المعنى الأخلاقي للقصص وشخصيات بنين. أنا أ. بونين. القصة "أرقام. التحقق من syncwines. يقرأها الطلاب بصوت عالٍ

درس الأدب في الصف السابع.

موضوع الدرس: تعقيد العلاقة بين الكبار والأطفال في الأسرة.

البحث عن اللطف والانسجام.

استهداف: تظهر العلاقة بين الأطفال والبالغين في قصة آي بونين ، بناءً على المعرفة بعلم النفس.

مهام:

التعليمية:

الكشف عن أسباب الخلاف بين العم وابن أخيه ؛

إيجاد طرق للخروج من حالة الصراع على غرار أبطال القصة ؛

صف الشخصيات.

النامية:

تنمي مهارة القراءة التعبيرية.

تطوير القدرة على تحليل نص النثر.

تطوير مهارات الاتصال.

التعليمية:

تعزيز الشعور بالإنسانية والرحمة ؛

تثقيف الاهتمام بعمل الكاتب ؛

زرع الاحترام للعائلة والأصدقاء.

خلال الفصول

1. محادثة مع الطلاب

ماذا تعني كلمة "صراع"؟

كيف تشعر عندما تكون في صراع مع شخص ما؟

ما هو المطلوب للصراع؟

ماذا يحدث عندما يتطور الصراع بشكل غير صحيح أو يتم قمعه؟

2. كلمة المعلم

دعونا ننتقل إلى قصة آي بونين ونحلل حالة الصراع في هذه القصة.

3. قراءة الأسطر الأولى من القصة من الكلمات "عزيزتي ، عندما تكبر ، هل تتذكر كيف يومًا ما" ... إلى الكلمات "لكنها كانت معركة كبيرة جدًا."

ما هو الغريب في مثل هذه البداية؟ ما الضمير الذي يحدث في كل جملة من جمله؟ لماذا يوجد "أنت" ثابت في قصة الشخص الأول؟

نصبح شهودًا على تفسير شخص ما. شخص بالغ يريد أن يشرح لك شيئًا. بمساعدتك ، يحاول فهم شيء لم يفهمه من قبل. كيف بدأ ذلك ، حتى بعد سنوات ، يطارد هذا العم البالغ المجهول الاسم؟

4. قراءة من خلال أدوار المشهد من الفصل الثاني.

معلم: اتضح أن التعرف على الأرقام ، وهو أمر مهم جدًا بالنسبة للصبي ، تم تأجيله إلى الغد فقط لأن شخصًا بالغًا لم يرغب في القيام بذلك.

لماذا اعتبر العم بعد سنوات أن تصرفه "خطيئة عظيمة"؟(إنه إثم أن يصرف الأبناء ، سعى الولد إلى معرفة الدنيا ، وحُرم من هذه الفرحة).

كم منكم على دراية بهذا الوضع؟ من الذي يتجاهل الكبار مرة واحدة على الأقل في الأوقات الصعبة؟ (مناقشة القضية).

5. الكتابة على السبورة

مخطط الصراع المتزايد.

1 . الخلاف.

2. السخط.

3. المعارضة.

4. الذل.

5. الاكتئاب.

6. الفجوة.

6. دعونا نرى كيف ينمو الصراع بين العم وابن أخيه .

1) إذن ، الخلاف . بأي طريقة عبرت عن نفسها؟

الصبي: أرني الأرقام. العم: لا أريد أن أفعل الآن. الغد".

– لماذا لم يذهب العم للقاء الصبي؟(لا يريد أن يزعج نفسه ، ولكي يبرر كسله يشير إلى القاعدة الحكيمة: "يضرّ الأولاد").

2) المرحلة الثانية من الصراع -استياء . بماذا تم التعبير عنه؟ ابحث في النص واقرأ السطور التي تتحدث عن سلوك العم والصبي.

الصبي: "حسنًا ، يا عمي" ، لقد هددت بجرأة ومرحة. "تذكر هذا لنفسك." (قعقعة الكراسي والصراخ من بعيد) - العم لا يهتم بالضجيج.

3) المرحلة التالية من تنامي الصراع-معارضة . ابحث عن الخطوط التي تعكس هذه المرحلة.

الولد: "بدأ يقفز لأعلى ولأسفل ، يركل الأرض ، ويصرخ". العم: توقف!

4) بعد المعارضة تأتي مرحلة الصراع -الذل .

"أمسك العم بالطفل من ذراعه ودفعه خارج الغرفة".

الآن تجد في نص الفصل الثالث الكلمات التي تقيم سلوك الكبار وسلوك الصبي.

العم: "قفز بغضب" ، "زأر بأعلى صوته" ، "سحب يده" ، "صفعه بسرور" ، "دفعه خارج الغرفة".

الصبي: "روح تفيض بالحياة" ، "صرخة رنانة من الفرح الإلهي" ، "كان الرب الإله نفسه يبتسم" ، "يصرخ في ارتباك".

– ماذا يمكن أن يقال عن سلوك الكبار والطفل بناء على هذه الكلمات؟(يذل العم ابن أخيه ، لكن لا يبدو أنه يفهم ذلك).

لكن القصة لم تكتب لإخبار الأطفال كيف لا يتصرفون. الغرض من المؤلف هو منح البالغين الفرصة للنظر إلى أنفسهم من الخارج.

5) الفصل الذي يظهر فيهعدوان، الرابعة - المرحلة التالية من الصراع بين العم وابن أخيه(يقع العم في حالة هستيرية ، ويحاول الفتى ظاهريًا أن يظل هادئًا).

هل الكبار الآخرون يتعاطفون مع الصبي؟ ابحث عن أمثلة في النص. لماذا لم يواسيه؟(مراعاة القواعد بالنسبة لهم أهم من نبضات قلوبهم).

6) يبدأ الفصل الخامس بالسؤال: "وعلى الفور تصالحنا؟" أنت تسأل.

ماذا تخبرنا هذه العبارة؟(لقد نسي الصبي بالفعل ما حدث في المساء).

لماذا نسيت؟ (لا يعذبه الضمير ، لا يريد أن يؤذي أحدًا ، قلب الطفل مطمئن).

