Rojstvo demokracije v Atenah. Lekcija "Rojstvo demokracije v Atenah" (5. razred) Sporočilo na temo rojstva demokracije v Atenah




Drakonski dvor Drakonski ukrepi in Drakonski Mož z imenom Drakonski je živel v Atenah v 7. stoletju pr. e., pripadal plemiškemu razredu in delal kot odvetnik. Takrat so se vsi pravni spori v Grčiji reševali po ustnem izročilu, krvno maščevanje je bilo običajno, kar pomeni, da je vsak umor vlekel za seboj dolg krvav rep. Drakon je dal Atenski republiki prvo ustavo v zgodovini antike - pisane zakone, združene v urejen zakonik. Uradno mestno sodišče je dobilo izključno pravico do usmrtitve in pomilostitve. Besedila zakonov, da bi se izognili svobodni interpretaciji, tako da bi lahko vsi prebrali in potem ne bi govorili neumnosti, so bili izrezljani na lesenih ploščah aksonov.







SOLO je bil izvoljen za arhonta leta 594 pred našim štetjem. Tudi jaz si prizadevam imeti bogastvo, vendar je nepošteno imeti ga. Nočem: končno bo vendarle prišla Resnica! Reforma »otresanje bremena« Izvzetje iz dolžniških obveznosti Prepoved zasužnjevanja Atenčanov Razdelitev prebivalstva v 4 kategorije (merilo je količina prejetih izdelkov s strani)


SOLONOVE REFORME Bistvo zakona Glavna vsebina Odpust dolgov Ljudje, ki so imeli dolg, so bili oproščeni njegovih plačil; parcele, ki so jih postavili kmetje, so spet postale njihova last. Prepoved zasužnjevanja za dolgove Vsi dolžniki sužnji so bili osvobojeni, tiste, ki so bili prodani v tujino, pa je bilo treba najti in vrniti na stroške državne blagajne. Izvolitev sodnikov Vseh Atencev, ne glede na njihovo plemstvo in bogastvo. Redni sklic ljudske skupščine Pri delu ljudske skupščine so sodelovali vsi atenski državljani. Pomen zakonov Temelji demokracije so bili postavljeni.






Slabosti reforme Vedi: ni mogel zasužnjiti demosa in povečati zemljiških posesti Demos: ni mogel imeti nobenih položajev v državi za povečanje zemljiških parcel Solon Krez - kralj Lidije


Pejzistratova tiranija in Klejstenove reforme, 6. st. pr. n. št. Pejzistrat, Solonov sorodnik, je prevzel oblast. Skrbel je za gospodarstvo Aten – oljkarstvo, vinogradništvo, izgradnja vodovoda od leta 509 do 500, zakonodajalec Kleisten je predlagal zakon o ostrakizmu (sodišče črepinj. Izgon iz politike po sklepu skupščine za 10 let). za grožnjo demokraciji)



Mesto Atene je bilo eno največjih in najbolj razvitih naselbin v stari Grčiji. In pred znamenitimi Solonovimi reformami je v tej politiki, tako kot v mnogih drugih, prevladujoče mesto zasedlo plemstvo, ki je zaseglo rodovitno zemljo, medtem ko so se morali kmetje sprijazniti z majhnimi zemljišči v gorah, ki niso mogla pridelovati dovolj pridelkov.

Kmetje so bili odvisni od plemstva, del požetega pridelka so morali oddati. To je povzročilo spore med temi stanovi, takšno stanje se je lahko končalo z oboroženim bojem. Nato je leta 594 pr. bilo je odločeno, da se obrnejo na spoštovanega in izobraženega predstavnika plemstva - Solona. Sprejel je številne kardinalne reforme, ki so prispevale k nastanku in razvoju demokracije v Atenah.

Solonove reforme

Najprej je uničil vse dolžniške obveznosti kmetov do plemstva in ukazal odstraniti dolgovno kamenje z njihovih parcel. Tako so kmetje prenehali biti odvisni od višjega sloja. Solon je osvobodil vse, ki so bili v dolgoletnem suženjstvu, poskušal pa je osvoboditi tudi tiste Atence, ki so bili preusmerjeni na druga ozemlja.

Od takrat naprej je bilo prepovedano koga vzeti za sužnja za dolg.

Solon je izvedel tudi številne reforme glede imenovanja položajev med Atenci. Najvišji položaji so tako kot prej ostali bogatejši in plemenitejši ljudje, a odslej so imeli tudi vsi ostali možnost zasesti kakšen položaj - glede na količino proizvodov, ki jih je državljan prejel od svoje zemlje, so bili Atenci razdeljeni v štiri vrste . Predstavnik vsake kategorije bi lahko služil za državo in imel položaj, določen za njegovo kategorijo.

Pomembna sprememba je bil na novo uveden sistem ljudske skupščine, na sejah katere so se začeli sprejemati zakoni in odločati o državnih zadevah. Srečanja se je lahko udeležil vsak Atencec. Prav tako je nemogoče ne opozoriti na pomen nastanka ljudskega sodišča, katerega odločilni pogoj je bil, da so bili Atenci vseh kategorij enaki pred zakonom.

Solonove reforme so bile tiste, ki so postavile temelje demokratičnega sistema v Atenah, saj je osnova demokracije predvsem oblast ljudstva.

