জ্ঞান নিয়ন্ত্রণের পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম। শিক্ষার ফলাফল মূল্যায়নের জন্য পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রশিক্ষণের জন্য রেটিং সিস্টেম

2008-2009 শিক্ষাবর্ষ থেকে, আমাদের বিশ্ববিদ্যালয় একাডেমিক পারফরম্যান্স মূল্যায়ন এবং রেকর্ড করার জন্য একটি পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম চালু করেছে, যা অধ্যয়ন সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের স্বাভাবিক ধারণাকে কিছুটা পরিবর্তন করেছে। নিশ্চয়ই সবাই এই কথাটি জানেন: "শিক্ষার্থীরা সেশন থেকে সেশনে প্রফুল্লভাবে বাস করে ...", তারপর 2-3 দিনের মধ্যে তারা বিষয়টি শিখে (সফলতার বিভিন্ন ডিগ্রি সহ), এটি পাস করে এবং আনন্দের সাথে ভুলে যায়। সবাই অবশ্যই এইভাবে শেখে না, তবে কেউ অস্বীকার করবে না যে এই জাতীয় অনুশীলন বিদ্যমান। এবং আরও একটি জিনিস: প্রত্যেকেই ভালভাবে জানে যে একটি ঐতিহ্যগত সেশন পরীক্ষা বিভিন্ন উপায়ে একটি লটারি: আপনি সেমিস্টার চলাকালীন সময়ে সময়ে প্রস্তুতি নিতে পারেন, পরীক্ষায় একটি "ভাল" টিকিট পেতে পারেন এবং একটি "চমৎকার" গ্রেড পেতে পারেন৷ অথবা, বিপরীতভাবে, আপনি সমস্ত সেমিস্টারে কাজ করতে পারেন, প্রস্তুতি নিতে পারেন, লেকচারে যেতে পারেন, পাঠ্যপুস্তক পড়তে পারেন তবে পরীক্ষায় দুর্ভাগ্যবান হতে পারেন। আর যদি পরীক্ষার দিন শিক্ষকের মেজাজ খারাপ থাকে, তাহলে পক্ষপাতিত্ব, পক্ষপাতিত্ব ইত্যাদির অভিযোগ অনিবার্য। এবং সব কারণ স্বাভাবিক প্রথাগত ব্যবস্থা প্রায় সম্পূর্ণরূপে বিবেচনা করে না যাকে শিক্ষার্থীর বর্তমান একাডেমিক কাজ বলা হয়।

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমে, এই ত্রুটিগুলি পূরণ করা হয়। পুরো সেমিস্টার জুড়ে ছাত্রদের দ্বারা সম্পাদিত নির্দিষ্ট ধরণের কাজের জন্য, পয়েন্ট দেওয়া হয়, একটি পরীক্ষা বা পরীক্ষার জন্য নির্দিষ্ট সংখ্যক পয়েন্ট দেওয়া হয়, তারপর এই সমস্ত পয়েন্টগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয় এবং বিষয়ের জন্য একটি চূড়ান্ত রেটিং স্কোর প্রাপ্ত হয়। এই স্কোর ঐতিহ্যগত গ্রেডিং সিস্টেমে রূপান্তরিত হয়।

শৃঙ্খলার চূড়ান্ত গ্রেড, যা পরীক্ষার প্রতিবেদন, গ্রেড বই এবং প্রশিক্ষণ শেষে, ডিপ্লোমা পরিশিষ্টে অন্তর্ভুক্ত করা হয়, শুধুমাত্র পরীক্ষা বা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার ফলাফলই নয়, পুরো একাডেমিক কাজের ফলাফলও প্রতিফলিত করে। সেমেস্ত্র;

একজন শিক্ষার্থীর কাজের ফলাফলকে বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করার জন্য, বিভিন্ন ফর্ম এবং বিষয়বস্তুর নিয়ন্ত্রণ কার্যক্রমের একটি সিস্টেম (চেকপয়েন্ট) শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় প্রবর্তন করা হয়, যার প্রতিটিকে একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক পয়েন্ট দিয়ে মূল্যায়ন করা হয় (একটি নিয়ম হিসাবে, চেকপয়েন্টগুলি হল কথোপকথন, পরীক্ষা, ইত্যাদি, সফলভাবে সমাপ্তির জন্য যেখানে শিক্ষার্থীকে আগের মতো গ্রেড দেওয়া হয় না, তবে পয়েন্ট দেওয়া হয়);

চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণ (পরীক্ষা/পরীক্ষা) সামগ্রিক মূল্যায়নের অংশ, এবং এর জন্য স্কোর চূড়ান্ত রেটিং এর অংশ, যা শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করার সময় জমা হয়।

মনোযোগ: পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমের একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল প্রতিষ্ঠিত ধরণের কাজের সময়মত সমাপ্তি। যদি কোনো ডিসিপ্লিনের কোনো পরীক্ষার পয়েন্ট কোনো অজুহাতহীন কারণে মিস হয়ে যায় বা প্রথমবার পাস না করা হয়, তাহলে আবার নেওয়া হলে, শিক্ষার্থী ভালো উত্তর দিলেও কিছু পয়েন্ট কেটে নেওয়া হয়।

এইভাবে, শৃঙ্খলা অধ্যয়নের প্রক্রিয়াতে, পয়েন্টগুলি জমা হয় এবং একটি রেটিং তৈরি করা হয়, যা শেষ পর্যন্ত ছাত্রের কর্মক্ষমতা দেখায়।

আদর্শিক রেটিং হল শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার সময়কালে একজন শিক্ষার্থী যে সর্বোচ্চ সম্ভাব্য পয়েন্ট অর্জন করতে পারে। একটি ডিসিপ্লিনের আদর্শিক রেটিং ডিসিপ্লিনটি আয়ত্ত করার সময়কালের উপর নির্ভর করে এবং 50 পয়েন্ট হয় যদি ডিসিপ্লিনটি এক সেমিস্টারে অধ্যয়ন করা হয়, 100 পয়েন্ট যদি ডিসিপ্লিনটি দুটি সেমিস্টারে অধ্যয়ন করা হয়, 150 পয়েন্ট যদি ডিসিপ্লিনটি তিনটি সেমিস্টারে অধ্যয়ন করা হয়, ইত্যাদি . প্রতিটি ধরণের নিয়ন্ত্রণের নিজস্ব স্ট্যান্ডার্ড রেটিং রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, বর্তমান এবং মধ্যবর্তী নিয়ন্ত্রণের জন্য - শৃঙ্খলার স্ট্যান্ডার্ড রেটিং এর 30%, চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণের জন্য (পরীক্ষা এবং পরীক্ষা) - 40%;

পাস করার রেটিং হল ন্যূনতম স্কোর যার জন্য একজন শিক্ষার্থীকে শৃঙ্খলায় প্রত্যয়িত বলে বিবেচিত হবে। একটি ডিসিপ্লিনের পাসিং রেটিং স্ট্যান্ডার্ড রেটিং এর 50% এর বেশি, উদাহরণস্বরূপ, 50 পয়েন্টের স্ট্যান্ডার্ড রেটিং সহ একটি ডিসিপ্লিনের জন্য 25.1 পয়েন্ট; 50.1 পয়েন্ট - একটি 100-পয়েন্ট শৃঙ্খলার জন্য; 75.1 পয়েন্ট - একটি 150-পয়েন্ট শৃঙ্খলার জন্য, ইত্যাদি। প্রশিক্ষণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে যদি একজন শিক্ষার্থী, পাসিং রেটিং থেকে কম স্কোর করে, তাহলে শৃঙ্খলাটিকে অমার্জিত বলে গণ্য করা হয়;

