Jak wyjaśnić przecinek w zdaniu. Jak wyjaśnić przecinek w zdaniu Jak wyjaśnić przecinek w zdaniu

Witajcie drodzy webmasterzy! Przede wszystkim kieruję ten artykuł do Was i do siebie, ponieważ webmasterzy muszą spędzać dużo czasu na pracy z tekstem, a wiele osób zapomniało, jak wstawiać przecinki w tekście, przynajmniej ja na pewno zapomniałem.

Na szczęście dziś narzędzia do pisania stały się elektroniczne, dzięki czemu błędy w tekście są podkreślane kolorem. Co zrobić z przecinkami? Czy w Internecie istnieją usługi online umożliwiające sprawdzanie tekstu pod kątem poprawnej interpunkcji? Postaram się odpowiedzieć na te ważne pytania dla webmastera.

Mowa pisana wymaga specjalnego projektu. Interpunkcja, jako system znaków interpunkcyjnych i dział gramatyki, jest ważnym sposobem organizacji języka pisanego.

To właśnie interpunkcja sprawia, że ​​nasz tekst staje się jasny i łączy słowa w jedno zdanie. Znaki interpunkcyjne oddzielają poszczególne części semantyczne tekstu (pauzy semantyczne, intonacje) i w tekście są ułożone według określonych zasad.

Pamiętaj, że znaki interpunkcyjne ułatwiają nam odbiór tekstu, a to od nas, od blogerów, zależy, czy tekst zostanie odebrany przez osoby odwiedzające naszą witrynę. Czy wiesz, ile znaków interpunkcyjnych jest w języku rosyjskim?

Odpowiem na to pytanie, jednak na razie sugeruję przejście od razu do zasad.

Rola znaków interpunkcyjnych

Funkcja rozdzielająca - dla lepszego odbioru tekstu, jedno zdanie zostaje oddzielone od drugiego.

Funkcja semantyczna polega na wyrażaniu niuansów znaczeniowych. Przykład: wyjaśnienia, wyjaśnienia.

Funkcja wydalnicza - do podkreślania poszczególnych słów. Przykład: wykrzykniki, adresy, słowa wprowadzające.

Funkcja oddzielająca - do oddzielania jednorodnych członków zdania.

Nie wymieniłem tylko roli interpunkcji. Jeśli zaczniesz wątpić, czy potrzebny jest konkretny znak interpunkcyjny, pamiętaj, jaką rolę pełni.

1. Sygnał zakończenia wystąpienia pisemnego

Jeśli chodzi o mowę ustną, intonacja służy jako sygnał kompletności, a w mowie pisanej - znaki zapytania, wykrzykniki i kropka. Nie zatrzymam się tu na długo. Nawet dzieci w przedszkolu wiedzą, gdzie umieścić te znaki.

2. Niekompletny sygnał

Fakt, że fraza lub zdanie nie jest uzupełnione, jest sygnalizowany przecinkiem i średnikiem.

Przykład: Dzisiaj otrzymałem prowizję od partnera spa: Admitad, A d1.ru.

W powyższym przykładzie przecinek pełni funkcję dzielącą; odgrywa szczególną rolę w adresie.

Przykład: Witam, moi drodzy goście!

Przecinków używa się w prostych zdaniach:

• z jednorodnymi członkami zdania, niepowiązanymi spójnikami i powiązanymi spójnikami przeciwstawnymi a, ale tak (w znaczeniu Ale), jakkolwiek ale
• przed drugą częścią podwójnych spójników, pomiędzy sparowanymi członami jednorodnymi połączonymi spójnikami i, lub itp.

Trudno w ramach tego artykułu przekazać wszystkie zasady; znacznie łatwiej jest posłużyć się diagramami.

Wzór 2: och, och, och, ale och

Wzór 3: i och, i och, i och, i och, i och

Wzór 4: nie tylko och, ale także och, och, och, och

Wzór 5: o i o, o i o

Schemat 6: o, o i o

Schemat 7: o i o

2. Przecinki umieszcza się z izolacją. Na przykład: Zmęczona mama szybko zasnęła.

W zdaniach, w których imiesłów lub przymiotnik pełni rolę orzeczenia, nie używa się przecinka. Na przykład: Mama wyszła zmęczona.

Przymiotników i imiesłowów wchodzących w skład orzeczenia nie oddziela się przecinkami. Na przykład: Mama była zdenerwowana.

Jeśli spójnik „jak” wyraża znaczenie jakości, zastosowania nie są izolowane. Przykładowo: Larisa, jako moja koleżanka, może przyjść do mnie bez dodatkowego zaproszenia.

3. Ze strukturami wprowadzającymi.

Słowa wprowadzające w mowie ustnej wyróżniamy intonacją, a w mowie pisanej przecinkami. Jak rozpoznać słowa wprowadzające? Jeżeli po usunięciu słowa lub frazy wprowadzającej znaczenie zdania się nie zmienia, wówczas słowo to jest wprowadzające. Na przykład: Niestety, masz rację.

Spójników „a”, „i” ze słowami wprowadzającymi nie oddziela się przecinkiem. Na przykład: Napisz do mnie ogłoszenie prasowe dzisiaj, ale możesz napisać do mnie jutro.

Słowa wprowadzające i spójniki oddziela się przecinkiem, jeśli w zdaniach złożonych słowo wprowadzające występuje po spójniku. Przykład: Tatyana przyszła do mnie, ale niestety nie było mnie w domu.

W ramach odrębnej konstrukcji słowa wprowadzające oddziela się przecinkami. Przykład: Przestał odpowiadać, prawdopodobnie po to, żeby przerwać dialog.

Jeśli słowo wprowadzające zawiera wyrażenie wyjaśniające, nie stosuje się przecinka. Na przykład: Jego dziewczyna mieszka w domu naprzeciwko, a dokładniej na piątym piętrze.

Jak oddzielić słowo przecinkami

1. Jednakże słowo wprowadzające. Oznaczane przecinkami na końcu i w środku zdania. Przykład: Jednak czas już iść do łóżka.
2. Jest to jednak sojusz. Nie ma przecinka. Przykład: Czekaliśmy na pociąg, ale on nie przyjechał.
3. Jednakże – wykrzyknik. Dodano przecinek. Przykład: Jednak jest zimno!

Ze strukturami wtyczek

Takie konstrukcje mają charakter wyjaśniający i są wymawiane niższym głosem. Przykład: Przybycie brygadzisty – to na pewno był on – było dla wszystkich zaskoczeniem.

Z apelami

To chyba najłatwiejszy rozdział, ponieważ wywołania są zawsze oddzielane przecinkami lub wykrzyknikiem.

Przykład: Drogi Wasiliju Iwanowiczu, jak zawsze zapomniałeś o swoich urodzinach. Wasilij Iwanowicz, kochanie, ile masz lat? Sasza, synu, jak się masz?

W złożonych zdaniach

W zdaniu złożonym

W zdaniach złożonych używaj przecinków, myślników i średników.

Przykład: Albo Maria marzyła o nauczaniu, albo drżała na samą myśl o losie nauczyciela. Nastąpiła tylko chwila ciszy i nagle rozległ się silny grzmot. Żona marzy o swojej karierze, a mąż o swojej; i każdy marzy o sprowadzeniu drugiego na manowce.

W złożonym zdaniu

W zdaniach złożonych-podrzędnych stosuje się: przecinki, myślniki, średniki, przecinki i myślniki.

Przykład: Kiedy rozległo się pukanie do drzwi, dziewczyny ucichły. Gdybym nie wyznaczył sobie celu; gdybym nie uczył się tak pilnie; gdybym w dążeniu do celu nie wybrał środków; wtedy nic bym nie osiągnął. Kiedy wręczane są kwiaty, jest to święto w duszy. Kiedy na zewnątrz jest zimno i wietrznie, kiedy zimno pada, pozostanie w domu to wielkie szczęście.

W niezwiązkowym zdaniu złożonym

Przykład: Nie było pracy, wszyscy poszli do domu. Pracy nie było, wszyscy poszli do domu. Pracy nie było, wszyscy poszli do domu. Mama zasnęła - Petya pomogła dorosłym. Miała oszałamiającą suknię, taką, jaką można zobaczyć tylko w błyszczących magazynach.

10 znaków interpunkcyjnych:

. - kropka
? - znak zapytania
! - Wykrzyknik
... - elipsa
, - przecinek
; - średnik
- - kropla
: - okrężnica
"" - cytaty
() - nawiasy

Zrobiłem dla siebie małą ściągawkę, będzie mi miło, jeśli i Tobie pomoże. Tak naprawdę zasad interpunkcji jest mnóstwo i nie o wszystkich mówiłem. Aby pomóc webmasterom, polecam usługę: Gramota.ru.

Żeby nie zapomnieć! To samo czy to samo? Który jest poprawny?

Przykład: Podobnie jak ja, ona nie lubi mleka. (po „tym samym” można wstawić wyrażenie „również”)

Przykład: Spiker był zdenerwowany, a za kulisami panowało podekscytowanie. (spójnik „także” można zastąpić spójnikiem „i”)

§112

Pomiędzy częściami zdania złożonego dodaje się przecinek .

Jednocześnie nawiązywane są między nimi relacje łączące (związki i tak co oznacza „i” nie? Nie), przeciwstawne (spójniki aha, ale tak co oznacza „ale” jednak, z drugiej strony, jednak inaczej), dzielenie (związki lub, lub, czy... lub, czy... lub, czy... albo, to... to, nie to... nie to), łączący (złącza tak, a poza tym także, także, oznacza) i objaśniające (spójniki mianowicie, to znaczy, lub czyli „to”):

A) Moja narracja okazuje się mieć charakter stricte dokumentalny,I dalej muszę podążać wybraną ścieżką(Chiv.); I woda znów będzie lśnić samotnie,I Gwiazda Nocy zagląda do jej okna(Chory.); Żaden Nie widzę światła słońca,żaden nie ma miejsca na moje korzenie,żaden powiew wolności wokół mnie(Skrzydło.);

B) Matka jechała z ojcem ze stacji Siverskaya,A my, dzieci, wyszliśmy im na spotkanie(Eb.); W oknach domu świeciło leningradzkie ślepe światło,Ale dla nas obojga to miejsce i to światło wydawało się święte(Paust.); Drogi,Ale dobra rzecz; Anton Semenowicz, pozwól mi eskortować dziewczyny z Pirogovki,W przeciwnym razie oni się boją(MAK.); Jego towarzysze, żołnierze, traktowali go wrogoTo samo naprawdę kochany(Kupr.); Wszyscy chłopcy chcieli tu na ciebie czekać,Tak odradzałem(Chwilowa moda.); W tym roku nie dostał się na studia,Jednakże wszystko było jeszcze przed nami ;

V) usłyszałczy W otwartych oknach biły i krzyczały miejskie i klasztorne dzwonyczy na podwórku jest paw,Lub Jeśli ktoś kaszlał na korytarzu, wszyscy nie mogli powstrzymać się od myśli, że Michaił Iljicz był poważnie chory(rozdz.); Będzie migaćczy dzień za błękitną górą wzrośnieczy noc z jesiennym księżycem, wciąż cię szukam, daleki przyjacielu(P.); Nie to deszcz kropi,nie to spadają granulki śniegu;Albo Nie lubię być maszynistkąalbo Nie podobał mi się ten Filimonow(Sym.); To miał zamiar udać się do ogrodu zoologicznego, aby uczyć się, jak zostać poskramiaczem lwów,To ciągnęło go do gaszenia pożarów(Kav.);

G) Wpadło mi do głowy, żeby zajrzeć pod szopę, w której stały nasze konie, żeby sprawdzić, czy mają jedzenie;a poza tym ostrożność nigdy nie boli(I.); Szykowałem się do wyjazdu, brat też pakował swoje rzeczy; Ciepło i wilgoć usypiały go,Tak OnI nie próbowałem się opierać(Sym.); Zbliżają się chmuryOznacza będzie padać ;

D) Trzeba zdobyć chleb,to jest trzeba orać, siać, kosić, młócić(rozdz.); Ojciec zawsze starał się zająć dzieci ciekawymi rzeczami,mianowicie kupił nowe książki, wymyślił zabawne gry .

