"الأكاديمية الروسية للاقتصاد الوطني والإدارة العامة التابعة لرئيس الاتحاد الروسي. تقرير عن الممارسة البحثية لطالب الماجستير

نص

1 وزارة التعليم والعلوم في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الروسية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية أوختا التقنية" (USTU) المبادئ التوجيهية لأبحاث الماجستير في أوختا، USTU، 2013

2 UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 K 80 K 80 Krestovskikh, T. S. عمل بحث الماجستير [النص]: الطريقة. تعليمات / T. S. Krestovskikh. أوختا: USTU، ص. هذه المبادئ التوجيهية مخصصة لطلاب تخصص الإدارة. تحتوي المبادئ التوجيهية على المتطلبات والإجراءات العامة لإجراء الأعمال البحثية من قبل الماجستير في مجال الإدارة. محتوى التعليمات يتوافق مع منهج العمل. UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 تمت مراجعة التعليمات المنهجية والموافقة عليها من قبل اجتماع قسم الإدارة، pr.09. المراجع: A. P. Radkevich، أستاذ مشارك في قسم الإدارة بجامعة USTU. المحرر: يو أ.سابريكينا. المحرر الفني: K. V. Koptyaeva. تأخذ المبادئ التوجيهية في الاعتبار اقتراحات المراجع والمحرر. خطة 2013 بند 291. توقيع للطباعة التنضيد بالكمبيوتر. المجلد 24 ق. التوزيع 100 نسخة. الأمر 280. جامعة ولاية أوختا التقنية، جمهورية كومي، أوختا، شارع. Pervomaiskaya، 13. دار الطباعة USTU، Komi Republic، Ukhta، st. أوكتيابرسكايا، 13.

3 المحتويات مقدمة الغرض وأهداف العمل البحثي محتوى العمل البحثي في ​​الفصل الدراسي إدارة العمل البحثي متطلبات هيكل وقواعد إعداد تقرير البحث مراقبة العمل البحثي الدعم التربوي والمنهجي للعمل البحثي

4 4 مقدمة يعد العمل البحثي قسمًا إلزاميًا في البرنامج التعليمي الرئيسي لبرنامج الماجستير وعنصرًا لا يتجزأ من إعداد طلاب الماجستير لإجراء أطروحة الماجستير في اتجاه إعداد الماجستير "الإدارة" ، مما يعكس محتوى التخصص المتخصص. برنامج الماجستير "الإدارة الصناعية في مجمع الوقود والطاقة" بمؤهل الماجستير. يتضمن العمل البحثي إتقان الطلاب للأنشطة البحثية وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي في اتجاه "الإدارة". أثناء تدريب الماجستير، يشارك الطلاب الجامعيون في العمل البحثي خلال: - السنة الأولى من الدراسة النظرية في الفصل الدراسي الثاني. - السنة الثانية دراسات نظرية في الفصلين الأول والثاني.

5 5 1. الغرض ومهام العمل البحثي الغرض من العمل البحثي هو إعداد طالب الماجستير للعمل البحثي المستقل، والنتيجة الرئيسية له هي الكتابة والدفاع الناجح عن أطروحة الماجستير، وإجراء البحث العلمي كجزء من فريق إبداعي. يعتبر العمل البحثي جزءًا مهمًا من نظام تدريب المتخصصين المؤهلين تأهيلاً عاليًا والقادرين على إيجاد أفضل الخيارات لحل المشكلات الاجتماعية والاقتصادية. أهداف العمل البحثي في ​​الفصل الدراسي هي توفير المهارات اللازمة للقيام بالعمل البحثي وتطوير المهارات من أجل: إجراء العمل الببليوغرافي باستخدام تقنيات المعلومات الحديثة؛ صياغة وحل المشاكل التي تنشأ أثناء تنفيذ أعمال البحث العلمي؛ اختيار الأساليب اللازمة (تعديل الأساليب الحالية، وتطوير أساليب جديدة)، بناءً على مهام محددة (في موضوع رسالة الماجستير أو عند استكمال مهام المشرف في إطار برنامج الماجستير (المؤلف))؛ تطبيق تقنيات المعلومات الحديثة عند إجراء البحث العلمي؛ معالجة النتائج التي تم الحصول عليها وتحليلها وتقديمها في شكل تطورات بحثية مكتملة (تقرير بحثي، ملخصات، مقالة علمية، عمل الدورة، أطروحة الماجستير)؛ قم بإعداد نتائج العمل المنجز وفقًا لمتطلبات GOST "تقرير عن العمل البحثي". هيكل وقواعد التصميم" (تاريخ التقديم) والوثائق التنظيمية الأخرى باستخدام أدوات التحرير والطباعة الحديثة؛ توفير المهارات والقدرات الأخرى اللازمة لطالب الماجستير في هذا المجال الذي يدرس في برنامج ماجستير معين. تهدف الأهداف الرئيسية إلى تطوير الكفاءات التالية: القدرة على اكتساب واستخدام المعرفة والمهارات الجديدة بشكل مستقل (OK-3)؛ أن يتمتع بمهارات الأعمال العامة والاتصالات العلمية (OK-6)؛ القدرة على استخدام الأساليب الكمية والنوعية لإجراء البحث العلمي وإدارة العمليات التجارية (PC-5)؛

6 6 معرفة أساليب التحليل الاقتصادي لسلوك الوكلاء الاقتصاديين والأسواق في البيئة العالمية (PC-6)؛ إتقان أساليب التحليل الاستراتيجي (PC-7)؛ القدرة على إعداد المواد التحليلية لإدارة العمليات التجارية وتقييم فعاليتها (PC-8)؛ - القدرة على تعميم وتقييم النتائج التي حصل عليها الباحثون المحليون والأجانب بشكل نقدي؛ تحديد وصياغة المشاكل العلمية الحالية (PC-9)؛ - القدرة على تبرير الأهمية والأهمية النظرية والعملية للموضوع العلمي المختار (PK-10)؛ - القدرة على إجراء دراسات مستقلة وفقا للبرنامج المطور (PC-11)؛ - القدرة على عرض نتائج الدراسة في شكل تقرير علمي أو مقال أو تقرير (PC-12).

