"Det russiske akademiet for nasjonal økonomi og offentlig administrasjon under presidenten for den russiske føderasjonen. Rapport om forskningspraksis til en masterstudent

Avskrift

1 UDDANNINGS- OG VITENSKAPSMINISTERIET TIL DEN RUSSIAN Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Ukhta State Technical University" (USTU) MASTER'S RESEARCH WORK Guidelines Ukhta, USTU, 2013

2 UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 K 80 K 80 Krestovskikh, T. S. Masters forskningsarbeid [Tekst]: metode. instruksjoner / T. S. Krestovskikh. Ukhta: USTU, s. Retningslinjene er beregnet på studenter ved hovedfaget Management. Retningslinjene inneholder generelle krav og prosedyrer for å drive forskningsarbeid av master innen ledelse. Innholdet i veiledningen samsvarer med arbeidsplanen. UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 Metodiske instrukser ble gjennomgått og godkjent av møtet i Institutt for ledelse, pr. 09. Revisor: A. P. Radkevich, førsteamanuensis ved Institutt for ledelse ved USTU. Redaktør: Yu. A. Saprykina. Teknisk redaktør: K. V. Koptyaeva. Retningslinjene tar hensyn til forslag fra anmelder og redaktør. Plan 2013, punkt 291. Signert for utskrift Datamaskinsett. Volum 24 s. Opplag 100 eksemplarer. Ordre 280. Ukhta State Technical University, Komi Republic, Ukhta, st. Pervomaiskaya, 13. Trykkeri USTU, Komi Republic, Ukhta, st. Oktyabrskaya, 13.

3 Innhold Innledning Forskningsarbeidets formål og mål Innholdet i forskningsarbeidet i semesteret Ledelse av forskningsarbeidet Krav til struktur og regler for utarbeidelse av forskningsrapport Overvåking av forskningsarbeidet Pedagogisk og metodisk støtte til forskningsarbeidet

4 4 INNLEDNING Forskningsarbeid er en obligatorisk del av hovedutdanningsprogrammet til masterstudiet og et integrert element i å forberede masterstudenter på å fullføre en masteroppgave i retning av masteropplæringen "Management", som gjenspeiler innholdet i det spesialiserte masterprogrammet " Industriell ledelse i drivstoff- og energikomplekset" med mastergrad. Forskningsarbeid innebærer at studenter mestrer forskningsaktiviteter i samsvar med kravene i Federal State Education Standard for Higher Professional Education i retning "Management". Under masteropplæringen deltar studenter i forskningsarbeid i løpet av: - det første året av teoretisk studium i andre semester; - andre år på teoretiske studier i første og andre semester.

5 5 1. FORSKNINGSARBEIDETS FORMÅL OG OPPGAVER Formålet med forskningsarbeidet er å forberede masterstudenten både på selvstendig forskningsarbeid, hvis hovedresultat er skriving og vellykket forsvar av en masteroppgave, og for å drive vitenskapelig forskning. som en del av et kreativt team. Forskningsarbeid anses som en viktig del av systemet for opplæring av høyt kvalifiserte spesialister som er i stand til å finne de beste alternativene for å løse sosioøkonomiske problemer. Målene med forskningsarbeidet i semesteret er å gi ferdigheter til å utføre forskningsarbeid og utvikle ferdigheter til å: drive bibliografisk arbeid ved bruk av moderne informasjonsteknologi; formulere og løse problemer som oppstår under gjennomføringen av vitenskapelig forskningsarbeid; velge de nødvendige metodene (endre eksisterende, utvikle nye metoder), basert på spesifikke oppgaver (om temaet for masteroppgaven eller ved gjennomføring av veilederoppgaver innenfor rammen av (forfatterens) masterprogram); bruke moderne informasjonsteknologi når du utfører vitenskapelig forskning; behandle de oppnådde resultatene, analysere og presentere dem i form av fullførte forskningsutviklinger (forskningsrapport, sammendrag, vitenskapelig artikkel, kursarbeid, masteroppgave); utarbeide resultatene av arbeidet som er utført i samsvar med kravene til GOST "Rapport om forskningsarbeid. Struktur og designregler" (introduksjonsdato) og andre forskriftsdokumenter ved bruk av moderne redigerings- og utskriftsverktøy; gi andre ferdigheter og evner som er nødvendige for en masterstudent på dette området som studerer i et spesifikt masterprogram. Hovedmålene er rettet mot å utvikle følgende kompetanser: evnen til selvstendig å tilegne seg og bruke ny kunnskap og ferdigheter (OK-3); ha ferdighetene til offentlig virksomhet og vitenskapelig kommunikasjon (OK-6); evne til å bruke kvantitative og kvalitative metoder for å utføre vitenskapelig forskning og administrere forretningsprosesser (PC-5);

6 6 kunnskap om metoder for økonomisk analyse av atferden til økonomiske aktører og markeder i det globale miljøet (PC-6); mestring av strategiske analysemetoder (PC-7); evne til å utarbeide analytisk materiale for å administrere forretningsprosesser og vurdere deres effektivitet (PC-8); - evne til å generalisere og kritisk vurdere resultatene oppnådd av innenlandske og utenlandske forskere; identifisere og formulere aktuelle vitenskapelige problemer (PC-9); - evnen til å begrunne relevansen, teoretisk og praktisk betydning av det valgte vitenskapelige emnet (PK-10); - evne til å gjennomføre uavhengige studier i samsvar med det utviklede programmet (PC-11); - evnen til å presentere resultatene av studien i form av en vitenskapelig rapport, artikkel eller rapport (PC-12).

