Grundlegendes Vorlesungsskript zum Fach „Biologie. Grundlegende Hinweise zum Biologieunterricht. Grundlegende Hinweise zur allgemeinen Biologie

Grundlegende Hinweise zum Unterrichtsblock „Zellen und Gewebe“.

Grundlegende Zusammenfassung zum Unterrichtsblock „Organe und Organsysteme“.

Grundlegende Hinweise zum Abschnitt „Lebenstätigkeit von Organismen“.

Notiz: Neben der Kontrolle von Unterrichtsblöcken erfolgt eine laufende Kontrolle in verschiedenen Formen und Techniken nach Ermessen des Lehrers und in Abhängigkeit vom Stand der Klasse. Es ist eine Diagnostik anhand der Begleithinweise durchzuführen. Methoden: Befragung, Interview, Kontrolle etc. Der Planung ist ein Unterrichtsplan beigefügt

Gruppe ICH

Grundlegende Zusammenfassung für die eigenständige Arbeit der Studierenden zum Thema: „Fragmentierung“.

Aufgabe Nr. 1. Lesen Sie die unterstützende Zusammenfassung.

Wenige Stunden nach der Befruchtung beginnt die erste Phase der Embryonalentwicklung, die sogenannte Spaltung. Die befruchtete Eizelle – die Zygote – beginnt sich durch Mitose zu teilen. Die erste Teilung erfolgt in der vertikalen Ebene und die Zygote teilt sich in zwei identische Zellen, die Blastomeren genannt werden. Die Blastomeren trennen sich nicht, sondern teilen sich erneut und es bilden sich 4 Zellen. Die dritte Teilung erfolgt in der horizontalen Ebene und aus vier werden 8 Blastomeren gebildet. Darüber hinaus ersetzen sich Längs- und Querteilungen gegenseitig und es treten immer mehr Blastomeren auf. Teilungen erfolgen sehr schnell, Blastomeren wachsen nicht und nehmen bei aufeinanderfolgenden Teilungen sogar an Größe ab. Nach und nach ordnen sich die Blastomeren in einer Schicht an und bilden eine hohle Kugel – eine Blastula. Der Hohlraum innerhalb der Blastula wird Blastocoel genannt.

Merkmale der Bühne

Schematische Zeichnung

Erstellen Sie einen Cluster.

Cluster -

Gruppe II

Grundlegende Zusammenfassung für die selbstständige Arbeit der Studierenden zum Thema „Gastrulation“.

Bald nach der Bildung der Blastula beginnt die nächste Stufe der Embryonalentwicklung – die Gastrulation. Während der Bildung der Gastrula werden mitotische Zellteilungen fortgesetzt und es kommt zu erheblichen Veränderungen in der Struktur des Embryos. Die häufigste Form der Gastrulabildung ist die Einstülpung in einen Abschnitt der Blastulawand. Bei der Bildung einer Gastrula teilen sich die Zellen durch Mitose sehr schnell und ihre Zahl nimmt stark zu. Im Gegensatz zur Blastula ist die Gastrula eine zweischichtige Kugel, die äußere Zellschicht wird Ektoderm genannt. Die innere Schicht der Gastrula, die ihren Hohlraum auskleidet, wird Endoderm genannt. Der Hohlraum innerhalb der Gastrula wird als Primärdarm bezeichnet, und die Öffnung, die dorthin führt, wird als Primärmund bezeichnet.

Aufgabe Nr. 2. Füllen Sie die Tabelle „Stadien der Embryogenese“ aus.

Merkmale der Bühne

Schematische Zeichnung

Erstellen Sie einen Cluster.

Anleitung zum Erstellen eines Clusters.

Cluster - Hierbei handelt es sich um grafische Systematiker, die verschiedene Arten von Verbindungen zwischen Objekten oder Phänomenen darstellen. Das Wort (Thema, Problem) wird in die Mitte des Blattes geschrieben. Anschließend werden Wörter oder Sätze, die Ihnen im Zusammenhang mit diesem Thema in den Sinn kommen, um dieses Wort herum geschrieben.

Gruppe III

Grundlegende Zusammenfassung für die eigenständige Arbeit der Studierenden zum Thema: „Organogenese“.

Aufgabe Nr. 1. Lesen Sie die unterstützende Zusammenfassung.

Die Zellteilung und -bewegung wird in der nächsten Phase der Embryonalentwicklung fortgesetzt – der Organogenese. Aus den Zellen, die sich an der Grenze zwischen Ekto- und Endoderm befinden, entwickelt sich das mittlere Keimblatt oder Mesoderm. Im Neurula-Stadium beginnt die Bildung von Organen und Geweben. Aus dem Ektoderm beginnt die Entwicklung der Neuralplatte und dann des Neuralrohrs. Daraus entwickeln sich später Gehirn und Rückenmark. Aus dem verbleibenden Ektoderm entsteht die äußere Hautschicht, die Seh-, Hör- und Geruchsorgane. Endodermzellen bilden eine Röhre – den zukünftigen Darm, aus dessen Auswüchsen sich später Leber, Bauchspeicheldrüse und Lunge entwickeln. Aus dem Mesoderm entstehen die Chorda, die Muskeln, die Nieren, das Knorpel- und Knochenskelett sowie das Herz-Kreislauf- und Fortpflanzungssystem.

Aufgabe Nr. 2. Füllen Sie die Tabelle „Stadien der Embryogenese“ aus.

Merkmale der Bühne

Schematische Zeichnung

Erstellen Sie einen Cluster.

Anleitung zum Erstellen eines Clusters.

Cluster - Hierbei handelt es sich um grafische Systematiker, die verschiedene Arten von Verbindungen zwischen Objekten oder Phänomenen darstellen. Das Wort (Thema, Problem) wird in die Mitte des Blattes geschrieben. Anschließend werden Wörter oder Sätze, die Ihnen im Zusammenhang mit diesem Thema in den Sinn kommen, um dieses Wort herum geschrieben.

Grundlegende Hinweise zum Unterrichtsblock „Zellen und Gewebe“.

Grundlegende Zusammenfassung zum Unterrichtsblock „Organe und Organsysteme“.

Grundlegende Hinweise zum Abschnitt „Lebenstätigkeit von Organismen“.

Notiz: Neben der Kontrolle von Unterrichtsblöcken erfolgt eine laufende Kontrolle in verschiedenen Formen und Techniken nach Ermessen des Lehrers und in Abhängigkeit vom Stand der Klasse. Es ist eine Diagnostik anhand der Begleithinweise durchzuführen. Methoden: Befragung, Interview, Kontrolle etc. Der Planung ist ein Unterrichtsplan beigefügt

Die Zweckmäßigkeit der Verwendung von Referenznotizen steht außer Zweifel, da sie ein integraler Bestandteil der von V.F. Shatalov vorgeschlagenen Technologie zur Intensivierung des Lernens auf der Grundlage schematischer und symbolischer Modelle von Lehrmaterial ist.

Die Visualisierung von Lehrmaterial ist aufgrund des illustrativen Charakters von OK besonders wichtig, da die jüngere Generation als Generation der „bewegten Bilder“ definiert wird. Gleichzeitig verspüren alle Schüler im Unterricht einen Mangel an Farb- und Grafikempfindungen, was mit einer Verschlechterung der Wahrnehmung des Unterrichtsmaterials verbunden ist.

