Το Sn zn είναι ένα σύμφωνο που δεν προφέρεται. Κανόνας για τον έλεγχο της ορθογραφίας των λέξεων με άρρητα σύμφωνα. Μαλακό σημάδι μετά το τσιτσίρισμα

Ο λόγος για το φαινόμενο των μη προφερόμενων συμφώνων είναι μια από τις τάσεις της προφοράς: σύνθετοι συνδυασμοί συμφώνων μειώνονται στην πρακτική του λόγου. Η συνεχής παράλειψη συμφώνου σε συνδυασμό θορυβωδών συμφώνων δημιουργεί την πιθανότητα σφαλμάτων στην ορθογραφία των συνδυασμών «stn», «zdn», «stl», «rdts», «vstv», «lnts». Αυτοί οι συνδυασμοί βρίσκονται συνήθως στη ρίζα της λέξης, αλλά συχνά το επίθημα εμπλέκεται επίσης στο σχηματισμό τους: "ανδρεία, γεια, συναίσθημα".

Ο κανόνας "Ορθογραφία που δεν προφέρονται σύμφωνα" υποδεικνύει μόνο μια μέθοδο ελέγχου. Για να ελέγξετε, είναι απαραίτητο να αλλάξετε τη μορφή της λέξης ή να επιλέξετε μια λέξη με την ίδια ρίζα, ώστε αυτό το σύμφωνο να ακούγεται καθαρά: μετά το σύμφωνο που ελέγχεται υπάρχει ένα φωνήεν (αργά - να είναι αργά), μετά το δεύτερο σύμφωνο αυτής της ομάδας υπάρχει φωνήεν (ηλιοφάνεια), το σύμφωνο ακούγεται καθαρά (τίμιο - τιμή) . Οι παρακάτω λέξεις δεν ελέγχονται με αυτόν τον τρόπο: λάμψη (αν και: γυαλίζει), παφλασμός (αν και: παφλασμός), σκάλα (αν και: σκάλα), φιάλη (αν και: γυαλί).

Από λέξεις με μη προφορά σύμφωνα, είναι απαραίτητο να διακρίνουμε λέξεις στις οποίες δεν υπάρχουν απρόφωνα σύμφωνα, για παράδειγμα: νόστιμο, φωνήεν, επιδέξιος, αδρανής, επικίνδυνος, συνομήλικος, λογοτεχνία, τρομερός, συμμετέχω, τιμή, παρέλαση, πιάτα.

Είναι επίσης απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ λέξεων που είναι παρόμοιες στον ήχο, αλλά διαφορετικές ως προς το νόημα και την ορθογραφία, για παράδειγμα: επιδέξιος (επιδέξιος, επιδέξια κατασκευασμένος) και τεχνητός (όχι φυσικός, φτιαγμένος σαν το πραγματικό, προσποιημένος, ανειλικρινής). αδρανές (δεν ανταποκρίνεται σε νέα πράγματα, προς τα πίσω) και κόκαλο (επίθετο από τη λέξη κόκκαλο). να βαδίζει (να περπατάει πανηγυρικά) και να πατρονάρει (να παρέχει βοήθεια).

Σε αντίθεση με την επαλήθευση, η λέξη σκάλα γράφεται με απρόφωνο σύμφωνο (αν και: σκάλα).

Οι απρόφωνες λέξεις γράφονται με απρόφωνο σύμφωνο συναίσθημα, συνομήλικος.

Όταν μελετάτε και εφαρμόζετε αυτόν τον ορθογραφικό κανόνα, πρέπει να καθοδηγηθείτε από τις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Πεδίο εφαρμογής του κανόνα.
2. Ποιες πληροφορίες χρησιμεύουν ως υποστήριξη;
3. Ποιες παρόμοιες περιπτώσεις είναι δυνατές, πώς να τις διαχωρίσετε;
4. Ποια λάθη είναι πιο πιθανό να συμβούν;

Η μελέτη του θέματος "Μη προφορά συμφώνων" καθιστά δυνατή τη γενίκευση όλων των περιπτώσεων ελέγχου μιας ρίζας και των διασταυρώσεων της με ένα πρόθεμα και ένα επίθημα με βάση τη μορφική ανάλυση και την επιλογή συγγενών, σχετικών λέξεων. Τα παιδιά κατανοούν την ενιαία βάση όλων των κανόνων για τον έλεγχο των ριζών των λέξεων με άτονα φωνήεντα, φωνητά/άφωνα σύμφωνα και άφωνα σύμφωνα.

Η σειρά μελέτης του θέματος:

1. Παρατήρηση λέξεων που περιέχουν απρόφερτα σύμφωνα.
2. Προσδιορισμός συνδυασμών και ποιοι υπάρχουν.
3. Σύνταξη κανόνα επαλήθευσης (από τον εαυτό σας).
4. Σχεδιασμός αλγορίθμου για τον έλεγχο μη προφερόμενων συμφώνων.
5. Εισαγωγή περιπτώσεων «ψευδών συνδυασμών».
6. Εκπαίδευση - έλεγχος ορθογραφικών επιλογών που σχετίζονται με τον μαθημένο κανόνα.
7. Αναζητήστε ορθογραφία στο κείμενο χρησιμοποιώντας τα βιβλία «Λογοτεχνική Ανάγνωση».
8. Σύνθεση προτάσεων και κειμένου με χρήση λέξεων με τη μελετημένη ορθογραφία.