W zdaniu złożonym z pojedynczymi spójnikami i tak(co oznacza „i”), albo albo bez przecinka w następujących przypadkach:

1) jeśli części zdania złożonego mają wspólny człon podrzędny lub wspólne zdanie podrzędne: Pod wiatr lasy są hałaśliwe od wielkiego szumu oceanuI wierzchołki sosen uginają się pod wpływem przepływających chmur(Paust.); Przez deszcz słońce świeciłoI tęcza rozciągała się od krawędzi do krawędzi(prywatny); Do południa czarne chmury prawie dotkną ziemi, wiać będzie wilgotny wiatrI będą padać powolne, usypiające ulewne deszcze(Paust.); Kiedy wzeszło słońce , rosa wyschłaI trawa zrobiła się zielona; jeżeli zdanie podrzędne odnosi się tylko do jednej z części zdania złożonego, to jego drugą część oddziela się przecinkiem: Kiedy mocno zjechałem nartami w dół, w moją stronę uniosła się chmura zimnego śnieżnego pyłu, a dwa równoległe tory zostały poprawnie i pięknie wycięte na całym nieskazitelnie białym, puszystym stoku ;

2) jeśli części zdania złożonego mają wspólne słowo wprowadzające, wspólny izolowany człon lub wspólną część zdania złożonego wyjaśnione przez nie: Jednym słowem , czas już minął i nadszedł czas wyjazdu;Wbrew przewidywaniom synoptyków , niebo już się przejaśniło i przestało padać;Anna miała niewytłumaczalne przeczucie : jeszcze trochę i cała historia się zakończy(Szczerb.); Nie można było się zatrzymać : nogi zostały wessane, a ślady stóp wypełnione wodą(Paust.);

3) jeśli części zdania złożonego są zdaniami mianownikowymi: Czy słyszysz?Ochrypły jęk i wściekły grzechot! (P.); jeżeli jednak jest więcej niż dwa zdania w mianowniku i spójnik I powtarza się, wówczas stawia się przecinki – zgodnie z zasadą obowiązującą przy rozróżnianiu jednorodnych członków zdania (patrz § 26): Syk podwodnego piasku, niezdarny ruch kraba,I lot mew,I bieg sterowany,I okrągły lód meduzy(Bagr.); I niebieski dym,I pierwsze spotkania, niejasny niepokój,I szalik zarzucony na ramiona, dom rządowy i długa droga(Sim.) (w ostatniej części - dom stanowy i długa droga– nie ma przecinka, ponieważ tę część postrzegamy jako jedną całość; powtórzenie spójnika I przerwano przed częścią Dom rządowy);

4) jeżeli częściami zdania złożonego są zdania bezosobowe lub na czas nieokreślony osobowe o tej samej formie orzeczenia: Drzewa kapały, a wokół unosił się zapach liści; Widzowie zostali rozmieszczeni wokół areny, a uczestnicy występu zostali wprowadzeni na arenę ;

5) jeśli części zdania złożonego są zdaniami rozkazującymi, pytającymi lub wykrzyknikowymi; Łączy tu intonacja, a w zdaniach motywacyjnych mogą pojawić się także cząstki wspólne: Gdzie odbędzie się spotkanie?I kto jest jego przewodniczącym?– ogólna intonacja pytająca; Jak cicho jest wokółI jak czyste gwiaździste niebo!– ogólna intonacja wykrzyknika; Pozwalać Świeci słońce i ptaki śpiewają!– cząstka zwykła.

§113

średnik, zwłaszcza jeśli jego części są znacznie wspólne i zawierają przecinki w środku (częściej w obecności spójników a, ale z drugiej strony także, także, także): Serce odczuwa przerażenie w tej krótkiej chwili, która dzieli ryk grzmotu na ciosy;A grzmią i chmury pękają, rzucając złote błyskawice ze swoich szeregów na ziemię(MG); Wydało mi się to paradoksem i trochę czasu zajęło mi zrozumienie znaczenia jego słów;Ale on jest taki: król Kilda ma kraj kulturowy...(prywatny); Złapałem go za rękę;Ale patrzył na mnie spokojnie i dumnie(Adw.); – Mówimy poważnie;A Jeśli nie chcesz zaszczycić mnie swoją uwagą, nie ukłonię się(Adw.); – Oto twoja pensja; widzisz, rozdaję;Ale musisz mnie uratować(Adw.); ...Ostatni raz byłem w ciągu dnia do cystern; w nocyTo samo wszystko wydawało się inne, obce(Kaz.); Przez jakiś czas przez tę zasłonę słychać było jeszcze szum modrzewi, po czym i on ucichł, jakby przygnieciony grubym śniegiem; wiatrTo samo ustąpiło(Kor.).

§114

Pomiędzy częściami zdania złożonego znajduje się kropla, jeśli druga część zdania zawiera znaczenie skutku, konsekwencji, ostrego sprzeciwu (zwykle przed spójnikiem I, rzadziej przed spójnikami ale, ach): Musimy mieć czas, żeby to spisać. Najmniejsze opóźnienieI myśl miga i znika(Paust.); Na początku próbowałem nie nabrać wody ani brudu do butów, ale potknąłem się raz, potknąłem się znowu...I to już nie miało znaczenia(Sol.); Udawał, że słucha gospodyni, dziwił się najprostszym rzeczom, klepał się po kolanie -I znowu mówił tylko o sobie(Dar.); Przejdźmy przez strumień wzdłuż dębu -I do bagna(prywatny); Kładziesz kij na wodzie -I ona pójdzie z prądem(prywatny); Wciągnęła trochę powietrza -I pachniało zimnym morzem(Ulica); Dusza, jak poprzednio, co godzinę wypełniona jest leniwymi myślami -Ale zgasł ogień poezji(P.); Spieszę się tam -A całe miasto już tam jest(P.).

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym

§115

W podrzędnych częściach zdania złożonego stosuje się spójniki i słowa pokrewne jakby, gdzie, za nic, co by było, gdyby (Jeśli następnie), bo, dlaczego, jakby, skoro, jak, który, kiedy, który, kto, gdzie, tylko, zamiast, skąd, dlaczego, podczas gdy, skoro, dlaczego, jakby, skoro, więc, właśnie, dokładnie, chociaż, czyj, niż, co, w kolejności itp. Część podrzędna w zdaniu złożonym jest podświetlona przecinki po obu stronach, jeśli stoi wewnątrz głównej części; jeśli część podrzędna występuje przed lub po części głównej, wówczas jest od niej oddzielana przecinek : Podwójne niebokiedy chmury poruszały się w różnych kierunkach , zakończyło się przez dwa dni deszczem(prywatny); Kiedy zrobiło się ciemno , zapaliłem lampę(prywatny); Jest to wiedza powszechnaktóre ostatniego dnia zabrali ze sobą wszyscy, którzy opuścili Rosję (Ach.); – zapytał Zielonytak aby jego łóżko znajdowało się naprzeciwko okna (Paust.); Przed nami była biała zasłona,jakby rzeka wylała z brzegów (NA.); przyjdęchociaż bardzo zajęty ; Jeśli przeszkadzam, to wyjdę(Paust.); Poniżej leżała trzecia warstwa,gdzie znajdowało się wiele pozostałości z czasów rzymskich (Paust.); Trudno było w to uwierzyćże na morzu trwa wojna (Paust.); Stało się to słyszalnejak ogień szaleje wewnątrz budynku (Szuksz.).

Przecinek między częścią główną a zdaniem podrzędnym, połączony spójnikiem prostym lub słowem pokrewnym, nie umieszczone :

A) jeśli spójnik podrzędny lub słowo łącznikowe jest poprzedzone spójnikiem koordynującym I(lub cząstka): Nie zwrócił mi książkii kiedy to przeczytałem ; Wkrótce będzie wiadomoi kto przyjedzie na wakacje ;

B) jeśli cząstka nie występuje przed spójnikiem podporządkowanym lub słowem pokrewnym: Trzeba przygotować się do egzaminównie kiedy sesja się rozpocznie i to na długo przed nią (nie ale);

V) jeśli zdanie podrzędne zostanie obcięte do jednego słowa łącznikowego (słowo łącznikowe użyte samodzielnie traci funkcję zdania podrzędnego): Studenci byli wyznaczeni na egzamin, ale nie zostali określeniGdy ; Ktoś szedł od strony alei – z daleka było to widaćKto (Pelew.);

G) jeśli część podrzędna, dzięki spójnikom i, lub, jest zawarty w szeregu jednorodnych członków: W trakcie pracyi kiedy film się ukazał , naprawdę tego nie zrozumiałem(gaz.); I przypomniała mi się niezapomniana „Fregata „Pallada””I jak Grigorowicz wjechał do Paryża osiemdziesiąt lat temu!(Bułgaria); Nagle zapragnął ciepłai tak zima też była ciepła(Ard.); Wróć za tydzieńlub kiedy chcesz .

§116

Jeżeli prosty spójnik podrzędny jest poprzedzony słowami intensyfikującymi-ograniczającymi (cząstki, spójniki lub ich kombinacje, słowa wprowadzające) zwłaszcza, nawet, w szczególności, w tym, w szczególności, a mianowicie, a także, i (Ale) tylko, tylko, tylko, wyłącznie, tylko itd., wówczas przed nimi stawia się przecinek, a nie przed spójnikiem: Jarosław jest wyjątkowy, nie da się go pomylić z żadnym innym miastem,zwłaszcza gdy zobaczysz miasto z Wołgi(M. Rapow); Miło jest w lesie wiosną,zwłaszcza gdy (Jeśli ) pąki na drzewach dopiero zaczynają się otwierać; Obiecała, że ​​przyjedzieale tylko kiedy egzaminy się zakończą; Przyjeżdżał do miasta na wystawy,a także do odwiedź swoich bliskich; Latem warto odpocząć na wsi,w szczególności jeśli owocny rok dla grzybów i jagód; Przybył na czaswłaśnie kiedy zajęcia miały się wkrótce rozpocząć; Przed nimi ukazał się wąwóz,tylko kiedy mgła opadła; Przyjechał do Moskwywyłącznie do dostać się do Teatru Bolszoj; O wystawie dowiedziałem się późno,mianowicie kiedy jest już zamknięte .

§117

W zdaniach złożonych można używać spójników złożonych: z uwagi na fakt, że z uwagi na fakt, że zamiast z uwagi na fakt, że z uwagi na fakt, że w przypadku, podczas gdy z uwagi na fakt, że tymczasem pomimo fakt, że, ponieważ, wcześniej, podobnie, proporcjonalnie, ponieważ, przed, ze względu na, przed, aby, ponieważ, w celu, tak samo, aby, szczególnie ponieważ itd.

Spójniki można umieścić w całości w zdaniu podrzędnym, wówczas przed pierwszą częścią spójnika stawia się przecinek: On[dzień] wydawał się ogromny, nieskończony i aktywny,Chociaż po drodze nawet ze sobą nie rozmawialiśmy(Paust.); Nie dało się czytać w rozproszonym blasku białej nocy,jak również nie można było włączyć światła(Paust.); W pobliżu, za przylądkiem, słychać ryk burzy,mając na uwadze, że w zatoce Balaklava woda, wypełniona na poziomie starych nasypów, stoi w bezruchu(Paust.); Powinieneś częściej zmieniać dziewczyny na stanowiskach,ponieważ Wieczorem przymrozki przybierają na sile(B.P.); Po prostu się znudziłemJak pociąg zbliżał się do Kruzilikha(Patelnia.).

Ale związki można rozczłonkować - w zależności od znaczenia zdania, logicznego doboru (wzmocnienia) pierwszej części związku. W tym przypadku przed drugą częścią spójnika umieszcza się przecinek, a pierwszy jest włączany do części głównej jako słowo korelacyjne: Z powodu wstaliśmy bardzo wcześnie i potem nic nie zrobiliśmy, dzień wydawał się bardzo długi(rozdz.); Dzięki lato było bardzo gorące i suche, trzeba było podlewać każde drzewo(rozdz.); Fedor bardzo się zmieniłwcześniej niż pomyślała matka(Śr.); Młodym ludziom trudno to zrozumiećponieważ tej Rosji już nie ma(Paust.). Poślubić: Młodym ludziom trudno to zrozumiećponieważ tej Rosji już nie ma .

Nie rozczłonkować złożone sojusze natomiast, jakby, jakby, tymczasem: Kierownik budowy zlecił budowę tamy w sposób rodzimy,mając na uwadze, że Według Ivina i innych pracowników konieczne było wzniesienie betonu(O.); To było bardzo podobnejak gdyby w oddali jechał samochód(prywatny); Rozległ się szelest,jakby jak po dachu przebiegł kot .

Związki podczas gdy, jak wcześniej, jeśli zdanie podrzędne występuje przed zdaniem głównym, zwykle nie są rozczłonkowane : Jak śnieg w doniczce stał się szary i zamienił się w mleczno-mętną ciecz, Paweł dodał śnieg z wiadra(Berg.); Chwila Patroszyłem i oczyszczałem jasne ryby morskie, obok mnie zatrzymała się kobieta około sześćdziesiątki(Sol.). Poślubić: Jak wzeszło słońce, dzień był cieplejszy i pogodny(Dar.); … Po dom stracił przywódcę, nie tylko Fiodor był zdezorientowany, ale także jego matka(Chwilowa moda.); – Hałas ucichłJak wieść dotarła do wszystkich zakątków sali(Leon.); Oto, co wydarzyło się w ostatniej chwiliwcześniej jako poszedł za Elżbietą Aleksandrowną na korytarz(Chwilowa moda.).

Rozbicie związku chwila jest wykrywany tylko wtedy, gdy wzmocnione zostanie znaczenie doczesne, zwłaszcza gdy uwzględni się słowa po prostu, a jednak, najbardziej, dokładnie: zapytałem o to mojego dziadkawłaśnie w tym czasie zamachnął się drugim filcowym butem(prywatny). Zdania takie są zbliżone do zdań z spójnikiem Gdy (w czasie kiedy): Grzyby naprawdę zaczynają rosnąćw czasie kiedy żyto strzela do ucha(Tendr.).

Unia Więc nie jest rozczłonkowany, jeśli ma wartość konsekwencji: Zachwiał się w trzech krokach i nagle, zatoczywszy całym ciałem pełny okrąg,Więc przez chwilę jego nogi znajdowały się bezpośrednio nad głową, z całą siłą odepchnął się od krat<…>i zręcznie niczym kot usiadł na ziemi(Kupr.) – podrzędna część śledztwa; Poślubić ze zdaniami, które w zdaniu podrzędnym mają znaczenie „tak”: ...opisując pełne koło całym ciałemWięc przez chwilę jego nogi znajdowały się bezpośrednio nad głową– znaczenie słowa w części głównej zdania konkretyzuje się poprzez część podrzędną sposobu działania.

