Hvordan forklare et komma i en setning. Hvordan forklare et komma i en setning Hvordan forklare komma i en setning

Hei, kjære webansvarlige! Først og fremst henvender jeg denne artikkelen til deg og meg selv, fordi webmastere må bruke mye tid på å jobbe med tekst, og mange har glemt hvordan de skal sette komma i teksten, i hvert fall har jeg definitivt glemt det.

Heldigvis har skriveverktøyene i dag blitt elektroniske, takket være hvilke feil i teksten er uthevet i farger. Hva skal man gjøre med komma? Finnes det nettjenester på Internett for å sjekke tekster for korrekt tegnsetting? Jeg skal prøve å svare på disse viktige spørsmålene for en webmaster.

Skriftlig tale krever spesiell utforming. Tegnsetting, som et system av skilletegn og en gren av grammatikk, er et viktig middel for å organisere skriftspråket.

Det er tegnsetting som gjør teksten vår tydelig i betydningen og kobler sammen ord til én setning. Tegnsettingstegn skiller ulike semantiske deler av teksten (semantiske pauser, intonasjoner) og i teksten er de ordnet etter bestemte regler.

Husk at tegnsettingstegn forenkler vår oppfatning av teksten, og hvor lett det er å oppfatte teksten for besøkende på nettstedet avhenger av oss, på bloggere. Vet du hvor mange skilletegn det er i det russiske språket?

Jeg vil svare på dette spørsmålet, men foreløpig foreslår jeg at du går direkte til reglene.

Roller til skilletegn

Skillefunksjon - for bedre oppfatning av teksten er en setning atskilt fra en annen.

Den semantiske funksjonen er å uttrykke meningsnyansene. Eksempel: forklaringer, avklaringer.

Utskillelsesfunksjon - for å fremheve individuelle ord. Eksempel: interjeksjoner, adresser, innledende ord.

Separasjonsfunksjon - for å skille homogene medlemmer av en setning.

Jeg listet ikke bare opp rollene som tegnsetting. Hvis du begynner å tvile på om et bestemt skilletegn er nødvendig, husk hvilken rolle det spiller.

1. Signal om fullføring av skriftlig tale

Når det gjelder muntlig tale, tjener intonasjon som et signal om fullstendighet, og i skriftlig tale - spørsmålstegn, utropstegn og et punktum. Jeg stopper ikke her lenge. Selv barn i barnehagen vet hvor de skal sette disse skiltene.

2. Ufullstendig signal

Det faktum at en frase eller setning ikke er fullført indikeres med komma og semikolon.

Eksempel: I dag mottok jeg et henvisningsgebyr fra en spa-partner: Admitad, A d1.ru.

I eksemplet ovenfor utfører kommaet en skillefunksjon; det spiller en spesiell rolle ved adressering.

Eksempel: Hei, mine kjære besøkende!

Komma brukes i en enkel setning:

• med homogene medlemmer av setningen, usammenhengende konjunksjoner og tilhørende adversative konjunksjoner a, men, ja (i betydningen Men), men
• før den andre delen av doble konjunksjoner, mellom parede homogene medlemmer forbundet med konjunksjoner og, eller, etc.

Det er vanskelig å formidle alle reglene innenfor rammen av denne artikkelen; det er mye enklere å bruke diagrammer.

Mønster 2: å, å, å, men å

Mønster 3: og oh, og oh, og oh, og oh, og oh

Mønster 4: ikke bare oh, men også oh, oh, oh, oh

Mønster 5: o og o, o og o

Diagram 6: o, o og o

Diagram 7: o og o

2. Kommaer plasseres med isolasjon. For eksempel: Sliten sovnet mamma raskt.

I setninger der et partisipp eller adjektiv fungerer som et predikat, brukes ikke komma. For eksempel: Mor gikk trøtt.

Adjektiver og partisipp som er en del av predikatet er ikke atskilt med komma. For eksempel: Mamma var opprørt.

Hvis konjunksjonen "hvordan" uttrykker betydningen av kvalitet, er ikke applikasjoner isolert. For eksempel: Larisa, som min kollega, kan komme til meg uten en ekstra invitasjon.

3. Med innledende strukturer.

Vi fremhever innledende ord i muntlig tale med tonefall, og i skriftlig tale med komma. Hvordan gjenkjenne innledende ord? Hvis betydningen av setningen ikke endres når du fjerner et innledende ord eller uttrykk, er dette ordet introduksjonsord. For eksempel: Dessverre har du rett.

Konjunksjoner "a", "og" med innledende ord er ikke atskilt med komma. For eksempel: Skriv meg en nyhetsmelding i dag, men du kan skrive meg i morgen.

Innledningsord og konjunksjoner er atskilt med komma dersom innledningsordet i komplekse setninger kommer etter konjunksjonen. Eksempel: Tatyana kom for å se meg, men dessverre var jeg ikke hjemme.

Som en del av en egen konstruksjon er innledende ord atskilt med komma. Eksempel: Han sluttet å svare, sannsynligvis for å stoppe dialogen.

Et komma brukes ikke hvis det innledende ordet inneholder en klargjørende frase. For eksempel: Kjæresten hans bor i huset overfor, nærmere bestemt i femte etasje.

Hvordan skille et ord med komma

1. Imidlertid et innledende ord. Identifisert med komma på slutten og i midten av en setning. Eksempel: Det er på tide for meg å legge meg.
2. Det er imidlertid en allianse. Det er ikke noe komma. Eksempel: Vi ventet på toget, men det kom ikke.
3. Imidlertid - et mellomspill. Et komma er lagt til. Eksempel: Det er imidlertid kaldt!

Med plug-in strukturer

Slike konstruksjoner er avklarende i naturen og uttales med lavere stemme. Eksempel: Ankomsten av formannen - det var definitivt ham - var en overraskelse for alle.

Med appeller

Dette er kanskje det enkleste kapittelet, fordi samtaler alltid er atskilt med komma eller et utropstegn.

Eksempel: Kjære Vasily Ivanovich, som alltid glemte du bursdagen din. Vasily Ivanovich, kjære, hvor gammel er du? Sasha, sønn, hvordan har du det?

I komplekse setninger

I en sammensatt setning

I komplekse setninger, bruk kommaer, bindestreker og semikolon.

Eksempel: Enten drømte Maria om å undervise, så skalv hun bare ved tanken på lærerens skjebne. Det var bare en pause et øyeblikk – og plutselig kom det en kraftig torden. Kona drømmer om sin karriere, og mannen hans; og hver drømmer om å lede den andre på villspor.

I en kompleks setning

I komplekse underordnede setninger brukes følgende: komma, bindestrek, semikolon, komma og bindestrek.

Eksempel: Da det banket på døren, ble jentene stille. Hvis jeg ikke satte et mål for meg selv; hvis jeg ikke hadde studert så hardt; hvis jeg ikke hadde valgt midlet mens jeg gikk mot målet; da hadde jeg ikke fått til noe. Når de gir blomster, er det en høytid i sjelen. Når det er kaldt og blåser ute, når det regner kaldt, er det en stor lykke å være hjemme.

I en ikke-fagforenings kompleks setning

Eksempel: Det var ikke arbeid, alle dro hjem. Det var ikke arbeid – alle dro hjem. Det var ikke noe arbeid: alle dro hjem. Mamma sovnet - Petya hjalp de voksne. Hun hadde en fantastisk kjole - den typen du bare ser i glansede blader.

10 skilletegn:

. - punktum
? - spørsmålstegn
! - Utropstegn
... - ellipse
, - komma
; - semikolon
- - bindestrek
: - kolon
"" - sitater
() - parentes

Jeg har laget et lite jukseark til meg selv, jeg vil være glad hvis det hjelper deg også. Faktisk er det mange tegnsettingsregler, og jeg har ikke snakket om dem alle. For å hjelpe webmastere anbefaler jeg tjenesten: Gramota.ru.

For ikke å glemme! Det samme eller det samme? Hvilken er korrekt?

Eksempel: Som meg liker hun ikke melk. (etter "det samme" kan du sette uttrykket "også")

Eksempel: Melderen var nervøs, og det var også spenning bak kulissene. (konjunksjonen "også" kan erstattes med konjunksjonen "og")

§112

Mellom deler av en kompleks setning et komma er lagt til .

Samtidig etableres forbindelsesforhold mellom dem (fagforeninger og ja betyr "og" Nei nei), adversativer (konjunksjoner ah, men ja betyr "men" imidlertid på den annen side, ellers, imidlertid), dele (fagforeninger eller, eller, om... eller, om... eller, enten... enten, at... det, ikke det... ikke det), kobler til (fagforeninger ja og, og dessuten også, også, betyr) og forklarende (konjunksjoner nemlig, eller som betyr "det vil si"):

EN) Min fortelling viser seg å være strengt dokumentarisk,Og videre må jeg følge den valgte veien(Chiv.); OG vannet vil glinse ensomt igjen,Og nattstjernen ser inn i vinduet hennes(Syk.); Ingen Jeg kan ikke se lyset fra solen,ingen det er ikke plass til røttene mine,ingen frihetens bris rundt meg(Vinge.);

b) Mor reiste med far fra Siverskaya stasjon,EN vi, barn, dro for å møte dem(Eb.); Leningrad blinde lys skinte i vinduene i huset,Men for oss begge virket dette stedet og dette lyset hellig(Paust.); Dyrt,men en god ting; Anton Semenovich, tillat meg å eskortere jentene fra Pirogovka,ellers de er redde(Valmue.); Kameratene hans behandlet ham fiendtlig, soldatenesamme virkelig elsket(Kopp.); Alle gutta ville vente på deg her,Ja Jeg frarådet(Fad.); I år klarte han ikke å gå på college,derimot alt var fortsatt foran ;

V) hørtom byens og klosterklokkene ringte gjennom de åpne vinduene og ropteom det er en påfugl i gården,eller Hvis noen hostet i gangen, kunne ikke alle unngå å tenke at Mikhail Ilyich var alvorlig syk(Ch.); Vil blinkeom dagen bak det blå fjellet vil stigeom natt med høstmånen, jeg leter fortsatt etter deg, fjern venn(P.); Ikke det regnet småregner,ikke det snøpellets faller;Enten Jeg liker ikke å være maskinskriverenten Jeg likte ikke denne Filimonov(Sim.); At han skulle til den zoologiske hagen for å studere for å bli løvetemmer,At han ble trukket til brannslukking(Kav.);

G) Jeg tok det inn i hodet mitt å snu under skuret der hestene våre sto for å se om de hadde mat;og forresten forsiktighet skader aldri(JEG.); Jeg gjorde meg klar til å dra, broren min pakket også tingene sine; Varmen og fuktigheten gjorde ham søvnig,Ja HanOg prøvde ikke å gjøre motstand(Sim.); Skyene nærmer segMidler det kommer til å regne ;

d) Det er nødvendig å få brød,det er du må pløye, så, klippe, treske(Ch.); Faren prøvde alltid å holde barna opptatt med interessante ting,nemlig han kjøpte nye bøker, kom opp med morsomme spill .

I en kompleks setning med enkeltkonjunksjoner og ja(som betyr "og"), eller, eller ingen komma i følgende tilfeller:

1) hvis deler av en sammensatt setning har et felles mindre medlem eller en felles bisetning: Inn i vinden skogene er støyende med det store havbrøletOg toppen av furutrærne bøyer seg etter skyene som passerer(Paust.); Gjennom regnet sola skinteOg regnbuen spredte seg fra kant til kant(Privat); Ved middagstid svarte skyer vil nesten berøre bakken, en fuktig vind vil blåseOg slapp, søvnfremkallende regn vil helle ned(Paust.); Da solen sto opp , har duggen tørketOg gresset har blitt grønt; hvis den underordnede setningen bare refererer til en av delene av en kompleks setning, er dens andre del atskilt med et komma: Da jeg bestemt flyttet skiene nedover fjellet, steg en sky av kaldt snøstøv mot meg, og to parallelle spor ble kuttet riktig og vakkert over hele den uberørte hvite, luftige bakken ;

2) hvis deler av en kompleks setning har et felles introduksjonsord, et vanlig isolert medlem eller en felles del av en kompleks setning forklart av dem: I et ord , tiden var allerede utløpt og det var på tide å dra;I motsetning til værmeldingers spådommer , himmelen har allerede klarnet og regnet har sluttet;Anna hadde en uforklarlig følelse : litt mer og hele denne historien vil ende(Shcherb.); Det var umulig å stoppe : Bena ble sugd inn og fotspor fylt med vann(Paust.);

3) hvis delene av en kompleks setning er nominative setninger: Hører du?Et hes stønn og en sint rangling! (P.); imidlertid hvis det er mer enn to nominative setninger, og konjunksjonen Og gjentas, så settes komma - etter regelen som gjelder når man skiller homogene medlemmer av en setning (se § 26): Suset av undervannssand, den vanskelige bevegelsen til en krabbe,Og flukt av måker,Og styre løp,Og rund manetis(Bagr.); OG blå røyk,Og de første møtene, vag angst,Og et skjerf kastet over skuldrene, et regjeringshus og en lang vei(Sim.) (i den siste delen - statshus og lang vei– det er ingen komma, siden denne delen oppfattes som en enkelt helhet; repetisjon av konjunksjonen Og avbrutt før del regjeringshuset);

4) hvis delene av en sammensatt setning er upersonlige eller ubestemt personlige setninger med samme form av predikatet: Trærne dryppet og det luktet løv rundt omkring; Tilskuerne ble plassert rundt på arenaen og forestillingsdeltakerne ble brakt inn på arenaen ;

5) hvis deler av en sammensatt setning er imperative, spørrende eller utropssetninger; Det som forener her er intonasjon, og i insentivsetninger kan det også være vanlige partikler: Hvor vil møtet finne sted?Og hvem er dens styreleder?– generell spørrende intonasjon; Hvor stille det er rundtOg hvor ren stjernehimmelen!- generell utrops-intonasjon; La Solen skinner og fuglene synger!– vanlig partikkel.

§113

semikolon, spesielt hvis delene er betydelig vanlige og har komma inni (oftere i nærvær av konjunksjoner a, men på den annen side også, også, også): Hjertet føler gru i dette korte øyeblikket, som deler tordenbrølet i slag;EN de tordner og skyene brister og kaster gyldne piler av lyn fra deres rekker til bakken(M.G.); Dette virket som et paradoks for meg, og det tok meg en stund å forstå betydningen av ordene hans;Men han er slik: Kilda-kongen har et kulturland ...(Privat); Jeg tok tak i hånden hans;Men han så stille og stolt på meg(Adv.); – Vi snakker alvorlig;EN Hvis du ikke vil hedre meg med din oppmerksomhet, så vil jeg ikke bøye meg(Adv.); – Her er lønnen din; du skjønner, jeg gir bort;men du må redde meg(Adv.); ...Siste gang jeg dro til tankbilene på dagtid; om nattensamme alt virket annerledes, ukjent(Kaz.); En stund kunne lyden av lerkene høres gjennom dette sløret, så ble det også stille, som om det ble knust av tykk snø; vindSamme avtok(Kor.).

§114

Mellom deler av en kompleks setning plasseres bindestrek, hvis andre del av setningen inneholder betydningen av et resultat, konsekvens, skarp opposisjon (vanligvis før konjunksjonen Og, sjeldnere før konjunksjoner men, ah): Vi må ha tid til å skrive det ned. Den minste forsinkelsenOg tanken blinker og forsvinner(Paust.); Først prøvde jeg å ikke øse opp vann eller skitt i skoene mine, men jeg snublet en gang, snublet igjen -Og det gjorde ikke noe lenger(Sol.); Han lot som han hørte på vertinnen, ble overrasket over de enkleste ting, klappet seg selv på kneet -Og igjen snakker bare om seg selv(Bon.); La oss krysse bekken langs eiketreet -Og til sumpen(Privat); Sett en pinne på vannet -Og hun vil gå med strømmen(Privat); Hun pustet inn litt luft -Og luktet kaldt hav(Gate); Sjelen, som før, fylles hver time med sløve tanker -Men poesiens ild slo seg(P.); Jeg skynder meg dit -EN hele byen er der allerede(P.).

Tegnsettingstegn i en kompleks setning

§115

I de underordnede delene av en kompleks setning brukes konjunksjoner og allierte ord som om, hvor, for ingenting hva om (hvis da), for, hvorfor, som om, så snart, hvordan, hvilken, når, hvilken, hvem, hvor, bare, bare, heller enn, fra hvor, hvorfor, mens, siden, hvorfor, som om, siden, så, bare, nøyaktig, selv om, hvis, enn, hva, i rekkefølge osv. Den underordnede delen i en kompleks setning er uthevet komma på begge sider, hvis du står inne i hoveddelen; hvis den underordnede delen kommer før eller etter hoveddelen, er den skilt fra den komma : Dobbel himmelnår skyene beveget seg i forskjellige retninger , endte med regn i to dager(Privat); Når det ble mørkt , jeg tente lampen(Privat); Det er allmennkunnskapsom alle som forlot Russland tok med seg den siste dagen (Ahm.); spurte Greenslik at sengen hans er plassert foran vinduet (Paust.); Det var et hvitt slør foran,som om elven hadde fløt over sine bredder (PÅ.); jeg kommerselv om det er veldig travelt ; Hvis jeg er i veien, da jeg drar(Paust.); Under lå det tredje laget,hvor det var mange levninger fra romertiden (Paust.); Det var vanskelig å troat det foregår en krig på havet (Paust.); Det ble hørbarthvordan brannen bruser inne i bygningen (Shuksh.).

Et komma mellom hoveddelen og den underordnede klausulen, festet med en enkel konjunksjon eller alliert ord, ikke plassert :

EN) hvis en underordnet konjunksjon eller et konjunktivord innledes med en koordinerende konjunksjon Og(eller partikkel): Han returnerte ikke boken til megog når jeg leste det ; Blir kjent snartog hvem som kommer til ferien ;

b) hvis det er en partikkel som ikke er foran en underordnet konjunksjon eller alliert ord: Må forberede seg til eksamenikke når økten begynner, og lenge før det (Nei men);

V) hvis den underordnede setningen er avkortet til ett konjunktivt ord (et konjunktivt ord som brukes alene mister funksjonen til en bisetning): Studentene var satt opp til eksamen, men spesifiserte ikkeNår ; Noen gikk fra alléens retning - det var uklart på avstandWHO (Pelev.);

G) hvis den underordnede delen, takket være konjunksjoner og, eller, er inkludert i en rekke homogene medlemmer: Under arbeidog når filmen kom ut , jeg skjønte det egentlig ikke(gass.); Og jeg husket den uforglemmelige «Frigaten «Pallada»»Og hvordan Grigorovich rullet inn i Paris for åtti år siden!(Bulg.); Han ville plutselig ha varmeog så det vinteren var også varm(Ard.); Kom tilbake om en ukeeller når du vil .

§116

Hvis en enkel underordnet konjunksjon innledes med intensiverende-begrensende ord (partikler, konjunksjoner eller deres kombinasjoner, innledende ord) spesielt, til og med, spesielt, inkludert, spesielt, nemlig, og også, og (Men) bare, bare, bare, utelukkende, bare osv., så settes et komma foran dem, og ikke før konjunksjonen: Yaroslavl er unik, du kan ikke forveksle den med noen annen by,spesielt når du vil se byen fra Volga(M. Rapov); Det er fint i skogen om våren,spesielt når (Hvis ) knoppene på trærne begynner akkurat å åpne seg; Hun lovet å kommemen bare når eksamen vil avsluttes; Han kom til byen for å gå på utstillinger,og også til besøk slektningene dine; Det er godt å slappe av i landsbyen om sommeren,spesielt hvis et fruktbart år for sopp og bær; Han kom i tideakkurat når klassene var i ferd med å begynne; En kløft dukket opp foran dem,bare når tåken lettet; Han kom til Moskvautelukkende til komme til Bolshoi Theatre; Jeg fikk vite om utstillingen sent,nemlig når den er allerede stengt .

§117

I komplekse setninger kan komplekse konjunksjoner brukes: på grunn av at, i lys av det faktum at, i stedet for, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, i tilfelle, mens, på grunn av det faktum at, i mellomtiden, til tross for faktum at, fordi, før, likeledes, i forhold som, fordi, før, av hensyn til, før, for å, siden, med det formål, akkurat som, slik at, spesielt siden og så videre.

Konjunksjoner kan inkluderes helt i den underordnede leddsetningen, og deretter settes et komma foran den første delen av konjunksjonen: Han[dag] virket enorm, uendelig og aktiv,selv om på veien snakket vi ikke engang med hverandre(Paust.); Det var umulig å lese i den hvite nattens diffuse gjenskinn,i tillegg til det var umulig å slå på lyset(Paust.); Stormens brus høres i nærheten, bak kappen,mens i Balaklava-bukten står vannet, fylt i nivå med de gamle vollene, urørlig(Paust.); Du bør bytte jenter på innlegg oftere,fordi Om kvelden blir frosten sterkere(B.P.); Jeg ble bare leisom toget nærmet seg Kruziliha(Panne.).

Men fagforeninger kan deles opp - avhengig av betydningen av setningen, det logiske utvalget (styrkingen) av den første delen av unionen. I dette tilfellet plasseres et komma foran den andre delen av konjunksjonen, og den første er inkludert i hoveddelen som et korrelativt ord: På grunn av vi sto opp veldig tidlig og gjorde ingenting, dagen virket veldig lang(Ch.); Takk til sommeren er veldig varm og tørr, det var nødvendig å vanne hvert tre(Ch.); Fedor har endret seg myetidligere enn tenkte mor(Av.); Det er vanskelig for unge mennesker å forståfordi dette Russland eksisterer ikke lenger(Paust.). onsdag: Det er vanskelig for unge mennesker å forståfordi dette Russland eksisterer ikke lenger .

Ikke skjær i stykker komplekse allianser mens, som om, som om, i mellomtiden: Byggelederen beordret bygging av demningen på en innfødt måte,mens , ifølge Ivin og andre arbeidere, var det nødvendig å sette opp en betong(OM.); Det var veldig liktsom om en bil gikk i det fjerne(Privat); Det var en raslende lyd,som om som en katt løp over taket .

Fagforeninger mens, som før, hvis bisetningen kommer før den viktigste, vanligvis deles ikke opp : Som snøen i potten ble grå og ble til en melkeaktig-sky væske, Pavel la til snø fra en bøtte(Bergg.); Samtidig som Jeg sløyde og renset lys sjøfisk, en kvinne på rundt seksti stoppet ved siden av meg(Sol.). onsdag: Som solen stod opp, dagen var varmere og munter(Bon.); … Etter husholdningen mistet sin leder, ikke bare Fjodor var forvirret, men også hans mor(Fad.); – Støyen stilnetsom nyhetene trengte til alle hjørner av salen(Leon.); Her er hva som skjedde i siste litenfør som han fulgte Elizaveta Alexandrovna inn i gangen(Fad.).

Oppløsningen av foreningen samtidig som oppdages bare når den tidsmessige betydningen forsterkes, spesielt når ord er inkludert akkurat, likevel, mest, nøyaktig: Jeg spurte bestefaren min om detteakkurat på den tiden han svingte sin andre filtstøvel(Privat). Slike setninger ligger nær setninger med konjunksjonen Når (i løpet av tiden når): Soppen begynner virkelig å voksei løpet av tiden når rug skyter et øre(Tendr.).

Union Så deles ikke opp hvis det har verdien av en konsekvens: Han svaiet i tre trinn, og plutselig, etter å ha beskrevet en hel sirkel med hele kroppen,Så i et øyeblikk var bena rett over hodet hans, han presset av stengene med kraft<…>og behendig, som en katt, satte seg ned på bakken(Kupr.) – underordnet del av etterforskningen; ons med setninger som har betydningen "slik" i bisetningen: ...beskriver en hel sirkel med hele kroppen dinSå et øyeblikk var bena hans rett over hodet– betydningen av ordet i hoveddelen av setningen konkretiseres av den underordnede delen av handlingsmåten.

§118

Oppløsningen av en kompleks fagforening er obligatorisk:

EN) i nærvær av ord ved siden av den første delen av konjunksjonen og logisk fremheve den: når du bruker negasjon, intensivering, restriktive og andre partikler, innledende ord, adverb. Alle disse ordene legger vekt på den første delen av konjunksjonen, og bidrar til overgangen til et korrelativt ord: Pastukhov ble venn med Tsvetukhinikke fordi tiltrukket av skuespillere(Fed.); Og solen ser ut til å skinnebare å foran blikket hennes, uten å forsvinne, lyste et vindu med en ubevegelig svart silhuett(Fed.); Den unge rypa reagerte ikke på fløyten min på lenge,sannsynligvis fordi Jeg plystret ikke naturlig nok(T.);

b) når du inkluderer den første delen av en konjunksjon i en homogen serie med setningsmedlemmer: Romashov rødmet til ekte tårerfra hans maktesløshet og forvirring, og fra smerte for den fornærmede Shurochka, og fordi gjennom de øredøvende lydene fra kvadrillen fikk han ikke inn et eneste ord(Kopp.);

V) når kontrast: Melodier, blandet med tårer, strømmer rett langs nerven til hjertet ditt, og du gråterikke fordi du er tristmen fordi veien til deg inne er gjettet så riktig og innsiktsfullt(B. Past.).

§119

I komplekse setninger med flere homogene bisetninger skilletegn plasseres i henhold til reglene som gjelder når man skiller homogene medlemmer av en enkel setning: det tas i betraktning om de underordnede delene er forbundet med koordinerende konjunksjoner eller ikke, om den koordinerende konjunksjonen gjentas eller ikke gjentas; Antall gjentatte koordinerende konjunksjoner har også betydning (se § 25, 26).

1. Et komma er plassert mellom homogene underordnede ledd som ikke er forbundet med koordinerende konjunksjoner: Jeg husker,hvordan vi løp gjennom skogen, hvordan kulene surret, hvordan grenene de rev av falt, hvordan vi tok oss gjennom hagtornbuskene (Garsh.) – fire forklarende ledd, ikke forbundet med koordinerende konjunksjoner.

2. Mellom to klausuler forbundet med enkle binde- eller disjunktive konjunksjoner og, eller, enten, ja(i betydningen "og"), er det ikke plassert et komma (i dette tilfellet kan den underordnede konjunksjonen eller det allierte ordet ikke gjentas): Da jeg nærmet meg huset, husket jegat i nærheten, i en granskog med einer, skremte han bort en gammel svart hane mer enn en gang, og det bodde også en dronning med en ung hane Og; Moren hennes, Zinaida Vitalievna, fremkalte nøyaktig den samme medlidenhet.når hun glemte selgerne, frisørene og massørene sine, var trøtt og la seg for natten, eller da hun lærte en jente å knytte sløyfer (Hvit) – to underordnede ledd forbundet med en konjunksjon eller .

3. Hvis det er flere homogene underordnede ledd og den siste av dem er forbundet med en koordinerende konjunksjon Og, deretter før forbundet Og komma ikke plassert :… sa mamma,Hva Onkel Kolya insisterer på at jeg flytter til Bryansk med ham for en stund,Hva han skal få meg inn på en Bryansk gymsalHva så dette er helt nødvendig...(Paust.) – tre forklarende ledd, hvorav den tredje er forbundet med en konjunksjon Og .

4. Mellom to underordnede ledd forbundet med adversative konjunksjoner, et komma er satt : Vi har vært forbundet med denne Vaska i lang tid,da han hadde Karai, og hunden min Anchar ble skutt under jakt (Privat) – to underordnede ledd forbundet med en konjunksjon EN; Og vi tenkte også på skogrype,at buskapen nok kom inn her og ble redde [fugler] , ellers, kanskje, i en lysning ovenfra, så en hauk på dem, skyndte seg, spredt (Prishv.) – to forklarende ledd forbundet med en konjunksjon ellers .

5. For gjentatte koordinerende konjunksjoner, bruk komma mellom homogene underordnede leddsetninger er satt : På senhøsten, samlet rundt bålet, husket vi med glede,hvordan vi nylig plukket sopp og bær på disse stedene, og hvordan venner fra byen kom på besøk til oss, og hvor morsomme og bekymringsløse alle var (gass.) – tre forklarende klausuler forbundet med en repeterende konjunksjon Og .

6. Hvis homogene underordnede ledd er forbundet med forskjellige enkle koordinerende konjunksjoner, komma mellom dem er ikke plassert : Det er imidlertid veldig viktig å tenke påhva var dobbelt i mine øyne eller var merket faktisk dobbelt og hvordan kunne det være at det var en dobbel sti fra en fugl - jeg hadde ikke tid(Prishv.) – tre forklarende ledd forbundet med konjunksjoner eller Og Og .

§120

Mellom homogene vanlige bisetninger, samt mellom vanlige homogene medlemmer av en setning, kan det settes semikolon (jf. § 30): Davydov følte seg litt trist fordi mye hadde endret seg der nå; at nå vil han ikke lenger kunne sitte hele natten lange tegninger; at nå har de tydeligvis glemt ham(Shol.).

§121

Dersom en sammensatt setning har to eller, sjeldnere, flere hoveddeler med en felles underordnet del, plasseres skiltene etter reglene som gjelder for homogene medlemmer. Spesielt er to hoveddeler forbundet med en forbindelseskonjunksjon ikke atskilt med komma: Da vi kom til Nikitsky Boulevard, hvor trykkeriet lå,kvelden tok slutt og Blok dro … (Past.) Den ikke-unionsforbindelse av hoveddelene innebærer bruk av komma: Så snart Svezhevsky forlot Nina,hvordan en fjellelev løp bort til henne, fulgt av en annen (Kopp.).

§122

Med sekvensiell underordning i en kompleks setning skiller kommaer alle underordnede ledd: Levinson så seg rundt med et stille, fortsatt fuktig blikk, denne romslige himmelen og jorden, lovet brød og hvile, disse fjerne menneskene på strømmen,som han snart måtte lage som sine egne, nære mennesker, det samme var de atten som stille red bak (Fad.).

§123

I en sammensatt setning med flere underordnede ledd, samt i en sammensatt setning med sammensetning og underordning, kan to konjunksjoner (eller en konjunksjon og et konjunksjonsord) vises side om side: to underordnede konjunksjoner (eller en underordnet konjunksjon og et konjunksjonsord). ), en koordinerende og underordnet konjunksjon (eller en koordinerende konjunksjon og et konjunktivt ord). Konjunksjoner er atskilt eller ikke atskilt med komma avhengig av følgende forhold.

1. Komma i krysset mellom allianser er satt, hvis etter den første konjunksjonen følger enkelt fagforening i bisetningen: Men det var umulig å stå lenge i denne sumpen,fordi når i de første frostene var det dekket med et islag, vannet under isen falt, og slik ble den tynne isen dannet(Privat); Og kvinnen fortsatte å snakke og snakke om sine ulykker,og selv om Ordene hennes var kjente, de gjorde plutselig Saburovs hjerteverk(Sim.). Hunden stoppetog ha det hun sto, mannen så hvordan en solstråle kjærtegnet hele lysningen(Privat).

2. Hvis etter den første foreningen følger dobbel forening, Det komma i krysset mellom allianser ikke plassert. Dette skjer når den underordnede konjunksjonen har ordet i hoveddelen av setningen så: Prokofiev, kledd ved berøring i stummende mørke, sa:Hva skriving er den vanskeligste og mest fristende aktiviteten i verdenog hva hvis hvis han ikke var en geolog,At Jeg ville nok blitt forfatter(Paust.) – i denne setningen er det to forklarende deler forbundet med konjunksjonen Hva så Og Hva; men den andre bisetningen er en kompleks setning ( hvis da); jeg tenktehva om det vil ikke være noen endring på denne tiden,At andedommeren skjøt ikke i morges(Prishv.) – i denne setningen konjunksjonen Hva legger til hele den følgende komplekse setningen ( hvis da).

Komma i krysset av konjunksjoner ikke plassert og i tilfelle at den underordnede konjunksjon eller allierte ord innledes med en forbindelseskonjunksjon Ja og (ja og hvorfor, ja og hva): Forklar meg hva du mener med dettehva så alt dette betyr .

3. I begynnelsen av en setning er de koordinerende og underordnede konjunksjonene, samt den underordnede konjunksjonen og det allierte ordet, ikke atskilt med komma: Denis døde.Og når Jeg dro, den gamle kvinnen hans brakte meg en gås...(Privat); Og tilgi meg, og for alltid, for alltid...For hvor er kan de møtes nå?(Bon.).

§124

I en kompleks setning kan det settes bindestrek :

1) etter den underordnede delen som står foran hoveddelen (spesielt i nærvær av ord dette, dette, det i hoveddelen): Når du er trist - skriv godt(Paust.); Hva er i luften – Ingen la merke til det lenger(Ch.); Når ørnen, falken, hauken endelig gråter , er både vakker og kraftig(M.G.);

2) når du forsterker den spørrende karakteren til setningen for å understreke den uvanlige plasseringen av den underordnede delen før den viktigste: Hva er påvirkning? - Du vet?(Korn); Hvorfor skjedde alt dette med deg? - Fortell meg(den vanlige plasseringen av den forklarende underordnede delen er etter hoveddelen);

3) i nærvær av flere underordnede deler for å understreke hoveddelens generaliserende karakter: Hvor skal jeg være dette studieåret, vil jeg overføre til hvor? – du må tenke på alt dette!(Korn);

4) med parallellitet i strukturen til en setning: Ja,hva vet du som barn – du vet for livet, men ogsådet du ikke vet som barn – du vet ikke resten av livet(Farge.);

5) med den avklarende karakteren til den underordnede delen: Eneste gangen hun kvikk opp -da Mika fortalte det at det ble sunget i gårsdagens bryllup(Korn).

§125

kolon :

1) hvis hoveddelen av setningen inneholder ord som advarer om ytterligere forklaring: Han advarteom en ting : slik at alle kommer i tide; Rekkefølgevar følgende : slik at alle forbereder turen på forhånd; Mendet er hva han husket godt: hvordan Clara hoppet over spinnehjulet(Shuksh.). I slike setninger er det mulig å sette inn ord nemlig ;

2) hvis den underordnede klausulen er et indirekte spørsmål: Han var veldig bekymret for spørsmålet:er denne boken verdt å kjøpe? (Gran.); men i dette tilfellet er et komma også akseptabelt.

§126

I en kompleks setning er det satt komma og bindestrek, hvis setningen er konstruert i form av et punktum, som alltid er delt i to deler - uttalt med en stigende og fallende tone (et komma og en bindestrek er plassert på delingsstedet): Hvis de gamle bladene raslet under føttene mine,Hvis forskjellige grener ble røde,Hvis pilene foldet seg ut,Hvis trær av forskjellige arter snakket med duften av barken deres, -At , som betyr at det er bevegelse i bjørkene, og det er ingen vits i å ødelegge bjørka(Privat). I slike setninger har hoveddelen ofte en generaliserende karakter og fullfører listen over de foregående underordnede leddsetningene: Når Jeg befant meg i brystet til Odessa-familien,Når lyttet til Mikhails fiolin,Når , flytende på ryggen hennes, ser inn i den dype himmelen, -Alle falt på plass(Korn); Hva jeg er tristHva det var vanskelig ogHva inspirerte til styrke,med hva livet hadde det travelt med å takle, - jegAlle Jeg la den her(TV).

Tegnsettingstegn i en ikke-union kompleks setning

§127

Mellom deler av en ikke-union kompleks setning ved oppføring et komma er lagt til : Havet bruste bak muren som svarte fjell, snøstormen plystret sterkt i det tunge utstyret, hele skipet skalv(Bon.); Det ble mørkt og iskaldt, og vann ble levert til kjøkkenet. Barn kom og ble stilt(B. Past.); Siden barndommen ble jeg tiltrukket av det fjerne og ukjente, jeg har alltid ønsket å gå et sted og på noe(Chiv.); Vinden blåste i en uke, det var varmere, jorden trakk seg tilbake, det sene månelyset grønt blomstret sterkt i steppen(Shol.); Dypt under løp alfalfa i vinden, varm blåhet falt ovenfra, blader raslet rett inntil kinnet mitt.(Eb.).

§128

Med betydelig utbredelse kan deler av en ikke-konjunktiv kompleks setning skilles semikolon; Et semikolon er å foretrekke hvis det er komma inne i deler av en kompleks setning - indikatorer på deres interne inndeling: Klart vann skurret og sprutet i dammene; fra vakre vaser som henger i luften mellom trærne, klatreplanter nedstammet i girlandere(Kopp.); Napoli vokste og nærmet seg; musikerne, skinnende med messinginstrumenter, hadde allerede stimlet seg sammen på dekk og plutselig overdøvet alle med triumferende lydene av en marsj(Bon.); Steintrappene nær palasset ble opplyst av daggry; gulaktig lys falt på bakken og reflekterte fra vegger og vinduer(Paust.); Ansiktet var blekt og strengt, helt frossent og ubevegelig; øyenbrynene er litt strikket og rynket panne(Adv.).

Hvis delene av en ikke-union kompleks setning i sin tur er komplekse setninger eller enkle og komplekse, plasseres mellom delene semikolon : I hele timer, mens sju, åtte, ni slo til, mens høstnatten, svart som sot, falt utenfor vinduene, undersøkte jeg den gamle hansken hennes, eller pennen som hun alltid skrev med, eller den lille saksen hennes; Jeg gjorde ingenting og var tydelig klar over at hvis jeg hadde gjort noe før, hvis jeg pløyde, klippet, hogget, var det bare fordi hun ville ha det(Ch.); På ham[himmel] tre slanke figurer av fjerne popper dukket opp; det så ut til at de enten ble mindre eller høyere(M.G.). Interne kombinasjoner av tegn i slike blokker kan være svært forskjellige.

§129

I en ikke-union kompleks setning plasseres mellom delene kolon :

1) hvis andre del av ikke-unionssetningen forklarer det som sies i første del; i slike tilfeller er ordbytte mulig nemlig: Våren beveger seg selvfølgelig: i dammen, som ennå ikke er helt smeltet, lener frosker seg ut, spinner lavmælt(Privat); Og fra disse hennes ord følte alle seg vel, rolige, som i barndommen: solen skinner stille, tidene glir stille forbi... (T. Tolst.).

I den første delen av en ikke-foreningskompleks setning kan det være ord som advarer om påfølgende forklaring: Det går litt mer tid, og så kommer en nyfeilstyring : Bestefar ble syk, det er ingen som pløyer og sår(Privat); Så skjedde det på det gittebegivenhet , lik et mirakel: en nypebusk, undertrykt, kom i lyset og blomstret i september, og blomstret til frost(Privat); Dagene mine strømmer stadig mer inn i minnet. Og livet snurinn i noe merkelig, dobbelt : det er en, ekte, og en annen, spøkelsesaktig, et produkt av minne, og de eksisterer side om side(Trif.); Dette skjeddeSå : vi dro på rekognosering i villskogen(Privat); I vår regiongammelt skilt : på den tjuende dagen etter tranene begynner vårpløyingen(Privat); Borettanken : Hvorfor byttet hun ikke klær?(Shcherb.); For nå skal jeg fortelle deg deten : vi leser fra disse avsnittene og fra alle mulige andre tegn en fantastisk ting(Paust.);

2) grunner, begrunnelser, som kontrolleres av muligheten for å erstatte konjunksjoner siden, fordi: Miller hadde ikke tid til å svare: båten gikk inn i bryterne(Paust.); Nastena var helt utslitt, men hun turte ikke å oppfordre sin svigerfar: det var umulig å vise at hun trengte en båt av en eller annen grunn(Spre); Da hun så ham, hvit som en vegg, stønnet Mikhailovna og grep om hjertet hennes: hun trodde også at Yegor hadde kommet tilbake i det skjulte og hadde blitt funnet(Shuksh.); Mine første forsøk på fotografering viste seg å være ekstremt mislykkede: Jeg hadde det travelt, og satte ofte platen inn i kassetten med innsiden ut(Katt.); Å, det var skummelt å se på ham: en slags sinnegeysir(T. Tolstoj);

3) hvis den andre delen av en ikke-konjunktiv kompleks setning betyr noe forklarende, som understrekes av verb plassert i første del av setningen og advarer om den påfølgende presentasjonen av et faktum. Hvis det er verb se, forstå, høre, se, lære, tenke, føle osv., så kan du sette inn en konjunksjon mellom delene av en kompleks setning Hva; hvis det er verb se ut, se, se tilbake, lytt, se, dvs. verb som ikke er i stand til å legge ved en forklaring direkte, så kan kombinasjoner settes inn og så det; og hørte det; og følte det og så videre.: Jeg umiddelbartForstått : hanen var her et sted(Privat); Jeg vet ikke hvor lenge jeg sov,jeg hører : Jeg har jobb på rommet mitt igjen(Privat); Han pisket forsiktig fra hverandre de limte øyelokkene også fremover, som en søvngjenger: bak snøstormen brant tre lys i stummende mørke(Paust.).

§130

I en ikke-konjunksjon kompleks setning er det satt bindestrek :

1) hvis det er etablert mellom delene av en ikke-union kompleks setning komparative og negative forhold : I den frostige dampende gårdsplassen ble solen rød -det var varmt i huset . Sommervarmen var stekende ute -det var kult i huset (Bon.); Dette er ikke en hest som skribler -hjertet mitt slår (Sn.); De ønsket å utnevne ham som styreleder igjen -det er forbudt (Spre); Han kalte naboene hjerteskjærende -kom ikke , gjemte seg(T. Tolstoj);

2) dersom andre del av setningen inneholder en indikasjon på resultat, konsekvens : Krainev tente ledningene -de brant i flammer (E.P.); Sintsov ga en tur -tankbilen forsvant (Sim.); Et nytt skudd -kusken slapp tøylene og gled stille under hjulene (Shol.); De pleide å synge -Det var fantastisk, hvilken som helst høyde ble tatt (Ac.);

3) dersom første del av setningen inneholder en indikasjon på tid eller betingelse utføre handlingen angitt i den andre delen: Det forvitrede ansiktet brenner, ogLukk øynene dine - hele jorden vil flyte under føttene dine(Bon.); Du vil gå inn i en slik hytte om vinteren – lukter ikke som en levende ånd(Shuksh.); Hvilket blad forsvinner? - Seryozha leter etter ham(Panne.); Det var mye folk da,la oss gå ut og klippe - skummel(Sol.);

4) hvis andre del av setningen inneholder sammenligning med det som ble sagt i første del: Sier et ord -nattergalen synger ; Vil gå forbi -vil gi deg solen ;

5) hvis andre del av setningen begynner med ordene så, det er akkurat slik: Jeg flyr inn i de smaleste sprekkene som regn, utvider dem -Så nye strofer dukker opp(Ahm.); Alena sukket skjelven -Så sukker et gråtende barn(Nåværende.); Månen så ut til å være senket ovenfra på et tau -som dette hun var nær, stor(Shuksh.); ...Uansett hvor grådig du ser ut i den blå avstanden, vil du ikke se en eneste prikk, du vil ikke høre en lyd -Så Det er som om mennesker med ansikter og taler blinker gjennom livet og drukner i fortiden vår(Ch.); Plutselig hørte han sang -Dette oldemor sang(Panne.); Jeg tok opp og undersøkte Mauseren hans -Dette det var en flott bil, og helt ny(Pelev.); Og Nikitich kan resonnere på denne måten hele natten -bare spre ørene(Shuksh.); Fuglekirsebæret var stort, i lange og rene, tunge klaser uten blader -bare har tid til å legge hendene under dem(Spre).

Tegnsettingstegn i komplekse syntaktiske strukturer

§131

I komplekse syntaktiske konstruksjoner, dvs. i komplekse setninger med ulike typer syntaktiske forbindelser (med komposisjon og underordning; med komposisjon og ikke-konjunksjonsforbindelse; med underordnings- og ikke-konjunksjonsforbindelse; med sammensetning, underordning og ikke-konjunksjonsforbindelse), skilletegn er plassert på et generelt grunnlag (se § 112, 115, 119, 127) - typen konjunksjoner, de semantiske relasjonene til delene av setningen og rekkefølgen på deres arrangement tas i betraktning: På de yngste bjørkene er knoppene grønne og lyser sterkt av velduftende harpiks, men skogen er ennå ikke kledd, og i år har en gjøk fløyet til denne fortsatt nakne skogen: en gjøk som flyr til en bar skog regnes som dårlig(Privat); Mens jeg går i skogen, noen ganger og tenker på arbeidet mitt, blir jeg overveldet av filosofisk glede: det virker som om du bestemmer den tenkelige skjebnen til hele menneskeheten(Privat); Leo Tolstoy så en ødelagt burdock - og lynet blinket: ideen til en fantastisk historie om Hadji Murad dukket opp(Paust.).

§132

I komplekse syntaktiske konstruksjoner som brytes opp i store logisk-syntaktiske blokker, som i seg selv er komplekse setninger eller hvor en av blokkene viser seg å være en kompleks setning, plasseres skilletegn ved krysset mellom blokkene, som indikerer forholdet mellom blokker, mens de opprettholder de interne tegnene plassert på deres egen syntaktiske basis: Buskene, trærne, ja til og med stubbene er så kjent for meg her at den ville hogsten ble som en hage for meg: Jeg kjærtegnet hver busk, hvert furutre, hvert grantre, og de ble alle mine, og det er det samme som om Jeg plantet dem, dette er min egen hage(Priv.) – det er et kolon i krysset mellom blokker; I går stakk en skogshane nesen inn i dette bladverket for å få en orm under det; på dette tidspunktet nærmet vi oss, og han ble tvunget til å ta av uten å kaste av seg laget med gammelt ospleøv fra nebbet(Priv.) – det er et semikolon i krysset mellom blokker.

Bruken av et komma og en bindestrek som et enkelt skilletegn bør skilles fra kombinasjonen av et komma og en bindestrek, når hvert tegn står for seg selv: Hvem vet hvor lenge du må bli i taigaen - og hele tiden vil Grinka og kameratene være bak deg(Shuksh.) - et komma lukker bisetningen til en setning, og en bindestrek skiller deler av en kompleks setning.

Spørsmål. Når bør du bruke komma og bindestrek ved siden av? Hvordan forklare bruken av komma og bindestreker i følgende setninger:

1) Gangarten hans var uforsiktig og lat, men jeg la merke til at han ikke viftet med armene - det første tegnet på en hemmelighetsfull karakter.

2) Akk! Esken min, et sverd med sølvramme, en Dagestan-dolk - en gave fra en venn - alt forsvant.

3) Jeg svarte at fluene plaget meg, og vi ble begge stille.

4) Jeg var dyster, - andre barn var blide og snakkesalige; Jeg følte meg overlegen dem - de la meg lavere (fra M. Yu. Lermontovs roman "A Hero of Our Time")?

Svar. Kombinasjonen av to skilletegn - et komma og en bindestrek - brukes i tilfeller der, i henhold til en regel, ett av disse tegnene kreves, og i samsvar med et annet, et annet. Slike tilfeller er ganske varierte. Her er det noe.

Det er for eksempel kjent at en bindestrek settes når et bindeled utelates når predikatet uttrykkes med et substantiv i nominativ kasus. Hvis et slikt predikat innledes med en partisipiell frase som definerer emnet, eller attributtledd, eller applikasjonen eller adressen, plasseres et komma og en bindestrek etter delsetningsfrasen eller bisetningen, søknaden eller adressen, for eksempel: Kameraten som kom for å se meg i går er en mester i sport. Ivan Petrovich, min venn, er den vittigste personen. Søsteren min, Pyotr Mikhailovich, er en fantastisk husmor.

En bindestrek er plassert etter homogene medlemmer før det generaliserende ordet. Hvis det siste av de homogene medlemmene er forklart med en isolert setning, må du etter denne setningen sette et komma og en strek: Verken i åkrene eller i ravinene, ikke engang i skogen, under de mørke grantrærne, det var ingen snø noe sted.

En strek kan plasseres for å markere en separat applikasjon som står etter substantivet som defineres, hvis det er nødvendig for å gi en slik applikasjon et snev av uavhengighet. Mellom det definerte substantivet og applikasjonen kan det være en delsetningsfrase eller bisetning, og da vil det igjen være nødvendig med to tegn: Dette var min beste venn, som jeg ikke har sett på så lenge, Seryozha Vikhrov.

Noen ganger er det vanskelig å avgjøre om et gitt komplekst skilletegn tilhører forfatteren selv eller om det er lagt til av en korrekturleser, kanskje i strid med forfatterens intensjoner. Faktisk, i forskjellige utgaver av det samme verket finner vi ofte avvik i skilletegn: noen ganger til og med i samme utgave i lignende tilfeller observeres forskjellige tegn. Dette er tilfellet med setningen gitt i spørsmålet: Akk! Esken min, en sabel med sølvramme, en Dagestandolk - en gave fra en venn - alt forsvant. I 1941-utgaven av Lermontovs prosa (M. Yu. Lermontov, Proza, Goslitizdat, 1941) er det ingen strek foran vedlegget til en venns gave; denne applikasjonen er atskilt med komma, og etter applikasjonen er det en bindestrek foran det generaliserende ordet. Med en slik skiltordning ville søknaden ikke avgrenses fra homogene medlemmer. For en slik avgrensning, etter homogene begreper, er det vanligvis bare en strek foran søknaden (se svaret på spørsmålet «Når settes en bindestrek foran en felles søknad?» - s. 268, avsnitt 4). Derfor, i denne setningen, etter ordet dolk, er det bedre å sette en strek (uten komma).

La oss gå videre til andre eksempler gitt i spørsmålet.

I setninger som jeg var dyster - andre barn er blide og pratsomme, i henhold til reglene våre kreves det bare en strek (for å uttrykke motstand i fravær av en konjunksjon). I de samme utgavene av Lermontovs verk og i samme avsnitt finner vi følgende eksempler: Jeg var beskjeden - de anklaget meg for bedrag, eller jeg fortalte sannheten - de trodde meg ikke. Det er ingen komma i disse eksemplene. Avviket er tydelig selv innenfor ett avsnitt.

I setningen var hans gange uforsiktig og lat, men jeg la merke til at han ikke viftet med armene - et sikkert tegn på en viss hemmelighetsfull karakter, en ekstra bisetning er uthevet med kommaer; Bindestreken er plassert for å skille en særegen applikasjon til den underordnede klausulen (det faktum at han ikke viftet med armene er et tegn på en hemmelighetsfull karakter).

Bindestreken i setningen svarte jeg at fluene plager meg – og vi ble begge stille på grunn av at siste setning indikerer en konsekvens av det som ble sagt tidligere; komma er plassert for å markere den underordnede klausulen.

Spørsmål. Er kommaet plassert riktig etter den innledende setningen, og ikke etter bisetningen i setningen? Verevkin, som Lenas historie ikke gjorde noe særlig inntrykk på - han klarte ikke å overvinne irritasjonen - forble hardnakket?

Svar. I henhold til reglene for kombinasjon av tegn settes et komma, som kreves i teksten i krysset mellom hoveddelen av setningen og den innledende setningen, etter den avsluttende parentesen hvis den innledende setningen er uthevet med parentes, og før andre bindestrek hvis den innledende setningen er uthevet med bindestrek. For eksempel: Ovsyanikov fulgte gamle skikker ikke av overtro (hans sjel var ganske fri), men av vane (Turgenev); Da jeg kom hjem - det var etter midnatt - sov alle allerede. Derfor, i det aktuelle tilfellet, hvor kommaet skal stå på stedet der hovedsetningen brytes av den innledende setningen, plasseres det riktig foran den andre bindestreken (når et komma og en bindestrek faller sammen, er sistnevnte alltid plassert etter kommaet). Se K.I. Bylinsky og N.N. Nikolsky, Håndbok i stavemåte og tegnsetting for pressearbeidere, 1957, s. 97, note 2 til § 166.

N.M.SERGEEVA
Tver

Bindestrek mellom hovedsetninger

Didaktisk stoff for fordypning i videregående skole

Øvelse 1

Les et utdrag fra V.I.'s Explanatory Dictionary. Dalia.

En bindestrek er et av skilletegnene i et brev, som om forfatteren er gjennomtenkt her eller krever en gjetning, tillegg eller utelatelse.

I femte klasse ble du kjent med hovedregelen i dette emnet og kan forklare hvorfor det skrives en strek i den gitte setningen. Både subjektet og predikatet uttrykkes i det ved substantiv i nominativ kasus, og koblingsverbet er utelatt Det er .
Kan du forklare tilstedeværelsen eller fraværet av en bindestrek i de følgende eksemplene?

Ordet er klærne til alle fakta, alle tanker. Ordet er det første tegnet på bevisst, intelligent liv. Ordet er ikke en spurv: hvis den flyr ut, vil du ikke fange den. Ord til ord er forskjellig. Ordet treffer deg ikke hardt, det treffer deg ikke i pannen. Ordet er hvitt, men gjerningen er svart. Et kjærlig ord, som de sier i Dahls ordbok, er nøkkelen til ethvert hjerte. Tomme ord er som nøtter uten kjerne. Å snakke med en tosk er som å skulptere erter inn i en vegg.

Valget av alternativ - om det skal skrives en bindestrek eller ikke - avhenger av en rekke forhold: måter å uttrykke hovedmedlemmene på, ordrekkefølge i setningen, tilstedeværelsen av mindre medlemmer og måter å uttrykke dem på, tilstedeværelsen av partikler, konjunksjoner mellom subjektet og predikatet. La oss gå tilbake til disse eksemplene senere, etter at vi har vurdert reglene for å plassere en bindestrek mellom hovedmedlemmene i en setning.

En bindestrek skrives mellom hoveddelene av setninger når et koblingsverb er utelatt i følgende tilfeller:

1. Hvis begge hovedmedlemmene i setningen er uttrykt med substantiv i nominativ kasus:

6. Hvis en av de demonstrative partiklene er foran predikatet dette, dette, dette betyr, dette betyr :

Imidlertid, hvis predikatet uttrykkes med en infinitiv, beholdes bindestreken vanligvis:

7. Hvis det er en omstendighet eller tillegg før den nominelle delen av predikatet:

Oppgave 2

Ut fra disse ordene kan du lage slagord der en bindestrek skal skrives mellom hoveddelene av setningene:

1. Gull, sølv, stillhet, ord.
2. Bær, blomst, ordtak, ordtak.
3. Snø, taler, gjerninger, sot.
4. Skade deg selv, røyk.
5. Avmakt, sinne, tegn.
6. Mener, forstår, halvparten, tilgir.

Oppgave 3

Forklar skilletegnene i følgende populære uttrykk og deres betydning.:

Jorden er en plate: det du putter inn er det du tar ut.
Ve er som havet: du kan ikke svømme over det, du kan ikke rope ut.
En sønn er ikke en sønn, to sønner er en halv sønn, tre sønner er en sønn.
Det er bra når en hund er en venn, men dårlig når en venn er en hund.
Tungen er banneret, den leder troppen.
Tristhet er ingen hjelp til problemer.
En venn som har oppnådd makt er en tapt venn.
Kjærlighet, ifølge definisjonen til den franske forfatteren Fontenelle, er den mest morgenen av våre følelser.

Oppgave 4

Plasser de manglende skilletegnene i de følgende setningene, forklar tilstedeværelsen eller fraværet av en bindestrek i dem.

EN. Flett jomfru skjønnhet. Stahet er en last for et svakt sinn. Bror er ikke et dekret for søster i matlaging. Uten eier er huset foreldreløst. Jeg er bursdagsgutten, men jeg har ikke engang kake. Lov mesterens arbeid, oppfyll den servile. Sinne lever som is til det blir varmt. Vi er analfabeter, vi spiser uskrevne pepperkaker. Å leve uten noe er bare å røyke himmelen. Hodet er gal som en kurv. Sauene er trygge og ulvene er godt matet. En bastsko passer ikke til en støvel. En skarp tunge er en gave, en lang tunge er en straff. En måneskinn natt er som en stormfull dag. Ydmykhet til et godt utført kjede. Smart reisefølge halvveis. To er ens hær. Den beste hemmeligheten er den du holder for deg selv. Historien er som harpiks, men historien er som vann. Sommer er forsyning, vinter er ryddig.

B. Lykke er ikke en pinne: du kan ikke ta den i hendene dine. Alle er sin egen lykkes smed. Dagen er lang, men århundret er kort. Det er sikkerhet i tall. Uten et kall er arbeid et håndverk; ved et kall er arbeid en ferdighet. Snakk med en smart fyr om drikkevann. Å bake brød er bakerens jobb. Gull er ennå ikke en dyd, men sinnet er rikdom. Uten en eier er jorden som en foreldreløs. Led huset uten å veve bastsko. Moro er frelsen fra alle problemer. Baktalelse er for øret hva malurt er for tungen. Alderdom er glemsom, ungdom er uerfaren. Gåsen er ingen venn med grisen. Lær en dåre hvordan han kan helbrede de døde. Brød på veien er ikke en belastning. Ungdom er useriøs, alderdom er forsiktig. Rent vann er dårlig for sykdom. En mann uten venner er som et tre uten røtter. Kunnskap i ungdom er visdom i alderdom. Pannen er som en spade, men ikke nok intelligens. Hjertet er en falk, og motet er en kråke. Sannheten er ikke jern, den bøyer seg ikke.

Oppgave 5

Kan du hele ordtakene? Legg dem til.

1. Sult er ikke en stor sak...
2. Det er ikke noe problem å holde ut...
3. Å prøve er ikke tortur...
4. Ordet er ikke en pil...
5. Alderdom er ikke glede...
6. Tungen er ikke en slikkepott...
7. Kjærlighet er ikke en ild...
8. Ordet er ikke en spurv...
9. Det er ikke en bjørn...
10. Sann historie er ikke et eventyr...
11. En annens munn er ikke en hage...
12. Stubben er ikke utkanten...

Nøkkel: 1. : han vil ikke slippe kaken. 2. – det ville være noe å se frem til. 3. , etterspørsel er ikke et problem. 4., og den treffer som en pil. 5. Fattigdom er ikke egeninteresse. 6. – vet hvor det er søtt. 7. Hvis det tar fyr, kan du ikke slukke det. 8.: Hvis den flyr ut, får du den ikke. 9. – vil ikke gå inn i skogen. 10. – du kan ikke slette et ord fra henne. 11. – du kan ikke sette opp porten. 12. – tom tale er ikke et ordtak.

Oppgave 6

Hvorfor er det en strek foran en partikkel i noen tilfeller? Ikke er skrevet, men ikke i andre?

Ordet er ikke en pil, men det gjør vondt. Det første pudderet er ikke en akebane. Å krympe et århundre er ikke å sy pels. Å snakke fungerer ikke, det er ingen grunn til å forhaste seg. Ordet er ikke en kniv, men det fører til en kniv. For å drive en husholdning, ikke rist et lommetørkle. Det er ingen skade i å gifte seg, akkurat som det ikke er noen fare ved å gifte seg. Skryt - ikke host: ryggen din gjør ikke vondt. Å bryte bygger ikke. Én tale er ikke et ordtak. Det er sikkerhet i tall. En person til fots er ikke en reisefølge.

Oppgave 7

Omskriv disse setningene slik at de inneholder en bindestrek.

1. Hat er en feigings hevn for opplevd frykt.
2. Hykleri kalles hyllest som last betaler til dyd.
3. For en glede det er å respektere mennesker!
4. For å leve ærlig må du slite, bli forvirret, kjempe og gjøre feil.
5. Krig er et av de største helligbrødene mot mennesket og naturen.
6. Denne gode egenskapen til sjelen er mot!
7. Tatyana, ifølge Dostojevskij, er hovedpersonen i Pushkins roman.
8. En, tre, syv regnes som magiske tall.
9. Marshmallow, etter min mening, er bare en degradert type syltetøy.
10. Dette er hovedkomponentene i menneskelivet - sannhet og skjønnhet.
11. Jack London definerte barmhjertighet som et bein som deles med en hund når du er så sulten som han.

Oppgave 8

Del disse setningene inn i to grupper: ikke-unionskomplekse og enkle med hovedmedlemmer uttrykt med substantiv i nominativ kasus. For å gjøre dette, gjenopprett koblingsverbet i setningen Det er eller konjunksjoner, for eksempel:

Søvnig og lat er det (blir, var) to brødre.
Søvnig og lat - to brødre. – Enkel setning.

Hvis du kaller deg en melkesopp, så klatre inn på baksiden.
Gruzdev kalte seg komme i kroppen. - Ikke-faglig sammensatt setning.

1. Rød sommer - grønn klipping.
2. Volga er alle elvers mor.
3. Et tørt år betyr tomt brød.
4. En mann uten hjemland er en nattergal uten sang.
5. En persons ansikt er hans gjerninger.
6. Hestehavre - jordgjødsel.
7. Uten en elskerinne er et hus et foreldreløst barn.
8. Lev for alltid og lær.
9. Lev klokt - sett pris på hvert minutt.
10. Lange avskjeder betyr ekstra tårer.
11. Regnet vil dynke deg, men solen vil tørke deg.
12. Hold feltet i gangen - det vil gi mer.

Oppgave 9

Skriv eksempler ved å sette inn komparative konjunksjoner mellom hoveddelene av setningen (som om, som om, som om, akkurat) eller negative partikler (nei, ikke i det hele tatt, ikke i det hele tatt, langt ifra), eller koblende konjunksjoner (og også) eller partikler (bare), eller innledende ord. Hvordan vil skilletegnene endre seg i disse setningene?

1. Livet uten fordel er en utidig død.
2. Russland er et stort og mystisk land.
3. Er Pechorin en ekstra person?
4. Å tale betyr å tale veltalende, å tale.
5. Misunnelse er gift for hjertet.
6. Ankomsten av traner er et sikkert vårtegn.
7. Et linjeskip er et stort hurtigskip, og et stort passasjerfly er et linjeskip.
8. Å ha leselig håndskrift er den første regelen for høflighet.
9. Kald morgendugg i august er en varsler om høstfrost.
10. Mennesker som er utstyrt med evnen til å bli forelsket er drømmere.
11. Falleferdig - lurvete, gammel, forfallen.
12. Alder er en hindring for styrken til følelsene.

Oppgave 10

Sorter følgende eksempler i setningsdeler. Hvorfor skrives en strek i noen setninger og ikke i andre?

1. Den eneste veien som fører til kunnskap er aktivitet.
2. Det største avfallet du kan gjøre er å kaste bort tid.
3. Tyranni er alltid et tegn på svakhet.
4. Alexey er fetteren hennes.
5. Et stort onde er uaktsomhet og likegyldighet fra mennesker.

Oppgave 11

Kompliser disse setningene med definisjoner eller underordnede ledd, og plasser dem mellom hoveddelene av setningene.

Enkelhet er hovedbetingelsen for moralsk skjønnhet.
Veltalenhet er tankens maleri.
Krangel er en farlig ting.
Godhet er ikke en vitenskap, det er en handling.
Bøker er et åndelig testamente fra en generasjon til en annen.
Mot er en stor egenskap ved sjelen.
Beskjedenhet er ikke bare en pryd, men også en dydens vokter.
Overdreven beskjedenhet er ikke annet enn skjult stolthet.
Rettferdighet er sannhet i handling.

Oppgave 12

Skriv setninger, utvid dem med tillegg eller adverbial og plasser dem mellom hoveddelene av setningene.

1. Ansiktet er sjelens speil.
2. Lena er student, og Sasha er skolegutt.
3. April er den beste måneden.
4. Talent betyr en gave fra Gud.
5. De lokale innbyggerne er rare mennesker.

Oppgave 13

Som du vet, skrives det ikke en strek mellom hoveddelene av setninger hvis de er atskilt med en innledende konstruksjon eller adresse. Skriv ned følgende setninger, omorganiser dem, plasser et introduksjonsord, introduksjonsfrase, innledende setning eller adresse mellom hoveddelene av setningene.

1. En fugl i et bur er ikke engang en halv fugl.
2. Likhet er menneskehetens hellige lov.
3. Vanskeligheter er en unnskyldning aldri akseptert av historien.
4. Hver person er en historie ulik alle andre.
5. Brevity er talentets søster.
6. Historie er vitenskapen om det som ikke gjentar seg.
7. Å se og gjøre nye ting er en stor glede.
8. Dogmatisme er en av de tydeligste manifestasjonene av mangel på utdanning.
9. Et faktum er noe som tvilen preller av som en gummiball fra jern.
10. Utdanning er en stor ting; den avgjør en persons skjebne.
11. Å ta gode råd betyr å øke dine egne evner.
12. Mennesket er hele verden.

Oppgave 14

Hvis setningen inneholder inversjon - indirekte ordrekkefølge, der predikatet står foran subjektet, skrives det ikke en bindestrek mellom hovedmedlemmene i setningen. onsdag:

Bytt ut emnene og predikatene i de følgende setningene, forklar hvordan og hvorfor tegnsettingen endres i dem.

1. Tid er det mest dyrebare av alt.
2. Dette er den største svakheten: overdreven frykt for å se svak ut.
3. Det er skolen som er grunnlaget for fremtiden.
4. Overbevisning er hovedveien for menneskelig utdanning.
5. Den beste lindring i trøbbel er fred i sinnet.
6. Hykleri er hyllest som last betaler til dyd.
7. Virkelig ingen liten fordel for en familie er utvisningen av en skurk fra den.
8. Det er et tegn på smiger å rose en person til ansiktet hans, og slett ikke et tegn på sympati!
9. For en velsignelse å ha ly i så dårlig vær!
10. Musikk er den beste trøsten i tristhet.
11. Hvor forferdelig det er å være feig i det mest avgjørende øyeblikket!

Oppgave 15

Forklar tilstedeværelsen eller fraværet av en bindestrek i de følgende setningene.

Apogee - det høyeste punktet i utviklingen av noe, topp, blomstrende.
Aggressiv - betyr aggressiv, krigersk og truende.
Outsider , oversatt fra engelsk, en person som ikke tålte konkurransen, droppet ut sist.
Han megler , det vil si en mekler, en voldgiftsdommer.
Altruisme - dette er antonymet til ordet egoisme.
Axiom , som skrevet i ordboken, er en udiskutabel sannhet.
fortropp og den delen av hæren som går foran, og samtidig den avanserte sosiale gruppen.
Ord advokat , avledet fra det latinske partisippet som betyr "invitert," er et animert substantiv.
Eventyr virker som en risikabel satsing.
montering ikke bare navnet på noen styrende organer i internasjonale organisasjoner, men også et ball under Peter I.
Ord amulett , som ofte forveksles med ordet sjeldenhet, er et substantiv som angir en gjenstand som antas å beskytte mot skade.
Megler på fransk er det bare en observatør, en tilskuer, og på russisk - en dommer.

Oppgave 16

Basert på eksemplet fra forrige oppgave, lag en lignende ved å bruke en ordbok. Gi alle eksempler på bruk av bindestrek mellom hoveddelene i en setning, samt tilfeller der det ikke er skrevet bindestrek mellom subjektet og predikatet. 1. Epitet, konflikt, lyrisk helt, plot, komposisjon, allitterasjon, hyperbole, inversjon, gradering, epos, antitese, metafor, anafora, plot, novelle, litotes, allegori, kollisjon.

2. Merke, blockbuster, paparazzi, know-how, bærbar PC, PR, ergonomi, overvåking, ufologi, nyinnspilling, plakat, etikett, blazer, blanch, standard, kloning, apoteose.

3. Vassal, bestselger, depresjon, innovasjon, ghetto, rack, misjon, hobby, shopping, thriller, terror, palazzo, pressing, undertrykking, pessimist, appell, immigrant, annektering.

Oppgave 17

Les følgende aforismer én etter én og forklar skilletegnene i dem.

1. Respekt for mennesker er respekt for deg selv. (galsverdig)
2. Livet uten fordel er utidig død. (Goethe)
3. Baktalelse er for øret hva malurt er for tungen. (Rustaveli)
4. Å innrømme at du tar feil er å være smartere enn du var. (Buast)
5. Den eneste veien som fører til kunnskap er aktivitet. (Forestilling)
6. Det mest utålelige er å leve i verden er ubrukelig. (Karamzin)
7. Livet er ikke et skue eller en ferie; livet er en vanskelig oppgave. (Frankrike)
8. For en fantastisk aktivitet, arbeider til fordel for menneskeheten. (Saint-Simon)
9. Små sorger er snakkesalige, dyp sorg er stille. (Seneca)
10. En ung mann uten talent er en gammel mann. (Renard)
11. Visdom er for sjelen hva helse er for kroppen. (La Rochefoucauld)
12. Det beste jeg har i meg selv er en levende følelse for gode mennesker. (Prishvin)
13. Å lese og ikke forstå er det samme som å ikke lese i det hele tatt. (Comenius)
14. Skam og ære er som en kjole: jo mer shabby de er, jo mer uforsiktig behandler du dem. (Apuley)
15. Den mest fantastiske gaven som gis til mennesker etter visdom er vennskap. (La Rochefoucauld)
16. Vennskap og kjærlighet er to store følelser, de er noe som forandrer en person fullstendig. (Jean Paul)
17. Det er lurt å vanne vennskapshjulet med oljen av delikat høflighet. (Collet)

Oppgave 18

Blant eksemplene som er gitt, fremhev setninger der det er skrevet en strek mellom hoveddelene av setningene. Forklar plasseringen av bindestreken i de resterende eksemplene.

Fred og harmoni er et stort bidrag. Å leve med andres sinn betyr at det ikke kommer noe godt ut av det. Undersalting på bordet - oversalting på baksiden. Misunnelse og gjerrighet er menneskelig dumhet. År er som vann: de vil gå og du vil ikke se dem. Fisk leter etter hvor den er dypere, og mennesket ser etter hvor den er bedre. Læring er veien til ferdigheter. Overalt: på bakken og i luften kan du føle høstens nærme seg. Cæsar – det er navnet på løven i menasjeriet – sover og virker helt tam. Tre ganger tre er ni. Daler, skoger og åser - alt her var kjent for ham. Behovet for å forenkle er vår barnesykdom. Ønsket om å kontrollere sinn er en av de kraftigste lidenskapene. Hvis du jobber, blir brød født. Den vise skylder på seg selv, og den uvitende skylder på vennen sin. Gjør det raskt - gjør det på nytt. De georgiske landsbyene som vi husket er komplette hager. Å leve betyr å føle, tenke, lide. Ulvens øyne glitrer - kullene brenner. Å fortelle sannheten betyr å miste vennskapet.

Oppgave 19

Kopier setningene med manglende skilletegn. Gi eksempler der bindestreken ikke er skrevet mellom hoveddelene av setningen, men i henhold til andre regler.

1. Ikke gi folk hjelp eller råd før de ber deg om det. 2. I sjeselongen lå en gammel liten koffert, tynne bevis på ikke særlig tilstrekkelig tilstand. 3. Han falt smertefullt og reiste seg flott. 4. Alvoret bak vitsen er humor. 5. De modiges galskap er livsvisdom! 6. Ikke å bli elsket er bare fiasko, ikke å elske er ulykke. 7. Jeg vet at du skriver artikler, ta dem med i referanselisten. 8. Stillhet som fjerner tanker er den beste måten å kommunisere på. 9. Fra barndommen gikk han aldri på jakt uten Dubrovsky, en erfaren og subtil kjenner av hundedyder og en ufeilbarlig løser av alle slags jakttvister. 10. Etter min mening er sensasjoner en ustabil ting, og hvis du ikke støtter dem, vil de snart forsvinne. 11. Å kjempe alene kan ikke forandre livet ditt. 12. En ting er å vite noe om seg selv, en annen er å plutselig lese om det som noe som objektivt sett allerede eksisterer. 13. Det er ikke rart å brette hodet og legge det ned. 14. Den tørre sprekken fra en rakettkaster og en spredning av grønne lys blinker på himmelen. 15. De ville si at min plutselige ankomst, mitt utseende, mine ord, mine handlinger er motbydelig for deg. 16. Å skape betyr å drepe døden. 17. Kunnskap og makt er ett og det samme - dette var hva F. Bacon trodde. 18. En dårlig lærer presenterer sannheten, en god lærer deg å finne den. 19. Å ha alt og å ha ingenting er det samme. 20. Enhver interesse, personlig eller materiell, er et stort insentiv.

Oppgave 20

Forklar hvorfor det i noen tilfeller skrives en strek mellom hoveddelene i en setning, og i andre ikke.

EN. 1. Helten i vår tid, mine kjære herrer, er som et portrett, men ikke av én person. 2. Taman er den ekleste byen av alle kystbyene i Russland. 3. Grushnitsky - kadett. 4. Målet hans er å bli helten i en roman. 5. Hans ankomst til Kaukasus er også en konsekvens av hans romantiske fanatisme. 6. Å gjøre en effekt er deres glede. 7. Min soldats overfrakk er som et segl av avvisning. 8. Disse asiatene er forferdelige beist! 9. Disse fjellklatrerne er et hevngjerrig folk: tror du at de ikke innser at du delvis hjalp Azamat? 10. En merkelig ting er menneskehjertet generelt, og kvinnehjertet spesielt! 11. "Du er en merkelig person!" - sa hun senere. 12. I morges kom legen til meg; han heter Werner, men han er russisk. 13. Werner er en fantastisk person av mange grunner. 14. Han er en skeptiker og en materialist, som nesten alle leger. 15. Alt er mystisk her. 16. Lidenskaper er ikke annet enn ideer i sin første utvikling: de tilhører hjertets ungdom. 17. Fjellelver, de minste, er farlige, spesielt fordi bunnen deres er et perfekt kalejdoskop. 18. Denne dalen er et strålende sted! 19. Er det virkelig mulig, tenkte jeg, at min eneste hensikt på jorden er å ødelegge andres håp? 20. Talene dine er som en skarp kniv... 21. Er han en kadett? 22. Grushnitsky er mer edel enn sine kamerater. 23. Er ikke forventningen om voldelig død allerede en reell sykdom? 24. Ifølge lokale forskere er denne feilen ikke noe mer enn et utdødd krater. 25. Denne prinsesse Ligovskaya er en utrolig jente! 26. Vi er medreisende, ser det ut til?

(Fra verkene til M. Lermontov)

B. 1. Etter min mening er moderne teater en rutine, en fordom. 2. I følge passet mitt er jeg en Kiev-håndverker. 3. Hva slags person er denne skjønnlitterære forfatteren? 4. Min mor er en psykologisk nysgjerrighet. 5. Du er en talentfull person, du må fortsette. 6. Du er lege og vet godt at fuktig luft er skadelig for deg. 7. Alt tull. Håpløs kjærlighet er bare i romaner. 8. For en eksentrisk denne Petya er... 9. Frykten for døden er en dyrefrykt. 10. Å fange en ruff eller abbor er en lykke! 11. I denne byen er det en unødvendig luksus å kunne tre språk. 12. Jeg gjentar, hun er en ærlig, edel person. Og alle misnøyene dine, beklager, er bare innfall. 13. Likevel, for en glede det er å besøke utlandet! 14. Jeg er medlem av zemstvo-rådet og jeg er stolt av det, hvis du vil vite... 15. Å omgå de små og illusoriske tingene som hindrer deg i å være fri og lykkelig er målet og meningen med livet vårt . 16. Kirsebærhagen er nå min! 17. Dachas og sommerboere - det er så vulgært, beklager ... 18. Du, Epikhodov, er en veldig smart person og veldig skummel; Kvinner burde elske deg vanvittig. 19. Huset vi bor i er ikke lenger vårt hjem, og jeg vil dra, jeg gir deg mitt ord. 20. Hele Russland er vår hage. Jorden er stor og vakker, det er mange fantastiske steder på den. 21. Det er en glede for deg å fortelle meg problemer.

(Fra verkene til A. Chekhov)

I. 1. Arbeidet til en pianist er et søtt hardt arbeid som begynner ved seks år gammel og fortsetter i det uendelige. All barndom, ungdomstid, ungdom og modenhet er nøkler, fingre og sjel. 2. Fuglen synger. Og uten dette er hun ikke en fugl, men en flaggermus. 3. Ropet lignet på et dyr, og det ble tydelig at mannen også var et dyr. 4. Nå er leger som gale mennesker. 5. For en glede det er å kjøre gjennom det tomme Moskva ved daggry! 6. Lykken deres er som et glass på hodet til en magiker. Vannet beveger seg ikke. Men alt er så ustabilt. 7. Alkoholisme er også en psykisk lidelse. 8. Hun er en ung, nydelig kvinne. 9. Livet er rettferdig hvis du tenker på det. 10. For en velsignelse å møte en kvinne som deg. 11. Og hele denne personligheten er ikke annet enn selvbekreftelse på bekostning av andre. 12. Igors mor trodde: Elya er også en kunstner, hun har bare forskjellige midler for hånden. 13. Kjærlighet til sine kjære er hennes talent. 14. Det viktigste med urtelegen er at han ikke tok penger. 15. Misunnelse er ikke en ufarlig følelse. 16. Uventet, uforberedt glede er også mye stress. 17. Anna tenkte plutselig at det å ikke snakke eller gjøre onde ting er i bunn og grunn Kristi bud, de samme: ikke drep, ikke begjær din nestes kone... 18. Bevegelse og en positiv følelse er det som vil redde verden.

(Fra verkene til V. Tokareva)

Oppgave 21

Plasser de manglende skilletegnene, forklar etter hvilke regler bindestreken er skrevet eller ikke skrevet i disse setningene.

EN. 1. Fetteren din er en fantastisk mann! 2. Synd er ikke et problem, rykter er ikke bra. 3. Du er en bortskjemt person, disse ansiktene passer deg! 4. Og fedrelandets røyk er søt og behagelig for oss! 5. Det er ikke mitt ønske å forlenge argumentene. 6. Å herregud! han er en carbonari! 7. Du, sir, er stein, herr, is. 8. Jeg er ingen drømmeforteller. 9. Hvem er denne Skalozub? 10. Den tiggeren, den dandy-vennen, er en beryktet forbruker, en tomboy. 11. Smak, far, utmerket måte. 12. Du er en munter skapning! i live! For et ansikt! 13. Husene er nye, men fordommene er gamle. 14. Alt dette er en konspirasjon, og han selv og alle gjestene var med i konspirasjonen. 15. Ballen er en god ting, men bondage er bitter. 16. Læring er en plage, læring er grunnen til at det nå er flere gale mennesker, gjerninger og meninger enn noen gang. 17. Å, døvhet er en stor last. 18. Gamle damer er alle sinte mennesker. 19. Jeg er ingen tullleser, men mer enn eksemplarisk. 20. Satire og moral - meningen med det hele? Hvilket mirakel er dette? 21. Jeg er rar, men hvem er ikke rar? 22. Hvem er denne glade karen? Og hvilken rangering?

(Ifølge A. Griboyedov)

B. 1. Faren din er en snill kar, men han er en pensjonist, sangen hans er over. 2. Ja, begynte Bazarov, "mennesket er en merkelig skapning." 3. Hva er Bazarov? 4. Han er en nihilist. 5. En nihilist er en person som ikke bøyer seg for noen autoritet, som ikke aksepterer noe prinsipp om tro. 6. Hovedfaget hans er naturvitenskap. 7. Disse gamle romantikerne er fantastiske! 8. Sønnen er ikke en dommer for sin far, og spesielt ikke for en far som deg. 9. "Er ikke eieren her tysk?" - det gikk opp for ham. 10. Naturen er ikke et tempel, men et verksted, og mennesket er en arbeider i det. 11. Jeg er en myk, svak person, jeg tilbrakte livet mitt i villmarken. 12. Er du ikke en jeger? 13. Personlighet, kjære herr, det er hovedsaken. 14. Vi bryter fordi vi er sterke. 15. Er denne etableringen av din far også et moralsk fenomen? - sa Bazarov og pekte fingeren mot tavernaen, forbi som de passerte i det øyeblikket.

(Fra verkene til I. Turgenev)

I. 1. Arbeidet er noe ekstremt hensiktsmessig, presist, ja til og med snevert i en eller annen forstand. 2. Å spille en dårlig rolle er ifølge Ranevskaya det samme som å spytte inn i evigheten. 3. Å jobbe med en slik skuespiller er en fornøyelse. 4. Ranevskaya ble ikke ofte fortalt at hun var en stor skuespillerinne. 5. Teateret er en veldig merkelig institusjon. 6. Denne nye forestillingen er ikke mindre storslått enn den forrige. 7. Å bringe Tsjekhov tilbake til Tsjekhov er nok en god idé. 8. Mengden energi som brukes er ennå ikke arbeid. 9. "The Seagull," jeg er overbevist om dette, er et veldig vågalt, urovekkende skuespill. 10. Den generelle tsjekhoviske tonen er selvfølgelig god, men tonen er ikke meningen. 11. En av våre mest ubehagelige egenskaper er at vi presser tiden. 12. Stanislavskys bok er et lagerhus av profesjonelle finesser; det er noe regissørens arbeid er utenkelig uten. 13. Khmelevs beste rolle, ifølge kritikernes erindringer, er rollen som Alexei Turbin. 14. Skuespillet "Tartuffe" er også et argument i tvisten deres. 15. "Don Juan" er som et drama av vantro. 16. Å komme til prøvene i tide er ikke et privilegium, men en forpliktelse for aktører. 17. Etikk er ikke bare høflighet og disiplin. 18. Vi liker ofte å si at vår alder er usmidig og at det er grunnen til at vår kunstneriske tenkning er hardere enn Tsjekhovs.

(Ifølge A. Efros)

Oppgave 22

I forfatterens tale overholder forfattere ofte ikke begrensningene som er oppført i reglene for å plassere bindestreker mellom hoveddelene av setninger. Forklar hvilke regler som brytes i følgende fragmenter fra verkene til S. Yesenin.

1. Jeg er en hyrde, mine herskapshus er
I de myke grønne feltene.

2. Fjorårets blad i ravinen
Blant buskene - som en haug med kobber.

3. Skyer er som innsjøer
Måneden er en rød gås.
Danser foran øynene mine
Wild Rus'.

4. Poeter er alle av samme blod.
Og jeg er også asiatisk
I handlinger, i tanker
Og ordet.

5. Jeg snakker om talentet mitt
Jeg vet mye:
Dikt er ikke veldig vanskelige ting.

Oppgave 23

Finn lignende eksempler på avvik fra de strenge normene for bruk av bindestreker i skjønnlitterære verk laget det siste tiåret.

Oppgave 24

Plasser de manglende skilletegnene, utfør en fullstendig syntaktisk analyse av de følgende setningene, lag setningsdiagrammer og forklar skilletegnene i dem.

1. Jeg vet alt om meg selv, jeg er en talentfull designer og det er en lykke å se meg hver dag. (Tokareva) 2. En sann forfatter er det samme som en gammel profet, han ser klarere enn vanlige mennesker. (Tsjekhov) 3. Vi må huske på at folkene i Kaukasus gjentatte ganger ble lurt av sine egne og andre, og at religiøse og nasjonale problemer i dag bare er et dekke for økonomiske problemer og at en persons død alltid er en tragedie, uansett om denne personen er en tsjetsjensk russer eller noen annen. (Fra aviser) 4. For en merkelig institusjon teateret er og hvilke kontroversielle mennesker det finnes! (Efros) 5. Det er en utrolig behagelig følelse å tilhøre Medeas familie, til en så stor familie at du ikke engang kjenner alle medlemmene av synet og de går tapt i perspektivet til fortiden, den ikke-tidligere og fremtiden. (Ulitskaya)

Artikkelen ble publisert med støtte fra den engelskspråklige skolen English to you. Enten du skal lære engelsk fra bunnen av eller forbedre kunnskapene dine, enten du trenger språket til jobben, på skolen, til en utenlandsreise eller forberedelse til eksamen – engelsktimer på Skype kan løse ethvert problem som dukker opp. Et individuelt treningsprogram med en profesjonell veileder, praktisk intensitet og tidsplan, omfattende taletrening - Skype vil spare reisetid og redusere kostnadene for trening. Å lære engelsk ved hjelp av Skype vil optimere læringsprosessen og hjelpe deg med å oppnå bedre resultater.

Oppgave 25

Skriv denne teksten under diktat, sjekk deretter hva som er skrevet med originalen, forklar skilletegnene i teksten.

En dag tok Grishka Garin med seg et spørreskjema fra det engelske magasinet Life på jobb. Basert på resultatene av spørreskjemaet ble karakterene avslørt: Sashka er en kjemper for sannhet med en filistinsk skjevhet, Zheleznov er uten tvil en dyster tyrann, Irka er bare et barn med uutviklet smak, Grishka er en araber av natur , uten filistinisme, er jeg en fornærmet filister. Det var en karakter til som jeg manglet ett pluss - en intelligent person. Det meste jeg kan gjøre er å stikke av fra jobben og gå på filmmatiné.
Min kone heter Masha, datteren min heter Vitka. Vitka er forskjellig fra andre barn ved at hun er datteren min. Jeg tviler ikke et sekund på at datteren min er et mest talentfullt kreativt vesen, og i fremtiden vil det komme noe ut av henne som ikke kom ut av meg. Jeg elsker Vitka, og hun elsker meg. For henne er jeg den smarteste og vakreste, og hun vil aldri bytte meg ut med noen. Vitka er en pålitelig person.

(Ifølge V. Tokareva)

Tegnsetting er en ganske vanskelig del av det russiske språket. Den inkluderer et stort antall regler for bruk av skilletegn skriftlig. Noen av disse reglene er knyttet til komplekse setninger. I hvilke tilfeller brukes kommaer, og om andre skilletegn brukes i en kompleks setning, dette er spørsmål som både skolebarn og de som forbedrer kunnskapen om det russiske språket bør forstå.

Hva er sammensatte setninger?

I det russiske språket er det noe som heter komplekse setninger. Det finnes flere typer av dem. En av dem er sammensatte setninger. Dette begrepet refererer til en språkenhet som inneholder flere enkle setninger forbundet med intonasjon og koordinerende konjunksjoner.

I slike design er delene like. Konjunksjoner som forbinder enkle setninger er ikke inkludert i noen av delene. For å gjøre essensen av begrepet "sammensatt setning" tydelig, gir vi eksempler nedenfor:

1. Det blåste utenfor, og gule blader virvlet og falt fra trærne.
2. Mor dro på jobb, og Vasya bestemte seg for å gå til klassekameraten sin for å få en lærebok.
3. Et tordenvær begynner snart, men Mukhtar vil ikke gjemme seg i standen sin.

Klassifisering av komplekse setninger

Konstruksjoner dannet på grunnlag av en koordinerende sammenheng er klassifisert i setninger med åpen og lukket struktur. Den første av dem kan ha mer enn to deler. I setninger knyttet til strukturer med lukket struktur, skilles det kun to komponenter.

Komplekse setninger med åpen struktur er preget av betydningen av samtidighet. De kan utvides med flere deler. Valgfrie tilkoblinger ( ja, og, verken... eller) og skille ( enten, eller, da... da) fagforeninger.

For setninger med lukket struktur er funksjonen ovenfor ikke typisk. De kan sammenlignes med en lukket serie. Delene av setningen er strukturelt og semantisk relatert og avhengig av hverandre. Konjunksjonene som brukes er - og, og, men, men, men.

Eksempler på sammensatte setninger med åpen struktur

Disse konstruksjonene på russisk er delt inn i flere typer:

1. Forbindende setninger. De uttrykker relasjoner av tidsmessig suksesjon, relasjoner av samtidighet. Et eksempel viser skilletegn i en kompleks setning: Døren gikk opp og gjester kom inn i rommet.
2. Skille setninger. De uttrykker forhold av veksling og gjensidig ekskludering. Et sted ble det påtent brann, eller det oppsto en brann. Denne konstruksjonen er et gjensidig utelukkende forslag. Enten snurret Lisa rundt ved skrivebordet sitt, eller Vasya kastet lapper mot neste rad. Men dette er et forslag til veksling.

Eksempler på komplekse setninger med lukket struktur

For å plassere tegnsettingstegn nøyaktig i en kompleks setning og gjøre øvelsene perfekt, må du vite at konstruksjoner med en lukket struktur er klassifisert som følger:

1. Setninger med tilleggsbetydninger. Regnet begynte å helle, og de små dråpene begynte å sakte falle til bakken.
2. Setninger som uttrykker resultativ mening. Den andre delen uttrykker resultatet, konsekvensen eller konklusjonen forårsaket av den første delen. Dagen gikk mot slutten, og gjenstandene i rommet mistet gradvis konturene.
3. Setninger med en negativ betydning. Alle kjente ham, og ingen ønsket å kommunisere med ham.
4. Sammenlignende setninger. Faren forlot rommet, og moren ble alene med datteren.
5. Komparative og distributive konstruksjoner. I det fjerne kunne man se et gammelt, smuldrende hus, og ved siden av lå det tømmerstokker medbrakt av jordeierne.
6. Forslag til inkonsekvens. Solen stod opp utenfor, og Vasya sov fortsatt.
7. Motsette restriktive straffer. I slike konstruksjoner rapporterer en av delene om en situasjon som begrenser handlingsmanifestasjonen i den andre delen. Andrei ville stoppe søket, men Alexandra ville ikke gi opp.
8. Motsatt-konsesjonelle tilbud. Regnet hadde for lengst sluttet, men bakken fortsatte å være fuktig.
9. Motstridende og motstridende forslag. Innredningen i huset var enkel og sparsom, men stemningen virket veldig koselig og varm.

Sette komma i en kompleks setning

I hvert av eksemplene ovenfor kan du legge merke til kommaet. Plasseringen av skilletegn i en kompleks setning er forklart av den eksisterende regelen. Den sier at enkle deler inneholdt i en kompleks struktur er atskilt fra hverandre med kommaer.

Hvis vi supplerer regelen ovenfor, kan vi si at kommaer skiller deler av en kompleks setning forbundet med konjunksjoner:

• kobler til;
• dele;
• negativ;
• kobler til;
• forklarende.

Tilfeller når et komma ikke er plassert før konjunksjoner og, ja, eller, eller

Mange skoleelever som ennå ikke kjenner alle reglene for bruk av skilletegn tror at før konjunksjoner og, ja, eller, enten Komma brukes alltid i komplekse setninger. Dette er faktisk ikke sant. Det er flere unntak fra hovedregelen. Så det er ikke noe komma:

• når enkle konstruksjoner som er en del av en kompleks setning har et felles biledd ( Beboere gikk langs landsbygaten og barn syklet);
• når enkle konstruksjoner fra en kompleks setning har en felles bisetning ( Da forestillingen var over, gikk teppet ned og publikum applauderte.);
• når enkle konstruksjoner forklarer den vanlige tredjedelen knyttet til dem ved en ikke-unionsforbindelse ( Hun følte seg uvel: temperaturen steg og hun kjente smerte i hodet.).

Kommaer settes heller ikke før delings- og forbindende konjunksjoner hvis konstruksjonene inkluderer spørre-, utrops- eller insentivsetninger. Eksempel: Når starter møtet og hvilke saker vil de tilstedeværende diskutere?

Bindestrek i en kompleks setning

Hvilke skilletegn brukes i en kompleks setning? Konstruksjonen kan inneholde ikke bare kommaer, men også bindestreker. Dette skilletegnet brukes i tilfeller der det er en skarp kontrast eller uventet tillegg i andre del av setningen. Bindestreken fungerer som en erstatning for et komma. Den fremmede kastet manuskriptet på bålet – og plutselig brølte torden.

Tegnsettingsmerket er også plassert i de konstruksjonene der delene deres er endelte nominative (eller denominative) setninger. Her er noen eksempler som viser en bindestrek i en sammensatt setning:

1. Et plutselig tordenklapp – og blendende lyn blinker på himmelen.
2. Ytterligere to-tre timer – og forestillingen avsluttes.
3. Ett skudd - og jegeren traff fuglen som steg opp mot himmelen.

Tegnsettingstegn i en kompleks setning: regelen for bruk av semikolon

Dette skilletegnet brukes i flere tilfeller. For det første er det nødvendig når delene av en kompleks setning er betydelig vanlige. Et semikolon deler strukturen i to deler, noe som i stor grad letter oppfatningen av informasjon. Han ga henne stadig blomster, passet vakkert på henne, snakket snille og ømme ord som kunne snu hodet til enhver kvinne; men hun tok ikke hensyn til ham, så ikke alle hans fordeler og positive egenskaper.

Det er verdt å merke seg at semikolon er plassert hovedsakelig i de setningene der delene er atskilt med konjunksjoner ja og, men derimot, men. I sjeldne tilfeller brukes et skilletegn i en konstruksjon før en konjunksjon EN.

Noen ekstra nyanser ved bruk av semikolon

Før fagforeninger og, ja (med betydningen og) Semikolon brukes ikke alltid. Dette skilletegnet brukes bare når i en kompleks setning er to deler kombinert, som uten de nevnte konjunksjonene kan skilles med et punktum. Om morgenen var det deilig suppe, vårruller og kjøttkoteletter på bordet; og mens vi spiste kom mamma inn på kjøkkenet for å spørre hva vi skulle lage til lunsj.

Noen ganger er bruk av semikolon valgfritt, det vil si at det er valgfritt. Her er et eksempel: Han kjente allerede Sveta, hun ble ikke hentet langveis fra, fra en nabolandsby, og hun hadde blitt brakt til ham før. Det er komma i en kompleks setning. Delene som inngår i komposisjonen er forbundet med en fagforening Ja og. Den danner en forbindelse mellom to endelte ubestemte setninger.

Kolon i en sammensatt setning

Et kolon er et skilletegn som deler en setning i to deler. Den ene er forbundet med den andre av årsakssammenhenger og forklarende sammenhenger. I komplekse setninger kan et kolon være tilstede. Været endret seg ute: vinden steg og skyer dekket himmelen.

Som du kan se fra eksempelet ovenfor, viser delen som inneholder informasjon om vind og skyer hvordan været har endret seg. Hvis konstruksjonene mangler forklarende og generaliserende deler, brukes ikke skilletegn i en sammensatt setning i form av kolon.

konklusjoner

Tegnsettingstegn i en kompleks setning kan være forskjellige (komma, bindestrek, semikolon). I noen tilfeller er tykktarm nødvendig. Det er verdt å huske at det er veldig viktig å skille komplekse konstruksjoner fra enkle setninger som er kompliserte av homogene predikater. Her er noen eksempler:

1. Elevene stilte et spørsmål og læreren svarte på det.
2. Solen tittet gjennom vinduet og lyste opp interiøret med sine stråler.

Den første setningen er kompleks. I den er delene atskilt med et komma og en konjunksjon Og. Den andre konstruksjonen fra eksemplet inneholder også denne foreningen. Det er imidlertid ikke noe komma i setningen, siden den ikke er kompleks.

Avslutningsvis er det verdt å merke seg at talen vår består av setninger, hvorav noen er komplekse. Det er veldig viktig å kjenne til reglene for bruk av komma, bindestreker, semikolon og kolon. Faktum er at i muntlig tale bruker vi intonasjon for å bli bedre forstått, og i skriftlig tale bruker vi skilletegn. De er av stor betydning og kan til og med avgjøre en persons skjebne. Betydningen av funksjonen til skilletegn i en kompleks setning, som i alle andre, bekreftes av den berømte setningen "utfør ikke kan benådes." Det er derfor det er nødvendig å huske reglene og lære å bruke dem i praksis.