থ্রেশহোল্ড রেটিং হল সেমিস্টার কন্ট্রোলের ন্যূনতম প্রকৃত রেটিং, যা অর্জন করার পর শিক্ষার্থী চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণে ভর্তি হয়। ডিসিপ্লিনের থ্রেশহোল্ড রেটিং সেমিস্টার কন্ট্রোলের আদর্শিক রেটিং এর 50% এর বেশি;

প্রথমত, শিক্ষার্থীদের একাডেমিক কৃতিত্বের মূল্যায়নের বস্তুনিষ্ঠতা বৃদ্ধি পায়। ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, বস্তুনিষ্ঠতা, মূল্যায়নের প্রধান প্রয়োজনীয়তা, ঐতিহ্যগত ব্যবস্থায় খুব ভালভাবে প্রয়োগ করা হয় না। পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমে, পরীক্ষাটি "চূড়ান্ত রায়" হিসাবে বন্ধ হয়ে যায়, কারণ এটি শুধুমাত্র সেমিস্টারে স্কোর করা পয়েন্ট যোগ করবে।

দ্বিতীয়ত, পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম আপনাকে অধ্যয়নের মান আরও সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে দেয়। সবাই জানে যে তিনজন তিন থেকে আলাদা, যেমন শিক্ষক বলেন, "আমরা তিনজন লিখি, আমাদের মনে দুটি।" এবং পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমে আপনি অবিলম্বে দেখতে পারবেন কে কী মূল্যবান। উদাহরণস্বরূপ, নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে সম্ভব: সমস্ত বর্তমান এবং মাইলস্টোন নিয়ন্ত্রণ পয়েন্টগুলির জন্য সর্বোচ্চ স্কোর প্রাপ্ত হয়েছিল এবং পরীক্ষার জন্য গড় স্কোর প্রাপ্ত হয়েছিল (আপনি কখনই জানেন না)। এই ক্ষেত্রে, পয়েন্টের মোট পরিমাণ এখনও একটি স্কোর তৈরি করতে পারে যা আপনাকে গ্রেড বইতে (প্রথাগত গ্রেডিং স্কেলে) একটি ভাল-যোগ্য A রাখতে দেয়।

তৃতীয়ত, এই সিস্টেমটি "সেশন স্ট্রেস" এর সমস্যা দূর করে, যেহেতু কোর্সের শেষে যদি একজন শিক্ষার্থী উল্লেখযোগ্য পরিমাণ পয়েন্ট পায়, তবে তাকে পরীক্ষা বা পরীক্ষা নেওয়া থেকে অব্যাহতি দেওয়া যেতে পারে।

এবং, অবশেষে, প্রশিক্ষণ সেশনের প্রস্তুতির মান অবশ্যই একটি পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম প্রবর্তনের সাথে বৃদ্ধি পাবে, যা ভবিষ্যতে শ্রমবাজারে একটি যোগ্য স্থান দখলের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

বর্তমান নিয়ন্ত্রণ;

মধ্যবর্তী নিয়ন্ত্রণ (কলোকিয়াম, টেস্টিং, কোর্সওয়ার্ক, ইত্যাদি);

চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণ (সেমিস্টার পরীক্ষা এবং/অথবা পরীক্ষা)।

রেটিং এর প্রস্তাবিত পরিমাণ হল: বর্তমান নিয়ন্ত্রণের জন্য - শৃঙ্খলার আদর্শিক রেটিং-এর 30%, বিদেশী নিয়ন্ত্রণের জন্য - শৃঙ্খলার আদর্শিক রেটিং-এর 30% এবং চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণের জন্য - শৃঙ্খলার আদর্শিক রেটিং-এর 40%।

পাঠ্যক্রম অনুসারে ব্যবহারিক ক্লাস এবং/অথবা সেমিনার, পরীক্ষাগারের কাজ রয়েছে এমন শৃঙ্খলাগুলির জন্য সেমিস্টারে বর্তমান নিয়ন্ত্রণ করা হয়। এটি আপনাকে পুরো সেমিস্টার জুড়ে আপনার একাডেমিক অগ্রগতি মূল্যায়ন করতে দেয়। এর ফর্মগুলি ভিন্ন হতে পারে: মৌখিক প্রশ্ন করা, পরিস্থিতিগত সমস্যাগুলি সমাধান করা, একটি প্রদত্ত বিষয়ে একটি প্রবন্ধ সম্পূর্ণ করা ইত্যাদি।

শৃঙ্খলার কার্যকারি পাঠ্যক্রম অনুসারে সেমিস্টারে সাধারণত 2-3 বার মিডটার্ম কন্ট্রোল করা হয়। প্রতিটি মাইলফলক নিয়ন্ত্রণ ইভেন্ট হল এক বা একাধিক বিভাগের উপাদানের উপর ভিত্তি করে একটি "মাইক্রো-পরীক্ষা" এবং শৃঙ্খলার প্রাসঙ্গিক বিভাগে উপাদানটির আয়ত্তের ডিগ্রি নির্ধারণের জন্য পরিচালিত হয়। মধ্যবর্তী নিয়ন্ত্রণের ধরন বিভাগ দ্বারা নির্ধারিত হয়। মিডটার্ম কন্ট্রোলের সবচেয়ে জনপ্রিয় ফর্ম হল কলোকিয়াম, টেস্ট এবং টেস্টিং।

চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণ পাঠ্যক্রম দ্বারা প্রতিষ্ঠিত একটি পরীক্ষা এবং/অথবা পরীক্ষা। তারা একটি নিয়ম হিসাবে, ঐতিহ্যগত আকারে গৃহীত হয়।

R ডিস্ক = R বর্তমান + R ঘষা। + R মোট, কোথায়

কত পয়েন্ট দেওয়া হয় এবং কি জন্য? একটি নির্দিষ্ট শৃঙ্খলা অধ্যয়নের কাঠামোর মধ্যে নিয়ন্ত্রণ কার্যক্রমের ধরন অনুসারে গ্রেডের অনুপাত বিভাগ দ্বারা শৃঙ্খলা অধ্যয়নের জন্য একটি সময়সূচী তৈরি করার সময় প্রতিষ্ঠিত হয়।

সেমিস্টারের শুরুতে, শিক্ষার্থীরা যে শৃঙ্খলায় অধ্যয়ন শুরু করছে সেই শ্রেণীতে নেতৃত্বদানকারী শিক্ষককে অবশ্যই তার রেটিং কাঠামো ব্যাখ্যা করতে হবে, একটি নির্দিষ্ট কাজ বা নিয়ন্ত্রণের পর্যায়ের জন্য কতগুলি পয়েন্ট পাওয়া যেতে পারে, অধ্যয়ন গোষ্ঠীর তথ্যের নজরে আনুন পাস করার রেটিং, সময়সীমা, ফর্ম এবং ডিসিপ্লিনে নিয়ন্ত্রণ ইভেন্টের সর্বাধিক স্কোর সম্পর্কে, সেইসাথে বর্তমান সেমিস্টারে সেগুলি পুনরায় নেওয়ার শর্তাবলী সম্পর্কে।

শিক্ষার্থীরা একটি চলমান নিয়ন্ত্রণ কাজ সম্পন্ন করার পরে বা একটি মাইলফলক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পরে, শিক্ষক কাজটি মূল্যায়ন করেন এবং এই মূল্যায়নটি রেটিং শীটে প্রবেশ করেন (এটি গ্রেডবুকের পরিপূরক, কিন্তু এটি প্রতিস্থাপন করে না!)। যদি একটি কন্ট্রোল পয়েন্টে একজন শিক্ষার্থীর উত্তর অসন্তোষজনক হয়, সে উত্তর দিতে অস্বীকার করে, বা নিয়ন্ত্রণ ইভেন্টে উপস্থিত হতে ব্যর্থ হয়, তাহলে রেটিং শীটে 0 পয়েন্ট বরাদ্দ করা হয়।