7 7 2. INNHOLD I FORSKNINGSARBEID I SEMESTERET Innholdet i masterstudentens forskningsarbeid samsvarer med den føderale statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonsutdanning. De grunnleggende prinsippene for organisering av forskningsarbeid i semesteret (bestemme deres funksjoner) er: systematiske, praktiske, omfattende, tverrfaglige, tverrfaglige, program- og prosjekttilnærminger. Systematikk. Vitenskapelige forskningsaktiviteter representerer samorganisering av tre typer egentlig forskningsarbeid (rettet mot å beskrive komplekse systemer og aktivitetsobjekter), design og analytisk arbeid av PAR (rettet mot transformasjon og endringer i aktivitetssystemer) og eksperimentell designutvikling og utviklingsarbeid (rettet mot å utvikle teknologier som endrer eksisterende organisering av aktivitetssystemer). Disse typer arbeid henger sammen og gir sammen en komplett design- og forskningssyklus. Praktisk. Alle typer arbeid (forskning, utvikling, utviklingsarbeid) utføres for å løse et spesifikt problem og skal ha et spesifikt produkt som kan brukes i en bestemt aktivitet. Alle arbeider, uavhengig av det spesifikke emnet, er fokusert enten på studiet av ledelses- og organisasjonsprosesser i et bestemt aktivitetsfelt (som mastergraden er utarbeidet for), eller på utvikling av teknologier for opplæring av spesialister og ledere for en viss aktivitetsfelt. Kompleksitet, tverrfaglighet, tverrfaglighet. Strategien for vitenskapelig søk forutsetter at for å løse et bestemt problem, fungerer rammen til et eget vitenskapelig emne, gruppe av spesialiteter eller vitenskapsgren ofte som en begrensning, enten innsnevrer selve problemet eller lukker mulighetene for å løse det. Programmatisk tilnærming. Funksjonen med å lede alle typer arbeid utføres av utdanningsprogrammet, som inkluderer forskning, design og utviklingsarbeid rettet mot dannelsen av en innovativ utdanningsinstitusjon, utvikling av nytt innhold og former for organisering av yrkesutdanning. Prosjekttilnærming. Forskningsarbeid igangsettes og planlegges som den viktigste type arbeid, som sikrer gjennomføring av prosjekter som

8 8 intern og ekstern. Samtidig må alle prosjekter ha passende forskningsstøtte (både prosjekter for organisering og transformasjon av masteropplæringsprosesser, og eksterne rådgivnings- og utviklingsprosjekter). Prosjektets oppgaver og type bestemmer sammensetningen av teamet for gjennomføringen og temaene for forskningsarbeid som støtter og støtter prosjektet. Forskningsarbeid utføres i form av et forskningsprosjekt utført av master innenfor rammen av godkjent vitenskapelig emne i studieretningen og emnet for masteroppgaven, under hensyntagen til interesser og muligheter for det fremtidige praktiske arbeidet av masterstudenten. Temaet for forskningsprosjektet kan defineres som en selvstendig del av forskningsarbeidet som utføres innenfor rammen av den vitenskapelige retningen til Institutt for ledelse. Innholdet i arbeidet bestemmes av direktørene for masteropplæringsprogrammer på grunnlag av Federal State Education Standard for Higher Professional Education og gjenspeiles i den individuelle oppgaven for forskningsarbeid. Vitenskapelig forskningsarbeid utføres i følgende former: oppfyllelse av oppgaver til vitenskapelig veileder i samsvar med godkjent plan for vitenskapelig forskningsarbeid; deltakelse i interdepartementale (i retning av opplæring av masters "Management") seminarer, teoretiske seminarer (om emnet), samt i det vitenskapelige arbeidet til avdelingen; tale på konferanser for unge forskere holdt ved USTU og andre universiteter, samt deltakelse i andre vitenskapelige konferanser; utarbeidelse og publisering av sammendrag av rapporter, vitenskapelige artikler; utarbeidelse og forsvar av en vitenskapelig rapport om retningen for pågående vitenskapelig forskning, inkludert bruk av presentasjonsverktøy; deltakelse i forskningsprosjekter utført ved Institutt for ledelse innenfor rammen av forskningsprogrammer, utarbeidelse og forsvar av masteroppgave.

9 9 Innhold i forskningsarbeid i semesteret Navn på arbeid Innsamling av materiale til utarbeidelse av masteroppgave Utarbeidelse av abstrakt med gjennomgang av nye vitenskapelige resultater Forberedelse og gjennomføring av seminar om temaet ved Institutt for ledelse Deltagelse i den intra-universitet STC i seksjonen “Produksjonsledelse” Deltakelse i den årlige internasjonale konferansen avholdt USTU "Severgeoecotekh" Deltakelse på by-, regionale og føderale vitenskapelige konferanser Deltakelse i forskningskonkurranser, som arrangeres årlig ved universitetet, andre universiteter, regioner og kl. føderalt nivå Gjennomføring av forskningsarbeid under tilskudd fra USTU, region, vitenskapelige fond Deltakelse i gjennomføring av statsbudsjett og kontraktsmessig forskningsarbeid Innhold arbeider Analyse og systematisering av kunnskap om valgt tema 1. Forståelse av objekt og emne. 2. Dannelse av mål, mål og hypoteser Avklaring av mål og målsettinger, spesifikasjon av metodikken Skrive artikkel om emnet Skrive artikkel om emnet Skrive artikler om emnet Søk og transformativt (korrigerings)arbeid: 1) teoretisk og metodisk del , konseptet som hele metodikken er bygget på ; 2) de studerte fenomenene, prosessene, tegnene, parametrene; 3) underordningsforbindelser og avhengigheter mellom dem; 4) settet med metoder som brukes, deres koordinering; 5) prosedyre, anvendelse av metoder og metodiske teknikker; 6) rekkefølge og teknikk for bearbeiding og oppsummering av resultatene Resultater av arbeidet 1. Liste over studert litteratur. 2. Definisjon av problemet. 3. Fastsettelse av tema (retning) Innlevering av abstrakt 1. Utvikling av metodikk. 2. Prøve (pilot) studie Artikkel Artikkel Artikkel Forskningsrapport Forskningsrapport Forskningsrapport