7 7 2. محتوى العمل البحثي في ​​الفصل الدراسي يتوافق محتوى العمل البحثي لطالب الماجستير مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي. المبادئ الأساسية لتنظيم العمل البحثي في ​​الفصل الدراسي (تحديد ميزاتها) هي: مناهج منهجية وعملية وشاملة ومتعددة التخصصات ومتعددة التخصصات والبرامج والمشاريع. المنهجية. تمثل أنشطة البحث العلمي التنظيم المشترك لثلاثة أنواع من الأعمال البحثية المناسبة (التي تهدف إلى وصف الأنظمة المعقدة وأشياء النشاط)، والتصميم والعمل التحليلي لـ PAR (الذي يهدف إلى التحول والتغييرات في أنظمة النشاط) وتطويرات التصميم التجريبي وأعمال التطوير. (تهدف إلى تطوير التقنيات التي تغير التنظيم الحالي لأنظمة النشاط). هذه الأنواع من العمل مترابطة وتوفر معًا دورة عمل كاملة للتصميم والبحث. التطبيق العملي. يتم تنفيذ جميع أنواع العمل (أعمال البحث والتطوير والتطوير، STEAM) لحل مشكلة معينة ويجب أن يكون لها منتج محدد يمكن استخدامه في نشاط معين. تركز جميع الأعمال، بغض النظر عن الموضوع المحدد، إما على دراسة عمليات الإدارة والتنظيم في مجال معين من النشاط (الذي يتم إعداد درجة الماجستير له)، أو على تطوير تقنيات تدريب المتخصصين والمديرين لفترة معينة مجال النشاط. التعقيد، متعدد التخصصات، متعدد التخصصات. تفترض استراتيجية البحث العلمي أنه من أجل حل مشكلة معينة، غالبًا ما يكون إطار موضوع علمي منفصل أو مجموعة من التخصصات أو فرع من فروع العلم بمثابة قيد، إما تضييق المشكلة نفسها أو إغلاق إمكانيات حلها. النهج البرنامجي. يتم تنفيذ وظيفة إدارة جميع أنواع العمل من خلال البرنامج التعليمي، والذي يتضمن أعمال البحث والتصميم والتطوير التي تهدف إلى تكوين مؤسسة تعليمية مبتكرة، وتطوير محتوى وأشكال جديدة لتنظيم التعليم المهني. نهج المشروع. يتم البدء في العمل البحثي والتخطيط له باعتباره أهم نوع من العمل، مما يضمن تنفيذ المشاريع

8 8 داخلي وخارجي. في الوقت نفسه، يجب أن تحظى جميع المشاريع بالدعم البحثي المناسب (سواء مشاريع تنظيم وتحويل عمليات إعداد الماجستير، أو مشاريع الاستشارة والتطوير الخارجية). تحدد مهام المشروع ونوعه تكوين فريق تنفيذها وموضوعات العمل البحثي التي تدعم المشروع وتدعمه. يتم تنفيذ العمل البحثي على شكل مشروع بحثي يقوم به الماجستير في إطار الموضوع العلمي المعتمد في مجال الدراسة وموضوع رسالة الماجستير، مع مراعاة اهتمامات وإمكانيات العمل العملي المستقبلي من طالب الماجستير. يمكن تعريف موضوع المشروع البحثي على أنه جزء مستقل من العمل البحثي الذي يتم تنفيذه في إطار التوجيه العلمي لقسم الإدارة. يتم تحديد محتوى العمل من قبل مديري برامج تدريب الماجستير على أساس المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي وينعكس في المهمة الفردية للعمل البحثي. يتم تنفيذ أعمال البحث العلمي بالأشكال التالية: إنجاز مهام المشرف العلمي وفق الخطة المعتمدة لأعمال البحث العلمي؛ المشاركة في الندوات المشتركة بين الإدارات (في اتجاه تدريب الماجستير "الإدارة")، والندوات النظرية (حول هذا الموضوع)، وكذلك في العمل العلمي للقسم؛ التحدث في مؤتمرات العلماء الشباب التي عقدت في USTU والجامعات الأخرى، فضلا عن المشاركة في المؤتمرات العلمية الأخرى؛ إعداد ونشر ملخصات التقارير والمقالات العلمية؛ إعداد والدفاع عن تقرير علمي عن اتجاه البحث العلمي المستمر، بما في ذلك استخدام أدوات العرض. المشاركة في المشاريع البحثية المنفذة في قسم الإدارة في إطار البرامج البحثية وإعداد ومناقشة رسالة الماجستير.

9 9 محتوى العمل البحثي في ​​الفصل الدراسي اسم العمل مجموعة المواد اللازمة لإعداد رسالة الماجستير إعداد ملخص مع مراجعة النتائج العلمية الجديدة إعداد وإجراء ندوة حول الموضوع في قسم الإدارة المشاركة في STC داخل الجامعة في قسم "إدارة الإنتاج" المشاركة في المؤتمر الدولي السنوي الذي عقد USTU "Severgeoecotekh" المشاركة في المؤتمرات العلمية المدينة والإقليمية والاتحادية المشاركة في المسابقات البحثية التي تقام سنويًا في الجامعة والجامعات والمناطق الأخرى وفي المستوى الفيدرالي إجراء أعمال بحثية بموجب منح من USTU والمنطقة والصناديق العلمية المشاركة في تنفيذ ميزانية الدولة والأعمال البحثية التعاقدية محتويات الأعمال تحليل وتنظيم المعرفة حول الموضوع المختار 1. فهم الموضوع والموضوع. 2. صياغة الأهداف والغايات والفرضيات توضيح الأهداف والغايات وتحديد المنهجية كتابة مقال حول الموضوع كتابة مقال عن الموضوع كتابة مقالات حول الموضوع البحث والعمل التحويلي (التصحيح): 1) الجزء النظري والمنهجي , المفهوم الذي على أساسه بنيت المنهجية بأكملها ; 2) الظواهر والعمليات والعلامات والمعلمات المدروسة؛ 3) اتصالات التبعية والتبعيات بينهما؛ 4) مجموعة الأساليب المستخدمة وتنسيقها؛ 5) الإجراء وتطبيق الأساليب والتقنيات المنهجية؛ 6) تسلسل وتقنية معالجة وتلخيص النتائج نتائج العمل 1. قائمة الأدبيات المدروسة. 2. تعريف المشكلة. 3. تحديد الموضوع (الاتجاه) تقديم الملخص 1. تطوير المنهجية. 2. دراسة تجريبية (تجريبية) مقال مقال تقرير بحث تقرير بحث تقرير بحث