ماذا كان يفعل الصبي؟(نقل علب الثقاب الفارغة).

لماذا لم تلمس بكاء الطفل ولا وجهه الملطخ بالدموع عمه؟ هل خفق قلبك على مرأى من الصناديق الفارغة؟(الصناديق هي رمز للعجز وانعدام الأمن لدى الطفل).

7) ما الدرس ، حسب العم ، كان من المفترض أن يتعلم الطفل من هذا الشجار؟(أي فرحة في الحياة يجب أن تكون مستحقة ، لا أن تتوسل من أجلها. لن تحقق شيئًا من الحياة بالصراخ أو الدموع أو الدوس).

اقرأ من الجزء السادس الكلمات التي تدعم هذه الفكرة.

7. كلمة المعلم

الصراع قد انتهى. هل هناك طرق للخروج من هذا الوضع؟ دعنا ننتقل إلى العلم.

كلمة لعالم النفس الذي يخبرنا بكيفية الخروج من الصراع. مناقشة.

الرقة والحنان

دعابة

مساومة

محكمة التحكيم

تحليل أفعالك

القدرة على الاستماع

فهم

اتفاق

بأي طريقة اختار الصبي؟ ("لقد تصالحت"). أصبح الصبي حساسًا. الآن دعونا نعمل على كلمة "حساسة". ماذا يعني ذلك؟

8. العمل مع القاموس.

حساس - مهذب ، لطيف في التعامل.

هل يتناسب سلوك الصبي مع هذا التعريف؟

هذه الجودة إيجابية ، هل ستأخذها بنفسك؟

هل قام العم بتعليم الصبي كتابة الأرقام؟

هل تعلم هو نفسه أي درس من الصبي؟

ما هي الأبجدية التي كشفها الصبي "لعمه شديد الذكاء"؟(من الضروري احترام ليس فقط البالغين ، ولكن أيضًا الأطفال).

9. تلخيص الدرس.

ما رأيك في أن الصبي كان مذنبا؟

ما هو خطأ عمك؟

على أي جانب في هذا الصراع هو المؤلف؟

وأنت؟

10. الواجب المنزلي: أجب كتابة السؤال "ما قصة أ. أ. أرقام بنين؟

لا تزال التفاصيل النفسية الدقيقة لعمل إيفان بونين موضع اهتمام القارئ ، على الرغم من أن الحقائق التي كتب عنها قد غرقت في غياهب النسيان. لم تعد مشكلة النبلاء الصغار ذات صلة ، لكن موضوع نشأة الشخص ، وهو المركز الدلالي لقصة "الأرقام" ، لا يزال غير قابل للتدمير.

في النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، طور الأدب الروسي تقليدًا لمعالجة موضوع الطفولة. كتب ليو تولستوي وسيرجي أكساكوف وماكسيم غوركي وآخرون عن هذا الوقت الرائع من الحياة. للنظر إلى العالم من خلال عيون طفل ، لفهم ما يشعر به ويختبره ، ما الذي تحلم به هذه الشخصية الصغيرة والتي لم يتم تطويرها بالكامل بعد ، ولكنها بالفعل أصيلة تمامًا - كل هذا مهتم وما زال يثير اهتمام الكتاب. قصة إيفان ألكسيفيتش بونين "أرقام" مكرسة لمشكلة الطفولة.

كُتب هذا العمل في عام 1906 وهو اعتراف من خاله إلى ابن أخيه. قبل القارئ هي قصة من منظور الشخص الأول في ثلاثة أجزاء حول حالة واحدة ، بالأحرى حادثة ، من تلك الأوقات التي كان فيها الطفل الصغير Zhenya يتعلم القراءة ، والعد والكتابة ، وكان حلمه الأكبر هو تعلم الأرقام في أقرب وقت المستطاع.

معنى الاسم

لماذا سميت قصة بونين "الشخصيات"؟ استحوذ حلم تعلم الأرقام على الشخصية الرئيسية تمامًا. هي المؤلفة في عنوان القصة. ومع ذلك ، هذا شيء أكثر من مجرد نزوة من الشاب Zhenya.

اسم "الأرقام" هو رمز لحلم الطفل ، وفي نفس الوقت يمكن تفسيره على أنه مصدر خلاف ، شيء يضع شخصًا بالغًا وطفلًا على طرفي نقيض من الصراع ، ويكون فيه صعبًا للغاية للعثور على الشخص المناسب.

جوهر

في وسط حبكة العمل يوجد الصراع بين العم وابن أخيه الصبي زينيا. الطفل ، المليء بالطاقة للتعلم ، يطلب منه أن يريه الأرقام ، لكن البالغ كسول جدًا للذهاب إلى المدينة للحصول على أقلام الرصاص ، ويرفض ، ويؤجل الدرس طوال الوقت.

Zhenya ، الذي اشتعلت شغفه بالمعرفة ، لا يمكنه تحمله ويبدأ في التصرف بنشاط كبير ، مما يزعج عمه. ونتيجة لذلك ، يحدث شجار كبير ، حيث لا يرغب أحد ولا الآخر في الاعتراف بخطئهما - وفي الوقت نفسه ، من سمات كلاهما - فقط الجدة تبذل محاولات للتوفيق بين "الرجال". في النهاية ، نجحت ، وبعد أن مروا بهذا الصراع ، تعلم الطفل والكبار درسًا في الحياة منه ، واجلسوا على الطاولة وأجروا العد.

النوع والاتجاه والتكوين

تتكون القصة من سبعة أجزاء ، في كل جزء يكون الراوي هو العم نفسه. يبدأ قصته بالتحول إلى Zhenya بكلمات حول بعض الشجار الذي حدث بينهما في الماضي. وبالتالي ، يحدد المؤلف على الفور الموضوع الذي سيتم مناقشته. بمساعدة تقنية "النظر إلى الماضي" ، يشكل الكاتب تصورًا خاصًا لهذه القصة - إرشاديًا وتعليميًا. في الوقت نفسه ، يقوم الراوي بنفسه بتقييم أفعاله واستخلاص نتيجة أخلاقية منها.