Αλγόριθμος για τον έλεγχο μη προφερόμενων συμφώνων:

1. Η λέξη «επικίνδυνος» έχει συνδυασμό συμφώνων;
   Υπάρχουν: [dn], [zn]. Όχι: δεν υπάρχει τίποτα για έλεγχο.
2. Επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα στις οποίες υπάρχει φωνήεν μετά το [s) ή το [z] ή αυτοί οι ήχοι βρίσκονται στο τέλος της λέξης και ακούγονται καθαρά.
3. Συγκρίνετε αυτό που δοκιμάζεται και τις λέξεις δοκιμής. Εξάγουμε ένα συμπέρασμα. Γράψε το σωστά. Ελέγξτε τι έχετε γράψει.

Διδακτικό υλικό.

1. Γλωσσάρι λέξεων με απρόφωνα σύμφωνα:χαρούμενος, αργά, θυελλώδης, προφορικός, γενναίος, κακόβουλος, διάσημος, λυπημένος, σκάλα, συμμετέχω, αδύνατος, έξαλλος, έναστρος, περιοχή, τοπικός, σφυρισμένος, γειτονιά, καλάμι, συναίσθημα, ειλικρινής, ιδιωτικός, χαρούμενος, υπέροχος, ήλιος.
2. Γλωσσάρι λέξεων με συνδυασμούς «sn» και «z»:χόρτο, ενσίρωμα, μελιτοφόρο, φορητό, λουκάνικο, τρομερό, εφεδρικό, επικίνδυνο, κόκκινο, όμορφο, άχρηστο, δακρύβρεχτο, σοβαρός, επιδέξιος, ιστιοπλοΐα, ξύδι, παραδεισένιος, κάθετος, στοχευμένος, στενός, τένις, άτοπος, χειρόγραφος, μάταιος, τρομερός, συλλογικό αγρόκτημα

Συχνά οι μαθητές παραλείπουν τα σύμφωνα που δεν προφέρονται ή εισάγουν επιπλέον γράμματα, επειδή πολλοί δεν έχουν αναπτύξει την ικανότητα να σχηματίζουν τις απαραίτητες μορφές λέξης ή να επιλέγουν λέξεις με την ίδια ρίζα. Όταν εργάζεστε σε αυτό το θέμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ίδιες μεθοδολογικές τεχνικές όπως όταν μελετάτε αμφίβολα σύμφωνα. Οι ασκήσεις για την ορθογραφία λέξεων με μη προφερόμενα σύμφωνα παρέχουν πολύ υλικό για εργασία στο λεξιλόγιο και το σχηματισμό λέξεων, βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν τη σημασιολογία ορισμένων δύσκολων λέξεων και εξασκούνται στην ανάλυση λέξεων κατά σύνθεση. Ως αποτέλεσμα αυτής της εργασίας, οι μαθητές πείθονται για το πόσο σημαντικό είναι να αναγνωρίζουν σωστά τη ρίζα και να επιλέγουν σχετικές λέξεις. Κατά τη διάρκεια των ασκήσεων δίνεται επανάληψη διαφόρων τεχνικών για τον έλεγχο της ορθογραφίας των απρόφωνων συμφώνων.

Γυμνάσια.

Άσκηση Νο 1.

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν: στα επίθετα - άρρητα σύμφωνα (αν υπάρχουν) και στα ουσιαστικά - σύμφωνα με ζεύγος με βάση την κώφωση και τη φωνή.

Πανί...βάρκα, μωρό...κρεβάτι..., λάχανο...κέικ..., χαρούμενο...χαμόγελο..., πανέμορφο... αδερφέ ...κα, πλατεία πόλης...κα, θλιβερό...σκ...κα, ενδιαφέρον βιβλίο...κα, υπέροχο γκρι...κι, γίγαντας ...ουρανού αιώνα, νόστιμα...παξιμάδια...επικίνδυνα άλματα...κι, διάσημη λε.. .γκόμενα υπέροχη...αξέχαστη ..κα, κακομοίρη κο...κα.

Άσκηση Νο 2.

Προσθέστε κατάλληλα ουσιαστικά στα επίθετα. Εισαγάγετε τα σύμφωνα που δεν προφέρονται, όπου χρειάζεται.

Έναστρο, δυνατό, επικίνδυνο, χαρούμενο, νόστιμο, αργοπορημένο, ενδιαφέρον, διάσημο.

Λέξεις για αναφορά: πίτα, στροφή, απόγευμα, θαυμαστικό, συγγραφέας, μέρα, ορίζοντας, ιστορία, περιστατικό, φωνή

Άσκηση Νο 3.

Από αυτά τα ουσιαστικά, σχηματίστε συγγενή επίθετα με απρόφωνο ή άφωνο ζευγαρωμένο σύμφωνο στη ρίζα της λέξης.

Παιδιά - ________________________
οργή – _________________________________
θλίψη - ________________________
κακές καιρικές συνθήκες - ______________________
ατυχία - _____________________
λάχανο - _______________________
στόμα - __________________________
τιμή - ________________________
κολακεία – ________________________

Άσκηση Νο 4.

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Δάσος...γιορτή, γιορτή, περίγυρος, καρδιά...ειλικρίνεια, ήλιος, ταξίδι...κα, περιοχή, τσού, φήμη, καπ...νικ, παιδική ηλικία.

Άσκηση Νο 5.