10 10 اسم العمل إعداد والدفاع عن تقرير علمي حول الموضوع محتويات العمل كتابة تقرير بحثي حسب المتطلبات. الحصول على استنتاجات نظرية وعملية أولية. وينبغي أن تكون هذه الاستنتاجات: 1) معللة بشكل شامل وتلخص النتائج الرئيسية للدراسة؛ 2) مناسب وقانوني؛ 3) التدفق من المواد المتراكمة، كونها نتيجة منطقية لتحليلها وتعميمها.نتائج العمل الدفاع عن تقرير البحث يتضمن العمل البحثي في ​​السنة الأولى الأنشطة التالية: اختيار موضوع الأطروحة والموافقة على جدول العمل على أطروحة توضح الأنشطة الرئيسية والمواعيد النهائية لتنفيذها ؛ تحديد الأهداف والغايات الأولية للأطروحة ؛ تحديد الكائن المقصود والموضوع. اختيار القاعدة اختيار ودراسة المصادر الأدبية الرئيسية التي سيتم استخدامها كأساس نظري. إعداد مراجعة أولية للمصادر الأدبية حول موضوع الأطروحة، والتي ستعتمد على المنشورات البحثية الحالية وتحتوي على تحليل للنتائج والأحكام الرئيسية التي حصل عليها كبار الخبراء في مجال الدراسة. يمكن أن تعتمد مراجعة الأدبيات على المصادر التي تكشف الجوانب النظرية للقضية قيد الدراسة، وفي المقام الأول الدراسات العلمية والمقالات في المجلات العلمية. بالإضافة إلى ذلك، يقوم طالب الماجستير بعرض نتائج الأبحاث في الندوة العلمية والمنهجية التي يعقدها القسم. يتضمن العمل البحثي في ​​السنة الثانية أنشطة لتقييم إمكانية تطبيق هذه التطورات في إطار الأطروحة، فضلا عن المساهمة الشخصية المقصودة للمؤلف في تطوير الموضوع. ستكون نتيجة العمل البحثي في ​​السنة الثانية هي جمع المواد الواقعية لعمل الأطروحة، بما في ذلك تطوير منهجية لجمع البيانات وطرق معالجة النتائج وتقييم موثوقيتها وكفايتها لاستكمال الأطروحة، فضلا عن تقديمها نتائج البحث في الندوة العلمية والمنهجية التي أقامها القسم. بناءً على نتائج العمل البحثي يقدم الطالب للقسم:

11 قائمة بالأوصاف الببليوغرافية حول موضوع رسالة الماجستير؛ 11 تقريراً مكتوباً على شكل النسخة الأولى لرسالة الماجستير؛ نص المقال المعد (التقرير) حول موضوع الأطروحة. يقدم تقرير البحث مصدقا من المشرف العلمي إلى رئيس البرنامج التدريبي للماجستير.

12 12 3. إدارة العمل البحثي تتم الإدارة العامة للعمل من قبل قسم الإدارة، ويتم توفير التنظيم والإدارة المباشرة لعمل طلاب الماجستير من قبل المشرف على طالب الماجستير المشرف العلمي على برنامج الماجستير . إذا لزم الأمر، تتم دعوة المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا والذين يشاركون بشكل منهجي في البحث و (أو) الأنشطة العلمية المنهجية أو الأنشطة المهنية الأخرى المقابلة لملف التدريب لطالب ماجستير معين للتشاور ويكونون المشرف العلمي أثناء بحث الماجستير: ينسقون برنامج البحث وموضوع المشروع البحثي مع الرئيس العلمي لبرنامج الماجستير؛ يقدم توصيات بشأن دراسة الأدبيات المتخصصة واختيار الأساليب؛ ينفذ تحديد المهام للعمل المستقل للطلاب خلال فترة التدريب مع إصدار مهمة فردية لجمع المواد اللازمة لكتابة أطروحة الماجستير؛ ينفذ التدابير التنظيمية اللازمة لتنفيذ برنامج البحث. يحدد مخطط التنفيذ العام، والجدول الزمني للبحث، وجدول عمل الطالب ويجري مراقبة منهجية للتقدم المحرز في العمل العلمي للطلاب؛ يقدم المساعدة للطلاب في جميع القضايا المتعلقة بإجراء العمل العلمي وإعداد التقرير؛ يشارك في أعمال لجنة الدفاع عن تقرير البحث. طالب الماجستير، عند إجراء العمل البحثي: يقوم بإجراء بحث حول موضوع معتمد وفقًا لجدول البحث وساعات عمل الوحدة في مكان التدريب؛ يتلقى التعليمات والتوصيات والإيضاحات من المشرف العلمي في كافة المسائل المتعلقة بتنظيم وإكمال العمل البحثي؛ تقارير عن الأعمال المنجزة وفقا للجدول الزمني المحدد.

13 13 4. متطلبات هيكل وقواعد صياغة تقرير البحث المتطلبات العامة لهيكل وقواعد تنفيذ التقارير العلمية، بما في ذلك تنفيذ تقرير عن العمل البحثي لمنحة وون أو تنفيذ رسالة الماجستير ، تم إنشاؤها بواسطة نظام المعايير المشتركة بين الولايات (GOST) للمعلومات والمكتبات وأعمال النشر. العناصر الهيكلية لتقرير البحث هي صفحة العنوان والملخص والمحتوى (المقدمة والجزء الرئيسي والخاتمة) وقائمة المصادر المستخدمة والملاحق. توفر المقدمة تقييماً للوضع الحالي للحاجة العلمية التي تم حلها للبحث، ومعلومات حول أهمية الموضوع وحداثته، وربط هذا العمل بالأعمال البحثية الأخرى، كما تشير أيضًا إلى الأهداف والغايات والنتائج التي تم الحصول عليها. يحتوي الجزء الرئيسي من التقرير على بيانات تعكس الجوهر والمنهجية والنتائج الرئيسية للعمل البحثي المنجز. يجب أن يحتوي الجزء الرئيسي على: أ) اختيار اتجاه البحث، بما في ذلك مبررات الاتجاه وطرق حل المشكلات وتقييمها المقارن، ووصف المنهجية العامة المختارة لإجراء البحوث؛ ب) عملية البحث النظري و (أو) التجريبي، بما في ذلك تحديد طبيعة ومحتوى البحث النظري، وطرق البحث، وطرق الحساب، ومبررات الحاجة إلى العمل التجريبي، ومبادئ تشغيل الكائنات المطورة، وخصائصها؛ ج) تعميم وتقييم نتائج البحث، بما في ذلك تقييم مدى اكتمال حل المشكلة ومقترحات مجالات العمل الإضافية، وتقييم موثوقية النتائج التي تم الحصول عليها ومقارنتها مع نتائج مماثلة للعمل المحلي والأجنبي، والتبرير للحاجة إلى أبحاث إضافية، فالنتائج السلبية تؤدي إلى ضرورة التوقف عن إجراء المزيد من الأبحاث. يجب أن يحتوي الاستنتاج على: استنتاجات موجزة عن نتائج العمل البحثي أو مراحله الفردية؛ تقييم مدى اكتمال الحلول للمهام المعينة؛ وضع التوصيات والبيانات الأولية بشأن الاستخدام المحدد لنتائج البحوث؛ تقييم الكفاءة الاقتصادية لتنفيذ نتائج البحوث. يوصى بإدراج مواد في الملحق لا يصلح تضمينها في الجزء الرئيسي.