10 10 Navn på arbeid Utarbeidelse og forsvar av en vitenskapelig rapport om temaet Arbeidets innhold Skrive en forskningsrapport i henhold til kravene. Innhenting av foreløpige teoretiske og praktiske konklusjoner. Disse konklusjonene bør være: 1) omfattende begrunnet og oppsummering av hovedresultatene av studien; 2) passende og lovlig; 3) flyt fra det akkumulerte materialet, som er en logisk konsekvens av dets analyse og generalisering Resultater av arbeidet Forsvar av forskningsrapporten Forskningsarbeid i det første året involverer følgende aktiviteter: å velge et avhandlingsemne og godkjenne en tidsplan for arbeidet med avhandling, som angir hovedaktivitetene og fristene for gjennomføringen av dem; sette de første målene og målene for avhandlingen; bestemmelse av det tiltenkte objektet og subjektet. valg av base; utvelgelse og studie av de litterære hovedkildene som skal brukes som teoretisk grunnlag. utarbeidelse av en foreløpig gjennomgang av litterære kilder om avhandlingens tema, som vil basere seg på aktuelle forskningspublikasjoner og inneholde en analyse av hovedresultatene og bestemmelsene innhentet av ledende eksperter på fagområdet. Litteraturgjennomgangen kan baseres på kilder som avdekker de teoretiske sidene ved problemstillingen som studeres, primært vitenskapelige monografier og artikler i vitenskapelige tidsskrifter. I tillegg presenterer masterstudenten forskningsresultater på instituttets vitenskapelige og metodiske seminar. Forskningsarbeid i det andre året innebærer aktiviteter for å vurdere anvendeligheten av denne utviklingen innenfor rammen av avhandlingen, samt forfatterens tiltenkte personlige bidrag til utviklingen av emnet. Resultatet av andre års forskningsarbeid vil være innsamling av faktamateriale til avhandlingsarbeidet, herunder utvikling av metodikk for innsamling av data, metoder for bearbeiding av resultatene, vurdering av deres pålitelighet og tilstrekkelighet for å fullføre avhandlingen, samt presentasjon forskningsresultatene ved instituttets vitenskapelige og metodiske seminar. Basert på resultatene av forskningsarbeid gir studenten til instituttet:

11 liste over bibliografiske beskrivelser om emnet for masteroppgaven; 11 skriftlig rapport i form av første versjon av masteroppgaven; teksten til den utarbeidede artikkelen (rapporten) om emnet for avhandlingen. Forskningsrapporten, godkjent av vitenskapelig veileder, presenteres for leder for masteropplæringsprogrammet.

12 12 3. STYRING AV FORSKNINGSARBEID Generell ledelse av arbeidet utføres av Institutt for ledelse, direkte organisering og ledelse av arbeidet til masterstudenter besørges av veileder for masterstudent, vitenskapelig veileder for masterstudiet . Om nødvendig inviteres høyt kvalifiserte spesialister som er systematisk engasjert i forskning og (eller) vitenskapelig-metodologiske aktiviteter eller andre faglige aktiviteter som tilsvarer opplæringsprofilen til en bestemt masterstudent på konsultasjon og er vitenskapelig veileder under masterforskningen: koordinerer forskningsprogram og temaet for forskningsprosjektet med vitenskapelig leder for masterprogrammet; gir anbefalinger om å studere spesialisert litteratur og velge metoder; utfører setteoppgaver for studentenes selvstendige arbeid i praksisperioden med utstedelse av en individuell oppgave for å samle inn nødvendig materiale for å skrive en masteroppgave; utfører nødvendige organisatoriske tiltak for å implementere forskningsprogrammet; bestemmer den generelle implementeringsordningen, forskningsplanen, studentens arbeidsplan og utfører systematisk overvåking av fremdriften til studentenes vitenskapelige arbeid; gir bistand til studenter i alle spørsmål knyttet til å drive vitenskapelig arbeid og utarbeide en rapport; deltar i kommisjonens arbeid med å forsvare forskningsrapporten. En masterstudent, ved utførelse av forskningsarbeid: utfører forskning på et godkjent tema i samsvar med forskningsplanen og driftstiden til enheten på praksisstedet; mottar instruksjoner, anbefalinger og avklaringer fra vitenskapelig veileder om alle spørsmål knyttet til organisering og gjennomføring av forskningsarbeid; rapporter om utført arbeid i henhold til fastsatt tidsplan.

13 13 4. KRAV TIL STRUKTUR OG REGLER FOR UTFORMING AV FORSKNINGSRAPPORT Generelle krav til struktur og regler for utførelse av vitenskapelige rapporter, herunder utførelse av rapport om forskningsarbeidet til vunnet stipend eller gjennomføring av masteroppgave , er etablert av Interstate Standard (GOST) System av standarder for informasjon, bibliotek og publiseringsvirksomhet. De strukturelle elementene i en forskningsrapport er tittelside, sammendrag, innhold (innledning, hoveddel, konklusjon), kildeliste og vedlegg. Innledningen gir en vurdering av den nåværende tilstanden til det løste vitenskapelige behovet for forskning, informasjon om relevansen og nyheten til emnet, forbindelsen til dette arbeidet med andre forskningsarbeider, og angir også mål og mål og oppnådde resultater. Hoveddelen av rapporten inneholder data som gjenspeiler essensen, metodikken og hovedresultatene av det utførte forskningsarbeidet. Hoveddelen bør inneholde: a) valg av retning for forskning, inkludert begrunnelse for retning, metoder for å løse problemer og deres komparative vurdering, en beskrivelse av valgt generell metodikk for å drive forskning; b) prosessen med teoretisk og (eller) eksperimentell forskning, inkludert å bestemme arten og innholdet av teoretisk forskning, forskningsmetoder, beregningsmetoder, begrunnelse for behovet for eksperimentelt arbeid, prinsipper for drift av de utviklede objektene, deres egenskaper; c) generalisering og vurdering av forskningsresultater, inkludert en vurdering av fullstendigheten av løsningen på problemet og forslag til ytterligere arbeidsområder, vurdering av påliteligheten til de oppnådde resultatene og deres sammenligning med lignende resultater av innenlandsk og utenlandsk arbeid, begrunnelse for behovet for ytterligere forskning, negative resultater som fører til behovet for å stoppe videre forskning. Konklusjonen bør inneholde: korte konklusjoner om resultatene av forskningsarbeidet eller dets individuelle stadier; vurdering av fullstendigheten av løsninger på tildelte oppgaver; utvikling av anbefalinger og innledende data om spesifikk bruk av forskningsresultater; vurdering av den økonomiske effektiviteten ved å implementere forskningsresultater. Det anbefales å inkludere materialer i vedlegget som ikke er hensiktsmessig å inngå i hoveddelen.

