গল্প এবং বুনিনের পরিসংখ্যানের নৈতিক অর্থ। আই এ বুনিন। গল্প "সংখ্যা. সিঙ্কওয়াইন পরীক্ষা করা হচ্ছে। ছাত্ররা সেগুলো উচ্চস্বরে পড়ে

7 ম শ্রেণীতে সাহিত্য পাঠ।

পাঠের বিষয়: “পরিবারে প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্কের জটিলতা।

উদারতা এবং সম্প্রীতি খোঁজা।"

লক্ষ্য: I. বুনিনের গল্পে শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে সম্পর্ক দেখান, মনোবিজ্ঞানের জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে।

কাজ:

শিক্ষাগত:

চাচা এবং ভাতিজার মধ্যে দ্বন্দ্বের কারণগুলি প্রকাশ করুন;

গল্পের চরিত্রগুলির উদাহরণ ব্যবহার করে একটি দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায়গুলি সন্ধান করুন;

অক্ষর বৈশিষ্ট্য.

শিক্ষাগত:

অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়ার দক্ষতা বিকাশ;

গদ্য পাঠ বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ;

সুসঙ্গত বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ।

শিক্ষাগত:

মানবতাবাদ এবং সমবেদনা বোধ গড়ে তোলা;

লেখকের কাজের প্রতি আগ্রহ তৈরি করুন;

পরিবার এবং বন্ধুদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।

ক্লাস চলাকালীন

1. ছাত্রদের সাথে কথোপকথন

"দ্বন্দ্ব" শব্দের অর্থ কী?

কারো সাথে দ্বন্দ্বে জড়ালে কেমন লাগে?

সংঘর্ষের জন্য কি প্রয়োজন?

দ্বন্দ্ব ভুল হয়ে গেলে বা চাপা পড়লে কী ঘটে?

2. শিক্ষকের কথা

এবার আই. বুনিনের গল্পে ফেরা যাক এবং এই গল্পের দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করা যাক।

3. গল্পের প্রথম লাইন পড়া "আমার প্রিয়, তুমি যখন বড় হবে, তুমি কি একদিন মনে রাখবে কিভাবে"... শব্দগুলো থেকে "কিন্তু এটা অনেক বড় লড়াই ছিল।"

এই শুরু সম্পর্কে অস্বাভাবিক কি? তার প্রতিটি বাক্যে কোন সর্বনাম উপস্থিত হয়? প্রথম ব্যক্তির গল্পে কেন সবসময় "তুমি" থাকে?

আমরা কারো ব্যাখ্যা প্রত্যক্ষ করছি। একজন প্রাপ্তবয়স্ক আপনাকে কিছু ব্যাখ্যা করতে চায়। আপনার সাহায্যে, তিনি এমন কিছু বোঝার চেষ্টা করছেন যা তিনি আগে বুঝতে পারেননি। কোথা থেকে শুরু হল এই ব্যাপারটা যে বছরের পর বছর পরেও এই নামহীন প্রাপ্তবয়স্ক চাচাকে তাড়া করে?

4. দ্বিতীয় অধ্যায় থেকে দৃশ্যের ভূমিকা-ভিত্তিক পাঠ।

শিক্ষক: দেখা যাচ্ছে যে সংখ্যার সাথে পরিচিতি, ছেলেটির জন্য এত গুরুত্বপূর্ণ, আগামীকাল পর্যন্ত স্থগিত করা হয়েছিল কারণ একজন প্রাপ্তবয়স্ক এটি করতে চাননি।

কেন আমার চাচা তার কর্মকে বহু বছর পরে একটি "মহাপাপ" হিসাবে মূল্যায়ন করেন?(বাচ্চাদের বরখাস্ত করা একটি পাপ; ছেলেটি বিশ্বকে বুঝতে চেয়েছিল, কিন্তু সে এই আনন্দ থেকে বঞ্চিত ছিল)।

আপনি কয়জন এই পরিস্থিতির সাথে পরিচিত? যারা প্রাপ্তবয়স্কদের কখনও কঠিন সময়ে একপাশে brushed আছে? (ইস্যু নিয়ে আলোচনা)।

5. বোর্ডে লিখুন

সংঘাত বৃদ্ধির স্কিম।

1 . মতভেদ।

2. অসন্তুষ্টি।

3. বিরোধী দল।

4. অপমান।

5. বিষণ্নতা।

6. বিরতি।

6. দেখা যাক কিভাবে চাচা-ভাতিজার মধ্যে দ্বন্দ্ব বাড়ে .

1) তাই, মতভেদ . এটা কিভাবে নিজেকে প্রকাশ করেছে?

ছেলেঃ "আমাকে নাম্বার দেখাও।" চাচা: "আমি এখন চাই না। আগামীকাল"।

– মামা ছেলের সাথে অর্ধেক দেখা করলেন না কেন?(তিনি নিজেকে উদ্বিগ্ন করতে চান না, তবে তার অলসতাকে ন্যায্যতা দেওয়ার জন্য, তিনি বিজ্ঞ নিয়মটি উল্লেখ করেছেন: "এটি বাচ্চাদের নষ্ট করা ক্ষতিকারক")।

2) সংঘর্ষের দ্বিতীয় পর্যায় -অসন্তুষ্টি . এটার মানে কি? পাঠ্যের লাইনগুলি খুঁজুন এবং পড়ুন যা চাচা এবং ছেলের আচরণ সম্পর্কে কথা বলে।

ছেলে: "আচ্ছা, ঠিক আছে, চাচা," আপনি সাহসের সাথে এবং আনন্দের সাথে হুমকি দিয়েছেন। "নিজের কাছে এটি মনে রাখবেন।" (চেয়ারের গর্জন আর দূরের চিৎকার) - চাচা আওয়াজে পাত্তা দেন না।

3) সংঘাতের বৃদ্ধির পরবর্তী পর্যায়বিরোধী দল . এই পর্যায়ে প্রতিফলিত যে লাইন খুঁজুন.

ছেলে: "সে লাফ দিতে শুরু করল, মেঝেতে লাথি মেরে চিৎকার করে।" চাচা: "এটা থামো!"

4) বিরোধিতার পর সংঘাতের পর্যায় আসে-অপমান .

চাচা "বাচ্চাটিকে হাত ধরে ধাক্কা দিয়ে ঘর থেকে বের করে দেন।"

এখন তৃতীয় অধ্যায়ের শব্দের পাঠে খুঁজুন যা একজন প্রাপ্তবয়স্কের আচরণ এবং একটি ছেলের আচরণের মূল্যায়ন করে।

চাচা: “রাগে লাফিয়ে উঠলেন,” “তার ফুসফুসের শীর্ষে ঘেউ ঘেউ করলেন,” “হাত টানলেন,” “তাকে খুশিতে চড় মেরে দিলেন,” “ওকে ধাক্কা দিয়ে ঘর থেকে বের করে দিলেন।”

বালক: "জীবনে উপচে পড়া একটি আত্মা," "ঐশ্বরিক আনন্দের একটি বাজনা কান্না," "প্রভু ঈশ্বর নিজেই হাসতেন," "সে বিভ্রান্তিতে চিৎকার করে বলেছিল।"

– এই শব্দগুলির উপর ভিত্তি করে একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুর আচরণ সম্পর্কে কী বলা যেতে পারে?(চাচা তার ভাতিজাকে অপমান করেন, কিন্তু তিনি এটি বুঝতে পারেন বলে মনে হয় না)।

তবে গল্পটি শিশুদের কীভাবে আচরণ করা উচিত নয় তা বলার জন্য লেখা হয়নি। লেখকের লক্ষ্য হল প্রাপ্তবয়স্কদের নিজেদেরকে বাইরে থেকে দেখার সুযোগ দেওয়া।

5) যে অধ্যায় এটি প্রদর্শিত হয়আগ্রাসন, চতুর্থ - চাচা এবং ভাতিজার মধ্যে দ্বন্দ্ব পরবর্তী পর্যায়ে(চাচা হিস্ট্রিক হয়ে যায়। ছেলেটি বাহ্যিকভাবে শান্ত থাকার চেষ্টা করে।)

অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্করা কি ছেলেটির প্রতি সহানুভূতিশীল? টেক্সট উদাহরণ খুঁজুন. কেন তারা তাকে সান্ত্বনা দিল না?(নিয়মগুলি অনুসরণ করা তাদের কাছে তাদের নিজের হৃদয়ের আবেগের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ)।

6) পঞ্চম অধ্যায় প্রশ্ন দিয়ে শুরু হয়: "এবং আমরা অবিলম্বে শান্তি স্থাপন করেছি?" -তুমি জিজ্ঞেস কর।"

এই বাক্যাংশটি আমাদের কী বলে?(ছেলেটি ইতিমধ্যে সন্ধ্যায় কী হয়েছিল তা ভুলে গেছে)।

ভুলে গেলেন কেন? (তিনি তার বিবেক দ্বারা যন্ত্রণা পান না, তিনি কারও ক্ষতি চাননি, একটি শিশুর হৃদয় সহজ-সরল)।

ছেলেটা কি করছিল?(খালি ম্যাচের বাক্সগুলি সরানো)।

কেন শিশুটির কান্না বা তার অশ্রুসক্ত মুখ তার চাচাকে স্পর্শ করেনি? খালি বাক্স দেখে আপনার হৃদয় কি ডুবে গেল?(বাক্সগুলি শিশুর অসহায়ত্ব এবং নিরাপত্তাহীনতার প্রতীক)।

7) চাচার মতে, এই ঝগড়া থেকে শিশুর কী শিক্ষা নেওয়া উচিত?(জীবনের যেকোন আনন্দ অবশ্যই অর্জন করতে হবে, ভিক্ষা চাওয়া হবে না। চিৎকার করে, কান্নাকাটি করে বা স্তব্ধ করে আপনি জীবন থেকে কিছুই অর্জন করতে পারবেন না)।

এই ধারণা নিশ্চিত করে যে অংশ ছয় থেকে শব্দ পড়ুন.

