็กซนคนเดียวกันและพยายามพลิกกลับ เหรียญอินทรี. พลิกกลับ - ของคุณเอาชนะต่อไปไม่ - ให้สิทธิ์นี้แก่คนถัดไป แต่ถือว่าสำคัญที่สุดเมื่อโยนเด็กซนให้ครอบคลุมเหรียญ และถ้าอย่างน้อยหนึ่งในนั้นกลายเป็นนกอินทรี เครื่องบันทึกเงินสดทั้งหมดจะเข้าไปในกระเป๋าของคุณโดยไม่ต้องพูดอะไร และเกมก็เริ่มขึ้นอีกครั้ง

Vadik มีไหวพริบ เขาเดินไปที่ก้อนหินหลังจากคนอื่น ๆ เมื่อภาพทั้งหมดของทางเลี้ยวปรากฏขึ้นต่อหน้าต่อตาของเขาและเขาเห็นว่าควรโยนที่ใดเพื่อไปข้างหน้า เงินไปก่อนไม่ค่อยถึงสุดท้าย ทุกคนอาจเข้าใจว่า Vadik มีไหวพริบ แต่ไม่มีใครกล้าบอกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ จริงเขาเล่นได้ดี เมื่อเข้าใกล้ก้อนหิน เขาหมอบลงเล็กน้อย หรี่ตา ชี้เด็กซนไปที่เป้าหมาย แล้วค่อยๆ ยืดตัวขึ้นอย่างราบรื่น เด็กซนหลุดจากมือของเขาและบินไปยังที่เขาเล็ง ด้วยการขยับศีรษะอย่างรวดเร็ว เขาโยนผมหน้าม้าที่ตกลงไป ตบไปด้านข้างอย่างไม่ตั้งใจ แสดงให้เห็นว่าการกระทำเสร็จสิ้นแล้ว และด้วยความเกียจคร้าน ค่อยๆ ก้าวช้าๆ อย่างจงใจไปที่เงิน ถ้าพวกเขาอยู่ในกองเขาตีอย่างแรงด้วยเสียงกริ่ง แต่เขาแตะเหรียญเดี่ยวด้วยเด็กซนอย่างระมัดระวังด้วยการทำให้เป็นก้อนเพื่อไม่ให้เหรียญกระแทกและหมุนไปในอากาศ แต่ไม่ลอยขึ้นสูง เพียงเกลือกกลิ้งไปอีกด้านหนึ่ง ไม่มีใครสามารถทำเช่นนั้นได้ พวกเขาตีแบบสุ่มและหยิบเหรียญใหม่ออกมาและผู้ที่ไม่มีอะไรจะรับก็กลายเป็นผู้ชม

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าถ้ามีเงินฉันก็สามารถเล่นได้ ในชนบท เราเล่นซอกับย่า แต่ถึงอย่างนั้น คุณก็ต้องมีตาที่แม่นยำ และนอกจากนี้ ฉันชอบสร้างความสนุกให้กับตัวเองเพื่อความแม่นยำ ฉันจะหยิบก้อนหินขึ้นมาหนึ่งกำมือ หาเป้าหมายที่ยากกว่า แล้วขว้างมันใส่มันจนกว่าฉันจะได้ผลลัพธ์เต็มสิบในสิบ เขาโยนทั้งสองจากด้านบน จากด้านหลังไหล่ของเขา และจากด้านล่าง แขวนก้อนหินไว้เหนือเป้าหมาย ดังนั้นฉันจึงมีไหวพริบ ไม่มีเงิน

แม่ส่งขนมปังมาให้ฉันเพราะเราไม่มีเงิน ไม่งั้นฉันคงซื้อที่นี่เหมือนกัน พวกเขาสามารถไปที่ฟาร์มส่วนรวมได้ที่ไหน? อย่างไรก็ตามเธอใส่จดหมายห้าฉบับให้ฉันสองครั้ง - สำหรับนม ปัจจุบันคือ 50 kopecks คุณไม่สามารถจับมันได้ แต่เงินก็เหมือนกัน คุณสามารถซื้อนมกระป๋องครึ่งลิตร 5 กระป๋องที่ตลาดสดในราคาขวดละ 1 รูเบิล ฉันได้รับคำสั่งให้ดื่มนมจากโรคโลหิตจาง ฉันมักจะรู้สึกเวียนหัวโดยไม่มีเหตุผลเลย

แต่หลังจากได้รับห้าครั้งเป็นครั้งที่สามฉันไม่ได้ไปหานม แต่แลกกับเรื่องเล็กและไปที่กองขยะ สถานที่ที่นี่ได้รับการคัดเลือกอย่างเหมาะสมคุณไม่สามารถพูดอะไรได้: ที่โล่งซึ่งปิดด้วยเนินเขาไม่สามารถมองเห็นได้จากทุกที่ ในหมู่บ้านท่ามกลางสายตาของผู้ใหญ่ เกมดังกล่าวถูกไล่ตาม ขู่โดยผู้กำกับและตำรวจ ไม่มีใครรบกวนเราที่นี่ และอีกไม่ไกลในสิบนาทีคุณจะถึง

ครั้งแรกฉันเสียเก้าสิบโกเป็ก ครั้งที่สองหกสิบ แน่นอนว่ามันน่าเสียดายสำหรับเงิน แต่ฉันรู้สึกว่าฉันกำลังปรับตัวเข้ากับเกม มือของฉันค่อยๆ ชินกับเด็กซน ฉันเรียนรู้ที่จะออกแรงมากเท่าที่จำเป็นสำหรับการยิง เด็กซนไปทางขวาตาของฉันยังเรียนรู้ที่จะรู้ล่วงหน้าว่ามันจะตกลงไปที่ใดและจะกลิ้งไปตามพื้นอีกมากเพียงใด ในตอนเย็นเมื่อทุกคนแยกย้ายกันฉันกลับมาที่นี่อีกครั้งหยิบเด็กซนที่ Vadik ซ่อนไว้จากใต้หินควักเงินทอนออกจากกระเป๋าแล้วโยนมันจนมืด ฉันทำให้แน่ใจว่าจากการโยน 10 ครั้ง สามหรือสี่ครั้งเดาได้อย่างแน่นอนสำหรับเงิน

และในที่สุดวันที่ฉันชนะก็มาถึง

ฤดูใบไม้ร่วงนั้นอบอุ่นและแห้งแล้ง แม้ในเดือนตุลาคมอากาศจะอบอุ่นจนใส่เสื้อเชิ้ตเดินได้ แต่ฝนก็ตกลงมาไม่บ่อยนักและดูเหมือนเป็นแบบสุ่ม ซึ่งพัดมาจากที่ใดที่หนึ่งโดยไม่ได้ตั้งใจจากสภาพอากาศที่เลวร้ายด้วยสายลมอ่อนๆ ท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีฟ้าค่อนข้างเหมือนฤดูร้อน แต่ดูเหมือนว่าจะแคบลง และดวงอาทิตย์ก็ตกเร็ว ในช่วงเวลาปลอดโปร่ง อากาศรมควันเหนือเนินเขา มีกลิ่นขมชวนมึนเมาของไม้บอระเพ็ดแห้ง เสียงที่อยู่ไกลออกไปได้ยินชัดเจน นกบินส่งเสียงร้อง หญ้าในสำนักหักบัญชีสีเหลืองและควันของเรายังคงมีชีวิตอยู่และอ่อนนุ่มปราศจากเกมหรือคนที่หลงทางกำลังยุ่งอยู่กับมัน

ตอนนี้ฉันมาที่นี่ทุกวันหลังเลิกเรียน พวกเขาเปลี่ยนไปผู้มาใหม่ปรากฏตัวและมีเพียง Vadik เท่านั้นที่ไม่พลาดเกมเดียว เธอไม่ได้เริ่มต้นโดยไม่มีเขา เบื้องหลัง Vadik เหมือนเงาติดตามผู้ชายหัวโต ผมสั้น ล่ำสัน ชื่อเล่น Ptah ที่โรงเรียนฉันไม่เคยพบ Ptah มาก่อน แต่มองไปข้างหน้าฉันจะบอกว่าในไตรมาสที่สามทันใดนั้นเขาก็ตกลงมาบนชั้นเรียนของเราเหมือนหิมะบนหัว ปรากฎว่าเขาอยู่ในปีที่ห้าเป็นปีที่สองและภายใต้ข้ออ้างบางอย่างให้ตัวเองพักร้อนจนถึงเดือนมกราคม Ptakha มักจะชนะแม้ว่าจะไม่ใช่ในลักษณะเดียวกับ Vadik แต่ก็น้อยกว่า แต่ก็ไม่สูญเสีย ใช่เพราะเขาอาจไม่ได้อยู่เพราะเขาอยู่กับ Vadik ในเวลาเดียวกันและเขาก็ช่วยเขาอย่างช้าๆ

จากชั้นเรียนของเรา Tishkin บางครั้งวิ่งเข้าไปในสำนักหักบัญชี เด็กชายจุกจิกตากะพริบที่ชอบยกมือขึ้นในชั้นเรียน รู้ไม่รู้ - ยังดึง เรียกว่า - เงียบ

ทำไมคุณถึงยกมือขึ้น? - ถาม Tishkin

เขาตบตาเล็กน้อย:

ฉันจำได้ แต่เมื่อฉันลุกขึ้นฉันก็ลืม

ฉันไม่ได้เป็นเพื่อนกับเขา จากความขี้ขลาด ความเงียบ ความโดดเดี่ยวในชนบทที่มากเกินไปและที่สำคัญที่สุด - จากอาการคิดถึงบ้านอย่างรุนแรงซึ่งไม่ได้ทิ้งความปรารถนาใด ๆ ในตัวฉันเลย ฉันไม่ได้เข้ากับผู้ชายคนไหนเลย พวกเขาไม่สนใจฉันเช่นกันฉันยังคงอยู่คนเดียวไม่เข้าใจและไม่แยกความเหงาออกจากสถานการณ์ที่ขมขื่นของฉัน: คนเดียว - เพราะที่นี่ไม่ใช่ที่บ้านไม่ใช่ในหมู่บ้านฉันมีเพื่อนมากมายที่นั่น

Tishkin ดูเหมือนจะไม่สังเกตเห็นฉันในสำนักหักบัญชี หายเร็วก็หายไปไม่ปรากฏอีกในเร็ววัน

และฉันก็ชนะ ฉันเริ่มที่จะชนะอย่างต่อเนื่องทุกวัน ฉันมีการคำนวณของตัวเอง: ไม่จำเป็นต้องหมุนเด็กซนไปทั่วสนามเพื่อแสวงหาสิทธิ์ในการยิงนัดแรก เมื่อมีผู้เล่นหลายคน มันไม่ง่ายเลย ยิ่งคุณเข้าใกล้เส้นมากเท่าไหร่ อันตรายที่จะข้ามเส้นก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น จำเป็นต้องปิดเครื่องบันทึกเงินสดเมื่อโยน ดังนั้นฉันจึง แน่นอน ฉันเสี่ยง แต่ด้วยทักษะของฉัน มันเป็นความเสี่ยงที่สมเหตุสมผล ฉันสามารถแพ้ได้สามสี่ครั้งติดต่อกัน แต่ครั้งที่ห้า เมื่อรับแคชเชียร์แล้ว ฉันคืนเงินที่เสียไปสามครั้ง แพ้แล้วกลับมาใหม่ ฉันแทบไม่ต้องตีเด็กซนบนเหรียญ แต่ที่นี่ฉันใช้กลอุบายของฉันเอง: ถ้า Vadik กลิ้งทับตัวเองในทางกลับกันฉันก็แยกตัวออกจากตัวเอง - มันผิดปกติมาก แต่เด็กซนถือเหรียญด้วยวิธีนี้ ไม่ปล่อยให้มันหมุนและเคลื่อนออกไปพลิกกลับตามตัว

ตอนนี้ฉันมีเงิน ฉันไม่ปล่อยให้ตัวเองหมกมุ่นอยู่กับเกมมากเกินไปและป้วนเปี้ยนอยู่ในสำนักหักบัญชีจนถึงตอนเย็นฉันต้องการเพียงรูเบิลทุกวันสำหรับรูเบิล เมื่อได้รับแล้วฉันก็วิ่งหนีไปซื้อขวดนมที่ตลาด (ป้าบ่นมองดูเหรียญที่งอทุบทุบตีฉีก แต่พวกเขาเทนม) รับประทานอาหารและนั่งลงเพื่อเรียน เหมือนกัน ฉันไม่ได้กินจนอิ่ม แต่แค่คิดว่าฉันกำลังดื่มนมก็เพิ่มพลังให้ฉันและทำให้ความหิวของฉันสงบลง สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าตอนนี้หัวของฉันหมุนน้อยลงมาก

ตอนแรก Vadik ใจเย็นเกี่ยวกับการชนะของฉัน ตัวเขาเองไม่ได้ขาดทุนและไม่น่าเป็นไปได้ที่ฉันจะได้อะไรจากกระเป๋าของเขา บางครั้งเขาก็ชมฉันด้วยซ้ำ: ที่นี่พวกเขาพูดว่าจะเลิกเรียนได้อย่างไร, มัฟฟิน อย่างไรก็ตาม ไม่นาน Vadik ก็สังเกตเห็นว่าฉันออกจากเกมเร็วเกินไป และวันหนึ่งเขาก็หยุดฉัน:

คุณเป็นอะไร - โต๊ะเงินสดซาเกร็บและน้ำตา? ดูฉลาดอะไรอย่างนี้! เล่น.

