Ήρωες στον Τιμούρ και την ομάδα του. Σύστημα χαρακτήρων της ιστορίας "Ο Τιμούρ και η ομάδα του" (κύρια σημεία). Κύριοι χαρακτήρες του "Timur and his team" Gaidar

(κάντε κλικ στην εικόνα για μεγέθυνση)

Εάν χρειάζεστε μια πλήρη έκδοση του έργου (δοκίμιο, περίληψη, ημερήσια εργασία ή διατριβή) σχετικά με το θέμα της αποκάλυψης του συστήματος χαρακτήρων της ιστορίας "Ο Τιμούρ και η ομάδα του" (ή σε άλλο θέμα), για να συζητήσετε τη σειρά ή να χρησιμοποιήσετε ανταλλαγή άμεσων μηνυμάτων στο VKontakte (δεξιά). Σημειώστε ότι θα γραφτεί για εσάς ένα μοναδικό έργο με το απαιτούμενο επίπεδο πρωτοτυπίας.

Οι κύριες πτυχές της αποκάλυψης του συστήματος των χαρακτήρων στην ιστορία από τον A.P. Gaidar "Ο Τιμούρ και η ομάδα του".

Οι κύριοι χαρακτήρες του έργου "Ο Τιμούρ και η ομάδα του" είναι συνηθισμένα σοβιετικά παιδιά που προσπαθούν να βρουν τη θέση τους στα γεγονότα που διαδραματίζονται γύρω τους...

Η εικόνα του Τιμούρ που δημιουργήθηκε από τον A.P. Ο Γκαϊντάρ, έγινε η προσωποποίηση ενός έφηβου ήρωα που βρέθηκε στο κύμα μιας θυελλώδους κοινωνικής ζωής. Συνειδητοποιεί τον εαυτό του σε ένα τεταμένο και δραματικό περιβάλλον, μακριά από στρατιωτικά, «γήπεδα» γεγονότα, αλλά όχι λιγότερο σημαντικό και υπεύθυνο. Η προσωπικότητα ενός εφήβου που ζούσε στη Ρωσία στις αρχές της δεκαετίας του 1940 δεν παρουσιάζεται μέσω του παραδοσιακού χαρακτήρα ενός παιδιού που ωριμάζει, συνδέοντας την παιδική του ιδέα για τη ζωή με τον πραγματιστικό κόσμο των ενηλίκων, αλλά μέσω της λειτουργίας ενός πλήρους βοηθού. μια ενήλικη και μια αναπόσπαστη, ανεξάρτητη προσωπικότητα. Ένας έφηβος όχι μόνο απορροφά και «περνά» μέσα του την επιρροή του γύρω κόσμου, αλλά ο ίδιος είναι σε θέση να επηρεάσει ενεργά την πορεία των γεγονότων στην κοινωνική ζωή.

Ο χαρακτήρας του εφήβου ηγέτη στην ιστορία του A.P. Ο Gaidar αποκαλύπτεται επίσης στους χαρακτήρες των Mishka Kvakin, Simka Simakov, Figures, Geika, Zhenya Alexandrova. Η ηγεσία του Timur εκδηλώνεται, πρώτα απ 'όλα, στις οργανωτικές του δεξιότητες - κατάφερε να συγκεντρώσει μια ομάδα που αποτελείται από αρκετά μεγάλο αριθμό ανδρών, να δημιουργήσει μια αυστηρή ιεραρχία και να υποτάξει τους ομοϊδεάτες του σε μια ατμόσφαιρα ευθύνης και πειθαρχίας. Ταυτόχρονα, όχι μόνο τα μέλη της ομάδας σέβονται τον Timur Garayev, αλλά και τον κύριο «αντιήρωα» Kvakin.

Αρχικά, η εικόνα του Timur μυθοποιείται: μέσω των γεγονότων που συνέβησαν στη Zhenya, ο συγγραφέας εισάγει τον αναγνώστη σε έναν μυστηριώδη άγνωστο που όχι μόνο για κάποιο λόγο αποφάσισε να βοηθήσει το χαμένο κορίτσι, αλλά άφησε και ένα μυστηριώδες σημείωμα. Όμως ο εξιδανικευμένος κόσμος των Τιμουροβιτών συγκρούεται με τον καθημερινό κόσμο των ενηλίκων, από τους οποίους κρύβεται το πραγματικό νόημα των πράξεων των παιδιών. Οι ενήλικες δεν αντιμετωπίζουν τα παιδιά σοβαρά, μερικές φορές ακόμη και κοροϊδευτικά.

Ο Timur Garayev φέρει τον βαθμό του διοικητή, σε αυτήν την εικόνα είναι κοντά στον συνταγματάρχη Alexandrov, τον πατέρα της Zhenya και της Όλγας. Και οι δύο χαρακτήρες είναι λογικοί, σοφοί, αισθάνονται υπεύθυνοι για τους συντρόφους και τους «υφισταμένους» τους, μπορούν να ακούν και να καταλαβαίνουν τον άλλον και όχι να «κόβονται από τον ώμο». Και οι δύο είναι ήρεμοι μόνο όταν «όλοι γύρω είναι ήρεμοι». Παράλληλα, ο Α.Π. Ο Gaidar, αποκαλύπτοντας την ψυχολογία ενός εφήβου ηγέτη, δείχνει διάφορους τύπους και πτυχές αυτού του χαρακτήρα. Ο Τιμούρ δείχνει σεβασμό ακόμα και στον εχθρό του. Ο συγγραφέας δεν παρουσιάζει τον κύριο χαρακτήρα από μια θέση απόλυτης υπεροχής έναντι του αντιπάλου του: ο Timur Garayev, σε ισότιμη βάση με τον Kvakin, είναι δυνατός, σίγουρος για τον εαυτό του, ήρεμος και αυτοκυριευμένος, αλλά οι στόχοι τους είναι διαφορετικοί.

Αρκούδα Kvakin.

Ο Kvakin είναι ένας αντιήρωας, αντιπαραβάλλεται με την εικόνα του ευγενούς, ανιδιοτελούς Τιμούρ. Ο Mishka Kvakin είναι ο ίδιος ηγέτης για την ομάδα των ομοϊδεατών του, ενώνοντας τα παιδιά κάτω από μια κοινή ιδέα. Και αν η εικόνα του Timur Garayev είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά στον ρόλο ενός "διοικητή" ή "επιτρόπου", όπως τον αποκαλεί ο Kvakin, τότε ο ίδιος ο Kvakin χαρακτηρίζεται ως "ataman", ενώ η ομάδα του ονομάζεται "συμμορία". .