§118

Rozczłonkowanie złożonego związku jest obowiązkowe:

A) w obecności słów sąsiadujących z pierwszą częścią spójnika i logicznie ją podkreślając: przy użyciu negacji, intensyfikujących, zawężających i innych cząstek, słów wprowadzających, przysłówków. Wszystkie te słowa kładą nacisk na pierwszą część spójnika, przyczyniając się do jego przejścia w słowo korelacyjne: Pastuchow zaprzyjaźnił się z Cwietukhinemnie, ponieważ ciągnął w stronę aktorów(Karmiony.); I zdaje się, że świeci słońcetylko przed jej spojrzeniem, nie znikając, świeciło okno z nieruchomą czarną sylwetką(Karmiony.); Cietrzew długo nie reagował na mój gwizdek,prawdopodobnie ponieważ Nie gwizdałem wystarczająco naturalnie(T.);

B) włączając pierwszą część spójnika do jednorodnego szeregu członków zdania: Romaszow zarumienił się do prawdziwych łezz jego bezsilności i zamieszania oraz z bólu z powodu obrażonego Shurochki i dlatego wśród ogłuszających dźwięków kadryla nie mógł wydobyć ani słowa(Kupr.);

V) po skontrastowaniu: Melodie zmieszane ze łzami płyną prosto wzdłuż nerwu do serca i płaczesznie, ponieważ jesteś smutnyale ponieważ ścieżka do twojego wnętrza jest odgadnięta tak poprawnie i wnikliwie(B. Przeszłość).

§119

W złożonych zdaniach z kilka jednorodnych zdań podrzędnych znaki interpunkcyjne umieszcza się według zasad obowiązujących przy rozdzielaniu członów jednorodnych zdania prostego: uwzględnia się, czy części podrzędne są połączone spójnikami koordynującymi, czy nie, czy spójnik koordynujący się powtarza, czy nie; Liczba powtarzających się spójników koordynujących również ma znaczenie (patrz § 25, 26).

1. Pomiędzy jednorodnymi zdaniami podrzędnymi niepołączonymi spójnikami koordynującymi stawia się przecinek: Pamiętam,jak biegliśmy przez las, jak brzęczały kule, jak spadały odrywane przez nie gałęzie, jak przedzieraliśmy się przez krzaki głogu (Garsh.) – cztery zdania objaśniające, niepołączone spójnikami koordynującymi.

2. Pomiędzy dwoma zdaniami połączonymi pojedynczymi spójnikami łącznikowymi lub rozłącznymi i, lub, albo, tak(w znaczeniu „i”) nie stawia się przecinka (w tym przypadku nie można powtórzyć spójnika podrzędnego lub wyrazu pokrewnego): Kiedy doszedłem do domu, przypomniałem sobieże w pobliżu, w świerkowym lesie z jałowcem, nie raz odstraszył starego czarnego koguta, a tam też mieszkała królowa z jednym młodym kogutem I; Dokładnie taki sam żal budziła jej matka, Zinaida Witalijewna.kiedy zapominając o sprzedawczyniach, fryzjerkach i masażystkach, zmęczona poszła spać na noc, albo gdy uczyła dziewczynę wiązać kokardy (biały) – dwa zdania podrzędne połączone spójnikiem Lub .

3. Jeśli istnieje kilka jednorodnych zdań podrzędnych, a ostatnie z nich jest połączone spójnikiem koordynującym I, potem przed zjednoczeniem I przecinek nie umieszczone :…Mama powiedziała,Co Wujek Kola nalega, żebym na jakiś czas przeprowadził się z nim do Briańska,Co zabierze mnie do gimnazjum w BriańskuWięc co to jest absolutnie konieczne...(Paust.) – trzy zdania wyjaśniające, z których trzecie jest połączone spójnikiem I .

4. Pomiędzy dwoma zdaniami podrzędnymi połączonymi spójnikami przeciwstawnymi stawiamy przecinek jest umieszczony : Z tą Vaską jesteśmy związani od dawna,kiedy miał Karai, a mój pies Anchar został zastrzelony podczas polowania (Priv.) – dwa zdania podrzędne połączone spójnikiem A; Pomyśleliśmy też o cietrzewiu,że bydło pewnie tu weszło i się przestraszyło [ptaki] w przeciwnym razie być może na polanie z góry patrzył na nich jastrząb, rzucił się i rozproszył (Prishv.) – dwa zdania wyjaśniające połączone spójnikiem W przeciwnym razie .

5. W przypadku powtarzających się spójników koordynujących należy użyć przecinka pomiędzy jednorodnymi zdaniami podrzędnymi jest umieszczony : Późną jesienią, zgromadzeni wokół ogniska, z przyjemnością wspominaliśmy,jak ostatnio zbieraliśmy w tych miejscach grzyby i jagody, jak przyjechali do nas przyjaciele z miasta i jak wszyscy byli zabawni i beztroscy (gaz.) – trzy zdania wyjaśniające połączone powtarzającym się spójnikiem I .

6. Jeśli jednorodne zdania podrzędne są połączone różnymi pojedynczymi spójnikami koordynującymi, należy je przedzielić przecinkami nie są umieszczone : Jednak bardzo ważne jest, aby o tym pomyślećco było podwójne w moich oczach, czy też znak był rzeczywiście podwójny i jak to możliwe że od jednego ptaka był podwójny ślad - nie miałem czasu(Prishv.) – trzy zdania wyjaśniające połączone spójnikami Lub I I .

§120

Pomiędzy jednorodnymi wspólnymi zdaniami podrzędnymi, a także między wspólnymi jednorodnymi członkami zdania można postawić średnik (por. § 30): Davydovowi zrobiło się trochę smutno, bo dużo się tam teraz zmieniło; że teraz nie będzie już mógł siedzieć całą noc nad rysunkami; że teraz najwyraźniej o nim zapomnieli(Shol.).

§121

Jeżeli zdanie złożone składa się z dwóch lub rzadziej kilku części głównych ze wspólną częścią podrzędną, znaki umieszcza się według zasad obowiązujących członków jednorodnych. W szczególności dwie główne części połączone spójnikiem łączącym nie są oddzielone przecinkiem: Kiedy dotarliśmy do Bulwaru Nikitskiego, gdzie mieściła się Drukarnia,wieczór się skończył i Blok wyszedł … (Przeszłość) Niezłączne połączenie głównych części wymaga użycia przecinka: Gdy tylko Svezhevsky opuścił Ninę,jak podbiegł do niej uczeń gór, a za nim ktoś inny (Kupr.).

§122

W przypadku sekwencyjnego podporządkowania w zdaniu złożonym przecinki oddzielają wszystkie zdania podrzędne: Levinson rozglądał się cichym, wciąż wilgotnym spojrzeniem, po tym przestronnym niebie i ziemi, obiecując chleb i odpoczynek, ci odlegli ludzie na nurcie,których wkrótce będzie musiał uznać za swoich bliskich, podobnie jak osiemnastu, którzy w milczeniu jechali z tyłu (Chwilowa moda.).

§123

W zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi, a także w zdaniu złożonym ze złożeniem i podporządkowaniem, obok siebie mogą wystąpić dwa spójniki (lub spójnik i spójnik): dwa spójniki podrzędne (lub spójnik podrzędny i spójnik ), spójnik koordynujący i podrzędny (lub spójnik koordynujący i spójnik). Spójniki oddziela się lub nie oddziela przecinkiem, w zależności od następujących warunków.

1. Przecinek na styku sojuszy jest umieszczony, jeśli po pierwszej koniunkcji następuje pojedynczy związek w części podrzędnej: Ale nie można było długo stać na tym bagnie,ponieważ gdy podczas pierwszych przymrozków pokrył się on warstwą lodu, woda pod lodem opadła i tak powstał cienki lód(prywatny); A kobieta mówiła i opowiadała o swoich nieszczęściach,i mimo że jej słowa były znajome, nagle zabolało Saburowa serce(Sym.). Pies zatrzymał sięi cześć wstała, mężczyzna zobaczył, jak promień słońca pieścił całą polanę(prywatny).

2. Jeśli po pierwszym zjednoczeniu nastąpi podwójne zjednoczenie, To przecinek na styku sojuszy nie umieszczone. Dzieje się tak, gdy spójnik podrzędny zawiera słowo w głównej części zdania następnie: Prokofiew, ubierając się dotykiem w ciemnościach, powiedział:Co pisanie jest najtrudniejszą i najbardziej kuszącą czynnością na świeciea co jeśli gdyby nie był geologiem,To Prawdopodobnie zostałabym pisarką(Paust.) – w zdaniu tym występują dwie części objaśniające, połączone spójnikiem Więc co I Co; ale drugie zdanie podrzędne jest zdaniem złożonym ( Jeśli następnie); myślałemco jeśli o tej godzinie nie będzie żadnych zmian,To sędzia-kaczka nie strzelił dziś rano(Prishv.) – w tym zdaniu spójnik Co dołącza całe następujące zdanie złożone ( Jeśli następnie).

Przecinek na skrzyżowaniu spójników nie umieszczone oraz w przypadku, gdy spójnik podrzędny lub wyraz pokrewny jest poprzedzony spójnikiem łączącym tak i (tak i dlaczego, tak i co): Wyjaśnij mi, co chcesz przez to powiedziećWięc co to wszystko oznacza .

3. Na początku zdania spójniki koordynujące i podrzędne, jak również spójniki podrzędne i wyrazy pokrewne nie są oddzielone przecinkiem: Denis zmarł.I kiedy Wychodziłem, jego stara przyniosła mi gęś...(prywatny); I przebacz mi, i na zawsze, na zawsze...Bo gdzie jest czy mogą się teraz spotkać?(Dar.).

§124

Można to ująć w złożonym zdaniu kropla :

1) po części podrzędnej stojącej przed częścią główną (szczególnie w obecności słów). to, to, tamto w części głównej): Kiedy jesteś smutny - Pisz dobrze(Paust.); Co wisi w powietrzu - nikt już na to nie zwracał uwagi(rozdz.); Kiedy orzeł, sokół, jastrząb w końcu zapłacze , jest zarówno piękny, jak i potężny(MG);

2) wzmacniając pytający charakter zdania, aby podkreślić niezwykłe położenie części podrzędnej przed częścią główną: Co to jest wpływ? - Wiesz, że?(Ziarno); Dlaczego to wszystko przydarzyło się Tobie? - Powiedz mi(zwykle lokalizacja objaśniającej części podrzędnej znajduje się za częścią główną);

3) w obecności kilku części podrzędnych, aby podkreślić uogólniający charakter części głównej: Gdzie będę w tym roku akademickim, dokąd się przeniosę? – musisz o tym wszystkim pomyśleć!(Ziarno);

4) z paralelą w budowie zdania: Tak,co ty wiesz jako dziecko – wiesz na całe życie, ale takżeczego nie wiesz jako dziecko – nie wiesz do końca życia(Kolor.);

5) z wyjaśniającym charakterem części podrzędnej: Tylko czas ożywiła się -kiedy Mika jej powiedziała że na wczorajszym weselu śpiewano piosenki(Ziarno).

§125

okrężnica :

1) jeżeli główna część zdania zawiera słowa ostrzegające przed dalszymi wyjaśnieniami: Ostrzegło jedną rzecz : aby wszyscy dotarli na czas; Zamówieniebyło następujące : aby każdy odpowiednio wcześniej przygotował się do podróży; Aleo to właśnie chodzi dobrze pamiętał: jak Klara przeskoczyła wrzeciono(Szuksz.). W takich zdaniach można wstawiać słowa mianowicie ;

2) jeśli zdanie podrzędne jest pytaniem pośrednim: Bardzo martwiło go pytanie:czy warto kupić tę książkę (gran.); jednakże w tym przypadku dopuszczalny jest również przecinek.

§126

Jest to umieszczone w złożonym zdaniu przecinek i myślnik, jeżeli zdanie zbudowane jest w formie kropki, która zawsze jest podzielona na dwie części – wymawiane tonem narastającym i opadającym (w miejscu podziału stawia się przecinek i myślnik): Jeśli stare liście szeleściły pod moimi stopami,Jeśli różne gałęzie stały się czerwone,Jeśli wierzby się rozwinęły,Jeśli drzewa różnych gatunków przemawiały zapachem swojej kory, -To , co oznacza, że ​​​​w brzozach jest ruch i nie ma sensu psuć brzozy(prywatny). W takich zdaniach część główna często ma charakter uogólniający i uzupełnia listę poprzedzających zdań podrzędnych: Gdy Znalazłem się na łonie rodziny Odessów,Gdy słuchałem skrzypiec Michaiła,Gdy , unosząc się na plecach, patrząc w głębokie niebo, -Wszystko wpadł na swoje miejsce(Ziarno); Co Jestem smutnyCo było ciężko iCo zainspirowało do nabrania sił,z czym życie spieszyło się, aby sobie poradzić, - IWszystko Umieściłem to tutaj(TELEWIZJA).

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym niebędącym związkiem

§127

Pomiędzy częściami zdania złożonego niebędącego związkiem przy wystawianiu dodaje się przecinek : Ocean ryczał za ścianą niczym czarne góry, zamieć mocno gwizdała na ciężkim sprzęcie, cały statek drżał(Dar.); Robiło się ciemno i lodowato, a do kuchni donoszono wodę. Przyszły dzieci i zostały uciszone(B. Przeszłość.); Od dzieciństwa ciągnęło mnie do tego, co odległe i nieznane, zawsze chciałam gdzieś pojechać i na coś(Chiv.); Wiatr wiał przez tydzień, było cieplej, ziemia się cofała, na stepie jasno kwitła zieleń oświetlona późnym księżycem(Shol.); Głęboko w dole lucerna płynęła na wietrze, z góry padał gorący błękit, liście szeleściły tuż przy moim policzku.(Eb.).

§128

Przy znacznej częstości występowania można oddzielić części zdania złożonego, które nie jest łącznikiem średnik; Średnik jest preferowany, jeśli w częściach zdania złożonego znajdują się przecinki - wskaźniki ich wewnętrznego podziału: Czysta woda bulgotała i pluskała w stawach; z pięknych wazonów wiszących w powietrzu pomiędzy drzewami, rośliny pnące opadały w girlandach(Kupr.); Neapol rósł i zbliżał się; muzycy, błyszcząc instrumentami dętymi, stłoczyli się już na pokładzie i nagle ogłuszyli wszystkich triumfalnymi dźwiękami marszu(Dar.); Kamienne schody w pobliżu pałacu rozświetlił świt; żółtawe światło padło na ziemię, odbijając się od ścian i okien(Paust.); Twarz była blada i surowa, całkowicie zamrożona i nieruchoma; brwi są lekko zmarszczone i zmarszczone(Adw.).

Jeżeli części zdania złożonego niezwiązkowego są z kolei zdaniami złożonymi lub prostymi i złożonymi, wówczas pomiędzy częściami umieszcza się średnik : Przez całe godziny, gdy wybiła siódma, ósma, dziewiąta, gdy za oknami zapadała jesienna noc czarna jak sadza, przyglądałem się jej starej rękawiczce lub pióru, którym zawsze pisała, lub jej małym nożyczkom; Nic nie robiłem i doskonale zdawałem sobie sprawę, że jeśli już coś robiłem, jeśli orałem, kosiłem, siekałem, to tylko dlatego, że ona tego chciała(rozdz.); Na nim[niebo] majaczyły trzy smukłe postacie odległych topoli; wydawało się, że albo się zmniejszają, albo rosną(MG). Wewnętrzne kombinacje znaków w takich blokach mogą być bardzo różnorodne.

§129

W niełączącym zdaniu złożonym, pomiędzy częściami jest umieszczony okrężnica :

1) jeśli druga część zdania niezwiązkowego wyjaśnia co zostało powiedziane w pierwszej części; w takich przypadkach możliwa jest zamiana słów mianowicie: Wiosna oczywiście się porusza: w stawie, który jeszcze nie całkowicie się roztopił, wychylają się żaby, mrucząc cicho(prywatny); I po tych jej słowach wszyscy poczuli się dobrze, spokojnie, jak w dzieciństwie: słońce cicho świeci, czasy spokojnie płyną... (T. Tolst.).

W pierwszej części niezwiązkowego zdania złożonego mogą znajdować się słowa ostrzegające przed dalszym wyjaśnieniem: Minie jeszcze trochę czasu, a potem nadejdzie nowyzłe kierownictwo : Dziadek zachorował, nie ma kto orać i siać(prywatny); Potem stało się to, co było danewydarzenie , podobny do cudu: krzak dzikiej róży, uciskany, wyszedł na światło i zakwitł we wrześniu i kwitł aż do przymrozków(prywatny); Moje dni coraz bardziej zapadają w pamięć. I życie się kręciw coś dziwnego, podwójnego : jest jeden, rzeczywisty i drugi, widmowy, wytwór pamięci, i istnieją one obok siebie(Trif.); To się stałoWięc : wybraliśmy się na rekonesans do dzikiego lasu(prywatny); W naszym regioniestary znak : dwudziestego dnia po żurawiach rozpoczyna się orka wiosenna(prywatny); Wierconemyśl : Dlaczego nie poszła się przebrać?(Szczerb.); Na razie ci powiemjeden : czytamy z tych fragmentów i ze wszystkich innych znaków cudowną rzecz(Paust.);

2) powody, uzasadnienia, co sprawdza się poprzez możliwość podstawienia spójników ponieważ, ponieważ: Miller nie miał czasu odpowiedzieć: łódź wpłynęła na fale(Paust.); Nastena była całkowicie wyczerpana, ale nie odważyła się nalegać na teścia: nie można było pokazać, że z jakiegoś powodu potrzebowała łodzi(Rozpowszechnianie się); Widząc go białego jak ściana, Michajłowna jęknęła i złapała się za serce: pomyślała też, że Jegor potajemnie wrócił i został odnaleziony(Szuksz.); Moje pierwsze próby fotograficzne okazały się wyjątkowo nieudane: spieszyłem się, często wkładając płytę do kasety na lewą stronę(Kot.); Och, strach było na niego patrzeć: jakiś gejzer gniewu(T. Tołstoj);

3) jeśli druga część zdania złożonego niełączącego ma znaczenie wyjaśniający, co podkreślają czasowniki umieszczone w pierwszej części zdania i ostrzegające przed późniejszym przedstawieniem faktu. Jeśli istnieją czasowniki widzieć, rozumieć, słyszeć, patrzeć, uczyć się, myśleć, czuć itp., następnie pomiędzy częściami zdania złożonego można wstawić spójnik Co; jeśli istnieją czasowniki rozejrzyj się, spójrz, spójrz wstecz, posłuchaj, spójrz, czyli czasowniki, do których nie można bezpośrednio dołączyć wyjaśnienia, można wstawić kombinacje i zobaczyłem to; i usłyszałem to; i poczułem to itd.: ja natychmiastZrozumiany : kogut był gdzieś tutaj(prywatny); Nie wiem, jak długo spałem,słyszę : Znowu mam pracę w swoim pokoju(prywatny); Ostrożnie rozchylił sklejone powieki iwyglądał naprzód, jak lunatyk: za burzą śnieżną w całkowitej ciemności paliły się trzy światła(Paust.).

§130

Jest on umieszczony w zdaniu złożonym bez koniunkcji kropla :

1) jeżeli pomiędzy częściami zdania złożonego, które nie jest łącznikiem, są ustanowione relacje porównawcze i niekorzystne : Na mroźnym, parnym dziedzińcu słońce zrobiło się czerwone -w domu było ciepło . Na zewnątrz panował letni upał -w domu było chłodno (Dar.); To nie jest pisanie konia -moje serce bije (sen.); Chcieli ponownie mianować go przewodniczącym -to jest zabronione (Rozpowszechnianie się); Z rozdzierającym sercem dzwonił do swoich sąsiadów -nie przyszedł , ukrył(T. Tołstoj);

2) jeżeli druga część zdania zawiera wskazanie wynik, konsekwencja : Krainev zapalił sznury -stanęły w płomieniach (EP); Sintsov odwrócił się -cysterna zniknęła (Sym.); Inny strzał -Woźnica puścił wodze i spokojnie wśliznął się pod koła (Shol.); Śpiewali -Zapierało dech w piersiach, zdobyto każdą wysokość (Ac.);

3) jeżeli pierwsza część zdania zawiera wskazanie czas Lub stan wykonanie czynności wskazanej w części drugiej: Zwietrzała twarz płonie iZamknij oczy - cała ziemia uniesie się pod twoimi stopami(Dar.); Do takiej chaty wejdziesz zimą – nie pachnie żywym duchem(Szuksz.); Który liść zniknie? - Seryozha go szuka(Patelnia.); Było wtedy mnóstwo ludzi,chodźmy kosić - dziwny(Sol.);

4) jeśli druga część zdania zawiera porównanie z tym, co zostało powiedziane w pierwszej części: Mówi słowo -słowik śpiewa ; Przejdzie obok -da słońce ;

5) jeśli druga część zdania zaczyna się od słów więc jest tak: wlatuję w najwęższe szczeliny jak deszcz, poszerzam je -Więc pojawiają się nowe zwrotki(Ach.); Alena westchnęła drżąco -Więc wzdycha płaczące dziecko(Aktualny.); Wydawało się, że księżyc został opuszczony z góry na linie -lubię to była blisko, duża(Szuksz.); ...Bez względu na to, jak zachłannie spojrzysz w błękitną dal, nie zobaczysz ani kropki, nie usłyszysz dźwięku -Więc To tak, jakby ludzie z ich twarzami i przemówieniami przemykali przez życie i tonęli w naszej przeszłości(rozdz.); Nagle usłyszał śpiew -Ten śpiewała prababcia(Patelnia.); Podniosłem i zbadałem jego mausera...Ten to był wspaniały samochód i zupełnie nowy(Pelew.); I Nikiticz może tak rozumować przez całą noc -tylko rozstaw uszy(Szuksz.); Czeremcha była duża, w długich i czystych, ciężkich gronach, bez liści -tylko mieć czasu, aby włożyć pod nie ręce(Rozpowszechnianie się).

Znaki interpunkcyjne w złożonych strukturach syntaktycznych

§131

W złożonych konstrukcjach syntaktycznych, tj. w zdaniach złożonych o różnych typach połączeń syntaktycznych (ze złożeniem i podporządkowaniem; ze złożeniem i łączeniem niespójnikowym; z podporządkowaniem i łączeniem niespójnikowym; ze złożeniem, podporządkowaniem i łączeniem niespójnikowym) znaki interpunkcyjne umieszczane są na zasadzie ogólnej (por. § 112, 115, 119, 127) – uwzględnia się rodzaj spójników, powiązania semantyczne części zdania oraz kolejność ich ułożenia: Na najmłodszych brzozach pąki są zielone i jasno błyszczą pachnącą żywicą, ale las nie jest jeszcze ubrany i w tym roku do tego jeszcze gołego lasu przyleciała kukułka: kukułka lecąca do nagiego lasu jest uważana za złą(prywatny); Czasem spacerując po lesie, myśląc o swojej twórczości, ogarnia mnie filozoficzny zachwyt: wydaje mi się, że decydujesz o możliwym losie całej ludzkości(prywatny); Lew Tołstoj zobaczył złamany łopian - i błyskawica błysnęła: pojawił się pomysł na niesamowitą historię o Hadji Muracie(Paust.).

§132

W skomplikowanych konstrukcjach składniowych, rozbijających się na duże bloki logiczno-syntaktyczne, które same w sobie są zdaniami złożonymi lub w których jeden z bloków okazuje się zdaniem złożonym, na styku bloków umieszcza się znaki interpunkcyjne, wskazujące związek bloki, zachowując znaki wewnętrzne umieszczone na ich własnej podstawie składniowej: Krzewy, drzewa, nawet pniaki są mi tu tak znajome, że dzika wycinka stała się dla mnie jak ogród: głaskałem każdy krzak, każdą sosnę, każdą jodłę i wszystkie stały się moje i jest tak, jakbym Posadziłem je, to jest mój własny ogród(Priv.) – na styku bloków znajduje się dwukropek; Wczoraj słonka wsadziła nos w te liście, żeby wydobyć spod nich robaka; w tym czasie zbliżyliśmy się i był zmuszony wystartować, nie zrzucając z dzioba warstwy starych liści osiki(Priv.) – na styku bloków znajduje się średnik.

Należy odróżnić użycie przecinka i myślnika jako pojedynczego znaku interpunkcyjnego od połączenia przecinka i myślnika, gdy każdy znak występuje samodzielnie: Kto wie, jak długo będziesz musiał pozostać w tajdze - i przez cały czas Grinka i jego towarzysze będą za tobą(Shuksh.) - przecinek zamyka zdanie podrzędne zdania, a myślnik oddziela części zdania złożonego.

Pytanie. Kiedy należy obok niego użyć przecinka i myślnika? Jak wyjaśnić użycie przecinków i myślników w następujących zdaniach:

1) Jego chód był nieostrożny i leniwy, ale zauważyłem, że nie machał rękami - pierwsza oznaka pewnej tajemniczości charakteru.

2) Niestety! Moje pudełko, miecz w srebrnej oprawie, sztylet dagestański – prezent od przyjaciela – wszystko zniknęło.

3) Odpowiedziałem, że dokuczają mi muchy i oboje zamilkli.

4) Byłam ponura, - inne dzieci były wesołe i rozmowne; Poczułem się od nich lepszy - postawili mnie niżej (z powieści M. Yu. Lermontowa „Bohater naszych czasów”)?

Odpowiedź. Kombinację dwóch znaków interpunkcyjnych - przecinka i myślnika - stosuje się w przypadkach, gdy zgodnie z jedną regułą wymagany jest jeden z tych znaków, a zgodnie z innym - inny. Takie przypadki są dość zróżnicowane. Oto kilka.

Wiadomo na przykład, że myślnik stawia się w przypadku pominięcia łącznika, gdy orzeczenie jest wyrażone przez rzeczownik w mianowniku. Jeżeli taki predykat poprzedzamy frazą imiesłowową określającą podmiot, zdanie atrybutywne, wniosek lub adres, to po wyrażeniu imiesłowowym lub zdaniu podrzędnym, wniosku lub adresie stawia się przecinek i myślnik, np.: towarzysz, który wczoraj do mnie przyszedł, jest mistrzem sportu. Iwan Pietrowicz, mój przyjaciel, jest najmądrzejszą osobą. Moja siostra Piotr Michajłowicz jest wspaniałą gospodynią domową.

Myślnik jest umieszczany po członach jednorodnych przed słowem uogólniającym. Jeśli ostatni z jednorodnych członków jest wyjaśniony jakimś izolowanym zwrotem, to po tym zdaniu należy postawić przecinek i myślnik: Ani na polach, ani w wąwozach, nawet w lesie, pod ciemnymi świerkami, nigdzie nie było śniegu.

Można umieścić myślnik, aby zaznaczyć odrębną aplikację znajdującą się po definiowanym rzeczowniku, jeśli zachodzi potrzeba nadania takiej aplikacji nuty niezależności. Pomiędzy zdefiniowanym rzeczownikiem a aplikacją może znajdować się fraza imiesłowowa lub zdanie podrzędne, a wtedy znowu potrzebne będą dwa znaki: To był mój najlepszy przyjaciel, którego tak długo nie widziałem, Seryozha Vikhrov.

Czasami trudno ustalić, czy dany skomplikowany znak interpunkcyjny należy do samego autora, czy też został dodany przez korektora, być może wbrew intencjom autora. Rzeczywiście, w różnych wydaniach tego samego dzieła często spotykamy rozbieżności w znakach interpunkcyjnych: czasami nawet w tym samym wydaniu w podobnych przypadkach obserwuje się różne znaki. Tak jest w przypadku zdania zawartego w pytaniu: Niestety! Moje pudełko, szabla w srebrnej oprawie, sztylet dagestański – prezent od przyjaciela – wszystko zniknęło. W wydaniu prozy Lermontowa z 1941 r. (M. Ju. Lermontow, Proza, Goslitizdat, 1941) przed załącznikiem prezentu przyjaciela nie ma kreski; aplikacja ta jest oddzielona przecinkami, a po aplikacji znajduje się myślnik przed słowem uogólniającym. Przy takim układzie znaków zgłoszenie nie byłoby oddzielone od członów jednorodnych. Dla takiego rozgraniczenia, po terminach jednorodnych, przed zgłoszeniem stawia się zwykle jedynie myślnik (patrz odpowiedź na pytanie: „Kiedy przed zgłoszeniem powszechnym stawia się myślnik?” – s. 268, pkt 4). Dlatego w tym zdaniu po słowie sztylet lepiej jest postawić jedną myślnik (bez przecinka).

Przejdźmy do innych przykładów podanych w pytaniu.

W zdaniach typu Ja byłem ponury - inne dzieci są wesołe i rozmowne, zgodnie z naszymi zasadami wystarczy tylko myślnik (dla wyrażenia sprzeciwu w przypadku braku spójnika). W tych samych wydaniach dzieł Lermontowa i w tym samym akapicie znajdziemy następujące przykłady: Byłem skromny – oskarżali mnie o oszustwo, albo mówiłem prawdę – nie wierzyli mi. W tych przykładach nie ma przecinków. Rozbieżność jest widoczna nawet w obrębie jednego akapitu.

W zdaniu Jego chód był nieostrożny i leniwy, ale zauważyłem, że nie machał rękami - pewny znak jakiejś tajemniczości charakteru, dodatkowe zdanie podrzędne podkreślono przecinkami; Myślnik został umieszczony, aby oddzielić osobliwe zastosowanie do zdania podrzędnego (to, że nie machał rękami, świadczy o skrytym charakterze).

Myślnik w zdaniu odpowiedziałem, że muchy mi przeszkadzają - i oboje umilkliśmy, ponieważ ostatnie zdanie wskazuje na konsekwencję tego, co zostało powiedziane wcześniej; przecinki są umieszczane w celu podkreślenia zdania podrzędnego.

Pytanie. Czy przecinek jest poprawnie umieszczony po zdaniu wprowadzającym, a nie po zdaniu podrzędnym w zdaniu? Wieriewkin, na którym historia Leny nie zrobiła większego wrażenia – nie mógł opanować irytacji – uparcie milczał?

Odpowiedź. Zgodnie z zasadami łączenia znaków przecinek wymagany w tekście na styku części głównej zdania i zdania wprowadzającego stawia się po nawiasie zamykającym, jeżeli zdanie wprowadzające wyróżniono nawiasem, a przed nawiasem drugi myślnik, jeśli zdanie wprowadzające jest wyróżnione myślnikiem. Na przykład: Owsianikow przestrzegał starożytnych zwyczajów nie z przesądu (jego dusza była całkiem wolna), ale z przyzwyczajenia (Turgieniew); Kiedy wróciłem do domu – było już po północy – wszyscy już spali. Zatem w rozpatrywanym przypadku, gdy przecinek powinien stanąć w miejscu, w którym zdanie główne zostaje przełamane zdaniem wprowadzającym, prawidłowo umieszcza się go przed drugim myślnikiem (w przypadku, gdy przecinek i myślnik pokrywają się, ten ostatni stawia się zawsze po przecinek). Patrz K.I. Bylinsky i N.N. Nikolsky, Podręcznik ortografii i interpunkcji dla pracowników prasy, 1957, s. 97, przypis 2 do § 166.

N.M.SERGEEVA
Twer

Myślnik pomiędzy zdaniami głównymi

Materiał dydaktyczny do pogłębionej nauki w szkole średniej

Ćwiczenie 1

Przeczytaj fragment Słownika wyjaśniającego V.I. Dalia.

Myślnik to jeden ze znaków interpunkcyjnych w liście, jakby autor się nad tym zastanowił lub wymagał zgadnięcia, dodania lub pominięcia.

W piątej klasie zapoznałeś się z główną zasadą obowiązującą w tym temacie i potrafisz wyjaśnić, dlaczego w danym zdaniu znajduje się myślnik. Zarówno podmiot, jak i orzeczenie wyrażane są w nim rzeczownikami w mianowniku, a czasownik łączący jest pominięty Jest .
Czy możesz wyjaśnić obecność lub brak myślnika w poniższych przykładach?

Słowo jest odzieniem wszystkich faktów, wszystkich myśli. Słowo jest pierwszą oznaką świadomego, inteligentnego życia. To słowo nie jest wróblem: jeśli wyleci, nie złapiesz go. Słowo w słowo jest inne. To słowo nie uderza cię mocno, nie uderza cię w czoło. Słowo jest białe, ale czyn jest czarny. Czułe słowo, jak mówią w słowniku Dahla, jest kluczem do każdego serca. Puste słowa są jak orzechy bez jądra. Rozmowa z głupcem jest jak rzeźbienie grochu w ścianie.

Wybór opcji – czy napisać myślnik – zależy od szeregu warunków: sposobów wyrażania głównych członków, kolejności słów w zdaniu, obecności mniejszych członków i sposobów ich wyrażania, obecności partykuł, spójników między podmiotem a orzeczeniem. Powróćmy do tych przykładów później, po rozważeniu zasad umieszczania myślnika pomiędzy głównymi częściami zdania.

Jeśli w następujących przypadkach pominięto czasownik łączący, pomiędzy głównymi częściami zdania umieszcza się myślnik:

1. Jeżeli obaj główni członkowie zdania są wyrażeni rzeczownikami w mianowniku:

6. Jeśli jedna z partykuł demonstracyjnych znajduje się przed orzeczeniem to, to, to oznacza, to oznacza :

Jeśli jednak orzeczenie jest wyrażone przez bezokolicznik, zwykle zachowuje się myślnik:

7. Jeżeli przed nominalną częścią orzeczenia występuje okoliczność lub dodatek:

Zadanie 2

Z tych słów utwórz slogany, w których należy wpisać myślnik pomiędzy głównymi częściami zdania:

1. Złoto, srebro, cisza, słowo.
2. Jagoda, kwiat, przysłowie, powiedzenie.
3. Śnieg, przemówienia, czyny, sadza.
4. Zrób sobie krzywdę, pal.
5. Bezsilność, złość, znak.
6. Oznaczaj, zrozum, w połowie, przebacz.

Zadanie 3

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne w następujących popularnych wyrażeniach i ich znaczenie.:

Ziemia jest talerzem: co w nią włożysz, to wyjmiesz.
Biada jest jak morze: nie możesz po nim przepłynąć, nie możesz krzyczeć.
Jeden syn nie jest synem, dwóch synów to pół syna, trzech synów to syn.
Dobrze jest, gdy pies jest przyjacielem, ale źle, gdy przyjaciel jest psem.
Język jest sztandarem, prowadzi drużynę.
Smutek nie pomaga na kłopoty.
Przyjaciel, który zdobył władzę, jest przyjacielem straconym.
Miłość, zgodnie z definicją francuskiego pisarza Fontenelle, jest najbardziej porannym z naszych uczuć.

Zadanie 4

W poniższych zdaniach umieść brakujące znaki interpunkcyjne i wyjaśnij obecność lub brak myślnika.

A. Warkocz dziewicze piękno. Upór jest wadą słabego umysłu. Brat nie jest dekretem dla siostry w gotowaniu. Bez właściciela dom jest sierotą. Jestem urodzinowym chłopcem, ale nawet nie mam tortu. Obiecaj pracę mistrza, spełnij służalczą. Gniew żyje jak lód, dopóki się nie ogrzeje. Jesteśmy analfabetami, jemy niepisane pierniki. Życie bez niczego to po prostu zadymienie nieba. Głowa jest szalona, ​​jak kosz. Owce są bezpieczne, a wilki dobrze odżywione. But łykowy nie pasuje do buta. Ostry język to dar, długi język to kara. Księżycowa noc jest jak burzliwy dzień. Pokora do dobrze wykonanego naszyjnika. Inteligentny towarzysz podróży w połowie drogi. Dwóch to jedna armia. Najlepszy sekret to ten, który zachowujesz dla siebie. Historia jest jak żywica, ale historia jest jak woda. Lato to zaopatrzenie, zima to porządek.

B. Szczęście to nie kij: nie możesz wziąć go w swoje ręce. Każdy jest kowalem własnego szczęścia. Dzień jest długi, ale stulecie krótkie. Bezpieczeństwo tkwi w liczbach. Bez powołania praca jest rzemiosłem; z powołania praca jest umiejętnością. Porozmawiaj z mądrym facetem o piciu wody. Pieczenie chleba to praca piekarza. Złoto nie jest jeszcze cnotą, ale umysł jest bogactwem. Bez właściciela ziemia jest jak sierota. Prowadź dom bez tkania łykowych butów. Zabawa jest wybawieniem od wszelkich kłopotów. Oszczerstwo jest dla ucha tym, czym piołun dla języka. Starość zapomina, młodość jest niedoświadczona. Gęś nie jest przyjacielem świni. Naucz głupca, jak uzdrawiać zmarłych. Chleb w drodze nie jest ciężarem. Młodość jest niepoważna, starość jest ostrożna. Czysta woda jest szkodliwa dla chorób. Człowiek bez przyjaciół jest jak drzewo bez korzeni. Wiedza w młodości jest mądrością na starość. Jego czoło jest jak łopata, ale jego inteligencja nie wystarczy. Serce to sokół, a odwaga to wrona. Prawda nie jest żelazem, nie ugina się.

Zadanie 5

Czy znasz całe przysłowia? Dodaj ich.

1. Głód nie jest rzeczą...
2. To nie jest problem do zniesienia...
3. Próbowanie to nie tortura...
4. Słowo nie jest strzałą...
5. Starość to nie radość...
6. Język to nie szpatułka...
7. Miłość to nie ogień...
8. Słowo nie jest wróblem...
9. To nie jest niedźwiedź...
10. Prawdziwa historia to nie bajka...
11. Usta kogoś innego to nie ogród...
12. Kikut to nie obrzeża...

Klucz: 1. : nie pośliźnie ciasta. 2. – byłoby na co czekać. 3. popyt nie stanowi problemu. 4. i uderza jak strzała. 5. Ubóstwo nie jest interesem własnym. 6. – wie, gdzie jest słodko. 7. Jeśli się zapali, nie możesz go ugasić. 8.: jeśli wyleci, nie złapiesz go. 9. – nie wejdę do lasu. 10. – nie można wymazać z niej ani słowa. 11. – nie można postawić bramy. 12. – Pusta mowa to nie przysłowie.

Zadanie 6

Dlaczego w niektórych przypadkach przed cząstką znajduje się myślnik? Nie jest napisane, ale nie w innych?

Słowo nie jest strzałą, ale boli. Pierwszy puch to nie ścieżka saneczkowa. Zmniejszenie stulecia nie oznacza szycia futra. Rozmowa nie działa, nie ma się co spieszyć. Słowo nie jest nożem, ale prowadzi do noża. Aby prowadzić gospodarstwo domowe, nie potrząsaj chusteczką. Nie ma nic złego w zawarciu małżeństwa, tak jak nie ma niebezpieczeństwa w zawarciu związku małżeńskiego. Przechwalaj się - nie kaszluj: plecy nie bolą. Łamanie to nie budowanie. Jedno przemówienie to nie przysłowie. Bezpieczeństwo tkwi w liczbach. Osoba idąca pieszo nie jest towarzyszem podróży.

Zadanie 7

Przekształć te zdania tak, aby zawierały myślnik.

1. Nienawiść to zemsta tchórza za doświadczony strach.
2. Obłudę nazywa się hołdem, jaki występek składa cnocie.
3. Cóż za przyjemność szanować ludzi!
4. Aby żyć uczciwie, musisz walczyć, dezorientować się, walczyć i popełniać błędy.
5. Wojna jest jednym z największych świętokradztw przeciwko człowiekowi i naturze.
6. Tą wielką cechą duszy jest odwaga!
7. Tatiana według Dostojewskiego jest główną bohaterką powieści Puszkina.
8. Jeden, trzy, siedem to liczby magiczne.
9. Moim zdaniem ptasie mleczko to po prostu zdegradowany rodzaj dżemu.
10. To są główne składniki ludzkiego życia – prawda i piękno.
11. Jack London zdefiniował miłosierdzie jako kość dzieloną z psem, gdy jesteś tak samo głodny jak on.