OC entwickelt bei Schulkindern Fähigkeiten wie die Fähigkeit, ein Problem zu fokussieren, Ziele hervorzuheben, Prioritäten zu setzen, Informationen zu sammeln und zu organisieren, sich daran zu erinnern, zu analysieren, zu bewerten und zu präsentieren.

Allerdings wurde seit 1997, als der Prosveshcheniye-Verlag die Sammlung „Aktive Formen und Methoden des Biologieunterrichts“ veröffentlichte, kein ernsthafter Versuch unternommen, die Aufmerksamkeit praktizierender Lehrer auf vollständige, an moderne Lehrbücher und Programme angepasste OK-Sätze zu lenken ( zusammengestellt von L.V. Rebrova und E.V. Prokhorova), das das OK mehrerer Autorenteams aus allen Bereichen der Biologie vereinte.

Dieses Handbuch füllt die Lücke teilweise, denn beinhaltet OK im Studiengang Zoologie (Biologie - Klasse 7).

Es besteht aus 19 OKs für die wichtigsten systematischen Tiergruppen, die in der Schule untersucht werden. Zu jedem Abstract gibt es eine ausführliche Anmerkung

Jeder Lehrer hat das Recht, den Verlauf der Verwendung von Notizen unabhängig zu wählen. Dabei kann es sich um eine Erläuterung neuen Materials (einmalig oder Schritt für Schritt) oder um eine Verallgemeinerung des gesamten behandelten Themas handeln. Für einige begrenzte OCs ist es möglich, sie zu größeren Modulen zu kombinieren (z. B. OC Nr. 15 – 19, d. h. Typ Chordata: Klassen Knorpel- und Knochenfische, Amphibien, Reptilien, Vögel und Säugetiere) mit anschließender Analyse der evolutionären Transformationen von verschiedene Organsysteme. Eine Retrospektive solcher OCs im Rahmen eines Generalmoduls schafft alle Voraussetzungen dafür, dass die Projektaktivitäten der Studierenden (im Unterricht oder als Hausaufgabe) zu einem abschließenden kreativen OC führen.

Der Autor hält den Einsatz von OK zur Vorbereitung von Absolventen auf das Einheitliche Staatsexamen für relevant und zeitgemäß. OK erfüllt effektiv die Funktion eines Referenzmaterials und bietet nicht nur die Möglichkeit, globale Zeit zu sparen, sondern zeichnet dieses Material aufgrund der mnemonischen Gesetze, nach denen es erstellt wurde, auch sehr klar und zuverlässig im Speicher auf.

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Vorschau:

OK Nr. 1. Einführung in das Thema

OK besteht aus vier Teilen oder Blöcken.

Erster Block hergestellt in Form eines Zylinders mit einer Reibahle. Den mittleren Teil des Zylinders nimmt der Buchstabe ein UND - Tiere. Der Zylinder selbst ist in drei Segmente unterteilt, in denen die wissenschaftlichen Disziplinen untergebracht sind, die Tiere untersuchen. Erster Abschnitt – Ökologie , erforscht die Beziehungen zwischen Tieren und ihrer Umwelt. Zusammenfassend ist es sozusagen die Grundlage für den gesamten Zyklus der Zoologischen Wissenschaften, denn Es ist die Umwelt, die die morphophysiologischen und anderen Merkmale der Tiere bestimmt, die letztendlich ihre verschiedenen systematischen Positionen bestimmen. Zweite Block – Gruppe zoologischer Disziplinen: Morphologie Tiere (Studienstruktur), Physiologie Tiere (untersucht Lebensprozesse), Zytologie (untersucht die Struktur von Zellen). Dritte Zylindersegment enthält Informationen über Taxonomie Tiere. Auf der Zylinderdrehung befinden sich Forschungsobjekte wissenschaftlicher Disziplinen aus den Segmenten 1 und 2.

Zweiter Block beginnt mit dem Wort Arten, Es befindet sich auf der Entwicklung des Zylinders und sein Hauptteil ist im Pfeil oder um ihn herum konzentriert. In diesem Block wird die Taxonomie der Tiere genauer untersucht:

1. Grund- und Mittelstufe(Ober-/Unter-)Taxa;
2. aktueller Stand der Taxonomie ( 23 Art der wirbellosen Tiere+ 1 Stamm Chordata, im Rahmen des Schullehrplans studiert - 11 ) ;
3. Wissenschaftler, die den Grundstein für die Systematik als Wissenschaft legten (Carl Linnaeus und A. V. Ivanov);

Dritter Block befindet sich unter dem Pfeil auf einem stilisierten Blatt Papier, aber es ist ratsam, die Untersuchung dieses Blocks auch von der Entwicklung des Zylinders aus zu beginnen: von der Zellstruktur aus. Es enthält Informationen über die Gemeinsamkeiten und Hauptunterschiede zwischen tierischen Organismen und Pflanzen. Die Informationen werden jedoch verschlüsselt(+) und (-) und erfordert selbstständiges Arbeiten der Studierenden.

Vierter Block befindet sich über dem Zylinder und beginnt mit dem Wort ZOO (Zoologie). Der Block widmet sich der Bedeutung der Tiere und dem Schutz der Tierwelt.

Wie aus der OK-Struktur ersichtlich ist, ist kein einzelner Block streng isoliert, sondern alle sind miteinander verbunden. Das hat eine große biologische Bedeutung: Tiere können nicht isoliert von ihrer Umwelt betrachtet werden; Die Struktur hängt von der systematischen Position ab.

Vorschau:

OK Nr. 2. Protozoen

Zu den Protozoen zählen Tiere, die aus einer oder mehreren Zellen bestehen. Jede Zelle von ihnen ist ein unabhängiger Organismus, auch wenn sie in einer Kolonie vereint sind (Das einfachste Aber! Nicht 1. Klasse)

Es ist jetzt bekannt 70.000 Arten, zusammengefasst in 7 Arten.

Der Lehrplan umfasst:

1. Typ Sarcoflagellaten (Rhizome + Flagellaten);
2. Wimpertyp;
3. Stamm der Sporozoen.

Rhizome umfassen verschiedene Amöben sowie Radiolarien und Mondfische. Der Aufbau wird anhand eines Beispiels erläutertAmöbe vulgaris(Pseudopoden, Verdauungsnahrung und Saft Vakuolen, unverdaute Nahrungsreste werden freigesetztüberall ).

Anhand eines Beispiels werden Flagellaten betrachtet Euglena grün , was oft nicht darauf zurückgeführt wird Und Tiere, sondern Flagellaten aufgrund der Fähigkeit dazu zu pflanzen Photosynthese. Wird auch untersucht kolonial Beispielformulare Volvox.

Art der vorgestellten CiliatenCiliaten-Pantoffel. Die Aufmerksamkeit der Studierenden wird auf die Merkmale seiner Struktur (einschließlich der Präsenz) gelenkt Zellmund und Zellpharynx, Pulver, großer Kern und kleiner Kern, sowie zahlreich Wimpern).

Bedeutung von Protozoen:Bildung von Sedimentgesteinen(Kreide, Kalkstein); sind Erreger verschiedener Krankheiten.

Der grafische Aufbau der Zusammenfassung wird durch die untersuchten Tierarten + einen Block entsprechend dem Wert der Protozoen bestimmt.