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Είναι αργά... ύπνος. Το π...έτος αξίζει ένα...δε...όχι. Οι ακτίνες του ήλιου...φωτίζουν τη γη. (Από) z...mli (by) φαινόταν... m...l...δίνοντας μια γαμ...κα. Εμφανίστηκαν χιονοσταλίδες και κρίνο της κοιλάδας... . (Πάνω) το... βρυχηθμό... (πάνω) το ποτό των νεφρών. Το δάσος μύριζε γλυκό χυμό σημύδας. Σύντομα τα φύλλα στα δέντρα θα τεμπελιάσουν. Ήδη στις... πρώτες τους πράσινες... γλώσσες. Καλό ύπνο!
Τα πουλιά τραγουδούν αστεία τραγούδια. Ευτυχισμένοι...αλλά κάνουν tweet σε...ληστεύουν...και. Τα εύστροφα τσιμπούκια πηδούν. Όλοι είναι χαρούμενοι για την άνοιξη!

Άσκηση Νο 6.

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν:

Ωριαία πανσιόν, έξοδος κινδύνου, σφύριγμα δυνατά, υπέροχη γεύση, διάσημος ταξιδιώτης, χαρούμενη μέρα, χαρούμενες διακοπές.. .nick, κλαδί τσακισμένο...ευαίσθητο δέρμα, ανιδιοτελής πράξη, απλή...τεχνική, εξαρτημένο άτομο, βαρύ βάδισμα, δασολόγος άνοιγμα, ογκώδες ντουλάπι, γεια.

Βιβλιογραφία:

1. Zhedek P.S. «Τρόποι αναδιάρθρωσης της διδασκαλίας της ορθογραφίας», «Δημοτικό Σχολείο», 1988, Αρ. 10.
2. Lvov M.R. "Ορθογραφία στις δημοτικές τάξεις", Μόσχα, 1990.
3. Sedykh V.N. "Ασκήσεις στη γραφή λέξεων με μη προφερόμενα σύμφωνα."
4. http://www.russisch-fuer-kinder.de

Μερικές φορές τα σύμφωνα παίζουν μαζί μας κρυφτό. Δεν προφέρονται, αλλά γράφονται σε τετράδιο. Θέμα μαθήματος: "Κανόνας για τον έλεγχο της ορθογραφίας των λέξεων με μη προφερόμενα σύμφωνα."

Ευγενική λέξη Γειά σουΣου είπα. " Εύχομαι καλή υγεία!«Έτσι οι στρατιωτικοί χαιρετούν ο ένας τον άλλον. Τι σήμαινε η λέξη; υγεία? Η υγεία είναι υγεία. Και το να είσαι υγιής σήμαινε να είσαι υγιής και να ζεις, να είσαι ζωντανός. Επομένως, ο χαιρετισμός μας είναι γεια! σημαίνει: να είσαι υγιής και να ζεις, να είσαι ζωντανός.

Γεια γεια- έτσι γράφονται αυτές οι λέξεις, αφού υπάρχει σχετική λέξη υγεία (υγεία).

Και προφέρουμε αυτές τις λέξεις διαφορετικά: γεια, γεια.

Μερικοί ήχοι της ρωσικής γλώσσας είναι δύσκολο να προφέρονται όταν υπάρχουν πολλά άλλα σύμφωνα δίπλα τους. Έτσι αποφάσισαν να γράψουν γράμματα στη θέση αυτών των ήχων, αλλά να μην προφέρουν τους ήχους.

Υπάρχουν πολλές λέξεις στη ρωσική γλώσσα που περιέχουν τρεις σύμφωνα ήχους στη σειρά. Ένας σύμφωνος ήχος στους τρεις δεν προφέρεται. Τέτοιοι σύμφωνοι ήχοι ονομάζονται απρόφωνος.

Ας διαβάσουμε τις λέξεις με την ίδια ρίζα. Ας βρούμε λέξεις στις οποίες δεν προφέρονται όλοι οι σύμφωνοι ήχοι.

Νέα, νέα, αγγελιοφόρος, γνωστός, γνωστός.

Ο ήχος [t] δεν προφέρεται στις λέξεις ve [s’n’]ik, izve[sn]y, izve[sn]o.

Η ρίζα -δυτική- γράφεται το ίδιο σε λέξεις με ίδια ρίζα.

Λυπημένος, λυπημένος, λυπημένος.

Ο ήχος [t] δεν προφέρεται στις λέξεις gru[sn]o, gru[sn]y. Η ρίζα -sad- γράφεται με τον ίδιο τρόπο.

Το γράμμα που υποδηλώνει έναν σύμφωνο ήχο που δεν προφέρεται θα είναι υπογραμμισμένο με μία γραμμή. Αυτό είναι ορθογραφία.

messenger - νέα

θλίψη - θλίψη

Σε αυτές τις λέξεις μπορείτε να ακούσετε καθαρά τον ήχο [t’] στο τέλος της λέξης. Ας υπογραμμίσουμε το γράμμα στη δοκιμαστική λέξη με δύο πινελιές.

messenger - νέα

λυπημένος - λυπημένος

Σε αυτές τις λέξεις ακούγεται καθαρά ο ήχος [t’], αφού μετά τον σύμφωνο ήχο υπάρχει φωνήεν. Ας υπογραμμίσουμε αυτά τα γράμματα με δύο πινελιές.

Για να αποφύγετε λάθη στην ορθογραφία των λέξεων με μη προφερόμενα σύμφωνα, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με την ίδια ρίζα, ώστε να ακούγεται καθαρά ο μη προφερόμενος ήχος.