علاوة على ذلك ، فإن خطابه ليس مجرد عرض للأحداث ، إنه ذكرى حية. لغة المؤلف خفيفة وديناميكية وعاطفية ، وبفضلها نتعاطف بصدق مع الشخصيات ونحاول إيجاد عذر لهم في هذا الشجار.

الشخصيات الرئيسية وخصائصها

الصور المركزية هي بالطبع الراوي وابن أخيه. علاقتهم تقود العمل وتصبح أساس نزاع العمل. على الرغم من حقيقة أننا نرى كل ما يحدث من جانب العم ، إلا أن كلماته موضوعية تمامًا وتحتوي على عنصر تحليل.

يتم تقديم وصف مؤثر للغاية وفي نفس الوقت دقيق لـ Zhenya في الجزء الأول:

... أنت الوغد الكبير. عندما يأسرك شيء ما ، فأنت لا تعرف كيف تحافظ عليه. غالبًا ما تطارد المنزل بأكمله بالصراخ والجري من الصباح الباكر حتى وقت متأخر من الليل. من ناحية أخرى ، لا أعرف أي شيء يلمسك أكثر منك ، عندما تستمتع بشغبك ، تهدأ وتتجول في الغرف ، وأخيراً ، تصعد وتتشبث بكتفي يتيماً!

صفة Zhenya هي طفل نشط وفضولي ومحب للغاية ، على الرغم من حقيقة أنه في بعض الأحيان تغمره الأهواء. ومع ذلك ، فإن عمه يحبه كثيرًا ، في كل مرة كان مطلوبًا منه الصرامة وعدم المرونة ، كما هو الحال من شخص بالغ ، كان يأسف بجنون على الطفل. لكن في الشجار بينهما جزء كبير من ذنبه ، لأنه لم يستطع التعالي والحنان مع الوقت ؛ استولى عليه الكبرياء والعناد. هذه سمة من سمات العم - ​​شخص عاطفي سريع المزاج ، لكنه مرتبط بصدق بابن أخيه.

يوجد أيضًا في القصة والدة Zhenya وجدتها ، وهما منقسمتان في الرأي أيضًا: الأم إلى جانب العم ، والجدة هي Zhenya. ومع ذلك ، فهي لا تأنيب أولئك الذين يتشاجرون ، بل تحاول التوفيق بينهم. الجدة ، كنموذج للحكمة والتوازن ، كشخص ذو خبرة في الحياة ، تتفهم غباء هذا الخلاف ، وفي النهاية ، هي الوحيدة التي تمكنت من إقامة السلام بين الشخصيات الرئيسية.

المواضيع

موضوع القصة هو العلاقة بين الأطفال والكبار. بالنسبة للطفل ، كل شيء حوله هو حقيقة غير معروفة ، إنه فضولي ومغري ، لكن بالنسبة للبالغين ، لم يعد هذا الواقع موضع اهتمام. والنتيجة هي سوء فهم يؤدي إلى الصراع.

يوضح المؤلف تصور الطفل للعالم لقارئ بالغ من أجل سد فجوة سوء التفاهم بين أفراد الأسرة نفسها. الطفولة عابرة ، ويسهل نسيانها ، لذلك يصعب على البالغين إدراك ما يمر به الطفل والشعور به.

ومع ذلك ، فإن الوقت المبكر من الحياة هو الوقت الأكثر أهمية عندما يتم وضع أساس الشخصية. تعتمد قدرة الوالدين على فهم وريثهما على مصيره. يجب على العم بكل الوسائل أن يشجع فضول ابن أخيه ، وبهذه الطريقة فقط سينمو كشخص متعلم. ومع ذلك ، في الوقت نفسه ، لا ينبغي للمرء أن ينغمس في أهواءه ، وإلا فإن التأثير التربوي الكامل للتنوير سيذهب بلا فائدة.

مشاكل

يطرح المؤلف في عمله مشكلة التعليم ، والعلاقات بين الكبار والأطفال ، والاختلاف في تصورهم للعالم من حولهم. من المهم أيضًا قضايا فضول الأطفال وأحلامهم ، والرغبة في التعلم والتطور ، المتأصلة في كل طفل ، وقضايا الطبيعة البشرية ، التي تتداخل أحيانًا مع حل معقول للمشكلة عن طريق العناد والكسل.

تشير المشاكل الأخلاقية للعمل بشكل مباشر إلى الرذائل الأبدية للناس من جميع الأعمار: الفئوية ، والأنانية ، والاختيارية ، إلخ. لا يؤدي الشخص البالغ على مر السنين إلا إلى تفاقم أوجه القصور في مرحلة الطفولة ويتنافس مع الطفل ، ويستسلم للإثارة العصبية. يوضح المؤلف كيف يقع السادة الموقرون عن طيب خاطر في مرحلة الطفولة ، ويلفت الانتباه إلى حقيقة أن النضج يتم تحديده من خلال القدرة على إدارة الذات ، وليس حسب العمر.

المعنى

الفكرة الرئيسية للقصة هي أنه في التعامل مع الأطفال من الضروري أن تتصرف مثل الكبار. الأرقام في تحديد العمر لا تعني شيئًا ، لأنه على مر السنين قد لا يتغير الشخص. يفقد العم بسهولة أعصابه ، ويظهر مثالًا سيئًا لتلميذ متقلب. قد يفطمه على أن يكون متقلبًا ، لكنه سيغرس المزيد من السمات السلبية في الشخصية الناشئة ، مثل العناد وسرعة الغضب والقطعية.

الفكرة هي أن العم ، تحت تأثير الحكمة الدنيوية من شفاه جدته ، يختار الطريق الصحيح: يعود ويصحح خطأه ، محققًا الوعد الذي قطعه منذ زمن بعيد. يتولى Zhenya ومعلمه دراسة الأرقام بهدوء.

ماذا تعلم؟

يجعلنا المؤلف نفكر في الحاجة إلى تذكر ومراعاة هذا الاختلاف في التجربة ، فيما يتعلق بالعالم ، لأن الطفل كائن مختلف تمامًا ، على عكس البالغين ، ويتطلب نهجًا خاصًا. الاستنتاج بسيط: تحتاج إلى اتباع نهج مسؤول لتثقيف جيل الشباب ، دون تقديم مثال سلبي.