14 14 5. KONTROLL AV FORSKNINGSARBEID Formen for kontroll av forskningsarbeid er presentasjon (rapportering) av forskningsresultater på et vitenskapelig seminar ved Institutt for ledelse. I prosessen med å utføre forskningsarbeid og under forsvaret av resultatene, holdes en diskusjon med involvering av ledende forskere, noe som gjør det mulig å vurdere nivået på tilegnet kunnskap, ferdigheter og utviklet kompetanse hos studentene.

15 15 6. UTDANNINGS- OG METODOLOGISK STØTTE TIL FORSKNINGSARBEID Grunnlitteratur 1. Kukushkina, V.V. Organisering av forskningsarbeid til studenter (master): lærebok. godtgjørelse / V.V. Kukushkina. M.: INFRA-M, s. 2. Pastukhova, I. P. Grunnleggende om utdannings- og forskningsaktiviteter til studenter: pedagogisk manual / I. P. Pastukhova, N. V. Tarasova. M.: Akademiet, s. 3. Petrova, S. A. Grunnleggende om forskningsaktiviteter: lærebok. manual / S. A. Petrova, I. A. Yasinskaya. M.: Forum, s. Tilleggslitteratur 1. Kuzin, F. A. Avhandling: skrivemåter, utførelsesregler, forsvarsrekkefølge: praktisk arbeid. manual for doktorgradsstudenter, hovedfagsstudenter og studenter. M.: Os-89, s. 2. Kuznetsov, I. N. Vitenskapelig forskning: metodikk og design. 3. utg., revidert. og tillegg M.: Dashkov i K, s. 3. Grunnleggende om vitenskapelig forskning / B. I. Gerasimov [etc.]. M.: FORUM, s. 4. Tsvetkov, A. N. Metoder for å løse kreative problemer i ledelse: pedagogisk og praktisk guide / A. N. Tsvetkov, V. E. Zaremba. M.: Knorus, s. 5. Chernyshov, E. A. Fundamentals of engineering kreativitet i diplomdesign og masteroppgaver: lærebok. godtgjørelse / E. A. Chernyshov. M.: høyere skole, s.: ill. 6. Shklyar, M. F. Grunnleggende om vitenskapelig forskning: lærebok. godtgjørelse / M. F. Shklyar. 2. utg. M.: Dashkov i K, s.

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON FEDERAL STATE BUDGET EDUCATIONAL EDUCATION INSTITUTION OF HIGH EDUCATION "PRIOKSKY STATE UNIVERSITY" Fakultet for økonomi og

1. Juridisk støtte 1.1. Denne forordningen er utviklet i samsvar med forskriftsdokumenter: - Den russiske føderasjonens føderale lov datert 29. desember 2012 273-FZ "On Education in the Russian Federation"

Strukturen i praksis inkluderer følgende seksjoner: 1. Valg av forskningsproblem. 2. Søke etter kilder til nødvendig informasjon og fastsette frister for innhenting av hver type informasjon. 3.

Forskrifter om forskningsarbeid til masterstudenter ved fakultetet for økonomi ved St. Petersburg State University Denne forskriften er utarbeidet i samsvar med loven i den russiske føderasjonen "On Education" som endret av Federal

FORSKNINGSARBEID SOM ET VIKTIG ELEMENT I PROFESJONELL OG PRAKTISK OPPLÆRING AV MASTER Filatov M.I. Orenburg State University, Orenburg Område med profesjonell aktivitet

1. GENERELLE BESTEMMELSER... 3 2. MÅL OG MÅL FOR MASTERENS FORSKNINGSARBEID... 3 3. FORSKNINGENS INNHOLD... 5 4. TIDSLINJER OG HOVEDSTEDER FOR MASTERENS FORSKNING... 6 5. LEDELSE OG KONTROLL AV VITENSKAPEL- FORSKNING

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Education Institution of Higher Professional Education "Voronezh State Pedagogical

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Kuban State University" filial i Slavyansk-on-Kuban

2 1. GENERELLE BESTEMMELSER 1.1. Denne forordningen er utviklet i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen innen utdanning, føderale statlige utdanningsstandarder for høyere

B2 BLOKK 2 PRAKSIS Variabel del B2.1 PRODUKSJONELL (PEDAGOGISK) Formålet med undervisningspraksis er å forberede en avgangsstudent til undervisningsaktiviteter i utdanningsprogram for høyere utdanning,

Masteropplæringsopplegg registreres i de individuelle læreplanene til masterstudenter. 1.5. Innholdet i masterforskningsarbeidet fastsettes i henhold til masterprogrammet,

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Vladivostok State University of Economics and Service FORSKNINGSARBEID I SEMESTERET Læreplan for disiplinen i retning

Programmer for praksisplasser og forskningsarbeid Ved implementering av denne OPOP HE gis følgende typer praksisplasser: - pedagogisk - produksjon; - teknologisk - pre-diplom; - vitenskapelig og produksjon;

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET TIL DEN RUSSISKE føderale statsbudsjettet for utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning "Ukhta State Technical University" (USTU) ORGANISASJON OG LEDELSE