7. শিক্ষকের কথা

দ্বন্দ্ব পাকা। এই অবস্থা থেকে উপায় আছে? আসুন বিজ্ঞানের দিকে ফিরে যাই।

একজন মনোবিজ্ঞানীর একটি শব্দ যিনি আমাদের দ্বন্দ্ব থেকে বেরিয়ে আসার উপায় বলে। আলোচনা।

কোমলতা

মেজাজ

আপস

সালিশি আদালত

আপনার কর্মের বিশ্লেষণ

শ্রবণ দক্ষতা

বোঝাপড়া

চুক্তি

ছেলেটি কোন পথ বেছে নিয়েছে? ("আপনি নিজেকে নত করেছেন")। ছেলেটা নাজুক হয়ে গেল। এখন আসুন "সূক্ষ্ম" শব্দটি নিয়ে কাজ করি। এর মানে কী?

8. একটি অভিধান নিয়ে কাজ করা।

সূক্ষ্ম - ভদ্র, পরিচালনায় ভদ্র।

ছেলেটির আচরণ কি এই সংজ্ঞা পূরণ করে?

এই গুণটি ইতিবাচক, আপনি নিজের জন্য এটি গ্রহণ করবেন?

ছেলেটির মামা কি তাকে সংখ্যা লিখতে শিখিয়েছে?

তিনি নিজেও কি ছেলেটির কাছ থেকে কোনো শিক্ষা নিয়েছেন?

ছেলেটি তার "খুব, খুব স্মার্ট চাচার" কাছে কোন বর্ণমালা আবিষ্কার করেছিল?(আপনাকে শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদেরই নয়, শিশুদেরও সম্মান করতে হবে)।

9. পাঠের সংক্ষিপ্তকরণ।

আপনি কি মনে করেন ছেলেটি দোষী ছিল?

চাচার দোষ কি?

এই দ্বন্দ্বে লেখক কার পক্ষে?

এবং তুমি?

10. বাড়ির কাজ: "আইএর গল্প আমাকে কী শিখিয়েছে?" প্রশ্নের উত্তর লিখুন। বুনিন "সংখ্যা?"

ইভান বুনিনের কাজের মনস্তাত্ত্বিক সূক্ষ্মতাগুলি এখনও পাঠককে আগ্রহী করে, যদিও তিনি যে বাস্তবতাগুলি সম্পর্কে লিখেছেন তা বিস্মৃতিতে ডুবে গেছে। ছোট জমিদার আভিজাত্যের সমস্যাটি আর প্রাসঙ্গিক নয়, তবে একজন ব্যক্তির বেড়ে ওঠার থিম, যা "সংখ্যা" গল্পের শব্দার্থিক কেন্দ্র, এখনও অনির্বচনীয়।

ইতিমধ্যে 19 শতকের দ্বিতীয়ার্ধে, রাশিয়ান সাহিত্যে শৈশবের থিমকে সম্বোধন করার একটি ঐতিহ্য গড়ে উঠেছে। লিও টলস্টয়, সের্গেই আকসাকভ, ম্যাক্সিম গোর্কি এবং অন্যান্যরা জীবনের এই দুর্দান্ত সময় সম্পর্কে লিখেছেন। একটি শিশুর চোখ দিয়ে বিশ্বকে দেখতে, সে কী অনুভব করে এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করে তা বোঝার জন্য, এই ছোট এবং এখনও সম্পূর্ণরূপে গঠিত নয়, তবে ইতিমধ্যে বেশ আসল ব্যক্তিত্বের স্বপ্ন দেখে - এই সমস্ত লেখকদের আগ্রহী এবং আগ্রহী করে চলেছে। ইভান আলেক্সেভিচ বুনিনের গল্প "সংখ্যা" শৈশবের সমস্যার জন্য উত্সর্গীকৃত।

এই কাজটি 1906 সালে লেখা হয়েছিল এবং এটি একজন প্রাপ্তবয়স্ক, একজন চাচা, তার ভাগ্নের কাছে স্বীকারোক্তির প্রতিনিধিত্ব করে। পাঠকের আগে একটি ঘটনা সম্পর্কে তিনটি অংশে একটি প্রথম-ব্যক্তির গল্প, বা বরং একটি ঘটনা, সেই সময় থেকে যখন ছোট ছেলে ঝেনিয়া কেবল পড়তে, গণনা এবং লিখতে শিখছিল এবং তার সবচেয়ে বড় স্বপ্ন ছিল দ্রুত সংখ্যা শেখা।

নামের অর্থ

কেন বুনিনের গল্পটিকে "সংখ্যা" বলা হয়েছিল? সংখ্যা শেখার স্বপ্নটি মূল চরিত্রটিকে পুরোপুরি ক্যাপচার করেছিল। লেখক গল্পের শিরোনামে এটি রেখেছেন। যাইহোক, এটি কেবল তরুণ জেনিয়ার বাতিকের চেয়ে বেশি।

"সংখ্যা" নামটি একটি শিশুর স্বপ্নের প্রতীক, এবং একই সাথে এটিকে বিরোধের হাড় হিসাবে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে, এমন একটি বস্তু যা একটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি শিশুকে একটি দ্বন্দ্বের বিপরীত দিকে রাখে যেখানে এটি করা খুব কঠিন। সঠিক একটি খুঁজে.

সারাংশ

কাজের প্লটটি একটি চাচা এবং তার ভাগ্নে, ছেলে ঝেনিয়ার মধ্যে দ্বন্দ্বকে কেন্দ্র করে। শিশুটি, শেখার শক্তিতে পূর্ণ, তাকে নম্বরগুলি দেখাতে বলে, কিন্তু প্রাপ্তবয়স্কটি পেন্সিলের জন্য শহরে যেতে খুব অলস, এবং সে প্রত্যাখ্যান করে, ক্রমাগত পাঠ স্থগিত করে।

জেনিয়া, জ্ঞানের তৃষ্ণায় এতটাই স্ফীত, এটি সহ্য করতে পারে না এবং খুব সক্রিয়ভাবে আচরণ করতে শুরু করে, যা তার চাচাকে বিরক্ত করে। ফলস্বরূপ, একটি বড় ঝগড়া হয়, যার সময় কেউ বা অন্য কেউই স্বীকার করতে চায় না যে তারা ভুল ছিল - এবং ইতিমধ্যে, এটি তাদের উভয়ের বৈশিষ্ট্য - শুধুমাত্র দাদি "পুরুষদের" পুনর্মিলনের চেষ্টা করেন। শেষ পর্যন্ত, তিনি সফল হন, এবং, এই দ্বন্দ্বের মধ্য দিয়ে যাওয়ার পরে, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ই, এটি থেকে একটি জীবনের পাঠ শিখে, টেবিলে বসে গণনা করে।

ধরণ, নির্দেশনা, রচনা

গল্পটি সাতটি অংশ নিয়ে গঠিত, যার প্রতিটিতে বর্ণনাকারী নিজেই চাচা। অতীতে তাদের মধ্যে ঘটে যাওয়া কিছু ঝগড়ার কথা বলে তিনি তার স্ত্রীকে সম্বোধন করে তার গল্প শুরু করেন। সুতরাং, লেখক অবিলম্বে আলোচনা করা হবে যে বিষয় নির্ধারণ. "অতীতের দিকে তাকান" কৌশলটি ব্যবহার করে, লেখক এই গল্পটির একটি বিশেষ উপলব্ধি তৈরি করেছেন - সংশোধনকারী, শিক্ষামূলক। একই সময়ে, বর্ণনাকারী নিজেই তার কর্মের মূল্যায়ন করেন এবং তাদের থেকে একটি নৈতিক উপসংহার টানেন।

তদুপরি, তাঁর বক্তৃতা কেবল ঘটনার বিবৃতি নয়, এটি একটি জীবন্ত স্মৃতি; লেখকের ভাষা হালকা, গতিশীল এবং সংবেদনশীল, যার জন্য আমরা অক্ষরগুলির সাথে আন্তরিকভাবে সহানুভূতিশীল এবং এই ঝগড়াতে তাদের জন্য একটি অজুহাত খুঁজে বের করার চেষ্টা করি।