ฉันต้องทำการบ้าน Vadik - ฉันเริ่มแก้ตัว

ใครต้องทำการบ้านเขาไม่ไปที่นี่

และนกร้องเพลง:

ใครบอกคุณว่านี่คือวิธีที่พวกเขาเล่นเพื่อเงิน? สำหรับสิ่งนี้คุณต้องการทราบว่าพวกเขาเอาชนะได้เล็กน้อย เข้าใจไหม?

Vadik ไม่ให้ฉันเด็กซนต่อหน้าเขาอีกต่อไปและปล่อยให้ฉันไปถึงหินเป็นคนสุดท้ายเท่านั้น เขายิงได้ดี และบ่อยครั้งที่ฉันเอื้อมมือไปหยิบเหรียญใหม่โดยไม่ต้องแตะต้องเด็กซน แต่ฉันขว้างได้ดีขึ้นและถ้าฉันมีโอกาสขว้างเด็กซนก็เหมือนแม่เหล็กบินไปเหมือนเงิน ตัวฉันเองรู้สึกประหลาดใจในความแม่นยำของฉัน ฉันควรจะเดาได้ว่าจะหยุดมันไว้ เล่นแบบไม่เด่น แต่ฉันยังคงวางระเบิดบ็อกซ์ออฟฟิศอย่างแยบยลและไร้ความปรานี ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าไม่มีใครได้รับการอภัยถ้าเขาก้าวหน้าในการทำงาน? แล้วอย่าคาดหวังความเมตตา อย่าแสวงหาการขอร้อง สำหรับคนอื่นเขาเป็นคนที่พุ่งพรวด และคนที่ติดตามเขาเกลียดชังเขามากที่สุด ฉันต้องเข้าใจวิทยาศาสตร์นี้ด้วยผิวหนังของฉันเองในฤดูใบไม้ร่วงปีนั้น

ฉันเพิ่งกดเงินอีกครั้งและกำลังจะเก็บมันเมื่อฉันสังเกตเห็นว่า Vadik เหยียบเหรียญที่กระจัดกระจาย ส่วนที่เหลือทั้งหมดกลับหัวกลับหาง ในกรณีเช่นนี้ เมื่อขว้างปา พวกเขามักจะตะโกนว่า "ไปที่โกดัง!" เพื่อ - หากไม่มีนกอินทรี - เพื่อรวบรวมเงินในกองเดียวสำหรับการนัดหยุดงาน แต่เช่นเคยฉันหวังว่าจะโชคดีและไม่ตะโกน

ไม่อยู่ในโกดัง! วาดิคประกาศ

ฉันเข้าไปหาเขาและพยายามขยับเท้าของเขาออกจากเหรียญ แต่เขาผลักฉันออก รีบคว้ามันขึ้นจากพื้นและแสดงหางให้ฉันดู ฉันสังเกตเห็นว่าเหรียญอยู่บนนกอินทรี - มิฉะนั้นเขาจะไม่ปิดมัน

คุณพลิกเธอฉันพูด - ฉันเห็นเธออยู่บนนกอินทรี

เขายื่นกำปั้นใต้จมูกของฉัน

คุณไม่เห็นสิ่งนี้หรือ ดมว่าได้กลิ่นอะไร

ฉันต้องคืนดีกัน มันไม่มีประโยชน์ที่จะยืนยันในตัวเอง หากการต่อสู้เริ่มขึ้น จะไม่มีใคร ไม่มีวิญญาณแม้แต่ดวงเดียวที่จะขอร้องฉัน แม้แต่ Tishkin ที่กำลังหมุนตัวอยู่ตรงนั้น

ดวงตาที่แคบและชั่วร้ายของ Vadik มองมาที่ฉันในระยะเผาขน ฉันก้มลง เคาะเหรียญที่ใกล้ที่สุดเบา ๆ พลิกกลับและขยับเหรียญที่สอง “ฮูลุซดาจะนำเจ้าไปสู่ความจริง” ฉันตัดสินใจ “ฉันจะพาพวกเขาไปทั้งหมดในตอนนี้” เขาชี้เด็กซนอีกครั้งเพื่อตี แต่เขาไม่มีเวลาที่จะลดมันลง จู่ๆ ก็มีคนมาเอาเข่าอันแข็งแรงจากด้านหลังมาให้ฉัน และฉันก็ก้มหัวลงกับพื้นอย่างงุ่มง่าม หัวเราะไปรอบๆ

ข้างหลังฉัน ยิ้มอย่างมีความหวัง นกยืนอยู่ ฉันผงะ:

คุณคืออะไร?!

ใครบอกคุณว่าเป็นฉัน เขาตอบ. - ฝันหรืออะไร?

มานี่สิ! - Vadik ยื่นมือไปรับเด็กซน แต่ฉันไม่ได้ให้ไป ความไม่พอใจท่วมท้นฉันด้วยความกลัวไม่มีอะไรในโลก ฉันไม่กลัวอีกต่อไป เพื่ออะไร? ทำไมพวกเขาถึงทำเช่นนี้กับฉัน ฉันทำอะไรกับพวกเขา

มานี่สิ! - ถาม Vadik

คุณพลิกเหรียญนั้น! ฉันตะโกนเรียกเขา - ฉันเห็นมันพลิกกลับ เลื่อย.

มาสิ ย้ำ” เขาถามแล้วเดินมาหาฉัน

คุณเปลี่ยนมัน” ฉันพูดอย่างเงียบ ๆ มากขึ้นโดยรู้ดีว่าจะเกิดอะไรขึ้น

อย่างแรก ฉันโดน Ptah จากด้านหลังอีกครั้ง ฉันบินไปที่ Vadik เขาอย่างรวดเร็วและช่ำชองโดยไม่พยายามแหย่ฉันด้วยหัวของเขาที่หน้าและฉันก็ล้มลงเลือดพุ่งออกจากจมูกของฉัน ทันทีที่ฉันกระโดดขึ้น Ptah ก็โจมตีฉันอีกครั้ง มันยังคงเป็นไปได้ที่จะหลุดพ้นและวิ่งหนี แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันไม่ได้คิดถึงเรื่องนี้ ฉันหมุนไปมาระหว่าง Vadik และ Ptah เกือบจะไม่ได้ป้องกันตัวเองเอามือของฉันไปที่จมูกของฉันซึ่งมีเลือดไหลออกมาและด้วยความสิ้นหวังเพิ่มความโกรธของพวกเขาและตะโกนในสิ่งเดียวกันอย่างดื้อรั้น:

พลิก! พลิก! พลิก!

พวกเขาเอาชนะฉันทีละคน หนึ่งวินาที หนึ่งวินาที คนที่สาม ตัวเล็กและร้ายกาจ เตะขาฉัน จากนั้นพวกเขาก็มีรอยฟกช้ำเต็มไปหมด ฉันพยายามเพียงไม่ล้ม ไม่ล้มซ้ำเพื่ออะไร แม้ในช่วงเวลาเหล่านั้นฉันรู้สึกละอายใจ แต่ในที่สุดพวกเขาก็ล้มฉันลงกับพื้นและหยุดลง

ออกไปจากที่นี่ในขณะที่คุณยังมีชีวิตอยู่! - สั่ง Vadik - เร็ว!

ฉันลุกขึ้นและสะอื้นไห้ เอามือปิดจมูก เดินขึ้นไปบนภูเขา

แค่ด่าใครสักคน - เราจะฆ่า! - Vadik สัญญากับฉันหลังจากนั้น

ฉันไม่ตอบ ทุกสิ่งในตัวฉันแข็งกระด้างและปิดด้วยความขุ่นเคือง ฉันไม่มีพลังที่จะพูดอะไรออกจากตัวเอง และเมื่อฉันปีนขึ้นไปบนภูเขาเท่านั้นฉันก็ไม่สามารถต้านทานได้และฉันก็ตะโกนสุดเสียงราวกับว่าโง่เขลา - เพื่อให้ทั้งหมู่บ้านได้ยิน:

พลิกคว่ำ!

Ptakha กำลังจะรีบตามฉันไป แต่เขากลับมาทันที - เห็นได้ชัดว่า Vadik ตัดสินใจว่าเพียงพอแล้วสำหรับฉันและหยุดเขา ประมาณห้านาทีฉันยืนและร้องไห้มองไปที่สำนักหักบัญชีซึ่งเกมเริ่มขึ้นอีกครั้งจากนั้นก็ลงไปอีกด้านของเนินเขาไปยังโพรงที่มีตำแยสีดำรัดไว้รอบ ๆ ตกลงบนพื้นหญ้าแห้งแข็งและไม่ถือ กลับมาอีกต่อไป ร่ำไห้อย่างขมขื่นสะอื้นไห้

ไม่มีและไม่สามารถมีได้ในโลกกว้างคนที่โชคร้ายกว่าฉัน

ในตอนเช้าฉันมองตัวเองในกระจกด้วยความกลัว: จมูกของฉันบวมและบวม มีรอยฟกช้ำใต้ตาซ้าย และใต้แก้มของฉันมีรอยถลอกเป็นเลือด ฉันไม่รู้ว่าจะไปโรงเรียนในรูปแบบนี้อย่างไร แต่อย่างใดฉันต้องไป โดดเรียนไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม ฉันไม่กล้า สมมติว่าจมูกของผู้คนและโดยธรรมชาติแล้วสะอาดกว่าจมูกของฉัน และถ้าไม่ใช่สำหรับจมูกปกติ คุณจะไม่มีทางเดาได้เลยว่านี่คือจมูก แต่ไม่มีอะไรสามารถพิสูจน์รอยถลอกและรอยช้ำได้: เห็นได้ชัดว่าพวกเขา มิได้อวดดีในที่นี้

ฉันเอามือบังตาแล้วพุ่งเข้าไปในห้องเรียน นั่งลงที่โต๊ะทำงานแล้วก้มหัวลง น่าเสียดายที่บทเรียนแรกเป็นภาษาฝรั่งเศส Lidia Mikhailovna โดยทางด้านขวาของครูประจำชั้นสนใจเรามากกว่าครูคนอื่น ๆ และเป็นการยากที่จะซ่อนอะไรจากเธอ เธอเข้ามาทักทายพวกเรา แต่ก่อนนั่งในชั้นเรียน เธอมีนิสัยชอบตรวจดูพวกเราเกือบทุกคนอย่างระมัดระวัง ทำเป็นพูดเล่นแต่เป็นข้อบังคับ และแน่นอนว่าเธอเห็นรอยบนใบหน้าของฉันทันที แม้ว่าฉันจะซ่อนมันอย่างสุดความสามารถ ฉันรู้เรื่องนี้เพราะพวกเขาเริ่มหันมาหาฉัน

ดี - Lidia Mikhailovna กล่าวเปิดนิตยสาร มีผู้บาดเจ็บในหมู่พวกเราในวันนี้

ชั้นเรียนหัวเราะและ Lidia Mikhailovna เงยหน้าขึ้นมองฉันอีกครั้ง พวกเขาตัดหญ้าที่เธอและดูราวกับว่าผ่านไปแล้ว แต่เมื่อถึงเวลานั้นเราก็ได้เรียนรู้ที่จะรับรู้ว่าพวกเขากำลังมองหาที่ไหน

เกิดอะไรขึ้น เธอถาม.

ตกลง - ฉันโพล่งออกไปด้วยเหตุผลบางอย่างโดยไม่ได้เดาล่วงหน้าเพื่อหาคำอธิบายที่เหมาะสมแม้แต่น้อย

โอ้ช่างน่าเสียดาย มันพังเมื่อวานหรือวันนี้?