Η έννοια της φιλίας διαστρεβλώνεται στην ομάδα του Kvakin - ο ίδιος ο αταμάν της «συμμορίας» επιδεικνύει μια συγκαταβατική και υποτιμητική στάση προς τους συντρόφους του. Ωστόσο, μέχρι το τέλος της ιστορίας ο χαρακτήρας του αλλάζει, απομακρύνεται από το έντονα καταστροφικό, αλλά χωρίς να επιτυγχάνει πλήρη μεταμόρφωση. Ο Kvakin δεν είναι ακόμη έτοιμος να μετανοήσει ή να πάει στο πλευρό των αντιπάλων του, αλλά δεν νιώθει πλέον σαν ένα με τη «συμμορία των ληστών».

Ο ήρωας είναι ένα είδος μέντορα και προστάτη ενός άλλου μέλους της ομάδας του Timur, του Kolya Kolokolchikov. Ο Geika, όπως και ο μεγαλύτερος σύντροφός του Timur, είναι σεβαστός από τους αντιπάλους του, και ως εκ τούτου θεωρείται ισχυρός αντίπαλος.

Τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης του αγοριού - "ίσια", "γεμάτη", "πλατύς ώμος", "αυστηρά γκρίζα μάτια" - αντικατοπτρίζουν την εσωτερική δύναμη του ήρωα. Ντυμένος με ναυτικό γιλέκο, που πιθανότατα το αγόρι κληρονόμησε από τον πατέρα ή τον αδερφό του, που υπηρέτησαν ως ναυτικοί, συμβολίζει τη δύναμη που προσπαθούν να ενσαρκώσουν τα αγόρια στις δραστηριότητές τους, τη δύναμη της Πατρίδας. Τα κύρια χαρακτηριστικά του Geika είναι η αυτοπεποίθηση και η δύναμη του χαρακτήρα, ειδικά σε σκηνές συνομιλίας με τον εχθρό. Χάρη σε έναν τέτοιο χαρακτήρα, τονίζεται η συνοχή, η οργάνωση και η αρχοντιά της ομάδας του Τιμούρ.

Σίμα Σιμάκοφ.

Οι δραστηριότητες του Simakov βασίζονται επίσης σε ένα στυλ επιχειρηματικής ηγεσίας. Αυτός, όπως και η Geika, είναι μια φωτεινή προσωπικότητα, ανεξάρτητος, έτοιμος να αναλάβει το θάρρος και την ευθύνη για τη λήψη σημαντικών αποφάσεων. Οι σύντροφοι του Τιμούρ δέχονται πρόθυμα την ανάγκη να εκτελέσουν τις εντολές του, καθώς κατανοούν την ορθότητα της ηγεσίας στο σύνολό της. Συνειδητοποιούν για ποιο σκοπό δρουν.
Αλλά σε αντίθεση με τον επιχειρηματικό και λογικό Geiki, ο Sima Simakov παίζει το ρόλο ενός βοηθού που συμβαδίζει με τα πάντα, αποτελεσματικός, χαρούμενος και εύκολος.

Χάρη στον χαρακτήρα του Σίμα, παρουσιάζεται στον αναγνώστη μια μοναδική αξιολόγηση της ομάδας του Τιμούρ, η οποία σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εκληφθεί ως μια αδρανής ένωση αγοριών χούλιγκαν. Παρά το κέφι και τον ενθουσιασμό, τα παιδιά έθεσαν συγκεκριμένους, σοβαρούς και απαραίτητους στόχους για τον εαυτό τους, αποκαλώντας τους εαυτούς τους το περήφανο όνομα «πρωτοπόροι». Ο ίδιος ο Simka Simakov συχνά ξεκινά την επόμενη συνάντηση της ομάδας.

Ωστόσο, ο χαρακτήρας προορίζεται να μεταφέρει σημαντικές πληροφορίες στον αναγνώστη - αν και τα παιδιά τοποθετούνται ως μια σημαντική κοινωνική άτυπη οργάνωση, παραμένουν παιδιά που δεν είναι ξένα με παιχνίδια, ψυχαγωγία, καλοκαιρινή διασκέδαση, ακόμη και όλες οι δραστηριότητές τους συνδέονται με κάποια είδος μυστικού. Όχι επειδή έχουν κάτι να κρύψουν από ειλικρινείς ανθρώπους, αλλά επειδή είναι πιο ενδιαφέρον.

Κόλια Κολοκολτσίκοφ.

Το νεότερο μέλος της ομάδας, που λόγω ηλικίας είναι το πιο αναξιόπιστο μέλος της ομάδας (που έχει πολλά ακόμα να διδάξει). Παρόλα αυτά, νιώθοντας την υποστήριξη των συντρόφων του στην ομάδα του Τιμούρ, το συνεσταλμένο και ντροπαλό αγόρι προσπαθεί, όπως όλοι οι άλλοι, να εκτελέσει την αποστολή του με ειλικρίνεια και ευσυνειδησία, εφαρμόζοντας τις εντολές του διοικητή.
Οι αντίπαλοι επίσης δεν παίρνουν στα σοβαρά τον συγκινητικό και ασήμαντο «τρομπίστα του προσωπικού» Κόλια, αποκαλώντας τον «μάγο». Ωστόσο, παρά τον φόβο να συλληφθεί από τον εχθρό, ο Kolya, χωρίς να αποκαλύψει τα παράπονά του, εκτελεί με σιγουριά τις οδηγίες του Timur, ακούει τον ανώτερο σύντροφό του Geyku και συμπεριφέρεται με αξιοπρέπεια "στην αιχμαλωσία" της ομάδας του Kvakin.

Merez him A.P. Ο Γκαϊντάρ αποκαλύπτει στον αναγνώστη την ουσία των μελών της ομάδας του Τιμούροφ: όχι μόνο είναι έτοιμοι να πολεμήσουν για την ιδέα τους και να πολεμήσουν απεγνωσμένα ενάντια στον εχθρό, αλλά επίσης δεν εγκαταλείπουν τους νεότερους, ακόμα αέξυπνους, συντρόφους τους σε μπελάδες, χωρίς να δίνουν σημασία σε όλες τις ελλείψεις της ηλικίας και ακόμη ανικανότητα ως πλήρες μέλος οργανώσεις.
Καθώς προχωρούν τα γεγονότα της ιστορίας, η στάση των συντρόφων του απέναντι στον Κόλια, που έχει βρεθεί στα χέρια του εχθρού, αλλάζει και αρχίζουν να εμπιστεύονται το αγόρι.