Forskningsprogram for masterstudenter i retning opplæring 15.04.02 “Teknologiske maskiner og utstyr” / komp. A.N. Zaiin, 2015. 17 s Programmet er laget for å organisere og gjennomføre

Merknader til arbeidsprogrammene til OPOP-utøvere "13.00.01 Generell pedagogikk og pedagogikks og utdanningens historie" i retning av opplæring 44.06.01 Utdanning og pedagogiske vitenskaper B2.1 PEDAGOGISK PRAKSIS

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Pyatigorsk State Linguistic

1 Innhold Innledning. 3 1 Generelle bestemmelser 4 2 Formålet med og målene for masterstudentens forskningsarbeid... 5 3 Innhold i masterstudentens forskningsarbeid.. 8 4 Datoer og hoved

Abstrakt PLO Hovedutdanningsprogram for forberedelse av master i retning 38.04.02 “Ledelse” “Human Resource Management” 1) Kvalifikasjonsegenskaper for programmet kandidat 1.1.

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Glazov State Pedagogical Institute"

1 Generelle bestemmelser 1.1 Denne forskrift om forskningsseminaret i masterutdanningen (heretter kalt forskriften) definerer mål og mål, organiseringsrekkefølge, innhold og hoved

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON FBGOU VPO "National Research Tomsk State University" Law Institute GODKJENT viserektor for akademiske anliggender TSU 2012

2 Innhold I. ORGANISASJONS- OG METODOLOGISK SEKSJON... 5 FORSKNINGSMÅL I SEMESTERET... 5 UTDANNINGSMÅL... PLASS I STRUKTUREN AV OPOP HE (HOVRE PROFESJONELT UTDANNINGSPROGRAM FOR HØYERE UTDANNING)...

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJONEN Federal State Autonomous Institution of Higher Professional Education "Kazan (Volga Region) Federal University" mastersenter

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "OMSK STATE TECHNICAL UNIVERSITY" FORSKNINGSPRAKSISPROGRAM

Internship- og forskningsprogrammer I samsvar med Federal State Education Standard for Higher Education innen forberedelsesfeltet 08.04.01 "Construction", delen av det viktigste profesjonelle utdanningsprogrammet til masterprogrammet "Practices"

1. Mål for å mestre disiplinen I samsvar med Federal State Education Standard, må en master i retning 080400 Personal Management være forberedt på å løse faglige problemer i samsvar med den profesjonelle orienteringen

1. Generelle bestemmelser 1.1. Forskrifter om vitenskapelig forskningsarbeid (FoU) for masterstudenter ved Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Tambov State University oppkalt etter G.R. Derzhavin" er en lokal handling fra universitetet.

Sammensatt av: Doktor i økonomi, professor A.A. Meshkov-anmelder: Slepenkova E.V., Ph.D. i økonomi, førsteamanuensis ved Institutt for entreprenørskap og logistikk ved Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "REU im. G.V. Plekhanov" Sazanovich A.N., doktor i tekniske vitenskaper, professor i Moskva

1 anmelder: Doktor i tekniske vitenskaper, professor, leder. avdeling Verdensøkonomi Bayborodin B.A. Beregova G.M., Gedich T.G., Milova Yu.Yu. Program og retningslinjer for gjennomføring av forskerpraksis for

Statlig utdanningsinstitusjon for høyere profesjonell utdanning ved Khanty-Mansiysk autonome okrug i Ugra "SURGUT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY" FAKULTET FOR PSYKOLOGISK OG

Utdanningsavdelingen i Moskva-byen statens autonome utdanningsinstitusjon for høyere utdanning i byen Moskva "Moscow City Pedagogical University" Law Institute of the International

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "PERM STATE NATIONAL RESEARCH UNIVERSITY" Institutt for verdensøkonomi og økonomisk teori satt sammen av: Mirolyubova Tatyana

1. FORMÅL OG MÅL MED Å MESTRE DISIPLINEN 1.1. Målene for å mestre disiplinen er: Forskningsarbeid lar deg få erfaring med å mestre konseptuelle problemer innen teknisk vitenskap, inkludert metoder

Bære sosialt og etisk ansvar for beslutninger som tas (OK-2); beredskap for selvutvikling, selvrealisering, bruk av kreativt potensial (OK-3). Generell faglig kompetanse (GPC):

B2.U.1. Opplæringspraksis på grunnskole og ferdigheter Antall uker - 4/6 B2.N.1. Forskningsarbeid Antall uker - 20/30, prøve (med vurdering) - OK-3 - Beredskap for egenutvikling, selvrealisering,

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I REPUBLIKKEN KAZAKHSTAN KYZYLORDA STATSUNSITET oppkalt etter. KORKYT ATA FORSKRIFTER OM FORSKNING (PRODUKSJON) PRAKSIS AV MASTERSTUDENTER Kyzylorda, 2013

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "IRKUTSK STATE UNIVERSITY" FGBOU

4.4. Organisering av vitenskapelig forskningsarbeid og praksisopplæring for masterstudenter er en obligatorisk del av masterprogrammets hovedfagutdanning. Det er rettet mot å skape

Dokumentets innhold 1. Generelle bestemmelser... 3 2. Avsluttende kvalifiserende arbeid for å oppnå bachelorgrad... 4 3. Avsluttende kvalifiserende arbeid for å oppnå kvalifikasjonen "spesialist"... 6

Praksisen er rettet mot å utvikle følgende kompetanser: beredskap til å handle i ikke-standardiserte situasjoner, bære sosialt og etisk ansvar for beslutninger som tas (OK-2); beredskap for selvutvikling,

Innhold Innhold... 2 1. Generelle bestemmelser... 3 2. Kjennetegn på den faglige aktiviteten til en utdannet ved masterprogrammet "Management"... 5 3. Kompetanser til en utdannet masterprogram, dannet