Vorschau:

OK Nr. 3. Geben Sie Hohltiere ein

Die Phylum Coelenterate sind mehrzellige Tiere, dieRadialsymmetrie.In OK nimmt ein stilisiertes Bild von Süßwasser den zentralen Platz ein Hydra, Dies ist ein typischer Vertreter der Hohltiere. Diese Tiere haben ihren Namen erhalten, weil sie ein Verdauungssystem haben ( Darmhöhle wo die Nahrungsverdauung stattfindet. Der Körper der Hydra besteht aus zwei Schichten Zellen, zwischen denen sich eine gallertartige nichtzelluläre Substanz befindet. Die äußere Schicht enthält die Muskulatur KM, nervöses N, stechendes SC und Fortpflanzung (Gameten) Zellen; Die innere Schicht besteht aus Verdauungstrakt ( Pisch) Zellen. Hydra hat das Eigentum Regeneration (Wiederherstellung verlorener Teile); Es ist in der Lage, Reize aus der Umgebung wahrzunehmen, Erregungen aus diesem Reiz über Nervenzellen weiterzuleiten und darauf mit Hilfe von Muskelzellen mit einer bestimmten Aktion zu reagieren ( Reflex ). Vermehrt sich ungeschlechtlich(Knospung) und sexuell (Sperma ♂ verschmilzt mit Ei ♀).

Der zweite Block ist in Ordnung, vom Mittelteil durch einen horizontalen Streifen getrennt. Hier betrachten wir die Typenvielfalt anhand des Beispiels Qualle, Seeanemonen und Korallen. "Ohr" Qualle enthält Informationen über ihre Fähigkeit, einen bevorstehenden Sturm vorherzusagen ( Tsunami ). Anemonen sind interessantSymbiose mit Einsiedlerkrebsund Korallen mit ihrer Fähigkeit, sich zu bilden Riffe und ganze Inseln - Atolle

Vorschau:

OK Nr. 4. Typ Plattwürmer

Vorschau:

OK Nr. 5 Typ Spulwürmer.

Nematoden zeichnen sich wie der gesamte Stamm der Spulwürmer durch die folgenden allgemeinen Merkmale aus (siehe Pfeile von Nematoden).

1. Verfügbarkeit der primären Körperhöhlen . Seine Hauptfunktion ist Transport. Der Transport von Nährstoffen und Stoffwechselprodukten erfolgt durch die Körperhöhle schneller als durch das Parenchym, wodurch die Geschwindigkeit zunimmt Stoffwechsel.
2. Körperform: rund im Durchmesser, was sich im Namen des Typs widerspiegelt.
3. Abdeckungen haben in der Regel Kutikula.
4. Die Muskeln werden nur durch eine Schicht dargestellt Längsmuskeln oder einzelner Muskel in Büscheln in kleinen Formen.
5. Das Verdauungssystem beginnt Mund neues Loch. Der Darm besteht aus drei Abschnitten. Es gibt ein Anal-O-Loch.
6. Die meisten Arten zweihäusig.

Vorschau:

OK Nr. 6. Geben Sie Ringelwürmer ein

OK besteht aus drei Teilen: auf der Silhouette Der Regenwurm und seine Umgebung enthalten Informationen über die äußere Struktur, Größe und Bedeutung der Regenwürmer bei der Bodenbildung.

Im zweiten Block geht es um die innere Struktur der Ringe:

1. Metamere Struktur;
2. Haut-Muskelbeutel - KMM
3. Vorhandensein von Zölom . Innere Umgebung des Körpers(VSO) hat Beständigkeit(const) und sorgt für den Transport von Stoffen, Unterstützung Funktion, es formtSexualprodukte.
4. Grafische Darstellung des Verdauungssystems. BJU – Nährstoffe gelangen in das Blut, das sich durch die Gefäße bewegt. Kreislauf - geschlossen.
5. Das Zersetzungsprodukt ist Harnsäure , was Wasser spart
6. Nervensystem (NS) Dargestellt durch den ventralen Nervenstrang werden die Sinnesorgane berücksichtigt(OC)
7. Die meisten Ringe- Hermaphroditen
8. Regenwürmer zeichnen sich durch einen hohen Grad an Regeneration

Dritter Block OK enthält Informationen zur Taxonomie der Ringelwürmer:Polychaeten, Oligochaeten und Blutegel,sowie deren Bedeutung.

Vorschau:

OK Nr. 7. Geben Sie Schalentiere ein

Schaltier - Tiere mit weichem Körper, deren Strukturmerkmal die Anwesenheit ist Muscheln, eine Schutzfunktion ausüben. Die Hüllensubstanz wird von Zellen abgesondert Mantel gebildet durch die dorsale Hautfalte.

Mollusken haben einen muskulösen Körper, an dem sie sich unterscheiden Kopf (nicht in Muscheln), Rumpf und Bein.

Die Organe der Weichtiere sind zu Systemen zusammengefasst: Verdauungsnahrung (Radula oder Terka – eine muskulöse Zunge mit Chitinzähnen), Raum zum Atmen, Blut Enorrhoe (offenes, dreikammeriges Herz – 1 Ventrikel, 2 Vorhöfe), nervös (variiert im Grad der Komplexität, genau wie die Sinne).

Das OK enthält auch Informationen zu den Hauptklassen von Weichtieren:Chitons, Schnecken, Kopffüßer, Muscheln.

Vorschau:

OK Arthropoden vom Typ Nr. 8. Klasse Krebstiere

Das OK zeigt Material über die allgemeinen Merkmale der Arthropodenart und Einzelheiten über den Lebensraum, die äußere und innere Struktur von Krebsen, die Vielfalt und Bedeutung von Krebstieren in der Natur.

Der Körper des Flusskrebses ist in zwei Abschnitte unterteilt: massiv Cephalothorax und segmentierter Bauch ; Auf dem Cephalothorax befinden sich Tast-, Geruchs-, Seh-, Mund- und Mundorganefünf Paar Laufbeine(einschließlich Krallen ); Der Hinterleib hat Schwimmbeine und eine Schwanzflosse.

Innere Struktur von Krebsverfügt über eine Reihe von Funktionen:

1. Der Magen ist in zwei Teile geteilt , und die Verdauung von Nährstoffen erfolgt in Nahrung für die Verdauungsdrüse;
2. offenes Kreislaufsystem;
3. Krebse atmen durch Kiemen;
4. Das Ausscheidungssystem wird durch ein Paar dargestellt grüne Drüsen;
5. das Nervensystem wird wie in Locken dargestellt, ventraler Nervenstrang, Sinnesorgane : lange Antennen – Tastorgane, kurze Antennen – Geruchsorgane, Sehorgane – komplexe Mosaikaugen;
6. vermehrt sich durch Laichen von Eiern.

In der Einheit zur Vielfalt und Bedeutung der Krebstiere in der Natur wird dem Lehrer das Recht eingeräumt, den Stoff auszuwählen und Schwerpunkte zu setzen.

Vorschau:

OK Nr. 9. Stamm-Arthropoden. Klasse Arachnida

OK enthält Informationen über den Aufbau und die Lebensweise von Spinnentieren am Beispiel der Kreuzspinne: Der Körper der Spinne ist unterteilt in Cephalothorax (es gibt 4 Paare einfacher Augen, Mundwerkzeuge mit Ausführungsgängen giftiger Drüsen,vier Paar Laufbeine) Und Bauch mit Arachnoidalwarzen, in die die Arachnoidea mündet). Spider baut Fangnetz , mit deren Hilfe es Nahrung erhält.Äußere Verdauung. Atmet atmosphärische Luft einLungenbeutel und Luftröhre.Nervensystem(NS) Knotentyp. Beobachtet sexueller Dimorphismusund Weibchen sind viel größer und aggressiver als Männchen. Eier werden eingelegt Kokon.