Zadanie 8

Podziel te zdania na dwie grupy: niezwiązkowe złożone i proste, których główne członki wyrażone są przez rzeczowniki w mianowniku. Aby to zrobić, przywróć w zdaniu czasownik łączący Jest lub spójniki, na przykład:

Śpiący i leniwi są (będą) dwaj bracia.
Śpiący i leniwy - dwaj bracia. - Proste zdanie.

Jeśli nazywasz siebie grzybem mlecznym, wejdź na tył.
Gruzdev nazwał siebie „dostań się do ciała”.. - Zdanie złożone niezwiązane ze związkiem.

1. Czerwone lato - zielone koszenie.
2. Wołga jest matką wszystkich rzek.
3. Rok suchy to pusty chleb.
4. Człowiek bez ojczyzny to słowik bez pieśni.
5. Twarz człowieka to jego czyny.
6. Owies koński - obornik ziemny.
7. Bez kochanki dom jest sierotą.
8. Żyj wiecznie i ucz się.
9. Żyj mądrze – pielęgnuj każdą minutę.
10. Długie pożegnania oznaczają dodatkowe łzy.
11. Deszcz cię zmoczy, ale słońce cię wysuszy.
12. Trzymaj pole w przedpokoju - da więcej.

Zadanie 9

Zapisz przykłady, wstawiając spójniki porównawcze pomiędzy głównymi częściami zdania (jak gdyby, jakby, jakby, dokładnie) lub cząstki ujemne (nie, wcale, wcale, daleko od tego) lub spójniki łączące (i też) lub cząstki (Tylko) lub słowa wprowadzające. Jak zmienią się znaki interpunkcyjne w tych zdaniach?

1. Życie bez korzyści to przedwczesna śmierć.
2. Rosja to rozległy i tajemniczy kraj.
3. Czy Pechorin jest dodatkową osobą?
4. Orować oznacza mówić elokwentnie, orować.
5. Zazdrość jest trucizną dla serca.
6. Przybycie żurawi to pewny znak wiosny.
7. Liniowiec to duży, szybki statek, a duży samolot pasażerski to liniowiec.
8. Pierwszą zasadą grzeczności jest czytelny charakter pisma.
9. Zimna poranna rosa w sierpniu jest zwiastunem jesiennych przymrozków.
10. Ludzie obdarzeni zdolnością do zakochania są marzycielami.
11. Zniszczony - odrapany, stary, zniszczony.
12. Wiek jest przeszkodą dla siły uczuć.

Zadanie 10

Przekształć poniższe przykłady w zdania. Dlaczego w niektórych zdaniach zapisano myślnik, a w innych nie?

1. Jedyną drogą prowadzącą do wiedzy jest aktywność.
2. Największą stratą, jaką możesz zrobić, jest marnowanie czasu.
3. Tyrania jest zawsze oznaką słabości.
4. Aleksiej jest jej kuzynem.
5. Ogromnym złem jest zaniedbanie i obojętność ludzi.

Zadanie 11

Skomplikuj te zdania definicjami lub zdaniami podrzędnymi, umieszczając je pomiędzy głównymi częściami zdań.

Prostota jest głównym warunkiem piękna moralnego.
Elokwencja jest obrazem myśli.
Kłótnia to niebezpieczna rzecz.
Dobroć nie jest nauką, jest czynem.
Książki są duchowym świadectwem przekazywanym z pokolenia na pokolenie.
Odwaga jest wielką cechą duszy.
Skromność jest nie tylko ozdobą, ale także strażniczką cnót.
Nadmierna skromność to nic innego jak ukryta duma.
Sprawiedliwość to prawda w działaniu.

Zadanie 12

Napisz zdania, rozwijając je dodatkami lub przysłówkami i umieszczając je pomiędzy głównymi częściami zdań.

1. Twarz jest zwierciadłem duszy.
2. Lena jest uczennicą, a Sasha jest uczniem.
3. Kwiecień to najlepszy miesiąc.
4. Talent oznacza dar od Boga.
5. Miejscowi mieszkańcy to dziwni ludzie.

Zadanie 13

Jak wiadomo, między głównymi częściami zdania nie stawia się myślnika, jeśli oddziela je konstrukcja wprowadzająca lub adres. Zapisz poniższe zdania, zmieniając ich kolejność, umieszczając słowo wprowadzające, frazę wprowadzającą, zdanie wprowadzające lub adres pomiędzy głównymi częściami zdań.

1. Ptak w klatce nie jest nawet połową ptaka.
2. Równość jest świętym prawem ludzkości.
3. Trudności są wymówką, której historia nigdy nie zaakceptowała.
4. Każdy człowiek to historia inna niż wszystkie.
5. Zwięzłość jest siostrą talentu.
6. Historia jest nauką o tym, co się nie powtarza.
7. Oglądanie i robienie nowych rzeczy to wielka przyjemność.
8. Dogmatyzm jest jednym z najbardziej wyraźnych przejawów braku wychowania.
9. Fakt jest czymś, od czego wątpliwości odbijają się jak gumowa piłka od żelaza.
10. Edukacja to wspaniała rzecz; decyduje o losie człowieka.
11. Korzystanie z dobrych rad oznacza zwiększanie własnych możliwości.
12. Człowiek jest całym światem.

Zadanie 14

Jeżeli w zdaniu występuje inwersja – pośredni porządek wyrazów, w którym orzeczenie znajduje się przed podmiotem, pomiędzy głównymi członami zdania nie stawia się myślnika. Poślubić:

Zamień podmioty i orzeczenia w poniższych zdaniach, wyjaśnij, jak i dlaczego zmienia się w nich interpunkcja.

1. Czas jest najcenniejszy ze wszystkich.
2. To jest największa słabość: nadmierny strach przed wyglądaniem na słabego.
3. To szkoła jest fundamentem przyszłości.
4. Przekonanie jest główną drogą wychowania człowieka.
5. Najlepszą ulgą w kłopotach jest spokój ducha.
6. Obłuda jest hołdem, jaki występek składa cnocie.
7. Zaprawdę niemałą korzyścią dla rodziny jest wydalenie z niej łajdaka.
8. Wychwalanie osoby prosto w twarz jest oznaką pochlebstwa, a wcale nie oznaką współczucia!
9. Co za błogosławieństwo mieć schronienie przy tak złej pogodzie!
10. Muzyka jest najlepszą pociechą w smutku.
11. Jak strasznie jest być tchórzem w najważniejszym momencie!

Zadanie 15

Wyjaśnij obecność lub brak myślnika w poniższych zdaniach.

Apogeum - najwyższy punkt rozwoju czegoś, szczyt, rozkwit.
Agresywny - oznacza agresywny, wojowniczy i groźny.
Outsider , przetłumaczony z angielskiego, osoba, która nie wytrzymywała konkurencji, odpadała jako ostatnia.
On arbiter czyli mediator, arbiter.
Altruizm – to antonim tego słowa egoizm.
Aksjomat jak zapisano w słowniku, jest prawdą bezsporną.
Awangarda i idąca naprzód część armii, a zarazem zaawansowana grupa społeczna.
Słowo rzecznik , wywodzący się od imiesłowu łacińskiego oznaczającego „zaproszony”, jest rzeczownikiem ożywionym.
Przygoda wydaje się ryzykownym przedsięwzięciem.
Montaż nie tylko nazwa niektórych organów zarządzających organizacjami międzynarodowymi, ale także bal za czasów Piotra I.
Słowo amulet , które często jest mylone z tym słowem rzadkość, to rzeczownik oznaczający przedmiot, który, jak się uważa, chroni przed krzywdą.
Arbiter po francusku jest tylko obserwator, widz, a po rosyjsku – sędzia.

Zadanie 16

Na przykładzie poprzedniego zadania utwórz podobne, korzystając ze słownika. Podaj wszystkie przykłady użycia myślnika pomiędzy głównymi częściami zdania, a także przypadki, w których między podmiotem a orzeczeniem nie wpisano myślnika. 1. Epitet, konflikt, bohater liryczny, fabuła, kompozycja, aliteracja, hiperbola, inwersja, gradacja, epos, antyteza, metafora, anafora, fabuła, opowiadanie, litotes, alegoria, zderzenie.

2. Odznaka, hit, paparazzi, know-how, laptop, PR, ergonomia, monitoring, ufologia, remake, plakat, etykieta, marynarka, blansz, domyślne, klonowanie, apoteoza.

3. Wasal, bestseller, depresja, innowacja, getto, stojak, misja, hobby, zakupy, thriller, terror, palazzo, nacisk, represja, pesymista, apelacja, imigrant, aneksja.

Zadanie 17

Przeanalizuj po kolei poniższe aforyzmy i wyjaśnij znajdujące się w nich znaki interpunkcyjne.

1. Szacunek do ludzi to szacunek do samego siebie. (Galsworthy)
2. Życie bez korzyści to przedwczesna śmierć. (Goethe)
3. Oszczerstwo jest dla ucha tym, czym piołun dla języka. (Rustaveli)
4. Przyznanie się do błędu oznacza bycie mądrzejszym niż byłeś. (biust)
5. Jedyną drogą prowadzącą do wiedzy jest aktywność. (Pokazywać)
6. Najbardziej nieznośną rzeczą jest życie w świecie bezużytecznym. (Karamzin)
7. Życie to nie spektakl ani święto; życie to trudne zadanie. (Francja)
8. Cóż za wspaniała działalność, praca na rzecz ludzkości. (Święty Szymon)
9. Małe smutki mówią, głęboki smutek milczy. (Seneka)
10. Młody człowiek bez talentu to stary człowiek. (Renard)
11. Mądrość jest dla duszy tym, czym zdrowie dla ciała. (La Rochefoucauld)
12. Najlepszą rzeczą, jaką noszę w sobie, jest żywe uczucie do dobrych ludzi. (Prishvin)
13. Czytanie i niezrozumienie jest równoznaczne z nieczytaniem w ogóle. (Komeński)
14. Wstyd i honor są jak sukienka: im bardziej zniszczone, tym bardziej nieostrożnie je traktujesz. (Apulej)
15. Najwspanialszym darem danym ludziom po mądrości jest przyjaźń. (La Rochefoucauld)
16. Przyjaźń i miłość to dwa wielkie uczucia, coś, co całkowicie zmienia człowieka. (Jean Paweł)
17. Mądrze jest podlewać koło przyjaźni olejkiem grzecznej uprzejmości. (Oprawka)

Zadanie 18

Wśród podanych przykładów zaznacz zdania, w których między głównymi częściami zdań wpisano myślnik. Wyjaśnij położenie myślnika w pozostałych przykładach.

Pokój i harmonia to wielki wkład. Życie z umysłem innej osoby nie jest dobre. Niedosolenie na stole - nadmierne posolenie z tyłu. Zazdrość i skąpstwo to ludzka głupota. Lata są jak woda: miną, a ty ich nie zobaczysz. Ryba szuka, gdzie jest głębiej, a człowiek, gdzie jest lepiej. Uczenie się jest drogą do umiejętności. Wszędzie: na ziemi i w powietrzu czuć nadejście jesieni. Cezar – tak ma na imię lew w menażerii – śpi i wydaje się zupełnie oswojony. Trzy razy trzy jest dziewięć. Doliny, lasy i wzgórza – wszystko tutaj było mu znajome. Potrzeba upraszczania to nasza choroba z dzieciństwa. Pragnienie kontrolowania umysłów jest jedną z najpotężniejszych pasji. Jeśli będziesz pracować, chleb się urodzi. Mądry człowiek obwinia siebie, a ignorant obwinia swojego przyjaciela. Zrób to szybko – powtórz. Gruzińskie wioski, które zapamiętaliśmy, to kompletne ogrody. Żyć znaczy czuć, myśleć, cierpieć. Oczy wilka błyszczą - węgle płoną. Mówienie prawdy oznacza utratę przyjaźni.

Zadanie 19

Skopiuj zdania, używając brakujących znaków interpunkcyjnych. Podaj przykłady, w których myślnik jest pisany nie pomiędzy głównymi częściami zdania, ale według innych zasad.

1. Nie oferuj ludziom żadnej pomocy ani porad, dopóki Cię o to nie poproszą. 2. W szezlongu leżała stara mała walizka, chuda, świadcząca o niezbyt dostatecznym stanie. 3. Upadł boleśnie i wspaniale wstał. 4. Powagą żartu jest humor. 5. Szaleństwo odważnych jest mądrością życia! 6. Brak miłości to po prostu porażka, brak miłości to nieszczęście. 7. Wiem, że piszesz artykuły, umieść je na liście literatury. 8. Cisza, która usuwa myśli, jest najlepszym sposobem naszej komunikacji. 9. Od dzieciństwa nigdy nie wyruszał na polowanie bez Dubrowskiego, doświadczonego i subtelnego konesera psich cnót oraz nieomylnego rozstrzygającego wszelkiego rodzaju spory łowieckie. 10. Moim zdaniem doznania są rzeczą niestabilną i jeśli nie będziesz ich wspierać, wkrótce znikną. 11. Sama walka nie zmieni Twojego życia. 12. Co innego wiedzieć coś o sobie, a co innego nagle przeczytać o tym jako o czymś, co obiektywnie już istnieje. 13. Nic dziwnego, że złożysz głowę i opuścisz ją. 14. Na niebie miga suchy trzask wyrzutni rakiet i rozproszenie zielonych świateł. 15. Powiedzieliby, że moje nagłe przybycie, mój wygląd, moje słowa i moje czyny są dla ciebie obrzydliwe. 16. Tworzenie oznacza zabijanie śmierci. 17. Wiedza i władza to jedno i to samo – tak uważał F. Bacon. 18. Zły nauczyciel przedstawia prawdę, dobry uczy ją znajdować. 19. Mieć wszystko i nie mieć niczego to to samo. 20. Wszelkie zainteresowania, osobiste lub materialne, są wielką zachętą.

Zadanie 20

Wyjaśnij, dlaczego w niektórych przypadkach między głównymi częściami zdania stawia się myślnik, a w innych nie.

A. 1. Bohater naszych czasów, drodzy panowie, jest jak portret, ale nie jednej osoby. 2. Taman to najpaskudniejsze miasto ze wszystkich nadmorskich miast w Rosji. 3. Grusznicki – kadet. 4. Jego celem jest zostać bohaterem powieści. 5. Jego przybycie na Kaukaz jest także konsekwencją romantycznego fanatyzmu. 6. Robienie efektu to ich przyjemność. 7. Płaszcz mojego żołnierza jest jak pieczęć odrzucenia. 8. Ci Azjaci to okropne bestie! 9. Ci alpiniści to mściwy naród: myślisz, że nie zdają sobie sprawy, że częściowo pomogłeś Azamatowi? 10. Dziwną rzeczą jest serce ludzkie w ogóle, a serce kobiety w szczególności! 11. „Jesteś dziwną osobą!” - powiedziała później. 12. Dziś rano przyszedł do mnie lekarz; nazywa się Werner, ale jest Rosjaninem. 13. Werner jest cudowną osobą z wielu powodów. 14. Jest sceptykiem i materialistą, jak prawie wszyscy lekarze. 15. Tutaj wszystko jest tajemnicze. 16. Namiętności to nic innego jak idee w swoim pierwszym rozwoju: należą do młodości serca. 17. Rzeki górskie, te najmniejsze, są niebezpieczne, zwłaszcza że ich dno to doskonały kalejdoskop. 18. Ta dolina to wspaniałe miejsce! 19. Czy to naprawdę możliwe, pomyślałem, że moim jedynym celem na ziemi jest niszczenie nadziei innych ludzi? 20. Twoje przemówienia są jak ostry nóż... 21. Czy to kadet? 22. Grusznicki jest szlachetniejszy niż jego towarzysze. 23. Czy oczekiwanie gwałtownej śmierci nie jest już prawdziwą chorobą? 24. Według lokalnych naukowców ta awaria to nic innego jak wymarły krater. 25. Ta księżniczka Ligovskaya jest niesamowitą dziewczyną! 26. Wygląda na to, że jesteśmy towarzyszami podróży?

(Z dzieł M. Lermontowa)

B. 1. Moim zdaniem teatr nowoczesny to rutyna, uprzedzenie. 2. Według paszportu jestem kupcem kijowskim. 3. Jaką osobą jest ten autor fikcji? 4. Moja mama jest ciekawostką psychologiczną. 5. Jesteś utalentowaną osobą, musisz to kontynuować. 6. Jesteś lekarzem i doskonale wiesz, że wilgotne powietrze jest dla Ciebie szkodliwe. 7. Wszystkie bzdury. Beznadziejna miłość jest tylko w powieściach. 8. Jaki ekscentryczny ten Petya... 9. Strach przed śmiercią to strach zwierzęcy. 10. Złapanie batalionu lub okonia to prawdziwa rozkosz! 11. W tym mieście znajomość trzech języków to niepotrzebny luksus. 12. Powtarzam, jest osobą uczciwą, szlachetną. A wszystkie twoje niezadowolenie, przepraszam, to tylko kaprysy. 13. Ale jaką radością jest wyjazd za granicę! 14. Jestem członkiem rady zemstvo i jestem z tego dumny, jeśli chcesz wiedzieć... 15. Omijanie tych małych i iluzorycznych rzeczy, które uniemożliwiają ci bycie wolnym i szczęśliwym, jest celem i znaczeniem naszego życia . 16. Sad wiśniowy jest teraz mój! 17. Dacza i letni mieszkańcy - to takie wulgarne, przepraszam... 18. Ty, Epikhodov, jesteś bardzo mądrą osobą i bardzo przerażającą; Kobiety powinny cię kochać szaleńczo. 19. Dom, w którym mieszkamy, nie jest już naszym domem i wyjdę, daję wam słowo. 20. Cała Rosja jest naszym ogrodem. Ziemia jest wielka i piękna, jest na niej wiele cudownych miejsc. 21. Z przyjemnością opowiadasz mi o kłopotach.

(Z dzieł A. Czechowa)

W. 1. Praca pianisty to słodka, ciężka praca, która zaczyna się w wieku sześciu lat i trwa w nieskończoność. Całe dzieciństwo, dorastanie, młodość i dojrzałość są kluczami, palcami i duszą. 2. Ptak śpiewa. I bez tego nie jest ptakiem, ale nietoperzem. 3. Krzyk był podobny do krzyku zwierzęcia i stało się oczywiste, że ten człowiek także był zwierzęciem. 4. Teraz lekarze są jak szaleńcy. 5. Cóż za przyjemność jechać o świcie przez pustą Moskwę! 6. Ich szczęście jest jak kieliszek na głowie maga. Woda się nie porusza. Jednak wszystko jest takie niestabilne. 7. Alkoholizm to także choroba psychiczna. 8. Jest młodą, wspaniałą kobietą. 9. Życie jest sprawiedliwe, jeśli się nad tym zastanowić. 10. Co za błogosławieństwo spotkać taką kobietę jak Ty. 11. A cała ta osobowość to nic innego jak samoafirmacja kosztem innych. 12. Matka Igora wierzyła: Elya jest także artystką, ma po prostu pod ręką inne środki. 13. Miłość do bliskich to jej talent. 14. Najważniejsze w zielarstwie jest to, że nie wziął pieniędzy. 15. Zazdrość nie jest nieszkodliwym uczuciem. 16. Nieoczekiwana, nieprzygotowana radość to także duży stres. 17. Anna nagle pomyślała, że ​​nie mówić i nie czynić nic złego, to w istocie przykazania Chrystusa, te same: nie zabijaj, nie pożądaj żony bliźniego swego... 18. Ruch i pozytywne uczucie uratuje świat.

(Z dzieł V. Tokarevy)

Zadanie 21

Umieść brakujące znaki interpunkcyjne, wyjaśnij, według jakich zasad zapisano myślnik w tych zdaniach.

A. 1. Twój kuzyn jest wspaniałym człowiekiem! 2. Grzech nie jest problemem, plotki nie są dobre. 3. Jesteś rozpieszczoną osobą, te twarze Ci pasują! 4. A dym Ojczyzny jest dla nas słodki i przyjemny! 5. Nie jest moim zamiarem przedłużanie argumentów. 6. O mój Boże! on jest karbonariuszem! 7. Ty, proszę pana, jesteś kamieniem, proszę pana, lodem. 8. Nie jestem narratorem snów. 9. Kim jest ten Skalozub? 10. Ten żebrak, ten dandys, to notoryczny rozrzutnik, chłopczyca. 11. Smak, ojcze, doskonałe maniery. 12. Jesteś wesołym stworzeniem! żywy! Co za twarz! 13. Domy są nowe, ale uprzedzenia są stare. 14. Wszystko to jest spiskiem, a on sam i wszyscy goście byli w spisku. 15. Piłka jest dobra, ale niewola jest gorzka. 16. Uczenie się jest plagą, uczenie się jest powodem, dla którego obecnie jest więcej szalonych ludzi, czynów i opinii niż kiedykolwiek. 17. Och, głuchota jest wielką wadą. 18. Wszystkie starsze panie są gniewnymi ludźmi. 19. Nie jestem czytelnikiem bzdur, ale więcej niż wzorowym. 20. Satyra i moralność - o co w tym wszystkim chodzi? Cóż to za cud? 21. Jestem dziwny, ale kto nie jest? 22. Kim jest ten wesoły człowiek? I jaka ranga?

(Według A. Gribojedowa)

B. 1. Twój ojciec jest dobrym człowiekiem, ale jest emerytem, ​​jego piosenka się skończyła. 2. Tak, zaczął Bazarow, „człowiek to dziwne stworzenie”. 3. Co to jest Bazarow? 4. Jest nihilistą. 5. Nihilista to osoba, która nie kłania się żadnej władzy, która nie przyjmuje na wiarę żadnych zasad. 6. Jego głównym przedmiotem są nauki przyrodnicze. 7. Ci starzy romantycy są niesamowici! 8. Syn nie jest sędzią swego ojca, a już zwłaszcza takiego jak ty. 9. „Czy właściciel nie jest Niemcem?” - przyszło mu do głowy. 10. Przyroda nie jest świątynią, ale warsztatem, a człowiek jest w niej pracownikiem. 11. Jestem osobą miękką, słabą, życie spędziłem na pustyni. 12. Nie jesteś myśliwym? 13. Osobowość, drogi panie, to jest najważniejsze. 14. Łamiemy, bo jesteśmy silni. 15. Czy to założenie Twojego ojca jest także zjawiskiem moralnym? - powiedział Bazarow, wskazując palcem na tawernę, obok której w tej chwili przechodzili.

(Z dzieł I. Turgieniewa)

W. 1. Dzieło jest czymś niezwykle celowym, precyzyjnym, a nawet w pewnym sensie wąskim. 2. Granie złej roli zdaniem Ranevskiej jest równoznaczne z pluciem w wieczność. 3. Praca z takim aktorem to przyjemność. 4. Ranevskiej nieczęsto mówiono, że jest świetną aktorką. 5. Teatr to bardzo dziwna instytucja. 6. To nowe przedstawienie jest nie mniej wspaniałe niż poprzednie. 7. Sprowadzenie Czechowa z powrotem do Czechowa to prawdopodobnie dobry pomysł. 8. Ilość wydanej energii nie jest jeszcze pracą. 9. „Mewa” – jestem o tym przekonany – to sztuka bardzo odważna i niepokojąca. 10. Ogólny ton Czechowa jest oczywiście dobry, ale ton nie jest znaczeniem. 11. Jedną z naszych najbardziej nieprzyjemnych właściwości jest to, że przesuwamy czas. 12. Książka Stanisławskiego to skarbnica zawodowych subtelności, to coś, bez czego twórczość reżysera nie byłaby możliwa. 13. Według wspomnień krytyków najlepszą rolą Chmielowa jest rola Aleksieja Turbina. 14. Argumentem w ich sporze jest także sztuka „Tartuffe”. 15. „Don Juan” jest jak dramat niewiary. 16. Punktualne przychodzenie na próby nie jest przywilejem, ale obowiązkiem aktorów. 17. Etyka to nie tylko grzeczność i dyscyplina. 18. Często lubimy mówić, że nasz wiek jest pozbawiony wdzięku i dlatego nasze myślenie artystyczne jest twardsze niż Czechowa.

(wg A. Efrosa)

Zadanie 22

W wypowiedzi autora autorzy często nie przestrzegają ograniczeń zawartych w zasadach umieszczania myślników pomiędzy głównymi częściami zdań. Wyjaśnij, które zasady są łamane w poniższych fragmentach dzieł S. Jesienina.

1. Jestem pasterzem, moje posiadłości są
Na miękkich, zielonych polach.

2. Zeszłoroczny liść w wąwozie
Wśród krzaków - jak kupa miedzi.

3. Chmury są jak jeziora
Miesiąc to czerwona gęś.
Taniec na moich oczach
Dzika Ruś.

4. Wszyscy poeci są tej samej krwi.
Ja też jestem Azjatką
W czynach, w myślach
I słowo.

5. Mówię o moim talencie
Wiem dużo:
Wiersze nie są rzeczą bardzo trudną.

Zadanie 23

Znajdź podobne przykłady odstępstw od rygorystycznych norm używania myślników w utworach beletrystycznych powstałych w ostatniej dekadzie.

Zadanie 24

Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne, przeprowadź pełną analizę składniową poniższych zdań, sporządź diagramy zdaniowe i wyjaśnij znajdujące się w nich znaki interpunkcyjne.

1. Wiem o sobie wszystko, jestem utalentowaną projektantką i cieszę się, że mogę mnie codziennie widzieć. (Tokariewa) 2. Prawdziwy pisarz jest tym samym, co starożytny prorok; widzi jaśniej niż zwykli ludzie. (Czechow) 3. Należy pamiętać, że narody Kaukazu były wielokrotnie oszukiwane przez siebie i innych, że dziś problemy religijne i narodowe są jedynie przykrywką dla problemów gospodarczych, a śmierć człowieka jest zawsze tragedią, niezależnie od tego, czy czy ta osoba jest Czeczeńskim Rosjaninem, czy kimkolwiek innym. (Z gazet) 4. Jaką dziwną instytucją jest teatr i ileż w nim kontrowersyjnych ludzi! (Efros) 5. To niezwykle przyjemne uczucie należeć do rodziny Medei, do tak dużej rodziny, że nie znasz nawet wszystkich jej członków z widzenia, a oni są zagubieni w perspektywie przeszłości, niebyłego i przyszłości. (Ulitskaja)

Artykuł ukazał się dzięki wsparciu szkoły języka angielskiego English to you. Niezależnie od tego, czy zamierzasz uczyć się języka angielskiego od podstaw, czy doskonalić swoją wiedzę, czy potrzebujesz języka do pracy, w szkole, na wycieczce zagranicznej czy w przygotowaniu do egzaminów – lekcje angielskiego na Skype rozwiążą każdy pojawiający się problem. Indywidualny program szkolenia z profesjonalnym lektorem, dogodna intensywność i harmonogram, rozbudowana praktyka mowy – Skype pozwoli Ci zaoszczędzić czas dojazdu i obniży koszty szkolenia. Nauka języka angielskiego przez Skype zoptymalizuje proces nauki i pomoże Ci osiągać lepsze wyniki.

Zadanie 25

Napisz ten tekst pod dyktando, następnie sprawdź, co jest napisane z oryginałem, wyjaśnij znaki interpunkcyjne w tekście.

Pewnego dnia Grishka Garin przyniosła do pracy ankietę z angielskiego magazynu Life. Na podstawie wyników ankiety ujawniono postacie: Saszka jest bojownikiem o prawdę z filistyńskim uprzedzeniem, Żeleznow jest bez wątpienia ponurym tyranem, Irka jest tylko dzieckiem o nierozwiniętym guście, Grishka jest z natury Arabem bez filistynizmu jestem urażonym filisterem. Brakowało mi jeszcze jednej postaci na plus – osoba inteligentna. Jedyne, co mogę zrobić, to uciec od pracy i wybrać się na poranek filmowy.
Moja żona ma na imię Masza, moja córka ma na imię Vitka. Vitka różni się od innych dzieci tym, że jest moją córką. Ani przez chwilę nie wątpię, że moja córka jest najbardziej utalentowaną istotą twórczą i w przyszłości wyjdzie z niej coś, czego nie wyszło ode mnie. Kocham Witkę, a ona kocha mnie. Dla niej jestem najmądrzejszy i najpiękniejszy, a ona nigdy mnie na nikogo nie zamieni. Vitka jest osobą godną zaufania.

(Według V. Tokarevy)

Interpunkcja jest dość trudną częścią języka rosyjskiego. Zawiera ogromną liczbę zasad używania znaków interpunkcyjnych w piśmie. Niektóre z tych zasad dotyczą zdań złożonych. W jakich przypadkach stosuje się przecinki i czy w złożonym zdaniu stosuje się inne znaki interpunkcyjne, są to pytania, które powinni zrozumieć zarówno uczniowie, jak i osoby doskonalące swoją znajomość języka rosyjskiego.

Co to są zdania złożone?

W języku rosyjskim istnieje coś takiego jak zdania złożone. Jest ich kilka rodzajów. Jednym z nich są zdania złożone. Termin ten odnosi się do jednostki języka zawierającej kilka prostych zdań połączonych intonacją i spójnikami koordynującymi.

W takich projektach części są równe. Spójniki łączące zdania proste nie wchodzą w skład żadnej części. Aby wyjaśnić istotę terminu „zdanie złożone”, poniżej podajemy przykłady:

1. Na zewnątrz wiał wiatr, a żółte liście wirowały i spadały z drzew.
2. Mama poszła do pracy, a Wasia postanowiła udać się do kolegi z klasy po podręcznik.
3. Wkrótce zacznie się burza, ale Mukhtar nie ukryje się w swojej budce.

Klasyfikacja zdań złożonych

Konstrukcje utworzone na podstawie połączenia koordynującego dzielą się na zdania o strukturze otwartej i zamkniętej. Pierwsza z nich może mieć więcej niż dwie części. W zdaniach odnoszących się do struktur o strukturze zamkniętej wyróżnia się tylko dwa składniki.

Zdania złożone o otwartej strukturze charakteryzują się znaczeniem jednoczesności. Można je rozbudowywać o dodatkowe części. Opcjonalne połączenia przyłączeniowe ( tak, i ani... ani) i oddzielanie ( albo, albo, wtedy... wtedy) związki.

W przypadku zdań o strukturze zamkniętej powyższa cecha nie jest typowa. Można je porównać do zamkniętego szeregu. Części zdania są strukturalnie i semantycznie powiązane oraz współzależne. Stosowane spójniki to - i, i, jednak, ale, ale.

Przykłady zdań złożonych o otwartej strukturze

Te konstrukcje w języku rosyjskim są podzielone na kilka typów:

1. Łączenie zdań. Wyrażają relacje następstwa czasowego, relacje jednoczesności. Przykład pokazuje znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym: Drzwi się otworzyły i do pokoju weszli goście.
2. Oddzielanie zdań. Wyrażają relacje naprzemienności i wzajemnego wykluczenia. Gdzieś wybuchł pożar lub doszło do pożaru. Konstrukcja ta jest propozycją wzajemnie się wykluczającą. Albo Lisa kręciła się przy biurku, albo Wasia rzucała notatki w stronę następnego rzędu. Ale to jest propozycja zmiany.

Przykłady zdań złożonych o strukturze zamkniętej

Aby trafnie postawić znaki interpunkcyjne w złożonym zdaniu i perfekcyjnie wykonać ćwiczenia, trzeba wiedzieć, że konstrukcje o budowie zamkniętej klasyfikuje się w następujący sposób:

1. Zdania z dodatkowym znaczeniem. Zaczął padać deszcz, a jego drobne krople zaczęły miękko spadać na ziemię.
2. Zdania wyrażające znaczenie wynikowe. Druga część wyraża wynik, konsekwencję lub wniosek spowodowany przez pierwszą część. Dzień dobiegał końca, a obiekty w pomieszczeniu stopniowo traciły swoje kontury.
3. Zdania o znaczeniu przeciwstawnym. Wszyscy go znali i nikt nie chciał się z nim komunikować.
4. Zdania porównawcze. Ojciec opuścił pokój, a matka została sama z córką.
5. Konstrukcje porównawcze i rozdzielcze. W oddali widać było stary, rozpadający się dom, a obok niego leżały kłody przyniesione przez właścicieli gruntu.
6. Sugestie niespójności. Za oknem wzeszło słońce, a Wasia jeszcze spała.
7. Sprzeciw wobec restrykcyjnych wyroków. W takich konstrukcjach jedna z części zgłasza sytuację, która ogranicza przejaw działania w drugiej części. Andriej chciał przerwać poszukiwania, ale Aleksandra nie chciała się poddać.
8. Oferty przeciwstawne-ustępliwe. Deszcz przestał padać dawno temu, ale ziemia nadal pozostawała wilgotna.
9. Propozycje przeciwstawne i wyrównujące. Meble w domu były proste i skromne, ale atmosfera wydawała się bardzo przytulna i ciepła.

Wstawianie przecinków w zdaniu złożonym

W każdym z powyższych przykładów można zauważyć przecinek. Umieszczenie znaków interpunkcyjnych w zdaniu złożonym wyjaśnia istniejąca zasada. Mówi ona, że ​​proste części zawarte w złożonej strukturze oddziela się od siebie przecinkami.

Uzupełniając powyższą regułę, możemy powiedzieć, że przecinki oddzielają części zdania złożonego połączone spójnikami:

• złączony;
• działowy;
• przeciwstawny;
• złączony;
• wyjaśniający.

Przypadki, w których przed spójnikami i, tak, lub, lub nie stawia się przecinka

Wiele uczniów, którzy nie znają jeszcze wszystkich zasad używania znaków interpunkcyjnych, myśli o tym przed spójnikami i tak, lub albo Przecinki są zawsze używane w zdaniach złożonych. W rzeczywistości nie jest to prawdą. Od ogólnej reguły istnieje kilka wyjątków. Zatem nie ma przecinka:

• gdy proste konstrukcje będące częścią zdania złożonego mają wspólny element mniejszy ( Mieszkańcy spacerowali ulicą wsi, a dzieci jeździły na rowerach);
• gdy proste konstrukcje zdania złożonego mają wspólne zdanie podrzędne ( Po zakończeniu przedstawienia kurtyna opadła, a publiczność zaczęła bić brawa.);
• kiedy proste konstrukcje wyjaśniają związaną z nimi wspólną trzecią część połączeniem niezwiązanym ( Źle się poczuła: wzrosła jej temperatura i poczuła ból głowy.).

Przecinków nie stawia się także przed spójnikami dzielącymi i łączącymi, jeśli konstrukcje zawierają zdania pytające, wykrzyknikowe lub motywacyjne. Przykład: Kiedy rozpocznie się spotkanie i jakie kwestie będą omawiane przez obecnych?

Myśl w zdaniu złożonym

Jakie znaki interpunkcyjne są używane w zdaniu złożonym? Konstrukcja może zawierać nie tylko przecinki, ale także myślniki. Ten znak interpunkcyjny stosuje się w przypadkach, gdy w drugiej części zdania występuje ostry kontrast lub nieoczekiwany dodatek. Myślnik zastępuje przecinek. Nieznajomy wrzucił rękopis do ognia – i nagle rozległ się grzmot.

Znak interpunkcyjny umieszcza się także w konstrukcjach, w których ich części są zdaniami jednoczłonowymi w mianowniku (lub mianowniku). Oto kilka przykładów użycia myślnika w zdaniu złożonym:

1. Nagły grzmot - i oślepiająca błyskawica błyska na niebie.
2. Jeszcze dwie, trzy godziny i występ się zakończy.
3. Jeden strzał - i myśliwy trafił ptaka wznoszącego się w niebo.

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym: zasada używania średników

Ten znak interpunkcyjny jest używany w kilku przypadkach. Po pierwsze, jest to konieczne, gdy części zdania złożonego są znacząco wspólne. Średnik dzieli strukturę na dwie części, co znacznie ułatwia postrzeganie informacji. Ciągle dawał jej kwiaty, pięknie się nią opiekował, mówił miłe i czułe słowa, które mogły zawrócić w głowie każdej kobiecie; ale ona nie zwracała na niego uwagi, nie widziała wszystkich jego zalet i pozytywnych cech.

Warto zauważyć, że średnik stawia się głównie w tych zdaniach, w których części są oddzielone spójnikami tak i, ale, jednak, ale. W rzadkich przypadkach znak interpunkcyjny jest używany w konstrukcji przed spójnikiem A.

Kilka dodatkowych niuansów w używaniu średników

Przed związkami i tak (w znaczeniu i)Średnik nie zawsze jest używany. Tego znaku interpunkcyjnego używamy tylko wtedy, gdy w zdaniu złożonym łączą się dwie części, które bez wspomnianych spójników można by oddzielić kropką. Rano na stole czekała pyszna zupa, sajgonki i kotlety mięsne; i kiedy jedliśmy, moja mama przyszła do kuchni i zapytała, co nam ugotować na lunch.

Czasami użycie średnika jest opcjonalne, to znaczy opcjonalne. Oto przykład: Znał już Swietę, nie przywieziono jej z daleka, z sąsiedniej wsi, a przywieziono ją do niego już wcześniej. W zdaniu złożonym występują przecinki. Części zawarte w kompozycji są połączone złączem tak i. Tworzy połączenie pomiędzy dwoma jednoczęściowymi zdaniami nieokreślonymi.

Dwukropek w zdaniu złożonym

Dwukropek to znak interpunkcyjny, który dzieli zdanie na dwie części. Jedno z drugim jest powiązane związkami przyczynowo-wyjaśniającymi. W zdaniach złożonych może występować dwukropek. Na zewnątrz pogoda się zmieniła: zerwał się wiatr i chmury zakryły niebo.

Jak widać na powyższym przykładzie, część zawierająca informacje o wietrze i chmurach pokazuje, jak zmieniła się pogoda. Jeżeli w konstrukcjach brakuje części objaśniających i uogólniających, wówczas w zdaniu złożonym nie stosuje się znaków interpunkcyjnych w postaci dwukropków.

wnioski

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym mogą być różne (przecinek, myślnik, średnik). W niektórych przypadkach konieczna jest dwukropek. Warto pamiętać, że bardzo ważne jest prawidłowe odróżnienie konstrukcji złożonych od zdań prostych, które komplikują predykaty jednorodne. Oto kilka przykładów:

1. Uczniowie zadali pytanie, a nauczyciel odpowiedział.
2. Słońce zaglądało przez okno i swoimi promieniami oświetlało wnętrze.

Pierwsze zdanie jest złożone. W nim części są oddzielone przecinkiem i spójnikiem I. Druga konstrukcja z przykładu również zawiera tę sumę. Jednak w zdaniu nie ma przecinka, ponieważ nie jest ono złożone.

Podsumowując, warto zauważyć, że nasza mowa składa się ze zdań, z których niektóre są złożone. Bardzo ważna jest znajomość zasad umieszczania przecinków, myślników, średników i dwukropków. Faktem jest, że w mowie mówionej używamy intonacji, aby być lepiej zrozumianym, a w mowie pisanej używamy znaków interpunkcyjnych. Mają ogromne znaczenie i mogą nawet zadecydować o losie człowieka. Znaczenie funkcji znaków interpunkcyjnych w zdaniu złożonym, jak i w każdym innym, potwierdza słynne sformułowanie „egzekucji nie można ułaskawić”. Dlatego warto pamiętać o zasadach i nauczyć się je stosować w praktyce.