علاوة على ذلك ، في النزاع ، من المستحيل تحديد الجانب الأيمن بشكل لا لبس فيه ، لأنه في أي نزاع يكون لكل شخص حقيقته الخاصة ، ولكن الجميع مخطئون إلى حد ما ، لذلك عليك دائمًا أن تكون قادرًا على التنازل والعثور عليها. هذا هو المعنى الأخلاقي للقصة.

تصف قصة "الأرقام" شخصيتين رئيسيتين ، عم وابن أخيه. لا يُظهر بونين فيه علاقة بسيطة بين البالغين والأطفال ، لكن البالغين لا يفهمون دائمًا أن الأطفال أيضًا لديهم احترام الذات ، ولديهم رغباتهم وأحلامهم الخاصة. كثير من البالغين يؤذونهم بأفعالهم وكلماتهم ، دون أن يدركوا أنهم ما زالوا أرواحًا لطيفة وحساسة.

أو ربما في بعض الأحيان يجب أن يتذكروا أنفسهم في الطفولة ، أفراحهم وأحزانهم ، وبعد ذلك سيصبح فهم أطفالهم أسهل بكثير. لا تسيء للأطفال بإظهار تفوقك عليهم. سوف يكبر الأطفال ، وبالطبع سوف يغفرون كل شيء ، لكن في بعض الأحيان يمكن تحقيق رغباتهم.

يظهر في هذه القصة بالتحديد أن رغبات الطفل لا ينبغي دائمًا اعتبارها نزوة. يجب ألا تصرخ وتستخدم القوة ، كما حدث في القصة مع الطفل الصغير. بعد كل شيء ، لم يطلب شيئًا باهظًا أو مستحيلًا ، كان مجرد أن الكبار كانوا كسالى جدًا بحيث لا يضيعون وقتهم عليه. وأحيانًا يكون الاهتمام أكثر قيمة من أي هدايا.

هذه القصة ليست مكتوبة لتوعية الأطفال ، ولكن للبالغين للنظر إلى أنفسهم من الخارج. نظرًا لسنه ، لا يستطيع الطفل فهم هذا الرفض ، وبسبب عمره ، لا يزال يفتقر إلى الخبرة. لذلك ، غالبًا ما يقوم الأطفال بترتيب أعمال شغب. والكبار لا يعترفون دائمًا بأن هذا خطأهم في بعض الحالات.

لكن في هذه القصة استقال الصبي ، وكان أول من طلب المغفرة ، ولكن من أجل ماذا؟ على حساب انفتاح الأطفال ونقاوتهم ، سيتغلبون على الصراع. الأرقام كانت حلم الصبي وعرفها عمه ...

سوف يوبخ العم نفسه على الكسل فيما بعد ، وسوف يخجل. وقلب الطفل لا يتذكر الشر لفترة طويلة ، فهو بالطبع سينسى كل شيء ، وسيستمر في العيش بحب لأقاربه وأصدقائه من حوله.

من خلال هذه القصة ، يوضح بونين مدى أهمية تقدير وفهم بعضنا البعض في الحياة دون الإساءة ، لأنه من السهل جدًا الإساءة ، وقد يكون من الصعب أن تكون أول من يتصالح. في بعض الأحيان لا تحتاج إلى اتباع القواعد ، ولكن عليك الاستماع إلى قلبك.

الخيار 2

ربما تصف قصة بونين أحداثًا من الحياة الشخصية للمؤلف ، وعلاقته بابن أخيه ، الذي كان ضيفًا في منزله. يصف المؤلف العلاقة مع الطفل الصغير باحترام وحنان ، ومن الواضح أنه يحب ابن أخيه ويعامله باحترام واحترام كافٍ.

تخبر المؤامرة كيف تشاجر صبي وشخص بالغ بسبب عصيان الطفل. العامل الرئيسي هو "الأرقام" ، التي يعد العم بتعليم جناحه ، لكنها تؤجل التعلم ويبدأ الصبي في التصرف. بعد ذلك ، يحدث شجار لا يتفاقم إلا بتصريحات الصبي المتطرفة ، والتي تعلن أنه لن يحب عمه ولن يشتري أو يعطيه أي شيء آخر.

من ناحية ، نرى كيف يعرض بونين بمهارة سمات سلوك الأطفال ونفسهم ، ومن ناحية أخرى ، نلاحظ مدى شمولية التجارب في روح الطفل. الصبي منغمس تمامًا في تجاربه ، فهذه الأقوال ليست تبجحًا بالنسبة له. في بعض الأحيان ، بالطبع ، يقع في بعض المسرحية ويحاول التلاعب بالبالغين ، كما هو معتاد بالنسبة للأطفال ، لكنه بخلاف ذلك يكون جادًا للغاية ومستغرقًا في ما يحدث.

ربما ، مع تقدم العمر ، يفقد الناس هذا الشعور ، ويصبحون أكثر اعتيادية ، والخبرة التي مروا بها لا تسمح لهم بمعالجة كل شيء ممتصًا ومتحمسًا. الطفل ، بدوره ، موجود حقًا كما لو كان في عالم آخر ، وهو فضاء شديد الجدية. إنه يرى ، وفقًا للكبار ، قليلاً جدًا ، لكن ما يراه هو واسع النطاق بشكل لا يصدق بالنسبة له.

يشير بونين إلى علاقة مثيرة للاهتمام بين "الأرقام" والسعادة. يدرك المؤلف أنه في الواقع ، يتم تقديم التعلم والميل إلى تعلم شيء جديد للطفل كفرصة لتجربة السعادة الحقيقية. ومن الصعب حقًا الاختلاف هنا. حتى لو نظرنا من جانبنا ، البالغ المشروط ، فسوف نفهم أن الأرقام هي في الواقع معرفة مفيدة للغاية وأن دراسة هذه المعرفة تسمح لنا بدخول عالم آخر عمليًا. أن تكون حيث توجد الرياضيات وعلم التنجيم وقوانين وجود الفضاء الخارجي وإدراك الإنسان. في رأيي ، فإن نسبة تعلم الأرقام والسعادة هي العنصر الأساسي في القصة.