Toda tudi kmetje so bili z reformami nezadovoljni in spori med njimi so se še stopnjevali. Po Solonovem odhodu se je boj med njima nadaljeval, nato pa so morale Atene prenašati poostreno Peisistratovo tiranijo. Vendar pa ni preklical Solonovih reform, ampak so bili med njegovo vladavino na javne funkcije izvoljeni samo njegovi privrženci. Po njem je bila oblast nad Atenami v rokah njegovih sinov, ki so se izkazali za krute in nepravične vladarje.

Cleisthenesove reforme

Na oblast je prišel vodja privržencev demokracije Kleisten in od 509 - 500 pr. izvedli številne demokratične reforme. Pomembne spremembe je prinesla »lobanjska sodba«, v kateri so Atenci razpravljali o tistih, ki so ogrožali demokracijo v polisu. Izvedeno je bilo pošteno glasovanje in vsak državljan je na črto, ki mu je bila dana, napisal ime tistega, ki ga je imel za grožnjo demokratičnemu redu. Oseba, ki je prejela največ glasov, je bila izključena iz politike Aten za 10 let.

Atene v stari Grčiji so bile mesto-država. Tu so se rodili koncepti, kot sta "demokracija" in "izvoljeno sodišče". To se je zgodilo potem, ko so Atenci leta 594 pr.n.št. z neposrednim glasovanjem Arkon je bil izvoljen na ljudski skupščini. Ali z drugimi besedami, človek, ki so mu tako plemeniti meščani kot demos (preprosti ljudje) zaupali upravljanje mesta – oblast. Ta človek je bil atenski pesnik in politik Solon, obubožan, a moder potomec plemiške družine.

Prednik sodne zakonodaje

Solon je bil res moder. V kratkem času je izvedel številne reforme (preobrazbe v upravljanju) brez primere v stari Grčiji, ustanovljen novi zakoni. Vsi so bili izrezljani na lesenih ploščah v človeški velikosti in razstavljeni na mestnem trgu (to je bila norma starogrškega uradnega komuniciranja o velikih spremembah – kot danes internet ali mediji).

Torej, kaj je naredil arhont, ki ga je imenovalo volilno sodišče?

  1. Odpravil je dolžniško suženjstvo (prej je plemstvo lahko prodajalo v suženjstvo revne, ki niso mogli odplačati svojih dolgov).
  2. Vrnil je premoženje kmetov, ki je bilo odvzeto za dolgove.
  3. Sužnjem-dolžnikom je bila vrnjena svoboda.
  4. Tisti sužnji, ki so bili prodani zunaj mesta, so bili odkupljeni na račun državne blagajne in vrnjeni v domovino.
  5. Vse tehtnice v mestu so bile usklajene.

In Solon, ki ga je izbralo ljudstvo, dal polno oblast ljudski skupščini, v katerem so sodelovali vsi prebivalci Aten. Zdaj, tako kot on sam v svojem času, je lahko vsak finančno varen prebivalec politike postal arhont: tako aristokrat kot domačin iz ljudstva (demos). In da ne bi kazali razlike med bogatimi in revnimi, vsi prebivalci Aten so se začeli imenovati državljani. Tako se je rodila demokracija – svobodni državljani začel svobodno izbirati oblast za določen čas (pred Solonom je bila oblast podedovana).

In ne samo arhonti. Skoraj vsi mestni uradniki so bili izvoljeni z ljudskimi volitvami. Bil izvoljen, t.j. je bil izvoljen v Atenah in žirija - helij.

Moč ljudstva – neomejene možnosti

Heliea (volilno sodišče) je imela skoraj neomejen vpliv na javno življenje Aten. On varoval sam sistem atenske demokracije in varoval zakone, predpisano v ustavi.

vanj šest tisoč Atencev iz katerega koli razreda je bilo izvoljenih z letnim žrebom: starejši od 30 let in ki v življenju niso imeli nobenih neprimernih dejanj. V bistvu so bili to že uveljavljeni očetje družin.

Zakaj toliko? Prvič, da bi bilo sodnike težko podkupiti. Drugič, da se lahko s preiskavo pravilno odločijo. Izvoljeno sodišče v Atenah lahko primerjamo z današnjo policijo, sodiščem in tožilstvom, združenimi v eno.

Pred prvo sodno sejo so vsi izvoljeni sodniki prisegli ljudstvu in se zavezali, da bodo odločali po vesti in zakonu – brez predsodkov (kljub osebnim simpatijam in antipatijam) in sovraštva. Enako pomembno je pozorno poslušati obtoženca samega in osebo, ki ga je obtožila. Nikoli ne sprejemajte daril – tako osebno kot preko svojih predstavnikov.

Zaslišanja so bila odprta za ljudi: vsak je lahko vplival na sodbo tako, da je s črno-belimi kamenčki glasoval za takšno ali drugačno odločitev sodnikov.

Izvolno sodišče ni razsojalo le o kazenskih ali civilnih prekrških. Vsak Atencec se je lahko pritožil na izvoljeno sodišče o "napačnih" zakonih, ki jih sprejema ljudska skupščina. Takoj ko se je to zgodilo, je bil sporni zakon suspendiran, sodniki izvedli preiskavo. In če je bil zakon res v nasprotju z demokracijo, je bil njegov učinek prenehan. Avtor, ki ga je promoviral na ljudski skupščini, je bil strogo kaznovan. Če se je izkazalo, da je bila ovadba nezakonita, je bil pritožnik kaznovan. Torej Atenci prek izvoljenega sodišča lahko branili svoje pravice. To je bilo najvišje poslanstvo volilnega sodišča v Atenah – zagovornika demokracije.

Če bi bilo to sporočilo koristno za vas, bi bil vesel vašega obiska

Tema lekcije: Rojstvo demokracije v Atenah.

Učbenik: Vigasin A.A., Goder G.I., Sventitskaya I.S. "Zgodovina starodavnega sveta", 5. razred. M: Razsvetljenje, 2012

Vrsta lekcije: lekcija-raziskovanje

Namen lekcije: oblikovanje predstav študentov o predpogojih za nastanek demokracije v Atenah; na primerih Solonovih reform oblikovati razumevanje učencev o oblikah manifestacije demokracije.

Cilji lekcije:

Vadnice:

- o seznaniti študente s pojmom "demokracija" in njenimi prvimi znaki;

Ponovi in ​​povzame znanje o državni ureditvi Aten in položaju demosa;

Formir o razvijati zmožnost določanja namena branja, iskanja in poudarjanja potrebnih informacij (kognitivni UUD);

Oblikovati sposobnost načrtovanja izobraževalnega sodelovanja, obvladati monološko in dialoško obliko govora (komunikativni UUD);

Poznati zgodovinske osebnosti in njihov prispevek k razvoju države;

V razvoju:

– razvijati sposobnosti skupinskega in samostojnega dela;

Znati analizirati, posploševati, primerjati, poudarjati glavno.

Izobraževalni:

Dvignite kognitivni interes za predmet;

Vzgojiti ustvarjalno osebo, ki si prizadeva za samouresničitev

Organiziranje časa

Učiteljica: Zdravo družba! Poglejte na zaslon, kaj vidite?

Odgovori otrok: prazna knjiga.

Predstavljajte si, da je ta knjiga vaše znanje in je prazna, ker ne veste, o čem bomo danes govorili. Naša naloga je, da ga napolnimo z znanjem, pridobljenim v lekciji, katere tema je "Rojstvo demokracije v Atenah".

Učiteljica: odprti zvezki. Zapišite si datum in temo lekcije.

Kako razumete, kaj je "demokracija"?

Odgovori otrok.

Učiteljica:v prevodu je »demos« preprosto ljudstvo, »kratos« pa oblast. Če ta dva pojma seštejemo, potem dobimo »moč ljudstva«.Zapiši v zvezek.

Učiteljica:kaj je demokracija? (Izbira, moč, svoboda)

Kako ste izbrali ravnateljico v svojem razredu?

Učiteljica:Kako se pri nas voli predsednika?

Odgovori otrok: ljudje ga izberejo.

Učiteljica:Vidite, otroci, demokracija je tesno povezana z našo družbo, z našo državo. Živimo v demokratični državi. In nastala je zelo dolgo nazaj, vVIIv. pr. n. št e. v stari Grčiji. Vas zanima, kako je bilo?

Učiteljica:tako da kmalu ugotovimo. Poskusimo skupaj ugotoviti, kaj moramo storiti za to.

Pred tablo so povabljeni trije učenci, ki morajo med 6 predlaganimi možnostmi izbrati cilje lekcije. Možnosti golov so otrokom na voljo v izrezani obliki.

    Kako in pod kakšnimi pogoji je nastala demokracija?

    Kdo je utemeljitelj demokracije v stari Grčiji,

    Kaj je bila demokracija.

    Med seboj se pogovorite o temi lekcije.

    Počakaj na klic.

2.Posodobitev znanja.

Učiteljica:Za začetek se spomnimo osnovnih pojmov, ki jih bomo potrebovali v današnji lekciji. Na mizah imate kartice z odgovori. Postavil vam bom vprašanje, vaša naloga pa je, da dvignete kartico s pravilnim odgovorom.

Kako se je imenoval svet plemstva v Atenah? - Areopag

Kako se je imenovalo 9 vladarjev, ki so bili del Areopaga? - arhonti

Kako so se imenovali bogati in plemeniti ljudje v Atenah? - aristokrati

Učiteljica: super, fantje ste opravili odlično delo. Delajte z diagramom na tabli. Celotno prebivalstvo Atike v 7. stol. pr. n. št. razdeljeni na svobodne in sužnje.

Kako so prebivalci Atike postali sužnji? ( Zaradi dolga.)

Komu je v Atiki pripadala dežela, oblast in dvor? (Z naty.)

Večina demo posnetkov je bila revnih. Nekateri od njih bi lahko obogateli. Na primer, sin reveža je že od otroštva rad risal. Njegov oče ga je podaril lastniku lončarske delavnice. Fant se je naučil slikati glinene vaze, postal izkušen risar, prihranil denar, odprl svojo delavnico, kupil dva sužnja za moško delo in postal znan umetnik. Toda kot prej je pripadal demosu in ne plemstvu, zato ni mogel postati arhont. Zakaj?

Otroci odgovarjajo:h ugledne družine (aristokrati) so izhajale iz bogov, junakov in starodavnih kraljev. Plemiške družine so verjele, da jim je že od rojstva - po krvi, po pasmi - dana posebna plemenitost telesa in duše.

Ta ureditev je povzročila številne težave v družbi:

1) pomanjkanje zemlje;

2) dolžniško suženjstvo;

3) nezaslišanost plemstva v upravi in ​​na sodišču.

Kaj mislite, takšna situacija bi lahko ustrezala demosom - navadnim ljudem.

Odgovori otrok O: Ne, ne bi moglo.

3. Učenje nove snovi .

Učiteljica: Spomnili smo se, kakšne težave so imeli atenski demosi. Do česa bi po vašem mnenju lahko pripeljala nerešena vprašanja?

Odgovori otrok : Nastop demosa proti plemstvu.

Učiteljica: Toda kako rešiti te težave? Verjetno je treba najti takšno osebo, ki bi lahko rešila vse te težave, in taka oseba je bila v Atiki, ime mu je bilo Solon. Spoznajmo to osebo s sklicevanjem na besedilo učbenika.

Vprašanja, ki si jih morate zastaviti pred branjem besedila:

1. Poskusite ugotoviti, katere lastnosti Solona so pritegnile ljudi k njemu?

2. Zakaj je bil izvoljen za arhonta?

Branje besedila - stran 137, 2. odst.

Otroci kažejo na Solonovo poštenost, vsestransko znanje, nadarjenost in talent.

Leta 594 pr. e. plemstvo in demos sta skupaj izvolila arhonta Solona- Ko je Solon postal arhont, je začel razvijati in izvajati zakone. Da bi pomiril plemstvo in demos, je ravnal tako, da so bili oboji zadovoljni. Torej, kakšne spremembe (reforme) je izvedel Solon.

Izpolnjevanje tabele.

Učiteljica: Na svojih mizah imate dele ene mize, ki jih morava sestaviti skupaj. Imate ime reforme, vaša naloga pa je, da poberete drugi del od predlaganih kosov. Če želite to narediti pravilno, boste morali uporabiti vadnico. Delali bomo v skupinah, spomnimo se pravil dela v skupini. 4-5 min. Ko boste izpolnjevali tabelo, zapišite zakone v zvezek. Delo z učbenikom od 144p. 2 in s145p.3

Tabela "Solonovi zakoni 594 pr. n. št."

Bistvo zakona

Glavna vsebina

Odpuščanje dolgov

Preklicani dolgovi. Ljudem, ki so imeli dolg, je bilo prepovedano postati sužnji, odslej so za svoj dolg odgovarjali le s svojim premoženjem.

Vsi dolžniki sužnji so bili osvobojeni, tiste, ki so bili prodani v tujino, pa je bilo treba najti in vrniti domov na stroške državne blagajne.

Ustanovljeno volilno sodišče

Sodniki so bili z žrebom izbrani med vsemi Atenci, ne glede na njihovo poreklo in premoženjsko stanje.

Pojavila se je ljudska skupščina

Vsakdo je lahko postal arhont bogata predstavitve. Pri delu ljudske skupščine so sodelovali vsi atenski državljani.

Razprava o rezultatih dela vsake skupine.

Ko razpravljate o skupini 1, vprašajte otroke

Zdaj je bilo nemogoče narediti sužnje iz dolžnikov, ali se temu lahko reče demokracija?

Odgovori otrok: Da.

Ko razpravljate o delu skupine 2, vprašajte otroke po shemi "Prebivalci Atike".

Ali lahko rečemo, da je Solon odpravil suženjstvo v Atenah?

Odgovori otrok: Ne, samo dolžni sužnji so odšli, tuji sužnji so ostali.

Učiteljica: Ali se lahko dejstvo, da so prebivalci Aten prejeli svobodo, šteje za manifestacijo demokracije?

Odgovori otrok: Da.

Ko razpravljate o delu skupine št. 3, otrokom povejte o atenskem dvoru in jih vprašajte.

- So volitve sodnikov lahko izraz demokracije?

Odgovori otrok: Da.

Učiteljica: V kolikšni meri je pravičnejše od prejšnjega sodišča?

Otroke opozorite na izvleček iz prisege.

Prisega, ki so jo dali Atenci, izvoljeni sodniki, leži na mizah

(Izvlečki)

Enako ugodno bom poslušal tožnika in obtoženca.

Kot sodnik ne bom sprejemal daril in nihče jih ne bo sprejemal v mojem imenu.«

    Zakaj je tako pomembno, da sodnik enako posluša tako tožnika kot obtoženca?

    Vsi radi prejemajo darila. Zakaj je bilo sodnikom to strogo prepovedano?

Kako mislite, da ta pravila veljajo danes?

Odgovori otrok: ja

Učiteljica: Da, res, in danes, fantje, so ta pravila pomembna. Sodnik mora biti pravičen, preden izreče sodbo, mora slišati obe strani. V naši družbi je na žalost prisoten pojav, kot je korupcija, zato mora biti sodnik nepodkupljiv.

Ko razpravljate o rezultatih skupine 4, vprašajte otroke:

Kaj je "ljudska skupščina"

Odgovori otrok: To je organ za reševanje vseh državnih vprašanj.