Οι δοκιμαστικές λέξεις μπορεί να είναι λέξεις με την ίδια ρίζα:

- ο σύμφωνος ήχος ακούγεται καθαρά στο τέλος της λέξης.

- ένας σύμφωνος ήχος ακούγεται καθαρά όταν τοποθετείται πριν από ένα φωνήεν.

Ας προσπαθήσουμε να λύσουμε ένα νέο ορθογραφικό πρόβλημα χρησιμοποιώντας μεθόδους ελέγχου ριζών που είναι γνωστές σε εσάς.

Αλλάξτε τις λέξεις σύμφωνα με την εντολή της ερώτησης τι; Επιλέξτε μια λέξη ρίζας που απαντά στην ερώτηση τι;

θαυματουργός - υπέροχος, θαυματουργός, υπέροχος ενδιαφέρον - ενδιαφέρον, ενδιαφέρον, ενδιαφέρον σφύριγμα - σφύριγμα, σφύριγμα στο [sn] και I - χείλη, προφορική khru[sn]ula - κρίμα, κρίμα Όλες οι λέξεις περιέχουν συνδυασμό συμφώνων [sn] ή [ s'n'].

Σε λέξεις υπέροχο, ενδιαφέρονμεταξύ των ήχων [sn] δεν υπάρχει άφωνος ήχος [t], και επομένως δεν υπάρχει γράμμα t στις λέξεις σφύριγμα, προφορικό, τσακισμένοΥπάρχει ένας απρόφωνος σύμφωνος ήχος [t], και υπάρχει επίσης το γράμμα t.

Πώς καταλαβαίνετε αν μια λέξη έχει άρρητο σύμφωνο ή όχι;

Ας διαβάσουμε τις λέξεις όπως τις λέμε. Ακούστε τους ήχους στα σημεία που υποδεικνύονται.

αστέρι zdnω, βρε znω, από zdnναι, σωστά zdnε, τι συμβαίνει zn ik, chu vstvω, διδασκαλία stvΟυάου

star[zn]oe, βροντερό[zn]y, po[z'n']y, pra[z'n']ik, proka[z'n']ik, feel[st]a, συμμετέχοντας Τι είναι ενδιαφέρον για ο προσδιορισμός των ήχων [stv], [zn], [z'n'];

Στη θέση των ήχων [stv] μπορεί να υπάρχουν γράμματα stv, vst.

Στη θέση των ήχων [zn], [z’n’] μπορεί να υπάρχουν γράμματα zn, zdn.

Εφαρμόστε γνωστές μεθόδους επαλήθευσης και αποδείξτε ότι οι λέξεις είναι γραμμένες σωστά.

έναστρο - (τι;) αστέρι, αργά - (τι να κάνω;) να αργήσω, διακοπές - (τι;) αδράνεια

Αυτές οι λέξεις έχουν απρόφωνο σύμφωνο ήχο, οπότε γράφουμε το γράμμα d

τρομερός - (τι να κάνω;) απειλώ, φάρσα - (τι;) φάρσες

Δεν υπάρχει απρόφωνος σύμφωνος ήχος σε αυτές τις λέξεις, επομένως δεν υπάρχει γράμμα d

Με τα λόγια του συναισθήματος, το λεξικό θα σας βοηθήσει να θυμάστε τα γράμματα.

Ας πούμε αυτές τις λέξεις και ας ακούσουμε τους ήχους: so[nts] e, se[rts]e.

Αναγνωρίζουμε τα απαραίτητα γράμματα χρησιμοποιώντας δοκιμαστικές λέξεις της ίδιας ρίζας.

Υπάρχουν τέτοιες παροιμίες: «Όταν λιακάδαΖεστή, η παρουσία της μητέρας είναι καλή. Η αιχμηρή λέξη τσιμπάει καρδιά».

ήλιος, (τι;) ηλιόλουστος - ήλιος

καρδιά, (τι;) καρδιά - καρδιά

Οι λέξεις έχουν απρόφωνους σύμφωνα ήχους, υποδεικνύονται με γράμματα Λ, Δ.

Ίσως εκπλαγείτε που οι λέξεις σταυρός και περίχωραΠαλαιότερα ήταν της ίδιας ρίζας. Στην αρχαιότητα υπήρχε μια λέξη στη ρωσική γλώσσα περίπου, που σήμαινε περίπου, και στις τέσσερις πλευρές. ΕΝΑ γειτονιά- αυτό είναι ένα μέρος γύρω από κάτι ή κοντά σε κάτι, για παράδειγμα: μια πόλη και τα περίχωρά της.

Γειτονιάμπορεί να επαληθευτεί με λέξη περιβαλλοντας ΧΩΡΟΣ

Ποιοι συνδυασμοί ήχων κατά τη γραφή είναι επικίνδυνοι;

Τα σύμφωνα που δεν προφέρονται μπορούν να είναι στους ακόλουθους συνδυασμούς ήχου:

[sn], [s'n'], [zn], [z'n'], [stv], [nts], [rts].

Όταν γράφετε, αυτοί οι συνδυασμοί ήχων είναι επικίνδυνοι, καθώς μπορεί να υπάρχει μια ορθογραφία: ένα γράμμα στη θέση ενός μη προφερόμενου συμφώνου ήχου.

Γράμματα απρόφωνων συμφώνων: D, T, V, L.

Ας θυμηθούμε τις μεθόδους επαλήθευσης:

Δυνατός, χαρούμενος, δυστυχισμένος,

τόσο γοητευτικό όσο και καταιγιστικό,

γενναίος, ανιδιοτελής, έντιμος.