Vorschau:

OK Nr. 10. Stamm-Arthropoden. Klasse Insekten

OK stellt die Merkmale der äußeren und inneren Struktur von Insekten vor.Am zahlreichstenKlasse der gefundenen Tiereüberall. Nachname des französischen Wissenschaftlers Jean-Henri Fabre ermöglicht es dem Lehrer, die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Entwicklung der Entomologie als Wissenschaft zu lenken.

Äußere Struktur von Insekten:

1. Der Körper ist klar unterteilt inKopf, Brust und Bauch;
2. am Kopf - Sinnesorgane:Facettenaugen, Antennen, an der Unterlippe - Palpen und komplexer oraler Apparat (Oberlippe, Ober- und Unterkiefer, Unterlippe);
3. auf der Brust – 3 Beinpaare ; Falten der Chitinhülle bei fliegenden Insekten bilden sich Flügel (zwei Paare – kann unterschiedlich sein);
4. An gegliederter Bauch Spiralen befinden sich führt zur Luftröhre; Das letzte Segment kann einen Stachel, einen Legebohrer oder einen Atemschlauch haben(3).

Interner Aufbau von Insekten:

1. Struktur oraler Apparatbestimmt durch die Art des Lebensmittels;
2. Kreislauf offen; Die Hauptfunktion des Blutes (Hämolymphe) ist der Stofftransport(BJU),
3. Atmung – durch die Luftröhre;
4. Giftige Zerfallsprodukte sammeln sich in den Malpighian-Gefäßen(MS), und gelangen dann in den Darm oder werden dort abgelagert fetter Körper (es kann auch einen Vorrat an Nährstoffen speichern);
5. Nervensystem (NS) und Sinnesorgane (OS) eine hohe Entwicklung für Wirbellose erreichen.

Fortpflanzung und Entwicklung:Zweihäusig (♀♂). Die Entwicklung kann indirekt erfolgen (mit Metamorphose) - Käfer und gerade (ohne Metamorphose) Heuschrecken

Vorschau:

OK Nr. 11. Systematik der Insekten (Ordnungen: Käfer – Coleoptera, Diptera, Schmetterlinge – Lepidoptera)

Das OK besteht aus 3 Blöcken, die jeweils Informationen über die entsprechende Einheit enthalten.

Die Taxonomie der Insekten basiert auf verschiedenen Merkmalen – die Aufmerksamkeit der Studierenden richtet sich auf die Art des Mundapparates ( RA ), Anzahl und Art der Flügel sowie Art der Entwicklung. K – Flügel; NadK – Flügeldecken; F – Laufkäfer.

Zu jeder Bestellung werden Beispiele der wichtigsten Vertreter aufgeführt. Ihre Zahl kann nach Ermessen des Lehrers erhöht und ergänzt werden.

In Bezug auf die Ordnung der Schmetterlinge wird die Aufmerksamkeit auf die Seidenraupe und die Geschichte ihrer Domestizierung gelenkt.

Vorschau:

OK Nr. 12. Soziale Insekten

OK spricht über soziale Insekten der Ordnung Hymenoptera.

Schauen wir uns das genauer an Biene honighaltig. Schauen wir uns seine Struktur an„Familien“, Struktur und „Berufe“ der Arbeiterbiene, Imkereiprodukte. Der Nachname wird in OK angegebenPeter Iwanowitsch Prokopowitsch(1775 – 1850), berühmter russischer Imker, Erfinder der Rahmenbeute (1814).

Der Satz „Geist? Instinkt!" Der Lehrer stellt den Schülern mit Hilfe von OK ein Problem vor, das sie in Form von Hausaufgaben oder im Unterricht lösen müssen.

Der untere Block enthält Informationen über andere Hymenopteren, der Schwerpunkt liegt auf Informationen über Ameisen , die Struktur ihres Ameisenhaufens (die oberirdische Fläche ist kleiner als die Fläche des unterirdischen Teils).Marikowski Pawel Justinowitsch- ein berühmter russischer Entomologe, der Ameisen studierte. Bei anderen Hymenopteren überlässt OK die Initiative beim Lernen dem Lehrer, es ist jedoch notwendig, die Aufmerksamkeit der Schüler darauf zu lenkenBSB ist eine biologische Kontrollmethodemit landwirtschaftlichen Schädlingen, an denen Insekten dieser Ordnung (Reiter) beteiligt sind.

Vorschau:

OK Nr. 13. Typ Stachelhäuter

Zum Stamm der Stachelhäuter, der noch mehr zählt 6500 Arten umfassenSeesterne, Seeigel, Schlangensterne, Seelilien und Seegurken.

Körper eines Stachelhäuters, Länge von 5 mm bis 5 m, hat radial (radial)Symmetrie, Kalkskelett. Alle Stachelhäuter habenWasser-Gefäßsystem, das verwendet wird, um:Bewegung, Transport von Stoffen, Atem .

Normalerweise zweihäusig oft Entwicklung mit Transformation. Sie haben eine hohe Fähigkeit dazu Regeneration.

Ein eigener Block im OK enthält Informationen zur Bedeutung von Stachelhäutern (Seesternen). Dornenkrone stellt durch den Verzehr von Korallen eine ernsthafte Bedrohung für das Great Barrier Reef dar; im Zusammenhang mit Holothurianern Seegurken Sogar eine Delikatesse gilt als essbar.

Okay 13

Vorschau:

OK Nr. 14. Geben Sie Chordata ein

Der Stamm Chordata umfasst Tiere mit einem Innenskelett, das durch einen starken Axialstab dargestellt wird– Akkord.

Höhere Akkorde -Fische, Amphibien, Reptilien, Vögel und SäugetiereIn OK sind sie nach ihrer Komplexität geordnet.

Ausführlich besprochen Lanzette , zu den unteren Akkordaten gehörend. SeinGröße, Lebensraum und Lebensstil.

Die Struktur der Lanzette enthält bereits Merkmale, die für alle Akkordaten charakteristisch sind:

1. Muskeln in Längsform Muskelbänder befindet sich jeweils rechts und links an den Seiten des Körpers;
2. Mundtentakelbilden ein Gitter, das verhindert, dass große Partikel in die Rachenhöhle gelangen; hinter der Pharynx folgt dem Darm;
3. Sauerstoffatmung, durch Kiemen in Wasser gelöst, durch die Wasser eindringtKiemenschlitze (über 100);
4. geschlossenes Kreislaufsystem; kein Herz, zwei große Blutgefäße (dorsal und ventral);
5. Ausscheidungssystem - Protonephridie;
6. Nervensystem (NS) In Form eines Neuralrohrs ist das Gehirn nicht differenziert, die Sinnesorgane sind sehr schwach entwickelt.

A. O. Kovalevsky(1840 – 1901) Russischer Biologe zeigte durch Untersuchungen der Embryonalentwicklung niederer Wirbeltiere (Lanzetttiere) und Wirbelloser die gemeinsamen Entwicklungsmuster aller Tiere.

Okay 14

Vorschau:

OK Nr. 15 Fische der Superklasse

Die Superklasse Fische erschien vor 400 Millionen Jahren und beinhaltet 20.000 Arten ; besteht aus 2 Klassen:Knorpel und KnochenFisch. Zu den Knorpelfischen gehören Haie, Rochen, Chimären . Die Klasse der Knochenfische entfällt 96% aller Artenvielfalt.

Äußere Struktur von Fischen.