14 14 5. التحكم في العمل البحثي شكل التحكم في العمل البحثي هو عرض (تقرير) نتائج البحث في ندوة علمية لقسم الإدارة. في عملية إجراء العمل البحثي وأثناء الدفاع عن نتائجه، يتم إجراء مناقشة بمشاركة كبار الباحثين، مما يجعل من الممكن تقييم مستوى المعرفة والمهارات المكتسبة والكفاءات المتقدمة للطلاب.

15 15 6. الدعم التعليمي والمنهجي للعمل البحثي الأدب الأساسي 1. Kukushkina، V. V. تنظيم العمل البحثي للطلاب (الماجستير): كتاب مدرسي. بدل / V. V. كوكوشكينا. م: إنفرا-م، ص. 2. Pastukhova، I. P. أساسيات الأنشطة التعليمية والبحثية للطلاب: الدليل التعليمي والمنهجي / I. P. Pastukhova، N. V. Tarasova. م: الأكاديمية، ص. 3. Petrova، S. A. أساسيات الأنشطة البحثية: كتاب مدرسي. دليل / S. A. Petrova، I. A. Yasinskaya. م: المنتدى، ص. الأدبيات الإضافية 1. Kuzin، F. A. الأطروحة: أساليب الكتابة وقواعد التنفيذ وترتيب الدفاع: العمل العملي. دليل لطلاب الدكتوراه وطلاب الدراسات العليا والطلاب الجامعيين. م: أوس-89، ص. 2. كوزنتسوف، I. N. البحث العلمي: المنهجية والتصميم. الطبعة الثالثة، المنقحة. وإضافية م: داشكوف ط ك، ص. 3. أساسيات البحث العلمي / ب. آي. جيراسيموف [إلخ]. م: المنتدى، ص. 4. Tsvetkov، A. N. طرق حل المشكلات الإبداعية في الإدارة: دليل تعليمي وعملي / A. N. Tsvetkov، V. E. Zaremba. م: كنورس، ص. 5. Chernyshov، E. A. أساسيات الإبداع الهندسي في تصميم الدبلومات وأطروحات الماجستير: كتاب مدرسي. بدل / E. A. Chernyshov. م: المدرسة العليا، ص: مريض. 6. شكليار، م. ف. أساسيات البحث العلمي: كتاب مدرسي. بدل / م. ف. شكليار. الطبعة الثانية. م: داشكوف ط ك، ص.


وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ميزانية الدولة الفيدرالية المؤسسة التعليمية للتعليم العالي "جامعة ولاية بريوكسكي" كلية الاقتصاد والعلوم

1. الدعم القانوني 1.1. تم تطوير هذه اللائحة وفقًا للوثائق التنظيمية: - القانون الاتحادي للاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2012 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"

يتضمن هيكل الممارسة الأقسام التالية: 1. اختيار مشكلة البحث. 2. البحث عن مصادر المعلومات الضرورية وتحديد المواعيد النهائية للحصول على كل نوع من المعلومات. 3.

اللوائح الخاصة بالعمل البحثي لطلاب الماجستير في كلية الاقتصاد بجامعة ولاية سانت بطرسبرغ تم إعداد هذه اللائحة وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" بصيغته المعدلة من قبل المجلس الاتحادي

العمل البحثي كعنصر مهم في التدريب المهني والعملي للماجستير فيلاتوف م. جامعة ولاية أورينبورغ، أورينبورغ مجال النشاط المهني

1. أحكام عامة... 3 2. أهداف وغايات عمل بحث الماجستير... 3 3. محتوى البحث... 5 4. الجداول الزمنية والمراحل الرئيسية لبحث الماجستير... 6 5. الإدارة و السيطرة على البحوث البحثية

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "ولاية فورونيج التربوية

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي فرع "جامعة ولاية كوبان" في سلافيانسك أون كوبان

2 1. أحكام عامة 1.1. تم تطوير هذه اللائحة وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي في مجال التعليم والمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية العليا

B2 BLOCK 2 الممارسة الجزء المتغير B2.1 الإنتاجي (التربوي) الغرض من ممارسة التدريس هو إعداد طالب دراسات عليا لأنشطة التدريس في البرامج التعليمية للتعليم العالي،

يتم تسجيل برامج تدريب الماجستير في المناهج الفردية لطلاب الماجستير. 1.5. يتم تحديد محتوى العمل البحثي للماجستير وفقًا لبرنامج الماجستير،

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي جامعة فلاديفوستوك الحكومية للاقتصاد والخدمة العمل البحثي في ​​المنهج الدراسي للفصل الدراسي في الاتجاه

برامج التدريب الداخلي والعمل البحثي عند تنفيذ برنامج OPOP HE هذا، يتم توفير الأنواع التالية من التدريب الداخلي: - التعليم - الإنتاج؛ - التكنولوجية - ما قبل الدبلوم؛ - العلمية والإنتاج؛

وزارة التعليم والعلوم في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية الروسية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية أوختا التقنية" (USTU) التنظيم والإدارة

برنامج بحثي لطلبة الماجستير في اتجاه التدريب 15/04/02 "الآلات والمعدات التكنولوجية" / شركات. أ.ن. زين، 2015. 17 ق تم تصميم البرنامج للتنظيم والإدارة

شروح لبرامج عمل ممارسي OPOP "13.00.01 التربية العامة وتاريخ التربية والتعليم" في اتجاه التدريب 44.06.01 التربية والعلوم التربوية B2.1 الممارسة التربوية

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة بياتيغورسك اللغوية"

1 المحتويات مقدمة. 3 1 أحكام عامة 4 2 الغرض والأهداف من العمل البحثي لطالب الماجستير... 5 3 محتويات العمل البحثي لطالب الماجستير.. 8 4 التواريخ والرئيسيات

ملخص PLO البرنامج التعليمي الرئيسي لإعداد الماجستير في الاتجاه 38.04.02 “الإدارة” “إدارة الموارد البشرية” 1) الخصائص التأهيلية لخريج البرنامج 1.1.