Opplæringsretning Fokus (profil) OPOP Kvalifikasjon (grad) Studieform 38.04.02 Ledelse Bedriftssikkerhetsrevisjon master på heltid Praksisprogrammer og organisering av forskning

Merknader til arbeidsprogrammene til OPOP-utøverne "Administrasjon av organisasjoner" innen opplæringsområdet 04/38/02 Ledelsesnavn Kompetanse B.2. S.1. Pedagogisk praksis, praksis for å oppnå primærprofesjonell

Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Academy of Civil Defense of the Ministry of the Russian Federation for Civil Defence, Emergency

Vedlegg 3m UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FORBUNDSSTATEN AUTONOM UTDANNINGSINSTITUSJON FOR HØYERE UDDANNELSE "NATIONAL RESEARCH TOMSK STATE UNIVERSITY" Fakultet for informatikk

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning "Novosibirsk State University of Architecture and Civil Engineering"

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland Federal State Budgetary Education Institute of Higher Education "Syktyvkar State University oppkalt etter Pitirim Sorokin" (FSBEI HE "SSU oppkalt etter Pitirim Sorokin")

UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJONEN FORBUDGETTÆRENDE UDDANNINGSINSTITUTION FOR HØYERE PROFESSIONELL UDDANNELSE "State UNIVERSITY - EDUCATIONAL-RESEARCH-PRODUCTION

2 1. Mål og mål for forskningspraksis Formålet med forskningspraksis: å utvikle hos masterstudenter kompetansen og ferdighetene til å drive selvstendig forskningsarbeid, bl.a.

3 1. Generell informasjon om forskning Type praksis, forskningsarbeid: produksjon. Type praksis, forskning: forskning. Metode for å drive praksis, forskning: fulltidsstudium - heltid, korrespondansekurs

1. GENERELLE BESTEMMELSER 1.1. Hovedutdanningsprogrammet for høyere profesjonsutdanning for en mastergrad, implementert av universitetet i retning av opplæring 080200.68 "Management" (heretter referert til som OOP HPE)

M a s t r a t u r Ministry of Education and Science of the Russian Federation FSBEI HPE “Vladivostok State University of Economics and Service PROGRAM FOR FORSKNINGSPRAKSIS Arbeider

Institutt for kreativ og innovativ ledelse og juss Forskningsprogram for masterstudiet «Strategisk politisk ledelse i et flerkulturelt miljø (med kunnskap om fremmedspråk)

UDDANNINGSDEPARTEMENTET OG VITENSKAPET AV RF Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Tver State University" Biologisk fakultet GODKJENT av lederen for OOP Pankrushina 2015 Arbeidsprogram for disiplinen Scientific Research

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "South Ural State University"

Teoretisk opplæring; mestre profesjonelle og praktiske ferdigheter og produksjonsferdigheter til advokatyrket; beherske metoder og taktikker for å løse profesjonelle implementeringsproblemer

Federal Agency of Scientific Organisations Federal State Budgetary Institution of Science Institute of Problemer med integrert utvikling av undergrunnen til det russiske vitenskapsakademiet FORSKNINGSPROGRAM

Ikke-statlig autonom non-profit organisasjon for høyere utdanning INSTITUTE OF WORLD CIVILISATIONS (NANO VO "IMC") VEDTAKKET På møtet i det akademiske råd for NANO VO "IMC" Referat av 2016 GODKJENT av rektor

OMSK HUMANITIES ACADEMY METODOLOGISKE ANBEFALINGER for hovedfagsstudenter om organisering og innhold av forskningsaktiviteter og utarbeidelse av vitenskapelig kvalifikasjonsarbeid (avhandling) til konkurransen

Sammendrag av opplæringsprogrammet (om å oppnå primære faglige ferdigheter) Formål med opplæringen Opplæringssted i den pedagogiske læreplanen Stadier av opplæringen Formål Plass i læreplanen Anskaffelse av studenter

STUDENTKOMPETANSE DANNET SOM RESULTAT AV FORSKNINGSARBEID TIL EN MASTERSTUDENT I MASTERPROGRAMMER I RETNING "MANAGEMENT" - Fakultet for økonomi og ledelse ved det russiske statsuniversitetet for olje og gass oppkalt etter I. M. Gubkin

Bruk ny kunnskap og ferdigheter i praktiske aktiviteter, inkludert i nye kunnskapsområder som ikke er direkte relatert til feltet militærindustrielt kompleks-1; evne til å bruke kunnskap om grunnleggende vitenskaper i

UDDANNINGS- OG VITENSKAPSMINISTERIET TIL DEN RUSSISKE FORBUNDSSTATSBUDGETTÆRENDE UDDANNINGSINSTITUSJONEN FOR HØYERE PROFESJONELL UDDANNELSE "NIZHNY NOVGOROD STATE TECHNICAL UNIVERSITY. R.E. ALEXEEV" (NSTU)

Generelle bestemmelser Industriell (pre-diplom) praksis av masterstudenter ved Law School of ISU (heretter referert til som studenter) er en integrert del av hovedutdanningsprogrammet i samsvar med det føderale

3 1. Generell informasjon om forskning Type praksis, forskningsarbeid: produksjon. Type praksis, forskning: forskning. Metode for å utføre praksis, forskning: stasjonær. utføre praksis, forskning: diskret etter perioder

Ved fullført mastergrad kreves det at studenten skal gjennomgå en forskerpraksis. Dette er en mulighet til å konsolidere all kunnskap akkumulert i teorien og utvikle praktiske ferdigheter i deres anvendelse, så nødvendig i fremtidens yrke. Basert på resultatene av sine aktiviteter, lager studenten en rapport og presenterer den for veilederen sin.

Vitenskapelig forskningspraksis (FoU) av masterstudenter

Praksisplass for masterstudenter er et obligatorisk stadium i utdanningsprosessen innen ethvert felt - økonomi, juss, pedagogikk, etc. Hver masterstudent skal ta det ved slutten av akademisk semester. Volum og tidsplan for forskningsarbeid avtales med vitenskapelig veileder. Bachelorstudenten avtaler også sted for sitt midlertidige arbeid med akademisk avdeling.