Βασίλι Λαντιγκίν.

Ο πιο ανεπτυγμένος χαρακτήρας. Μαζί με τους συντρόφους και τους υφισταμένους του, εκτελεί ξεκάθαρα και χωρίς αντίρρηση τις εντολές του Τιμούρ. Ο Ladygin αναφέρεται ως "σιωπηλός", αλλά χαρακτηρίζεται πολύ πιο συνοπτικά από το γεγονός ότι στο αγόρι, όπως και στον Sima Simakov, ανατέθηκε η διαχείριση ενός συγκεκριμένου μέρους της ομάδας (του "πέντε" του). Ο λογικός και σοφός Τιμούρ μπορούσε να εμπιστευτεί τον συντονισμό των άλλων μελών της ομάδας μόνο σε έναν έντιμο, υπεύθυνο σύντροφο αφοσιωμένο στον κοινό σκοπό.

Ζένια Αλεξάντροβα.

Ο χαρακτήρας ενός εθισμένου, παιχνιδιάρικου κοριτσιού, που λαχταρά για τους γονείς του, αναδεικνύεται όλο και πιο καθαρά σε κάθε σκηνή. Η Zhenya και η Olga Alexandrov, κόρες του συνταγματάρχη Alexandrov, έχουν μια πολύπλοκη σχέση. Μέσω αυτών ο Α.Π. Ο Γκαϊντάρ αποκαλύπτει την πολυπλοκότητα της αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, προετοιμάζοντας τον αναγνώστη για την αποκάλυψη της σύγκρουσης μεταξύ του Τιμούρ και της ομάδας του με τους ενήλικους χαρακτήρες της ιστορίας.

Χρησιμοποιώντας το παράδειγμά της, μπορούμε να μιλήσουμε για την εικόνα ενός συναισθηματικού ηγέτη-εκτελεστή. Από τις πρώτες σελίδες της ιστορίας, μέσα από την αντίληψη του Ζένια για τον άγνωστο Τιμούρ σχηματίζεται η μυστηριώδης και αινιγματική εικόνα του που ανακαλύφθηκε ξαφνικά στη σοφίτα της εμφανίζεται ως πλοίο και η ίδια η κοπέλα φαντάζεται τον εαυτό της ως καπετάνιο.

Ο Ζένια παίζει τον ρόλο ενός ήρωα-οδηγού μέσα από την αποκάλυψη αυτού του χαρακτήρα, ο συγγραφέας εισάγει τον αναγνώστη στο μυστήριο της οργάνωσης του ακόμη άγνωστου Τιμούρ. Ο χαρακτήρας του κοριτσιού γίνεται το κίνητρο της πλοκής, το αντικείμενο της ενσυναίσθησης και του ενδιαφέροντος του αναγνώστη. Τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά στον χαρακτήρα του Zhenya είναι ο ρομαντισμός και η συναισθηματικότητα.

Η γραμμή "ενηλίκων" στον χαρακτήρα της Zhenya εκδηλώνεται στο γεγονός ότι κατανοεί καλά τον χαρακτήρα της μεγαλύτερης αδελφής της Όλγας. Επίσης ο Α.Π. Ο Gaidar χαράζει μια ελαφριά ρομαντική γραμμή μεταξύ των κύριων χαρακτήρων - Zhenya και Timur.

Σε αντίθεση με τη Zhenya, η εικόνα της Nyurka δεν είναι ρομαντική - το "τσιγγάνικο" κορίτσι είναι αστείο, τρέχει και μιλάει γρήγορα, περιβάλλεται από τους ίδιους πολύχρωμους χαρακτήρες: μια ευκίνητη κατσίκα, ένα "ενεργητικό και εργατικό" τρίχρονο αδελφός. Το πορτρέτο του κοριτσιού προσωποποιεί τον ισχυρό χαρακτήρα της. Παρά το γεγονός ότι, όπως και άλλα παιδιά, έπρεπε να μεγαλώσει γρήγορα, βοηθώντας τους ενήλικες στην καθημερινή ζωή ενώ ο πατέρας της πήγαινε στο μέτωπο, η Nyurka δεν παραπονιέται ποτέ για τη σοβαρότητα της ύπαρξής της. Η συνεργασία της Nyurka με τα παιδιά εξελίσσεται σε πραγματική φιλία, είναι η καλύτερη στο να υποστηρίζει και να παρηγορεί, χωρίς να αφήνει τους συντρόφους της να χάσουν την καρδιά της ακόμα και όταν συμβαίνουν αποτυχίες και προβλήματα.

Ο χαρακτήρας του Alyosha αντανακλά το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό της ομάδας Kvakin - τον σεβασμό για τους αντιπάλους τους. Όχι μόνο επειδή η ομάδα του Τιμούρ είναι πιο δυνατή ή πιο επιτυχημένη στην ολοκλήρωση των καθηκόντων της, αλλά επειδή τα παιδιά αισθάνονται την αλήθεια πίσω τους. Άλλωστε, στην ομάδα τους, ως απάντηση σε δίκαια σχόλια και προσπάθειες να εκφράσουν τις απόψεις τους, τα αγόρια δέχονται πότε πότε χτυπήματα ή προσβολές από τους μεγαλύτερους συντρόφους τους.

Pyotr Pyatakov (Εικόνα).

Ο Pyotr Pyatakov, που ονομάζεται Φιγούρα στη συμμορία του Kvakin, είναι μια μοναδική εικόνα ενός μοναχικού ηγέτη. Συνδέεται με τα μέλη της ομάδας του, με όλη την ομάδα, ακολουθώντας τις εντολές του διοικητή. Ταυτόχρονα, μπορεί να ενεργεί χωριστά, ακόμη και σε σημείο να έρχεται αντιμέτωπος με τους συντρόφους του, αν νιώθει ότι τα συμφέροντα της ομάδας έρχονται σε αντίθεση με τα προσωπικά του συμφέροντα. Η φιγούρα, μαζί με άλλα παιδιά, κάνει επιδρομές στους κήπους άλλων ανθρώπων, αλλά ακόμη και οι συμπαίκτες του παρατηρούν την ανεξαρτησία και την απομόνωσή του.