প্রধান চরিত্র এবং তাদের বৈশিষ্ট্য

কেন্দ্রীয় চিত্রগুলি অবশ্যই, বর্ণনাকারী এবং তার ভাগ্নে। তাদের সম্পর্ক ক্রিয়াকে চালিত করে এবং কাজের দ্বন্দ্বের ভিত্তি হয়ে ওঠে। আমার চাচার দিক থেকে যা ঘটছে তা আমরা দেখতে পাচ্ছি তা সত্ত্বেও, তার কথাগুলি বেশ উদ্দেশ্যমূলক এবং বিশ্লেষণের একটি উপাদান রয়েছে।

একটি খুব মর্মস্পর্শী এবং একই সাথে ঝেনিয়ার সঠিক বিবরণ প্রথম অংশে দেওয়া হয়েছে:

...তুমি বড় দুষ্টু মানুষ। যখন কিছু আপনাকে মোহিত করে, আপনি কীভাবে প্রতিরোধ করবেন তা জানেন না। ভোর থেকে গভীর রাত পর্যন্ত, আপনি প্রায়ই আপনার চিৎকার এবং চারপাশে দৌড়াদৌড়ি করে পুরো বাড়িটি তাড়া করেন। কিন্তু আমি তোমার চেয়ে বেশি স্পর্শকাতর কিছু জানি না, যখন তুমি, তোমার দাঙ্গা উপভোগ করে, চুপচাপ হয়ে, ঘরের চারপাশে ঘোরাঘুরি করো এবং অবশেষে, উঠে এসে অসহায়ভাবে নিজেকে আমার কাঁধে চেপে ধরো!

ঝেনিয়ার বৈশিষ্ট্যগুলি - একটি সক্রিয়, কৌতূহলী এবং খুব প্রেমময় শিশু, যদিও কখনও কখনও তিনি বাতিক দ্বারা অভিভূত হন। তার চাচা তাকে খুব ভালোবাসেন, প্রতিবার যখন তার কাছ থেকে কঠোরতা এবং নমনীয়তা প্রয়োজন ছিল, একজন প্রাপ্তবয়স্কদের মতো, তিনি সন্তানের জন্য অবিশ্বাস্যভাবে দুঃখিত বোধ করেছিলেন। যাইহোক, তাদের দুজনের মধ্যে ঝগড়াটি মূলত তার দোষ, কারণ তিনি সময়মতো নম্রতা এবং কোমলতা দেখাতে ব্যর্থ হন; অহংকার এবং জেদ তাকে গ্রাস করে। এটি একটি চাচার বৈশিষ্ট্য - একটি আবেগপ্রবণ এবং উষ্ণ-মেজাজ মানুষ, কিন্তু আন্তরিকভাবে তার ভাগ্নের সাথে সংযুক্ত।

এছাড়াও গল্পে ঝেনিয়ার মা এবং দাদী রয়েছেন, যারা তাদের মতামতে বিভক্ত: মা চাচার পক্ষে এবং দাদী ঝেনিয়ার পক্ষে। যাইহোক, তিনি যারা ঝগড়া করেছেন তাদের তিরস্কার করেন না, তবে তাদের মিটমাট করার চেষ্টা করেন। দাদী, জ্ঞান এবং ভারসাম্যের উদাহরণ হিসাবে, জীবনের একজন অভিজ্ঞ ব্যক্তি হিসাবে, এই বিরোধের বোকামি বোঝেন এবং কেবলমাত্র সমাপ্তিতে তিনি প্রধান চরিত্রগুলির মধ্যে শান্তি স্থাপন করতে সক্ষম হন।

থিম

গল্পের বিষয়বস্তু শিশু এবং বড়দের মধ্যে সম্পর্ক। একটি শিশুর জন্য, তার চারপাশের সবকিছু একটি অজানা বাস্তবতা, এটি কৌতূহলী এবং লোভনীয়, কিন্তু একটি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য এই বাস্তবতা আর আগ্রহের নয়। ফলাফল ভুল বোঝাবুঝি, যা সংঘর্ষের দিকে নিয়ে যায়।

একই পরিবারের সদস্যদের মধ্যে ভুল বোঝাবুঝির শূন্যতা পূরণ করার জন্য লেখক একজন প্রাপ্তবয়স্ক পাঠকের কাছে বিশ্বের একটি শিশুর উপলব্ধি প্রদর্শন করেছেন। শৈশব ক্ষণস্থায়ী, এটি সহজেই ভুলে যায়, তাই প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষে শিশুটি কী অনুভব করছে তা উপলব্ধি করা এবং অনুভব করা খুব কঠিন।

যাইহোক, প্রাথমিক জীবন হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সময় যখন ব্যক্তিত্বের ভিত্তি স্থাপন করা হয়। তার ভাগ্য নির্ভর করে বাবা-মা তাদের উত্তরাধিকারী বুঝতে পারে কিনা। একজন চাচাকে অবশ্যই তার ভাগ্নের কৌতূহলকে উত্সাহিত করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করতে হবে, শুধুমাত্র এইভাবে তিনি একজন শিক্ষিত ব্যক্তি হয়ে উঠবেন। যাইহোক, একই সময়ে, কেউ তার ইচ্ছাকে প্রশ্রয় দিতে পারে না, অন্যথায় জ্ঞানার্জনের সম্পূর্ণ শিক্ষাগত প্রভাব নষ্ট হয়ে যাবে।

সমস্যা

তার রচনায়, লেখক লালন-পালনের সমস্যা, প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্ক এবং তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তাদের উপলব্ধির পার্থক্য তুলে ধরেন। এছাড়াও গুরুত্বপূর্ণ হল শিশুদের কৌতূহল এবং স্বপ্নের বিষয়গুলি, শেখার এবং বিকাশের আকাঙ্ক্ষা, প্রতিটি শিশুর বৈশিষ্ট্য, মানব প্রকৃতির সমস্যাগুলি, যা, একগুঁয়ে এবং অলসতার মাধ্যমে, কখনও কখনও একটি সমস্যার যুক্তিসঙ্গত সমাধানে হস্তক্ষেপ করে।

কাজের নৈতিক বিষয়গুলি সরাসরি সমস্ত বয়সের মানুষের চিরন্তন খারাপদের দিকে নির্দেশ করে: শ্রেণীবদ্ধতা, স্বার্থপরতা, ঐচ্ছিকতা ইত্যাদি। বছরের পর বছর ধরে, একজন প্রাপ্তবয়স্ক শুধুমাত্র বাচ্চাদের ত্রুটিগুলিকে বাড়িয়ে তোলে এবং সন্তানের সাথে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে, স্নায়বিক উত্তেজনার শিকার হয়। স্বেচ্ছায় শ্রদ্ধেয় ভদ্রলোকেরা কীভাবে শৈশবে পড়েন তা দেখিয়ে, লেখক এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেছেন যে পরিপক্কতা নিজেকে পরিচালনা করার ক্ষমতা দ্বারা নির্ধারিত হয়, বয়স দ্বারা নয়।

অর্থ

গল্পটির মূল ধারণাটি হ'ল বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ করার সময় প্রাপ্তবয়স্কদের মতো আচরণ করা প্রয়োজন। বয়স নির্ধারণের সংখ্যাগুলি কিছু বোঝায় না, কারণ বছরের পর বছর ধরে একজন ব্যক্তি পরিবর্তন করতে পারে না। চাচা সহজেই তার মেজাজ হারান, কৌতুকপূর্ণ ছাত্রের জন্য একটি খারাপ উদাহরণ স্থাপন করে। তিনি কৌতুকপূর্ণ হওয়া বন্ধ করে দিতে পারেন, তবে তিনি নতুন ব্যক্তিত্বের মধ্যে আরও নেতিবাচক বৈশিষ্ট্য যেমন একগুঁয়ে, গরম মেজাজ এবং স্বতন্ত্রতা তৈরি করবেন।

ধারণা হল, দাদীর ঠোঁট থেকে জাগতিক জ্ঞানের প্রভাবে চাচা সঠিক পথ বেছে নেন: তিনি ফিরে যান এবং তার ভুল সংশোধন করেন, অনেক আগে দেওয়া প্রতিশ্রুতি উপলব্ধি করেন। ঝেনিয়া এবং তার শিক্ষক শান্তভাবে সংখ্যা অধ্যয়ন শুরু করে।

এটা কি শেখায়?