Mål og mål for forskningsarbeidet

Hensikten med praksisen kan kalles systematisering av det teoretiske grunnlaget som er akkumulert i løpet av studieperioden, samt dannelse av ferdigheter i å utføre vitenskapelig forskning ved å sette og løse problemer om emnet for avhandlingen.

Hovedoppgaven til en students forskningsarbeid (RW) er å få erfaring med å studere problemet som stilles og velge analytisk materiale for å skrive det endelige arbeidet sitt.

Under forskning studerer studenten:

informasjonskilder om emnet for avhandlingsforskningen din;
modelleringsmetoder, datainnsamling;
moderne programvare produkter;
regler for utarbeidelse av vitenskapelige og tekniske rapporter.

Basert på resultatene av forskningen, må masterstudenten til slutt formulere temaet for avhandlingen, bevise relevansen og den praktiske verdien av dette emnet, utvikle et program for studiet og uavhengig implementere vitenskapelig forskning.

Sted og trekk ved forskerpraksis

Forskningspraksis kan utføres på grunnlag av en organisering av ethvert aktivitetsfelt og form for eierskap, en institusjon i et høyere utdanningssystem, eller i et statlig eller kommunalt statlig organ.

Forskningspraksis for en masterstudent består av følgende trinn:

Innledende fase (utarbeidelse av arbeidsplan)
Hovedforskningsstadiet
Sammenstilling av en rapport

Sertifisering av en masterstudent basert på resultatene av hans arbeid utføres på grunnlag av forsvaret av innsendt rapport.

For å organisere forskningsarbeid trenger du:

Velg et sted for fremtidig praksis ved å avtale med din veileder;
Inngå en avtale mellom den valgte praksisbasen og universitetet;
Ved henvisning av studenter til praksis arrangerer masterkurator et møte ved universitetsavdelingen og gir studentene praksisprogram, dagbok, veiledning, individuell oppgave og andre nødvendige dokumenter.

Leder for forskningsarbeid fra universitetet:

hjelper med å skrive en individuell plan for studenten;
studerer og vurderer analytisk materiale samlet inn under arbeidet og dagboken;
gir generell ledelse av forskningsprosessen.

For hele praksisperioden gir organisasjonen studenter en arbeidsplass. Praksisleder fra organisasjonen er ansvarlig for den løpende ledelsen av studentens forskningsarbeid (FoU).

Idens oppgaver inkluderer:

utarbeide en programgjennomføringsplan sammen med masterstudenten;
overvåke studentens aktiviteter og gi assistanse om nødvendig;
overvåke fremdriften til det kompilerte programmet;
verifisering av analytisk materiale valgt under forskningsprosessen;
skrive en anmeldelse (karakteristikker);
hjelp til rapportering.

I praksisperioden bør studentens arbeid organiseres ut fra logikken i arbeidet med masteroppgaven. Det utarbeides et forskningsprogram i henhold til valgt tema. Masterstudenter er pålagt å regelmessig føre oppføringer i dagbøkene sine om alle ledd i arbeidet. Etter fullføring av forskningsaktiviteter, må du skrive en rapport om studentens forskningspraksis og sende den ferdige rapporten til avdelingslederen ved universitetet ditt.

Forskningspraksis rapport

Alt materiale og dagbokoppføringer som samles inn som et resultat av praksis, systematiseres og analyseres. Basert på dem skal bacheloren lage en rapport, som sendes til veileder for verifisering innen fristene fastsatt av læreplanen. Det siste trinnet er å forsvare rapporten til din veileder og kommisjonen. Basert på resultatene fra forsvaret gis det en karakter og det gis opptak til neste semester.

Praksisen vurderes på grunnlag av rapporteringsdokumentasjon utarbeidet av masterstudenten og hans forsvar. Den inkluderer: en utfylt praksisrapport og en dagbok.

Oppbygging av forskningsrapporten

Praksisrapporten inneholder 25 – 30 sider og bør ha følgende struktur:

1. Tittelside.

2. Introduksjon, inkludert:

2.1. Formålet med forskningsarbeidet, stedet og perioden for dets fullføring.

2.2. Liste over utførte oppgaver.

3. Hoveddel.

4. Konklusjon, inkludert:

4.1. Beskrivelse av ervervede praktiske ferdigheter.

4.2. Individuelle konklusjoner om verdien av forskningen som er utført.

5. Kildeliste.

6. Søknader.

Hovedinnholdet i forskningsrapporten inkluderer også:

liste over bibliografiske kilder om emnet for avhandlingen;
gjennomgang av eksisterende vitenskapelige skoler om forskningstemaet. Vanligvis presentert i form av en tabell;
gjennomgang av en vitenskapelig publikasjon som er relevant for emnet;
resultatene av å utvikle et teoretisk grunnlag for vitenskapelig forskning på temaet ditt og en abstrakt gjennomgang (relevans, grad av utvikling av retningen i ulike studier, generelle kjennetegn ved faget, mål og mål for egen vitenskapelig forskning, etc.). Hvis resultatene av forskningen ble presentert av undergraduate på konferanser eller artikler ble publisert i tidsskrifter, er kopier av dem vedlagt rapporten.

De viktigste evalueringskriteriene for rapporten er:

logikk og strukturert presentasjon av forskningsmateriale, fullstendighet av avsløring av emnet, mål og mål for studien;
en kreativ tilnærming til å oppsummere og analysere data ved å bruke de nyeste vitenskapelige metodene;
ferdigheter i klar og konsekvent presentasjon av materiale, presentasjon av resultatene av ens arbeid, ferdigheter i å mestre moderne forskningsmetoder og velge demonstrasjonsmateriell;

Den endelige karakteren avhenger av riktigheten av å skrive rapporten, så du bør være oppmerksom på forberedelsen. Du kan til og med kontakte veilederen din og be om et eksempel på en rapport om en masterstudents forskningspraksis. Et slikt eksempel vil bidra til å unngå feil i utarbeidelsen og utførelsen av dokumentet, og derfor behovet for å gjøre om arbeidet.

Å fullføre en forskerpraksis er et viktig stadium i forberedelsene til å skrive en masteroppgave. Basert på innhentede data, en velskrevet rapport og elevens dagbokoppføringer, blir det endelige arbeidet dannet.

Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Education

yrkesopplæring

"Det russiske akademiet for nasjonal økonomi og offentlig administrasjon under presidenten for Den russiske føderasjonen"

MOSKVA

Fakultet (instituttet) Graduate School of Corporate Governance

Avdeling Innovasjonsledelse

Treningsretning (spesialitet) 080200.68

JEG GODKJENT

Vitenskapelig leder

masterprogram

"Innovasjonsledelse"

___________________________

(akademisk grad, tittel, fullt navn)

"__" ________________ 2014

RAPPORTERE

OM MASTERENS FORSKNINGSARBEID

Varyanik Diana Vladislavovna

For 1. semester i studieåret 2014/2015

Vitenskapelig leder Kandidat for økonomi, førsteamanuensis Lyudmila Anatolyevna Davydova

DEL 1. Rapport om forskningsarbeid i semester 3

DEL 2. Rapport om utarbeidelse av masteroppgave 6

Liste over brukt litteratur 6

VEDLEGG 1. Forskningskonsept. 9

Selvtestrapport i Anti-Plagiarism-systemet 12

Informasjon om rapport 12

Kilder 12

DEL 1. Rapport om forskningsarbeid i semesteret

Retningen for mitt siste kvalifiseringsarbeid er « Idéstyringssystemer i selskapet."

Takket være denne retningen kan selskapet generere, evaluere og implementere ideer foreslått av selskapets ansatte, dets kunder eller partnere. For å styrke posisjonen til et foretak i markedet og dets ekspansjon, er det nødvendig å stadig vekke interesse for virksomheten. For å slå konkurrenter, må ledere ikke bare tenke på å utvikle nye typer produkter og tjenester og måter å presentere dem på, men også på å øke det kreative potensialet til selskapets ansatte, det er ikke for ingenting at kreativitet og kreativitet i den moderne økonomien. konkurranseevne «gå hånd i hånd».

Å skape nye ideer innebærer å kombinere gamle elementer i en ny kombinasjon. Evnen til å skape nye kombinasjoner avhenger av lederens evne til å skjelne forhold mellom elementer som virker urelaterte. I en slik situasjon vil personlige evner som kreativitet, læringsevne og refleksivitet bli nyttige ferdigheter.

Basert på ovenstående fant jeg temaet for det endelige kvalifiseringsarbeidet interessant. « Anvendelse av kreative tenketeknikker i selskapets innovative aktiviteter» .

Kreativ tenkning har verdi både i kultur og kunst, så vel som i næringsliv og entreprenørskap.

Entreprenøriell kreativitet er hovedmotoren for innovasjon. Den kombinerer både kontinuerlig generering av innovative ideer og deres raske transformasjon til profittgenererende aktiviteter.

En god leder vil skape en slik atmosfære i selskapet at de daglige aktivitetene til hver ansatt gir ekstra verdi til produktet eller tjenesten. Bare ved å utvikle en innovasjonskultur i organisasjonen din kan du nå enestående høyder.

Å utføre arbeid for å forbedre den kreative atmosfæren i organisasjonen vil gi en rekke fordeler for bedriften i fremtiden, for eksempel vil det bidra til å styrke bedriftens konkurransefortrinn og bidra til å optimalisere bruken av bedriftens ressurser, både arbeidskraft og materiell. Implementering av et idéstyringssystem vil starte en prosess med kontinuerlig forbedring. Bedriftens personellpotensial vil bli utnyttet fullt ut. Periodiske idédugnad på sentrale områder av selskapets aktiviteter, rettet mot å løse spesifikke problemer, vil bidra til å redusere kostnader og øke produktiviteten. Et positivt resultat vil også være en forbedring av kvaliteten på evaluering av ideer gjennom involvering av et bredt spekter av kompetente spesialister i prosessen med innledende evaluering og offentlig diskusjon av forslag. Ved å oppsummere all informasjonen som presenteres, kan vi si at idéstyringssystemer og kreative tenkningsteknikker vil påvirke alle bedriftsaktiviteter der det innovative potensialet til ansatte, kunder og partnere er etterspurt.

Objektet for vitenskapelig forskningsarbeid er en organisasjon som jobber tett med innovasjonskomponenten.

Faget er en spesifikk vitenskapsgren som syntetiserer kunnskap om utvikling, integrasjon og utbredt anvendelse av originale ideer.

Formålet med forskningen er å utvikle metoder for å skape en atmosfære i en virksomhet som skal fremme kreativ tenkning hos sine ansatte for å forbedre virksomhetens innovative virksomhet.

For å oppnå målet med studien, vil definisjonene av "kreativ ledelse" fra synspunktet til forskjellige forfattere, årsakene til fremveksten av kreativ typestyring, mål og mål, og hovedtrekkene til en kreativ typesjef bli vurdert. .

Når vi snakker om den praktiske delen, bør vi vurdere organiseringen av de innovative aktivitetene til et selskap med vekt på den kreative tenkningen til lederen av dette selskapet.

Ved skriving av arbeidet ble det brukt ulike kilder: vitenskapelige og metodiske manualer, masteroppgaver, vitenskapelige tidsskrifter, som var hentet fra Statsbiblioteket. I OG. Lenin, i biblioteket til det russiske akademiet for nasjonal økonomi og offentlig administrasjon. I tillegg ble e-bibliotekets internettressurs brukt, som gjør at vitenskapelige artikler kan være fritt tilgjengelig.