Είναι ο πιο καταστροφικός και κυνικός χαρακτήρας μεταξύ των άλλων μελών της ομάδας του Kvakin. Η σκληρότητά του επεκτείνεται τόσο στους κατοίκους του χωριού, όσο και στους άνδρες του Τιμούρ και τους συντρόφους του, κάτι που τελικά παρατηρείται από τον ίδιο τον «αταμάν», τον Kvakin, συνειδητοποιώντας την ασημαντότητα και την αδικία των ενεργειών της συμμορίας που ηγείται.

Ο χαρακτήρας της φιγούρας στερείται επίσης την αίσθηση του χιούμορ που είχε ο A.P. Ο Γκάινταρ μάλιστα διορίζει τον Κβάκιν ως αρχηγό όλων των χούλιγκαν. Το αγόρι δεν είναι σε θέση να αστειευτεί, να αντιμετωπίσει αυτό που συμβαίνει με χιούμορ δεν εμφανίζονται ποτέ σατιρικές νότες στις φράσεις του. Έτσι, ο συγγραφέας αντικατοπτρίζει την έλλειψη ανθρωπιάς σε αυτόν τον χαρακτήρα.

Όλγα Αλεξάντροβα.

Ο χαρακτήρας της Όλγας εκτελεί μια σημαντική λειτουργία ως εργαλείο για την «έκθεση» των δραστηριοτήτων των Τιμουριτών. Η Όλγα συγκεντρώθηκε στη φροντίδα της αδερφής της και στην ανάγκη να κάνει απαραίτητα και σοβαρά πράγματα (σπουδάζει, διευθύνει το νοικοκυριό, φροντίζει το σπίτι, παρακολουθεί τη μικρή άτακτη αδερφή της κ.λπ.). Ταυτόχρονα, δεν παρατηρεί το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό στο Zhenya, το οποίο τελικά εκφράζει ο πατέρας, ότι το κορίτσι δεν μπορούσε να μπει σε κακή παρέα, "ο χαρακτήρας της δεν είναι έτσι". Αλλά αν η Όλγα ήταν αρχικά σίγουρη ότι η Ζένια της δεν ήταν σε θέση από τη φύση της να επικοινωνήσει με χούλιγκαν, ίσως δεν θα υπήρχε όλη η αντιπαράθεση μεταξύ ενηλίκων και παιδιών.

Γκεόργκι Γκαράγιεφ.

Η Όλγα αναπτύσσει φιλικές σχέσεις με τον Georgiy Garayev. Τους ενώνει όχι μόνο η φροντίδα για τα μικρότερα μέλη της οικογένειας, αλλά και ένα κοινό χόμπι – δημιουργικότητα. Για τον ανιψιό του, Τιμούρ, ο Γκεόργκι λειτουργεί ως οδηγός, ανώτερος σύντροφος και αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση. Ο γέροντας Garayev είναι θαρραλέος, πολυμήχανος, ευγενής, εμφανίζεται ως μέρος αυτής της δύναμης, ενώπιον της οποίας τα παιδιά αισθάνονται σεβασμό, δέος και προσπαθούν άθελά τους να το μιμηθούν.

Η εικόνα του Γιώργου, όπως και η εικόνα κάθε ήρωα του έργου, μεταμορφώνεται στο τέλος της ιστορίας. Ο Γκεόργκι, που αρχικά παρουσιάστηκε από τον συγγραφέα ως ένας χαρούμενος και εύθυμος, δημιουργικός νεαρός, αποδεικνύεται αρχηγός δυνάμεων αρμάτων μάχης, ο οποίος, όπως πολλοί, αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι και να πάει στο μέτωπο. Ταυτόχρονα, ούτε η Όλγα ούτε ο ίδιος ο Γεώργιος δεν έχουν πλέον την ίδια ανησυχία για τις οικογένειες των στρατιωτών που έμειναν πίσω στα μετόπισθεν, τις οποίες αναμφίβολα θα φροντίσουν τα αγόρια.

Με εκτιμιση,
Project Manager "Μάθετε απλά!"
Βίλκοβα Έλενα

Τίτλος του έργου: «Ο Τιμούρ και η ομάδα του».

Αριθμός σελίδων: 112.

Είδος έργου: ιστορία.

Κύριοι χαρακτήρες: Timur, φίλος Zhenya, Olga - η αδερφή της Zhenya, Mishka Kvakin, θείος Georgy Garayev.

Χαρακτηριστικά των βασικών χαρακτήρων:

Τιμούρ- ευγενικός, συμπονετικός και πολυμήχανος.

Είναι παράδειγμα για πολλά αγόρια.

Δίκαια και τίμια.

Πραγματικός φίλος.

Ζένια- πονηρός, επιδέξιος και πολυμήχανος.

Εμπιστευόμενος.

Υπερασπίστηκε τον Τιμούρ στα μάτια της αδερφής της.

Όλγα- μεγαλύτερη αδερφή.

Αυστηρό και λογικό.

Δεν πίστευα ότι ο Τιμούρ ήταν καλό παιδί.

Σύντομη περίληψη της ιστορίας "Ο Τιμούρ και η ομάδα του" για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Ο έφηβος Τιμούρ ζει σε ένα μικρό χωριό κοντά στη Μόσχα.

Είναι ο επιφανής ανιψιός του λοχαγού Γκαράγιεφ.

Στο χωριό του, ο τύπος και οι φίλοι του δημιουργούν μυστική βοήθεια για οικογένειες στρατιωτικών.

Η Zhenya και η Olya, κόρες του συνταγματάρχη Alexandrov, έρχονται στη ντάτσα του χωριού.

Ο πατέρας τους ήταν στο μέτωπο εκείνη την περίοδο.

Τα παιδιά δημιουργούν μυστική βοήθεια και κάνουν πολλές καλές πράξεις.

Ωστόσο, η συμμορία του Mishka Kvakin λειτουργεί επίσης στο χωριό αυτή την περίοδο.

Οι τύποι του ληστεύουν λαχανόκηπους, περιβόλια και κλέβουν τα νοικοκυριά των κατοίκων της περιοχής.

Ακολουθεί εχθρότητα μεταξύ του Τιμούρ και της Μίσκα, αλλά ο Τιμούρ καταφέρνει να δώσει ένα μάθημα και να διώξει τους φαρσέρ.

Η Όλγα ήταν λιγότερο διατεθειμένη προς τον Τιμούρ και συχνά τον κατηγορούσε για όλες τις αμαρτίες.

Εξαιτίας αυτού, απαγορεύει στην αδερφή της να είναι φίλη μαζί του.

Ωστόσο, η Zhenya αρέσει σε έναν γενναίο, δίκαιο και συμπαθητικό τύπο.