تحليل أرقام بونين

يعتبر إيفان بونين فريدًا من حيث كتابة القصص التي يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على الشخص. في الواقع ، كل عمل الكاتب مليء بالمعنى الروحي. لذلك ، فإن كل قارئ يشير إلى أعمال بونين يجعل حياته الخاصة وعالمه الداخلي أكثر ثراءً وإشراقًا.

القصة الشهيرة للخالق - "الأرقام" ، حيث تكمن المشكلة في الاختيار الأخلاقي للشخص في ظل الظروف.

يتم تقديم القصة في شجار بين طفل صغير وعمه. كان الطفل يتوق إلى شخص بالغ يعمل معه ليخبره عن الأرقام. ومع ذلك ، فقد سئم العم ، ولم يرغب في تخصيص وقت لأحبائه. هذا هو المكان الذي بدأت فيه العقدة بين الشخصيات. بدأ الطفل بالدوس على قدميه ، والصراخ ، والمطالبة بأن يقضي الشخص البالغ وقتًا ثمينًا في تعليم الصبي. ولكن جميع من دون جدوى. عندما طالبت والدة الطفل بشرح ما حدث ، ألقى العم كل اللوم على الطفل الصغير. لماذا هو فعل هذا؟ كبرياء ، ماذا عساي أن أقول. هل من الممكن أن تضع نفسك أمام جدة ووالدة الابن في صورة سيئة؟ بالطبع لا.

من ناحية ، يقع اللوم على العم ، الذي قتل ، بلامبالاة ، الرغبة في المعرفة لدى الطفل. من ناحية أخرى ، الأمر كله يتعلق بالطفل ، الذي ، من خلال إصراره ، يثير الإنكار والسلبية تجاه الصبي. الوضع إشكالي للغاية وذو صلة ، لأن هذا يحدث الآن. غالبًا ما يهمل العديد من البالغين الذين لديهم أطفال التواصل معهم. لكن هذه هي أسعد سنوات: طفولة طفل محبوب. وإذا فاتتك هذا ، فسيكون الوقت قد فات لتغيير أي شيء. من المهم أن نفهم كيف يحتاج الأطفال إلى الاهتمام. بدون هذا التفاهم المتبادل يصعب تحقيقه. يحذر بونين من هذا الأمر: إن الأمر يستحق أن ندرك العبء الكامل والمسؤولية تجاه أولئك الذين يحبوننا حقًا.

صور الكاتب حالة تبدو عادية ، لكن عمق الموقف ببساطة مذهل بشكل لا يمكن إنكاره. الأمر بسيط ، لكن هناك الكثير من الحقيقة. هذا هو المكان الذي تتجلى فيه موهبة بونين: التركيز على ما لا تلاحظه بشكل واضح.

ونتيجة لذلك يطلب الطفل المغفرة لسلوكه الخاص ، فهو لا يتحمل الاستياء والإحباط ، على عكس عمه الذي كان يؤكل يومًا بعد يوم بفخر. الطفل ببساطة يسعى للحصول على المعرفة. وفي النهاية ، يعطيهم شخص بالغ. وهذا هو الشيء الرئيسي!

لا داعي للتخلص من الأطفال الذين يتوقون إلى معرفة العالم ، والرغبة في اللمس والإحساس والتطور! بأي حال من الأحوال!

بعض المقالات الشيقة

• تكوين موضوع الحقد في الكوميديا ​​Undergrowth Fonvizin

  يتطرق دينيس إيفانوفيتش إلى فترات الحياة التي تساهم في نمو الأطفال وتنشئتهم. وجد شجيرة ميتروفانوشكا نفسها في وضع غير عادي.

• تكوين Sudbinsky في رواية Oblomov Goncharov (الصورة والخصائص)

  شخصية ثانوية مشرقة للعمل هي أحد ضيوف بطل الرواية في صورة السيد Sudbinsky ، التي قدمها الكاتب كزميل ديني سابق لـ Oblomov Ilya Ilyich.

• صورة وخصائص آنا نيكولاييفنا في قصة سوار العقيق مقال كوبرين

  آنا نيكولاييفنا هي واحدة من الشخصيات الثانوية في العمل ، أخت الشخصية الرئيسية في الرواية ، فيرا نيكولاييفنا شينا.

• تحليل قصة تشيخوف فانكا مقال

  كرس A.P. Chekhov (A. Chekhonte) العديد من الأعمال لوصف حياة الناس العاديين. تحدث عن عدم وجودهم السهل. إحدى هذه الأعمال هي قصة "فانكا". كتب في عام 1886

التقنيات العالية تتطور بسرعة. قبل عشر سنوات كان من الصعب تخيل أهمية الحاسبات والبرامج الخاصة في المجتمع الحديث.

1) ميزات هذا النوع. عمل I.A. تنتمي "أرقام" بنين إلى نوع القصة.

2) ملامح السرد في القصة. تُروى القصة بضمير المتكلم ، نيابة عن العم ، الذي يصف الحادثة ، ويعطي تقديراً أخلاقياً لفعله. بعد معاقبة الصبي ، يشعر العم بأنه مخطئ ، لذلك "بعد نصف ساعة من تهدئتك ، نظر إلى الحضانة. وكيف؟ ذهبت إلى الباب ، ووضعت وجهًا جادًا وفتحته بنظرة كما لو كان لدي بعض الأعمال. واجه شخص بالغ خيارًا أخلاقيًا: الاعتراف بالذنب والتصالح مع الطفل. لكن الكبرياء والرغبة في الحفاظ على الشخصية لم تسمح للعمّ بإقامة علاقات على الفور مع ابن أخيه. تبين أن البطل الصغير للقصة كان أكثر حكمة من الناحية الأخلاقية ، حيث استقال ، وغادر الحضانة بخجل وطلب من عمه المغفرة: "عمي ، سامحني. وأعطيني على الأقل قطرة من تلك السعادة ، العطش الذي من أجله يعذبني بلطف. مرت سنوات عديدة ، لكن العم هو الذي يتذكر تلك الحالة القديمة بكل التفاصيل ، لأنه في تلك اللحظة لم يتمكن من تقييم الوضع بشكل صحيح.