วันนี้. ไม่สิ เมื่อคืนมืดแล้ว

เฮลั่น! Tishkin ตะโกนสำลักด้วยความดีใจ - Vadik นำมาให้เขาตั้งแต่เกรดเจ็ด พวกเขาเล่นเพื่อเงิน และเขาก็เริ่มโต้เถียงและได้รับ ฉันเห็นมัน เขาบอกว่าเขาล้มลง

ฉันตกตะลึงกับการทรยศดังกล่าว เขาไม่เข้าใจอะไรเลยหรือตั้งใจ? เพราะเล่นเพื่อเงิน เราอาจถูกไล่ออกจากโรงเรียนในเวลาไม่นาน เสร็จแล้วค่ะ ในหัวของฉันทุกอย่างตื่นตระหนกและเต็มไปด้วยความกลัว มันหายไปแล้ว ตอนนี้มันหายไปแล้ว ทิชกิน นี่คือ Tishkin ดังนั้น Tishkin พึงพอใจ. นำความชัดเจน - ไม่มีอะไรจะพูด

ฉันอยากจะถามคุณ Tishkin บางอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง - Lidia Mikhailovna หยุดเขาโดยไม่ต้องแปลกใจและไม่เปลี่ยนน้ำเสียงที่สงบและไม่แยแสเล็กน้อย - ไปที่กระดานดำ เนื่องจากคุณกำลังพูดอยู่ และเตรียมพร้อมที่จะตอบคำถาม เธอรอจนกระทั่งคนงุนงงซึ่งกลายเป็นไม่มีความสุขทันที Tishkin ออกมาที่กระดานดำแล้วพูดกับฉันสั้น ๆ ว่า: - คุณจะอยู่ต่อหลังเลิกเรียน

ที่สำคัญที่สุด ฉันกลัวว่า Lidia Mikhailovna จะลากฉันไปหาผู้กำกับ ซึ่งหมายความว่า นอกเหนือจากการสนทนาในวันนี้แล้ว พรุ่งนี้ฉันจะถูกพาออกไปหน้าโรงเรียนและถูกบังคับให้บอกว่าอะไรกระตุ้นให้ฉันทำธุรกิจสกปรกนี้ ผู้อำนวยการ Vasily Andreevich ถามผู้กระทำความผิดไม่ว่าเขาจะทำอะไร พังหน้าต่าง ทะเลาะวิวาทหรือสูบบุหรี่ในห้องน้ำ: "อะไรกระตุ้นให้คุณทำธุรกิจสกปรกนี้" เขาก้าวไปด้านหน้าของผู้ปกครอง เอามือไพล่หลัง ขยับไหล่ไปข้างหน้าให้ทันเวลาด้วยก้าวที่กว้าง เพื่อให้ดูเหมือนกับว่าแจ็กเก็ตสีเข้มที่ติดกระดุมแน่นและยื่นออกมากำลังเคลื่อนไปข้างหน้ากรรมการเล็กน้อยอย่างอิสระ กระตุ้น: "ตอบตอบ เรากำลังรอ ดูสิ คนทั้งโรงเรียนกำลังรอให้คุณบอกเราอยู่” นักเรียนเริ่มพึมพำบางอย่างเพื่อป้องกันตัว แต่ผู้อำนวยการขัดจังหวะเขา: "คุณตอบคำถามของฉัน ตอบคำถามของฉัน คำถามถูกถามอย่างไร? - "อะไรเตือนฉัน" -“ แค่นั้นแหละ: อะไรแจ้ง? เรารับฟังคุณ" คดีมักจะจบลงด้วยน้ำตาหลังจากนั้นผู้อำนวยการก็สงบลงและเราก็ไปเรียน มันยากกว่าสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่ไม่ต้องการร้องไห้ แต่ไม่สามารถตอบคำถามของ Vasily Andreevich ได้เช่นกัน

เมื่อบทเรียนแรกของเราเริ่มช้าไปสิบนาที และตลอดเวลานี้ผู้อำนวยการกำลังสอบปากคำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 คนหนึ่ง แต่ไม่ได้รับความรู้อะไรจากเขา เขาจึงพาเขาไปที่ห้องทำงาน

และฉันจะพูดอะไรที่น่าสนใจ จะดีกว่าถ้าถูกไล่ออกทันที ฉันสัมผัสกับความคิดนี้ชั่วครู่และคิดว่าฉันจะสามารถกลับบ้านได้และจากนั้นฉันก็กลัวราวกับถูกไฟไหม้: ไม่คุณไม่สามารถกลับบ้านด้วยความอัปยศ อีกอย่างคือถ้าตัวฉันเองออกจากโรงเรียน ... แต่ถึงอย่างนั้นก็อาจพูดเกี่ยวกับฉันได้ว่าฉันเป็นคนที่ไม่น่าเชื่อถือเพราะฉันไม่สามารถยืนหยัดในสิ่งที่ฉันต้องการได้จากนั้นทุกคนก็จะหลบเลี่ยงฉันไปพร้อมกัน ไม่ ไม่ใช่แค่แบบนั้น ฉันยังคงอดทนอยู่ที่นี่ ฉันจะชินกับมัน แต่คุณกลับบ้านแบบนั้นไม่ได้

หลังเลิกเรียน ฉันรอ Lidia Mikhailovna ตัวสั่นด้วยความกลัวที่ทางเดิน เธอออกจากห้องพักพนักงานและพยักหน้าขณะที่เธอพาฉันเข้าไปในห้องเรียน เธอนั่งลงที่โต๊ะเช่นเคย ฉันต้องการนั่งที่โต๊ะตัวที่สาม ห่างจากเธอ แต่ Lidia Mikhailovna ชี้ไปที่โต๊ะตัวแรกตรงหน้าเธอ

เล่นแล้วได้เงินจริงหรือ? เธอเริ่มทันที เธอถามดังเกินไปสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าที่โรงเรียนจำเป็นต้องพูดถึงเรื่องนี้ด้วยเสียงกระซิบเท่านั้นและฉันก็กลัวมากขึ้น แต่ก็ไม่มีประโยชน์ที่จะขังตัวเอง Tishkin พยายามขายฉันด้วยเครื่องใน ฉันพึมพำ:

แล้วคุณจะชนะหรือแพ้ได้อย่างไร? ฉันลังเลไม่รู้ว่าอะไรดีกว่ากัน

มาบอกกันเหมือนเดิม คุณอาจจะสูญเสีย?

คุณชนะ.

โอเค ยังไงก็ตาม คุณชนะนั่นคือ แล้วเอาเงินไปทำอะไร?

ตอนแรกที่โรงเรียนฉันไม่สามารถคุ้นเคยกับเสียงของ Lidia Mikhailovna ได้เป็นเวลานานมันทำให้ฉันสับสน ในหมู่บ้านของเราพวกเขาพูดเสียงของพวกเขาลึกลงไปในความกล้าและดังนั้นมันจึงฟังดูดี แต่กับ Lidia Mikhailovna มันค่อนข้างเล็กและเบาดังนั้นคุณต้องฟังไม่ใช่จากความอ่อนแอเลย - บางครั้งเธอสามารถพูดได้ตามใจ แต่ราวกับว่ามาจากความลับและการออมที่ไม่จำเป็น ฉันพร้อมที่จะตำหนิทุกอย่างเกี่ยวกับภาษาฝรั่งเศส: แน่นอนในขณะที่ฉันกำลังเรียนในขณะที่ฉันกำลังปรับคำพูดของคนอื่นเสียงของฉันก็ไร้อิสระอ่อนแอเหมือนนกในกรงตอนนี้รอให้มันแยกย้ายกันไปอีกครั้ง แข็งแกร่งขึ้น และตอนนี้ Lidia Mikhailovna ถามราวกับว่าตอนนั้นเธอกำลังยุ่งกับอย่างอื่นที่สำคัญกว่า แต่เธอก็ยังหนีจากคำถามของเธอไม่ได้

แล้วคุณจะทำอย่างไรกับเงินที่คุณชนะ? คุณซื้อขนมไหม หรือหนังสือ? หรือคุณกำลังประหยัดบางอย่าง? ท้ายที่สุดคุณคงมีพวกมันมากมายแล้วใช่ไหม

ไม่ ไม่มาก ฉันชนะเพียงรูเบิล

และคุณไม่เล่นอีกต่อไป?

และรูเบิล? ทำไมต้องรูเบิล? คุณกำลังทำอะไรกับมัน?

ฉันซื้อนม

เธอนั่งอยู่ตรงหน้าฉัน เรียบร้อย ฉลาดและสวย เสื้อผ้าสวย และในรูขุมขนเล็กของผู้หญิง ซึ่งฉันรู้สึกได้ไม่ชัดเจน กลิ่นน้ำหอมจากเธอมาถึงฉัน ทำให้ฉันสูดหายใจเข้าเต็มปอด นอกจากนี้เธอไม่ใช่ครูสอนเลขคณิตบางประเภทไม่ใช่ประวัติศาสตร์ แต่เป็นภาษาฝรั่งเศสลึกลับซึ่งมีบางสิ่งที่พิเศษเหลือเชื่อเหนือการควบคุมของใคร ๆ ทุกคนเช่นฉันเป็นต้น ไม่กล้าสบตาเธอไม่กล้าหลอกเธอ แล้วทำไมฉันต้องโกหก

เธอหยุดชั่วคราว ตรวจดูฉัน และฉันรู้สึกด้วยผิวของฉันว่า เมื่อเห็นเธอหรี่ตาอย่างตั้งใจ ปัญหาและความไร้สาระทั้งหมดของฉันก็พองโตและเต็มไปด้วยพลังชั่วร้ายของพวกเขา แน่นอนว่ามีบางสิ่งที่ต้องมอง: ข้างหน้าเธอ เด็กผู้ชายร่างผอมแห้งผากที่มีใบหน้าที่แตกสลาย ไม่เป็นระเบียบโดยไม่มีแม่และอยู่คนเดียว สวมแจ็กเก็ตเก่าขาดวิ่นบนไหล่ที่หย่อนคล้อย ซึ่งสวมอยู่พอดี หน้าอกของเขา แต่แขนของเขายื่นออกมามาก หมอบอยู่บนโต๊ะ; สวมกางเกงขายาวสีเขียวอ่อนซึ่งตัดเย็บจากกางเกงในของพ่อ ซุกตัวอยู่ในนกเป็ดน้ำ มีร่องรอยการต่อสู้เมื่อวาน ก่อนหน้านี้ฉันสังเกตเห็นความอยากรู้อยากเห็นที่ Lidia Mikhailovna มองรองเท้าของฉัน ในชั้นเรียนทั้งหมด มีฉันคนเดียวที่ใส่เสื้อสีน้าน เฉพาะฤดูใบไม้ร่วงปีถัดมาที่ฉันปฏิเสธที่จะไปโรงเรียนกับพวกเขาอย่างไม่ไยดี แม่ของฉันขายจักรเย็บผ้าซึ่งเป็นทรัพย์สินมีค่าเพียงชิ้นเดียวของเราและซื้อรองเท้าผ้าใบกันน้ำให้ฉันหรือไม่

แต่คุณไม่จำเป็นต้องเล่นเพื่อเงิน” Lidia Mikhailovna กล่าวอย่างรอบคอบ - คุณจะจัดการอย่างไรหากไม่มีมัน คุณสามารถผ่าน?

ไม่กล้าเชื่อในความรอดของฉัน ฉันสัญญาง่ายๆว่า:

ฉันพูดด้วยความจริงใจ แต่เธอจะทำอย่างไรถ้าความจริงใจของเราผูกมัดด้วยเชือกไม่ได้

ฉันต้องบอกว่าในสมัยนั้นฉันมีช่วงเวลาที่เลวร้ายมาก ในฤดูใบไม้ร่วงที่แห้งแล้ง ฟาร์มส่วนรวมของเราได้ส่งมอบข้าวก่อนกำหนด และลุง Vanya ก็ไม่มาอีกเลย ฉันรู้ว่าที่บ้านแม่ของฉันหาที่อยู่ให้ตัวเองไม่ได้ เป็นห่วงฉัน แต่นั่นไม่ได้ทำให้ฉันง่ายขึ้นเลย กระสอบมันฝรั่งที่ลุง Vanya นำมาเป็นครั้งสุดท้ายระเหยอย่างรวดเร็วราวกับว่าพวกมันถูกป้อนให้กับปศุสัตว์ เป็นเรื่องดีที่เมื่อนึกขึ้นได้ฉันเดาว่าจะซ่อนตัวอยู่ในเพิงร้างเล็กน้อยที่ยืนอยู่ในสนามและตอนนี้ฉันอาศัยอยู่กับที่ซ่อนนี้เท่านั้น หลังเลิกเรียน เลื้อยอย่างกับขโมย ฉันพุ่งเข้าไปในโรงเก็บของ ใส่มันฝรั่งสองสามลูกในกระเป๋าของฉัน แล้ววิ่งออกไปที่เนินเขาเพื่อจุดไฟที่ไหนสักแห่งในที่ราบลุ่มที่สะดวกสบายและซ่อนตัวอยู่ ฉันหิวตลอดเวลา แม้แต่ตอนหลับ ฉันก็รู้สึกปั่นป่วนในท้อง

หวังว่าจะสะดุดกับกลุ่มผู้เล่นใหม่ ฉันเริ่มสำรวจถนนใกล้เคียงอย่างช้าๆ ท่องไปในดินแดนรกร้าง เดินตามคนที่ล่องลอยไปบนเนินเขา มันไร้ประโยชน์สิ้นฤดูกาลลมหนาวเดือนตุลาคมพัดมา และเฉพาะในการล้างของเราพวกเขายังคงรวบรวม ฉันเดินวนไปรอบ ๆ ฉันเห็นว่าเด็กซนส่องแสงในดวงอาทิตย์ได้อย่างไรโบกแขนของเขา Vadik อยู่ในคำสั่งและร่างที่คุ้นเคยกำลังเอนกายอยู่เหนือเครื่องคิดเงิน

ในที่สุดฉันก็ทนไม่ได้และลงไปหาพวกเขา ฉันรู้ว่าฉันจะต้องอับอายขายหน้า แต่ก็น่าขายหน้าไม่น้อยที่จะยอมรับความจริงที่ว่าฉันถูกเฆี่ยนตีและไล่ออก ฉันรู้สึกคันมากที่จะเห็นว่า Vadik และ Ptah จะมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อรูปร่างหน้าตาของฉันและฉันจะประพฤติตัวอย่างไร แต่ที่สำคัญที่สุดก็คือความหิว ฉันต้องการรูเบิล - ไม่ใช่สำหรับนมอีกต่อไป แต่สำหรับขนมปัง ฉันไม่รู้วิธีอื่นใดที่จะได้รับมัน

ฉันเข้าไปใกล้ และเกมหยุดชั่วคราว ทุกคนจ้องมาที่ฉัน นกสวมหมวกที่มีหูเปิดขึ้น นั่งเหมือนคนอื่นๆ บนตัวเขา สวมเสื้อเชิ้ตแขนสั้นลายตารางหมากรุกหลวมๆ Vadik forsil ในแจ็คเก็ตหนาสวยงามพร้อมตัวล็อค บริเวณใกล้เคียง ซ้อนกันเป็นกองๆ วางเสื้อสเวตเตอร์และเสื้อโค้ต เบียดกับสายลม เด็กชายตัวเล็กอายุห้าหรือหกขวบนั่งอยู่บนนั้น

นกพบฉันครั้งแรก:

อะไรมา? ไม่ได้ตีในขณะที่?