Μια μέρα τα κορίτσια λαμβάνουν ένα τηλεγράφημα που λέει ότι ο πατέρας τους θα είναι στη Μόσχα μόνο για λίγες ώρες.

Ο Ζένια χάνει το τρένο όταν βλέπει αυτό το τηλεγράφημα.

Αλλά ο Τιμούρ προσφέρεται εθελοντικά να τη βοηθήσει και πηγαίνει το κορίτσι σε μια συνάντηση στη Μόσχα με μια μοτοσικλέτα.

Με την επιστροφή στο σπίτι, τα παιδιά βρίσκουν τον Garayev με στολή και τον συνοδεύουν στο μέτωπο με όλα τα παιδιά.

Η μητέρα του Τιμούρ έρχεται και τον παίρνει μακριά.

Σχέδιο επανάληψης της ιστορίας «Ο Τιμούρ και η ομάδα του» του Α. Γκαϊντάρ

1. Ο συνταγματάρχης Αλεξάντροφ φεύγει για το μέτωπο.

2. Η Ζένια και η Όλγα πηγαίνουν στη ντάτσα.

3. Η Ζένια χάνεται στο χωριό και αποκοιμιέται στη ντάτσα κάποιου άλλου.

4. Πυροβολισμός από πιστόλι και συνάντηση με τον Τιμούρ.

5. Η ομάδα του Τιμούρ.

6. Τι κάνει ο Τιμούρ;

7. Αντιπαράθεση με τον Mishka Kvakin.

8. Η γνωριμία της Όλγας με τον θείο του Τιμούρ.

9. Τηλεγράφημα από τον πατέρα.

10. Zhenya και η κόρη του υπολοχαγού Pavlov.

11. Ο Τιμούρ βοηθά τον Ζένια να βγει.

12. Ένα ταξίδι με μοτοσικλέτα στη Μόσχα.

13. Μισή ώρα πριν την αναχώρηση.

14. Ο Γκαράγιεφ λαμβάνει κλήση.

15. Αποβίβαση του θείου Τιμούρ μπροστά.

Η κύρια ιδέα του έργου "Ο Τιμούρ και η ομάδα του"

Η κύρια ιδέα της ιστορίας είναι ότι πρέπει να βοηθάς τους ανθρώπους και να κάνεις καλές πράξεις για άλλους εντελώς δωρεάν.

Το έργο του Γκάινταρ είναι ένα είδος ονείρου για μια ιδανική κοινωνία όπου όλοι βοηθούν ο ένας τον άλλον και φροντίζουν ο ένας τον άλλον.

Τι διδάσκει η ιστορία «Ο Τιμούρ και η ομάδα του»;

Η ιστορία μας διδάσκει να είμαστε ευγενικοί, συμπονετικοί, ανιδιοτελείς και ανοιχτοί.

Αυτό είναι ένα ξεκάθαρο παράδειγμα ότι δεν χρειάζεται να είσαι πλούσιος για να κάνεις καλές πράξεις.

Το έργο μας διδάσκει επίσης να αντιμετωπίζουμε τους ενήλικες και τους ηλικιωμένους με σεβασμό.

Ο κύριος χαρακτήρας μας διδάσκει να εκτιμούμε τη φιλία και να αγαπάμε τους αγαπημένους μας, καθώς και να είμαστε έτοιμοι να κάνουμε τα πάντα για χάρη τους.

Η Ζένια και η Όλγα μας διδάσκουν να είμαστε λογικοί, προσεκτικοί, επιμελείς και να μην βγάζουμε βιαστικά συμπεράσματα.

Μια σύντομη ανασκόπηση της ιστορίας "Ο Τιμούρ και η ομάδα του" για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Το "Timur and his team" είναι μια ενδιαφέρουσα ιστορία που μου άρεσε πολύ.

Αυτή είναι μια υπέροχη ιστορία για ένα αγόρι Timur, που οργάνωσε ανεξάρτητα μια ολόκληρη μυστική κοινωνία των ίδιων ανδρών.

Έκαναν καλές πράξεις και βοήθησαν όσους είχαν ανάγκη.

Αυτή δεν είναι απλώς μια ιστορία για την ανάγκη να βοηθηθούν εκείνοι που έχουν χάσει τη βοήθεια και την ευημερία.

Αυτή είναι επίσης μια ιστορία για τη φιλία, την αφοσίωση και την αλληλοβοήθεια.

Ο Τιμούρ έγινε φίλος με ένα κορίτσι, τη Ζένια, που του άρεσε πολύ.

Αυτή είναι επίσης μια ιστορία για την αγάπη και τα τρυφερά συναισθήματα.

Έμαθα πολλά από αυτή τη δουλειά.

Πρώτα απ 'όλα, το να κάνεις καλό δεν είναι τόσο δύσκολο όσο φαίνεται.

Επομένως, συμβουλεύω όλους τους φίλους μου να διαβάσουν αυτήν την ενδιαφέρουσα ιστορία.

Ποιες παροιμίες είναι κατάλληλες για το έργο "Ο Τιμούρ και η ομάδα του"

«Όλη η βοήθεια είναι καλή έγκαιρα».

«Αντί να καυχιέσαι για τη δύναμή σου, είναι καλύτερο να βοηθάς τους αδύναμους».

«Αν ψάχνετε για βοήθεια, βοηθήστε τον εαυτό σας».

«Δεν γνωρίζεις έναν φίλο μέχρι να χρειαστείς τη βοήθειά του».

«Αυτός που βοηθάει γρήγορα βοηθάει δύο φορές».

Το απόσπασμα από το έργο που με εντυπωσίασε περισσότερο:

«Άκου», πρότεινε η Ζένια.

– Ο Τζόρτζι φεύγει τώρα.

Ας μαζέψουμε όλη την ομάδα να τον αποχωρήσουμε.

Ας χτυπήσουμε το νούμερο ένα διακριτικό κλήσης, στρατηγέ.

Θα γίνει φασαρία!

«Δεν χρειάζεται», αρνήθηκε ο Τιμούρ.

-Γιατί?

-Δεν χρειάζεται! Δεν είδαμε κανέναν έτσι.

«Λοιπόν, μην το κάνεις αυτό», συμφώνησε η Ζένια.

«Κάτσε εδώ, θα πάω να πάρω λίγο νερό». Έφυγε και η Τάνια γέλασε.

«Τι κάνεις;» Ο Τιμούρ δεν κατάλαβε. Η Τάνια γέλασε ακόμα πιο δυνατά.