Die meisten Fische haben einen stromlinienförmigen Körper, der bedeckt istSchuppen und Schleim. Flossen 2 Typen:

1. Doppel (Brust, Bauch) und

1. ungepaart (dorsal, kaudal, anal).

Farbe: Der Rücken ist dunkler, der Bauch ist hell.

Innere Struktur von Fischen.

Das Skelett ist häufig vertreten Zahlenwürfel. MuskelnZ-förmiger Rumpf.

Atmung mit Kiemen (2 Paare, 4 Vollbögen und 1 eine Reihe rudimentärer Blütenblätter - der Filterapparat). Gasaustausch durch Bewegung der Kiemendeckel.

Das Kreislaufsystem ist geschlossen, besteht aus einem 2-Kammer-Herzen (Atrium und Ventrikel)und Gefäße. Im Herzen befindet sich venöses Blut.

Verdauungssystemverfügt über einen Standardbauplan mit geringfügigen Abweichungen. Gut entwickelt Leber. Die meisten Knochenfische zeichnen sich durch ausSchwimmblase.

Ausscheidungssystemdargestellt durch longbandförmige Knospen.

Nervensystem und Sinnesorgane.Das Gehirn besteht aus fünf Abteilungen: vorderes, mittleres, mittleres, oblongata und Kleinhirn. Das Verhalten von Fischen ist bedingungslos und bedingt Reflexe. Die Sinnesorgane sind traditionell 5: Geschmack (Geschmacksknospen befinden sich nicht nur in der Mundhöhle, sondern an vielen Stellen des Körpers), Sehen (Augen), Berühren (Nervenenden an Haut und Flossen), Geruchssinn (Riechkolben), Hören (nur das Innenohr, im Schädel gelegen). Die Seitenlinie, ein charakteristisches Organ für Fische, nimmt Wasserschwingungen wahr (6. Sinn).

Fortpflanzung und Entwicklung von Fischen.Zweihäusige Tiere. Laichen – Laichen von Fortpflanzungsprodukten durch Fische – reife Eier und Milch, gefolgt von der Befruchtung. Die Menge an Kaviar wird durch die Pflege des Nachwuchses bestimmt (viel). Kaviar – mangelnde Sorgfalt, z.B. Kabeljau ; etwas kaviarartigDreistachliger Stichling- Bau eines Nestes durch ein Männchen mit anschließender Pflege sowohl der Eier als auch der Brut).

Vorschau:

OK Nr. 16. Phylum chordata. Klasse Amphibien

Die Klasse der Amphibien oder Amphibien umfasst Tiere, die an das Leben an Land und im Wasser angepasst sind. Sie entstanden vor 350 Millionen Jahren aus alten Lappenflossenfischen.

Die Silhouette eines Frosches ist kompositorisch der Block, in dem sich die grundlegenden Informationen über die äußere und innere Struktur befinden:

1. Auf dem Kopf befinden sich ein Paar Nasenlöcher zum Atmen der atmosphärischen Luft und ein Paar Augen, die durch Augenlider geschützt sind. Zusätzlich zum Innenohr verfügen Amphibien über ein entwickeltes Mittelohr, das durch das Trommelfell von der Umwelt abgegrenzt wird;
2. Im Vergleich zu Fischen entwickeln Amphibien nach und nach eine Zunge und sind mit ihren eigenen Muskeln an der Nahrungsaufnahme beteiligt;
3. Atmungsorgane – Lunge und Haut;
4. zwei Blutkreisläufe: groß und klein (pulmonal);
5. Das Herz hat drei Kammern (zwei Vorhöfe, ein Ventrikel). Da sich arterielles Blut in der Herzkammer mit venösem Blut vermischt, sind Amphibien kaltblütige (poikilotherme) Tiere;
6. Das Nervensystem zeichnet sich durch eine stärkere Entwicklung des vorderen Teils des Gehirns aus (vollständig in zwei Hemisphären unterteilt, die Anzahl der Nervenzellen nimmt zu, aber graue Substanz ist nur noch in den tiefen Schichten des Daches vorhanden und fehlt auf seiner Oberfläche;
7. Amphibien sind zweihäusige Tiere, die Entwicklung erfolgt mit Metamorphose (bei schwanzlosen Tieren ist die Larve eine Kaulquappe);
8. Die Fortbewegungsorgane sind die Vorder- und Hinterbeine des Fünffingertyps.

Die Taxonomie der Amphibien in OK wird in Form eines Kreuzworträtsels dargestellt (5 – schwanzlose Amphibien, 4 – schwanzlose Amphibien).

Die Hauptgründe für den Rückgang der Amphibienzahl: Entwässerung von Sümpfen und Verschmutzung des Lebensraums.

Vorschau:

OK Nr. 17. Phylum chordata. Klasse Reptilien (Reptilien)

Am Beispiel der Zauneidechse wird die Klasse der Reptilien betrachtet.

1. Im Gegensatz zu Amphibien haben Reptilien ein komplexeres Skelett (einen beweglicheren Hals – 8 Wirbel, die Brust wird von echten Rippen gebildet).
2. Die Haut hilft, Feuchtigkeit zu speichern (Hornschuppen – Schutz vor Wasserverlust).
3. Die Lunge ist differenzierter (sie hat eine Zellstruktur). Der Mechanismus des Ein- und Ausatmens ist mit Veränderungen des Brustvolumens verbunden.
4. Das Herz hat drei Kammern, die Herzkammer ist jedoch durch ein unvollständiges Septum in zwei Hälften geteilt (Krokodile haben ein Herz mit vier Kammern). Allerdings kommt es nicht zu einer vollständigen Trennung von arteriellem und venösem Blut, sodass auch Reptilien poikilotherme Tiere sind.
5. Die innere Befruchtung, die Entwicklung des Embryos, findet in der Eizelle statt, was eine wichtige Anpassung an die weitere Entfernung vom Wasser darstellt.

Das OK endet mit der Taxonomie der Reptilien.

Vorschau:

OK Nr. 18. Phylum chordata. Vogelklasse.

OK besteht aus zwei Blöcken: Erster Block : in der Silhouette eines Vogels – Strukturmerkmale und Anpassungsfähigkeit an den Flug; zweiter Block – saisonale Phänomene im Leben der Vögel.

Stromlinienförmige Körperform, Federbedeckung, Skelett ist leicht, aber stark, „spezielle“ Knochen (Gabel, Kiel). Anstelle schwerer Kiefer mit Zähnen gibt es einen leichten Hornschnabel. Die Verdauung erfolgt schnell, der Magen hat zwei Kammern und im Muskelbereich befinden sich Kieselsteine. Das Ausscheidungsprodukt ist Harnsäure. Doppeltes Atmen aufgrund von Luftbläschen. Vierkammerherz, konstante Körpertemperatur (homöotherm). Im Gehirn sind das Kleinhirn, der visuelle Thalamus des Mittelhirns und das Vorderhirn hoch entwickelt. Während der Brutzeit legen Vögel nach und nach Eier in kleinen Mengen.

Vorschau:

OK Nr. 19. Phylum chordata. Klasse Säugetiere.

Säugetiere - die am besten organisierten Wirbeltiere, die es gab alle Umgebungen ein Lebensraum. Die Artenzusammensetzung beträgt mehr als 4.000 Arten. Die ältesten und primitivsten sind Urbestien (Single-Trem) und Beuteltiere Plazenta zeichnen sich durch eine höhere Organisation aus, auch in der Embryonalentwicklung und der Betreuung der Nachkommen (Plazenta, Gebärmutter, Milch).