লেখক আমাদের বিশ্বের সাথে সম্পর্কিত অভিজ্ঞতার এই পার্থক্যটি মনে রাখার এবং বিবেচনা করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করে, কারণ একটি শিশু একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন প্রাণী, প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে ভিন্ন, এবং একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রয়োজন। উপসংহারটি সহজ: নেতিবাচক উদাহরণ স্থাপন না করেই আপনাকে তরুণ প্রজন্মকে গড়ে তোলার জন্য একটি দায়িত্বশীল পদ্ধতি গ্রহণ করতে হবে।

তদুপরি, একটি সংঘাতে সঠিক দিকটি স্পষ্টভাবে সনাক্ত করা অসম্ভব, কারণ যে কোনও দ্বন্দ্বে প্রত্যেকেরই নিজস্ব সত্য থাকে, তবে প্রত্যেকেই কিছু পরিমাণে ভুল, তাই আপনাকে সর্বদা আপস করতে এবং এটি খুঁজে পেতে সক্ষম হতে হবে। এই গল্পের নৈতিক অর্থ।

"সংখ্যা" গল্পটি দুটি প্রধান চরিত্রের বর্ণনা করে, একজন চাচা এবং তার ভাগ্নে। বুনিন এতে দেখায় যে প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে সহজ সম্পর্ক নেই, তবে প্রাপ্তবয়স্করা সর্বদা বোঝেন না যে শিশুদেরও আত্মসম্মানবোধ রয়েছে এবং তাদের নিজস্ব ইচ্ছা এবং স্বপ্ন রয়েছে। অনেক প্রাপ্তবয়স্ক তাদের কাজ এবং শব্দ দিয়ে তাদের আঘাত করে, তারা বুঝতে না পেরে যে তারা এখনও কোমল, সংবেদনশীল আত্মা।

অথবা হয়ত কখনও কখনও তাদের শৈশব, তাদের আনন্দ এবং দুঃখের কথাও মনে রাখা উচিত এবং তারপরে তাদের বাচ্চাদের বোঝা আরও সহজ হয়ে উঠবে। বাচ্চাদের উপর আপনার শ্রেষ্ঠত্ব দেখিয়ে তাদের বিরক্ত করবেন না। শিশুরা বড় হবে এবং অবশ্যই সবকিছু ক্ষমা করবে, তবে কখনও কখনও তাদের ইচ্ছা পূরণ হতে পারে।

এই গল্পে এটি সঠিকভাবে দেখানো হয়েছে যে একটি শিশুর আকাঙ্ক্ষাগুলি সর্বদা বাতিক হিসাবে বোঝা উচিত নয়। আপনার চিৎকার করা বা বল প্রয়োগ করা উচিত নয়, যেমনটি ছোট ছেলেটির সাথে গল্পে ঘটেছিল। সর্বোপরি, তিনি ব্যয়বহুল বা অসম্ভব কিছু জিজ্ঞাসা করেননি, এটি ঠিক যে প্রাপ্তবয়স্করা তার জন্য তাদের সময় নষ্ট করতে খুব অলস ছিল। এবং কখনও কখনও মনোযোগ যেকোনো উপহারের চেয়ে বেশি মূল্যবান।

এই গল্পটি শিশুদের নৈতিকতার জন্য নয়, প্রাপ্তবয়স্কদের বাইরে থেকে নিজেদের দেখার জন্য লেখা হয়েছিল। তার বয়সের কারণে, শিশুটি এই জাতীয় প্রত্যাখ্যান বুঝতে পারে না এবং তার বয়সের কারণে তার এখনও অভিজ্ঞতা নেই। অতএব, শিশুরা প্রায়ই দাঙ্গা করে। এবং প্রাপ্তবয়স্করা সবসময় স্বীকার করে না যে কিছু ক্ষেত্রে এটি তাদের দোষ।

যাইহোক, এই গল্পে ছেলেটি নিজেকে বিনীত করেছিল এবং প্রথম ক্ষমা চেয়েছিল, কিন্তু কীসের জন্য? শিশুর মতো খোলামেলাতা এবং বিশুদ্ধতার মূল্যে, তারা দ্বন্দ্ব কাটিয়ে উঠবে। সংখ্যাগুলি ছিল ছেলেটির স্বপ্ন, এবং তার চাচা সেগুলি জানতেন...

চাচা পরে নিজেকে অলসতার জন্য তিরস্কার করবেন, তিনি লজ্জিত হবেন। তবে একটি শিশুর হৃদয় দীর্ঘ সময়ের জন্য মন্দ মনে রাখে না; সে অবশ্যই সবকিছু ভুলে যাবে এবং তার চারপাশের পরিবার এবং বন্ধুদের প্রতি ভালবাসা নিয়ে বেঁচে থাকবে।

এই গল্পের মাধ্যমে, বুনিন স্পষ্ট করে দেয় যে আপত্তি না করেই জীবনে একে অপরকে উপলব্ধি করা এবং বোঝা কতটা গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি অসন্তুষ্ট করা বেশ সহজ, তবে এটি পুনর্মিলন করা প্রথম হওয়া কঠিন হতে পারে। কখনও কখনও আপনাকে নিয়মগুলি অনুসরণ করতে হবে না, তবে আপনাকে আপনার হৃদয়ের কথা শুনতে হবে।

বিকল্প 2

বুনিনের গল্পটি সম্ভবত লেখকের ব্যক্তিগত জীবনের ঘটনা বর্ণনা করে, তার নিজের ভাগ্নের সাথে তার সম্পর্ক, যার বাড়িতে তিনি বেড়াতে গিয়েছিলেন। লেখক ছোট ছেলেটির সাথে তার সম্পর্ককে শ্রদ্ধার সাথে এবং কোমলভাবে বর্ণনা করেছেন; তিনি স্পষ্টতই তার ভাগ্নেকে ভালবাসেন এবং তার সাথে শ্রদ্ধার সাথে আচরণ করেন, বেশ শ্রদ্ধার সাথে।

প্লটটি বলে যে কীভাবে একটি ছেলে এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের মধ্যে শিশুটির অবাধ্যতার কারণে ঝগড়া হয়েছিল। মূল ফ্যাক্টর হল "সংখ্যা" যা চাচা তার ওয়ার্ডকে শেখানোর প্রতিশ্রুতি দেয়, কিন্তু প্রশিক্ষণ স্থগিত করে এবং ছেলেটি কৌতুকপূর্ণ হতে শুরু করে। এর পরে, একটি ঝগড়া হয়, যা শুধুমাত্র ছেলেটির মৌলবাদী বিবৃতি দ্বারা বৃদ্ধি পায়, যে ঘোষণা করে যে সে তার চাচাকে আর ভালবাসবে না এবং এমনকি তাকে আর কিছু কিনবে না বা দেবে না।

একদিকে, আমরা দেখতে পাই যে বুনিন কীভাবে দক্ষতার সাথে শিশুদের আচরণ এবং মানসিকতার বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ণয় করে, অন্যদিকে, আমরা লক্ষ্য করি যে একটি শিশুর আত্মার অভিজ্ঞতাগুলি কতটা ব্যাপক। ছেলেটি সম্পূর্ণরূপে তার অভিজ্ঞতায় নিমজ্জিত; তার জন্য এই বিবৃতিগুলি সাহসী নয়। কখনও কখনও, অবশ্যই, তিনি কিছু নাট্যতার মধ্যে পড়েন এবং প্রাপ্তবয়স্কদের ম্যানিপুলেট করার চেষ্টা করেন, যেমনটি শিশুদের জন্য সাধারণ, তবে অন্যথায় তিনি যা ঘটছে তাতে অত্যন্ত গুরুতর এবং শোষিত।

সম্ভবত, বয়সের সাথে, লোকেরা এই অনুভূতিটি হারিয়ে ফেলে, আরও সাধারণ হয়ে ওঠে এবং তারা যে অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে তা তাদের সবকিছুকে এতটা শোষিত এবং উত্সাহের সাথে আচরণ করার অনুমতি দেয় না। শিশুটি, পরিবর্তে, সত্যিই অন্য জগতের মতো বিদ্যমান, যা অত্যন্ত গম্ভীরতার একটি স্থান। তিনি দেখেন, প্রাপ্তবয়স্কদের মতে, বেশ সামান্য, কিন্তু তার জন্য তিনি যা দেখেন তা অবিশ্বাস্যভাবে বড় আকারের।

বুনিন "সংখ্যা" এবং সুখের মধ্যে একটি আকর্ষণীয় সম্পর্ক নির্দেশ করে। লেখক বোঝেন যে আসলে, শেখা এবং নতুন কিছু শেখার প্রবণতা একটি শিশুর জন্য প্রকৃত সুখ অনুভব করার সুযোগ বলে মনে হয়। এবং এখানে, বাস্তবে, এটি দ্বিমত করা কঠিন। এমনকি যদি আমরা আমাদের, প্রচলিতভাবে প্রাপ্তবয়স্ক, দিক থেকে তাকাই, আমরা বুঝতে পারব যে সংখ্যাগুলি আসলে বেশ দরকারী জ্ঞান এবং এই জ্ঞানের অধ্যয়ন আমাদের কার্যত অন্য জগতে প্রবেশ করতে দেয়। নিজেকে খুঁজে বের করুন যেখানে গণিত এবং জ্যোতিষ, মহাজাগতিক স্থানের অস্তিত্বের আইন এবং মানুষের উপলব্ধি রয়েছে। আমার মতে, শিক্ষার সংখ্যা এবং সুখের মধ্যে সম্পর্ক গল্পের মূল উপাদান।

কাজ বিশ্লেষণ Bunin এর পরিসংখ্যান

ইভান বুনিন গল্প লেখার ক্ষেত্রে অনন্য যা একজন ব্যক্তির উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, সমস্ত লেখকের কাজ আধ্যাত্মিক অর্থে পরিপূর্ণ। অতএব, বুনিনের রচনার দিকে ঝুঁকছেন এমন প্রতিটি পাঠক তার নিজের জীবন এবং অভ্যন্তরীণ জগতকে আরও সমৃদ্ধ এবং উজ্জ্বল করে তোলে।