- Μπράβο, τι πονηρή είναι η Ζένια! «Θα πάω να πάρω λίγο νερό»!

Άγνωστες λέξεις και η σημασία τους:

Το Telegram είναι ένα μήνυμα που αποστέλλεται μέσω ειδικής συσκευής.

Αδράνεια - αφόρτιστα.

Η έδρα είναι χώρος συγκέντρωσης.

Μια συμμορία είναι μια συμμορία χούλιγκαν.

Το τελεσίγραφο είναι μια αποφασιστική απαίτηση με απειλή δράσης εάν ακολουθήσει άρνηση.

Σήμα κλήσης - ειδικά σήματα.

Περισσότερα ημερολόγια ανάγνωσης για τα έργα του Arkady Gaidar:

Ετος: 1940 Είδος:ιστορία

Κύριοι χαρακτήρες:έφηβοι Ζένια και Τιμούρ, Όλγα - η αδερφή της Ζένια

Η κύρια ιδέα:Το κύριο νόημα του έργου αντανακλάται στις έννοιες της «ανιδιοτέλειας», «Ευγενείας», «παιδικής ηλικίας». Οι καλές πράξεις δεν μετρώνται με χρήματα ή οτιδήποτε υλικό, γίνονται ανιδιοτελώς - αυτό πρέπει να καταλάβουν οι μικροί αναγνώστες. «Πάντα σκεφτόσασταν τους ανθρώπους, θα σας ανταποδώσουν με είδος», λέει ο κύριος χαρακτήρας στο αγόρι Timur στο τέλος του έργου.

Η παιδική και νεανική ιστορία "Ο Τιμούρ και η ομάδα του" γράφτηκε από τον Σοβιετικό συγγραφέα Arkady Gaidar το 1940. Υπάρχουν ακόμη πέντε χρόνια πριν από τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, ο σοβιετικός λαός δεν γνωρίζει ακόμη τι δοκιμασίες θα βρεθούν στη χώρα. Ωστόσο, ο συγγραφέας αισθάνεται σίγουρα την καταιγίδα που πλησιάζει. Ο συγγραφέας δεν λέει τι είδους πόλεμος είναι και με ποιους πολεμά ο Κόκκινος Στρατός, αλλά τα γεγονότα του βιβλίου διαδραματίζονται σε καιρό πολέμου.

Οι αδερφές - η δεκαοχτάχρονη Όλγα και η δεκατριάχρονη Ζένια, μετά από αίτημα του πατέρα της πρώτης γραμμής, πηγαίνουν στη ντάτσα για να περάσουν εκεί τις υπόλοιπες καλοκαιρινές μέρες. Την πρώτη κιόλας μέρα, οι συνθήκες φέρνουν τις αδερφές μαζί με ένα αγόρι που το λένε Τιμούρ.

Η Ζένια συναντά ένα αγόρι ενώ εξετάζει έναν παλιό αχυρώνα. Σε ένα εγκαταλελειμμένο κτίριο, το κορίτσι ανακαλύπτει το αρχηγείο του αποσπάσματος "Timurites" - ένα μικρό απόσπασμα ανδρών με επικεφαλής τον Timur. Τα αγόρια εθελοντικά και κρυφά παρέχουν βοήθεια στους κατοίκους του χωριού και ιδιαίτερα σε όσους οι συγγενείς τους πολεμούν στο μέτωπο. Επιπλέον, οι τύποι κάνουν τον δικό τους μικρό πόλεμο εδώ στο χωριό και πολεμούν μια συμμορία χούλιγκαν που ληστεύει τους κήπους των άλλων. Η Zhenya αποφασίζει να συμμετάσχει στον Timur και την ομάδα του, αλλά η Όλγα, έχοντας δει κατά λάθος το αγόρι στην εταιρεία του τοπικού χούλιγκαν Mishka Kvakin, απαγορεύει στην αδερφή της να είναι φίλη με τον Timur.

Η Όλγα έγινε φίλη με τον Georgiy Garayev, ο οποίος είναι θείος του Timur. Είναι δεξαμενόπλοιο, μορφωμένος και τραγουδάει. Σε ένα πάρτι στο πάρκο, η Όλγα μαθαίνει για την οικογενειακή σχέση μεταξύ του Τιμούρ και του Τζορτζ και κατηγορεί το αγόρι ότι έστρεψε τη Ζένια εναντίον της. Τα παιδιά δεν επιτρέπεται να επικοινωνούν.

Αυτή τη στιγμή, οι άνδρες του Τιμούρ προσπαθούν να νικήσουν τους χούλιγκαν. Στήνουν ενέδρα και αποκαλύπτουν τη συμμορία του Mishka Kvakin, κλείνοντάς τους σε ένα περίπτερο στην πλατεία.

Μια μέρα η Όλγα φεύγει για τη Μόσχα και αφήνει τη Ζένια στη ντάκα για οικοδόμηση. Αλλά στην πρωτεύουσα, το κορίτσι λαμβάνει ένα τηλεγράφημα από τον πατέρα της: θα έρθει να δει τις κόρες του μόνο για τρεις ώρες. Η Ζένια δεν μπορεί να έρθει, γιατί μαθαίνει για τον ερχομό του πατέρα της αργά το βράδυ, όταν τα τρένα δεν τρέχουν πια, και επιπλέον, έχει στη φροντίδα της τη μικρή κόρη ενός γείτονα. Ο Τιμούρ έρχεται να βοηθήσει τον φίλο του: ζητά από τα παιδιά να φροντίσουν το μωρό και παίρνει τη Ζένια στη Μόσχα με μια μοτοσικλέτα.

Εικόνα ή σχέδιο Ο Τιμούρ και η ομάδα του

Άλλες αναπαραστάσεις και κριτικές για το ημερολόγιο του αναγνώστη

• Περίληψη της Kaplya Astafiev

  Τα γεγονότα της ιστορίας διαδραματίζονται σε μια εκδρομή για ψάρεμα στην τάιγκα, που οργάνωσε για τον γιο και τον μεγαλύτερο αδερφό ο συγγραφέας μαζί με έναν ντόπιο κάτοικο Akim, ο οποίος διακρίνεται για το ασυνήθιστο χείλος του.