Das Aussehen und die Größe sind unterschiedlich, es gibt jedoch gemeinsame Strukturmerkmale:

1. Haaransatz ( Granne – Schutz, Unterwolle- Thermoregulierung, Vibrissen – Tastorgane); Veränderung - Häutung;
2. Haut enthält verschiedene Drüsen, subkutane Muskeln;
3. auf dem Kopf - Ohren, Augen mit Wimpern, Lippen;
4. Zähne sind unterschiedlich ( Schneidezähne, Eckzähne, Backenzähne);
5. Wirbelsäule besteht aus Abschnitten (zervikal - 7 Wirbel, Brust - 12 – 15, Lendenwirbel – 2 – 9, Kreuzbein – 4 verschmolzen, Schwanz – die Anzahl der Wirbel ist unterschiedlich);
6. Zellstruktur der Lunge, Atmung nicht nur durch die Arbeit der Rippen, sondern auch durch Membranen;
7. Herz mit vier Kammern;
8. hohe EntwicklungGehirn (Großhirnrinde, Sulci, Gyri – Vergrößerung im Bereich S)definiert komplex Verhalten.

Es empfiehlt sich, die Aufmerksamkeit der Studierenden auf die Problematik des Tierschutzes zu lenken (Rotes Buch, grüne Seiten – restaurierte Zahlen, zum Beispiel Bisons, schwarze Seiten – ausgestorbene Tiere, zum Beispiel Stellers Kuh).

Verkehrsministerium der Russischen Föderation

Bundesamt für See- und Binnenschifffahrt

Pechora River School – Zweigstelle der Bufür höhere Berufsbildung

„GUMRF benannt nach Admiral S. O. Makarov“

METHODISCHE ENTWICKLUNG

BIOLOGIEUNTERRICHT

ZUM THEMA „EVOLUTIONÄRE LEHRE“

(unter Verwendung der Referenzsignalmethode)

Petschora

2013

Fachkommission (Zyklus) der allgemeinen technischen Disziplinen der Pechora River School

Ich habe zugestimmt

Vorsitzender der Kommission

Stakhirjak E.I.

„____“________________ 2013

Stellvertreter Direktor für akademische Angelegenheiten

Haustiere E.E.

„_____“________________2013

Erläuterungen.

Als allgemeine biologische Wissenschaft ermöglicht uns die Evolutionslehre, die gesamte Vielfalt der Lebensformen, die im Laufe der Evolution in freier Wildbahn entstanden und vom Menschen geschaffen wurden, als Ganzes zu verstehen und zu begreifen. Dies ist die grundlegendste theoretische Verallgemeinerung der modernen Biologie. Das biologische Weltbild ist mit dem Wirken vieler herausragender Persönlichkeiten von der Antike bis zur Gegenwart verbunden. Das Ergebnis ihrer Arbeit war die Schaffung einer Evolutionslehre, die die Bedingungen, Ursachen und Mechanismen der historischen Entwicklung des Lebens auf dem Planeten erklärt.

Ideen zur Entwicklung der belebten Natur

und Perioden

Idee

Vertreter

Periode der antiken Philosophen

Die Idee der Einheit und Entwicklung der belebten Natur

Empidokles, Demokrit, Hippokrates, Aristoteles usw.

Kreationismus - metaphysische Weltanschauung (Mittelalter)

Die Idee der Beständigkeit des Unbekannten und der ursprünglichen Zweckmäßigkeit der Natur.

C. Linnaeus (1707 – 1778):

1.Beschrieb eine große Anzahl von Pflanzen- und Tierarten.

2. Einführung von etwa 1000 botanischen Begriffen.

4. Es wurde bewiesen, dass Arten eine universelle Einheit und die Hauptexistenzform von Lebewesen sind.

5. Entwickelte die Grundprinzipien der Taxonomie von Pflanzen und Tieren.

6. Er schlug die erste Klassifizierung von Pflanzen und Tieren vor, die künstlicher Natur war, da sie nicht auf den Haupteigenschaften von Organismen und ihren historischen Zusammenhängen, sondern auf rein äußeren Merkmalen beruhte.

Transformismus – materialistische Idee (spätes XVIII - 19. Jahrhundert)

Die Idee des natürlichen Ursprungs der Welt und ihrer allmählichen Entwicklung und Erneuerung

J. B. Lamarck (1744 – 1829)

1. Schöpfer des ersten Evolutionskonzepts im Werk „Philosophie der Zoologie“ (1809)

2. Erstellte ein natürliches Tiersystem, das auf dem Prinzip der Verwandtschaft zwischen Organismen basiert.

Abstufungen/Klassen

/ 1. Polypen; 2. Ciliaten

/ 3. Strahlend; 4. Würmer

/ 5. Insekten; 6 Spinnentiere

V/7. Krebstiere; 8. beringt;

9. Seepocken; 10. Schalentiere

V/11. Fische; 12. Reptilien

V/13.Vögel; 14 Säugetiere;

15 Personen.

3. Identifizierte die Ursachen der Evolution:

a) der innere Wunsch von Organismen nach Verbesserung;

b) die Fähigkeit von Organismen, angemessen auf Veränderungen der Lebensbedingungen zu reagieren.

4. Kombinierte die Idee der Variabilität der Arten mit der Idee der fortschreitenden Evolution.

5. Konnte die Mechanismen des evolutionären Fortschritts nicht aufdecken.

Evolutionslehre von Charles Darwin

Charles Darwin (1809 – 1882) – großer englischer Wissenschaftler

Intensives städtisches Wachstum, das eine Steigerung der landwirtschaftlichen Produktivität erforderte.

Fortschritte in der Taxonomie von Pflanzen und Tieren.

Entstehung der Zelltheorie.

Entwicklung von Biogeographie, Embryologie, vergleichender Anatomie und Paläontologie.

Evolutionslehre von Lamarck.

Tolle Auswahlarbeit.

Zahlreiche wissenschaftliche Expeditionen.

Die wichtigsten Bestimmungen der Evolutionslehren von Charles Darwin.

Alle Arten von Lebewesen, die die Erde bewohnen, wurden von niemandem erschaffen.

Organische Formen, die auf natürliche Weise entstanden waren, wurden langsam und schrittweise entsprechend den Umweltbedingungen umgewandelt und verbessert.

Die Umwandlung von Arten in der Natur basiert auf Eigenschaften von Organismen wie Vererbung und Variabilität sowie auf der natürlichen Selektion, die in der Natur ständig vorkommt. Natürliche Selektion erfolgt durch die komplexe Interaktion von Organismen untereinander und mit Faktoren der unbelebten Natur; Darwin nannte diese Beziehung den Kampf ums Dasein.

Das Ergebnis der Evolution ist die Anpassungsfähigkeit der Organismen an ihre Lebensbedingungen und die Artenvielfalt in der Natur.

