Опорні конспекти лекцій із дисципліни «Біологія. Опорні конспекти до уроків біології Опорні конспекти із загальної біології

Опорні конспекти до блоку уроків «Клітини та тканини».

Опорний конспект до блоку уроків «Органи та системи органів».

Опорні конспекти до розділу "Життєдіяльність організмів".

Примітка:Крім контролю за блоками уроків проводиться поточний контроль у різних формах і прийомах на розсуд вчителя і стосовно статусу класу. Обов'язково проводиться діагностика щодо застосування опорного конспекту. Методи: анкетування, співбесіда, контроль та ін. До планування додається технологічна карта уроку

Група I

Опорний конспект для самостійної роботи на тему: «Дроблення».

Завдання №1. Прочитайте опорний конспект.

Через кілька годин після запліднення настає перший етап розвитку зародка, який називають дробленням. Запліднена яйцеклітина – зигота – починає ділитися мітозом. Перший поділ відбувається у вертикальній площині, і зигота ділиться на дві однакові клітини, які називаються бластомірами. Бластомери не розходяться, а діляться ще раз і утворюються вже 4 клітини. Третій поділ відбувається у горизонтальній площині, і з чотирьох утворюється 8 бластомерів. Далі поздовжні та поперечні розподіли змінюють один одного, виникає все більше бластомерів. Поділи відбуваються дуже швидко, бластоміри не ростуть, а навіть у міру послідовних поділів зменшуються в розмірах. Поступово бластомери розташовуються в один шар і утворюють порожню кульку – бластулу. Порожнина всередині бластули отримала назву бластоцілі.

Особливості етапу

Схематичний малюнок

Скласти кластер.

Кластери -

Група II

Опорний конспект для самостійної роботи на тему: «Гаструляція».

Незабаром після утворення бластули настає наступний етап розвитку зародка – гаструляція. У процесі утворення гаструли продовжуються мітотичні поділки клітин та відбуваються суттєві зміни у будові зародка. Найбільш широко поширеним способом утворення гаструли є вп'ячування всередину ділянки стінки бластули. При утворенні гаструли клітини діляться мітоз дуже швидко і число їх різко збільшується. На відміну від бластули гаструла є двошаровою кулькою, зовнішній шар клітин якої називають ектодермою. Внутрішній шар гаструли, що вистилає її порожнину, називають ентодермою. Порожнина всередині гаструли називається первинною кишкою, а отвір, що у неї веде, - первинним ротом.

Завдання №2. Заповніть таблицю "Етапи ембріогенезу".

Особливості етапу

Схематичний малюнок

Скласти кластер.

Пам'ятка зі складання кластера.

Кластери - це графічні систематизатори, які демонструють кілька різних типів зв'язків між об'єктами чи явищами. У центрі листа пишеться слово (тема, проблема). Далі навколо цього слова записуються слова або речення, які спадають на думку у зв'язку з цією темою.

Група III

Опорний конспект для самостійної роботи на тему: «Органогенез».

Завдання №1. Прочитайте опорний конспект.

Розподіл клітин та його переміщення тривають і наступному етапі розвитку зародка – органогенезі. З клітин, розташованих межі між екто - і энтодермой, розвивається середній зародковий листок, чи мезодерма. На стадії нейрули починається формування органів та тканин. З ектодерма починається розвиток нервової пластинки, а потім нервової трубки. З неї згодом розвиваються головний та спинний мозок. Решта ектодерма дає початок зовнішньому шару шкіри, органам зору, слуху та нюху. Клітини ентодерми утворюють трубку – майбутній кишечник, вирости якого згодом перетворюються на печінку, підшлункову залозу та легені. Мезодерма дає початок хорді, м'язам, ниркам, хрящовому та кістковому скелету, а також серцево-судинної та статевої систем.

Завдання №2. Заповніть таблицю "Етапи ембріогенезу".

Особливості етапу

Схематичний малюнок

Скласти кластер.

Пам'ятка зі складання кластера.

Кластери - це графічні систематизатори, які демонструють кілька різних типів зв'язків між об'єктами чи явищами. У центрі листа пишеться слово (тема, проблема). Далі навколо цього слова записуються слова або речення, які спадають на думку у зв'язку з цією темою.

Опорні конспекти до блоку уроків «Клітини та тканини».

Опорний конспект до блоку уроків «Органи та системи органів».

Опорні конспекти до розділу "Життєдіяльність організмів".

Примітка:Крім контролю за блоками уроків проводиться поточний контроль у різних формах і прийомах на розсуд вчителя і стосовно статусу класу. Обов'язково проводиться діагностика щодо застосування опорного конспекту. Методи: анкетування, співбесіда, контроль та ін. До планування додається технологічна карта уроку

Доцільність використання опорних конспектів поза сумнівом, т.к., є складовою технології інтенсифікації навчання з урахуванням схемних і знакових моделей навчального матеріалу, запропонованої В.Ф.Шаталовым.

Візуалізація навчального матеріалу за рахунок ілюстративного характеру ОК виявляється особливо важливим тепер, коли підростаюче покоління визначають як покоління картинки, що «рухається». Разом з цим, брак колірних і графічних відчуттів на уроці відчувають учні, а це може призвести до зниження рівня сприйняття навчального матеріалу.

ОК формують у школярів такі навички, як здатність фокусувати проблему, виділяти цілі, розставляти пріоритети, збирати та організовувати інформацію, запам'ятовувати її, аналізувати, оцінювати та презентувати.

Проте, серйозної спроби надати увазі педагогів практиків, повні комплекти ОК, адаптовані до сучасних підручників і програм не робилося з 1997 року, коли у видавництві «Просвіта» вийшла друком збірка «Активні форми та методи навчання біології» (упорядники Л.В. Реброва та Є.В. Прохорова), який об'єднав у собі ОК кількох авторських колективів за всіма розділами біології.