স্রষ্টার বিখ্যাত গল্প হল "সংখ্যা", যেখানে সমস্যাটি পরিস্থিতিতে একজন ব্যক্তির নৈতিক পছন্দের মধ্যে রয়েছে।

গল্পটি একটি ছোট শিশু এবং তার চাচার মধ্যে ঝগড়া হিসাবে তৈরি করা হয়েছে। শিশুটি একজন প্রাপ্তবয়স্ককে তার সাথে কাজ করতে এবং সংখ্যা সম্পর্কে কথা বলতে চেয়েছিল। যাইহোক, আমার চাচার উপর ক্লান্তি এসেছিল; তিনি তার প্রিয়জনের জন্য সময় দিতে চান না। এখান থেকেই নায়কদের মধ্যে গাঁটছড়া শুরু হয়। শিশুটি তার পায়ে ধাক্কা দিতে শুরু করে, চিৎকার করে এবং দাবি করে যে প্রাপ্তবয়স্ক ছেলেটিকে শেখানোর জন্য মূল্যবান সময় ব্যয় করে। কিন্তু সবকিছুই ব্যর্থ হয়েছিল। শিশুটির মা কী হয়েছে তার ব্যাখ্যা চাইলে চাচা সব দোষ চাপিয়ে দেন শিশুটির ওপর। কেন তিনি এমন করলেন? অভিমান, কি বলবো। আপনার দাদী এবং ছেলের মায়ের সামনে নিজেকে খারাপ আলোতে রাখা কি সম্ভব? অবশ্যই না.

একদিকে, চাচা দোষী, যিনি তার উদাসীনতা দিয়ে সন্তানের জ্ঞানের আকাঙ্ক্ষাকে হত্যা করেছিলেন। অন্যদিকে, এটি সব শিশুর সম্পর্কে, যে তার নিজের অধ্যবসায় দিয়ে ছেলেটির প্রতি অস্বীকার এবং নেতিবাচকতাকে উস্কে দিয়েছে। পরিস্থিতিটি বেশ সমস্যাযুক্ত এবং প্রাসঙ্গিক, কারণ একই জিনিস এখন ঘটছে। শিশুদের সঙ্গে অনেক প্রাপ্তবয়স্ক প্রায়ই তাদের সাথে যোগাযোগ অবহেলা. তবে এইগুলি সবচেয়ে সুখের বছর: একটি প্রিয় সন্তানের শৈশব। এবং যদি আপনি এটি মিস করেন, তবে কিছু পরিবর্তন করতে দেরি হয়ে যাবে। বাচ্চাদের কতটা মনোযোগ প্রয়োজন তা বোঝা গুরুত্বপূর্ণ। এই পারস্পরিক বোঝাপড়া ছাড়া এটি অর্জন করা কঠিন। বুনিন এই বিষয়ে সতর্ক করেছেন: যারা আমাদের সত্যিকারের প্রিয় তাদের প্রতি সমস্ত বোঝা এবং দায়িত্ব সম্পর্কে আমাদের সচেতন হওয়া উচিত।

লেখক একটি আপাতদৃষ্টিতে সাধারণ কেস চিত্রিত করেছেন, তবে পরিস্থিতির গভীরতা কেবল সন্দেহাতীতভাবে মর্মান্তিক। এটা সহজ, কিন্তু সত্য অনেক আছে. এখানেই বুনিনের প্রতিভা নিজেকে প্রকাশ করে: আপনি যা বিশেষভাবে লক্ষ্য করেন না সেদিকে মনোযোগ দেওয়ার জন্য।

ফলস্বরূপ, শিশুটি তার নিজের আচরণের জন্য ক্ষমা চায়; তার চাচার থেকে ভিন্ন, তাকে অপমান এবং হতাশার জন্য কোন সময় নেই, যিনি দিনের পর দিন অহংকারে খেয়েছিলেন। শিশু কেবল জ্ঞানের জন্য চেষ্টা করে। এবং, শেষ পর্যন্ত, প্রাপ্তবয়স্ক তাদের দেয়। এবং এই প্রধান জিনিস!

বিশ্বকে জানতে আগ্রহী, স্পর্শ করার এবং অনুভব করার ইচ্ছা এবং বিকাশের জন্য আগ্রহী শিশুদের কাছ থেকে কেড়ে নেওয়ার দরকার নেই! কোন অবস্থাতেই!

বেশ কিছু আকর্ষণীয় প্রবন্ধ

• কমেডি নেডোরোসল ফনভিজিনে মন্দের প্রবন্ধ থিম

  ডেনিস ইভানোভিচ জীবনের সময়কাল সম্পর্কে উদ্বিগ্ন যা শিশুদের বিকাশ এবং গঠনে অবদান রাখে। নাবালক মিত্রোফানুশকা নিজেকে একটি অস্বাভাবিক অবস্থানে খুঁজে পেয়েছেন।

• ওবলোমভ গনচারভের উপন্যাসে সুদবিনস্কির প্রবন্ধ (চিত্র এবং বৈশিষ্ট্য)

  কাজের একটি আকর্ষণীয় গৌণ চরিত্র হল মিঃ সুদবিনস্কির ছবিতে উপন্যাসের নায়কের অতিথিদের একজন, লেখক ইলিয়া ইলিচ ওবলোমভের প্রাক্তন অফিস সহকর্মী হিসাবে উপস্থাপিত।

• কুপ্রিনের গার্নেট ব্রেসলেট প্রবন্ধ গল্পে আনা নিকোলাভনার চিত্র এবং বৈশিষ্ট্য

  আন্না নিকোলাভনা কাজের একটি ছোটখাট চরিত্র, উপন্যাসের প্রধান চরিত্র ভেরা নিকোলাভনা শিনার বোন।

• চেখভের গল্প ভাঙ্কা প্রবন্ধের বিশ্লেষণ

  এ.পি. চেখভ (এ. চেখন্তে) সাধারণ মানুষের জীবন বর্ণনা করার জন্য অনেক কাজ উৎসর্গ করেছিলেন। তিনি তাদের কঠিন অস্তিত্বের কথা বলেছেন। এর মধ্যে একটি হল "ভাঙ্কা" গল্প। এটি 1886 সালে লেখা হয়েছিল

উচ্চ প্রযুক্তির দ্রুত বিকাশ ঘটছে। মাত্র দশ বছর আগে আধুনিক সমাজে কম্পিউটার এবং বিশেষ প্রোগ্রামের গুরুত্ব কল্পনা করা কঠিন ছিল।

1) রীতির বৈশিষ্ট্য। I.A দ্বারা কাজ বুনিনের "সংখ্যা" ছোটগল্পের ধারার অন্তর্গত।

2) গল্পে বর্ণনার বৈশিষ্ট্য। গল্পটি প্রথম ব্যক্তিতে বর্ণিত হয়েছে, চাচার পক্ষ থেকে, যিনি ঘটনাটি বর্ণনা করেন এবং তার কর্মের একটি নৈতিক মূল্যায়ন দেন। ছেলেটিকে শাস্তি দেওয়ার পরে, চাচা মনে করেন যে তিনি ভুল, তাই তিনি "আপনি শান্ত হওয়ার আধা ঘন্টা পরে, নার্সারির দিকে তাকালেন। এবং কিভাবে? আমি দরজার কাছে গিয়েছিলাম, গম্ভীর মুখ রেখে সেগুলিকে বাতাস দিয়ে খুললাম যেন আমার কিছু কাজ আছে।" একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি নৈতিক পছন্দের সম্মুখীন হয়: তার অপরাধ স্বীকার করুন এবং সন্তানের সাথে শান্তি স্থাপন করুন। কিন্তু গর্ব এবং চরিত্র বজায় রাখার আকাঙ্ক্ষা চাচাকে অবিলম্বে তার ভাগ্নের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে দেয়নি। গল্পের ছোট্ট নায়কটি নৈতিকভাবে বুদ্ধিমান হয়ে উঠল; সে নিজেকে বিনীত করে, ভীতুভাবে নার্সারি ছেড়ে চলে গেল এবং তার চাচাকে ক্ষমা চেয়েছিল: "চাচা, আমাকে ক্ষমা করুন। এবং আমাকে সেই সুখের অন্তত এক ফোঁটা দিন, যার তৃষ্ণা আমাকে এত মিষ্টিভাবে কষ্ট দেয়।" অনেক বছর কেটে গেছে, কিন্তু সেই চাচাই সেই বহুদিন আগের ঘটনাটি সমস্ত বিবরণ সহ মনে রেখেছেন, যেহেতু সেই মুহুর্তে তিনি পরিস্থিতিটি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে পারেননি।

গল্পটি কার কাছ থেকে বর্ণিত? (চাচার পক্ষ থেকে)

বর্ণনাকারী শৈশবের সময়কে কীভাবে বর্ণনা করেন? (এটি "নিঃস্বার্থ, সেই আবেগপূর্ণ কোমলতার" সময় এসেছে)

কিভাবে, চাচার মতে, একটি শিশু একটি প্রাপ্তবয়স্ক থেকে পৃথক? (শিশুটি বিচ্ছিন্ন করতে অক্ষম, দ্রুত অপমান ভুলে যায় এবং অবিলম্বে তার স্বপ্ন পূরণ করার চেষ্টা করে।)