Triebkräfte der Evolution

Eigenschaften der äußeren Umgebung

Eigenschaften lebender Organismen

Diversität

ein Lebensraum

Lebensressourcen

begrenzt und verteilt

ungleichmäßig

Verfolgen

multiplizieren

in geometrisch

Himmelsverlauf

Ändern -

Nachlass-

Unbestimmt

naya (individuell)

visuell)

Bestimmen

nal (Gruppe)

Korrelat

Intraspezifisch

Bekämpfung unbelebter Naturfaktoren

Kampf um die Existenz

Interspezifisch

Die natürliche Selektion ist der entscheidende Faktor

Verteiler

Relativ

Fitness

Organismen an die Umwelt

ein Lebensraum

Diversität

Richtungen

Evolution

Gleichzeitig

Existenz

primitiv und hoch organisiert

Badformen

WICHTIGSTE ERGEBNISSE UND BEWEISE DER MAKROEVOLUTION

Ergebnis der Evolution

Artenvielfalt

Allmähliche Komplikation und Zunahme der Organisation von Lebewesen

Fitness

Organismen

auf unterschiedliche Lebensumstände

Beweis der Makroevolution

organische Welt

Paläontologisch :

Fossile Übergangsformen

Paläontologische Reihe

Relikte

2 . Vergleichend – anatomisch und morphologisch :

Homologe Organe haben einen gemeinsamen Ursprung und eine gemeinsame Struktur, erfüllen jedoch unterschiedliche Funktionen;

Analoge Organe – unterschiedlich in Ursprung und Struktur, erfüllen aber die gleichen Funktionen;

Rudimente sind Strukturen, die ihre ursprüngliche Bedeutung für den Körper verloren haben;

Atavismen – eine Rückkehr zu angestammten Formen (Abweichung von der Norm)

Embryologisch :

1. K. Baers Gesetz der Keimähnlichkeit;

B. Biogenetisches Gesetz von F. Müller und E. Haeckel

4. Biogeografische Beweise – Studium der Flora und Fauna verschiedener Kontinente (Beispiel - Australien)

MODERNE ANSICHTEN ÜBER DIE EVOLUTION

Moderne (synthetische) Evolutionstheorie

Am Anfang standen der klassische Darwinismus und die moderne Genetik

40er Jahre XX V.

Die treibenden Kräfte der Evolution sind nach modernen Vorstellungen:

Der Kampf ums Dasein;

Natürliche Selektion basierend auf erblicher Variabilität.

Zum Evolutionsprozess beitragen: elementare Evolutionsfaktoren.

Grundbestimmungen der modernen Evolutionstheorie

Die Einheit der Evolution ist die Bevölkerung;

Mutationen liefern elementares Evolutionsmaterial;

Elementare evolutionäre Faktoren tragen zur Evolution bei: Populationswellen, Genfluss und -drift, Isolation;

Der wichtigste treibende Faktor der Evolution ist die natürliche Selektion, da sie als einzige aus ungerichteten erblichen Veränderungen diejenigen auswählt, die Organismen besser an bestimmte Existenzbedingungen anpassen.

Biologische Arten

Sicht ist die grundlegende Struktureinheit der belebten Natur. Hierbei handelt es sich um eine Ansammlung von Individuen, die sich in ihren morphophysiologischen Eigenschaften ähneln, einen gemeinsamen Ursprung haben, ein bestimmtes Gebiet besiedeln, sich frei kreuzen und fruchtbare Nachkommen hervorbringen

Typkriterien

Morphologisch;

Genetisch;

Physiologisch;

Biochemisch;

Geografisch;

Ökologisch.

Für sich genommen sind sie relativ.

Existenzform der Art

unter bestimmten Umgebungsbedingungen

Charakterisiert durch

Dichte;

Nummer

Geschlechtszusammensetzung;

Alterszusammensetzung

Genetisch

Polymorphismus

Bevölkerung - Dabei handelt es sich um eine Ansammlung von Individuen derselben Art, die seit langem in einem bestimmten Gebiet existieren und relativ isoliert von anderen Individuen derselben Art sind.

Dies ist die elementare Einheit der Evolution.

Elementare evolutionäre Faktoren

Den Evolutionsprozess leiten

Führer

evolutionärer Prozess

Natürliche Auslese

(vor dem Hintergrund des Kampfes ums Dasein)

Isolierung

Wellen des Lebens

Genfluss und Drift

Nachlass-

gegebene Variabilität

Geografisch

Ökologisch

Biologisch

Handeln Sie in einer Population und verändern Sie deren Genpool

Ein mögliches Ergebnis ist die Entstehung neuer Populationen, Nutzungen und Arten.

Speziation

(als Ergebnis der Mikroevolution)

Anpassungen sind das Ergebnis der Evolution

Anpassungen, oder Geräte - Hierbei handelt es sich um Merkmale der Struktur, Funktionsweise und des Verhaltens von Organismen gegenüber Umweltbedingungen, die während der Evolution festgelegt wurden.

Jede Anpassung und ihr gesamter Komplex werden auf der Grundlage der erblichen Variabilität im Prozess des Kampfes ums Dasein und der Selektion über eine Reihe von Generationen hinweg entwickelt. Die Anpassungsfähigkeit von Organismen ist das Ergebnis der Wirkung der treibenden Kräfte der Evolution unter gegebenen Existenzbedingungen.

Morphologisch

Physiologisch

Organismisch

Biochemisch

Spezies

Ökologisch (verhaltensbezogen)

Anpassungen sind relativ. Dies bedeutet, dass beim Wechsel

Unter Umständen können sich nützliche Zeichen als nutzlos oder sogar schädlich erweisen.

Anpassungsfähigkeit von Organismen

Torpedoförmig

Knotig,

blattförmig

Schrullig

Hilft, die Bildung von Turbulenzen in Wasserströmen beim Bewegen zu vermeiden.

Macht den Körper zwischen bestimmten Umgebungsobjekten unsichtbar

Versteckt sich zwischen Algen und Korallenpolypen.

Delfine

Stabheuschrecken, Mottenraupen

Seepferdchen,

Seeteufel

Körperfarbe:

Bevormundend

Zerstückeln

Vorsicht

Versteckt sich vor dem Hintergrund der Umgebung

Dasselbe vor dem Hintergrund von Lichtstreifen

Erhaltung der Artenzahl mit giftigen, brennenden und stechenden Eigenschaften.

Hase - Hase, weißes Rebhuhn, grüne Heuschrecke.

Zebras, Tiger

Bienen, Wespen, Blasenkäfer, Kohlschmetterlingsraupen.

Von einem Kuckuck gelegte Eier.

Nadeln, Stacheln, Kaliumoxalatkristalle, sammeln sich in den Stacheln oder Blättern von Pflanzen an

Passiver Schutz vor Fraß durch Pflanzenfresser

Kakteen, Hagebutten, Weißdorn, Brennnessel.

Harte Hüllen des Körpers

Passiver Schutz vor dem Verzehr durch Fleischfresser

Käfer, Krabben, Muscheln, Schildkröten, Gürteltiere.

Nadeln

Passiver Schutz

Echidnas, Stachelschweine, Igel.

Adaptives Verhalten:

Fading

Bedrohliche Pose

Besatzfutter

Erleben Sie eine Zeit des Mangels oder Mangels an Nahrung

Opossums, einige Käfer, Amphibien, Vögel.

Barteidechse, langohriger Rundkopf.

Nussknacker, Eichelhäher, Streifenhörnchen, Eichhörnchen, Pika.

Betreuung des Nachwuchses:

Tragen von Eiern im Mund, in einer Hautfalte am Bauch

Ein Nest bauen und darin Nachwuchs großziehen

Nachwuchs füttern

Versorgung zukünftiger Nachkommen mit Nahrung

Erhaltung des Nachwuchses

Männchen von Tilapia, Seewels, Seepferdchen.

Einige Fische (Stichlinge, Herzmuscheln, Makropoden), Vögel, Eichhörnchen, kleine Mäuse.

Vögel, Säugetiere.

Käfer – Skarabäen, Reiter, Eierfresser.