Цей посібник частково заповнює прогалину, т.к. включає ОК за курсом зоології (біологія – 7 клас).

Воно складається з 19 ОК за основними систематичними групами тварин, що вивчаються в школі. Кожен конспект має докладну інструкцію

Кожен учитель має право самостійно обирати траєкторію використання конспектів. Це може бути пояснення нового матеріалу (одноразове або ступінчасте), а можливо узагальнення всієї пройденої теми. Для деяких урочних ОК, можливе об'єднання у більші модулі (наприклад, ОК №№ 15 – 19, тобто. Тип Хордові: класи Хрящові та Кісткові риби, Земноводні, Плазуни, Птахи та Ссавці) з подальшим аналізом еволюційних перетворень різних систем органів . Ретроспектива таких ОК в рамках загального модуля створює всі умови для проектної діяльності учнів (на уроці або в якості домашнього завдання) зі створення підсумкового творчого ОК.

Актуальним та своєчасним, автор вважає використання ОК для підготовки випускників до здачі ЄДІ. Ефективно виконуючи функцію довідкового матеріалу, ОК дає можливість як глобальної економії часу, але й з допомогою тих мнемонічних законів, якими він створювався, дуже чітко і надійно фіксує цей матеріал у пам'яті.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ОК №1. Введення у предмет

ОК складається із чотирьох частин або блоків.

Перший блок виконаний у вигляді циліндра з розгорткою. Центральну частину циліндра займає букваЖ - Тварини. Сам циліндр розділений на три сегменти, в яких розташовуються наукові дисципліни, що вивчають тварин.Перший сегмент – Екологія , Досліджує взаємозв'язки тварин з навколишнім середовищем. У конспекті вона є базою для всього циклу зоологічних наук, т.к. саме середовище визначає ті морфофізіологічні та ін особливості тварин, які в кінці і визначать їх різні систематичні позиції.Другий блок – група зоологічних дисциплін:морфологія тварин (вивчає будову),фізіологія тварин (вивчає життєві процеси),цитологія (Вивчає будову клітин).Третій сегмент циліндра містить інформацію просистематиці тварин. На розвороті циліндра знаходяться об'єкти дослідження наукових дисциплін із 1 та 2 сегментів.

Другий блок починається зі словаВИДИ, розташованого на розгортці циліндра, основна його частина сконцентрована у стрілці або навколо неї. Цей блок розглядає докладніше систематику тварин:

1. основні та проміжні(над-/під-) таксони;
2. сучасний стан систематики ( 23 типу безхребетних тварин+ 1 тип Хордові, вивчаються в рамках шкільної програми 11 ) ;
3. вчені, що заклали основи систематики як науки (Карл Лінней та А. В. Іванов);

Третій блок розташовується під стрілкою в стилізованому листочку, але доцільно розпочинати розгляд цього блоку також з розгортки циліндра: з клітинної будови. Він містить інформацію про схожість та основні відмінності тварин організмів від рослин. Однак інформація зашифрована в(+) та (-) і передбачає самостійну роботу учнів.

Четвертий блок знаходиться над циліндром і починається словомЗОО (Зоологія). Блок присвячений значенню тварин та охороні тваринного світу.

Як очевидно зі структури ОК – жоден блок перестав бути суворо ізольованим, вони взаємозалежні. У цьому великий біологічний зміст: тварин не можна розглядати самих собою, у відриві від довкілля; будова залежить від систематичного становища.

Попередній перегляд:

ОК №2. Найпростіші

До найпростіших відносять тварин, що складаються з однієї або кількох клітин. У них кожна клітина – самостійний організм, навіть якщо вони об'єднані в колонію (Найпростіші Але! Чи не 1кл.)

Зараз відомо близько 70 тис. видів, об'єднаних у 7 типів.

У рамках шкільної програми розглядаються:

1. тип Саршкіргутикові (Корененіжки + джгутикові);
2. тип інфузорії;
3. тип Споровики.

До Корнініжок відносяться різніамеби, а також радіолярії та сонячники. Будова розглядається на прикладіамеби звичайної(ложноніжки, їжа єварильна та сік погана вакуолі, неперетравлені залишки їжі виділяютьсяскрізь).

Жгутикові розглядаються на прикладіевглени зеленої , яку нерідко відносять не дож і тварин, а до рослинних джгутиконосців через здатність дофотосинтезу. Також вивчаютьсяколоніальні форми на прикладівольвоксу.

Тип інфузорії представленийінфузорією туфелькою. Звертається увага учнів на особливості її будови (в т.ч. наявністьклітинного рота та клітинної глотки, порошиці, великого ядра та малого ядра, а також численнихвій).

Значення найпростіших:утворення осадових гірських порід(крейда, вапняк); є збудниками різниххвороб.

Графічна побудова конспекту визначається типами тварин, що вивчаються, + блок за значенням Найпростіших.

Попередній перегляд:

ОК №3. Тип Кишковопорожнинні

До типу кишковопорожнинних відносяться багатоклітинні тварини, що маютьпроменеву симетрію.В ОК центральне місце займає стилізоване зображення прісноводноїгідри, яка є типовим представником кишковопорожнинних. Свою назву ці тварини отримали за те, що мають травну (кишкову) порожнину де відбувається перетравлення їжі. Тіло гідри складається здвох шарів клітин, між якими знаходиться драглиста неклітинна речовина. У зовнішньому шарі знаходяться шкірно-м'язовіКМ , нервові Н , стріляльні СК та статеві (гамети) клітини; внутрішній шар складається з травних (Їж) клітин. Гідра має властивістьрегенерації (Відновлення втрачених частин); вона здатна сприймати роздратування з навколишнього середовища, передавати збудження від цього роздратування нервовими клітинами і відповідати на нього за допомогою м'язових клітин певною дією (рефлекс ). Розмножується безстатевим шляхом(брудкування) і статевим (сперматозоїд ♂ зливається з яйцеклітиною ♀).