একটি শৃঙ্খলায় পরীক্ষা/পরীক্ষা দেওয়ার অনুমতি পেতে, নিম্নলিখিত শর্তগুলি অবশ্যই পূরণ করতে হবে:

পাঠ্যক্রমের জন্য প্রয়োজনীয় শ্রেণীকক্ষের কাজের পরিমাণ (বক্তৃতায় উপস্থিতি সহ) অবশ্যই সম্পূর্ণ করতে হবে।

সেশনে ভর্তি হওয়ার জন্য, সেমিস্টারে অধ্যয়ন করা প্রতিটি ডিসিপ্লিনের জন্য প্রকৃত সেমিস্টার রেটিং অবশ্যই তার স্ট্যান্ডার্ড সেমিস্টার রেটিং এর 50% এর বেশি হতে হবে। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থী অধ্যয়ন করা শৃঙ্খলাগুলির জন্য গ্রেড বইতে "পাশ করা" পায়।

যদি একটি সেমিস্টারে স্কোর করা একটি ডিসিপ্লিনে রেটিং তার স্ট্যান্ডার্ড সেমিস্টার রেটিং এর 50% বা 50% এর কম হয়, কিন্তু স্ট্যান্ডার্ড সেমিস্টার কন্ট্রোল রেটিং এর 15% এর বেশি হয়, তাহলে ছাত্র নিয়ন্ত্রণ পুনঃ গ্রহণ করে পয়েন্টের অনুপস্থিত সংখ্যা "লাভ" করতে পারে ঘটনা আমরা আপনাকে মনে করিয়ে দিচ্ছি যে পুনরায় নেওয়ার সময়, এমনকি একটি দুর্দান্ত উত্তর দিয়েও, একটি প্রদত্ত নিয়ন্ত্রণ পয়েন্টের জন্য প্রতিষ্ঠিত সর্বাধিক স্কোর অর্জন করা অসম্ভব, কারণ পয়েন্টগুলির একটি অংশ, একটি নিয়ম হিসাবে, বিভাগ দ্বারা কেটে নেওয়া হয় (এর সাথে একটি অজুহাত অসুস্থতার কারণে একটি ক্লাস অনুপস্থিত ব্যতিক্রম)। অতএব, প্রথমবার পরীক্ষার পয়েন্টগুলি পাস করার জন্য আপনাকে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে শেখার উপাদানগুলির কাছে যেতে হবে।

যদি একজন ছাত্র, নিয়মিত মিস করা চেকপয়েন্ট বা পদ্ধতিগত ব্যর্থতার কারণে, সেমিস্টারে একটি নিম্ন রেটিং স্কোর করে (শৃঙ্খলার স্ট্যান্ডার্ড সেমিস্টার রেটিং এর 15% বা 15% এর কম), তাকে চেকপয়েন্টগুলি পুনরায় নেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয় না, বিবেচনা করা হয় শৃঙ্খলা আয়ত্ত করেনি এবং বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বহিষ্কার করা হয়েছে।

এবং আরও একটি শর্ত: নিয়ন্ত্রণ ইভেন্টের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে একজন শিক্ষার্থীর উচ্চ রেটিং তাকে বক্তৃতা, সেমিনার এবং ব্যবহারিক ক্লাসে অংশগ্রহণের বাধ্যবাধকতা থেকে মুক্তি দেয় না, যা মিস করলে অবশ্যই স্বাভাবিক পদ্ধতিতে কাজ করতে হবে (বিভ্রান্ত হবেন না নিয়ন্ত্রণ ইভেন্ট পুনরুদ্ধার সহ!)

পরীক্ষা/পরীক্ষার পরে, এর জন্য পয়েন্টগুলি রেটিং এবং পরীক্ষার শীটে প্রবেশ করানো হয় এবং একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ প্রাপ্ত হয়, যা শৃঙ্খলার জন্য চূড়ান্ত প্রকৃত রেটিং। এটি পয়েন্টে প্রকাশ করা হয় (উদাহরণস্বরূপ, 28 থেকে 50 পর্যন্ত)। দুর্ভাগ্যবশত, স্টুডেন্ট রেকর্ডে গ্রেড এবং ডিপ্লোমা সাপ্লিমেন্ট অবশ্যই রাশিয়ায় গৃহীত ঐতিহ্যবাহী স্কেল অনুযায়ী দিতে হবে: চমৎকার-ভাল-সন্তুষ্টিজনক-অসন্তোষজনক। অতএব, পয়েন্টগুলি রেটিং শীটে প্রবেশ করার পরে, নীচের স্কিম অনুসারে একটি প্রথাগত স্কেলে মূল্যায়নে রেটিংটি পুনরায় গণনা করা হয়:

(শৃঙ্খলার জন্য সর্বোচ্চ স্কোরের %)

85.1 - 100% চমৎকার

65.1 - 85% ভাল

50.1 - 65% সন্তোষজনক

0% অসন্তোষজনক

একাডেমিক পারফরম্যান্স মূল্যায়নের জন্য পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমটি পুরো সেমিস্টার জুড়ে নিয়মিত কাজের উপর ভিত্তি করে এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত সাফল্যের স্তরের শিক্ষক দ্বারা পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে। এর অর্থ নিম্নলিখিত: একটি ভাল স্কোর করার জন্য, সমস্ত কাজগুলি কেবল ভালভাবে নয়, সময়মতো সম্পন্ন করতে হবে। কন্ট্রোল ইভেন্টের সময়সূচী, যা ছাত্ররা সেমিস্টারের শুরুতে পরিচিত, নিয়ন্ত্রণ পয়েন্ট পাস করার তারিখ নির্দেশ করে। মনে রাখবেন: সময়ও মূল্যায়নের অন্যতম মানদণ্ড!

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম আপনাকে শিক্ষার্থীদের সমস্ত শিক্ষামূলক কার্যকলাপকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়, তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করে এবং অধ্যয়নের সময় পরিকল্পনা করতে সহায়তা করে। এছাড়াও, পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম গণতন্ত্র, উদ্যোগ এবং গবেষণায় সুস্থ প্রতিযোগিতা বিকাশে সহায়তা করবে।

প্রতিটি সেমিস্টারের শেষে, ডিনের অফিসগুলি তাদের স্ট্যান্ডে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের ওয়েবসাইটে একত্রিত রেটিং তালিকা সংকলন করবে এবং পোস্ট করবে, যাতে প্রত্যেকে দেখতে পারে যে অনুষদের প্রতিটি শিক্ষার্থী কোন অবস্থানে আছে। হতে পারে এটি কারও কাছে গুরুত্বপূর্ণ নয়, তবে একজন নেতা হওয়া এবং র‌্যাঙ্কিংয়ের সর্বোচ্চ স্তর দখল করা সর্বদা মর্যাদাপূর্ণ।

রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য ঐতিহ্যগত জ্ঞান মূল্যায়ন পদ্ধতি এই সত্যের উপর ভিত্তি করে যে শিক্ষার্থীকে অবশ্যই একটি পরীক্ষা বা পরীক্ষায় তার জ্ঞান প্রদর্শন করতে হবে। সেমিস্টারের সময় কাজের তীব্রতা, উপস্থিতি, পরীক্ষাগারের কাজের মান এবং অন্যান্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরীক্ষায় ভর্তিকে প্রভাবিত করতে পারে - তবে চূড়ান্ত গ্রেড নয়। অবশ্যই, শিক্ষকরা প্রায়ই বিশেষভাবে বিশিষ্ট ছাত্রদের "স্বয়ংক্রিয়" গ্রেড দেন; এবং পরীক্ষার সময় তারা জটিল অতিরিক্ত প্রশ্ন দিয়ে "বিশ্বাসী ছাত্রদের" যন্ত্রণা দেয় এবং যারা সেমিস্টারের সময় একাডেমিক উদ্যোগ দেখিয়েছিল, কিন্তু পরীক্ষায় একটি খারাপ টিকিট বের করেছিল তাদের প্রতি তারা অনেক বেশি নম্র। যাইহোক, প্রথাগত মূল্যায়ন পদ্ধতির নির্ণায়ক ফ্যাক্টরটি এখনও পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার ক্ষেত্রে সাফল্য। সেমিস্টারের সময় কীভাবে কাজটি বিবেচনায় নেওয়া যায় (এবং এটি আদৌ বিবেচনায় নেওয়া উচিত কিনা) কেবলমাত্র শিক্ষকের "ভালো ইচ্ছার" উপর নির্ভর করে।

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম, যেখানে গার্হস্থ্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলি 2011 সালে পরিবর্তন করতে শুরু করেছিল, সম্পূর্ণ ভিন্ন নীতির উপর ভিত্তি করে। এখানে, একটি পরীক্ষা বা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার সাফল্য গ্রেডকে প্রভাবিত করার একমাত্র কারণ। সেমিস্টারের সময় কাজ কম নয় (এবং প্রায়শই অনেক বেশি) গুরুত্বপূর্ণ - ক্লাসে উপস্থিত হওয়া, প্রশ্নের উত্তর দেওয়া, পরীক্ষা এবং হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করা ইত্যাদি। এইভাবে, ভাল গ্রেড দাবি করা ছাত্ররা পুরো শিক্ষাবর্ষ জুড়ে "বিজ্ঞানের গ্রানাইট কুটতে" বাধ্য হয়, সফল শংসাপত্রের জন্য পয়েন্ট সংগ্রহ করে। একই সময়ে, বিআরএসের সাথে "হোমওয়ার্ক" এর পরিমাণ প্রচলিত মূল্যায়ন পদ্ধতির তুলনায় গড়ে বেশি - সর্বোপরি, কিছুতে পয়েন্ট অর্জন করতে হবে।

প্রায়শই, একই সাথে BRS প্রবর্তনের সাথে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ব্যক্তিগত অ্যাকাউন্ট সিস্টেমগুলিও চালু করে যেগুলি "ইলেক্ট্রনিক জার্নাল" হিসাবেও কাজ করে - এবং ছাত্রদের "রিয়েল টাইমে" তাদের রেটিং ট্র্যাক করার সুযোগ থাকে।

শিক্ষার পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমে মূল্যায়নকে কী প্রভাবিত করে

একটি নিয়ম হিসাবে, BRS-এর জন্য 100-পয়েন্ট স্কেল ব্যবহার করা হয়। এই ক্ষেত্রে, পয়েন্টের একটি নির্দিষ্ট অনুপাত (সাধারণত 20 থেকে 40 পর্যন্ত) শিক্ষার্থী পরীক্ষার উত্তর দিয়ে প্রাপ্ত করতে পারে, বাকিগুলি সেমিস্টারের সময় "জমে" পয়েন্ট। তারা জমা হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ:

• বর্তমান কাজের জন্য (ক্লাসে উপস্থিত হওয়া, নোট নেওয়া, ঘটনাস্থলে উত্তর দেওয়া, বাড়ির কাজ করা);
• প্রতিবেদন, উপস্থাপনা, বিমূর্ত, প্রবন্ধ প্রস্তুতির জন্য;
• কোর্সের বিভাগগুলিতে পরীক্ষা বা মধ্যবর্তী পরীক্ষা সম্পূর্ণ করার জন্য।

প্রায়শই, সেমিস্টারের শেষের দিকে, শিক্ষকরা এমন ছাত্রদের অফার করেন যারা কম সংখ্যক পয়েন্ট অর্জন করেছে অতিরিক্ত কাজ, যার সমাপ্তি তাদের রেটিং বাড়াতে পারে।

এইভাবে জমে থাকা পয়েন্টগুলি পরীক্ষার জন্য প্রাপ্ত পয়েন্টের সাথে যোগ করা হয়। ফলস্বরূপ ফলাফল একটি গ্রেডে অনুবাদ করা হয়, যা বিবৃতি এবং রেকর্ড বইতে প্রবেশ করা হয়।

বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক গৃহীত শিক্ষার পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমের প্রবিধানের উপর নির্ভর করে স্কেল পরিবর্তিত হতে পারে। সাধারণতঃ

• "চমৎকার" এর জন্য আপনাকে 80-85 থেকে 100 পয়েন্ট স্কোর করতে হবে;
• "চার" দেওয়া হয় যদি পয়েন্টের যোগফল 60-64 থেকে 80-84 পয়েন্টের মধ্যে হয়;
• একটি "C" পেতে আপনাকে কমপক্ষে 40-45 পয়েন্ট পেতে হবে;
• যে সকল শিক্ষার্থী ন্যূনতম সংখ্যক পয়েন্ট অর্জন করতে পারে না তারা একটি "অসন্তোষজনক" গ্রেড পায়।

অনেক ক্ষেত্রে সেমিস্টারের সময় জমে থাকা পয়েন্টগুলি পরীক্ষা না করেই একটি গ্রেডের জন্য "বিনিময়" করা যেতে পারে. স্বাভাবিকভাবেই, এই ক্ষেত্রে একটি "চমৎকার" গ্রেড পাওয়া প্রায় অসম্ভব, কিন্তু যে ছাত্ররা "লাল" গ্রেডের পিছনে ছুটছে না তারা প্রায়ই সেমিস্টারে তাদের জীবনকে সহজ করতে এই সুযোগটি ব্যবহার করে।

একজন শিক্ষার্থীর রেটিং দ্বারা আর কী প্রভাবিত হয়?

পাঁচ-পয়েন্ট স্কেলে মূল্যায়ন দেওয়া সত্ত্বেও, কোর্সে শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সের রেটিং তৈরি করার সময় সাধারণত একশ-পয়েন্ট স্কেলের ফলাফলগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়। এবং তিনি, পরিবর্তে, বর্ধিত (ব্যক্তিগত সহ) বৃত্তির নিয়োগ, শিক্ষার উপর পৃথক ডিসকাউন্ট প্রতিষ্ঠা এবং অন্যান্য "বোনাস" এর বিধানকে প্রভাবিত করতে পারেন।

কিছু বিশ্ববিদ্যালয়ে, র‍্যাঙ্কিং তৈরি করার সময় যে পয়েন্টগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয় তা শিক্ষার্থীদের অন্যান্য অর্জনের মূল্যায়ন করতেও ব্যবহার করা যেতে পারে - বৈজ্ঞানিক কাজ, বিশ্ববিদ্যালয়ের জনজীবনে অংশগ্রহণ, স্বেচ্ছাসেবক কার্যক্রম ইত্যাদি।