Μην ξεχνάτε αυτά τα λόγια.

Όταν γράφετε, εισάγετε ένα Τ σε αυτά.

Λύστε ορθογραφικά προβλήματα σε λέξεις με έναν επικίνδυνο συνδυασμό ήχων [sn]. Προσπαθήστε να θυμάστε τις μεθόδους επαλήθευσης.

Τι?

Βλας Τ ny - (τι;) δύναμη

ράδος Τ ny - (τι;) χαρά

Δυστυχώς Τ ny - (τι;) ατυχία

ωραίος Τ ny - (τι;) υπέροχο

όχι εμείς Τ ny - (τι;) κακοκαιρία

ανιδιοτελής Τ ny - (τι;) προσωπικό συμφέρον

dobles Τ ny - (τι;) ανδρεία

σκάκι Τ ny - (τι;) τιμή

Νόστιμο, σαφές, ενδιαφέρον,

ασφαλές και παραδεισένιο,

και υπέροχο και όμορφο,

τόσο τρομερό όσο και μάταιο.

Μην ξεχνάτε αυτά τα λόγια

μην εισάγετε το γράμμα Τ σε αυτά.(Ν. Μπετένκοβα)

Ας επιλέξουμε λέξεις με την ίδια ρίζα που απαντούν στην ερώτηση Τι?Ας αλλάξουμε αυτές τις λέξεις χρησιμοποιώντας την εντολή ερώτηση τι;

νόστιμο - (τι;) νόστιμο

φωνήεν - (τι;) φωνή

ενδιαφέρον - (τι;) ενδιαφέρον

ασφαλής - (τι;) ασφαλής

ουράνιος - (τι;) παράδεισος

υπέροχα - (τι;) θαύματα

υπέροχο - (τι;) υπέροχο

τρομερός - (τι;) τρομερός

μάταιος - (τι;) μάταιος

Δεν υπάρχει απρόφωνο σύμφωνο σε αυτές τις λέξεις, επομένως το γράμμα Τ δεν πρέπει να υπάρχει σε αυτές.

Ας σκεφτούμε τις μεταγραφές των λέξεων:

Δίνονται μεταγραφές λέξεων. Γιατί υπάρχουν περισσότερα γράμματα στις λέξεις παρά στους ήχους;

[l’es’n’itsa] - σκάλες 7 ήχοι, 8 γράμματα [m’esny’] - τοπικοί 6 ήχοι, 7 γράμματα [sv’ersn’ik] - peer 8 ήχοι, 9 γράμματα

Αυτές οι λέξεις έχουν περισσότερα γράμματα από ήχους, αφού ένας ήχος δεν προφέρεται

Λέξη σκάλαδεν μπορεί να επαληθευτεί.

Τοπικόςας τσεκάρουμε με μια λέξη θέση.

Λέξη συνομήλικοςπροέρχεται από την αρχαία ρωσική λέξη στιχ, που σήμαινε ηλικία.

Και εδώ συνομήλικοςγράφεται χωρίς το γράμμα Τ. Πρέπει να θυμόμαστε την ορθογραφία της λέξης.

Συμπέρασμα:

Για να μην κάνετε λάθη στη σύνταξη λέξεων με μη προφερόμενους ήχους, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με την ίδια ρίζα, ώστε να ακούγεται καθαρά ο απρόφωνος ήχος.

Σήμερα ο καιρός είναι θυελλώδης

Και είμαι τόσο δυστυχισμένη.

Η βροχή είναι απολύτως τρομερή.

Σύντομα θα γινόταν ξανά σαφές

Και ο κόκκινος ήλιος θα έλαμπε,

Και θα ήταν υπέροχο παντού!

Σε κανέναν δεν αρέσει ο βροχερός καιρός γιατί δεν μπορείς να βγεις έξω να παίξεις με τους φίλους σου. Τι να κάνετε ενώ κάθεστε στο σπίτι όταν βρέχει έξω; Ίσως μελετήσετε πώς γράφονται τα απρόφωνα σύμφωνα στη ρίζα των λέξεων;

Κανόνας

Για να γράψετε σωστά τέτοιες λέξεις, πρέπει να μάθετε τον κανόνα:

Ας το εφαρμόσουμε στις λέξεις από το ποίημα:

Σήμερα ο καιρός είναι κακός Τεσείς),

Και είμαι τόσο δυστυχισμένος (δυστυχώς) Τμι).

Η βροχή πέφτει απολύτως τρομερή (τρομερή - όχι Τ).

Σύντομα θα γινόταν ξανά σαφές (σαφές - όχι Τ),

Και ο ήλιος θα έλαμπε κόκκινο (κόκκινο - όχι Τ),

Και θα ήταν υπέροχο παντού (υπέροχο - όχι Τ)!

Αυτό βοηθά στον έλεγχο των μη προφερόμενων συμφώνων στη ρίζα μιας λέξης. Είναι πολύ απλό, πρέπει να το μάθεις απέξω.

Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη

Ας παίξουμε το δοκιμαστικό παιχνίδι λέξεων. Για καθένα από τα παρακάτω παραδείγματα, επιλέξτε μια δοκιμαστική συγγενή λέξη

• διάσημος, αγγελιοφόρος, ατζέντα (ειδήσεις, μήνυμα, νέα, μήνυμα)
• λυπημένος (λύπη, να είσαι λυπημένος).
• γεια (υγεία, υγεία, υγεία).
• έναστρο (αστέρι, αστερίσκος).
• λάχανο (λάχανο)?
• τοποθεσία (τόπος, τόπος).
• κακοκαιρία
• αργά (να είναι αργά, αργά)?
• χαρούμενος (χαρά)?
• σφύριγμα (σφύριγμα, σφυρίχτρα)
• καρδιά (καρδιά, καρδιά)?
• ήλιος (ηλιόλουστος)
• καλάμι (καλάμι)?
• συμμετέχων (συμμετοχή)?
• ειλικρινής (τιμή)?
• επικίνδυνος (φόβος).
• υπέροχο (θαύματα)?
• τρομερός (τρομερός)
• ενδιαφέρον (ενδιαφέρον).

Οι μαθητές της δεύτερης τάξης αρχίζουν να μαθαίνουν ρίζες. Η 2η τάξη θα πρέπει ήδη να μπορεί να επιλέγει δοκιμαστικές λέξεις.

Λέξεις που πρέπει να θυμάστε με άρρητα σύμφωνα

Δεν είναι πάντα δυνατό να εφαρμοστεί ο κανόνας. Υπάρχουν λέξεις στις οποίες δεν μπορούν να ελεγχθούν τα σύμφωνα που δεν προφέρονται. Ονομάζονται λεξικό, η ορθογραφία τους πρέπει να μάθει:

• σκάλα - μια σειρά από σκαλοπάτια ή σκαλοπάτια.
• αργία - μια ημέρα κατά την οποία γιορτάζεται ένα σημαντικό γεγονός.
• συναισθήματα - εσωτερική εμπειρία, συναισθηματική κατάσταση.
• συνομήλικοι - άτομα της ίδιας ηλικίας.
• peers είναι συνώνυμο της λέξης "peers".

Βρείτε λέξεις που έχουν απρόφερτα σύμφωνα στη ρίζα της λέξης

Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η ικανότητα εύρεσης λέξεων με μη προφερόμενα σύμφωνα μεταξύ άλλων. Αυτό απαιτεί εκπαίδευση. Εδώ είναι προτάσεις, βρείτε λέξεις σε αυτές με απρόφωνα σύμφωνα.

Αυτές οι προτάσεις χρησιμοποιούν λέξεις με διαφορετική ορθογραφία, μεταξύ των οποίων «Μη προφορικά σύμφωνα στη ρίζα της λέξης», παραδείγματα τέτοιων λέξεων: αγγελιοφόρος, χαρούμενος, γοητευτικός, υπέροχος, όμορφος, έναστρος, λάχανο, ατζέντα, αργά, καλάμια, τοποθεσίες.

Χωρίστε τις λέξεις σε δύο ομάδες

Λέξεις για διανομή: ne...y (ουράνιος), svi...y (σφύριγμα), dreve...y (ξυλώδης), kol...y (τροχοφόρος), must...y (προφορικός), inter ...y (ενδιαφέρον), hru...ut (crunch), zap...oh (ανταλλακτικό), viru...y (viral), glad...y (χαρούμενο), σύμφωνο (σύμφωνο), ko ...υ (κόκαλο).

Αυτή η εργασία βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας ταξινόμησης λέξεων σύμφωνα με τα ορθογραφικά χαρακτηριστικά τους: υπάρχει ένα σύμφωνο που δεν προφέρεται στη ρίζα της λέξης ή δεν υπάρχει απρόφωνο σύμφωνο.

Παζλ

Ας παίξουμε γρίφους. Πρέπει να μαντέψετε και να γράψετε την τελευταία λέξη στην πρόταση:

• Την αυγή, ο _______________(ήλιος) κρυφοκοιτάει από το παράθυρο.
• Η αγάπη μου θα ανοίξει την πόρτα στην ____________ (καρδιά) σου.
• Σε μια παγωμένη νύχτα, τα φώτα καίνε στον _____________ (έναστρο) ουρανό.
• Είναι γνωστός αληθής, δεν θα ανεχθεί ψέματα, γιατί είναι __________ (τίμιος).

Αυτή η εργασία θα είναι ενδιαφέρουσα για την ολοκλήρωση κατά τη μελέτη του θέματος "Μη προφορικά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης". Οι μαθητές της Γ' τάξης θα αντεπεξέλθουν σε αυτή τη δουλειά εύκολα και διασκεδαστικά.

Μίνι υπαγορεύσεις

Τώρα ας γράψουμε μια μικρή υπαγόρευση. Επιλέξτε οποιοδήποτε:

Είναι ένα όμορφο πρωινό! Μόλις έβρεχε. Τα κρεβάτια με λάχανο είναι πλυμένα και φρέσκα. Οι ακτίνες του ήλιου ζεσταίνονται και η υγρή γη μυρίζει ωραία. Η καρδιά μου είναι χαρούμενη από αυτό το όμορφο πρωινό. Γεια σου καλοκαίρι!

Ανεπιτυχές κυνήγι

Το κυνήγι ήταν ανεπιτυχές. Ήταν μια θυελλώδης μέρα. Ο ήλιος χάθηκε πίσω από τα σύννεφα και μια θλιβερή ελαφριά βροχή άρχισε να πέφτει. Βγήκαμε από το δάσος. Η περιοχή μας ήταν γνωστή. Το κοπάδι του χωριού έβοσκε σε αυτό το βοσκότοπο το καλοκαίρι. Κοντά ήταν ορατή μια καλύβα βοσκού. Θα ξεκουραστούμε σε αυτό μετά από ένα ανεπιτυχές κυνήγι.