3) কাজের প্লটের বৈশিষ্ট্য। I.A দ্বারা গল্পের প্লট বুনিনের "সংখ্যা" একটি ছেলে এবং তার মামার মধ্যে একটি ঝগড়ার বর্ণনার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, যা ছেলেটির যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সংখ্যাগুলি খুঁজে বের করার ইচ্ছা এবং সেই নির্দিষ্ট দিনে সেগুলি দেখাতে চাচার অনিচ্ছার কারণে ঘটেছিল। উভয় নায়কই একটি পছন্দের মুখোমুখি হয়েছিল: ভাতিজাকে আগামীকাল পর্যন্ত অপেক্ষা করতে হয়েছিল, এবং চাচাকে বিজ্ঞ নিয়ম দ্বারা পরিচালিত হতে হবে না: "এটি ক্ষতিকারক, আপনার বাচ্চাদের নষ্ট করা উচিত নয়।" একটি শিশুর প্রকৃতির স্বতঃস্ফূর্ততা এই সত্যের দিকে পরিচালিত করেছিল যে ছেলেটি "একটি দুর্দান্ত খেলা নিয়ে এসেছিল: লাফিয়ে উঠেছিল, তার সমস্ত শক্তি দিয়ে মেঝেতে লাথি মেরেছিল এবং একই সাথে এত জোরে চিৎকার করেছিল যে আমাদের কানের পর্দা প্রায় ফেটে গিয়েছিল।"

4) গল্পের চরিত্রের বৈশিষ্ট্য।

ছেলেটির লালিত স্বপ্ন কী ছিল? (সংখ্যা দেখুন)

চাচা-ভাতিজার ঝগড়ার কারণ কী? (ছেলেটি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব তার ইচ্ছা পূরণ করতে চেয়েছিল: সংখ্যাগুলি দেখতে, কিন্তু তার চাচা চরিত্রে থাকার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন এবং পরের দিন তার ভাগ্নেকে সংখ্যাগুলি দেখান।)

চাচাকে কী অনুপ্রাণিত করেছিল যখন সে তার ভাগ্নেকে সেদিন নম্বর দেখাবে না? (একটি বুদ্ধিমান নিয়ম: "এটি ক্ষতিকারক, আপনার বাচ্চাদের নষ্ট করা উচিত নয়")

সেই দিন নম্বর না দেখানোর চাচার সিদ্ধান্তের কথা জানতে পেরে ছেলেটি কেমন আচরণ করেছিল? (ভাতিজা মজা করতে লাগলো)

কেন চাচা তার ভাতিজাকে চিৎকার করলেন, যা তাকে রেগে গেল? (ভাতিজা তার চাচার সাথে নির্বোধভাবে ভুল কথা বলেছিল)

ছেলে আর মামার ঝগড়ার জন্য দায়ী কে? (চাচা এবং ভাতিজা উভয়েই) আপনার দৃষ্টিভঙ্গি ব্যাখ্যা করুন<

মা ও দিদিমা কার পক্ষ নিয়েছিলেন? (চাচা) 11 কেন?

ছেলে আর মামার ঝগড়া শেষ হলো কিভাবে? (ছেলেটি নিজেকে বিনীত করে তার চাচাকে ক্ষমা চেয়েছিল)

তোমার মামা কি এই ঝগড়ার জন্য নিজেকে ক্ষমা করে দিয়েছিল? আপনার দৃষ্টিকোণ ব্যাখ্যা করুন। (চাচা নিজেকে ক্ষমা করেননি, নইলে ঝগড়ার কথা মনে থাকবে না।)

5) গল্পে লেখকের অবস্থানের বৈশিষ্ট্য। লেখক কাউকে দোষারোপ না করে বস্তুনিষ্ঠভাবে পরিস্থিতি মূল্যায়ন করার চেষ্টা করেছেন। প্রত্যেকে (ছেলে এবং চাচা উভয়ই) তার নিজের উপায়ে ঝগড়ার জন্য দোষী, তবে একজন প্রাপ্তবয়স্কের বুদ্ধিমান হওয়া উচিত এবং এই পরিস্থিতি থেকে একটি উপায় খুঁজে বের করার চেষ্টা করা উচিত।

6) গল্পের শিরোনামের অর্থ। I.A এর গল্প বুনিনকে "সংখ্যা" বলা হয়, যেহেতু সংখ্যাগুলি হল ছেলেটির স্বপ্ন, যে বস্তুটি নিয়ে তার ভাগ্নে এবং চাচার মধ্যে ঝগড়া হয়েছিল।

চরিত্রের মধ্যে ঝগড়া আমাদের প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্কের দিকে নিয়ে আসে। মানুষ কি সবসময় একে অপরকে বুঝতে পারে? বড়রা কি সবসময় বাচ্চাদের বুঝতে পারে? পারস্পরিক বোঝাপড়ায় আসা কখনও কখনও খুব কঠিন হতে পারে এবং বিশেষ করে শিশুরা এতে ভোগে। এবং বড়রা ক্ষমার অযোগ্য ভুল করতে পারে।

লেখক শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে সম্পর্কের সমস্যাগুলিই উত্থাপন করেন না, তবে একজন ব্যক্তির জীবনের সাধারণভাবে গৃহীত আইনগুলির বিরোধিতা সম্পর্কে দার্শনিক সমস্যাগুলিও তুলে ধরেন, যা একজন প্রাপ্তবয়স্ক যে সেগুলি বোঝে সেগুলি মেনে নিতে পারে, কিন্তু একটি শিশু এখনও তা করতে পারে না।

গল্পটি নায়ক-কথকের পক্ষে আরও স্পষ্টভাবে প্রথম ব্যক্তিতে বর্ণিত হয়েছে। নায়ক এবং তার ভাগ্নে কেমন অনুভব করেন এবং তারা কী চিন্তাভাবনা করেন তা বোঝা লেখকের পক্ষে গুরুত্বপূর্ণ।

“আমার প্রিয়, আপনি যখন বড় হবেন, আপনি কি মনে রাখবেন কিভাবে এক শীতের সন্ধ্যায় আপনি নার্সারী থেকে ডাইনিং রুমে হেঁটে গিয়েছিলেন, থ্রোশহোল্ডে থেমেছিলেন - এটি আপনার সাথে আমাদের ঝগড়ার পরে ছিল - এবং চোখ নামিয়ে এমনটি করেছিল? একটি দু: খিত মুখ?
আমি আপনাকে বলতে হবে: আপনি একটি বড় দুষ্টু মানুষ. যখন কিছু আপনাকে মোহিত করে, আপনি কীভাবে প্রতিরোধ করবেন তা জানেন না। ভোর থেকে গভীর রাত পর্যন্ত, আপনি প্রায়ই আপনার চিৎকার এবং চারপাশে দৌড়াদৌড়ি করে পুরো বাড়িটি তাড়া করেন। কিন্তু আমি তোমার চেয়ে বেশি স্পর্শকাতর কিছু জানি না, যখন তুমি, তোমার দাঙ্গা উপভোগ করে, চুপচাপ হয়ে, ঘরের চারপাশে ঘোরাঘুরি করো এবং অবশেষে, উঠে এসে অসহায়ভাবে নিজেকে আমার কাঁধে চেপে ধরো! ঝগড়ার পরে যদি এমন হয়, এবং সেই মুহূর্তে আমি যদি আপনাকে অন্তত একটি সদয় কথা বলি, তবে আপনি আমার হৃদয় দিয়ে যা করেন তা প্রকাশ করা অসম্ভব! কতটা আবেগের সাথে তুমি আমাকে চুম্বন করতে ছুটে এসেছ, কতটা শক্ত করে আমার গলায় তোমার বাহু জড়িয়ে রেখেছ, সেই নিঃস্বার্থ ভক্তির আধিক্যে, সেই আবেগময় কোমলতা যার একমাত্র শৈশবই সক্ষম!”