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমের সুবিধা এবং অসুবিধা

• পুরো শিক্ষাবর্ষ জুড়ে শিক্ষার্থীদের পদ্ধতিগত কাজ তাদের শিক্ষাগত উপাদানগুলিকে আরও কার্যকরভাবে আয়ত্ত করতে দেয়, যখন সেমিস্টারে কাজের চাপ বৃদ্ধি সেশন চলাকালীন "অতিরিক্ত পরিশ্রম" এর অনুপস্থিতির দ্বারা ক্ষতিপূরণ হয়;
• সময়মত মধ্যবর্তী কাজ জমা দেওয়ার প্রয়োজনীয়তা "স্পারস" এবং ডিসিপ্লিনগুলি (যা বিশেষ করে জুনিয়র ছাত্রদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ যারা এখনও তাদের কাজের চাপ স্বাধীনভাবে পরিকল্পনা করতে অভ্যস্ত নয়);
• ছাত্রদের সেই ক্রিয়াকলাপগুলিতে পয়েন্ট অর্জনের সুযোগ রয়েছে যেখানে তারা সবচেয়ে শক্তিশালী - কেউ কেউ মৌখিক উপস্থাপনা পছন্দ করেন, অন্যরা লিখিত কাজে মনোনিবেশ করেন;
• চূড়ান্ত গ্রেড আরও অনুমানযোগ্য এবং "স্বচ্ছ" হয়ে ওঠে, শিক্ষার্থীর এটিকে প্রভাবিত করার আরও সুযোগ থাকে;
• যে ছাত্ররা "প্রতিযোগিতামূলক মনোভাব" থেকে বিদেশী নয় তারা অতিরিক্ত - এবং বেশ শক্তিশালী - অধ্যয়নের অনুপ্রেরণা পায়।

যাইহোক, প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে BRS কতটা পর্যাপ্ত তা মূলত নির্ভর করে বিশ্ববিদ্যালয় এবং নির্দিষ্ট শিক্ষকের উপর। এই ধরনের একটি মূল্যায়ন ব্যবস্থা উল্লেখযোগ্যভাবে তার কাজের পরিমাণ বৃদ্ধি করে: তাকে অবশ্যই একটি ডিপার্টমেন্ট মিটিংয়ে একটি মূল্যায়ন সিস্টেম বিকাশ ও অনুমোদন করতে হবে, অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে আসতে হবে এবং সেমিস্টারে সেগুলি পরীক্ষা করার জন্য সময় ব্যয় করতে হবে। এবং, যদি শিক্ষক এই বিষয়টিকে বিশুদ্ধভাবে আনুষ্ঠানিকভাবে বিবেচনা করেন, একটি পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম ব্যবহার করে অধ্যয়নের ফলে অন্তহীন পরীক্ষা এবং বিরক্তিকর প্রবন্ধ হতে পারে।

প্রায়শই, ক্রমবর্ধমান পয়েন্ট অর্জনের জন্য একটি অনুন্নত সিস্টেম "বিকৃতি" এর দিকে পরিচালিত করে - উদাহরণস্বরূপ, ক্লাসে সহজ উপস্থিতি সফলভাবে সম্পন্ন করা কাজের চেয়ে "বেশি ব্যয়বহুল" বলে প্রমাণিত হয় এবং একটি সেমিনারে বলা কয়েকটি শব্দ "বিষয়ে" শ্রম-নিবিড় লিখিত কাজের হিসাবে একই সংখ্যক পয়েন্ট। এবং এই ধরনের ক্ষেত্রে প্রেরণা বৃদ্ধি সম্পর্কে কথা বলা কঠিন।

উপরন্তু, BRS কখনও কখনও একটি আপাতদৃষ্টিতে বিপরীত ফলাফলের দিকে পরিচালিত করে: শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা হ্রাস। অনেক তরুণ-তরুণী, সময় এবং শ্রম বাঁচানোর প্রয়াসে, অতিরিক্ত অ্যাসাইনমেন্ট নিতে বা পরীক্ষা দিতে অস্বীকার করে যদি তারা জানে যে তারা ইতিমধ্যেই "সর্বনিম্ন স্কোর" অর্জন করেছে যা তাদের কোর্সে প্রত্যয়িত হতে দেয়।

একটি পয়েন্ট সিস্টেমের প্রবর্তন একটি ক্রেডিট সিস্টেম শেখানোর জন্য একটি পূর্ণ-স্কেল পরিবর্তনের দিকে প্রথম পদক্ষেপ। উপরন্তু, একেবারে সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের সার্টিফিকেশন এবং স্বীকৃতির জন্য একটি বাধ্যতামূলক শর্ত এই পরীক্ষা থেকে ফলাফলের বিধান হবে।

একটি নতুন শিক্ষা ব্যবস্থায় রূপান্তর একাডেমিক শাখার বিষয়বস্তুকে গুণগতভাবে পরিবর্তন করবে না: ঘন্টা, বক্তৃতা এবং সেমিনারের সংখ্যা একই থাকবে।

এই সিস্টেমটি পাঠ্যক্রমের সমস্ত শাখায় শিক্ষা প্রক্রিয়ায় ব্যবহার করা উচিত, যার মধ্যে ফেডারেল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাদানগুলির শৃঙ্খলা, সেইসাথে ছাত্রদের পছন্দের শৃঙ্খলা সহ। আপানসেনকো জিএ বল - রেটিং সিস্টেম: এর কি স্বাধীন অস্তিত্বের অধিকার আছে? // আধুনিক স্কুল, 2008। - নং 2। - পি। 9

1. জ্ঞান মূল্যায়নের জন্য পয়েন্ট-রেটিং প্রযুক্তি ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক শিক্ষার উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা হয়, শিক্ষার্থীদের পদ্ধতিগত কাজকে উদ্দীপিত করা, তাদের সৃজনশীল ক্ষমতা প্রকাশ করা এবং জ্ঞান মূল্যায়নের পার্থক্য করা।

2. জ্ঞান মূল্যায়নের জন্য পয়েন্ট-রেটিং প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের স্তরের মূল্যায়নের বস্তুনিষ্ঠতা এবং নির্ভরযোগ্যতা বাড়ানোর উদ্দেশ্যে এবং একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পরিচালনার অন্যতম উপাদান হিসাবে ব্যবহৃত হয়।

চূড়ান্ত গ্রেড প্রাপ্ত করার জন্য শৃঙ্খলা এবং অন্যান্য ধরণের কর্মসংস্থানে গ্রেড গঠনের সিস্টেমটি বুঝুন;

প্রতিটি শৃঙ্খলার জন্য আপনার বর্তমান রেটিং স্কোরের জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য পদ্ধতিগত কাজের প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করুন এবং উপাদানটির অসময়ে আয়ত্তের কারণে এর পরিবর্তন;

শৃঙ্খলা অধ্যয়নের ক্ষেত্রে আপনার কাজের অবস্থা সময়মত মূল্যায়ন করুন, পরীক্ষার সেশন শুরুর আগে সমস্ত ধরণের একাডেমিক কাজের চাপ সম্পূর্ণ করুন;

সেমিস্টার চলাকালীন, চলমান স্বাধীন কাজ সংগঠিত করার জন্য সামঞ্জস্য করুন।

একটি নির্দিষ্ট শৃঙ্খলায় শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা (বিস্তারিত) করুন এবং শিক্ষার্থীদের পদ্ধতিগতভাবে কাজ করতে উত্সাহিত করুন;

বর্তমান রেটিং নিয়ন্ত্রণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনে সময়মত সামঞ্জস্য করুন;

উদ্দেশ্যমূলকভাবে নিয়মতান্ত্রিক কাজ বিবেচনা করে শৃঙ্খলার জন্য চূড়ান্ত গ্রেড নির্ধারণ করুন;

ঐতিহ্যগত সিস্টেমের সাথে তুলনা করে জ্ঞানের স্তরের মূল্যায়নের একটি গ্রেডেশন প্রদান করুন।

6. পয়েন্ট-রেটিং প্রযুক্তি জ্ঞানের মানের নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়নের ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা সম্ভব করে, একটি পৃথক শৃঙ্খলায় এবং পুরো সেমিস্টার জুড়ে, অধ্যয়নের বর্তমান পর্যায়ে (সমস্ত বিগত সেমিস্টার) এবং অধ্যয়নের সময়কাল উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার প্রদত্ত স্তর (HPE)।

একাডেমিক পারফরম্যান্স মূল্যায়নের জন্য একটি স্কোরিং সিস্টেম তৈরি করার সময়, বিভাগ এবং স্বতন্ত্র শিক্ষকরা নিম্নলিখিত বিষয়গুলি বিবেচনায় নেন:

শেখানো শৃঙ্খলার সুনির্দিষ্টতার উপর নির্ভর করে, বিভাগগুলি বর্তমান নিয়ন্ত্রণের ধরন এবং পয়েন্টগুলিতে তাদের খরচ স্থাপন করে;

প্রতিটি পাঠে অংশগ্রহণের খরচ পরিকল্পিত প্রশিক্ষণ সেশনের সংখ্যা দ্বারা ক্লাসে অংশগ্রহণের জন্য প্রতিষ্ঠিত পয়েন্টের পরিমাণকে ভাগ করার ভাগফল হিসাবে গণনা করা হয়;

প্রতিটি ধরণের একাডেমিক কাজের জন্য, সর্বাধিক সংখ্যক পয়েন্ট প্রদান করা হয় যদি এটি "চমৎকারভাবে" সম্পন্ন হয়;

যে কোনো ধরনের বর্তমান নিয়ন্ত্রণ সম্পাদনের জন্য মূল্যায়ন অসন্তুষ্ট হলে, কোনো পয়েন্ট দেওয়া হবে না;

যেকোন কাজ শেষ হওয়াকে বাধ্যতামূলক ঘোষণা করার অধিকার বিভাগের রয়েছে। এই ধরনের বাধ্যতামূলক কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য একটি অসন্তোষজনক গ্রেড সম্পূর্ণ করতে বা প্রাপ্ত করতে ব্যর্থ হলে, অন্যান্য ধরনের বর্তমান নিয়ন্ত্রণে পয়েন্টের পরিমাণ নির্বিশেষে চূড়ান্ত গ্রেডটি অসন্তোষজনক হবে।

জমে থাকা পয়েন্টগুলি চূড়ান্ত গ্রেড নির্ধারণ করতে ব্যবহৃত হয়। রাশিয়ায় গৃহীত পাঁচ-পয়েন্ট স্কেল এবং বেশিরভাগ ইউরোপীয় দেশে গৃহীত সামান্য পরিবর্তিত ECTS সিস্টেম চূড়ান্ত গ্রেড স্কেল হিসাবে ব্যবহার করার প্রস্তাব করা হয়েছে।

তাত্ত্বিক উপাদান - বক্তৃতা যোগদান;

ব্যবহারিক দক্ষতা - পরীক্ষাগারের কাজ সম্পাদন এবং রক্ষা, সেমিনার;

স্বাধীন কাজ করা (বিমূর্ত, সৃজনশীল কাজ, গণনা এবং গ্রাফিক কাজ, কোর্সওয়ার্ক এবং প্রকল্প) এবং তাদের প্রতিরক্ষা;

শিক্ষাগত, উত্পাদন এবং অন্যান্য ইন্টার্নশিপ।

2. পয়েন্ট-রেটিং প্রযুক্তি অবশ্যই প্রতিটি শৃঙ্খলার জন্য স্পষ্টভাবে বর্ণনা করতে হবে এবং ক্লাসের শুরুতে প্রতিটি শিক্ষার্থীর নজরে আনতে হবে, ডিসিপ্লিন স্টাডি প্রোগ্রামের একটি উপাদান হিসাবে, যা শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত জটিল (EMC) এর অন্তর্ভুক্ত।

3. একটি শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করার সময়, একজন শিক্ষার্থী 100 পয়েন্টের বেশি পেতে পারে না। একই সময়ে, শিক্ষার্থী সেমিস্টারে বেশিরভাগ পয়েন্ট পায়, প্রায় 1/3 - চূড়ান্ত শংসাপত্র।

একটি বৈধ কারণে মিস করা ক্লাসগুলি ডিন অফিসের নির্দেশে ছাত্রের উদ্যোগে করা হয়; প্রশিক্ষণের সময় প্রাপ্ত পয়েন্ট রেটিং অন্তর্ভুক্ত করা হয়.

5. বিভাগের সিদ্ধান্ত অনুসারে, যে সকল ছাত্রছাত্রীদের শৃঙ্খলায় উচ্চ রেটিং আছে (90% থেকে) তাদের (তাদের সম্মতিতে) পরীক্ষা নেওয়া থেকে অব্যাহতি দেওয়া যেতে পারে। একটি "চমৎকার" গ্রেড পেতে, একটি পরীক্ষা পাস করতে হবে।

7. শৃঙ্খলা অধ্যয়নের জটিলতা (পাঠ্যক্রম অনুসারে ঘন্টার সংখ্যা বা ক্রেডিট ইউনিট) গড় কর্মক্ষমতা সূচক (এপিআর) এর উপর ভিত্তি করে মূল্যায়নের সহগ দ্বারা বিবেচনা করা হয়:

যেখানে O1, O 2, On শৃঙ্খলায় গ্রেডের সংখ্যাসূচক সমতুল্য;

K1, K2, Kn - সংশ্লিষ্ট শৃঙ্খলার অ্যাকাউন্টিং ক্রেডিট ইউনিট।

অগ্রগতি নিরীক্ষণের মূল্যায়নের জন্য স্কোরিং সিস্টেম শুধুমাত্র বিভিন্ন ধরনের শিক্ষামূলক কাজের আলাদা মূল্যায়নের জন্যই নয়, তাদের সমাপ্তির সময়সীমা মেনে চলার জন্যও প্রদান করে। বিভাগগুলির (শিক্ষকদের) বর্তমান ছাত্র কর্মক্ষমতার উপর প্রতিবেদন জমা দেওয়ার জন্য নিম্নলিখিত সময়সীমাগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে:

এই সময়সীমার মধ্যে, প্রতিটি শিক্ষক যে দলগুলিতে প্রশিক্ষণ সেশন পরিচালনা করেন সেখানে ছাত্রদের বর্তমান অগ্রগতির উপর ডিনের অফিসে রিপোর্ট জমা দেন। কোলবানভ ভি.ভি. শিক্ষাবিদ্যা: পাঠ্যপুস্তক। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: DEAM, 2008। - 32 পি।

যদি কোনো ছাত্র যে স্কোর না করে, বা রিপোর্ট জমা দেওয়ার সময় কিছু পয়েন্ট স্কোর করে, তার নথিভুক্ত বৈধ কারণ থাকে (অসুখ, প্রশিক্ষণ শিবিরের জন্য প্রস্থান, প্রতিযোগিতা), ডিনের অফিস ডিনের কাছে নিয়ন্ত্রণ আদেশ জমা দেওয়ার সময়সীমা বাড়িয়ে দেয়। শিক্ষার্থী এবং সংশ্লিষ্ট শিক্ষককে (বিভাগ) এর বাধ্যতামূলক বিজ্ঞপ্তি সহ অফিস।

যে ছাত্র, কোনো উপযুক্ত কারণ ছাড়াই, পরীক্ষার অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করেনি এবং একটি ডিসিপ্লিন অধ্যয়ন শেষে ক্রেডিট বা পরীক্ষার গ্রেড পাওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় ন্যূনতম সংখ্যক পয়েন্ট অর্জন করেনি, শুধুমাত্র ক্ষতিপূরণের ভিত্তিতে এটি আবার অধ্যয়নের অনুমতি দেওয়া যেতে পারে। ভিত্তি যদি তিনি এটি প্রত্যাখ্যান করেন বা তিনি যদি আবার অসন্তোষজনক গ্রেড পান তবে তাকে বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বহিষ্কার করা হবে। ভাসিলিভা ও.এস. পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম // রাশিয়ান স্টেট ইউনিভার্সিটির মনস্তাত্ত্বিক বুলেটিন, 2008। - নং 3। - পি। 45