Другий блок ОК, відокремлений від центральної частини горизонтальною смугою. Тут розглядається різноманіття типу з прикладумедуз, актиній та коралів. «Вухо» медузи містить інформацію про її здатність передбачати шторм, що наближається (цунамі ). Актинії цікавісимбіозом з раком-самітником, а корали своєю здатністю утворюватирифи і цілі острови –атоли.

Попередній перегляд:

ОК №4. Тип Плоскі черви

Попередній перегляд:

ОК №5 Тип Круглі хробаки.

Нематоди, як і весь тип Круглі черв'яки, характеризуються такими загальними особливостями (див. стрілки відНематоди).

1. Наявність первинноїпорожнини тіла . Головна її функція –транспортне. По порожнині тіла швидше здійснюється транспорт поживних речовин та продуктів обміну, ніж по паренхімі, що прискорюєметаболізм.
2. Форма тіла кругла у поперечнику, що відбилося у назві типу.
3. Покриви, як правило, маютькутикулу.
4. Мускулатура представлена ​​лише шаромпоздовжніх м'язів або окремими м'язовимипучками у дрібних форм.
5. Травна система починаєтьсярот ним отвором.Кишечник має три відділи. Є Анальне Про тверсть.
6. Більшість видівроздільностатеві.

Попередній перегляд:

ОК №6. Тип Кільчасті черви

ОК складається із трьох частин:на силуеті дощового черв'яка і навколо нього розташовується інформація про зовнішню будову, розміри та значення в грунтоутворенні дощових черв'яків.

Другий блок розповідає про внутрішню будову кольчеців:

1. Метамерна будова;
2. Шкірно-м'язовий мішок –КММ
3. Наявність цілої . Внутрішнє середовище організму(ВСО) має сталість(const) та забезпечує транспорт речовин, опорну функцію, у ній утворюютьсястатеві продукти.
4. Графічне зображення травної системи.БЖУ – поживні речовини надходять у кров, що рухається судинами. Кровоносна система -замкнута.
5. Продуктом розпаду єсечова кислота , що дозволяє заощаджувати воду
6. Нервова система (НС) представлена ​​черевним нервовим ланцюжком, розглядаються органи почуттів(ОЧ)
7. Більшість кольчеців- гермафродити
8. Для дощових хробаків характерний високий рівеньрегенерації

Третій блок ОК містить інформацію про систематику кільчастих черв'яків:багатощетинкові, малощетинкові та п'явки,а також їх значення.

Попередній перегляд:

ОК №7. Тип Молюски

Молюски – м'якотілі тварини, особливістю будови яких є наявністьраковини, виконує захисну функцію. Речовина раковини виділяється клітинамимантії , утворена спинною складкою шкіри.

У молюсків м'язисте тіло, на якому розрізняютьголову (немає у двостулкових),тулуб і ногу.

Органи молюсків об'єднані у системи:їжу їдальну (радула) або тертка - мускулистий язик з хітиновими зубами),дихальну, дах єносну (незамкнена, серце трикамерне – 1 шлуночок, 2 передсердя),нервову (Розрізняється за ступенем складності, як і органи почуттів).

У ОК також міститься інформація про основні класи молюсків:хітони, чероногі, головоногі, двостулкові.

Попередній перегляд:

ОК №8 Тип Членистоногі. Клас Ракоподібні

У ОК відображено матеріал про загальну характеристику типу Членистоногі і докладно про місце існування, зовнішню і внутрішню будову річкового раку, різноманіття і значення ракоподібних в природі.

Тіло річкового раку поділяється на два відділи: масивнуголовогруд і членисте черевце ; на головогруді знаходяться органи дотику, нюху, зору, ротові органи тап'ять пар ходильних ніг(включаючи клешні ); на черевці є плавальні ніжки та хвостовий плавець.

Внутрішня будова ракумає ряд особливостей:

1. шлунок розділений на дві частини , а перетравлення поживних речовин відбувається вїжу єварювальну залозу;
2. кровоносна система незамкнута;
3. дихає рак через зябра;
4. система виділення представлена ​​пароюзелених залоз;
5. нервова система представлена, як і у кольчеців,черевним нервовим ланцюжком , органи почуттів : довгі вусики – органи дотику, короткі вусики – органи нюху, органи зору – складні мозаїчні очі;
6. розмножується викиданням ікри.

У блоці за різноманіттям та значенням ракоподібних у природі вчителю надається право вибору матеріалу та розміщення основних акцентів.

Попередній перегляд:

ОК №9. Тип Членистоногі. Клас Павукоподібні

ОК містить інформацію про будову та спосіб життя павукоподібних на прикладі павука-хрестовика: тіло павука поділено наголовогрудь (є 4 пари простих очей, ротові органи з вивідними протоками отруйних залоз,чотири пари ходильних ніг) та черевце з павутинними бородавками, в які відкриваються павутинні залози). Павук будуєловчу мережу , за допомогою якої видобуває їжу.Зовнішнє травлення. Дихає атмосферним повітрям за допомогоюлегеневих мішків та трахей.Нервова система(НС) вузлового типу. Спостерігається статевий диморфізм, причому самки набагато більші і агресивніші за самців. Яйця відкладаються вкокон.

Попередній перегляд:

ОК №10. Тип Членистоногі. Клас Комахи

ОК знайомить з особливостями зовнішньої та внутрішньої будови комах.Найчисленнішийклас тварин, що зустрічаютьсяскрізь. Прізвище французького вченогоЖан Анрі Фабра дозволяє вчителю привернути увагу учнів до становлення ентомології як науки.

Зовнішня будова комах:

1. тіло чітко поділено наголову, груди та черевце;
2. на голові – органи чуття:фасеткові очі, вусики, на нижній губі – щупики та складний ротовий апарат (верхня губа, верхня та нижня щелепи, нижня губа);
3. на грудях – 3 пари ніг ; складки хітинового покриву у комах, що літають, утворюютькрила (дві пари - Можуть бути різними);
4. на членистому черевцірозташовані дихальні, провідні у трахеї; на останньому сегменті може бути жало, яйцеклад або дихальна трубка(3).

Внутрішня будова комах:

1. будова ротового апаратувизначається видом їжі;
2. кровоносна системанезамкнута; основна функція крові (гемолімфи) – транспорт речовин(БЖУ),
3. дихання - через трахеї;
4. отруйні продукти розпаду збираються в мальпігієві судини(МС), а потім надходять у кишку або депонуються вжировому тілі (У ньому може також відкладатися запас поживних речовин);
5. нервова система (НС) та органи чуття (ОЧ) досягають високого розвитку для безхребетних.

Розмноження та розвиток:Роздільностатеві (♀♂). Розвиток може бути непрямим (з метаморфозом) –Хрущ та прямим (без метаморфозу)сарана.

Попередній перегляд:

ОК №11. Системтика комах (загони: Жуки - Жорсткокрилі, Двокрилі, Метелики - лускокрилі)

ОК складається з 3 блоків, у кожному розглядається інформація про відповідний загін.

В основі систематики комах лежать різні ознаки - увага учнів акцентується на тип ротового апарату (РА ), кількість та види крил, а також тип розвитку.К – крила; НадК – надкрила; Ж - дзижчалиця.

До кожного загону наводяться приклади найважливіших представників. Їх кількість може бути збільшена та доповнена на розсуд вчителя.

Щодо загону Метеликів звертається увага на тутового шовкопряда та історію його одомашнення.

Попередній перегляд:

ОК №12. Суспільні комахи

ОК розповідає про громадські комахи загону перетинчастокрилі.

Докладніше зупиняємось набджолі медоносний. Розглядаємо пристрій її«сім'ї», будова та «професії» робочої бджоли, продукти бджільництва. У ОК наводиться прізвищеПетра Івановича Прокоповича(1775 - 1850), знаменитого російського бджоляра, винахідника рамкового вулика (1814).

Фразою «Розум? Інстинкт! вчитель за допомогою ОК ставить перед учнями проблему, яку вони мають вирішити як домашнього завдання чи уроці.

У нижньому блоці розташовується інформація про інших перетинчастокрилих, акцент зміщений у бік інформації промурах , будову їх мурашника (площа надземна менша від площі підземної частини).Маріковський Павло Іустинович- Відомий російський ентомолог, який вивчав мурах. Щодо інших перетинчастокрилих, ОК надає ініціативу в їх вивченні вчителю, однак необхідно звернути увагу учнів наБСБ – біологічний спосіб боротьбиіз шкідниками сільського господарства із залученням комах даного загону (наїзники).

Попередній перегляд:

ОК №13. Тип Голкошкірі

До типу голкошкірих, що налічують більше 6500 видів, відносятьсяморські зірки, морські їжаки, офіури (змієвидки), морські лілії та голотурії (морські огірки).

Тіло голкошкірих, довжиноювід 5 мм до 5 м, має променеву (радіальну)симетрію, вапняний скелет. Всі голкошкірі маютьводно-судинною системою, за допомогою якої здійснюється:пересування, транспорт речовин,дихання.

Зазвичай роздільностатеві, часто розвиток із перетворенням. Відрізняються високою здатністю дорегенерації.

Окремим блоком в ОК міститься інформація про значення голкошкірих (морська зірка)Терновий вінець , поїдаючи корали, становить серйозну небезпеку для Великого бар'єрного рифу; що стосуються голотурійтрепанги їстівними вважаються навіть делікатесом).

ОК 13

Попередній перегляд:

ОК №14. Тип Хордові

До типу Хордових відносяться тварини з внутрішнім скелетом, який представлений міцним осьовим стрижнем– хордий.

Вищі хордові –риби, земноводні, плазуни, птиці та ссавців ОК розташовуються в міру їхнього ускладнення.

Детально розглядаєтьсяланцетник , що відноситься до нижчих хордових. Вказано йогорозміри, довкіллята спосіб життя.

У будові ланцетника вже є характерні для всіх хордових риси:

1. м'язи у вигляді поздовжніхм'язових стрічок розташованих по одній праворуч та ліворуч з боків тіла;
2. ротові щупальцяутворюють ґрати, що перешкоджають попаданню в порожнину глотки великих частинок; заковткою слідує кишечник;
3. дихання киснем, розчиненим у воді за допомогою зябер, до яких вода потрапляє череззяброві щілини (понад 100);
4. кровоносна система замкнута; серця немає, дві великі кровоносні судини (спинний та черевний);
5. система виділення –протонефридії;
6. нервова система (НС) у вигляді нервової трубки, головний мозок не диференційований, дуже слабко розвинені органи чуття.

А. О. Ковалевський(1840 – 1901) російський біолог, дослідженнями ембріонального розвитку нижчих хребетних (ланцетник) та безхребетних показав спільність закономірностей розвитку всіх тварин.

ОК 14

Попередній перегляд:

ОК №15 Надклас Риби

Надклас Риби з'явився 400 млн років тому і включає в себе 20 тисяч видів ; складається з 2-х класів:хрящові та кістковіриби. До хрящових риб належатьакули, скати, химери . На частку класу кісткові риби доводиться 96% всього видового різноманіття.

Зовнішня будова риб.

Більшість риб має обтічну форму тіла, яке вкрителускою та слизом. Плавники 2-х видів:

1. парні (грудні, черевні) та

1. непарні (спинний, хвостовий, анальний).

Забарвлення: спина темніша, живіт - світлий.

Внутрішня будова риб.

Скелет представлено багато чисельними кістками. М'язиZ-подібні, тулубові.

Дихання за допомогою зябер (2 пари, по 4 повні дуги та 1 ряд зародкових пелюсток – цедильний апарат). Газообмін за рахунок руху зябрових кришок.

Кровоносна система замкнута, складається з 2-камерного серця (передсердя та шлуночок)та судин. У серці – кров венозна.

Травна системамає стандартний план будови з незначними варіантами. Добре розвиненапечінка. Для більшості кісткових риб характернийплавальний міхур.

Видільна системапредставлена ​​довгимистрічковоподібними нирками.

Нервова система та органи почуттів.Головний мозок складається зп'яти відділів: передній, проміжний, середній, довгастий та мозок. У поведінці риб виявляються безумовні та умовнірефлекси. Органи почуттів це – традиційні 5: смак (смакові нирки розташовані не тільки в ротовій порожнині, але і на багатьох ділянках тіла),зір (очі), дотик (нервові закінчення на шкірі та плавцях),нюх (нюхові цибулини),слух (тільки внутрішнє вухо, що у черепі). Характерний для риб орган – бічна лінія, приймає коливання води (6 почуття).

Розмноження та розвиток риб.Роздільностатеві тварини.Нерест - Виметування рибами статевих продуктів - зрілої ікри та молок з наступним заплідненням.Кількість ікри визначається турботою про потомство (багато ікри – відсутність турботи, наприкладтріска ; мало ікри, як утриголкої колюшки- Будівництво самцем гнізда з подальшою турботою і про ікри і про мальки).

Попередній перегляд:

ОК №16. Тип Хордові. Клас Земноводні

Клас земноводних, або амфібій, включає тварин, пристосованих до життя і на суші, і у воді. З'явилися 350 млн. років тому від стародавніх кістеперих риб.

Силует жаби є композиційно тим блоком, де розташовується основна інформація про зовнішню та внутрішню будову:

1. на голові розташовані пара ніздрів для дихання атмосферним повітрям, пара очей, захищених віками. Крім внутрішнього вуха у амфібій розвинене середнє вухо, відмежоване від довкілля барабанною перетинкою;
2. в порівнянні з рибами у земноводних прогресивно розвивається мова, і, маючи власну мускулатуру, бере участь у захопленні їжі;
3. органи дихання – легені та шкіра;
4. два кола кровообігу: великий та малий (легеневий);
5. серце трикамерне (два передсердя, один шлуночок). Так як у шлуночку артеріальна кров поєднується з венозною, амфібії відносяться до холоднокровних (пойкілотермних) тварин;
6. нервова система характеризується великим розвитком переднього відділу головного мозку (повністю розділений на дві півкулі, збільшується кількість нервових клітин, але сіра речовина є ще тільки в глибинних шарах даху і відсутня на її поверхні;
7. земноводні роздільностатеві тварини, розвиток відбувається з метаморфозом (у безхвостих личинка – пуголовок);
8. органами пересування служать передні та задні кінцівки п'ятипалого типу.

Систематика амфібій в ОК представлена ​​у вигляді кросворду (5 – безхвості земноводні, 4 – хвостаті).

Основні причини скорочення чисельності земноводних: осушення боліт та забруднення довкілля.

Попередній перегляд:

ОК №17. Тип Хордові. Клас Плазуни (Рептилії)

Клас рептилії розглядається на прикладі швидкої ящірки.

1. На відміну від амфібій у плазунів відбувається ускладнення в скелеті (рухливіша шия – 8 хребців, грудна клітка формується вже справжніми ребрами).
2. Шкірні покриви допомагають заощаджувати вологу (рогові луски – захист від втрати води).
3. Легкі відрізняються більшим диференціюванням (мають пористу будову). Механізм вдиху та видиху пов'язаний із зміною об'єму грудної клітини.
4. Трикамерне серце, однак, шлуночок розділений неповною перегородкою на дві половини (у крокодилів 4-х камерне серце). Однак повного поділу артеріальної та венозної крові не відбувається, тому рептилії також пойкілотермні тварини.
5. Внутрішнє запліднення, розвиток зародка відбувається у яйці, що є важливим пристосуванням для подальшого дистанціювання від води.

Закінчується ОК систематикою плазунів.

Попередній перегляд:

ОК №18. Тип Хордові. Клас птахів.

ОК складається з двох блоків:Перший блок : у силуеті птиці – особливості будови та пристосованість до польоту;другий блок – сезонні явища у житті птахів.

Обтічна форма тіла, пір'яний покрив, скелет відрізняється легкістю, але міцністю, «особливі» кістки (вилочка, кіль). Замість важких щелеп із зубами – легка рогова дзьоба. Травлення швидке, шлунок двокамерний, у м'язовому відділі – камінці. Продукт виділення – сечова кислота. Подвійне дихання з допомогою повітряних мішків. Чотирьохкамерне серце, постійна температура тіла (гомойотермні). У головному мозку сильно розвинені мозок, зорові горби середнього мозку, передній мозок. При розмноженні птиці яйця відкладають поступово, невелика кількість.

Попередній перегляд:

ОК №19. Тип Хордові. Клас Ссавці.

Ссавці – найбільш високоорганізовані хребетні тварини, що заселиливсі середи проживання. Видовий склад – понад 4 тисячі видів. Найбільш давніми та примітивними єпершозірки (однопрохідні) тасумчасті. Плацентарні відрізняються вищою організацією, у тому числі в ембріональному розвитку та турботі про потомство (плацента, матка, молоко).

Зовнішній вигляд та розміри різноманітні, але є загальні риси будови:

1. волосяний покрив (ість – захист, підшерстя- Терморегуляція,вібриси - органи дотику); зміна - линяння;
2. шкіра містить різнізалози, підшкірні м'язи;
3. на голові - вушні раковини, очі з віями, губи;
4. зуби – різні ( різці, ікла, корінні);
5. хребет складається з відділів (шийний – 7 хребців, грудний – 12 – 15, поперековий – 2 – 9, криж – 4 зрослих, хвіст – кількість хребців різна);
6. комірчаста будова легень, дихання не тільки за рахунок роботи ребер, але ще й за рахунокдіафрагми;
7. серце чотирикамерне;
8. високий розвитокголовного мозку (кора великих півкуль, борозни, звивини – збільшення площі S)визначає складнеповедінка.

Доцільно звернути увагу учнів на проблему охорони тварин (Червона книга, зелені сторінки – відновлена ​​чисельність, наприклад зубр, чорні сторінки – тварини, що вимерли, наприклад стеллерова корова).

Міністерство транспорту Російської Федерації

Федеральне агентство морського та річкового транспорту

Печорське річкове училище – філія Федеральної бюджетної освітньої установи вищої професійної освіти

"ГУМРФ імені адмірала С. О. Макарова"

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

УРОКІВ З БІОЛОГІЇ

ПО ТЕМІ «ЕВОЛЮЦІЙНЕ ВЧЕННЯ»

(Із застосуванням методу опорних сигналів)

м.Печора

2013

Предметною (цикловою) комісією загальнотехнічних дисциплін Печорського річкового училища

ЗАТВЕРДЖУЮ

Голова комісії

Стахіряк Є.І.

«____»________________ 2013 р.

Зам. директора з навчальної роботи

Пец Е.Е.

«______»________________2013 р.

Пояснювальна записка.

Будучи загальнобіологічною наукою, еволюційне вчення дозволяє зрозуміти і осмислити як єдине ціле все розмаїття життєвих форм, що виникло в процесі еволюції в дикій природі і створене людиною. Це найбільше фундаментальне теоретичне узагальнення сучасної біології. Біологічна картина світу пов'язана з творчістю багатьох видатних особистостей від античності до наших днів. Підсумком їхньої роботи стало створення еволюційного вчення, що пояснює умови, причини та механізми історичного розвитку життя на планеті.

Уявлення про розвиток живої природи

та періоди

Ідея

Представники

Період античних філософів

Ідея єдності та розвитку живої природи

Емпідокл, Демокріт, Гіппократ, Арістотель та ін.

Креаціонізм –метафізичний світогляд (середньовіччі)

Ідея про сталість невідомості та початкової доцільності природи.

К. Лінней (1707 - 1778):

1.Описав велику кількість видів рослин та тварин.

2. Запровадив близько 1000 ботанічних термінів.

4. Доказав, що вид – універсальна одиниця та основна форма існування живого.

5. Розробив основні засади систематики рослин та тварин.

6. Запропонував першу класифікацію рослин і тварин, що мала штучний характер, оскільки ґрунтувалася не на головних властивостях організмів та їх історичних зв'язках, а на суто зовнішніх ознаках.

Трансформізм –матеріалістична вистава (кінець XVIII - XIX в)

Ідея про природне виникнення світу та його поступовий розвиток та оновлення

Ж. Б. Ламарк (1744 - 1829)

1. Творець першої еволюційної концепції у праці «Філософія зоології» (1809)

2. Створив природну систему тварин, засновану на принципі спорідненості між організмами.

градації/класи

/ 1. Поліпи; 2. Інфузорії

/ 3. Променеві; 4. Хробаки

/ 5. Комахи; 6 Павукоподібні

V/7. Ракоподібні; 8. Кільчасті;

9. Усоногі; 10. Молюски

V/11. Риби; 12. Рептилії

V/13.Птахи; 14 Ссавці;

15. Людина.

3. Визначив причини еволюції:

а) внутрішнє прагнення організмів до удосконалення;

б) здатність організмів доцільно реагувати зміни умов існування.

4. Об'єднав ідею про змінність видів з ідеєю прогресивної еволюції.

5. Не міг розкрити механізми еволюційного прогресу.

Еволюційне вчення Ч. Дарвіна

Ч. Дарвін (1809 – 1882) – великий англійський вчений

Інтенсивне зростання міст, що вимагало підвищення продуктивності сільського господарства.

Успіхи в систематиці рослин та тварин.

Створення клітинної теорії.

Розвиток біогеографії, ембріології, порівняльної анатомії та палеонтології.

Еволюційне вчення Ламарка.

Велика селекційна робота.

Численні наукові експедиції.

Основні положення еволюційного вчення Ч. Дарвін.

Усі види живих істот, що населяють Землю, ніколи не були створені кимось.

Виникнувши природним шляхом, органічні форми повільно і поступово перетворювалися та вдосконалювалися відповідно до навколишніх умов.

В основі перетворення видів у природі лежать такі властивості організмів, як спадковість і мінливість, а також природний відбір, що постійно відбувається в природі. Природний відбір здійснюється через складну взаємодію організмів один з одним та з факторами неживої природи; ці взаємини Дарвін назвав боротьбою існування.

Результатом еволюції є пристосованість організмів до умов їх проживання та різноманіття видів у природі.

Рушійні сили еволюції

Властивості зовнішнього середовища

Властивості живих організмів

Різноманітність

проживання

Життєві ресурси

обмежені та розподілені

нерівномірно

Прагнення

розмножуватися

в геометричній-

ської прогресії

Змінчі -

Спадщина-

Невизначе-

нна (інді-

видуальна)

Визнач-

нна (групова)

Соотно-зіткнення

Внутрішньовидова

Боротьба з факторами неживої природи

Боротьба за існування

Міжвидова

Природний відбір – напрямний фактор

Різноманітність

Відносна

пристосованість

організмів до середовища

проживання

Різноманітність

Напрямів

еволюції

Одночасне

існування

примітивних і високоорганізованих

ванних форм

ОСНОВНІ РЕЗУЛЬНАТИ І ДОВІДКИ МАКРОЕВОЛЮЦІЇ

Результат еволюції

Різноманітність видів

Поступове ускладнення та підвищення організацій живих істот

Пристосованість

організмів

до різних умов проживання

Доказ макроеволюції

органічного світу

Палеонтологічні :

Викопні перехідні форми

Палеонтологічні ряди

Релікти

2 . Порівняно – анатомічні та морфологічні :

Гомологічні органи – походження та будова загальна, але виконують різні функції;

Аналогічні органи – походження та будова різні, але виконують однакові функції;

Рудименти - структури, що втратили своє первісне значення для організму;

Атавізми - повернення до предкових форм (відхилення від норми)

Ембріологічні :

1. Закон зародкової схожості К. Бера;

б. Біогенетичний закон Ф. Мюллера та Е. Геккеля

4. Біогеографічні докази – вивчення флори та фауни різних материків (приклад – Австралія)

СУЧАСНІ ПОДАННЯ ПРО ЕВОЛЮЦІЮ

Сучасна (синтетична) теорія еволюції

Класичний дарвінізм + сучасна генетика виникла на початку

40-х років XXв.

Рушійними силами еволюції та за сучасними уявленнями є:

боротьба за існування;

Природний відбір з урахуванням спадкової мінливості.

Сприяють еволюційному процесу: елементарні еволюційні чинники.

Основні положення сучасної теорії еволюції

Одиницею еволюції є населення;

Мутації пропонують елементарний еволюційний матеріал;

Сприяють еволюції елементарні еволюційні чинники: хвилі популяції, потік і дрейф генів, ізоляція;

Основним рушійним фактором еволюції є природний відбір, тому що тільки він із ненаправлених спадкових змін відбирає ті, які краще пристосовують організми до конкретних умов існування.

Біологічний вигляд

Вид- Це основна структурна одиниця живої природи. Це сукупність особин, подібних за морфофізіологічними властивостями, що мають загальне походження, що займають певний ареал, що вільно схрещуються і дають плідне потомство

Критерії виду

Морфологічний;

Генетичний;

фізіологічний;

Біохімічний;

Географічний;

Екологічний.

Окремо мають відносний характер.

Форма існування виду

у конкретних умовах середовища

Характеризується

Щільністю;

Чисельністю

Статевим складом;

Віковим складом

Генетичним

поліморфізмом

Населення –це сукупність особин одного виду, які тривалий час існують на певній території та щодо ізольованих від інших особин того ж виду.

Це елементарна одиниця еволюції.

Елементарні еволюційні фактори

Напрямні еволюційний процес

Напрямні

еволюційний процес

Природний відбір

(На тлі боротьби за існування)

ізоляція

Хвилі життя

Потік та дрейф генів

Спадщина-

нна мінливість

Географічна

Екологічна

Біологічна

Діють у популяції, змінюючи її генофонд

Можливий результат – появу нових популяцій, подвигів, видів.

Видоутворення

(як результат мікроеволюції)

Адаптації – результат еволюції

Адаптації, або пристосування – це закріплені під час еволюції особливості будови, функціонування, поведінки організмів до умов середовища.

Кожне пристосування та весь комплекс їх виробляються на основі спадкової мінливості у процесі боротьби за існування та відбору у ряді поколінь. Пристосованість організмів є результатом дії рушійних сил еволюції за умов існування.

Морфологічні

Фізіологічні

Організмні

Біохімічні

Видові

Екологічні (поведінкові)

Адаптації мають відносний характер. Це означає, що за зміни

Умов корисні ознаки можуть виявитися марними або навіть шкідливими.

Пристосованість організмів

Торпедоподібна

Сучкоподібна,

листоподібна

Химерна

Сприяє уникненню утворення завихрень потоків води під час руху.

Робить організм непомітним серед тих чи інших предметів середовища

Приховує серед водоростей, коралових поліпів.

дельфіни

Палочники, гусениці п'ядениць

Морські ковзани,

вудильники

Забарвлення тіла:

Заступнича

Розчленовуюча

Застерігаюча

Приховує на тлі довкілля

Те саме на тлі смуг світла

Збереження чисельності видів, що володіють отруйними, обпікаючими, жалісними властивостями.

Заєць – біляк, біла куріпка, зелений коник.

Зебри, тигри

Бджоли, оси, жуки-наривники, гусениці метелики-капустяниці.

яйця, що відкладаються зозулею.

Голки, колючки, кристали щавлевокислого калію,що накопичується в колючках або листі рослин

Пасивний захист від поїдання травоїдними тваринами

Кактуси, шипшина, глід, кропива.

Тверді покриви тіла

Пасивний захист від поїдання м'ясоїдними тваринами

Жуки, краби, двостулкові молюски, черепахи, броненосці.

Голки

Пасивний захист

Єхидні, дикобрази, їжаки.

Пристосувальна поведінка:

Завмирання

Погрозлива поза

Запасання корму

Переживання періоду відсутності або нестачі корму

Опосуми, деякі жуки, земноводні, птахи.

Бородата ящірка, вухата круглоголовка.

Кедрівка, сойка, бурундук, білка, пищуха.

Турбота про потомство:

Виношування ікри в ротовій порожнині, у складці шкіри на животі

Будівництво гнізда та виведення в ньому потомства

Вирощування потомства

Забезпечення майбутнього потомства їжею

Збереження потомства

Самці тиляпії, морського соміка галенхта, морського коника.

Деякі риби (колюшки, півники, макроподи), птахи, білки, миші-малютки.

Птахи, ссавці.

Жуки – скарабеї, вершники, яйцеїди.

Фізіологічні адаптації:

Видалення надлишку води через нирки у вигляді слабоконцентрованої сечі

Споживання великої кількості води та виділення невеликої кількості концентрованої сечі

Збереження сталості внутрішнього середовища організму в умовах життя у прісній воді

Збереження сталості внутрішнього середовища організму в умовах життя в морському середовищі

Прісноводні риби та земноводні.

Морські риби.

Видоутворення

Видоутворення – це процес виникнення одного або кількох нових видів на основі існуючого раніше.

Способи видоутворення

Алопатричне, Симпатричне

або географічне

За умови географічної вигляд зароджується в межах

генетична ізоляція материнської популяції

ізоляція із виникненням

біологічної ізоляції

Мікроеволюція та макроеволюція

Схема мікроеволюції

Мінливість

(мутації, їх комбінації, модифікації)

Населення

(генетико-екологічні

фактори )

Дрейф генів

Потік генів

Популяційні хвилі

Боротьба за існування

Природний відбір

Виникнення та вдосконалення пристроїв

Видоутворення

Ізоляція

Форми здійснення макроеволюції

розбіжність ознак організмів у ході еволюції різних ліній, що виникли від загального предка.

Виникає внаслідок дизруптивного відбору, а також ізоляції популяцій.

При розбіжності ознак добором переважно зберігаються крайні форми. Органи, що відповідають один одному за будовою та мають загальне походження незалежно від виконуваної ними функції, називаються гомологічними.

Відмінності в будові дзьобів клесту – ялинка та кліща – сосновика .

Конвергентна -результат пристосування організмів до вихідним умовам життя, сходження ознак в організмів різних систематичних груп у процесі еволюції.

Сходження ознак зачіпає переважно лише ті органи, які безпосередньо пов'язані з подібними умовами середовища.

Органи, що виконують подібні функції, але мають принципово різну будову та походження, називаються аналогічними

Зовнішнє подібність європейського крота і сумчастого крота, сумчастого летуна та летяги; аналогічні органи: крила метеликів і кажанів, зябра риби і раку, риючі кінцівки крота і капустянки, плоска форма тіла у схилів і камбали, колючки кактуса і глоду.

Паралельна

(Форма конвергентного розвитку організмів) паралельне формування подібних адаптивних ознак у споріднених груп, що раніше диергували.

В еволюції близькоспоріднених груп організмів відбувається незалежний розвиток подібних ознак.

У китоподібних та ластоногих незалежно один від одного передні кінцівки перетворилися на ласти як пристосування до водного способу життя. У різних груп кістеперих риб розвивалися ознаки земноводних. Ознаки покритонасінних рослин незалежно та паралельно розвивалися у різних лініях еволюції їхніх предків.

Фінітична еволюція -

еволюційне пристосування однієї систематичної групи

Виникнення нової систематичної групи, відмінну від вихідної.

Філогенетичний ряд предків коня:

фенокадіс еогіпус

міогіппус парагіппус

Пліогіппус еквус.

Шляхи досягнення біологічного прогресу

чеський процес, або арогенез (вихід у нову адаптивну зону)

Супроводжується придбанням великих змін у будові (ароморфоз), які істотно підвищують рівень організації організмів.

Виникають аромор-

фози не є

пристосовними до будь-яких спеціальних умов середовища, носять загальний характер і дають можливість розширити використання умов зовнішнього середовища, освоїти нові місця проживання.

Поява щелеп у хребетних, поява скелета як місця кріплення м'язів, заміна гладкої мускулатури у черв'яків на пучки поперечнополосатої у членистоногих.

Аллогенез (всередині однієї адаптивної зони)

Супроводжується придбанням приватних пристосувань до умов середовища, до певних місцеперебування (ідіоадаптацій) без зміни рівня організації.

Виникаючі зміни мають пристосувальний характер. Крайній ступінь пристосування до конкретних, обмежених умов існування зветься спеціалізації (перехід до харчування тільки одним видом їжі, проживання в однорідному середовищі і...) При швидкій зміні умов середовища організми з вузькою спеціалізацією вимирають. Дрібні систематичні групи (види, пологи, сімейства) зазвичай виникають шляхом ідіоадаптацій.

Заступництво-

нне забарвлення тварин, плоска форма тіла скатів і комбали, долотовидний дзьоб у дятлів, гачкоподібний дзьоб у хижих птахів, ласти у тюленів, китів; харчування коала лише листям евкаліпта, колібрі – лише нектаром квіток тропічних рослин.

Катагенез , чи морфофізіологічний регрес.

Супроводжується спрощенням організації, зникненням органів активного життя (загальної дегенерації)

Головні напрями еволюції

Біологічний прогрес

(Постійне зростання пристосованості організмів до умов навколишнього середовища)

Форми природного відбору

поширення темно – пофарбованих метеликів березової п'ядениці в умовах потемніння кори беріз від постійного задимлення

Стабілізуючий

У незмінних, постійних умовах існування

Проти особин з крайніми відхиленнями, що виникають, від середньої норми вираженості ознаки

Збереження та зміцнення середньої норми прояву ознаки

Збереження у комахоопильних рослин розмірів і форми квітки (квітки повинні відповідати формі та величині тіла комахи – запилювача, будові його хоботка)

Дизруптивний

У змінних умовах життя

на користь організмів, що мають крайні відхилення від середньої вираженості ознаки

Утворення нових середніх норм замість колишньої, що перестала відповідати умовам життя

При частих сильних вітрах на океанічних островах зберігаються комахи з добре розвиненими або рудиментарними крилами.