কিন্তু এবার চাচা-ভাতিজার ঝগড়াটাও প্রবল।

“আপনার দুঃখের মধ্য দিয়ে কষ্ট পেয়ে, আপনার হৃদয় সেই লালিত স্বপ্নের প্রতি নতুন আবেগ নিয়ে ফিরে এসেছিল যা আপনাকে সারাদিন বিমোহিত করেছিল। এবং সন্ধ্যায়, এই স্বপ্নটি আবার আপনার দখলে নেওয়ার সাথে সাথে, আপনি আপনার বিরক্তি, আপনার অহংকার এবং সারাজীবন আমাকে ঘৃণা করার আপনার দৃঢ় সিদ্ধান্ত ভুলে গেছেন। আপনি বিরতি দিয়েছেন, আপনার শক্তি সংগ্রহ করেছেন এবং হঠাৎ, তাড়াহুড়ো এবং উদ্বেগের মধ্যে, আপনি আমাকে বললেন:
- চাচা, আমাকে ক্ষমা করুন... আমি আর করব না... এবং দয়া করে, এখনও আমাকে নম্বর দেখান! অনুগ্রহ!
এর পরে উত্তর দেরি করা কি সম্ভব ছিল? কিন্তু আমি এখনও দ্বিধা. তুমি দেখো, আমি খুব স্মার্ট মামা।"

এটি আশ্চর্যজনক যে লেখক তার নায়ককে এই জাতীয় উপাখ্যানগুলির সাথে বর্ণনা করেছেন: স্মার্ট, যুক্তিসঙ্গত, জ্ঞানী - এইভাবে বর্ণনাকারী নিজেকে চিহ্নিত করে। কিন্তু এটাই কি বাস্তবতা? খুব প্রায়ই এই শব্দগুলো বিদ্রুপের সাথে উচ্চারিত হয়। একজন বুদ্ধিমান এবং যুক্তিযুক্ত ব্যক্তি কি সেই ব্যক্তি যিনি অন্য সবার মতো আচরণ করেন? দ্বিতীয় অধ্যায় আমাদের দ্বন্দ্বের শুরু দেখতে দেয়।

“এই দিনে আপনি একটি নতুন চিন্তা নিয়ে জেগেছিলেন, একটি নতুন স্বপ্ন নিয়ে যা আপনার পুরো আত্মাকে বন্দী করেছিল।
অপ্রত্যাশিত আনন্দ সবেমাত্র আপনার জন্য খোলা হয়েছে: আপনার নিজের ছবির বই, পেন্সিল কেস, রঙিন পেন্সিল - অবশ্যই রঙিন! - এবং সংখ্যা পড়তে, আঁকা এবং লিখতে শিখুন। এবং এই সব একবারে, একদিনে, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব। সকালে আপনার চোখ খুললে, আপনি অবিলম্বে আমাকে নার্সারিতে ডেকেছিলেন এবং আমাকে উত্সাহী অনুরোধের সাথে বোমাবর্ষণ করেছিলেন: যত তাড়াতাড়ি সম্ভব আপনাকে একটি বাচ্চাদের ম্যাগাজিনে সাবস্ক্রাইব করতে, বই, পেন্সিল, কাগজ কিনতে এবং অবিলম্বে সংখ্যাগুলিতে কাজ শুরু করতে। .

কিন্তু আনন্দ, অধৈর্যের সাথে মিশ্রিত, আপনাকে আরও বেশি করে উত্তেজিত করেছে। এবং তাই, যখন আমরা - দাদি, মা এবং আমি - সন্ধ্যায় চা খেতে বসেছিলাম, তখন আপনি আপনার উত্তেজনার অন্য ফলাফল খুঁজে পেয়েছিলেন।"

ছেলেটি তার স্বপ্ন সত্য হওয়ার জন্য অপেক্ষা করতে রাজি নয় এবং এটি একটি বাহ্যিক দ্বন্দ্ব, তবে একই সময়ে, তার চাচার আত্মায় একটি অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব দেখা দেয়। চাচা, প্রত্যাশিত হিসাবে, তার সময় অপেক্ষা করতে হবে, তিনি নিয়ম প্রয়োজন হিসাবে কাজ করে, এবং শিশু তাকে বুঝতে পারে না। কিন্তু মামা তার দৃঢ়তা দেখাতে থাকেন। "আমার হৃদয় শান্তভাবে আমাকে বলেছিল যে এই মুহুর্তে আমি একটি বড় পাপ করছি - আমি আপনাকে সুখ, আনন্দ থেকে বঞ্চিত করছিলাম ... কিন্তু তারপরে একটি বিজ্ঞ নিয়ম মনে এল: এটি ক্ষতিকারক, এটি শিশুদের নষ্ট করার কথা নয়।" এইভাবে, চাচার আত্মার মধ্যে একটি অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব তৈরি হয়। তার কী করা উচিত: তার হৃদয়ের নির্দেশ অনুসারে বা নিয়ম অনুসারে তার উচিত?

তৃতীয় অধ্যায়ে আমরা দ্বন্দ্বের ধারাবাহিকতা অনুসরণ করতে পারি। “তোমার নির্লজ্জ কান্নার পরে আমি শুধু তোমাকেই ভুলিনি, তোমার প্রতি আকস্মিক ঘৃণার কারণে আমি সম্পূর্ণ ঠান্ডা হয়ে গিয়েছিলাম। এবং আমাকে ইতিমধ্যে এমন ভান করতে হয়েছিল যে আমি আপনাকে লক্ষ্য করিনি, এবং একটি শান্ত এবং যুক্তিসঙ্গত ভূমিকা পালন করা চালিয়ে যেতে হবে।" এই মুহুর্তে সমস্ত প্রাপ্তবয়স্ক ছেলেটির বিরুদ্ধে একত্রিত হয়। তারা সবাই ব্যথায়, তারা চিন্তিত, কিন্তু তারা এই বিরতি সহ্য করে।

"বেদনা থেকে, তীক্ষ্ণ এবং আকস্মিক অপমান থেকে যা আপনার শৈশবের সবচেয়ে আনন্দদায়ক মুহুর্তগুলির মধ্যে একটিতে আপনাকে হৃদয়ে এতটা নির্মমভাবে আঘাত করেছিল, আপনি দরজা দিয়ে উড়ে এসেছিলেন এবং এমন ভয়ানক, এমন একটি ভেদন অল্টোতে গড়িয়েছিলেন যে কোনও গায়ক নেই। বিশ্ব সক্ষম। এবং তিনি দীর্ঘ, দীর্ঘ সময়ের জন্য হিমায়িত হয়েছিলেন... তারপর তিনি তার ফুসফুসে আরও বেশি বাতাস নিয়েছিলেন এবং ভায়োলাটিকে একটি অবিশ্বাস্য উচ্চতায় তুলেছিলেন...
তারপরে উপরের এবং নীচের নোটগুলির মধ্যে বিরতিগুলি সংক্ষিপ্ত হতে শুরু করে এবং চিৎকার অবিরামভাবে প্রবাহিত হয়। চিৎকারে কান্না যোগ করা হয়েছিল, এবং সাহায্যের জন্য আর্তনাদ কান্নার সাথে যুক্ত হয়েছিল।"

"...আমি আমার দাদীর দিকে না তাকিয়ে একটা সিগারেট জ্বালালাম। এবং দাদীর ঠোঁট এবং ভ্রু হঠাৎ কাঁপতে শুরু করে, এবং, জানালার দিকে ফিরে, তিনি দ্রুত, দ্রুত টেবিলটি একটি চা চামচ দিয়ে ধাক্কা দিতে শুরু করেন ...

আর দাদী খুব কমই স্থির হয়ে বসতে পারতেন।
তার হৃদয় নার্সারিতে যাওয়ার জন্য আকুল ছিল, কিন্তু, আমার এবং আমার মায়ের জন্য, তিনি শক্ত হয়ে দাঁড়িয়েছিলেন, অন্ধকার রাস্তায় তার কাঁপা ভ্রুর নিচ থেকে তাকিয়েছিলেন এবং দ্রুত তার চামচ দিয়ে টেবিলে ধাক্কা দিয়েছিলেন।
তারপরে আপনি বুঝতে পেরেছেন যে আমরা হাল ছেড়ে দেব না, চুম্বন এবং ক্ষমার জন্য অনুরোধ করে কেউ আপনার ব্যথা এবং বিরক্তি নিবারণ করবে না।"

ছেলেটি ক্লান্তির বিন্দুতে চিৎকার করে; এই মুহুর্তে তার অবস্থা একটি বাতিক হিসাবে নয়, বাস্তব মানুষের দুঃখ হিসাবে চিত্রিত করা হয়েছে। এবং প্রাপ্তবয়স্করা বুঝতে পারে যে একটি শিশুর জন্য, তার জীবনের প্রতিটি মুহূর্তই নতুন কিছুর আবিষ্কার এবং সে এই মুহূর্তটি প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় অনেক বেশি তীব্রভাবে অনুভব করে। শিশুটি এই বিরক্তি অনুভব করে; এটি তার হৃদয়ে আরও প্রবলভাবে প্রবেশ করে। কিন্তু সংঘর্ষ চলতেই থাকে। কিছু শিশুকে পুনর্মিলন করতে বাধ্য করে। ঠাকুমা যেখানে সবচেয়ে বেশি আঘাত করেছেন সেখানে আঘাত করেছেন।

“এখন তাকে পেন্সিল কেস, কাগজপত্র, ছবি সহ বই কিনবে কে? কী শাস্তি! পেন্সিল কেস - সামনে পিছনে। সংখ্যা সম্পর্কে কি? সর্বোপরি, আপনি কোনও অর্থের জন্য এটি কিনতে পারবেন না। যাইহোক, "তিনি যোগ করেছেন, "আপনি যা খুশি তাই করুন।" এখানে অন্ধকারে একা বসে থাকো।
এবং সে নার্সারি ছেড়ে চলে গেল।
এটা শেষ - আপনার গর্ব ভেঙ্গে গেছে! তুমি পরাজিত হয়েছ।"

“স্বপ্ন যত বেশি অবাস্তব, তত বেশি চিত্তাকর্ষক, আরও চিত্তাকর্ষক, আরও অবাস্তব। আমি ইতিমধ্যে এই জানি.
আমার ছোট বেলা থেকে আমি তার ক্ষমতায় ছিলাম। কিন্তু আমি এটাও জানি যে আমার স্বপ্ন আমার কাছে যত বেশি প্রিয়, তা অর্জনের আশা আমার তত কম। এবং আমি দীর্ঘদিন ধরে এর সাথে লড়াই করছি। আমি মিথ্যা বলছি: আমি ভান করছি যে আমি উদাসীন। কিন্তু আপনি কি করতে পারেন?
সুখ, সুখ!
তুমি সকালে চোখ খুললে, সুখের তৃষ্ণায় ভরা। এবং শিশুসুলভ অস্বস্তি নিয়ে, খোলা হৃদয়ে, তিনি জীবনের দিকে ছুটে গেলেন: দ্রুত, দ্রুত!
কিন্তু জীবন উত্তর দিল:
- ধৈর্য্য ধারন করুন.
- অনুগ্রহকরে! - তুমি আবেগে চিৎকার করে বললে।
- চুপ কর, নইলে কিছুই পাবে না!
- আচ্ছা, এক মিনিট দাঁড়াও! - তুমি রাগ করে চিৎকার করেছ।
আর কিছুক্ষণ চুপ করে রইলেন।
কিন্তু আপনার হৃদয় বন্য ছিল. আপনি রাগে গিয়েছিলেন, ক্র্যাশের সাথে চেয়ার ছিটকে পড়েছিলেন, মেঝেতে লাথি মেরেছিলেন, আপনার হৃদয় পূর্ণ আনন্দের তৃষ্ণা থেকে জোরে চিৎকার করেছিলেন... তারপর জীবন, তার সমস্ত শক্তি দিয়ে, বিরক্তির নিস্তেজ ছুরি দিয়ে হৃদয়ে আপনাকে আঘাত করেছিল। এবং আপনি বেদনার পাগল কান্না, সাহায্যের জন্য একটি কল মধ্যে ফেটে.
কিন্তু এখানেও জীবনের মুখের একটি পেশিও ছিটকে পড়েনি... নিজেকে বিনীত করুন, নিজেকে নম্র করুন!
এবং আপনি এটির সাথে চুক্তিতে এসেছেন।"

পরবর্তী অধ্যায়ে, প্রেম এবং কোমলতা নায়কের আত্মায় ফিরে আসে। দ্বন্দ্ব কাটিয়ে উঠেছে, এবং শিশুসুলভ বিনয়ের মূল্যে তা কাটিয়ে উঠেছে।

“তোমার কি মনে আছে তুমি নার্সারী থেকে কতটা ভীতু হয়ে বেরিয়ে এসে আমাকে কি বলেছিলে?
- চাচা! - তুমি আমাকে বলেছিলে, সুখের সংগ্রামে ক্লান্ত হয়ে এখনো আকাঙ্খা করছি। "চাচা, আমাকে ক্ষমা করুন।"

শিশুদের উদারতা, বিশুদ্ধতা এবং খোলামেলা মূল্যে, চাচা-ভাতিজার মধ্যে বিরোধ দূর হয়।

"আচ্ছা, ঈশ্বর তোমার মঙ্গল করুন! এখানে টেবিলে একটা চেয়ার নিয়ে এসো, পেনসিল, কাগজ দাও...
আর কী আনন্দে তোমার চোখ জ্বলে উঠল!
আপনি কিভাবে কাজ করেছেন! আপনি আমাকে রাগান্বিত করতে কতটা ভয় পেয়েছিলেন, আপনার প্রতিটি পদক্ষেপে আপনি কতটা বিনয়ী, সূক্ষ্ম, সতর্ক থাকার চেষ্টা করেছিলেন। (চিত্র 2।)

ভাত। 2. চাচা এবং ভাতিজা ()

ভাগ্নে সম্পর্কে চাচার উপলব্ধি আমাদের এই উপসংহারে পৌঁছাতে দেয় যে চাচা ছেলেটিকে খুব ভাল বোঝেন এবং দেখেন কেন শিশুটি তার মতো আচরণ করে। তিনি তার আনন্দের প্রশংসা করেন, কিন্তু যখন শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের আদেশ পালন করে না তখন প্রায়শই তার হৃদয় রাগান্বিত হতে শুরু করে। চাচা ছেলেটির জন্য তীব্র মমতায় ভরা, এবং তিনি বুঝতে পারেন যে শিশুটিও অপমান অনুভব করতে সক্ষম। এখন দেখা যাক আমার চাচা নিজেকে কিভাবে উপলব্ধি করেন।

"আমার হৃদয় শান্তভাবে আমাকে বলেছিল যে আমি এই মুহুর্তে একটি বড় পাপ করছি - আমি আপনাকে সুখ, আনন্দ থেকে বঞ্চিত করছিলাম ... কিন্তু তারপরে একটি বিজ্ঞ নিয়ম মনে এল: এটি ক্ষতিকারক, এটি শিশুদের নষ্ট করার কথা নয় ...

এটা আমার জন্যও অসহ্য ছিল। আমি আমার আসন থেকে উঠতে চাই, নার্সারির দরজা খুলতে এবং অবিলম্বে, একটি গরম শব্দ দিয়ে, আপনার কষ্টের অবসান ঘটাতে চাই। কিন্তু এটা কি যুক্তিসঙ্গত লালন-পালনের নিয়মের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং কঠোর চাচার হলেও ন্যায্যতার মর্যাদার সাথে?

সব সময়, আমার চাচা অস্বাভাবিক আচরণ করে এবং তার মতো আচরণ করে। এবং এখানে আরেকটি দ্বন্দ্ব দেখা দেয় - হৃদয় এবং মনের মধ্যে দ্বন্দ্ব। আমাদের ক্ষেত্রে, কারণ জয়ী হয়, চাচা বিরতি দেন, এবং শিশুটি প্রথম মিলন করে। তবে এটি অকারণে নয় যে বহু বছর পরে ছেলেটি আর এই ঘটনাটি মনে রাখে না, তবে এই ঘটনাটি তার চাচার আত্মায় রয়ে গেছে। এবং এখন হৃদয় জয় করে, এবং, বছর পেরিয়ে গেলেও, চাচা বুঝতে পারে যে সে ভুল ছিল।

তার গল্পের মাধ্যমে, ইভান বুনিন বলতে চান যে একে অপরকে বোঝা এবং বিরক্ত না করার চেষ্টা করা জীবনে কতটা গুরুত্বপূর্ণ। এটা বিরক্ত করা খুব সহজ, কিন্তু মিটমাট প্রথম হতে অনেক বেশি কঠিন হতে পারে. গল্পের শিরোনামে ফিরে আসা যাক। সংখ্যাগুলি একটি স্বপ্নের মতো, সংখ্যাগুলি হিসাবের প্রতীক (আমার চাচা স্মার্ট, তিনি সংখ্যা জানেন)। কিন্তু জীবনে আপনাকে সবসময় স্মার্ট হতে হবে এবং নিয়ম মেনে চলতে হবে না। কখনও কখনও আপনার হৃদয়ের কথা শুনতে হবে।

গ্রন্থপঞ্জি

1. কোরোভিনা ভি ইয়া। 7 ম শ্রেণীর জন্য সাহিত্য পাঠ্যপুস্তক। অংশ 1। - 20 তম সংস্করণ। - এম.: শিক্ষা, 2012।
2. ভ্যানটেনকভ আই.পি. বুনিন বর্ণনাকারী (গল্প 1890-1916)। / আই.পি. ভ্যানটেনকভ। - মিনস্ক, 1974।
3. কুচেরোভস্কি এন.এম. আমি একটি. বুনিন এবং তার গদ্য (1887-1917) / N.M. কুচেরভস্কি। - তুলা, 1980।
4. গবেষণামূলক এবং বিমূর্ত disserCat () এর বৈজ্ঞানিক গ্রন্থাগার।

1. Lit-helper.com ()।
2. 5litra.ru ()।
3. 900igr.net ()।

বাড়ির কাজ

• প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও.

1. তার চাচা তাকে নম্বর দেখাতে অস্বীকার করার পরে জেনিয়া কেমন আচরণ করেছিল? গল্পের পাঠ্য থেকে উদ্ধৃতি দিয়ে আপনার শব্দ সমর্থন করুন.
2. ভাগ্নের সাথে ঝগড়ার সময় আপনার চাচা কেমন অনুভব করেছিলেন? জেনিয়ার প্রতি তার মনোভাব কি নিষ্ঠুর বলে বিবেচিত হতে পারে? তোমার মত যাচাই কর.
3. ছেলেটির চরিত্র সম্পর্কে কী উপসংহার টানা যেতে পারে? লেখক তাকে কী গুণাবলী দিয়েছিলেন?
4. কেন প্রাপ্তবয়স্করা কাঁদতে থাকা ঝেনিয়ার প্রতি করুণা করেনি? এটা কি আপনার মতে ন্যায্য?
5. I.A এর গল্প কি? বুনিনের "পরিসংখ্যান"?

• প্রশ্ন লিখতে উত্তর: কেন I.A এর গল্প? বুনিনকে "সংখ্যা" বলা হয়?
• গল্পের কোন একটি চরিত্রের বর্ণনা লেখ।