সুতরাং, রেটিং নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়নের ব্যবহার বিষয় অধ্যয়নের প্রেরণার মাত্রা বৃদ্ধি করতে পারে। ফলাফলগুলি সেমিস্টার পরীক্ষার চূড়ান্ত গ্রেড হিসাবে গণনা করা যেতে পারে এবং ফলস্বরূপ, চূড়ান্ত পরীক্ষার গ্রেড হিসাবে। এবং একটি পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম ব্যবহার করার সময়, আপনি সম্পূর্ণরূপে এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর গোষ্ঠীর কর্মক্ষমতার গতিশীলতা নিরীক্ষণ করতে পারেন; রেটিং ফলাফলগুলিকে উচ্চারণ করা শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপকে বাড়িয়ে তুলবে এবং শেখার প্রক্রিয়াতে প্রতিযোগিতার একটি মুহূর্ত প্রবর্তন করবে, সেরা এবং পিছিয়ে পড়া ছাত্র।

বর্তমানে দেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর প্রধান কাজ হচ্ছে শিক্ষার মান উন্নয়ন করা। এই সমস্যা সমাধানের মূল ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি হল নতুন মানগুলিতে স্যুইচ করার প্রয়োজন৷ তাদের অনুসারে, স্বাধীন এবং শ্রেণীকক্ষের কাজের জন্য ঘন্টার সংখ্যার একটি স্পষ্ট অনুপাত প্রতিষ্ঠিত হয়। এর ফলে, পুনর্বিবেচনা এবং নিয়ন্ত্রণের নতুন ধরন তৈরির প্রয়োজন ছিল।উদ্ভাবনগুলির মধ্যে একটি ছিল শিক্ষার্থীদের জ্ঞান মূল্যায়নের জন্য একটি পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম। এর এটা ঘনিষ্ঠভাবে কটাক্ষপাত করা যাক.

উদ্দেশ্য

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমের সারমর্ম হল নির্দিষ্ট সূচকগুলির মাধ্যমে একটি শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার সাফল্য এবং গুণমান নির্ধারণ করা। একটি নির্দিষ্ট বিষয় এবং সমগ্র প্রোগ্রামের জটিলতা ক্রেডিট ইউনিটে পরিমাপ করা হয়। রেটিং একটি নির্দিষ্ট সংখ্যাসূচক মান, যা একটি মাল্টি-পয়েন্ট সিস্টেমে প্রকাশ করা হয়। এটি একটি নির্দিষ্ট শৃঙ্খলার মধ্যে শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা এবং গবেষণা কাজে তাদের অংশগ্রহণকে অবিচ্ছিন্নভাবে চিহ্নিত করে। পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমকে ইনস্টিটিউটের শিক্ষামূলক কাজের মান নিয়ন্ত্রণের জন্য কার্যক্রমের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

সুবিধাদি

শিক্ষাবিদদের জন্য প্রভাব

1. বিস্তারিতভাবে একটি নির্দিষ্ট শৃঙ্খলায় শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা করুন এবং শিক্ষার্থীদের ধ্রুবক কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করুন।
2. নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার ফলাফল অনুসারে প্রোগ্রামটি সময়মত সামঞ্জস্য করুন।
3. নিয়মতান্ত্রিক ক্রিয়াকলাপগুলিকে বিবেচনা করে উদ্দেশ্যমূলকভাবে শৃঙ্খলাগুলিতে চূড়ান্ত গ্রেড নির্ধারণ করুন।
4. নিয়ন্ত্রণের ঐতিহ্যগত ফর্মগুলির সাথে তুলনা করে সূচকগুলির গ্রেডেশন প্রদান করুন।

ছাত্রদের জন্য প্রভাব

মানদণ্ড নির্বাচন

1. ব্যবহারিক, বক্তৃতা এবং পরীক্ষাগার ক্লাসের পরিপ্রেক্ষিতে প্রোগ্রামের বাস্তবায়ন।
2. পাঠ্যক্রম বহির্ভূত এবং শ্রেণীকক্ষ লিখিত এবং অন্যান্য কাজ সম্পাদন।

নিয়ন্ত্রণ ইভেন্টের সময় এবং সংখ্যা, সেইসাথে তাদের প্রত্যেকের জন্য বরাদ্দ পয়েন্টের সংখ্যা, শীর্ষস্থানীয় শিক্ষক দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়। নিরীক্ষণের জন্য দায়ী শিক্ষককে অবশ্যই প্রথম পাঠে শিক্ষার্থীদের তাদের শংসাপত্রের মানদণ্ড সম্পর্কে অবহিত করতে হবে।

গঠন

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমের মধ্যে সব ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য শিক্ষার্থীর প্রাপ্ত ফলাফল গণনা করা জড়িত। বিশেষ করে, লেকচারে উপস্থিতি, লেখার পরীক্ষা, স্ট্যান্ডার্ড গণনা করা ইত্যাদি বিবেচনায় নেওয়া হয়। উদাহরণস্বরূপ, রসায়ন বিভাগের সামগ্রিক ফলাফলে নিম্নলিখিত সূচকগুলি থাকতে পারে:

অতিরিক্ত জিনিস

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম শিক্ষার্থীদের জন্য জরিমানা এবং প্রণোদনা প্রবর্তনের জন্য প্রদান করে। প্রথম পাঠের সময় শিক্ষকরা আপনাকে এই অতিরিক্ত উপাদানগুলি সম্পর্কে অবহিত করবেন। বিমূর্ত তৈরি এবং সম্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয়তা লঙ্ঘনের জন্য জরিমানা প্রদান করা হয়, অসময়ে স্ট্যান্ডার্ড গণনা জমা দেওয়া, পরীক্ষাগারের কাজ, ইত্যাদি। কোর্স শেষে, স্কোর করা পয়েন্টের সংখ্যার সাথে অতিরিক্ত পয়েন্ট যোগ করে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের পুরস্কৃত করতে পারেন।

একাডেমিক গ্রেডে রূপান্তর

এটি একটি বিশেষ স্কেল অনুযায়ী বাহিত হয়। এটি নিম্নলিখিত সীমা অন্তর্ভুক্ত করতে পারে:

আরেকটি বৈকল্পিক

পয়েন্টের মোট সংখ্যাও শৃঙ্খলার শ্রম তীব্রতার স্তরের উপর নির্ভর করে (ঋণের আকারের উপর)। পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমটি নিম্নরূপ উপস্থাপন করা যেতে পারে:

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম: সুবিধা এবং অসুবিধা

নিয়ন্ত্রণের এই ফর্মের ইতিবাচক দিকগুলি সুস্পষ্ট। প্রথমত, সেমিনারে সক্রিয় উপস্থিতি এবং সম্মেলনে অংশগ্রহণ অলক্ষিত হবে না। এই কার্যকলাপের জন্য শিক্ষার্থীকে পয়েন্ট দেওয়া হবে। এছাড়াও, একজন শিক্ষার্থী যে নির্দিষ্ট সংখ্যক পয়েন্ট স্কোর করবে সে শৃঙ্খলায় স্বয়ংক্রিয়ভাবে ক্রেডিট পেতে সক্ষম হবে। বক্তৃতায় উপস্থিতিও গণনা করা হবে। পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমের অসুবিধাগুলি নিম্নরূপ:

উপসংহার

পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেমে নিয়ন্ত্রণ একটি মূল স্থান দখল করে। এটি পাঠ্যক্রমের মধ্যে সমস্ত শাখায় এন্ড-টু-এন্ড সার্টিফিকেশন প্রদান করে। ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীকে একটি রেটিং স্কোর বরাদ্দ করা হয়, যা ঘুরে, প্রস্তুতির ডিগ্রির উপর নির্ভর করে। নিয়ন্ত্রণের এই ফর্মটি ব্যবহার করার সুবিধা হল এর তথ্যের স্বচ্ছতা এবং উন্মুক্ততা নিশ্চিত করা। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের সমবয়সীদের সাথে তাদের ফলাফল তুলনা করতে দেয়। শিক্ষাগত সাফল্যের নিরীক্ষণ এবং মূল্যায়ন শিক্ষা প্রক্রিয়ার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসেবে কাজ করে। সেগুলি অবশ্যই পুরো সেমিস্টার জুড়ে এবং সারা বছর ধরে পদ্ধতিগতভাবে করা উচিত। এই উদ্দেশ্যে, গ্রুপে এবং নির্দিষ্ট শৃঙ্খলায় কোর্সে শিক্ষার্থীদের রেটিং তৈরি করা হয় এবং একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য ইন্ট্রা-সেমিস্টার এবং চূড়ান্ত সূচকগুলি প্রদর্শিত হয়।

এমন শিক্ষকদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যারা কোর্সে শিক্ষার্থীদের শেখার উদ্দীপনা ও মূল্যায়ন করতে পয়েন্ট-রেটিং সিস্টেম ব্যবহার করে। সফ্টওয়্যারটি ইয়ারোস্লাভ স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটির ইনফরম্যাটাইজেশন ডিরেক্টরেটের O&T বিভাগ দ্বারা তৈরি করা হয়েছে যার নাম K.D. Ushinsky সর্বশেষ সংস্করণে (ফেব্রুয়ারি 2015) বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে সঙ্গতি রেখে শিক্ষক কর্মীদের 2.1 এর কার্যক্রমকে সমর্থন করার জন্য।

একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে BRS 2.2 ব্যবহার করার প্রাথমিক শিক্ষাগত পদ্ধতি হল একটি বিষয়-ভিত্তিক ধরণের শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়ন করা যাতে শিক্ষার্থীর শেখার ফলাফলের প্রতি তার দায়িত্বশীল মনোভাবের অগ্রাধিকার থাকে, তার নিজস্ব শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং অধ্যয়নের জন্য স্বতন্ত্র শিক্ষাগত গতিপথ নির্ধারণ করা হয়। অবশ্যই দায়িত্বের বিকাশ এবং শিক্ষার্থীর শিক্ষাগততাকে অতিক্রম করা শিক্ষার গুণমান উন্নত করার এবং স্নাতকের পেশাদারিত্ব বৃদ্ধির একটি মূল উপায় হিসাবে বিবেচিত হয়।

সম্পূর্ণ কাজগুলির জটিলতার গণনা নতুন প্রজন্মের মান এবং ইউরোপীয় সিস্টেম ECTS - ইউরোপীয় ক্রেডিট টেস্ট সিস্টেমের উপর ভিত্তি করে।

এই সফ্টওয়্যারের বিশেষত্ব হল শিক্ষকের জন্য নিয়োগের পরিমাণ, তাদের তাত্পর্য, IOM 2.3-এর জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি, ক্রেডিট পাওয়ার মান, ছাত্রদের মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত শংসাপত্রের জন্য পরামিতিগুলি বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে বিস্তৃত সুযোগের (স্বাধীনতা) বিধান। মূল শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিদ্যমান ক্রেডিট-মডুলার কাঠামো (পাঠ্যক্রম পরিকল্পনা)।

পয়েন্ট-রেটিং তুলনা সিস্টেম

2.2। কাপলিং সিস্টেমের উদ্দেশ্য

• শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র শিক্ষাগত গতিপথ তৈরি এবং নিয়ন্ত্রণ করার একটি সাংগঠনিক উপায়।
• প্রদত্ত দক্ষতা অর্জনের জন্য ছাত্রদের শ্রম খরচ বিতরণ এবং পয়েন্টে তাদের (শ্রম খরচ) মূল্যায়ন করার একটি উপায়।
• কোর্সটি অধ্যয়ন করার সময় শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপগুলির স্ব-সংগঠনকে উদ্দীপিত করার একটি উপায়।
• শিক্ষার্থীদের সাফল্য মূল্যায়নের জন্য একটি টুল (রেটিং মূল্যায়ন)।

2.3। শৃঙ্খলা অনুসারে বিআরএসের বিকাশের পর্যায়গুলি (কোর্স)

1. ক্রেডিটগুলিতে টি কোর্সের শ্রমের তীব্রতার স্পষ্টীকরণ, ঘন্টার মধ্যে কোর্সটি অধ্যয়নের জন্য শিক্ষার্থীর সময় সংস্থান এবং এর ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের প্রকৃত শেখার প্রচেষ্টা মূল্যায়নের জন্য প্রস্তাবিত সংখ্যক পয়েন্ট 1 ক্রেডিট = 36 ECTS পয়েন্ট = 36 ঘন্টা.
2. কোর্স অধ্যয়নের ফলাফল এবং শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপ, যে সময়ে তাদের গঠন করা উচিত সেই দক্ষতাগুলির স্পষ্টীকরণ।
3. কোর্স অ্যাসাইনমেন্টের একটি তালিকা তৈরি করা যা শিক্ষার্থীকে অবশ্যই সম্পূর্ণ করতে হবে এবং তাদের সমাপ্তির জন্য পয়েন্টের পরিমাণ নির্ধারণ করা।
4. BRS-1 ফর্ম পূরণ করা (কর্মের সংখ্যা এবং নাম, তাদের অবস্থা)।
5. শিক্ষার্থীদের জন্য BRS- তাদের সাফল্যের মূল্যায়ন এবং পাস (পরীক্ষায় ভর্তি) পাওয়ার জন্য ন্যূনতম স্কোরের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে সুপারিশের প্রস্তুতি। শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র BRS গ্রেডিং টেবিলের একটি ই-সংস্করণ প্রদান করার পরামর্শ দেওয়া হয় না, এটিকে অনলাইন শিক্ষাগত কমপ্লেক্স 2.4-এ রাখার পরামর্শ দেওয়া হয়।
6. BRS-1 এর সাথে কাজ করা: ফরম পূরণ করা এবং এটি শিক্ষার্থীদের প্রবেশাধিকারে রাখা।

2.5। বিআরএস সম্পর্কে তথ্যের উন্মুক্ততা

BRS- একটি শৃঙ্খলায় শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন তার লক্ষ্য অর্জন করতে পারে যদি এর তথ্য খোলা থাকে। বিআরএস মূল্যায়নের মতাদর্শ ছাত্রদের বর্তমান গ্রেড এবং গোষ্ঠীর রেটিং তালিকার জন্য অবিচ্ছিন্ন অ্যাক্সেসের পূর্বাভাস দেয় (শৃঙ্খলার মধ্যে গোষ্ঠী), তবে, ব্যবহৃত ওয়েব ইন্টারফেসের সংস্করণটি শিক্ষকের কাছে নির্দিষ্ট ডেটার উন্মুক্ততা নিশ্চিত করে এবং এটি করার ক্ষমতা নিশ্চিত করে। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থায় তাদের প্রক্রিয়া করুন। ই-লার্নিং পরিবেশ http://Moodle.yspu.org-এ BRS টেবিলের PDF ভার্সন 2.6 পোস্ট করার মাধ্যমে অথবা প্রতিষ্ঠিত ইমেল ঠিকানায় শিক্ষার্থীদের পাঠানোর মাধ্যমে, বিশেষত স্থায়ীভাবে শিক্ষার্থীদের জানানো উচিত।

2.6। শিক্ষার্থীদের জন্য বিআরএসের বর্ণনার একটি উদাহরণ

শিক্ষার্থীর স্বাধীন কাজ পয়েন্টে মূল্যায়ন করা হয়। নীচে কাজের ধরন এবং পয়েন্টে তাদের ওজন রয়েছে