ฉันมาเล่น - ฉันตอบอย่างใจเย็นที่สุดโดยมองไปที่ Vadik

ใครบอกคุณกับคุณ - นกสาปแช่ง - พวกเขาจะเล่นที่นี่?

อะไร Vadik เราจะตีทันทีหรือจะรอสักหน่อย?

ทำไมไปติดผู้ชายล่ะพี่เบิร์ด? - เหล่มาที่ฉัน Vadik กล่าว - เข้าใจแล้ว มีชายคนหนึ่งมาเล่นด้วย บางทีเขาอาจต้องการชนะสิบรูเบิลจากคุณและฉัน?

คุณไม่มีเงินสิบรูเบิล - เพื่อไม่ให้ดูเหมือนเป็นคนขี้ขลาดสำหรับตัวเอง

เรามีมากกว่าที่คุณฝันถึง เซ็ต อย่าพูดจนกว่าเบิร์ดจะโกรธ และเขาก็เป็นผู้ชายที่ร้อนแรง

ให้มันกับเขา Vadik?

ไม่ ปล่อยให้เขาเล่น - Vadik ขยิบตาให้พวกเขา - เขาเล่นได้อย่างยอดเยี่ยม เราไม่เหมาะกับเขา

ตอนนี้ฉันเป็นนักวิทยาศาสตร์และเข้าใจว่ามันคืออะไร - ความเมตตาของ Vadik เห็นได้ชัดว่าเขารู้สึกเบื่อกับเกมที่น่าเบื่อและไม่น่าสนใจ ดังนั้นเพื่อกระตุ้นประสาทของเขาและรู้สึกถึงรสชาติของเกมที่แท้จริง เขาจึงตัดสินใจให้ฉันเข้าไปเล่น แต่ทันทีที่ฉันสัมผัสความไร้สาระของเขา ฉันจะมีปัญหาอีกครั้ง เขาจะพบสิ่งที่จะบ่นเกี่ยวกับเขา ถัดจากเขาคือ Ptah

ฉันตัดสินใจที่จะเล่นอย่างระมัดระวังและไม่โลภแคชเชียร์ เช่นเดียวกับคนอื่นๆ เพื่อไม่ให้โดดเด่น ฉันกลิ้งเด็กซนโดยกลัวว่าจะกดเงินโดยไม่ได้ตั้งใจ จากนั้นจึงสะกิดเหรียญอย่างเงียบๆ และมองไปรอบๆ เพื่อดูว่า Ptah ตามมาข้างหลังหรือไม่ ในวันแรก ๆ ฉันไม่อนุญาตให้ตัวเองฝันถึงเงินรูเบิล ยี่สิบหรือสามสิบ kopecks สำหรับขนมปังชิ้นหนึ่งก็ดีแล้วให้ที่นี่

แต่สิ่งที่ควรจะเกิดขึ้นไม่ช้าก็เร็วก็เกิดขึ้นแน่นอน ในวันที่สี่เมื่อฉันชนะเงินรูเบิล ฉันกำลังจะจากไป พวกเขาทุบตีฉันอีกครั้ง จริงอยู่ ครั้งนี้มันง่ายขึ้น แต่รอยเดียวยังคงอยู่: ริมฝีปากของฉันบวมมาก ที่โรงเรียนฉันต้องกัดเธอตลอดเวลา แต่ไม่ว่าฉันจะซ่อนมันอย่างไร ไม่ว่าฉันจะกัดมันอย่างไร Lidia Mikhailovna ก็เห็นมัน เธอจงใจเรียกฉันไปที่กระดานดำและให้ฉันอ่านข้อความภาษาฝรั่งเศส ฉันคงไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้องด้วยริมฝีปากที่สุขภาพดีสิบอัน และไม่มีอะไรจะพูดเกี่ยวกับหนึ่ง

พอแล้ว พอแล้ว! - Lidia Mikhailovna รู้สึกหวาดกลัวและโบกมือให้ฉันราวกับว่าวิญญาณชั่วร้าย - ใช่มันคืออะไร? ไม่ คุณจะต้องทำงานแยกกัน ไม่มีทางออกอื่น

ดังนั้นวันที่เจ็บปวดและอึดอัดสำหรับฉันจึงเริ่มขึ้น ตั้งแต่เช้าฉันรอด้วยความกลัวเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงที่ฉันจะต้องอยู่คนเดียวกับ Lidia Mikhailovna และหักลิ้นของฉันพูดซ้ำหลังจากคำพูดของเธอที่ไม่สะดวกต่อการออกเสียงคิดค้นขึ้นเพื่อการลงโทษเท่านั้น ถ้าไม่ใช่เพื่อการเยาะเย้ยให้รวมสระสามตัวเป็นเสียงหนืดหนาเสียงเดียวเช่น "o" เช่นในคำว่า "veaisoir" (มาก) ซึ่งคุณสามารถสำลักได้ เหตุใดจึงปล่อยเสียงผ่านจมูกด้วยปริสตันบางชนิดในเมื่อมันรับใช้คน ๆ หนึ่งเพื่อความต้องการที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เพื่ออะไร? ต้องมีขอบเขตของเหตุผล ฉันเหงื่อออกหน้าแดงและสำลักและ Lidia Mikhailovna โดยไม่หยุดพักและไม่สงสารทำให้ฉันใจแข็งลิ้นที่น่าสงสารของฉัน แล้วทำไมต้องเป็นฉันคนเดียว? มีผู้ชายทุกประเภทที่โรงเรียนที่พูดภาษาฝรั่งเศสได้ไม่ดีไปกว่าฉัน แต่พวกเขาเดินอย่างอิสระ ทำในสิ่งที่พวกเขาต้องการ และฉันก็เหมือนไอ้เวร แร็พให้ทุกคนฟัง

ปรากฎว่านี่ไม่ใช่สิ่งที่เลวร้ายที่สุด จู่ๆ Lidia Mikhailovna ก็ตัดสินใจว่าเราเหลือเวลาเรียนอยู่จนถึงกะที่สอง และบอกให้ฉันมาที่อพาร์ตเมนต์ของเธอในตอนเย็น เธออาศัยอยู่ใกล้กับโรงเรียนในบ้านพักครู ในอีกครึ่งหนึ่งของบ้านของ Lidia Mikhailovna ผู้กำกับเองก็อาศัยอยู่ ฉันไปที่นั่นอย่างทรมาน โดยธรรมชาติแล้วเป็นคนขี้อายและขี้อายแพ้ในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ในอพาร์ทเมนต์ที่สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อยของครูในตอนแรกฉันกลายเป็นหินอย่างแท้จริงและกลัวที่จะหายใจ ฉันต้องพูดโดยไม่ได้แต่งตัวเข้าไปในห้องนั่งลง - ฉันต้องถูกย้ายเหมือนสิ่งของและเกือบจะต้องใช้กำลังเพื่อดึงคำพูดออกจากฉัน มันไม่ได้ช่วยภาษาฝรั่งเศสของฉันเลย แต่แปลกที่เราทำที่นี่น้อยกว่าที่โรงเรียนซึ่งกะที่สองควรจะรบกวนเรา ยิ่งกว่านั้น Lidia Mikhailovna ยุ่งเกี่ยวกับอพาร์ทเมนต์ ถามคำถามหรือเล่าเรื่องตัวเองให้ฉันฟัง ฉันสงสัยว่าเธอจงใจคิดค้นให้ฉันว่าเธอไปเรียนคณะภาษาฝรั่งเศสเพียงเพราะเธอไม่ได้รับภาษานี้ที่โรงเรียนเช่นกันและเธอตัดสินใจที่จะพิสูจน์ตัวเองว่าเธอสามารถเชี่ยวชาญภาษานี้ได้ไม่เลวร้ายไปกว่าคนอื่น

ฉันซ่อนตัวอยู่ในมุมหนึ่ง ฉันฟัง ไม่รอดื่มชาเมื่อพวกเขาปล่อยให้ฉันกลับบ้าน มีหนังสือมากมายในห้อง วิทยุสวยงามขนาดใหญ่ตั้งอยู่บนโต๊ะข้างเตียงริมหน้าต่าง กับผู้เล่น - หายากในสมัยนั้น แต่สำหรับฉันมันเป็นปาฏิหาริย์ที่ไม่เคยมีมาก่อน Lidia Mikhailovna บันทึกเสียงและเสียงผู้ชายที่คล่องแคล่วก็สอนภาษาฝรั่งเศสอีกครั้ง ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งไม่มีที่ไหนให้เขาไป Lidia Mikhailovna ในชุดอยู่บ้านที่เรียบง่ายในรองเท้าสักหลาดนุ่มเดินไปรอบ ๆ ห้อง ทำให้ฉันสั่นสะท้านและหนาวสั่นเมื่อเธอเข้ามาหาฉัน ฉันไม่อยากเชื่อเลยว่าฉันนั่งอยู่ในบ้านของเธอ ทุกอย่างที่นี่ไม่คาดคิดและผิดปกติเกินไปสำหรับฉัน แม้แต่อากาศที่อบอวลไปด้วยแสงและกลิ่นที่ไม่คุ้นเคยของชีวิตที่แตกต่างไปจากที่ฉันรู้จัก ความรู้สึกถูกสร้างขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ ราวกับว่าฉันแอบเข้ามาในชีวิตนี้จากภายนอก และด้วยความละอายและละอายต่อตัวเอง ฉันจึงห่อตัวเองลึกเข้าไปในแจ็กเกตตัวสั้น

Lidia Mikhailovna ตอนนั้นน่าจะยี่สิบห้าหรือมากกว่านั้น ฉันจำได้ดี ใบหน้าปกติของเธอจึงไม่มีชีวิตชีวาเกินไป ดวงตาของเธอบิดเบี้ยวจนซ่อนผมเปียไว้ในนั้น รัดรูปไม่ค่อยเผยรอยยิ้มและผมสั้นสีดำสนิท แต่ด้วยทั้งหมดนี้ ไม่มีใครสามารถเห็นความเกรี้ยวกราดบนใบหน้าของเธอ ซึ่งอย่างที่ฉันสังเกตเห็นในภายหลัง กลายเป็นเครื่องหมายวิชาชีพเกือบตลอดหลายปีที่ผ่านมา แม้จะใจดีและอ่อนโยนที่สุดโดยธรรมชาติ แต่ก็มีความระแวดระวังอยู่บ้าง ด้วยเล่ห์เหลี่ยมงุนงงเกี่ยวกับตัวเองและดูเหมือนจะพูดว่า: ฉันสงสัยว่าฉันมาอยู่ที่นี่ได้อย่างไรและฉันมาทำอะไรที่นี่? ตอนนี้ฉันคิดว่าเมื่อถึงเวลานั้นเธอสามารถแต่งงานได้แล้ว ในน้ำเสียงของเธอในการเดินของเธอ - นุ่มนวล แต่มั่นใจเป็นอิสระในพฤติกรรมทั้งหมดของเธอรู้สึกถึงความกล้าหาญและประสบการณ์ในตัวเธอ นอกจากนี้ ฉันมีความคิดเห็นอยู่เสมอว่าเด็กผู้หญิงที่เรียนภาษาฝรั่งเศสหรือสเปนกลายเป็นผู้หญิงเร็วกว่าเพื่อนที่เรียนภาษารัสเซียหรือเยอรมัน

ตอนนี้ฉันรู้สึกละอายใจที่จำได้ว่าฉันหวาดกลัวและหลงทางมากเพียงใดเมื่อ Lidia Mikhailovna โทรหาฉันเพื่อรับประทานอาหารเย็นหลังจากจบบทเรียนแล้ว ถ้าฉันหิวเป็นพันๆ ครั้ง ความอยากอาหารทุกอย่างก็พุ่งออกจากตัวฉันทันทีเหมือนกระสุน นั่งลงที่โต๊ะเดียวกันกับ Lydia Mikhailovna! ไม่ไม่! พรุ่งนี้ฉันจะตั้งใจเรียนภาษาฝรั่งเศสทั้งหมดให้ดีกว่านี้ จะได้ไม่มาที่นี่อีก ขนมปังสักชิ้นคงจะติดคอฉันจริงๆ ดูเหมือนว่าก่อนหน้านี้ฉันไม่สงสัยเลยว่า Lidia Mikhailovna ก็เหมือนกับพวกเราทุกคนกินอาหารที่ธรรมดาที่สุดไม่ใช่มานาจากสวรรค์ดังนั้นสำหรับฉันแล้วเธอจึงดูเหมือนเป็นคนพิเศษที่ไม่เหมือนคนอื่น

ฉันกระโดดขึ้นและพึมพำว่าอิ่มแล้ว ไม่อยากกลับ ถอยไปตามกำแพงจนถึงทางออก Lidia Mikhailovna มองมาที่ฉันด้วยความประหลาดใจและขุ่นเคือง แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะหยุดฉันด้วยวิธีการใด ๆ ฉันวิ่ง สิ่งนี้เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีกหลายครั้ง จากนั้น Lidia Mikhailovna ก็หยุดเชิญฉันไปที่โต๊ะด้วยความสิ้นหวัง ฉันหายใจได้อย่างอิสระมากขึ้น

เมื่อฉันได้รับแจ้งว่าที่ชั้นล่าง ในห้องล็อกเกอร์ มีพัสดุสำหรับฉันที่ผู้ชายนำมาที่โรงเรียน แน่นอนว่าลุง Vanya เป็นคนขับรถของเรา - ผู้ชายอะไร! อาจเป็นไปได้ว่าบ้านเราปิดและลุง Vanya ไม่สามารถรอฉันจากบทเรียนได้ - ดังนั้นเขาจึงทิ้งฉันไว้ที่ห้องล็อกเกอร์

ฉันแทบจะทนเรียนจนจบคาบแล้วรีบวิ่งลงมาข้างล่าง ป้าเวร่า แม่บ้านทำความสะอาดโรงเรียน แสดงให้ฉันเห็นกล่องไม้อัดสีขาวที่มุมห้อง ซึ่งข้างในบรรจุพัสดุไปรษณีย์ ฉันประหลาดใจ: ทำไมอยู่ในลิ้นชัก? -แม่เคยส่งอาหารใส่ถุงธรรมดา อาจจะไม่ใช่สำหรับฉันเลย? ไม่ ชั้นเรียนและนามสกุลของฉันพิมพ์อยู่บนฝา เห็นได้ชัดว่าลุง Vanya เขียนไว้ที่นี่แล้ว - เพื่อไม่ให้สับสนว่าใคร แม่คนนี้คิดอะไรถึงได้ตอกอาหารใส่กล่อง! ดูสิว่าเธอฉลาดแค่ไหน!