Ήρθε η άνοιξη

Οι θυελλώδεις μέρες τελείωσαν και η άνοιξη έφτασε. Τα πουλιά τραγουδούν χαρούμενα, ο ήλιος ζεσταίνει, τα ρυάκια βουίζουν χαρούμενα. Η περιοχή ήταν καλυμμένη με γρασίδι, κρίνα της κοιλάδας άνθιζαν κάτω από τα δέντρα. Τα μπουμπούκια στα δέντρα άνοιξαν. Γειά σου άνοιξη!

Όλες αυτές οι υπαγορεύσεις προορίζονται για να ελέγξουν τη γνώση σχετικά με το θέμα "Μη προφορικά σύμφωνα στη ρίζα των λέξεων". Η 3η τάξη θα πρέπει να αντιμετωπίσει τέτοιες εργασίες.

Εισαγάγετε λέξεις στο κείμενο

Υπήρχε ένα πολύ ενδιαφέρον κείμενο, αλλά το σκαθάρι που τρώει γράμματα έφαγε μερικά από τα γράμματα των λέξεων. Τι να κάνω? Είναι απαραίτητο να επιστρέψετε τον αρχικό τύπο σε λέξεις που έχουν απρόφερτα σύμφωνα στη ρίζα της λέξης.

Ένας διάσημος συγγραφέας έγραψε μια ιστορία για έναν πρίγκιπα που ήταν ανίκητος στις μάχες. Η λέξη...το πορτρέτο μιλάει για τον αδύναμο...χαρακτήρα και την τρομερή εμφάνιση του πρίγκιπα. Αυτός ο πρίγκιπας πήρε μέρος στην εκστρατεία και ήταν εκτεθειμένος σε κινδύνους. Ο ίδιος ήταν τόσο σκληρός που γλίτωσε μόνο μια φορά έναν γέρο.

Μια μέρα μετά τη νίκη, κανόνισε ένα εορταστικό γλέντι. Το τραπέζι έσκασε από νόστιμα...i..tv. Όμως το χαρμόσυνο γλέντι διεκόπη. Το social...ce κρύφτηκε πίσω από τα σύννεφα και έγινε καταιγίδα... Ένας δυνατός άνεμος φύσηξε, βροντές βρυχήθηκαν και αστραπές έλαμψαν. Ο πρίγκιπας ένιωσε έντονο πόνο και μετά έπεσε στο έδαφος αναίσθητος. Γκρου... αλλά αυτή η ιστορία θα είχε τελειώσει, αλλά μετά εμφανίστηκε ένας μάγος. Είχε την ίδια ηλικία με τον αιώνα. Αυτός ο γέρος μάγος αναβίωσε με θαύμα τον πρίγκιπα και είπε: «Γεια σου, πρίγκιπα! Κάποτε με έσωσες από τον θάνατο, σου επέστρεψα το χρέος!».

Ας φτιάξουμε προτάσεις από λέξεις

Όταν όλοι έχουν μάθει να γράφουν μια υπαγόρευση, μπορείτε να προχωρήσετε σε μια πιο σύνθετη εργασία - τη σύνθεση προτάσεων. Για να το κάνουμε αυτό, χρησιμοποιούμε λέξεις που περιέχουν τη μελετημένη ορθογραφία "Μη προφορικά σύμφωνα στη ρίζα της λέξης". Παραδείγματα τέτοιων λέξεων: σε σχολικές διακοπές, χαρούμενα πρόσωπα, συμμετέχοντες στη συναυλία, όμορφα λουλούδια, μια όμορφη περιοχή, ένας διάσημος συγγραφέας, μια ενδιαφέρουσα ιστορία, προάγγελοι της άνοιξης, αργά το φθινόπωρο, κακός καιρός, μια λυπημένη ματιά.

Με αυτές τις λέξεις μπορείτε να φτιάξετε, για παράδειγμα, τις ακόλουθες προτάσεις:

Δημιουργώντας προτάσεις χρησιμοποιώντας λέξεις που έχουν απρόφωνο σύμφωνο στη ρίζα της λέξης, οι μαθητές της τρίτης τάξης τις θυμούνται καλύτερα.

Σε ορισμένες λέξεις τα D, T, V, L δεν προφέρονται, αλλά γράφονται.

Για παράδειγμα: αστρικός, τοπικός, γεια, ήλιος.

Για να ελέγξετε ένα σύμφωνο που δεν προφέρεται, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με την ίδια ρίζα, ώστε αυτό το σύμφωνο να ακούγεται καθαρά.

Για παράδειγμα: αστρικό - αστέρι, τοπικό - τόπος, γεια - υγεία, ήλιος-Ήλιος.

Ορισμένες λέξεις δεν μπορούν να επαληθευτούν.ΘΥΜΑΜΑΙ! αίσθηση, σκάλες

Εάν σε συνδυασμό συμφώνων όταν αλλάζει μια λέξη το σύμφωνο δεν ακούγεται, τότε δεν χρειάζεται να το γράψετε.

Για παράδειγμα: υπέροχο, αγαπητέ μου.

ρε- έναστρο, θέση...αλλά, διακοπές, καρδιά...