• Περίληψη Δοκιμίων για την Προύσα Πομυαλόφσκι

  Όλα τα δωμάτια στο σχολείο ήταν μεγάλα και όχι πολύ καθαρά. Στο τέλος των μαθημάτων οι μαθητές διασκέδασαν και έπαιξαν. Το σχολείο πρόσφατα ολοκλήρωσε την αναγκαστική εκπαίδευση

• Σύνοψη Η ιστορία των επτά κρεμασμένων Andreevs

  Ο υπουργός ενημερώθηκε ότι ετοιμαζόταν απόπειρα δολοφονίας εναντίον του. Ο αξιωματούχος χαιρέτισε αυτά τα νέα ήρεμα, η αστυνομία γνώριζε τον τόπο και την ώρα της επίθεσης. Μόνο τη νύχτα συνειδητοποίησε πόσο τρομακτικό ήταν να γνωρίζει την ώρα του θανάτου του.

• Φαζίλ Ισκαντέρ

  Ο Fazil Abdulovich Iskander είναι ένας διάσημος Ρώσος συγγραφέας που έγραψε σατιρικές παραβολές. Γεννήθηκε σε μια καλή φιλική οικογένεια. Εμφανίστηκε στις 6 Μαρτίου 1929. Η οικογένειά του ζει στην Αμπχαζία, στο χωριό Chegem. Ο πατέρας του ήταν Πέρσης

• Σύνοψη του πρώτου κυνηγιού του Bianchi

  Το κουτάβι βαρέθηκε να κυνηγάει κοτόπουλα στην αυλή και έτσι πήγε για κυνήγι για να πιάσει άγρια ​​πτηνά και ζώα. Το κουτάβι νομίζει ότι τώρα θα πιάσει κάποιον και θα πάει σπίτι. Στην πορεία τον είδαν σκαθάρια, έντομα, ακρίδες, τσαλαπετεινοί, σαύρες, σβούρες, πικραμένοι

Η ιστορία "Timur and His Team" εξακολουθεί να αναδημοσιεύεται τακτικά και περιλαμβάνεται στη λίστα των εκατό βιβλίων που προτείνει στους μαθητές το Υπουργείο Παιδείας για ανεξάρτητη ανάγνωση, αν και η ιστορική κατάσταση στην οποία δημιουργήθηκε το κείμενο ανήκει στο παρελθόν . Αυτό είναι ένα από τα πιο δημοφιλή και περιζήτητα βιβλία του σοβιετικού παιδικού κανόνα. Η ιστορία διαβάστηκε τόσο ως μέρος του σχολικού προγράμματος σπουδών όσο και εντελώς εθελοντικά. Οι ήρωες μιμήθηκαν για πολλά χρόνια, τα αγόρια ονομάζονταν από τον Τιμούρ και τα κορίτσια από τη Ζένια. Ο Τιμούρ αντικατέστησε τον κεντρικό χαρακτήρα της δεκαετίας του 1930, Παβλίκ Μορόζοφ, στο σοβιετικό πάνθεον και κέρδισε τη συμπάθεια των αναγνωστών για μεγάλο χρονικό διάστημα. Σύμφωνα με τη Βρετανίδα ανθρωπολόγο και ιστορικό της παιδικής κουλτούρας Κατριόνα Κέλι, «ακόμη και εκείνοι οι ενήλικες που επέκριναν άλλες πτυχές της σοβιετικής ζωής διατηρούσαν ένα ζεστό συναίσθημα για αυτόν τον ήρωα».

Τιμούρ και Τιμουρίτες

Πολλοί άνθρωποι θυμούνται ότι της ιστορίας "Timur and His Team" είχε προηγηθεί ένα σενάριο για την ομώνυμη ταινία. Η ταινία εμφανίστηκε πριν από το βιβλίο και ήταν αυτός που τράβηξε για πρώτη φορά την προσοχή των σοβιετικών παιδιών στην ιστορία του αγοριού Timur και των φίλων του. Μόλις έξι μήνες μετά την ολοκλήρωση των εργασιών για το σενάριο, όταν η ταινία είχε ήδη ξεκινήσει την παραγωγή, ο Gaidar άρχισε να την ξαναδουλεύει σε ιστορία.

Η πλοκή του έχει ως εξής. Σε ένα χωριό ντάτσα κοντά στη Μόσχα υπάρχει μια ασυνήθιστη ομάδα - οι έφηβοι βοηθούν κρυφά τις οικογένειες των στρατιωτών και των διοικητών του Κόκκινου Στρατού: φέρνουν νερό από ένα πηγάδι, βάζουν καυσόξυλα σε ένα ξύλα, αναζητούν κατοικίδια ζώα που λείπουν, προστατεύουν τα παιδιά από τη σκληρότητα των ενηλίκων . Την ίδια στιγμή, τα παιδιά μπαίνουν σε αντιπαράθεση με ντόπιους χούλιγκαν - καταστροφείς κήπων και λαχανόκηπων - και κερδίζουν μια πειστική ηθική νίκη εναντίον τους.

Αυτό το μοντέλο αυτοοργάνωσης και κοινωνικής δραστηριότητας βρήκε αμέσως ανταπόκριση και έγινε πρότυπο μίμησης. Οι πρώτες ομάδες Τιμούροφ εμφανίστηκαν στην ΕΣΣΔ το 1940, αμέσως μετά την κυκλοφορία της ταινίας. Μετά την επίθεση της Γερμανίας στη Σοβιετική Ένωση, οι ομάδες του Τιμούρ άρχισαν να εξαπλώνονται ενεργά: ο αριθμός των συμμετεχόντων στα πρώτα μεταπολεμικά χρόνια ανήλθε σε εκατοντάδες χιλιάδες. Εμφανίστηκε ακόμη και η έκφραση "κίνημα Τιμούροφ" - στην πραγματικότητα, αυτό ήταν το όνομα για μια μορφή κοινωνικού εθελοντισμού, σταθερά συνδεδεμένη με τα αξιώματα της σοβιετικής ιδεολογίας. Σήμερα, το αρχικό πλαίσιο της εμφάνισης του Τιμούρ και των ανδρών του Τιμούρ είναι ελάχιστα κατανοητό. Ας προσπαθήσουμε να το επαναφέρουμε.