ฉันไม่สามารถขนพัสดุกลับบ้านได้หากไม่รู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น ไม่ใช่ความอดทนขนาดนั้น เป็นที่ชัดเจนว่าไม่มีมันฝรั่ง สำหรับขนมปัง ภาชนะอาจเล็กเกินไปและไม่สะดวก นอกจากนี้ มีขนมปังส่งมาให้ฉันเมื่อเร็วๆ นี้ ฉันยังมีมันอยู่ แล้วมีอะไร? ทันทีที่โรงเรียนฉันปีนขึ้นไปใต้บันไดซึ่งฉันจำได้ว่ามีขวานอยู่และเมื่อพบฉันก็ฉีกฝาออก ใต้บันไดมืด ฉันปีนกลับออกมาและมองไปรอบ ๆ อย่างลับ ๆ วางกล่องไว้บนขอบหน้าต่างที่ใกล้ที่สุด

เมื่อมองเข้าไปในพัสดุฉันก็ตกตะลึง: ด้านบนปิดด้วยกระดาษสีขาวแผ่นใหญ่อย่างเรียบร้อยวางพาสต้า บลิมมี่! หลอดสีเหลืองยาววางเรียงกันเป็นแถวคู่ สว่างไสวด้วยความมั่งคั่งซึ่งไม่มีอะไรแพงไปกว่านี้แล้วสำหรับฉัน ตอนนี้ก็ชัดเจนแล้วว่าทำไมแม่ถึงเก็บข้าวใส่กล่อง เพื่อไม่ให้พาสต้าหัก ไม่แตก มาถึงมือฉันอย่างปลอดภัย ฉันหยิบหลอดหนึ่งออกมาอย่างระมัดระวัง ดู เป่าเข้าไป และไม่สามารถหักห้ามใจตัวเองได้อีกต่อไป เริ่มคำรามอย่างตะกละตะกราม จากนั้น ในทำนองเดียวกัน ฉันหยิบกล่องที่สองและสามขึ้นมา โดยคิดว่าฉันจะซ่อนกล่องไว้ที่ไหน เพื่อไม่ให้พาสต้าไปโดนหนูที่หิวโหยมากเกินไปในตู้กับข้าวของนายหญิงฉัน ไม่ใช่สำหรับแม่ที่ซื้อพวกเขาใช้เงินก้อนสุดท้าย ไม่ ฉันจะไม่ไปหาพาสต้าง่ายๆ นี่ไม่ใช่มันฝรั่งสำหรับคุณ

และทันใดนั้นฉันก็สำลัก พาสต้า… จริงสิ แม่ไปเอาพาสต้ามาจากไหน? เราไม่เคยมีมันในหมู่บ้านของเรา คุณไม่สามารถซื้อมันได้ที่นั่นด้วยเงินใดๆ แล้วมันคืออะไร? ด้วยความสิ้นหวังและสิ้นหวัง ฉันจัดการพาสต้าอย่างเร่งรีบ และพบก้อนน้ำตาลขนาดใหญ่หลายก้อนและกระเบื้องเฮมาโทเจนสองแผ่นที่ด้านล่างของกล่อง Hematogen ยืนยันว่าแม่ไม่ได้ส่งพัสดุ ในกรณีนี้ใคร? ฉันมองไปที่ฝาอีกครั้ง: ชั้นเรียนของฉัน นามสกุลของฉัน - ฉัน น่าสนใจ น่าสนใจมากๆ

ฉันกดเล็บของฝาเข้าที่และทิ้งกล่องไว้ที่ขอบหน้าต่าง ขึ้นไปชั้นสองแล้วเคาะห้องพนักงาน Lidia Mikhailovna ออกไปแล้ว ไม่มีอะไร เราจะหามัน เรารู้ว่าเขาอยู่ที่ไหน เราเคยไป นี่คือวิธี: หากคุณไม่ต้องการนั่งที่โต๊ะ ให้รับอาหารที่บ้าน ใช่. จะไม่ทำงาน. ไม่มีคนอื่นแล้ว. นี่ไม่ใช่แม่: เธอไม่ลืมที่จะจดบันทึก เธอจะบอกว่าความมั่งคั่งดังกล่าวมาจากไหนและมาจากเหมืองอะไร

เมื่อฉันปีนขึ้นไปด้านข้างพร้อมกับพัสดุผ่านประตู Lidia Mikhailovna แสร้งทำเป็นไม่เข้าใจอะไรเลย เธอมองไปที่กล่องที่ฉันวางไว้บนพื้นต่อหน้าเธอและถามด้วยความประหลาดใจ:

มันคืออะไร? คุณนำอะไรมา? เพื่ออะไร?

คุณทำมัน” ฉันพูดด้วยเสียงสั่นเครือ

ฉันทำอะไรลงไป? คุณกำลังพูดถึงอะไร

คุณส่งพัสดุนี้ไปที่โรงเรียน ฉันรู้จักคุณ.

ฉันสังเกตเห็นว่า Lidia Mikhailovna หน้าแดงและอาย นี่เป็นกรณีเดียวที่ฉันไม่กลัวที่จะมองเธอตรงๆ ฉันไม่สนว่าเธอจะเป็นครูหรือลูกพี่ลูกน้องคนที่สองของฉัน จากนั้นฉันก็ถาม ไม่ใช่เธอ และไม่ได้ถามเป็นภาษาฝรั่งเศส แต่เป็นภาษารัสเซีย โดยไม่มีบทความใดๆ ให้เขาตอบ

ทำไมคุณถึงคิดว่าเป็นฉัน

เพราะเราไม่มีพาสต้าที่นั่น และไม่มี hematogenous

เนื่องจาก! ไม่เกิดขึ้นเลย? เธอรู้สึกประหลาดใจอย่างยิ่งที่เธอทรยศต่อตัวเองอย่างสมบูรณ์

มันไม่เกิดขึ้นเลย จำเป็นต้องรู้

ทันใดนั้น Lidia Mikhailovna ก็หัวเราะและพยายามกอดฉัน แต่ฉันดึงออก จากเธอ.

แน่นอนคุณควรรู้ ฉันเป็นแบบนี้ได้ยังไง! เธอคิดอยู่ครู่หนึ่ง - แต่นี่มันยากที่จะเดา - พูดตามตรง! ฉันเป็นคนเมือง คุณกำลังบอกว่ามันไม่เกิดขึ้นเลยเหรอ? เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

ถั่วเกิดขึ้น หัวไชเท้าเกิดขึ้น

ถั่ว ... หัวไชเท้า ... และเรามีแอปเปิ้ลใน Kuban โอ้ตอนนี้มีแอปเปิ้ลกี่ลูก วันนี้ฉันต้องการไปที่ Kuban แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างที่ฉันมาที่นี่ Lidia Mikhailovna ถอนหายใจและมองมาที่ฉัน - อย่าบ้าคลั่ง. ฉันต้องการสิ่งที่ดีที่สุด ใครจะรู้ว่าคุณอาจถูกจับได้ว่ากำลังกินพาสต้าอยู่? ไม่มีอะไร ตอนนี้ฉันจะฉลาดขึ้น เอาพาสต้านี้...

ฉันไม่เอา” ฉันขัดจังหวะเธอ

ทำไมคุณถึงเป็นแบบนี้ ฉันรู้ว่าคุณหิว และฉันอยู่คนเดียวฉันมีเงินมากมาย ซื้ออะไรก็ได้แต่มีเราคนเดียว...กินน้อยก็กลัวอ้วน

ฉันไม่หิวเลย

ได้โปรดอย่าเถียงกับฉัน ฉันรู้ ฉันพูดกับนายหญิงของคุณ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณใช้พาสต้านี้และทำอาหารเย็นให้ตัวเองในวันนี้ ทำไมฉันไม่สามารถช่วยคุณเพียงครั้งเดียวในชีวิตของฉัน? ฉันสัญญาว่าจะไม่ส่งพัสดุอีก แต่ขอเอาอันนี้ คุณต้องกินให้เพียงพอเพื่อเรียนหนังสือ มีรองเท้าไม่มีส้นจำนวนมากในโรงเรียนของเราที่ไม่เข้าใจอะไรเลยและอาจจะไม่มีวันเข้าใจ และคุณเป็นเด็กที่มีความสามารถ คุณจะออกจากโรงเรียนไม่ได้

เสียงของเธอเริ่มมีอิทธิพลต่อฉัน ฉันกลัวว่าเธอจะเกลี้ยกล่อมฉันและโกรธตัวเองที่เข้าใจความถูกต้องของ Lidia Mikhailovna และเพราะฉันกำลังจะไม่เข้าใจเธอเลยฉันส่ายหัวและพึมพำบางอย่างวิ่งออกไปที่ประตู

บทเรียนของเราไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้น ฉันยังคงไปที่ Lidia Mikhailovna แต่ตอนนี้เธอเอาจริงเอาจังกับฉัน เห็นได้ชัดว่าเธอตัดสินใจ: อืม ฝรั่งเศสก็คือฝรั่งเศส จริงอยู่ความรู้สึกนี้ออกมาฉันค่อยๆเริ่มออกเสียงคำภาษาฝรั่งเศสที่ค่อนข้างทนได้พวกเขาไม่ได้ทุบหินก้อนกรวดหนัก ๆ ที่เท้าของฉันอีกต่อไป แต่พยายามบินไปที่ไหนสักแห่ง

ดี - Lydia Mikhailovna ให้กำลังใจฉัน - ในไตรมาสนี้ทั้งห้าจะยังใช้งานไม่ได้ แต่ในครั้งต่อไป - แน่นอน

เราจำพัสดุไม่ได้ แต่เผื่อไว้เผื่อมียาม คุณไม่มีทางรู้ว่า Lidia Mikhailovna จะทำอะไรได้บ้าง? ฉันรู้จากประสบการณ์ของตัวเอง: เมื่อบางสิ่งไม่ได้ผล คุณจะทำทุกอย่างเพื่อให้มันออกมาดี คุณจะไม่ยอมแพ้ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่า Lidia Mikhailovna มองมาที่ฉันอย่างคาดหวังตลอดเวลาและมองอย่างใกล้ชิดหัวเราะเบา ๆ กับความดุร้ายของฉัน - ฉันโกรธ แต่ความโกรธนี้ก็ช่วยให้ฉันมีความมั่นใจมากขึ้น ฉันไม่ใช่เด็กอ่อนโยนและทำอะไรไม่ถูกอีกต่อไปที่กลัวที่จะก้าวเข้ามาที่นี่ ฉันค่อยๆ คุ้นเคยกับ Lidia Mikhailovna และอพาร์ตเมนต์ของเธอ ถึงกระนั้นแน่นอนว่าฉันขี้อายซ่อนตัวอยู่ที่มุมห้องซ่อนนกเป็ดน้ำไว้ใต้เก้าอี้ แต่ความแข็งและการกดขี่ในอดีตก็ลดลงตอนนี้ฉันเองก็กล้าที่จะถามคำถามของ Lidia Mikhailovna และแม้แต่โต้เถียงกับเธอ

เธอพยายามวางฉันที่โต๊ะอีกครั้ง - ไร้ประโยชน์ ที่นี่ฉันยืนกรานความดื้อรั้นในตัวฉันเพียงพอสำหรับสิบ

อาจเป็นไปได้อยู่แล้วที่จะหยุดชั้นเรียนเหล่านี้ที่บ้าน ฉันได้เรียนรู้สิ่งที่สำคัญที่สุด ลิ้นของฉันอ่อนลงและขยับได้ ส่วนที่เหลือจะถูกเพิ่มเข้าไปในบทเรียนของโรงเรียนในที่สุด ปีและปีข้างหน้า ฉันจะทำอย่างไรถ้าฉันเรียนรู้ทุกอย่างในครั้งเดียวตั้งแต่ต้นจนจบ? แต่ฉันไม่กล้าบอก Lidia Mikhailovna เกี่ยวกับเรื่องนี้และเห็นได้ชัดว่าเธอไม่ได้คิดว่าโปรแกรมของเราเสร็จสิ้นเลยและฉันก็ยังดึงสายรัดฝรั่งเศสต่อไป อย่างไรก็ตามสายรัด? อย่างใดโดยไม่สมัครใจและมองไม่เห็น โดยไม่ได้คาดคิดมาก่อน ฉันรู้สึกถึงรสชาติของภาษาและในช่วงเวลาว่างของฉัน ฉันปีนขึ้นไปในพจนานุกรมโดยไม่ได้กระตุ้นใดๆ ค้นดูข้อความในตำราเรียน การลงโทษกลายเป็นความสุข อัตตายังกระตุ้นให้ฉัน: ถ้ามันไม่ได้ผล มันจะได้ผล และมันจะได้ผล - ไม่เลวร้ายไปกว่าสิ่งที่ดีที่สุด จากการทดสอบอื่นหรืออะไร? หากยังไม่จำเป็นต้องไปที่ Lidia Mikhailovna ... ฉันเองฉันเอง ...

ครั้งหนึ่งประมาณสองสัปดาห์หลังจากเรื่องพัสดุ Lidia Mikhailovna ยิ้มถามว่า:

ดังนั้นคุณไม่เล่นเพื่อเงินอีกต่อไป? หรือคุณจะไปเล่นที่ไหนสักแห่งข้างสนาม?

จะเล่นยังไงล่ะทีนี้! ฉันสงสัย มองออกไปนอกหน้าต่างที่มีหิมะตกอยู่

แล้วเกมนั้นคืออะไร? มันคืออะไร?

ทำไมคุณถึงต้องการ? ฉันรู้สึกกังวล

น่าสนใจ. เราเคยเล่นตอนเด็กเลยอยากรู้ว่านี่คือเกมหรือเปล่า บอกฉันสิ บอกฉันสิ อย่ากลัวไปเลย

แน่นอนฉันบอกเขาโดยไม่คำนึงถึง Vadik เกี่ยวกับ Ptah และเกี่ยวกับเทคนิคเล็ก ๆ น้อย ๆ ของฉันที่ฉันใช้ในเกม

ไม่ - Lidia Mikhailovna ส่ายหัว - เราเล่นใน "กำแพง" คุณรู้หรือไม่ว่ามันคืออะไร?

นี่ดูสิ - เธอกระโดดออกมาจากหลังโต๊ะที่เธอนั่งอยู่ได้อย่างง่ายดาย พบเหรียญในกระเป๋าของเธอ และผลักเก้าอี้ออกจากผนัง มาที่นี่ดูสิ ฉันกระแทกเหรียญกับผนัง - Lidia Mikhailovna ตีเบา ๆ และเหรียญที่ส่งเสียงดังกึกก้องก็บินไปที่พื้นในแนวโค้ง ตอนนี้ - Lidia Mikhailovna โยนเหรียญที่สองใส่มือฉัน คุณชนะ แต่โปรดจำไว้ว่า: คุณต้องเอาชนะเพื่อให้เหรียญของคุณอยู่ใกล้เหมืองมากที่สุด เพื่อให้สามารถวัดได้ให้ใช้นิ้วมือข้างเดียว ในอีกทางหนึ่ง เกมนี้เรียกว่า: แช่แข็ง ถ้าคุณทำได้ คุณก็ชนะ อ่าว.

ฉันตี - เหรียญของฉันชนขอบกลิ้งเข้ามุม

โอ้ - Lidia Mikhailovna โบกมือของเธอ - ไกล. ตอนนี้คุณกำลังเริ่มต้น จำไว้: ถ้าเหรียญของฉันแตะต้องของคุณแม้เพียงเล็กน้อย ฉันชนะสองเท่า เข้าใจ?

อะไรไม่ชัดเจนที่นี่?

มาเล่นกัน?

ฉันไม่เชื่อหูตัวเอง:

ฉันจะเล่นกับคุณได้อย่างไร

มันคืออะไร?

คุณเป็นผู้สอน!

แล้วไง อาจารย์เป็นคนละคนไม่ใช่เหรอ? บางทีก็เบื่อที่จะเป็นแค่ครู คอยสอน สอนไม่รู้จบ ดึงตัวเองขึ้นมาตลอดเวลา: มันเป็นไปไม่ได้ มันเป็นไปไม่ได้ - Lidia Mikhailovna ลืมตาขึ้นมากกว่าปกติและมองอย่างครุ่นคิด เหม่อลอยออกไปนอกหน้าต่าง “บางครั้งมันก็มีประโยชน์ที่จะลืมว่าคุณเป็นครู มิฉะนั้นคุณจะกลายเป็นตัวตลกและตัวตลกที่ผู้คนที่มีชีวิตจะเบื่อคุณ” บางทีสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับครูคือการไม่จริงจังกับตัวเอง เข้าใจว่าเขาสอนได้น้อยมาก - เธอเขย่าตัวเองและร่าเริงขึ้นทันที - และฉันเป็นเด็กผู้หญิงที่สิ้นหวังพ่อแม่ของฉันต้องทนทุกข์ทรมานกับฉัน ถึงตอนนี้ฉันก็ยังอยากจะกระโดด กระโดด รีบเร่งไปที่ไหนสักแห่ง ทำอะไรไม่ตามโปรแกรม ไม่ตามตาราง แต่ตามใจฉัน ฉันอยู่นี่ มันเกิดขึ้น ฉันกระโดด ฉันกระโดด คนเราไม่ได้แก่เมื่อเขามีชีวิตอยู่จนถึงวัยชรา แต่เมื่อเขาเลิกเป็นเด็ก ฉันชอบที่จะกระโดดทุกวัน แต่ Vasily Andreevich อาศัยอยู่หลังกำแพง เขาเป็นคนที่จริงจังมาก ไม่ว่าในกรณีใดเขาควรพบว่าเรากำลังเล่น "หยุด"

แต่เราไม่เล่น "หยุด" ใด ๆ คุณเพิ่งแสดงให้ฉันเห็น

เราสามารถเล่นได้ง่ายอย่างที่พวกเขาพูด เชื่อเถอะ แต่คุณยังไม่ทรยศฉันกับ Vasily Andreevich

พระเจ้าเกิดอะไรขึ้นในโลก! ฉันกลัวมานานแค่ไหนแล้วที่ Lidia Mikhailovna จะลากฉันไปหาผู้กำกับเพราะเล่นเพื่อเงิน และตอนนี้เธอขอร้องไม่ให้ฉันปล่อยเธอไป วันโลกาวินาศ - ไม่เป็นอย่างอื่น ฉันมองไปรอบๆ ด้วยความกลัวด้วยเหตุผลบางอย่าง และกระพริบตาด้วยความสับสน

เราจะลองดีไหม หากคุณไม่ชอบ - ปล่อยมันไป

เอาเถอะ ฉันตกลงอย่างลังเล

เริ่ม.

เราเอาเหรียญ เห็นได้ชัดว่า Lidia Mikhailovna เคยเล่นจริง ๆ ครั้งหนึ่ง และฉันแค่ลองเล่นเกม ฉันยังไม่ได้คิดด้วยตัวเองว่าจะเอาชนะเหรียญกับกำแพงด้วยขอบหรือแนวราบได้อย่างไร ความสูงเท่าไร และด้วย แรงอะไรเมื่อขว้างได้ดีกว่า การตีของฉันทำให้ตาบอด ถ้าพวกเขารักษาสกอร์ได้ ผมคงเสียประตูไปมากในนาทีแรก แม้ว่า "การทะเลาะ" เหล่านี้จะไม่มีอะไรยุ่งยากเลยก็ตาม สิ่งที่สำคัญที่สุดคือสิ่งที่ทำให้ฉันอับอายและถูกกดขี่ไม่อนุญาตให้ฉันคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าฉันกำลังเล่นกับ Lidia Mikhailovna ไม่มีความฝันเดียวที่สามารถฝันถึงสิ่งนี้ได้ ไม่มีความคิดที่ไม่ดีที่จะคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ ฉันไม่ได้รู้สึกตัวทันทีและไม่ง่ายเลย แต่เมื่อฉันมีสติและเริ่มดูเกมทีละน้อย Lidia Mikhailovna ก็รับมันและหยุดมัน

ไม่ มันไม่น่าสนใจ - เธอพูด ยืดตัวขึ้นและปัดผมที่ตกลงมาบังตาของเธอ - เล่น - ก็จริง แต่การที่เราเหมือนเด็กสามขวบ

แต่มันจะเป็นเกมเพื่อเงิน - ฉันเตือนอย่างขี้อาย

แน่นอน. ในมือเราถืออะไรอยู่? ไม่มีวิธีอื่นใดที่จะแทนที่การพนันด้วยเงิน สิ่งนี้เป็นสิ่งที่ดีและไม่ดีในเวลาเดียวกัน เราสามารถตกลงในอัตราที่น้อยมาก แต่ก็ยังมีดอกเบี้ยอยู่

ฉันเงียบไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรและจะเป็นอย่างไร

คุณกลัว? Lidia Mikhailovna ให้กำลังใจฉัน

นี่อีก! ฉันไม่กลัวอะไรเลย

ฉันมีสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ กับฉัน ฉันมอบเหรียญให้ Lidia Mikhailovna แล้วหยิบของฉันออกจากกระเป๋า มาเล่นกันเถอะ Lidia Mikhailovna หากคุณต้องการ บางอย่างสำหรับฉัน - ฉันไม่ใช่คนแรกที่เริ่ม Vadik ไม่สนใจฉันเช่นกัน จากนั้นเขาก็รู้สึกตัว ปีนขึ้นไปด้วยกำปั้นของเขา เรียนที่นั่น เรียนที่นี่ มันไม่ใช่ภาษาฝรั่งเศส และฉันจะได้ภาษาฝรั่งเศสเร็วๆ นี้

ฉันต้องยอมรับเงื่อนไขข้อหนึ่ง: เนื่องจากมือของ Lydia Mikhailovna ใหญ่กว่าและนิ้วของเธอยาวกว่า เธอจะวัดด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วกลาง ส่วนฉันใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วก้อยตามคาด มันยุติธรรมและฉันเห็นด้วย

เกมเริ่มต้นใหม่ เราย้ายจากห้องไปที่โถงทางเดินซึ่งมีอิสระกว่า และทุบตีบนรั้วไม้เรียบ พวกเขาทุบตี คุกเข่า คลานไปบนพื้น สัมผัสกัน เหยียดนิ้วออก วัดเหรียญ แล้วลุกขึ้นยืนอีกครั้ง และลิเดีย มิคาอิลอฟนาก็ประกาศคะแนน เธอเล่นเสียงดัง: เธอกรีดร้อง, ปรบมือ, แกล้งฉัน - พูดได้คำเดียวว่าเธอทำตัวเหมือนเด็กผู้หญิงธรรมดาไม่ใช่ครูบางครั้งฉันก็อยากจะตะโกนด้วยซ้ำ แต่ถึงกระนั้นเธอก็ชนะ ส่วนฉันก็แพ้ ก่อนที่ฉันจะมีเวลาตั้งสติ 80 kopecks ก็วิ่งเข้ามาหาฉัน ด้วยความยากลำบากอย่างมากฉันจัดการเพื่อปลดหนี้ก้อนนี้ให้เหลือ 30 เหรียญ แต่ Lidia Mikhailovna จากระยะไกลใช้เหรียญของเธอชนกับฉันและบัญชีก็เพิ่มขึ้นเป็น 50 ทันที ฉันเริ่มกังวล เราตกลงที่จะจ่ายเมื่อจบเกม แต่ถ้ายังเป็นแบบนี้ต่อไป เงินของฉันจะไม่เพียงพอในเร็ว ๆ นี้ ฉันมีเงินมากกว่ารูเบิลเล็กน้อย ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถข้ามรูเบิลได้ - มิฉะนั้นจะเป็นความอัปยศ อัปยศ และอัปยศไปตลอดชีวิต

ทันใดนั้นฉันก็สังเกตเห็นว่า Lidia Mikhailovna ไม่ได้พยายามที่จะเอาชนะฉันเลย เมื่อทำการวัดนิ้วของเธอค่อมและไม่ยืดออกจนสุด - ซึ่งเธอถูกกล่าวหาว่าไม่สามารถเข้าถึงเหรียญได้ฉันจึงเอื้อมมือออกไปโดยไม่ต้องใช้ความพยายามใด ๆ สิ่งนี้ทำให้ฉันขุ่นเคืองและฉันก็ลุกขึ้น

ไม่ ฉันบอกว่า ฉันไม่เล่นแบบนั้น ทำไมคุณถึงเล่นกับฉัน มันไม่ยุติธรรม.

แต่ฉันรับไม่ได้จริงๆ” เธอเริ่มปฏิเสธ - ฉันมีนิ้วไม้

โอเค โอเค ฉันจะพยายาม

ฉันไม่รู้ว่าคณิตศาสตร์เป็นอย่างไร แต่ในชีวิต การพิสูจน์ที่ดีที่สุดคือความขัดแย้ง เมื่อวันรุ่งขึ้นฉันเห็นว่า Lidia Mikhailovna ดันไปที่นิ้วของเธอเพื่อจะแตะเหรียญฉันก็ตกตะลึง มองมาที่ฉันและด้วยเหตุผลบางอย่างโดยไม่ได้สังเกตว่าฉันเห็นการฉ้อฉลของเธออย่างสมบูรณ์แบบ เธอยังคงขยับเหรียญราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น

คุณกำลังทำอะไรอยู่? - ฉันไม่พอใจ

ฉัน? และฉันกำลังทำอะไรอยู่?

ทำไมคุณถึงย้ายเธอ?

ไม่ เธอนอนอยู่ที่นั่น - อย่างไร้ยางอายที่สุด ด้วยความดีใจ Lidia Mikhailovna เปิดประตูไม่เลวร้ายไปกว่า Vadik หรือ Ptakha

บลิมมี่! ครูเรียก! ฉันเห็นด้วยตาของฉันเองที่ระยะยี่สิบเซนติเมตรว่าเธอกำลังแตะเหรียญและเธอยืนยันกับฉันว่าเธอไม่ได้แตะมันและยังหัวเราะเยาะฉันด้วย เธอคิดว่าฉันเป็นคนตาบอดเหรอ? เพื่อเจ้าตัวเล็ก? สอนภาษาฝรั่งเศสเรียกว่า ฉันลืมไปทันทีว่าเมื่อวานนี้ Lidia Mikhailovna พยายามเล่นกับฉันและฉันแค่แน่ใจว่าเธอไม่ได้หลอกลวงฉัน ดีดี! Lidia Mikhailovna เรียกว่า

ในวันนี้เราเรียนภาษาฝรั่งเศสเป็นเวลาสิบห้าหรือยี่สิบนาที แล้วก็น้อยกว่านั้นอีก เรามีความสนใจอื่น Lidia Mikhailovna ให้ฉันอ่านเนื้อเรื่อง แสดงความคิดเห็น ฟังความคิดเห็นอีกครั้ง และเราก็เข้าสู่เกมโดยไม่รอช้า หลังจากแพ้เล็กน้อยสองครั้ง ฉันเริ่มที่จะชนะ ฉันคุ้นเคยกับ "การค้าง" อย่างรวดเร็ว ค้นหาความลับทั้งหมด รู้วิธีและตำแหน่งที่จะตี ต้องทำอย่างไรในฐานะพอยต์การ์ด เพื่อไม่ให้เหรียญของฉันถูกแช่แข็ง

และอีกครั้งฉันมีเงิน ฉันวิ่งไปที่ตลาดอีกครั้งและซื้อนม - ตอนนี้อยู่ในแก้วไอศกรีม ฉันค่อยๆ ปาดครีมที่ไหลออกมาจากแก้ว ใส่น้ำแข็งที่แตกเป็นชิ้นเล็กๆ เข้าปาก และรู้สึกถึงความหวานที่เต็มไปทั่วร่างกาย ฉันหลับตาลงด้วยความยินดี จากนั้นเขาก็พลิกวงกลมกลับด้านและใช้มีดคว้านตะกอนนมข้นหวานออก เขาปล่อยให้ของที่เหลือละลายและดื่ม กินกับขนมปังดำหนึ่งชิ้น

ไม่มีอะไรเป็นไปได้ที่จะมีชีวิตอยู่ แต่ในอนาคตอันใกล้ ทันทีที่เรารักษาบาดแผลจากสงคราม พวกเขาสัญญาว่าจะมีช่วงเวลาแห่งความสุขสำหรับทุกคน

แน่นอนว่าการรับเงินจาก Lidia Mikhailovna ฉันรู้สึกอาย แต่ทุกครั้งที่ฉันมั่นใจด้วยความจริงที่ว่านี่เป็นชัยชนะที่ซื่อสัตย์ ฉันไม่เคยขอเกม Lidia Mikhailovna แนะนำตัวเอง ฉันไม่กล้าปฏิเสธ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเกมจะทำให้เธอมีความสุข เธอร่าเริง หัวเราะ กวนประสาทฉัน

เราอยากรู้ว่ามันจะจบลงอย่างไร ...

... คุกเข่าสู้กันเถียงกันเรื่องคะแนน ก่อนหน้านั้นดูเหมือนว่าพวกเขากำลังโต้เถียงกันเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง

เข้าใจคุณหัวหน้าสวน - คลานมาหาฉันและโบกแขนของเธอ Lidia Mikhailovna เถียง - ทำไมฉันต้องหลอกคุณ ฉันเก็บคะแนน ไม่ใช่คุณ ฉันรู้ดีกว่า ฉันแพ้สามครั้งติดต่อกัน และก่อนหน้านั้นฉันคือ "ชิกะ"

- "ชิกะ" ไม่ใช่คำอ่าน

ทำไมอ่านไม่ได้

เราตะโกนขัดกันเมื่อเราได้ยินเสียงที่น่าประหลาดใจหากไม่ตกใจ แต่หนักแน่น:

ลิเดีย มิคาอิลอฟน่า!

เราแข็ง Vasily Andreevich ยืนอยู่ที่ประตู

Lidia Mikhailovna เป็นอะไรกับคุณ? เกิดอะไรขึ้นที่นี่?

Lidia Mikhailovna ค่อยๆ ลุกขึ้นจากเข่าอย่างช้าๆ หน้าแดงและยุ่งเหยิง และจัดผมให้เรียบ เธอพูดว่า:

ฉัน Vasily Andreevich หวังว่าคุณจะเคาะก่อนเข้ามาที่นี่

ฉันเคาะ ไม่มีใครตอบฉัน เกิดอะไรขึ้นที่นี่? โปรดอธิบาย ฉันมีสิทธิ์ที่จะรู้ในฐานะกรรมการ

เรากำลังเล่นใน "กำแพง" - Lydia Mikhailovna ตอบอย่างใจเย็น

คุณเล่นเพื่อเงินหรือเปล่า .. - Vasily Andreevich ชี้นิ้วมาที่ฉันและด้วยความกลัวฉันคลานไปหลังฉากกั้นเพื่อซ่อนในห้อง - คุณกำลังเล่นกับนักเรียนหรือไม่? ฉันเข้าใจคุณถูกต้องหรือไม่?

ถูกต้อง.

คุณรู้ไหมว่า... - ผู้กำกับหายใจไม่ออก เขาไม่มีอากาศเพียงพอ - ฉันเสียชื่อการกระทำของคุณทันที มันเป็นอาชญากรรม คอรัปชั่น. การเกลี้ยกล่อม และยิ่งไปกว่านั้น ... ฉันทำงานที่โรงเรียนมายี่สิบปีฉันเห็นทุกอย่างแล้ว แต่นี่ ...

และทรงชูพระหัตถ์ขึ้นเหนือพระเศียร

สามวันต่อมา Lidia Mikhailovna จากไป เมื่อวันก่อนเธอพบฉันหลังเลิกเรียนและพาฉันกลับบ้าน

ฉันจะไปที่บ้านของฉันใน Kuban - เธอกล่าวคำอำลา - และคุณศึกษาอย่างใจเย็นจะไม่มีใครแตะต้องคุณสำหรับกรณีโง่ ๆ นี้ มันเป็นความผิดของฉันที่นี่ เรียนรู้ - เธอตบหัวฉันแล้วจากไป

และฉันก็ไม่เคยเห็นเธออีกเลย

ในช่วงกลางฤดูหนาวหลังจากวันหยุดเดือนมกราคม พัสดุมาถึงโรงเรียนทางไปรษณีย์ เมื่อฉันเปิดออก หยิบขวานออกมาจากใต้บันไดอีกครั้ง มีหลอดพาสต้าเรียงเป็นแถวหนาทึบ และด้านล่าง ในห่อผ้าฝ้ายหนา ฉันพบแอปเปิ้ลแดงสามลูก

ฉันเคยเห็นแอปเปิ้ลแค่ในรูป แต่ฉันเดาว่ามันใช่

หมายเหตุ

Kopylova A.P. - แม่ของนักเขียนบทละคร A. Vampilov (หมายเหตุเอ็ด)

องค์ประกอบ

ประวัติการสร้าง

“ผมแน่ใจว่าสิ่งที่ทำให้คนๆ หนึ่งเป็นนักเขียนได้คือวัยเด็กของเขา ความสามารถตั้งแต่อายุยังน้อยในการมองเห็นและสัมผัสทุกสิ่งที่ทำให้เขามีสิทธิ์จับปากกา การศึกษา หนังสือ ประสบการณ์ชีวิตให้ความรู้และเสริมสร้างของขวัญชิ้นนี้ในอนาคต แต่ควรเกิดในวัยเด็ก” Valentin Grigorievich Rasputin เขียนในปี 1974 ในหนังสือพิมพ์ Irkutsk “Soviet Youth” ในปี 1973 หนึ่งในเรื่องที่ดีที่สุดของรัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ได้รับการตีพิมพ์ ผู้เขียนเองแยกแยะสิ่งนี้ออกจากผลงานของเขา: "ฉันไม่ต้องประดิษฐ์อะไรที่นั่น ทุกอย่างเกิดขึ้นกับฉัน ฉันไม่ต้องไปไกลสำหรับต้นแบบ ฉันต้องตอบแทนความดีที่พวกเขาเคยทำเพื่อฉัน

เรื่องราวของรัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" อุทิศให้กับ Anastasia Prokopievna Kopylova แม่ของเพื่อนของเขา Alexander Vampilov นักเขียนบทละครชื่อดังซึ่งทำงานที่โรงเรียนมาตลอดชีวิต เรื่องนี้มีพื้นฐานมาจากความทรงจำในชีวิตของเด็กคนหนึ่ง ผู้เขียนกล่าวว่า "เป็นหนึ่งในเรื่องที่อบอุ่นแม้จะสัมผัสพวกเขาเพียงเล็กน้อยก็ตาม"

เรื่องราวเป็นอัตชีวประวัติ Lidia Mikhailovna ได้รับการตั้งชื่อในงานด้วยชื่อของเธอเอง (นามสกุลของเธอคือ Molokova) ในปี 1997 นักเขียนในการให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวนิตยสาร Literature at School พูดถึงการพบปะกับเธอ:“ เมื่อเร็ว ๆ นี้เธอมาเยี่ยมฉันและเราจำโรงเรียนของเราได้นานและหมดหวังและหมู่บ้าน Angarsk แห่ง Ust-Uda เกือบ ครึ่งศตวรรษที่แล้ว และช่วงเวลาที่ยากลำบากและมีความสุขส่วนใหญ่นั้น"

ประเภท น. ประเภท, วิธีการสร้างสรรค์

งาน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เขียนขึ้นในรูปแบบของเรื่องราว ความรุ่งเรืองของเรื่องสั้นโซเวียตรัสเซียอยู่ในช่วงอายุยี่สิบ (Babel, Ivanov, Zoshchenko) และอายุหกสิบเศษและอายุเจ็ดสิบ (Kazakov, Shukshin เป็นต้น) เร็วกว่าร้อยแก้วประเภทอื่น ๆ เรื่องราวตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในชีวิตทางสังคมเนื่องจากเขียนได้เร็วกว่า

เรื่องนี้ถือได้ว่าเก่าแก่ที่สุดและเป็นวรรณกรรมประเภทแรก การเล่าเรื่องสั้น ๆ ของเหตุการณ์ - เหตุการณ์ในการตามล่า การดวลกับศัตรู และอื่น ๆ - เป็นเรื่องปากเปล่าอยู่แล้ว ซึ่งแตกต่างจากประเภทและรูปแบบอื่น ๆ ของศิลปะซึ่งมีเงื่อนไขในสาระสำคัญเรื่องราวมีอยู่ในมนุษยชาติโดยเกิดขึ้นพร้อม ๆ กับคำพูดและไม่เพียง แต่เป็นการส่งข้อมูลเท่านั้น แต่ยังเป็นสื่อแห่งความทรงจำทางสังคมอีกด้วย เนื้อเรื่องเป็นรูปแบบเดิมขององค์การวรรณกรรมทางภาษา เรื่องราวถือเป็นงานร้อยแก้วที่สมบูรณ์ซึ่งมีจำนวนถึงสี่สิบห้าหน้า นี่เป็นค่าโดยประมาณ - แผ่นงานของผู้แต่งสองแผ่น สิ่งนี้อ่านว่า "ในหนึ่งลมหายใจ"

เรื่องราวของรัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" เป็นงานจริงที่เขียนขึ้นในบุคคลที่หนึ่ง ถือได้ว่าเป็นเรื่องราวอัตชีวประวัติอย่างสมบูรณ์

เรื่อง

“มันแปลก: ทำไมเราเหมือนพ่อแม่ของเราทุกครั้งรู้สึกผิดต่อหน้าครูของเรา? และไม่ใช่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน ไม่ใช่ แต่สำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราในภายหลัง ดังนั้นผู้เขียนจึงเริ่มเรื่องราวของเขา "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ดังนั้นเขาจึงกำหนดธีมหลักของงาน: ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน, ภาพชีวิตที่ส่องสว่างด้วยความหมายทางจิตวิญญาณและศีลธรรม, การก่อตัวของฮีโร่, การได้มาซึ่งประสบการณ์ทางจิตวิญญาณโดยเขาในการสื่อสารกับ Lydia Mikhailovna บทเรียนภาษาฝรั่งเศส, การสื่อสารกับ Lydia Mikhailovna กลายเป็นบทเรียนชีวิตสำหรับฮีโร่, การศึกษาความรู้สึก

การเล่นเพื่อเงินของครูกับนักเรียน จากมุมมองของการสอนเป็นการกระทำที่ผิดศีลธรรม แต่สิ่งที่อยู่เบื้องหลังการกระทำนี้? - ถามผู้เขียน เมื่อเห็นว่าเด็กนักเรียน (ในช่วงปีที่หิวโหยหลังสงคราม) ขาดสารอาหาร ครูสอนภาษาฝรั่งเศสภายใต้หน้ากากของชั้นเรียนเพิ่มเติม เชิญเขาไปที่บ้านของเธอและพยายามให้อาหารเขา เธอส่งพัสดุให้เขาราวกับว่ามาจากแม่ของเธอ แต่เด็กชายปฏิเสธ ครูเสนอให้เล่นเพื่อเงินและแน่นอนว่า "แพ้" เพื่อที่เด็กจะได้ซื้อนมในราคาเพนนีเหล่านี้ และเธอดีใจที่เธอประสบความสำเร็จในการหลอกลวงครั้งนี้

แนวคิดของเรื่องนี้อยู่ในคำพูดของรัสปูติน: "ผู้อ่านเรียนรู้จากหนังสือไม่เกี่ยวกับชีวิต แต่เกี่ยวกับความรู้สึก วรรณคดีในความคิดของฉันเป็นหลักการศึกษาของความรู้สึก และเหนือสิ่งอื่นใด ความเมตตา ความบริสุทธิ์ ความสูงส่ง คำเหล่านี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับเรื่องราว "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

ฮีโร่หลัก

ตัวละครหลักของเรื่องคือเด็กชายอายุสิบเอ็ดปีและ Lidia Mikhailovna ครูสอนภาษาฝรั่งเศส

Lidia Mikhailovna อายุไม่เกินยี่สิบห้าปีและ "ใบหน้าของเธอไม่มีความโหดร้าย" เธอปฏิบัติต่อเด็กชายด้วยความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจ ชื่นชมความมุ่งมั่นของเขา เธอเห็นความสามารถในการเรียนรู้ที่โดดเด่นในตัวนักเรียนและพร้อมที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนาในทุกด้าน Lidia Mikhailovna มีความสามารถพิเศษในด้านความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาซึ่งเธอต้องทนทุกข์ทรมานเพราะตกงาน

เด็กชายประทับใจในความมุ่งมั่น ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และออกสู่โลกกว้างในทุกสถานการณ์ เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายสามารถนำเสนอในรูปแบบของแผนใบเสนอราคา:

1. "เพื่อศึกษาต่อ ... และฉันต้องเตรียมตัวเองให้พร้อมในศูนย์อำเภอ"
2. “ฉันเรียนเก่งที่นี่ … ทุกวิชา ยกเว้นภาษาฝรั่งเศส ฉันสอบได้ 5 คะแนน”
3. “ฉันรู้สึกแย่มาก ขมขื่น และขยะแขยง! - ร้ายกว่าโรคใดๆ
4. "เมื่อได้รับ (รูเบิล) ... ฉันซื้อขวดนมที่ตลาด"
5. "พวกเขาผลัดกันตีฉัน ... วันนั้นไม่มีใครโชคร้ายไปกว่าฉันอีกแล้ว"
6. "ฉันกลัวและหลงทาง ... เธอดูเหมือนเป็นคนพิเศษสำหรับฉัน ไม่เหมือนคนอื่น"

พล็อตและองค์ประกอบ

“ฉันไปเกรดห้าในสี่สิบแปด ถูกต้องกว่าถ้าจะบอกว่าฉันไป: ในหมู่บ้านของเรามีโรงเรียนประถมเพียงแห่งเดียว ดังนั้นเพื่อที่จะศึกษาเพิ่มเติม ฉันจึงต้องเตรียมตัวเองจากบ้านที่อยู่ห่างออกไปห้าสิบกิโลเมตรไปยังศูนย์ภูมิภาค เป็นครั้งแรกที่เด็กชายวัยสิบเอ็ดขวบต้องถูกตัดขาดจากครอบครัว ขาดจากสภาพแวดล้อมปกติ อย่างไรก็ตามฮีโร่ตัวน้อยเข้าใจว่าความหวังของญาติของเขาไม่เพียง แต่ทั้งหมู่บ้านเท่านั้นที่ถูกตรึงไว้ที่เขา: ตามความเห็นเป็นเอกฉันท์ของเพื่อนชาวบ้านเขาถูกเรียกให้เป็น "คนเรียนรู้" ฮีโร่พยายามทุกวิถีทางเอาชนะความหิวโหยและความคิดถึงบ้านเพื่อไม่ให้เพื่อนร่วมชาติผิดหวัง

ด้วยความเข้าใจเป็นพิเศษ ครูหนุ่มคนหนึ่งเดินเข้ามาหาเด็กชาย เธอเริ่มเรียนภาษาฝรั่งเศสเพิ่มเติมกับฮีโร่โดยหวังว่าจะเลี้ยงเขาที่บ้าน ความภาคภูมิใจไม่อนุญาตให้เด็กชายยอมรับความช่วยเหลือจากคนแปลกหน้า ความคิดของ Lidia Mikhailovna กับพัสดุไม่ประสบความสำเร็จ ครูเติมผลิตภัณฑ์ "ในเมือง" และทำให้ตัวเองออกไป ในการค้นหาวิธีช่วยเด็ก ครูชวนเขาเล่นเพื่อเงินใน "กำแพง"

ไคลแมกซ์ของเรื่องเกิดขึ้นหลังจากที่ครูเริ่มเล่นกับเด็กบนกำแพง ความขัดแย้งของสถานการณ์ทำให้เรื่องราวคมชัดถึงขีดสุด ครูอดไม่ได้ที่จะรู้ว่าในเวลานั้นความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนอาจนำไปสู่การเลิกจ้าง แต่ยังรวมถึงความรับผิดทางอาญาด้วย เด็กชายไม่เข้าใจสิ่งนี้อย่างถ่องแท้ แต่เมื่อเกิดปัญหาขึ้นเขาก็เริ่มเข้าใจพฤติกรรมของอาจารย์อย่างลึกซึ้งขึ้น และสิ่งนี้ทำให้เขาได้รู้แง่มุมของชีวิตในยุคนั้น

ตอนจบของเรื่องเกือบจะไพเราะ พัสดุที่มีแอปเปิ้ล Antonov ซึ่งเขาซึ่งอาศัยอยู่ในไซบีเรียไม่เคยลองดูเหมือนจะสะท้อนถึงพัสดุชิ้นแรกที่ไม่ประสบความสำเร็จด้วยอาหารเมือง - พาสต้า มีจังหวะมากขึ้นเรื่อย ๆ กำลังเตรียมตอนจบนี้ซึ่งกลายเป็นสิ่งที่ไม่คาดคิดเลย ในเรื่องราว หัวใจของเด็กชายในหมู่บ้านที่เหลือเชื่อได้เปิดขึ้นต่อหน้าความบริสุทธิ์ของครูสาว เรื่องราวมีความทันสมัยอย่างน่าประหลาดใจ ประกอบด้วยความกล้าหาญอันยิ่งใหญ่ของผู้หญิงตัวเล็ก ๆ ความเข้าใจของเด็กที่ปิดตัวและไม่รู้หนังสือ และบทเรียนของความเป็นมนุษย์

ความคิดริเริ่มทางศิลปะ

ด้วยอารมณ์ขันที่ชาญฉลาด ความเมตตา ความเป็นมนุษย์ และที่สำคัญที่สุดคือความถูกต้องทางจิตวิทยาอย่างสมบูรณ์ ผู้เขียนอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนผู้หิวโหยกับครูสาว คำบรรยายดำเนินไปอย่างช้าๆ พร้อมรายละเอียดในชีวิตประจำวัน แต่จังหวะนั้นจับใจความไม่ได้

ภาษาของเรื่องราวนั้นเรียบง่ายและในขณะเดียวกันก็แสดงออก นักเขียนใช้การผันคำอย่างชำนาญเพื่อให้ได้ความหมายที่ชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่างของงาน การใช้วลีในเรื่อง "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส" ส่วนใหญ่แสดงแนวคิดเดียวและมีลักษณะเฉพาะซึ่งมักจะเท่ากับความหมายของคำ:

“ฉันเรียนที่นี่และมันก็ดี มีอะไรเหลือให้ฉันบ้าง? จากนั้นฉันก็มาที่นี่ ฉันไม่มีอะไรทำที่นี่แล้ว และฉันก็ไม่รู้ว่าจะปฏิบัติต่อทุกสิ่งที่ได้รับมอบหมายอย่างงุ่มง่ามได้อย่างไร” (เกียจคร้าน)

“ ที่โรงเรียนฉันไม่เคยเห็นนกมาก่อน แต่มองไปข้างหน้าฉันจะบอกว่าในไตรมาสที่สามทันใดนั้นเขาก็ตกลงมาบนชั้นเรียนของเราเหมือนหิมะบนหัว” (โดยไม่คาดคิด)

“หิวและรู้ว่าด้วงของฉันอยู่ได้ไม่นาน ไม่ว่าฉันจะเก็บมันไว้เท่าไร ฉันกินจนอิ่ม ปวดท้อง และหลังจากนั้นวันหรือสองวันฉันก็วางฟันบนหิ้งอีกครั้ง” (อดอาหาร) .

“ แต่ก็ไม่มีประโยชน์ที่จะขังตัวเอง Tishkin ขายฉันด้วยเครื่องใน” (หักหลัง)

คุณลักษณะอย่างหนึ่งของภาษาในเรื่องคือการมีคำประจำภูมิภาคและคำศัพท์ที่ล้าสมัย ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของเวลาในเรื่อง ตัวอย่างเช่น:

ให้เช่า - ให้เช่าอพาร์ทเมนต์
รถบรรทุก คือรถบรรทุกที่มีระวางบรรทุก 1.5 ตัน
Tearoom - ห้องรับประทานอาหารสาธารณะที่ให้บริการชาและของว่างแก่ผู้มาเยือน
โยน - เพื่อจิบ
น้ำเดือดสะอาดปราศจากสิ่งเจือปน
Vyakat - สนทนาพูด
การมัด - ตีเบา ๆ
Khlyuzda เป็นคนโกงคนหลอกลวงคนโกง
Prytika - สิ่งที่ซ่อนอยู่

ความหมายของงาน

ผลงานของ V. Rasputin ดึงดูดผู้อ่านอย่างสม่ำเสมอเพราะถัดจากงานธรรมดาทุกวันในผลงานของนักเขียนมักมีคุณค่าทางจิตวิญญาณกฎทางศีลธรรมตัวละครที่เป็นเอกลักษณ์โลกภายในของวีรบุรุษที่ซับซ้อนบางครั้งขัดแย้งกัน ความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับชีวิตเกี่ยวกับมนุษย์เกี่ยวกับธรรมชาติช่วยให้เราค้นพบในตัวเราและในโลกรอบตัวเราซึ่งความดีและความงามที่ไม่สิ้นสุด

ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ตัวละครหลักของเรื่องต้องเรียนรู้ ปีหลังสงครามเป็นการทดสอบไม่เพียง แต่สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กด้วยเพราะทั้งดีและไม่ดีในวัยเด็กจะรับรู้ได้ชัดเจนและคมชัดกว่ามาก แต่ความยากลำบากทำให้ตัวละครอารมณ์ดังนั้นตัวละครหลักมักจะแสดงคุณสมบัติเช่นจิตตานุภาพ, ความภาคภูมิใจ, ความรู้สึกของสัดส่วน, ความอดทน, ความมุ่งมั่น

หลายปีต่อมา รัสปูตินจะหวนนึกถึงเหตุการณ์ในอดีตอีกครั้ง “ตอนนี้ฉันใช้ชีวิตมาค่อนข้างมากแล้ว ฉันอยากจะเข้าใจและเข้าใจว่าฉันใช้มันอย่างถูกต้องและมีประโยชน์อย่างไร ฉันมีเพื่อนมากมายที่พร้อมจะช่วยเหลือเสมอ ฉันมีบางสิ่งที่ต้องจดจำ ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าเพื่อนสนิทของฉันคืออดีตครูของฉันซึ่งเป็นครูสอนภาษาฝรั่งเศส ใช่ หลายทศวรรษต่อมา ฉันจำเธอได้ในฐานะเพื่อนแท้ คนเดียวที่เข้าใจฉันขณะเรียนอยู่ที่โรงเรียน และอีกหลายปีต่อมา เมื่อเราได้พบกับเธอ เธอแสดงท่าทางแสดงความสนใจให้ฉัน ส่งแอปเปิ้ลและพาสต้าเหมือนเมื่อก่อน และไม่ว่าฉันจะเป็นใคร ไม่ว่าอะไรก็ตามขึ้นอยู่กับฉัน เธอจะปฏิบัติต่อฉันในฐานะนักเรียนเสมอ เพราะสำหรับเธอแล้ว ฉันยังเป็นนักเรียน และจะยังคงเป็นนักเรียนตลอดไป ตอนนี้ฉันจำได้ว่าเธอโทษตัวเองออกจากโรงเรียนและบอกลาฉันได้อย่างไร: "เรียนให้ดีและอย่าโทษตัวเองเลย!" เธอสอนบทเรียนให้ฉันและแสดงให้ฉันเห็นว่าคนใจดีควรปฏิบัติตัวอย่างไร ท้ายที่สุดแล้วไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาพูดว่า: ครูในโรงเรียนเป็นครูแห่งชีวิต