Τ-γυαλιστερό, θλιμμένο, λοξό, μουστάκι, δάσος, περίχωρα, τοποθεσία, κρεμασμένο μηδέν, διάσημος, υπέροχος, έξαλλος, χαρούμενος, ειλικρινής .ny, βάρος..nik, σχοινί...nik,

kapus.ny, nenas.ny, χαρούμενος, ωριαίος, γιγαντιαίος, περιφερειακός, ισχυρός, δυνατός.

V -συναίσθημα, γεια...

μεγάλο- s...ntse

Συνδυασμός dc-cn

sn- θαύματα..αλλά, όμορφο..αλλά, τρομερό..αλλά, επικίνδυνο, μάταια, γεύση..αλλά, ενδιαφέρον..αλλά, στριμωγμένος, φρέσκος, παραδεισένιος.., ιστιοπλοϊκός.., ευχάριστος, άφωνος, αμίλητος

zn- άσχημο..., ευγενικό...,

σίδερο..., συλλογικό..., σοβαρό..., διαμάντι...

ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΟ ΣΗΜΑ

Το διαχωριστικό συμπαγές πρόσημο δείχνει ότι ο σύμφωνος ήχος δεν συγχωνεύεται με το φωνήεν.

Γράφεται μετά από προθέματα που τελειώνουν σε σύμφωνο και πριν από μια ρίζα που αρχίζει με τα φωνήεντα E, Yo,

Για παράδειγμα: είσοδος, γυρίσματα, προεπέτειος, ανακοίνωση.

-ΤΡΩΩ-:ανύψωση... επάνω, ανύψωση, ανύψωση... επάνω, αυτό, ένταση... επάνω.

-ΕΔ-:βρώσιμο, s...casual, lunch...snacks, lunch...lunch.

-ΤΡΩΕΙ:πάνω...τρώει, με...τρώει, περίπου...τρώει, κάτω...τρώει. -YASN-:εξήγησε, διευκρίνισε.

-ΓΙΑΡ-: έξαλλος...έξαλλος.

-EROSH-:αναμαλλιασμένος.

-ΠΡΩΗΝ-: σε...οδήγησα, από...οδήγησα, οδήγησα μέχρι...οδήγησα, μακριά...οδήγησα, γύρω...οδήγησα

-EZZH-:σε...να οδηγήσω, να...οδηγήσω, από...να οδηγήσω επάνω. -ΟΔΗΓΗΣΗ-:κάτω από...οδήγηση, σε...οδήγηση, έξοδος, από...οδήγηση. - ΕΙΜΑΙ ΜΕΣΑ-: ανακοίνωση, παρών.

-ΕΝΑΣ-:ενωθείτε, εν...ενωθείτε.

-ΓΙΑΝ-:από...γιαν.

-Yat-: αγκαλιές.

-ΣΚΑΤΖΟΧΟΙΡΟΣ-:τσακισμένος..τσακισμένος.

-ECC-:ένεση.

-έλκος-σ..σαρκαστικά –

ΕΠΕΤΕΙΟΣ-προ...επετείου

ΜΑΛΑΚΗ ΣΗΜΑ ΜΕΤΑ ΤΟ ΜΑΓΚΑΡΙΣΜΑ

ΣΕ Στα θηλυκά ουσιαστικά, μετά τα sibilants, γράφεται ένα μαλακό πρόσημο στο τέλος της λέξης. Στα αρσενικά ουσιαστικά, δεν γράφεται ένα μαλακό πρόσημο μετά τις συριστικές λέξεις στο τέλος της λέξης.Για παράδειγμα: κόρη, γκαράζ.

1. Νεολαία..., σχέδιο..., τρομπετίστας..., πλούσιος...,
βοήθεια..., κουκουβάγια..., πράγμα..., κουφάρι..., σίσκιν...,
μαρς..., μαχαίρι..., κιμάς..., ποντίκι..., ντους... .

2. Φύλακας..., ταχύς..., ξερός..., σύζυγος..., υφαντής...,
καλάμι..., βελούδινο..., μαρμελάδα..., ερμηνευτής τσίρκου...,
καλαχ..., ερημιά..., καρφίτσα..., ακτίνα..., φύλακας...

3. Αναφορά..., πολυτέλεια..., πρίγκιπα..., κλάμα...
τούβλο..., ησυχία..., παραβίαση..., καλύβα..., κόρη...,
κλειδί..., μπέρδεμα..., μεσάνυχτα..., Μοσχοβίτης...

4. Μικρό πράγμα..., τρακτέρ..., μπάρα..., προϊστάμενος..., παιχνίδι...,
ψίχουλο..., ταίρι..., κόλπο..., απερίσκεπτο...,
ροή..., λόγος..., σόμπα..., σπαθί..., μάστιγα..., λουρί...

5. Στοά..., αρένα..., μπάλα..., βιολιστής...,
ρουφ..., τρέμουλο..., ανεμοστρόβιλος..., τσιπούρα..., μπορς...,
γιατρός..., γέννηση..., κρίνο της κοιλάδας..., πλήρωμα...

6. Νύχτα..., πύργος..., μανδύας..., μωρό..., πασχαλινή τούρτα...; γκούλας..., κέικ..., κλειδί..., κλάμα..., πικρός..., θαλάσσιος ίππος..., αποσκευή..., τοπίο..., ψεύτικο..., πρίγκιπας... .

Τάξεις

ΑΚΑΤΗΓΟΡΗΤΑ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ Ι – ΕΣΕ

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

ΚΑΙ 3 ΑΠΟΚΛΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΓΕΝΤΙΒΟ,

ΔΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΘΕΤΙΚΗ