Sn zn jest spółgłoską niewymawialną. Zasada sprawdzania pisowni słów z niewymawialnymi spółgłoskami. Miękki znak po skwierczeniu

Przyczyną zjawiska niewymawialnych spółgłosek jest jeden z trendów wymowy: w praktyce mowy redukowane są złożone kombinacje spółgłosek. Ciągłe pomijanie dźwięku spółgłoskowego w kombinacji hałaśliwych spółgłosek stwarza możliwość błędów w pisowni kombinacji „stn”, „zdn”, „stl”, „rdts”, „vstv”, „lnts”. Kombinacje te zwykle znajdują się u rdzenia słowa, ale często w ich tworzeniu bierze udział również przyrostek: „męstwo, cześć, uczucie”.

Reguła „Pisownia niewymawialnych spółgłosek” wskazuje jedynie metodę sprawdzania. Aby to sprawdzić, należy zmienić formę słowa lub wybrać słowo z tym samym rdzeniem, aby spółgłoska była wyraźnie słyszalna: po sprawdzeniu spółgłoski następuje samogłoska (późno - spóźnić się), po drugiej spółgłosce w tej grupie jest samogłoska (słońce - słońce), spółgłoska jest wyraźnie słyszalna (uczciwość - honor) . W ten sposób nie sprawdza się słów: połysk (choć: połysk), plusk (choć: plusk), drabinka (choć: drabina), kolba (choć: szkło).

Od słów z niewymawialnymi spółgłoskami należy odróżnić słowa, w których nie ma niewymawialnych spółgłosek, na przykład: smaczne, samogłoskowe, zręczne, obojętne, niebezpieczne, rówieśnicze, literatura, okropne, udział, honor, parada, dania.

Konieczne jest także rozróżnienie słów o podobnym brzmieniu, ale różniących się znaczeniem i pisownią, np.: zręczne (umiejętne, umiejętnie wykonane) i sztuczne (nienaturalne, stworzone jak prawdziwe, udawane, nieszczere); bezwładny (niereagujący na nowe rzeczy, do tyłu) i kości (przymiotnik od słowa kość); maszerować (chodzić uroczyście) i patronować (zapewniać pomoc).

Wbrew weryfikacji słowo schody zapisywane jest niewymowną spółgłoską (choć: drabina).

Słowa, których nie można wymówić, zapisuje się za pomocą niewymawialnej spółgłoski uczucie, rówieśnik.

Studiując i stosując tę zasadę pisowni, musisz kierować się następującymi pytaniami:

Zakres reguły.
Jakie informacje służą jako wsparcie?
Jakie podobne przypadki są możliwe, jak je rozdzielić?
Jakie błędy zdarzają się najczęściej?

Przestudiowanie tematu „Niewymawialne spółgłoski” pozwala uogólnić wszystkie przypadki sprawdzania rdzenia i jego połączeń za pomocą przedrostka i przyrostka w oparciu o analizę morfemiczną i wybór pokrewnych, pokrewnych słów. Dzieci rozumieją jednolite podstawy wszystkich zasad sprawdzania korzeni wyrazów z samogłoskami nieakcentowanymi, spółgłoskami dźwięcznymi/bezdźwięcznymi i spółgłoskami niewymawialnymi.

Kolejność studiowania tematu:

Obserwuj słowa zawierające niewymawialne spółgłoski.
Identyfikacja kombinacji i tego, jakie one istnieją.
Opracowanie reguły weryfikacji (samodzielnie).
Opracowanie algorytmu sprawdzania niewymawialnych spółgłosek.
Wprowadzenie przypadków „fałszywych kombinacji”.
Trening - sprawdzanie opcji pisowni związanych z wyuczoną regułą.
Szukaj pisowni w tekście korzystając z książek „Czytanie Literackie”.
Komponowanie zdań i tekstu przy użyciu wyrazów o poznanej pisowni.

Algorytm sprawdzania niewymawialnych spółgłosek:

Czy słowo „niebezpieczny” ma kombinację spółgłosek?
Wyróżnia się: [dn], [zn]. Nie: nie ma nic do sprawdzania.
Wybierz słowa o tym samym rdzeniu, w których po [s) lub [z] znajduje się samogłoska lub te dźwięki znajdują się na końcu wyrazu i są wyraźnie słyszalne.
Porównaj to, co jest testowane i słowa testowe. Wyciągnąć wniosek. Napisz to poprawnie. Sprawdź co napisałeś.

Materiał dydaktyczny.

Słowniczek słów z niewymawialnymi spółgłoskami: radosny, spóźniony, burzliwy, oralny, odważny, złośliwy, sławny, smutny, schody, udział, chudy, wściekły, gwiaździsty, obszar, lokalny, gwizdany, sąsiedztwo, trzcina, uczucie, szczery, prywatny, szczęśliwy, kochany, słońce.
Słownik słów zawierających kombinację „sn” i „z”: sianokosy, kiszonka, miododajny, przenośny, kiełbasa, okropny, zapasowy, niebezpieczny, czerwony, piękny, bezużyteczny, płaczliwy, poważny, zręczny, żeglarski, ocet, niebiański, pionowy, ukierunkowany, ciasny, tenisowy, mdły, odręczny, próżny, groźny, Gospodarstwo zbiorowe

Uczniowie często pomijają niewymawialne spółgłoski lub wstawiają dodatkowe litery, ponieważ wielu nie rozwinęło umiejętności tworzenia niezbędnych form wyrazowych lub wybierania słów o tym samym rdzeniu. Pracując nad tym tematem, możesz zastosować te same techniki metodologiczne, co przy badaniu wątpliwych spółgłosek. Ćwiczenia z pisowni słów z niewymawialnymi spółgłoskami dostarczają dużo materiału do pracy nad słownictwem i słowotwórstwem, pomagają uczniom zrozumieć semantykę wielu trudnych słów i ćwiczą analizowanie wyrazów według składu. W wyniku tej pracy uczniowie utwierdzają się w przekonaniu, jak ważne jest prawidłowe rozpoznanie rdzenia i dobranie słów pokrewnych. Podczas ćwiczeń powtarzane są różne techniki sprawdzania pisowni niewymawialnych spółgłosek.

Ćwiczenia.

Ćwiczenie nr 1.

Wstaw brakujące litery: w przymiotnikach - niewymawialne spółgłoski (jeśli występują), a w rzeczownikach - spółgłoski dobrane w pary na podstawie głuchoty i dźwięczności.

Żagiel...łódka, łóżeczko...kapusta...ciasta..., radosny...uśmiech..., piękny...brat...ka, plac miejski...ka, smutne...sk...ka, ciekawa książka...ka, śliczny szary...ki, gigantyczny...niebiański wiek, pyszne...orzechy...niebezpieczne skoki...ki, sławny le.. .laska, cudowna... niezapomniana ..ka, niefortunna ko...ka.

Ćwiczenie nr 2.

Do przymiotników dodaj odpowiednie rzeczowniki. Tam, gdzie to konieczne, wstaw niewymawialne spółgłoski.

Gwiaździsty, potężny, niebezpieczny, szczęśliwy, smaczny, spóźniony, interesujący, sławny.

Słowa odniesienia: ciasto, obrót, wieczór, wykrzyknik, pisarz, dzień, horyzont, historia, wydarzenie, głos

Ćwiczenie nr 3.

Utwórz od tych rzeczowników pokrewne przymiotniki z niewymawialną lub bezdźwięczną spółgłoską u rdzenia wyrazu.

Dzieci - _________________________
wściekłość - _________________________________
smutek - ________________________
zła pogoda - ______________________
nieszczęście - ______________________
kapusta - _______________________
usta - __________________________
honor - _________________________
pochlebstwa – ____________

Ćwiczenie nr 4.

Wstaw brakujące litery.