من أي شخص تُروى القصة؟ (نيابة عن العم)

كيف يميز الراوي زمن الطفولة؟ (حان وقت "الإيثار ، تلك الحنان العاطفي")

ما الفرق بين الولد والراشد حسب العم؟ (الطفل غير قادر على الظهور ، ينسى الجريمة بسرعة ، ويسعى إلى تحقيق حلمه على الفور).

3) ملامح حبكة العمل. حبكة قصة I.A. تستند "أرقام" بونين إلى وصف مشاجرة بين صبي وعمه ، والتي حدثت بسبب رغبة الصبي في معرفة الأرقام في أسرع وقت ممكن وعدم رغبة العم في إظهارها في ذلك اليوم بالذات. واجه كلا البطلين خيارًا: كان على ابن أخيه الانتظار حتى يوم غد ، ويجب ألا يسترشد العم بالقاعدة الحكيمة: "إنه ضار ، وليس من المفترض أن يفسد الأطفال". دفعت الطبيعة الطفولية الفورية للصبي إلى "ابتكار لعبة رائعة: القفز لأعلى ولأسفل ، اركل الأرض بكل قوته وفي نفس الوقت الصراخ بصوت عالٍ لدرجة أن طبلة الأذن كادت أن تنفجر."

4) خصائص أبطال القصة.

ماذا كان حلم الصبي العزيز؟ (انظر الأرقام)

ما سبب الشجار بين العم وابن أخيه؟ (أراد الصبي أن يحقق رغبته في أسرع وقت ممكن: أن يرى الأرقام ، وقرر العم أن يتحمل الشخصية ويظهر الأرقام لابن أخيه في اليوم التالي).

ماذا كان دافع العم لقراره عدم إظهار الأرقام لابن أخيه في ذلك اليوم؟ (قاعدة حكيمة: "إنها ضارة ، ليس من المفترض أن تفسد الأطفال")

كيف تصرف الصبي عندما علم بقرار عمه عدم عرض الأرقام في ذلك اليوم؟ (بدأ ابن أخي المشاغب)

لماذا صرخ العم على ابن أخيه مما أغضبه؟ (ابن أخ أخطأ بوقاحة عمه)

على من يقع اللوم في الشجار بين الولد والعم؟ (كلاً من العم وابن الأخ) اشرح وجهة نظرك<

مع من اتخذت الأم والجدة؟ (العم) 11 لماذا؟

كيف انتهى الخلاف بين الولد والعم؟ (استقال الولد واستغفر عمه)

هل سامح العم نفسه على هذا الشجار؟ اشرح وجهة نظرك. (لم يغفر العم لنفسه ، وإلا لما تذكر الشجار).

5) ملامح مكانة المؤلف في القصة. يحاول المؤلف تقييم الوضع بشكل موضوعي دون لوم أحد. يتحمل الجميع (كلًا من الصبي والعم) مسؤولية الخلاف بطريقته الخاصة ، ولكن مع ذلك ، يجب على الشخص البالغ أن يكون أكثر حكمة وأن يحاول إيجاد طريقة للخروج من الموقف.

6) معنى عنوان القصة. قصة I.A. يُطلق على بونين اسم "أرقام" ، لأن الأرقام هي حلم صبي ، وهو شيء تسبب في شجار بين ابن أخ وعمه.

يقودنا الخلاف بين الشخصيات إلى العلاقة بين البالغين والأطفال. هل يستطيع الناس فهم بعضهم البعض دائما؟ هل يستطيع الكبار دائما فهم الأطفال؟ أحيانًا يكون التوصل إلى تفاهم أمرًا صعبًا للغاية ، ويعاني الأطفال بشكل خاص من هذا. ويمكن للكبار أن يرتكبوا أخطاء لا تغتفر.

لا يثير المؤلف مشاكل العلاقات بين البالغين والأطفال فحسب ، بل يثير أيضًا المشكلات الفلسفية حول معارضة الشخص لقوانين الحياة المقبولة عمومًا ، والتي يمكن أن يتحملها البالغ الذي يفهمها ، ولكن لا يستطيع الطفل تحملها بعد.

تُروى القصة بضمير المتكلم ، وبصورة أدق ، باسم الراوي البطل. من المهم أن يفهم المؤلف ما يشعر به البطل وابن أخيه وما هي الأفكار التي يعيشون عليها.

"عزيزي ، عندما تكبر ، هل تتذكر كيف في إحدى الأمسيات الشتوية خرجت من الحضانة إلى غرفة الطعام ، وتوقفت عند العتبة - كان هذا بعد أحد مشاجراتنا معك - وبعد أن خفضت عينيك ، جعلت وجه حزين؟
يجب أن أقول لك: أنت شقية كبيرة. عندما يأسرك شيء ما ، فأنت لا تعرف كيف تحافظ عليه. غالبًا ما تطارد المنزل بأكمله بالصراخ والجري من الصباح الباكر حتى وقت متأخر من الليل. من ناحية أخرى ، لا أعرف أي شيء يلمسك أكثر منك ، عندما تستمتع بشغبك ، تهدأ وتتجول في الغرف ، وأخيراً ، تصعد وتتشبث بكتفي يتيماً! ولكن إذا حدث الأمر بعد شجار ، وإذا قلت لك في تلك اللحظة حتى كلمة طيبة واحدة ، فمن المستحيل التعبير عما تفعله بقلبي إذن! كم تتسرع في تقبيلي ، إلى أي مدى تلتف ذراعيك بإحكام حول رقبتي ، في غزارة هذا التفاني غير الأناني ، ذلك الحنان العاطفي ، الذي لا يقدر على تحقيقه إلا الطفولة!

لكن هذه المرة كان الخلاف بين العم وابن أخيه قويًا جدًا.

"بعد أن عانيت من حزنك ، عاد قلبك بشغف جديد إلى ذلك الحلم العزيز الذي أسرتك طوال هذا اليوم. وفي المساء ، بمجرد أن يستحوذ عليك هذا الحلم مرة أخرى ، نسيت كلاً من استيائك وكبريائك وقرارك الحازم بأن تكرهني طوال حياتك. لقد توقفت ، جمعت قوتك ، وفجأة ، بسرعة واندفاع ، قلت لي:
- عمي ، سامحني ... لن أفعل ذلك مرة أخرى ... ورجاء ، أرني الأرقام على أي حال! لو سمحت!
هل كان من الممكن تأخير الجواب بعد ذلك؟ لكني ما زلت أبطأ. أنا عم ذكي للغاية ، كما ترى ".