Učiteljica: Zdaj bi lahko navadni ljudje iz ljudstva sodelovali v "ljudski skupščini", se to lahko šteje za demokracijo?

Odgovori otrok: ja

Učiteljica: Kdo je sodeloval na »ljudski skupščini«?

Odgovori otrok: Državljani.

Učiteljica: Kdo so državljani?

Odgovori otrok: Svobodni Atenci.

Učiteljica: Povejte mi, prosim, ali se danes v našem življenju uporablja beseda državljan in kaj pomeni?

Odgovori otrok: Državljan je človek s pravicami in dolžnostmi.

Učiteljica: Poimenujmo zdaj manifestacije demokracije v Atenah.

Prepoved odvzema ljudi v suženjstvo,

Sužnji-dolžniki so postali svobodni,

Sodniki so bili izbrani izmed vseh državljani Atene,

Premožni demosi bi lahko sodelovali v vladi.

Spet se vračamo k shemi izbire, moči, svobode.

Učiteljica: Povejte mi, prosim, zdaj imajo atenski državljani izbiro, moč, svobodo?

Odgovori otrok: Ja, zdaj obstaja.

Učiteljica: Da si boste bolje zapomnili zakone, ki jih je izdal Solon, vam bom razdelil zapiske, ki jih boste prilepili v svoje zvezke in vam bodo v pomoč pri pripravi na domačo nalogo ali test.

Memo "Rojstvo demokracije v Atenah"

Solonovi zakoni

Znaki rojstva demokracije

Odpuščanje dolgov

prepoved odvzema ljudi v suženjstvo

Izpustite vse dolžniške sužnje

dolžniški sužnji so postali svobodni

Ustanovljeno je elektivno sodišče.

sodniki so bili izbrani izmed vseh državljani Atene

Pojavila se je ljudska skupščina

Premožni demosi bi lahko sodelovali v vladi

Tukaj, fantje, smo se seznanili z zakoni, ki jih je Solon izdal v Atenah, zdaj pa vas želim opozoriti na risbo v učbeniku na strani 144.

Delo z risbo, posvečeno Solonovemu odpisu dolgov (str. 138).

Opišite risbo. Zakaj se nekateri Atenci veselijo, drugi pa negodujejo? Kdo so ti ljudje?

Odgovori otrok: To so sužnji, veseli so, da so dobili svobodo. In plemstvo ni zadovoljno z dejstvom, da je izgubila sužnje.

Učiteljica: Ali je Solon s svojimi zakoni zadovoljil vse prebivalce Aten?

Odgovori otrok:št.

Učiteljica: Izkazalo se je, da Solon s svojimi zakoni ni mogel zadovoljiti niti demosa niti plemstva. Primerjajmo spremembe, ki so se zgodile kot posledica Solonovih zakonov, z nalogami, s katerimi se soočajo predstavitve.

1. prerazporeditev zemlje

2.dolžniško suženjstvo

3. ekscesi plemstva v upravi in ​​sodišču.

Kateri problem ostaja nerešen?

Odgovori otrok: Prerazporeditev zemlje.

Učiteljica: Zakaj Solon ni dal zemlje ljudem?

Odgovori otrok: Ker se je bal notranjega nemira.

Učiteljica: Ker ni nikomur ugodil, je bil Solon prisiljen zapustiti Atene, kot da bi imel komercialne posle, in se vrnil v domovino le nekaj let pozneje.

    Sidranje

Učiteljica: Torej, čas je, da strani naše knjige napolnimo z znanjem.

Kaj je demokracija - Demokracija v grščini - Moč ljudi . Ta oblika vladanja še danes obstaja v mnogih državah sveta, vključno z Rusijo.

Kdo je utemeljitelj demokracije v stari Grčiji

Odgovori otrok: Solon.

Kakšna je bila demokracija?

2) dolžniki sužnji so postali svobodni,

3) sodniki so bili izbrani izmed vseh državljanov Aten,

4) pojavil se je nov upravni organ - ljudska skupščina.

Zakaj je tema lekcije "Rojstvo demokracije"?

Odgovori otrok: Ker demokracija še ni povsem vzpostavljena, ampak se je šele začela manifestirati v življenju državljanov. Solonovi zakoni so bili postavljeni v Atenah osnove demokracija .

Učiteljica: Glavna sprememba po sprejetju Solonovih zakonov je bila, da plemiški rod ni dajal prednosti v vladi. Vladarje so začeli voliti med bogatimi ljudmi, vsi svobodni Atenci, ne glede na njihov premoženjski status, pa so z žrebom postali sodniki.

Domača naloga:

Vprašanja št. 1, 2 pisno

V zvezku na časovnem traku označite datum Solonove izvolitve v arhonte.

Lekcija 41

Cilji lekcije:

Vadnice:

    razmisli o vzrokih in poteku boja demosa z aristokracijo; na podlagi virov preučiti Solonove reforme in njihov pomen za nadaljnji razvoj države v Atenah.

    zagotoviti asimilacijo pojmov "demokracija", "reforme";

V razvoju:

    pripeljati študente do razumevanja vzrokov in pomena Solonovih reform;

    nadaljevanje oblikovanja spretnosti na podlagi dokumentarnih virov in besedila dokumenta za karakterizacijo dogodkov in njihovih udeležencev;

Izobraževalni:

    spodbujati oblikovanje vrednostnega odnosa do demokratičnega sistema vladanja;

    gojiti zanimanje za zgodovino kot znanost; k razumevanju povezanosti današnjih političnih procesov z daljno preteklostjo človeštva.

Oblika lekcije: v kombinaciji z elementi laboratorijskega dela.

Konstrukcija koncepta demokracije skozi igro vlog (postopek subjektivacije).

Delo ne vključuje le formalne asimilacije skozi reproduktivno zaznavo, ampak tudi posebej organizirane postopke razumevanja in refleksije.

Izobraževalna dejavnost je smiselna le takrat, ko obstaja povezava med posameznimi normami (predstave o nečem, osebne izkušnje) udeležencev dejavnosti, ki so nastale v problemski situaciji, v enotno celoto, v sistem. To je mogoče le v procesu razprave in skupnih aktivnosti. To delo je refleksivno.

Osnovni pojmi in izrazi: demos, konflikt, demokracija, ljudska skupščina, arhont, areopag, reforma, državljani.

Oprema: shema državne strukture atenske družbe, delovni zvezek v tiskani obliki, izroček "Solonove reforme" - za tri skupine, sledi (veliko)

Med poukom.

1. Organizacijski trenutek čustveno stanje otrok

En neznani Grk po imenu Herostratus je na kakršen koli način želel postati slaven in ostati v spominu ljudi. Zaradi tega je leta 356 pr. Herostrat je zažgal čudovit Artemidin tempelj v Efezu. Ta človek je pustil tak pečat v zgodovini in tako postal slaven. Vsak človek, hoče ali ne, pusti sledi v zgodovini države. Nekdo pusti manj opazne sledi, nekdo pa lahko dolgo ostane v spominu ljudi.

vprašanje:

1. Kaj pomeni beseda "sled"?

2. Kako drugače lahko postaneš slaven? (delati dobra dela ).

Upam, da se bo vsak od vas danes pri pouku poskušal proslaviti s svojimi dobrimi odgovori, znanjem zgodovine in s tem pustiti čim več sledi v zgodovini pouka, zgodovini mojega učitelja.

Če želite videti, kdo je pustil največji odtis, boste za vsak odgovor dobili svoje odtise, na koncu lekcije pa bomo videli, čigav odtis je bil najpomembnejši.

( Za pravilne odgovore fantom dam žetone - "odtise stopal")

2. Anketa:

1. Narišite diagram državne strukture atenske države ( nariše diagram brez pripomb)

2. »Moj računalnik« – opredeli pojem demos, arhont, areopag. S pravilnim odgovorom se na našem kul “monitorju” prikaže definicija. Če ne, bo zvonec zazvonil. (3 skladbe)

3. Z besedami: Srednja Grčija, demos, Atika, Areopag, Atene, arhonti, polis, napiši kratko zgodbo o političnem razvoju Atike. ( 4 skladbe)

4. Razporedi v pravilnem zaporedju: Dolžniško suženjstvo, dolžniški kamen, slaba parcela, izpad pridelka, primitivna orodja. Kaj je bil razlog za tako stanje? ( 3 skladbe)

5. Komu je pripadala oblast v atenski državi? ( 1 skladba)

6. Od kod izvira izraz "drakonski zakoni"? ( 5 skladb)

7. Kaj pomeni floskula "drakonski zakoni"?

Med predavanji:

1. Učenje nove snovi.

Današnjo lekcijo želim začeti z besedami velikega zgodovinarja Plutarha:

»Vsi navadni ljudje so bili zadolženi bogatim: nekateri so obdelovali zemljo in prejeli 1/6 pridelka, drugi so si izposodili denar od bogatih za varščino; njihovi upniki so imeli pravico zasužnjevati; medtem ko so nekateri ostali sužnji v domovini, drugi so bili prodani v tujino. Mnogi so bili prisiljeni prodati celo lastne otroke, noben zakon tega ni prepovedoval ... "

»Velika večina in poleg tega ljudje velike fizične moči so se zbirali in drug drugega prepričevali, naj ne ostanejo ravnodušni gledalci, ampak si izberejo enega vodjo, zanesljivo osebo in odpustijo dolžnike, ki so zamudili rok za plačilo, ter prerazporedijo zemljo in popolnoma spremeniti politični sistem."

Obstaja konflikt.

vprašanje:

1. Kaj je po vašem mnenju konflikt?

Konflikt je spopad, resno nesoglasje, spor.

V potrditev naših besed poglejmo v Atene in prisluhnimo pogovoru dveh Grkov, ki sta prišla na osrednji trg.

Trgovec.

Aristokrat.

Toda v senci gazeba, ki ga v Grčiji imenujejo portik, sedi moški. Iz njegovih oblačil lahko vidimo, da ta moški ni bogat in je videti žalosten. Gremo vprašat, kaj se je zgodilo? Zakaj si tako žalosten?

Svobodni kmet.

vprašanje:

1. Med katerimi skupinami prebivalstva bi lahko prišlo do konflikta? (demo in znanje)

2. Kdo je sestavljal demo posnetke? (svobodni kmetje, meščani)

3. Katere druge velike skupine prebivalstva nismo poimenovali? (sužnji)

Da bi razumeli vzroke konflikta in načine izhoda iz njega, predlagam, da se vsi učenci razdelijo v 4 skupine: sužnji, svobodni kmetje, premožni državljani, plemstvo.

(učenci delajo v skupinah in poskušajo odgovoriti na zastavljena vprašanja)

    Kaj hočeš?

Sužnji:želijo dobiti majhno parcelo zemlje, da bi na njej gojili pridelke, jo prodati in odkupiti svoje otroke. In celo kanček svobode.

Brezplačni kmetje: hočejo, da jim nihče ne vzame zemlje in jih odpelje v suženjstvo. In več zemlje.

Meščani: imamo denar, težimo k moči. Želimo priti v Areopag, da bi vladali in sprejemali zakone.

vedeti:Želimo zatreti upor. Želimo več moči, več bogastva in ne želimo deliti z nikomer.

Torej ste pripravljeni braniti svoje interese.

vprašanja:

1. Katera sta dva načina za rešitev spora? ( mirno in vojaško)

    Kaj boš izgubil, če izgubiš?

Sužnji: nimamo česa izgubiti.

Brezplačni kmetje: izgubljamo pridelek na naših zemljiščih, čaka nas lakota. Zaradi poraza izgubimo zemljo in svobodo.

Meščani: bojimo se, da bodo motnje motile našo trgovino. Izgubili smo že veliko strank.

vedeti: malo nas je v mestu in lahko nas pobijejo.

Boj je vodilo malo kmečko prebivalstvo, ki mu je grozilo, da bo izgubil zemljo in postal najemnik na lastni zemlji ali celo zasuženjstvo. Plemstvo ima še enega sovražnika - precej številčno plast neplemitih meščanov, ki so obogateli s trgovino in obrtjo in želijo dobiti plemiške privilegije. Posledično v državi izbruhne vstaja.

    Kaj so zahtevali uporniki?

Vse druge skupine prebivalstva so se zbrale proti plemstvu. Kaj je zahtevala posamezna populacijska skupina?

Naloga: c / t št. 18 str. 14

Vojaška rešitev konflikta ni pripeljala do ničesar. Situacija se je segrevala. Nato so poskušali konflikt rešiti mirno.

Leta 594 pr Solon, bogat meščan, je bil izvoljen za arhonta; njemu pripada glavna zasluga pri organiziranju pogajanj med sprtima stranema in uvajanju v življenje Atencev reforme (spremembe). Solon je izjavil, da je namen njegovih reform sprava sprtih strani. Zaslovel je tako kot državnik kot pesnik. Pravijo, da je Solon, ko je postal izvoljeni vodja mesta, ker ni imel moči, da bi s preprostimi besedami prepričal meščane, da ima prav, začel brati poezijo in pozivati ​​k enotnosti. Očarani nad lepoto in močjo poezije so se Atenci strinjali z njim. Sokrat je razumel, da Atenam najbolj škodujejo notranji spori med bogatimi in revnimi. Izdal je zakone, ki so bili napisani na lesenih tablicah in nameščeni na glavnem trgu v Atenah. Zahvaljujoč tem zakonom sta bila vzpostavljena mir in red. Zaradi tega je bil Solon uvrščen med 7 grških modrecev. Njegovo ime je postalo domače ime. Tako so začeli klicati državnike, ki so v svoji državi uvedli modre zakone ali preprosto vladali razumno.

(razporeditev druge skupine)

Fantje, vsi boste delali z enim učnim besedilom p137 preberite 2. in 3. odstavek , vendar dobijo različne naloge. Vsaka skupina dela svoj del učne ure. Vsak ima svojo nalogo. Delo se izvede v 5 minutah, nato pa bomo skupaj obnovili Solonove zakone.

1 skupina

Z atiških polj so odstranili ... ________________________________________________

Če dolžnik dolga ni odplačal, je bilo prepovedano ... _______________________________________

Sužnji-dolžniki, ki so se znašli v tuji deželi ...

2 skupina

Archon bi lahko postal ... ____________________________________________________

Za reševanje pomembnih državnih zadev so začeli sklicati ... _______________________

Udeležili so se ga … ____________________

3 skupina

Sodniki so bili izbrani izmed ... _________________

ne glede na … _________ in _____________

na … ___________________________________

Solon je o svojih zakonih zapisal takole:

»Ljudem sem dal moč v obsegu, ki so ga potrebovali

Ni mu odvzel časti, ni pa mu dal tudi dodatnih pravic.

Poskrbel sem tudi za tiste, ki so z bogastvom in močjo

Vse je presegel – da jih ne bi kdo sramotil.

Stal sem med temi in drugimi in nad njimi raztegnil svoj močan ščit.

In prepovedal je neupravičeno premagati druge.

Ko je ustavil medsebojne vojne, je Solon zahteval, da njegovi sodržavljani za 10 let prisežejo, da se njegovi zakoni ne bodo spremenili, in zapustil domovino. Obstajata dve različici, zakaj je Solon zapustil Atene. Po prvem je odšel na trgovske posle, po drugem pa je bil Solon prisiljen pobegniti, ker. nezadovoljen z njegovimi zakoni.

vprašanje:

    Kdo in zakaj ni bil zadovoljen s Solonovimi zakoni?

    Kakšen je bil pomen Solonovih zakonov za Grčijo?

Z nastalimi spremembami so bili zadovoljni le meščani, saj so dobili možnost sodelovati pri upravljanju države, t.j. ljudstvo je dobilo oblast.

V grščini demos pomeni ljudje, kratos pa moč. Dodajte ti dve besedi in dobili boste osnovni koncept, na katerem smo delali skozi celotno lekcijo in smo skupaj z Grki skozi boj, preko spopadov in usklajevanja različnih interesov prišli do oblike vladavine, ki še vedno obstaja. ( Demokracija)

Pred 2,5 tisoč leti so Grki, ki jih je vodil Solon, iznašli sistem upravljanja, katerega temelji so se ohranili do danes. Solon je posebno veliko pozornosti namenil temu, da nobena skupina prebivalstva ne bi dobila odločilne premoči, tako da se je ohranilo ravnovesje med vsemi.

O tem je zapisal Plutarh: »Solon je sestavil svet Areopaga iz letno zamenjanih arhontov; sam je bil njen član, kot bivši arhont. Toda ko je v ljudeh videl drzne načrte in arogantnost, ki jo je povzročilo uničenje dolgov, je ustanovil drugi svet, ki je izbral 100 ljudi iz vsakega od 4 okrožij. Poprej jim je naročil, naj razpravljajo o stvareh pred ljudstvom in naj ne dovolijo, da bi se nobena zadeva predložila ljudskemu zboru brez predhodne razprave. In dal je Areopagu nadzor nad vsem in varstvo zakonov: upal je, da bo država, ki stoji na dveh svetih, kot na sidrih, manj nagnjena k smolam in bo ljudem prinesla več miru. Kot lahko vidimo, številna načela demokracije, razvita pred 25 stoletji, še naprej delujejo tudi v našem času.

3. Utrjevanje prejete snovi.

Igra True Falseroko gor)

Ali je res, da se je državni red, ki ga je vzpostavil Solon, imenoval demokracija?

Ali drži, da je demokracija nastala v Atenah v 6. stoletju pred našim štetjem?

Ali drži, da Solon velja za "očeta" demokracije?

Ali je res, da je Solon živel leta 776 pr.

Ali je res, da je Solon popolnoma odpravil suženjstvo?

Povzetek lekcije. Torej, fantje, naša lekcija se bliža koncu. Vsak od vas se je danes pri pouku trudil zasloveti s svojimi dobrimi odgovori, poznavanjem zgodovine in s tem pustiti čim več sledi v zgodovini.

Abramov Egor

Vasiljev Boris

Aleksander Gorbov

Bayborodin Fedor

Boldareva Darja

Ivanenko Sergej

Andrej Molčanov

Novikov Dmitrij

Petrova Polina

Pletneva Darja

Korolev Vasilij

Korolev Daniel

Rybin Ivan

Shestirikova Anna

Trgovec. Sem bogat trgovec. Poglej, moje ladje se nakladajo. Nosači jih polnijo z amforami z oljem in vinom, poslikanimi posodami. Poglejte, tik pred nami je skladišče z blagom. On je moj. Imam lepo hišo v Atenah, sužnji. Tudi jaz hočem vladati Atenam! Zakaj samo vi, aristokrati, presodite. Ali volite devet vladarjev iz svoje sredine, sedite v svetu starešin? Tudi jaz želim biti vladar in sem kos tem dolžnostim tako dobro kot ti.

Aristokrat. Bogatejši ste, to je res, ampak kaj! Lahko postaneš bogat, vendar se moraš roditi plemenit! Ste pozabili, kdo je bil vaš dedek? Naj spomnim: bil je preprost človek. Dnevni delavec in upognil hrbet mojemu dedku. In kdo je bil vaš pradedek, verjetno še sami ne veste. Moji predniki so znani po vsej Atiki. Moji dedki, pradedki in prapradedki - vsi so sedeli v svetu starešin. In izhajamo iz samih bogov. Ne upajte nas primerjati! Vi ste preprost človek in vaši predniki so bili preprosti ljudje. In vsi moji predniki so bili slavni ljudje. Tu se razlikujem od tebe.

Svobodni kmet. Kako naj ne bom žalostna. Imam majhen kos zemlje na pobočju gore. Konec koncev so dobre zemlje v dolinah last plemstva. Vsak kos kruha mi daje trdo delo. To leto se je izkazalo za še posebej pusto, bila je močna vročina in da sem nahranil družino, sem si moral izposoditi žito od plemenitega in bogatega soseda. Tako se je na mojem spletnem mestu pojavil kamen dolga. Po tem sem izgubil počitek in spanec. Če dolga ne bom pravočasno odplačal, mi bodo vzeli zemljo. Potem se bom ob koncu svobodnega življenja spremenil v sužnja. Moja žena in otroci bodo postali sužnji. Atenski zakoni niso pravični.

Srednja Grčija

predstavitve

Atika

Areopag

Atene

arhonti

Archon bi lahko postal ... _____________________

__________________________________________

Za reševanje pomembnih državnih zadev so začeli sklicati ... _________________________

Udeležili so se ga ... ______________________

Če želite deliti s prijatelji:
Podobne objave