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "معهد جلازوف التربوي الحكومي"

1 أحكام عامة 1.1 تحدد هذه اللائحة الخاصة بالندوة البحثية في برنامج الماجستير التعليمي (المشار إليها فيما يلي باسم اللائحة) الأهداف والغايات وترتيب التنظيم والمحتوى والعناصر الرئيسية

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي FBGOU VPO "البحوث الوطنية جامعة ولاية تومسك" معهد القانون المعتمد نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية TSU 2012

2 المحتويات I. القسم التنظيمي والمنهجي... 5 أهداف البحث في الفصل الدراسي... 5 الأهداف التعليمية... مكان في هيكل OPOP HE (البرنامج التعليمي المهني الرئيسي للتعليم العالي)...

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة الفيدرالية الحكومية المستقلة للتعليم المهني العالي "جامعة كازان (منطقة الفولغا) الفيدرالية" مركز الماجستير

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة أومسك التقنية الحكومية" برنامج الممارسة البحثية

برامج التدريب والبحث وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي في مجال الإعداد 08.04.01 "البناء" ، قسم البرنامج التعليمي المهني الرئيسي لبرنامج الماجستير "الممارسات"

1. أهداف إتقان الانضباط وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، يجب أن يكون الماجستير في الاتجاه 080400 إدارة شؤون الموظفين مستعدًا لحل المشكلات المهنية وفقًا للتوجه المهني

1. أحكام عامة 1.1. اللوائح الخاصة بأعمال البحث العلمي (R&D) لطلاب الماجستير في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة ولاية تامبوف التي تحمل اسم G.R. Derzhavin" هو قانون محلي للجامعة.

أعده: دكتور في الاقتصاد البروفيسور أ.أ. مراجع Meshkov: Slepenkova E.V.، دكتوراه في الاقتصاد، أستاذ مشارك في قسم ريادة الأعمال والخدمات اللوجستية في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "REU im. ج.ف. بليخانوف" سازانوفيتش أ.ن.، دكتور في العلوم التقنية، أستاذ في موسكو

1 مراجع: دكتوراه في العلوم التقنية، أستاذ، رئيس. قسم الاقتصاد العالمي بايبورودين بكالوريوس. Beregova G.M.، Gedich T.G.، Milova Yu.Yu. البرنامج والمبادئ التوجيهية لاستكمال التدريب الداخلي للبحث

المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي في منطقة خانتي مانسيسك المتمتعة بالحكم الذاتي في أوجرا "جامعة سورجوت الحكومية التربوية" كلية علم النفس و

قسم التعليم في مدينة موسكو المؤسسة التعليمية الحكومية المستقلة للتعليم العالي في مدينة موسكو "جامعة مدينة موسكو التربوية" معهد القانون الدولي

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة بيرم الحكومية الوطنية للأبحاث" قسم الاقتصاد العالمي والنظرية الاقتصادية من إعداد: ميروليوبوفا تاتيانا

1. الغرض والأهداف من إتقان الانضباط 1.1. أهداف إتقان الانضباط هي: يتيح لك العمل البحثي اكتساب الخبرة في إتقان المشكلات المفاهيمية للعلوم التقنية، بما في ذلك الأساليب.

تحمل المسؤولية الاجتماعية والأخلاقية عن القرارات المتخذة (OK-2)؛ الاستعداد لتطوير الذات وتحقيق الذات واستخدام الإمكانات الإبداعية (OK-3). الكفاءات المهنية العامة (GPC):

B2.U.1. ممارسة التدريب على المرحلة الابتدائية والمهارات عدد الأسابيع - 4/6 B2.N.1. العمل البحثي عدد الأسابيع - 20/30، الاختبار (مع التقييم) - OK-3 - الاستعداد لتطوير الذات، وتحقيق الذات،

وزارة التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان جامعة كيزيلوردا الحكومية التي سميت باسمها. لوائح KORKYT ATA بشأن ممارسة البحث (الإنتاج) لطلاب الماجستير في كيزيلوردا، 2013

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية إيركوتسك" FGBOU

4.4. يعد تنظيم أعمال البحث العلمي والتدريب العملي لطلاب الماجستير قسمًا إلزاميًا في البرنامج التعليمي المهني الرئيسي لبرنامج الماجستير. إنه يهدف إلى خلق

محتويات الوثيقة 1. أحكام عامة... 3 2. العمل التأهيلي النهائي للحصول على درجة البكالوريوس... 4 3. العمل التأهيلي النهائي للحصول على المؤهل "أخصائي"... 6

تهدف هذه الممارسة إلى تطوير الكفاءات التالية: الاستعداد للعمل في المواقف غير القياسية، وتحمل المسؤولية الاجتماعية والأخلاقية عن القرارات المتخذة (OK-2)؛ الاستعداد لتطوير الذات،

المحتويات المحتويات... 2 1. أحكام عامة... 3 2. خصائص النشاط المهني لخريج برنامج الماجستير "الإدارة"... 5 3. كفاءات خريج برنامج الماجستير مكونة

اتجاه التدريب التركيز (الملف الشخصي) مؤهل OPOP (درجة) شكل الدراسة 38/04/02 إدارة الأعمال التدقيق الأمني ​​الماجستير بدوام كامل برامج التدريب وتنظيم البحوث

شروحات لبرامج عمل ممارسي OPOP "إدارة المنظمات" في مجال التدريب 38/04/02 اسم الإدارة الكفاءات B.2. ص.1. الممارسة التعليمية، ممارسة للحصول على المهنية الأولية

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "أكاديمية الدفاع المدني التابعة لوزارة الاتحاد الروسي للدفاع المدني والطوارئ

الملحق 3م وزارة التربية والتعليم والعلوم في الدولة الفيدرالية الروسية المعهد التعليمي المستقل للتعليم العالي "جامعة تومسك الحكومية للأبحاث الوطنية" كلية المعلوماتية

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية نوفوسيبيرسك للهندسة المعمارية والهندسة المدنية"

وزارة التعليم والعلوم في روسيا المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة ولاية سيكتيفكار التي تحمل اسم بيتيريم سوروكين" (FSBEI HE "SSU تحمل اسم بيتيريم سوروكين")

وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ميزانية الدولة الفيدرالية المؤسسة التعليمية للتعليم المهني العالي "الجامعة الحكومية - إنتاج بحثي تعليمي"

2 1. أهداف وغايات ممارسة البحث الغرض من ممارسة البحث: تطوير كفاءات ومهارات طلاب الماجستير لإجراء أعمال بحثية مستقلة، بما في ذلك

3 1. معلومات عامة عن البحث نوع الممارسة، العمل البحثي: الإنتاج. نوع الممارسة، البحث: بحث. طريقة إجراء الممارسة والبحث: دراسة بدوام كامل - دورة بالمراسلة بدوام كامل

1. أحكام عامة 1.1. البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم المهني العالي لدرجة الماجستير، الذي تنفذه الجامعة في اتجاه التدريب 080200.68 "الإدارة" (المشار إليها فيما يلي باسم OOP HPE)

ماجستير وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي FSBEI HPE "جامعة ولاية فلاديفوستوك للاقتصاد والخدمة برنامج ممارسة البحث العمل

قسم الإدارة الإبداعية والمبتكرة وبرنامج أبحاث القانون لبرنامج الماجستير "الإدارة السياسية الإستراتيجية في بيئة متعددة الثقافات (مع معرفة اللغات الأجنبية)

وزارة التعليم والعلوم في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة ولاية تفير" كلية الأحياء المعتمدة من قبل زعيم برنامج عمل OOP Pankrushin 2015 في مجال البحث العلمي

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية جنوب الأورال"

التدريب النظري إتقان المهارات المهنية والعملية ومهارات الإنتاج لمهنة المحاماة؛ إتقان الأساليب والتكتيكات لحل مشاكل التنفيذ المهنية

الوكالة الفيدرالية للمنظمات العلمية المعهد الفيدرالي لميزانية الدولة للعلوم معهد مشاكل التنمية المتكاملة لباطن الأرض التابع للأكاديمية الروسية للعلوم برنامج البحث

منظمة غير حكومية مستقلة وغير ربحية للتعليم العالي معهد الحضارات العالمية (NANO VO "IMC") تم اعتمادها في اجتماع المجلس الأكاديمي لـ NANO VO "IMC" محضر عام 2016 الذي تمت الموافقة عليه من قبل رئيس الجامعة

توصيات أكاديمية أومسك الإنسانية المنهجية لطلاب الدراسات العليا بشأن تنظيم ومحتوى الأنشطة البحثية وإعداد أعمال التأهيل العلمي (الأطروحة) للمسابقة

ملخص البرنامج التدريبي (حول الحصول على المهارات المهنية الأساسية) الغرض من التدريب مكان التدريب في المنهج التعليمي مراحل التدريب الغرض مكانه في المنهج الاكتساب من قبل الطلاب الجامعيين

كفاءات الطلاب التي تشكلت نتيجة العمل البحثي لطالب الماجستير في برامج الماجستير في اتجاه "الإدارة" - كلية الاقتصاد والإدارة في جامعة الدولة الروسية للنفط والغاز التي تحمل اسم آي إم جوبكين

استخدام المعرفة والمهارات الجديدة في الأنشطة العملية، بما في ذلك في مجالات المعرفة الجديدة التي لا تتعلق مباشرة بمجال المجمع الصناعي العسكري -1؛ القدرة على استخدام المعرفة بالعلوم الأساسية في

وزارة التعليم والعلوم في ميزانية الدولة الفيدرالية الروسية المؤسسة التعليمية للتعليم المهني العالي "جامعة نيجني نوفغورود التقنية الحكومية". يكرر. أليكسيف" (إنستو)

أحكام عامة تعتبر الممارسة الصناعية (ما قبل الدبلوم) لطلاب الماجستير في كلية الحقوق بجامعة ISU (المشار إليهم فيما يلي باسم الطلاب) جزءًا لا يتجزأ من البرنامج التعليمي الرئيسي وفقًا للقانون الفيدرالي

3 1. معلومات عامة عن البحث نوع الممارسة، العمل البحثي: الإنتاج. نوع الممارسة، البحث: بحث. طريقة إجراء الممارسة والبحث: ثابتة. إجراء الممارسة والبحث: بشكل منفصل حسب الفترات

عند الانتهاء من درجة الماجستير، يطلب من الطالب الخضوع للتدريب البحثي. هذه فرصة لتوحيد كل المعرفة المتراكمة نظريًا وتطوير المهارات العملية في تطبيقها، وهي ضرورية جدًا في مهنة المستقبل. وبناء على نتائج أنشطته، يقوم الطالب بإعداد تقرير ويقدمه إلى المشرف عليه.

ممارسة البحث العلمي (R&D) لطلاب الماجستير

يعد التدريب الداخلي لطلاب الماجستير مرحلة إلزامية في العملية التعليمية في أي مجال - الاقتصاد والقانون وعلم التربية وما إلى ذلك. ويجب على كل طالب ماجستير أن يأخذها في نهاية الفصل الدراسي. يتم الاتفاق على حجم وجدول العمل البحثي مع المشرف العلمي. كما يوافق الطالب الجامعي على مكان عمله المؤقت مع القسم الأكاديمي.

أهداف وغايات العمل البحثي

يمكن أن يسمى الغرض من هذه الممارسة تنظيم القاعدة النظرية المتراكمة خلال فترة الدراسة، وكذلك تكوين المهارات في إجراء البحث العلمي من خلال تحديد وحل المشكلات المتعلقة بموضوع الأطروحة.

تتمثل المهمة الرئيسية للعمل البحثي للطالب (RW) في اكتساب الخبرة في دراسة المشكلة المطروحة واختيار المواد التحليلية لكتابة عمله النهائي.

أثناء البحث يدرس الطالب:

  • مصادر المعلومات حول موضوع بحث أطروحتك؛
  • طرق النمذجة وجمع البيانات.
  • منتجات البرمجيات الحديثة.
  • قواعد إعداد التقارير العلمية والفنية.

بناء على نتائج البحث، يجب على طالب الماجستير أخيرا صياغة موضوع أطروحته، وإثبات أهمية هذا الموضوع وقيمته العملية، وتطوير برنامج لدراسته وتنفيذ البحث العلمي بشكل مستقل.

مكان وميزات التدريب البحثي

يمكن إجراء الممارسة البحثية على أساس تنظيم أي مجال من مجالات النشاط وشكل الملكية، أو مؤسسة تابعة لنظام التعليم العالي، أو في هيئة حكومية تابعة للولاية أو البلدية.

تتكون ممارسة البحث لطالب الماجستير من المراحل التالية:

  1. المرحلة الأولية (إعداد خطة العمل)
  2. مرحلة البحث الرئيسية
  3. تجميع التقرير

يتم اعتماد طالب الماجستير بناءً على نتائج عمله على أساس الدفاع عن التقرير المقدم.

لتنظيم العمل البحثي تحتاج إلى:

  1. حدد مكانًا للممارسة المستقبلية من خلال الاتفاق مع مشرفك؛
  2. إبرام اتفاقية بين قاعدة الممارسة المختارة والجامعة؛
  3. عند توجيه الطلاب إلى الممارسة، ينظم أمين الماجستير اجتماعًا في قسم الجامعة ويزود الطلاب ببرنامج تدريبي ومذكرات وتوجيهات ومهمة فردية وغيرها من المستندات الضرورية.

رئيس العمل البحثي بالجامعة:

  • يساعد في كتابة خطة فردية للطالب؛
  • دراسة وتقييم المواد التحليلية التي تم جمعها أثناء العمل والمذكرات؛
  • يوفر الإدارة العامة لعملية البحث.

طوال فترة التدريب بأكملها، توفر المنظمة للطلاب الجامعيين مكان عمل. رئيس الممارسة من المنظمة مسؤول عن الإدارة الحالية للعمل البحثي للطالب (R&D).


فيوتشمل مهامها:

  • وضع خطة تنفيذ البرنامج مع طالب الماجستير؛
  • مراقبة أنشطة الطالب وتقديم المساعدة إذا لزم الأمر؛
  • مراقبة التقدم المحرز في البرنامج المترجم؛
  • التحقق من المواد التحليلية المختارة أثناء عملية البحث؛
  • كتابة مراجعة (الخصائص)؛
  • المساعدة في الإبلاغ.

خلال فترة التدريب يجب تنظيم عمل الطالب على أساس منطق العمل على رسالة الماجستير. يتم إعداد برنامج بحثي وفقًا للموضوع المختار. يُطلب من طلاب الماجستير تدوين إدخالات منتظمة في مذكراتهم حول جميع مراحل العمل. عند الانتهاء من الأنشطة البحثية، يُطلب منك كتابة تقرير عن التدريب البحثي للطلاب الجامعيين وتقديم التقرير النهائي إلى رئيس القسم في جامعتك.

تقرير ممارسة البحث

يتم تنظيم وتحليل جميع المواد ومدخلات اليوميات التي تم جمعها نتيجة للممارسة. وبناءً عليها، يجب على الطالب تقديم تقرير، والذي يتم تقديمه إلى المشرف للتحقق منه خلال الحدود الزمنية التي يحددها المنهج. الخطوة الأخيرة هي تقديم التقرير إلى مشرفك واللجنة. بناءً على نتائج الدفاع، يتم منح الدرجة وإصدار القبول في الفصل الدراسي التالي.

يتم تقييم الممارسة على أساس وثائق التقارير التي أعدها طالب الماجستير ودفاعه. ويشمل: تقرير التدريب الكامل والمذكرات.

هيكل تقرير البحث

يحتوي تقرير الممارسة على 25 - 30 صفحة ويجب أن يحتوي على البنية التالية:

1. صفحة العنوان.

2. المقدمة وتشمل:

2.1. الغرض من العمل البحثي ومكان ومدة إنجازه.

2.2. قائمة المهام المكتملة.

3. الجزء الرئيسي.

4. الخاتمة ومنها:

4.1. وصف المهارات العملية المكتسبة.

4.2. استنتاجات فردية حول قيمة البحث الذي تم إجراؤه.

5. قائمة المصادر.

6. التطبيقات.

كما يتضمن المحتوى الرئيسي لتقرير البحث ما يلي:

  • قائمة المصادر الببليوغرافية حول موضوع الأطروحة؛
  • مراجعة المدارس العلمية الموجودة في موضوع البحث. عادة ما يتم تقديمه على شكل جدول؛
  • مراجعة المنشور العلمي ذي الصلة بالموضوع؛
  • نتائج تطوير الأساس النظري للبحث العلمي حول موضوعك ومراجعة مجردة (الأهمية، ودرجة تطور الاتجاه في الدراسات المختلفة، والخصائص العامة للموضوع، وأهداف وغايات البحث العلمي الخاص بك، وما إلى ذلك). إذا تم عرض نتائج البحث من قبل الطالب الجامعي في مؤتمرات أو تم نشر مقالات في مجلات، يتم إرفاق نسخ منها بالتقرير.

معايير التقييم الرئيسية للتقرير هي:

  • العرض المنطقي والمنظم للمواد البحثية، واكتمال الكشف عن الموضوع وأهداف وغايات الدراسة؛
  • النهج الإبداعي لتلخيص وتحليل البيانات باستخدام أحدث الأساليب العلمية؛
  • مهارات العرض الواضح والمتسق للمواد، وعرض نتائج العمل، ومهارات إتقان أساليب البحث الحديثة، واختيار المواد التوضيحية؛

الدرجة النهائية تعتمد على صحة كتابة التقرير، لذا يجب الاهتمام بإعداده. يمكنك أيضًا الاتصال بالمشرف الخاص بك وطلب مثال لتقرير عن الممارسة البحثية لطالب الماجستير. سيساعد مثل هذا المثال في تجنب الأخطاء في إعداد وتنفيذ المستند، وبالتالي الحاجة إلى إعادة العمل.

يعد إكمال التدريب البحثي مرحلة مهمة في التحضير لكتابة أطروحة الماجستير. واستنادا إلى البيانات التي تم الحصول عليها، والتقرير المكتوب بشكل جيد ومدخلات مذكرات المتدرب، يتم تشكيل العمل النهائي لاحقا.

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي

التعليم المهني

"الأكاديمية الروسية للاقتصاد الوطني والإدارة العامة برئاسة رئيس الاتحاد الروسي"

موسكو

الكلية (المعهد) كلية الدراسات العليا لحوكمة الشركات

قسم ادارة الابتكار

اتجاه التدريب (التخصص) 080200.68

انا اعتمدت

المدير العلمي

برنامج الماجستير

"ادارة الابتكار"

___________________________

___________________________

(الدرجة العلمية، اللقب، الاسم الكامل)

"__" ________________ 2014

تقرير

حول العمل البحثي للماجستير

فاريانيك ديانا فلاديسلافوفنا

للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2014/2015

المدير العلمي مرشح الاقتصاد، أستاذ مشارك ليودميلا أناتوليفنا دافيدوفا

القسم 1. تقرير عن العمل البحثي في ​​الفصل الدراسي 3

القسم 2. تقرير عن إعداد رسالة الماجستير 6

قائمة الأدبيات المستخدمة 6

الملحق 1. مفهوم البحث. 9

تقرير الاختبار الذاتي في نظام مكافحة الانتحال 12

معلومات عن التقرير 12

المصادر 12

القسم 1. تقرير عن العمل البحثي في ​​الفصل الدراسي

اتجاه عملي التأهيلي النهائي هو « أنظمة إدارة الأفكار في الشركة."

وبفضل هذا الاتجاه، يمكن للشركة توليد وتقييم وتنفيذ الأفكار التي يقترحها موظفو الشركة أو عملاؤها أو شركاؤها. لتعزيز مكانة المؤسسة في السوق وتوسيعها، من الضروري تغذية الاهتمام باستمرار بأنشطتها. من أجل التغلب على المنافسين، يحتاج المديرون إلى التفكير ليس فقط في تطوير أنواع جديدة من المنتجات والخدمات وطرق تقديمها، ولكن أيضًا في زيادة الإمكانات الإبداعية لموظفي شركاتهم، فليس من قبيل الصدفة أن الإبداع و القدرة التنافسية "تسير جنبا إلى جنب".

يتضمن إنشاء أفكار جديدة الجمع بين العناصر القديمة في مجموعة جديدة. تعتمد القدرة على إنشاء مجموعات جديدة على قدرة المدير على تمييز العلاقات بين العناصر التي تبدو غير مرتبطة. في مثل هذه الحالة، ستصبح القدرات الشخصية مثل الإبداع والقدرة على التعلم والانعكاس مهارات مفيدة.

بناءً على ما سبق، وجدت موضوع العمل التأهيلي النهائي مثيرًا للاهتمام. « تطبيق تقنيات التفكير الإبداعي في الأنشطة الابتكارية للشركة» .

للتفكير الإبداعي قيمة في الثقافة والفن، وكذلك في الأعمال التجارية وريادة الأعمال.

الإبداع في ريادة الأعمال هو المحرك الرئيسي للابتكار. فهو يجمع بين التوليد المستمر للأفكار المبتكرة وتحولها السريع إلى أنشطة مدرة للربح.

سيخلق القائد الجيد جوًا في الشركة بحيث تجلب الأنشطة اليومية لكل موظف قيمة إضافية للمنتج أو الخدمة. فقط من خلال تطوير ثقافة الابتكار في مؤسستك يمكنك الوصول إلى مستويات غير مسبوقة.

إن القيام بالعمل على تحسين الجو الإبداعي في المنظمة سيوفر عددًا من الفوائد للمؤسسة في المستقبل، على سبيل المثال، سيساعد في تعزيز المزايا التنافسية للشركة ويساعد على تحسين استخدام موارد الشركة، سواء من العمالة أو المواد. سيؤدي تنفيذ نظام إدارة الأفكار إلى بدء عملية التحسين المستمر. سيتم استخدام إمكانات الموظفين في المؤسسة بالكامل. إن جلسات العصف الذهني الدورية حول المجالات الرئيسية لأنشطة الشركة، والتي تهدف إلى حل مشاكل محددة، ستساعد في تقليل التكاليف وزيادة الإنتاجية. وستكون النتيجة الإيجابية أيضًا تحسين جودة تقييم الأفكار من خلال إشراك مجموعة واسعة من المتخصصين الأكفاء في عملية التقييم الأولي والمناقشة العامة للمقترحات. بتلخيص جميع المعلومات المقدمة، يمكننا القول أن أنظمة إدارة الأفكار وتقنيات التفكير الإبداعي ستؤثر على جميع أنشطة الشركة حيث تكون الإمكانات المبتكرة للموظفين والعملاء والشركاء مطلوبة.

الهدف من عمل البحث العلمي هو منظمة تعمل بشكل وثيق مع عنصر الابتكار.

الموضوع هو فرع محدد من العلوم يجمع المعرفة حول تطوير الأفكار الأصلية وتكاملها وتطبيقها على نطاق واسع.

الغرض من البحث هو تطوير طرق لخلق جو في المؤسسة من شأنه تعزيز التفكير الإبداعي لموظفيها من أجل تحسين الأنشطة المبتكرة للشركة.

ولتحقيق هدف الدراسة سيتم النظر في تعريفات “الإدارة الإبداعية” من وجهة نظر المؤلفين المختلفين، وأسباب ظهور إدارة النوع الإبداعي، والأهداف والغايات، والسمات الرئيسية لمدير النوع الإبداعي .

عند الحديث عن الجزء العملي، يجب أن نأخذ بعين الاعتبار تنظيم الأنشطة المبتكرة للشركة مع التركيز على التفكير الإبداعي لرئيس هذه الشركة.

عند كتابة العمل تم استخدام مصادر مختلفة: الأدلة العلمية والمنهجية، رسائل الماجستير، المجلات العلمية المأخوذة من مكتبة الدولة. في و. لينين، في مكتبة الأكاديمية الروسية للاقتصاد الوطني والإدارة العامة. وبالإضافة إلى ذلك، تم استخدام موارد المكتبة الإلكترونية على الإنترنت، مما يتيح إتاحة المقالات العلمية مجانًا.

شارك مع الاصدقاء:
المنشورات ذات الصلة