من المدهش أن يصف المؤلف بطله بمثل هذه الصفات: ذكي ، عقلاني ، حكيم - هكذا يميز الراوي نفسه. لكن هل هذه حقيقة؟ في كثير من الأحيان تبدو هذه الكلمات ساخرة. هل هو ذكي وحكيم يتصرف مثل أي شخص آخر؟ الفصل الثاني يسمح لنا برؤية بداية الصراع.

"في ذلك اليوم استيقظت بفكرة جديدة ، بحلم جديد استحوذ على روحك كلها.
لقد فتحت لك أفراح لم تختبرها بعد: أن يكون لديك كتب مصورة خاصة بك ، وحافظة أقلام رصاص ، وأقلام رصاص ملونة - بالتأكيد تلك الملونة! - وتعلم قراءة ورسم وكتابة الأرقام. وكل هذا مرة واحدة ، في يوم واحد ، في أسرع وقت ممكن. بفتح عينيك في الصباح ، اتصلت بي على الفور إلى الحضانة ونمت بطلبات متحمسة: الاشتراك في مجلة للأطفال في أسرع وقت ممكن ، وشراء الكتب وأقلام الرصاص والورق ، والبدء على الفور في العمل على الأرقام ...

لكن الفرح الممزوج بنفاد الصبر يقلقك أكثر فأكثر. وهكذا ، عندما جلسنا - أنا والدة والجدة - لتناول الشاي قبل المساء ، وجدنا متنفسًا آخر لإثارتك.

لا يوافق الولد على انتظار تحقيق حلمه ، وهذا صراع خارجي ، لكن في نفس الوقت يظهر صراع داخلي في روح عمه. يجب أن ينتظر العم ، كما هو متوقع ، الوقت ، ويفعل ما تتطلبه القواعد ، ولا يفهمه الطفل. لكن العم يستمر في إظهار ثباته. "أخبرني قلبي بهدوء أنني كنت أرتكب خطيئة كبيرة في تلك اللحظة - كنت أحرمك من السعادة والفرح ... ولكن بعد ذلك خطرت في بالي قاعدة حكيمة: إنها ضارة ، وليس من المفترض أن تفسد الأطفال." وهكذا ، ينشأ صراع داخلي في روح العم. كيف يتصرف: كما يخبره قلبه ، أم كما يتصرف حسب الأصول؟

في الفصل الثالث يمكننا متابعة استمرار الصراع. "لم أنساك فقط بعد صراخك الوقح ، لكنني شعرت بالبرد من الكراهية المفاجئة لك. وسبق لي أن أبذل جهدي للتظاهر بأنني لم ألاحظك ، وأستمر في لعب دور الهدوء والمعقول. كل الكبار في هذه اللحظة يتحدون ضد الصبي. جميعهم يتألمون ، جميعهم قلقون ، لكنهم يتحملون هذا التوقف.

"من الألم ، من الإهانة الحادة والمفاجئة التي أصابتك بوقاحة في قلبك في واحدة من أكثر اللحظات بهجة في طفولتك ، خرجت من الباب وتدحرجت في مثل هذا الكمان الرهيب ، مثل الكمان الثاقب ، الذي لا يوجد فيه مغني العالم قادر على. ولفترة طويلة ، تجمد ... ثم أخذ المزيد من الهواء إلى رئتيه ورفع الكمان بالفعل إلى ارتفاع لا يصدق ...
ثم بدأت فترات التوقف بين النغمات العلوية والسفلية تتقلص ، وتدفقت الصرخات بلا انقطاع. تمت إضافة البكاء إلى الصرخات ، وأضيفت صرخات المساعدة إلى التنهدات.

"... أشعلت سيجارة دون رفع عيني إلى جدتي. وارتجفت شفتي وحاجبي الجدة فجأة ، وبعد أن ابتعدت عن النافذة ، بدأت بسرعة ، وتغلبت بسرعة على الطاولة بملعقة صغيرة ...

والجدة بالكاد جلست.
تمزق قلبها إلى الحضانة ، ولكن لإرضاء أمي وأنا ، استعدت ، ونظرت من تحت حواجب مرتعشة في الشارع المظلم وسرعان ما دققت ملعقتها على الطاولة.
ثم فهمت أيضًا أننا قررنا عدم الاستسلام ، وأن لا أحد سيخمد معاناتك واستيائك بالقبلات ، والتوسلات بالمغفرة.

يصرخ الصبي لدرجة الإرهاق ، في هذه اللحظة لا يتم تصوير حالته على أنها نزوة ، ولكن كحزن إنساني حقيقي. ويدرك الكبار أن كل لحظة في حياته بالنسبة للطفل هي اكتشاف شيء جديد ، وهو يمر بهذه اللحظة بشكل أكثر حدة من البالغين. يشعر الطفل بهذا الاستياء ، فقد تغلغل في قلبه بقوة أكبر. لكن الصراع مستمر. شيء ما يجبر الطفل على الذهاب للمصالحة. الجدة ضربت الشيء الحي.

- ومن سيشتريه الآن مقلمة وأوراق وكتاب بالصور؟ يا لها من عقوبة! عقوبة - ذهابا وإيابا. ماذا عن الأرقام؟ بعد كل شيء ، لا يمكنك شراء هذا بأي مبلغ من المال. ومع ذلك ، "أضافت ،" افعل ما يحلو لك. اجلس هنا وحيدًا في الظلام.
وغادرت الحضانة.
لقد انتهى - تم كسر كبريائك! لقد تمت هزيمتك."