Physiologische Anpassungen:

Entfernung von überschüssigem Wasser über die Nieren in Form von schwach konzentriertem Urin

Trinken Sie große Mengen Wasser und scheiden Sie kleine Mengen konzentrierten Urins aus

Aufrechterhaltung der Konstanz der inneren Umgebung des Körpers unter Lebensbedingungen im Süßwasser

Aufrechterhaltung der Konstanz der inneren Umgebung des Körpers unter den Lebensbedingungen in der Meeresumwelt

Süßwasserfische und Amphibien.

Meeresfisch.

Speziation

Artbildung – Dabei handelt es sich um den Prozess der Entstehung einer oder mehrerer neuer Arten auf der Grundlage einer zuvor existierenden.

Methoden der Artbildung

Allopatrisch, sympatrisch

oder geografisch

Vorausgesetzt, die geografische Art stammt aus diesem Gebiet

Isolation genetische mütterliche Population

Isolation mit Auftreten

biologische Isolation

Mikroevolution und Makroevolution

Mikroevolutionsschema

Variabilität

(Mutationen, ihre Kombinationen, Modifikationen)

Bevölkerung

(genetisch-ökologisch

Faktoren)

Genetische Drift

Genfluss

Bevölkerungswellen

Der Kampf ums Dasein

Natürliche Auslese

Die Entstehung und Verbesserung von Geräten

Speziation

Isolierung

Formen der Umsetzung der Makroevolution

Divergenz der Merkmale von Organismen während der Evolution verschiedener Linien, die aus einem gemeinsamen Vorfahren hervorgegangen sind.

Es entsteht als Folge einer störenden Selektion sowie der Isolation von Populationen.

Wenn Zeichen durch Selektion voneinander abweichen, bleiben extreme Formen bevorzugt erhalten. Als Organe werden Organe bezeichnet, die im Aufbau einander entsprechen und einen gemeinsamen Ursprung haben, unabhängig von der Funktion, die sie erfüllen homolog.

Unterschiede in der Struktur der Schnäbel des Fichtenkreuzschnabels und der Fichtenkreuzschnabelkiefer .

Konvergent – das Ergebnis der Anpassung von Organismen an die ursprünglichen Lebensbedingungen, die Konvergenz von Merkmalen in Organismen verschiedener systematischer Gruppen im Evolutionsprozess.

Die Konvergenz der Merkmale betrifft hauptsächlich nur diejenigen Organe, die in direktem Zusammenhang mit ähnlichen Umweltbedingungen stehen.

Als Organe werden Organe bezeichnet, die ähnliche Funktionen erfüllen, jedoch einen grundlegend anderen Aufbau und Ursprung haben ähnlich

Äußerliche Ähnlichkeit zwischen dem europäischen Maulwurf und dem Beuteltier-Maulwurf, dem Beuteltier-Flieger und dem Flughörnchen; ähnliche Organe: die Flügel von Schmetterlingen und Fledermäusen, die Kiemen von Fischen und Flusskrebsen, die grabenden Gliedmaßen von Maulwürfen und Maulwurfsgrillen, die flache Körperform von Stachelrochen und Flundern, die Stacheln von Kakteen und Weißdorn.

Parallel

(eine Form der konvergenten Entwicklung von Organismen) parallele Bildung ähnlicher adaptiver Merkmale in verwandten, zuvor divergenten Gruppen.

In der Evolution eng verwandter Organismengruppen entwickeln sich unabhängig voneinander ähnliche Merkmale.

Bei Walen und Flossenfüßern verwandelten sich die Vorderbeine unabhängig voneinander als Anpassung an die Lebensweise im Wasser in Flossen. Verschiedene Gruppen von Lappenflossern entwickelten Amphibienmerkmale. Die Eigenschaften von Angiospermen entwickelten sich unabhängig voneinander und parallel in verschiedenen Evolutionslinien ihrer Vorfahren.

Finitistische Evolution –

evolutionäre Anpassung einer systematischen Gruppe.

Die Entstehung einer neuen systematischen Gruppe, die sich von der ursprünglichen unterscheidet.

Phylogenetische Reihe von Pferdevorfahren:

Phenocadis eohypuss

Myohippus parahippus

Pliohippus Equus.

Wege zum biologischen Fortschritt

ischer Prozess, oder Arogenese (Betreten einer neuen adaptiven Zone)

Damit gehen große Strukturveränderungen (Aromorphosen) einher, die den Organisationsgrad von Organismen deutlich erhöhen.

Aufkommende Aromen

Phoses sind es nicht

anpassungsfähig an besondere Umweltbedingungen, sind allgemeiner Natur und ermöglichen die Ausweitung der Nutzung von Umweltbedingungen und die Entwicklung neuer Lebensräume.

Das Aussehen von Kiefern bei Wirbeltieren, das Aussehen des Skeletts als Muskelansatzstelle, der Ersatz glatter Muskeln bei Würmern durch Bündel quergestreifter Muskeln bei Arthropoden.

Allogenese (innerhalb einer adaptiven Zone)

Einhergehend mit dem Erwerb besonderer Anpassungen an Umweltbedingungen, an bestimmte Lebensräume (Idioadaptationen), ohne den Organisationsgrad zu verändern.

Die auftretenden Veränderungen sind adaptiver Natur. Der extreme Grad der Anpassung an bestimmte, begrenzte Existenzbedingungen wird als Spezialisierung bezeichnet (der Übergang zum Verzehr nur einer Lebensmittelart, zum Leben in einer homogenen Umgebung und ...). Bei einer schnellen Änderung der Umweltbedingungen sterben Organismen mit enger Spezialisierung aus . Kleine systematische Gruppen (Arten, Gattungen, Familien) entstehen meist durch Idioadaptionen.

Schirmherrschaft-

deutliche Färbung der Tiere, flache Körperform bei Stachelrochen und Kammfischen, meißelförmiger Schnabel bei Spechten, Hakenschnabel bei Greifvögeln, Flossen bei Robben, Walen; Koalas ernähren sich ausschließlich von Eukalyptusblättern, Kolibris nur von Nektar aus den Blüten tropischer Pflanzen.

Katagenese oder morphophysiologische Regression.

Begleitet von Vereinfachung der Organisation, Verschwinden aktiver Lebensorgane (allgemeine Degeneration)

Hauptrichtungen der Evolution

Biologischer Fortschritt

(ständige Steigerung der Anpassungsfähigkeit von Organismen an Umweltbedingungen)

Formen der natürlichen Selektion

Verbreitung dunkel gefärbter Birkenmottenschmetterlinge bei Verdunkelung der Birkenrinde durch ständigen Rauch

Stabilisierend

In unveränderlichen, konstanten Existenzbedingungen

Gegen Personen mit aufkommenden extremen Abweichungen von der durchschnittlichen Norm der Merkmalsausprägung

Erhaltung und Stärkung der durchschnittlichen Norm der Symptommanifestation

Erhaltung der Größe und Form der Blüte bei insektenbestäubten Pflanzen (Blüten müssen der Form und Größe des Körpers des bestäubenden Insekts und der Struktur seines Rüssels entsprechen)

Störend

In sich ändernden Lebensbedingungen

zugunsten von Organismen, die extreme Abweichungen von der durchschnittlichen Ausprägung des Merkmals aufweisen

Die Bildung neuer Durchschnittsnormen anstelle der alten, die nicht mehr den Lebensbedingungen entsprechen

Bei häufigen starken Winden leben auf ozeanischen Inseln Insekten mit gut entwickelten oder rudimentären Flügeln