Las...święto, święto, okolica, serce...uczciwość, słońce...słońce, wycieczka...ka, okolica, chu..stvo, sława..., cap...nik, dzieciństwo.

Ćwiczenie nr 5.

Wstaw brakujące litery.

Jest późno... śpij. P...rok jest wart...de...nie. Promienie słońca... oświetlają ziemię. (Od) z...mli (by) wydawało się... m...l...mam to w dupie...ka. Pojawiły się przebiśniegi i konwalie.... . (On)... ryczy... (on) alkohol z nerek. Las pachniał słodkim sokiem brzozowym. Wkrótce liście na drzewach staną się leniwe. Już w... ich pierwszym zielonym... języku. Dobry sen!
Ptaki śpiewają śmieszne piosenki. Szczęśliwy...ale tweetują w...rabowaniu...i. Zwinne sikorki skaczą. Wszyscy cieszą się z wiosny!

Ćwiczenie nr 6.

Wstaw brakujące litery:

Pensjonat godzinowy, wyjście awaryjne, głośno gwiżdżą, wspaniały smak, sławny podróżnik, szczęśliwy dzień, radosne wakacje.. .nick, złamana gałąź...wrażliwa skóra, bezinteresowny czyn, prosta...technika, osoba zależna, ciężki chód, leśniczy rozpiętość, nieporęczna szafa, witam.

Literatura:

Żedek P.S. „Sposoby restrukturyzacji nauczania ortografii”, „Szkoła Podstawowa”, 1988, nr 10.
Lwów M.R. „Pisownia w klasach podstawowych”, Moskwa, 1990.
Sedykh V.N. „Ćwiczenia z pisania słów z niewymawialnymi spółgłoskami”.
http://www.russisch-fuer-kinder.de

Czasami spółgłoski bawią się z nami w chowanego. Nie są wymawiane, ale są zapisywane w notatniku. Temat lekcji: „Zasada sprawdzania pisowni słów z niewymawialnymi spółgłoskami”.

Miłe słowo Cześć Mówiłem Ci. " Życzę Ci dużo zdrowia!„Tak witają się żołnierze. Co oznaczało to słowo? zdrowie? Zdrowie to zdrowie. A być zdrowym oznaczało być zdrowym i żyć, żyć. Dlatego naszym pozdrowieniem jest cześć! oznacza: bądź zdrowy i żyj, żyj.

Cześć cześć- tak zapisano te słowa, ponieważ istnieje powiązane słowo zdrowie (zdrowie).

I wymawiamy te słowa inaczej: cześć, cześć.

Niektóre dźwięki języka rosyjskiego są trudne do wymówienia, gdy obok nich znajduje się kilka innych spółgłosek. Postanowili więc zamiast tych dźwięków pisać litery, ale ich nie wymawiać.

W języku rosyjskim jest wiele słów, które zawierają trzy spółgłoski z rzędu. Jedna spółgłoska z trzech nie jest wymawiana. Takie dźwięki spółgłoskowe nazywane są nie do wymówienia.

Przeczytajmy słowa z tym samym rdzeniem. Znajdźmy słowa, w których nie wymawia się wszystkich dźwięków spółgłoskowych.

Wiadomości, wiadomości, posłaniec, znane, znane.

Dźwięk [t] nie jest wymawiany w słowach ve [s’n’]ik, izve[sn]y, izve[sn]o.

Rdzeń -west- zapisuje się tak samo w słowach o tym samym rdzeniu.

Smutne, smutne, smutne, smutne.

Dźwięk [t] nie jest wymawiany w słowach gru[sn]o, gru[sn]y. Rdzeń -sad- jest zapisywany w ten sam sposób.

Litera oznaczająca niewymawialny dźwięk spółgłoski zostanie podkreślona jedną linią. To jest ortografia.

komunikator - aktualności

smutny - smutek

W tych słowach wyraźnie słychać dźwięk [t’] na końcu słowa. Podkreślmy literę w słowie testowym dwoma kreskami.

komunikator - aktualności

smutne - smutne

W tych słowach dźwięk [t’] jest wyraźnie słyszalny, ponieważ po dźwięku spółgłoskowym następuje samogłoska. Podkreślmy te litery dwoma pociągnięciami.

Aby uniknąć błędów w pisowni słów z niewymawialnymi spółgłoskami, musisz wybrać słowo z tym samym rdzeniem, aby niewymawialny dźwięk był wyraźnie słyszalny.

Słowa testowe mogą być słowami o tym samym rdzeniu:

- dźwięk spółgłoski jest wyraźnie słyszalny na końcu słowa;

- dźwięk spółgłoski jest wyraźnie słyszalny, gdy zostanie umieszczony przed samogłoską.

Spróbujmy rozwiązać nowy problem z pisownią, korzystając ze znanych Ci metod sprawdzania korzeni.

Zmień słowa zgodnie z poleceniem pytania co? Wybierz jedno słowo główne, które odpowiada na pytanie: co?

cudowny - cudowny, cuda, cudowny ciekawy - ciekawy, interesujący, ciekawy gwizdek - gwizdek, gwizdek na [sn] i ja - usta, ustne khru[sn]ula - chrupnięcie, chrupnięcie Wszystkie słowa zawierają kombinację spółgłosek [sn] lub [ tak].

W słowach wspaniałe, interesujące pomiędzy dźwiękami [sn] nie ma dźwięku, którego nie można wymówić [t], dlatego nie ma litery t w słowach gwizdek, ustny, chrupiący Jest niewymawialna spółgłoska [t] i jest też litera t.

Po czym poznać, że w słowie występuje niewymawialna spółgłoska, czy nie?

Czytajmy te słowa, gdy je wypowiadamy. Posłuchajcie dźwięków we wskazanych miejscach.

gwiazda zdn och, gro zn och, przez zdn tak, jasne zdn o co chodzi zn tak, chu vstv och, nauczanie stv Wow

star[zn]oe, grzmot[zn]y, po[z'n']y, pra[z'n']ik, proka[z'n']ik, Feel[st]a, uczestnictwo Co jest ciekawego w oznaczenie dźwięków [stv], [zn], [z'n']?

Zamiast dźwięków [stv] mogą znajdować się litery stv, vs.

Zamiast dźwięków [zn], [z’n’] mogą występować litery zn, zdn.

Zastosuj znane metody weryfikacji i udowodnij, że słowa są napisane poprawnie.

gwiaździsty - (co?) gwiazda, spóźniony - (co robić?) spóźnić się, wakacje - (co?) bezczynny

Te słowa mają niewymawialny dźwięk spółgłoski, dlatego piszemy literę d

groźny - (co robić?) grozić, dowcipny - (co?) figle

W tych słowach nie ma niemożliwego do wymówienia dźwięku spółgłoskowego, więc nie ma litery d

W słowach uczuć słownik pomoże Ci zapamiętać litery.

Wypowiedzmy te słowa i posłuchajmy dźwięków: so[nts] e, se[rts]e.

Niezbędne litery rozpoznajemy za pomocą słów testowych o tym samym rdzeniu.

Są takie przysłowia: „Kiedy światło słoneczne Ciepło, obecność matki jest dobra. Ostre słowo boli serce».

słońce, (co?) słoneczne - słońce

serce, (co?) serce - serce

Słowa mają niewymawialne dźwięki spółgłoskowe, są one oznaczone literami L, D.

Możesz być zaskoczony, że te słowa krzyż i okolice Kiedyś miały ten sam korzeń. W czasach starożytnych w języku rosyjskim istniało takie słowo wokół, co znaczyło około, ze wszystkich czterech stron. A sąsiedztwo- jest to miejsce wokół czegoś lub w pobliżu czegoś, np.: miasto i jego okolice.

Sąsiedztwo można sprawdzić słownie okolica

Jakie kombinacje dźwięków podczas pisania są niebezpieczne?

Niewymawialne spółgłoski mogą występować w następujących kombinacjach dźwiękowych:

[sn], [s’n’], [zn], [z’n’], [stv], [nts], [rts].

Podczas pisania te kombinacje dźwięków są niebezpieczne, ponieważ może występować pisownia: litera zamiast niewymawialnego dźwięku spółgłoskowego.

Litery niewymawialnych spółgłosek: D, T, V, L.

Pamiętajmy o metodach weryfikacji:

Potężny, radosny, nieszczęśliwy,

i uroczy i burzliwy,

odważny, bezinteresowny, uczciwy.

Nie zapomnij tych słów.

Pisząc, wstaw w nich literę T.

Rozwiązuj problemy ortograficzne w słowach z niebezpieczną kombinacją dźwięków [sn]. Spróbuj zapamiętać metody weryfikacji.

Co?

Włas T ny - (jaka?) moc

rados T ny - (co?) radość

Niestety T ny - (co?) nieszczęście

śliczny T ny – (co?) cudowne

nie my T ny - (co?) zła pogoda

bezinteresowny T ny - (co?) własny interes

gra podwójna T ny - (co?) męstwo

tak T ny - (co?) honor

Pyszne, jasne, ciekawe,

bezpieczny i niebiański,

i wspaniałe i piękne,

zarazem okropne i daremne.

Nie zapomnij tych słów

nie wkładaj do nich litery T.(N. Betenkowa)

Wybierzmy słowa z tym samym rdzeniem, które odpowiadają na pytanie Co? Zmieńmy te słowa za pomocą polecenia question Co?

smaczne - (co?) smaczne

samogłoska - (co?) głos

interesujące - (co?) interesujące

bezpieczny - (co?) bezpieczny

niebiańskie - (co?) niebo

cudowne - (jakie?) cuda

cudownie - (co?) cudownie

okropne - (co?) okropne

próżne - (co?) próżne

W tych słowach nie ma niewymownej spółgłoski, więc litera T nie powinna się w nich znajdować.

Zastanówmy się nad transkrypcją słów:

Podano transkrypcje słów. Dlaczego w słowach jest więcej liter niż dźwięków?

[l’es’n’itsa] – schody 7 dźwięków, 8 liter [m’esny’] – lokalne 6 dźwięków, 7 liter [sv’ersn’ik] – peer 8 dźwięków, 9 liter

Te słowa mają więcej liter niż dźwięków, ponieważ jednego dźwięku nie da się wymówić

Słowo drabina nie można zweryfikować.

Lokalny sprawdźmy słowem miejsce.

Słowo rówieśnik pochodzi od starożytnego rosyjskiego słowa wiorst, co oznaczało wiek.

I tu rówieśnik jest napisane bez litery T. Należy pamiętać o pisowni tego słowa.

Wniosek:

Aby nie popełnić błędów przy pisaniu słów z niewymawialnymi dźwiękami spółgłoskowymi, musisz wybrać słowo z tym samym rdzeniem, aby niewymawialny dźwięk był wyraźnie słyszalny.

Dziś pogoda jest burzliwa

I jestem taka nieszczęśliwa.

Deszcz jest absolutnie straszny.

Wkrótce wszystko znów stanie się jasne

I zaświeciłoby czerwone słońce,

I byłoby cudownie dookoła!

Nikt nie lubi deszczowej pogody, bo nie można wyjść i pobawić się z przyjaciółmi. Co robić siedząc w domu, gdy na zewnątrz pada deszcz? Może przestudiuj, jak zapisywane są niewymawialne spółgłoski u rdzenia słów?

Reguła

Aby poprawnie napisać takie słowa, musisz poznać zasadę:

Zastosujmy to do słów z wiersza:

Dziś pogoda jest niesprzyjająca T człek),

I jestem taki nieszczęśliwy (niestety) T mi).

Deszcz pada absolutnie straszny (straszny - nie T).

Wkrótce znów stanie się jasne (jasne – nie T),

A słońce świeciłoby na czerwono (czerwono - nie T),

I byłoby cudownie dookoła (cudownie - nie T)!

Pomaga to sprawdzić niewymawialne spółgłoski w rdzeniu słowa. To bardzo proste, trzeba się tego nauczyć na pamięć.

Wybierz słowo testowe

Zagrajmy w testową grę słowną. Dla każdego z poniższych przykładów wybierz testowe słowo pokrewne

sławny, posłaniec, porządek obrad (wiadomości, wiadomość, aktualności, wiadomość);
smutny (smutek, bądź smutny);
cześć (zdrowie, zdrowie, zdrowy);
gwiaździsty (gwiazda, gwiazdka);
kapusta (kapusta);
miejscowość (miejsce, miejsce);
niesprzyjająca (niekorzystna pogoda);
późno (spóźnić się, spóźnić się);
radosny (radość);
gwizdek (gwizdek, gwizdek);
serce (serce, serce);
słoneczne słońce);
trzcina (trzcina);
uczestnik (uczestnictwo);
uczciwy (honor);
niebezpieczny (strach);
cudowny (cuda);
straszny (straszny);
ciekawe (interesujące).

Uczniowie klas drugich zaczynają uczyć się słów kluczowych. Klasa 2 powinna już umieć wybierać słowa testowe.

Słowa do zapamiętania z niewymawialnymi spółgłoskami

Nie zawsze można zastosować regułę. Są słowa, w których nie można sprawdzić niewymawialnych spółgłosek. Nazywa się je słownikiem, ich pisowni należy się nauczyć:

schody - szereg stopni lub szczebli;
święto - dzień, w którym obchodzone jest ważne wydarzenie;
uczucia – doświadczenie wewnętrzne, stan emocjonalny;
rówieśnicy - osoby w tym samym wieku;
rówieśnicy to synonim słowa „rówieśnicy”.

Znajdź słowa, które mają niewymawialne spółgłoski w rdzeniu słowa

Konieczne jest rozwinięcie umiejętności wyszukiwania m.in. wyrazów zawierających niemożliwe do wymówienia spółgłoski. To wymaga szkolenia. Oto zdania, znajdź w nich słowa z niewymawialnymi spółgłoskami.

W zdaniach tych używane są słowa o różnej pisowni, m.in. „Niewymawialne spółgłoski u rdzenia słowa”, przykłady takich słów: posłaniec, radosny, uroczy, cudowny, piękny, gwiaździsty, kapusta, porządek, późno, trzciny, miejscowości.

Podziel słowa na dwie grupy

Słowa do dystrybucji: ne...y (niebiański), svi...y (gwizdek), dreve...y (drzewny), kol...y (na kołach), must...y (oralny), inter ...y (ciekawe), hru...ut (chrupanie), zap...oh (zapasowe), viru...y (wirusowe), rad...y (radosne), spółgłoska (spółgłoska), ko ...y (kość).

To zadanie pomaga rozwinąć umiejętność klasyfikowania słów według ich cech ortograficznych: w rdzeniu słowa znajduje się niewymawialna spółgłoska lub nie ma niewymawialnej spółgłoski.

Puzzle

Zagrajmy w zagadki. Musisz odgadnąć i zapisać ostatnie słowo w zdaniu:

O świcie _______________(słońce) zagląda przez okno.
Moja miłość otworzy drzwi w twoim ____________ (sercu).
W mroźną noc na _____________ (gwiaździstym) niebie płoną światła.
Jest znanym mówcą prawdy, nie będzie tolerował kłamstw, ponieważ jest __________ (uczciwy).

To zadanie będzie interesujące do wykonania podczas studiowania tematu „Niewymawialne spółgłoski u rdzenia słowa”. Trzecioklasiści poradzą sobie z tą pracą łatwo i przyjemnie.

Minidyktatury

Teraz napiszmy małe dyktando. Wybierz dowolny:

To piękny poranek! Właśnie padało. Gniazda kapusty są umyte i świeże. Promienie słońca grzeją, a wilgotna ziemia ładnie pachnie. Moje serce raduje się z tego pięknego poranka. Witaj lato!

Nieudane polowanie

Polowanie nie powiodło się. To był burzliwy dzień. Słońce zniknęło za chmurami i zaczął padać smutny lekki deszcz. Wyszliśmy z lasu. Teren był nam znany. Latem na tym pastwisku pasło się wiejskie stado. W pobliżu widać było chatę pasterską. Odpoczniemy w nim po nieudanym polowaniu.

Wiosna nadeszła

Burzowe dni już minęły i nadeszła wiosna. Ptaki wesoło śpiewają, słońce grzeje, strumienie radośnie szumią. Teren porośnięty był trawą, pod drzewami kwitły konwalie. Pąki na drzewach otworzyły się. Witaj wiosno!

Wszystkie te dyktanda mają na celu sprawdzenie wiedzy na temat „Niewymawialne spółgłoski u źródła słów”. Z takimi zadaniami powinna sobie poradzić klasa III.

Wstaw słowa w tekście

Był bardzo interesujący tekst, ale chrząszcz zjadający litery zjadł niektóre litery w słowach. Co robić? Konieczne jest przywrócenie oryginalnej formy słowom, które mają niewymawialne spółgłoski w rdzeniu słowa.

Znany pisarz napisał opowieść o księciu, który był niepokonany w bitwach. Słowo...portret mówi o słabym...charakcie i okropnym wyglądzie księcia. Książę ten wziął udział w kampanii i był narażony na niebezpieczeństwa. On sam był tak okrutny, że oszczędził tylko jednego starca.

Dzień po zwycięstwie urządził uroczystą ucztę. Stół pękał od pysznego...tv. Radosna uczta została jednak przerwana. Towarzystwo schowało się za chmurami i rozpętała się burza... Zerwał się silny wiatr, rozległy się grzmoty i pojawiły się błyskawice. Książę poczuł silny ból, po czym upadł nieprzytomny na ziemię. Groo... ale ta historia by się skończyła, gdyby nie pojawił się czarownik. Był w tym samym wieku, co stulecie. Ten stary mag w cudowny sposób ożywił księcia i powiedział: „Witam, książę! Kiedyś uratowałeś mnie od śmierci, oddałem ci dług!”

Ułóżmy zdania ze słów

Kiedy wszyscy nauczą się pisać dyktando, możesz przejść do bardziej złożonego zadania - komponowania zdań. Aby to zrobić, używamy słów zawierających badaną pisownię „Niewymawialne spółgłoski u rdzenia słowa”. Przykłady takich słów: na wakacjach szkolnych, radosne twarze, uczestnicy koncertów, piękne kwiaty, piękna okolica, sławny pisarz, ciekawa historia, zwiastuny wiosny, późna jesień, niepogoda, smutne spojrzenie.

Za pomocą tych słów możesz ułożyć na przykład następujące zdania:

Tworząc zdania zawierające słowa, których rdzeniem jest niewymawialna spółgłoska, uczniowie klas trzecich zapamiętują je najlepiej.

W niektórych słowach D, T, V, L nie wymawia się, lecz zapisuje.

Na przykład: gwiezdny, lokalny, cześć, słońce.

Aby sprawdzić niewymawialną spółgłoskę, musisz wybrać słowo z tym samym rdzeniem, aby ta spółgłoska była wyraźnie słyszalna.

Na przykład: gwiezdny - gwiazda, lokalny - miejsce, witaj - zdrowie, słońce-Słońce.

Niektórych słów nie da się zweryfikować. PAMIĘTAĆ! uczucie, schody

Jeśli w kombinacji spółgłosek po zmianie słowa spółgłoska nie jest słyszalna, nie ma potrzeby jej zapisywania.

Na przykład: cudownie, kochanie.

D- gwiaździste, poz...ale, wakacje, serce...

T-błyszczący, smutny, ukośny, wąsy, las, otoczenie, miejscowość, opadające zero, sławny, śliczny, wściekły, szczęśliwy, szczery .ny, waga..nik, lina...nik,

kapus.ny, nenas.ny, radosny, godzinowy, gigantyczny, regionalny, potężny, silny.

V - uczucie, witaj...

l- s...ntse

Kombinacja DC-CN

sn- cuda..ale, piękne..ale straszne..ale niebezpieczne, na próżno, smak..ale ciekawe..ale ciasne, świeże, niebiańskie.., żeglarskie.., przyjemne, nieme, nieme

zn- brzydki..., miły...,

żelazo..., kołchoz..., poważny..., diament...

ZNAK ODDZIELAJĄCY

Znak dzielący wskazuje, że dźwięk spółgłoski nie łączy się z samogłoską.

Zapisuje się go po przedrostkach kończących się na spółgłoskę i przed rdzeniem zaczynającym się na samogłoski E, Yo,

Na przykład: wejście, strzelanie, przedrocznica, ogłoszenie.

-JEŚĆ-: podnoszenie... w górę, podnoszenie, podnoszenie... w górę, to, głośność... w górę.

-ED-: jadalne, codzienne, lunch... przekąski, lunch...lunch.

-JEDZENIE: przejada, z... je, około... je, niedostatecznie... je. -YASN-: wyjaśnione, wyjaśnione.

-YAR-: wściekły... wściekły.

-EROSH-: rozczochrany.

-BYŁY-: w...pojechałem, od...pojechałem, podjechałem...pojechałem, zjechałem...pojechałem, dookoła... pojechałem

-EZZH-: w...podjechać,...podjechać, od...podjechać. -NAPĘDOWY-: podczas... jazdy, w... prowadzeniu, wysiadaniu, z... jazdy. - JESTEM W-: ogłoszenie, prezent.

-JEDEN-: zjednoczcie się, zjednoczcie się.

-YAN-: od... tak.

-Tak-: uściski.

-JEŻ-: skuliłem się.. skrzywiłem się.

-ECC-: zastrzyk.

-wrzód- s..sarkastycznie –

ROCZNICA- przed... rocznicą

MIĘKKI ZNAK PO ROZMIARZE

W W rzeczownikach rodzaju żeńskiego po sybilantach na końcu słowa zapisuje się znak miękki. W przypadku rzeczowników rodzaju męskiego po syczących słowach na końcu słowa nie zapisuje się znaku miękkiego. Na przykład: córka, garaż.

1. Młodość..., rysunek..., trębacz..., bogacz...,
pomocy..., sowa..., rzecz..., tusza..., czyżyk...,
marzec..., nóż..., mięso mielone..., mysz..., prysznic... .

2. Stróż..., szybki..., suchy..., mąż..., tkacz...,
trzcina..., plusz..., dżem..., artysta cyrkowy...,
kalach..., pustkowie..., broszka..., promień..., strażnik...

3. Raport..., luksus..., książę..., płacz...
cegła..., cisza..., wyłom..., chata..., córka...,
klucz..., bałagan..., północ..., Moskal...

4. Mała rzecz..., traktor..., brzana..., dyrektor..., gra...,
okruch..., zapałka..., podstęp..., lekkomyślność...,
przepływ..., mowa..., piec..., miecz..., plaga..., uprząż...

5. Loża..., arena..., bal..., skrzypek...,
batalion..., drżenie..., tornado..., leszcz..., barszcz...,
lekarz..., narodziny..., konwalia..., załoga...

6. Noc..., wieża..., płaszcz..., kochanie..., tort wielkanocny...; gulasz..., ciasto..., klucz..., płacz..., gorzki..., mors..., bagaż..., pejzaż..., fałszywy..., książę... .

Zajęcia

NIEOKREŚLONE ZAKOŃCZENIA TJ W

RZECZOWNIKI

I 3 DEKLINACJE W DOJAŚNIKU,

DATIVE I PRZYIMKOWNIK