"كلما كان الحلم غير قابل للتحقيق ، كان أكثر جاذبية ، وأكثر جاذبية ، وغير قابل للتحقيق. أعلم ذلك مسبقا.
منذ الأيام الأولى لي كنت في سلطتها. لكنني أعلم أيضًا أنه كلما كان حلمي عزيزًا بالنسبة لي ، قل الأمل في تحقيقه. وأنا في حالة حرب معها لفترة طويلة. أنا أكذب: أتظاهر بأنني غير مبال. لكن ماذا تستطيع أن تفعل؟
السعادة والسعادة!
فتحت عينيك في الصباح ممتلئة بالعطش للسعادة. وبسذاجة طفولية ، بقلب مفتوح ، اندفع إلى الحياة: أسرع ، أسرع!
لكن الحياة أجابت:
- كن صبوراً.
- ارجوك! صرخت بحماس.
"اخرس أو لن تحصل على أي شيء!"
- حسنًا ، انتظر دقيقة! صرخت بغضب.
وصمت لبعض الوقت.
لكن قلبك كان ينبض. أنت غاضب ، وأسقطت الكراسي بزئير ، وركلت الأرض ، وصرخت بصوت عالٍ من العطش البهيج الذي غمر قلبك ... ثم ضربتك الحياة من كل قوتها في قلبك بسكين استياء حاد. وتدخلت في صرخة ألم محمومة ، نداء للمساعدة.
ولكن حتى هنا لم ترتجف عضلة واحدة على وجه الحياة ... تواضع نفسك ، تواضع نفسك!
وأنت تصالح ".

في الفصل التالي ، يعود الحب والحنان إلى روح البطل. لقد تم التغلب على الصراع وتم التغلب عليه على حساب التواضع الطفولي.

"هل تتذكر كيف خرجت من الحضانة بخجل وما قلته لي؟
- اخو الام! - قلت لي ، لقد أنهكتك النضال من أجل السعادة وما زلت تتوق إليها. "عمي اغفر لي".

على حساب الكرم الطفولي والنقاء والانفتاح ، يتم التغلب على الصراع بين العم وابن أخيه.

"حسنا ، بارك الله فيك! أحضر كرسيًا هنا إلى المنضدة ، أعطني أقلام الرصاص والورق ...
وبكم من الفرح أشرق عيناك!
كم كنت صعبًا! كم كنت خائفًا من أن تغضبني ، كم كنت خاضعة وحساسة وحذرة حاولت أن تكون في كل حركاتك. (الصورة 2.)

أرز. 2. العم وابن أخيه ()

يقود تصور العم لابن أخيه إلى استنتاج مفاده أن العم يفهم الطفل جيدًا ويرى لماذا يتصرف الطفل بالطريقة التي يتصرف بها. إنه معجب بفرحه ، لكن في كثير من الأحيان يبدأ قلبه بالاستياء عندما لا يطيع الطفل أوامر الكبار. إن الشفقة الشديدة على الصبي تغلب على العم ، وهو يفهم أن الطفل قادر أيضًا على مواجهة الإهانات. الآن دعونا نرى كيف يدرك العم نفسه.

"أخبرني قلبي بهدوء أنني كنت أرتكب خطيئة كبيرة في تلك اللحظة - كنت أحرمك من السعادة والفرح ... ولكن بعد ذلك خطرت في بالي قاعدة حكيمة: إنها ضارة ، وليس من المفترض أن تفسد الأطفال ...

كان الأمر لا يطاق بالنسبة لي أيضًا. كنت أرغب في النهوض من مقعدي ، وفتح باب الحضانة وفورًا ، بكلمة ساخنة واحدة ، أوقف معاناتك. لكن هل يتوافق هذا مع قواعد التنشئة المعقولة ومع كرامة العم العادل ، وإن كان صارمًا؟

طوال الوقت يتصرف العم بشكل غير طبيعي ويفعل ما يفترض أن يفعله. وهنا ينشأ صراع آخر - الصراع بين القلب والعقل. في حالتنا ، يفوز العقل ، ويتوقف العم ، والطفل هو أول من يذهب إلى المصالحة. لكن ليس من قبيل الصدفة أنه بعد سنوات عديدة لم يعد الصبي يتذكر هذه الحادثة ، لكن هذه الحادثة بقيت في روح عمه. والآن يفوز القلب ، وعلى الرغم من السنوات الماضية ، يفهم العم أنه كان مخطئًا.

من خلال قصته ، يريد إيفان بونين أن يقول مدى أهمية فهم بعضنا البعض في الحياة ، ومحاولة عدم الإساءة. من السهل جدًا الإساءة ، لكن من الأصعب بكثير أن تكون أول من يتصالح. دعنا نعود إلى عنوان القصة. الأرقام مثل الحلم ، الأرقام هي رمز الحساب (العم ذكي ، يعرف الأرقام). ولكن ليس دائمًا في الحياة يجب أن تكون ذكيًا وأن تتبع القواعد. تحتاج أحيانًا إلى الاستماع إلى قلبك.

فهرس

1. كوروفينا في يا. كتاب مدرسي في الأدب للصف السابع. الجزء 1. - الطبعة العشرون. - م: التعليم ، 2012.
2. فانتنكوف آي. بنين الراوي (قصص 1890-1916). / ا. فانتينكوف. - مينسك 1974.
3. Kucherovsky N.M. I ل. بونين ونثره (1887-1917) / ن. كوتشيروفسكي. - تولا ، 1980.
4. المكتبة العلمية للأطروحات والملخصات المطروحة ().

1. lit-helper.com ().
2. 5litra.ru ().
3. 900igr.net ().

الواجب المنزلي

• أجب على الأسئلة.

1. كيف تصرف Zhenya بعد أن رفض عمه إظهار الرقم؟ ادعم كلماتك باقتباسات من نص القصة.
2. كيف شعر العم وقت الشجار مع ابن أخيه؟ هل يمكن اعتبار موقفه من Zhenya قاسيًا؟ برر الجواب.
3. ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه حول شخصية الصبي؟ ما هي الصفات التي وهبها المؤلف؟
4. لماذا الكبار لا يشفقون على Zhenya البكاء؟ هل هذا عادل في رأيك؟
5. ما هي قصة I.A. أرقام بنين؟

• الإجابة كتابة على السؤال: لماذا قصة أ. بونين يسمى "أرقام"؟
• اكتب وصفًا لإحدى الشخصيات في القصة.