Οποιοσδήποτε αναγνώστης της ιστορίας, όπως ένας θεατής της ταινίας, δεν μπορεί παρά να παρατηρήσει ότι μια τεράστια θέση σε αυτά τα έργα καταλαμβάνεται από περιγραφές των κινήσεων των σοβιετικών στρατευμάτων και διαφόρων τύπων όπλων  Ακόμη και στο χωριό ντάτσα, ο θείος Τιμούρ έχει ένα πιστόλι γεμάτο κενά φυσίγγια και ο γιατρός Κολοκολτσίκοφ έχει ένα κυνηγετικό τουφέκι και οι ήρωες πυροβολούν και από τα δύο.. Η λέξη "μπροστά" εμφανίζεται ήδη στη δεύτερη πρόταση της ιστορίας και η λέξη "τεθωρακισμένο τμήμα" - ακόμη και στην πρώτη. Όταν η Όλγα, η αδερφή του κύριου ήρωα, πηγαίνει στη ντάτσα, καθισμένη σε μια ψάθινη καρέκλα στο πίσω μέρος ενός φορτηγού με ένα γατάκι και ένα μπουκέτο με άνθη αραβοσίτου στην αγκαλιά της, την προσπερνά μια αυτοκινητοπομπή στρατού που βαδίζει. Υπό αυτή την έννοια, το «Timur and His Team» είναι ίσως ένα από τα πιο ανησυχητικά έργα της σοβιετικής παιδικής λογοτεχνίας.

Τα σημάδια ενός επικείμενου πολέμου θα γίνουν πιο ξεκάθαρα αν προσέξετε τις ημερομηνίες που ξεκίνησαν οι εργασίες για το σενάριο και στη συνέχεια για την ιστορία. Από τα ημερολόγια του Γκάινταρ προκύπτει ότι κάθισε να γράψει το σενάριο στις αρχές Δεκεμβρίου 1939, δηλαδή αμέσως μετά την έναρξη του Σοβιετο-Φινλανδικού πολέμου  Σοβιετικός-Φινλανδικός Πόλεμος- ο πόλεμος μεταξύ ΕΣΣΔ και Φινλανδίας από τις 30 Νοεμβρίου 1939 έως τις 12 Μαρτίου 1940..

Στις 14 Ιουνίου 1940, ο Γκάινταρ έγραψε στο ημερολόγιό του ότι άρχισε να γράφει «την ιστορία του Ντάνκαν» (στην αρχή επρόκειτο να αποκαλέσει έτσι τον Τιμούρ) και μέχρι τα τέλη Αυγούστου την τελείωνε. Η ημερομηνία έναρξης των εργασιών είναι πολύ σημαντική: ήταν στις 14 Ιουνίου που η Σοβιετική Ένωση υπέβαλε τελεσίγραφο στη Δημοκρατία της Λιθουανίας πριν στείλει στρατεύματα εκεί. Την επόμενη μέρα, παρόμοια τελεσίγραφα στάλθηκαν στη Λετονία και την Εσθονία και ακολούθησε η κατοχή και των τριών χωρών της Βαλτικής.

Γλώσσα εφημερίδας

Σημαντική θέση στην πλοκή του "Timur" καταλαμβάνει το επεισόδιο με το τελεσίγραφο που αποφασίζει να στείλει ο Timur στη συμμορία του χούλιγκαν Kvakin. Είναι και στην ιστορία και στην ταινία. Στο σενάριο, αυτές οι σκηνές θα μπορούσαν να είχαν εμφανιστεί πριν από τα αντίστοιχα γεγονότα του καλοκαιριού του 1940: η λέξη «τελεσίγραφο» χρησιμοποιήθηκε επίσης στη διεθνή πολιτική του προηγούμενου 1938-1939.  Το 1938, ο Χίτλερ έστειλε τελεσίγραφο στην κυβέρνηση της Τσεχοσλοβακίας πριν από την κατάληψη της Σουδητίας, τον Μάρτιο του 1939 η Γερμανία εξέδωσε λεκτικό τελεσίγραφο στη Λιθουανία και στις 2 Σεπτεμβρίου 1939, μετά την επίθεση της Γερμανίας στην Πολωνία, η Μεγάλη Βρετανία απηύθυνε - εξέδωσε τελεσίγραφο στη χώρα επιτιθέμενη..

Ωστόσο, ήταν το καλοκαίρι του 1940 που η σοβιετική κυβέρνηση άρχισε να μιλάει τη γλώσσα των τελεσιγράφων και ο τόνος τους ήταν πολύ σκληρός. Κατά τη διάρκεια αυτών των μηνών, ο Γκαϊντάρ περιλαμβάνει λεπτομέρειες στην ιστορία που λείπουν από την ταινία: τα αγόρια ρωτούν τον θείο Τιμούρ πώς συντάσσεται ένα τελεσίγραφο και εκείνος απαντά ότι κάθε χώρα το κάνει «με τον δικό της τρόπο», αλλά είναι επιτακτική ανάγκη να τελειώσει. το κείμενο με διαβεβαιώσεις «σε συμφωνία με τον μέγιστο σεβασμό μας προς εσάς». Η ομάδα του Τιμούρ εγκαταλείπει το διπλωματικό πρωτόκολλο και αποφασίζει να «στείλει ένα απλούστερο τελεσίγραφο, με τον τρόπο εκείνου του μηνύματος των Κοζάκων στον Τούρκο Σουλτάνο, που όλοι είδαν στην εικόνα όταν διάβασαν για το πώς οι γενναίοι Κοζάκοι πολέμησαν τους Τούρκους, τους Τάταρους και τους Πολωνούς. .» Το μόνο αγόρι από τη συμμορία του Kvakin που ξέρει τι είναι τελεσίγραφο δίνει σε αυτό το διπλωματικό είδος μια ξεκάθαρη ερμηνεία: «Θα σε χτυπήσουν».

Η αναφορά της επιστολής των Κοζάκων εδώ δεν είναι τυχαία, γιατί, σύμφωνα με το μύθο, δημιουργήθηκε λίγο μετά την προσάρτηση της Ουκρανίας στη Ρωσία  Πιστεύεται ότι το 1676, οι Κοζάκοι της Δεξιάς Όχθης της Ουκρανίας έστειλαν επιστολή στον Τούρκο Σουλτάνο, απαιτώντας να σταματήσουν τις επιδρομές στο Οθωμανικό λιμάνι (η Δεξιά όχθη της Ουκρανίας ανήκε τότε στην Πολωνο-Λιθουανική Κοινοπολιτεία, η οποία συνήψε συνθήκη ειρήνης με την Τουρκία) . Το κείμενο ήταν σκληρό και γεμάτο κατάρες. Η σκηνή της δημιουργίας αυτής της επιστολής αποτυπώνεται στον διάσημο πίνακα του Ρέπιν και αναπαράγεται σε όλα τα σχολικά σχολικά βιβλία ιστορίας της Σοβιετικής Ένωσης. Οι Ουκρανοί γενικά και οι Κοζάκοι του Ζαπορόζιε ειδικότερα παρουσιάστηκαν ως φορείς ενός φιλελεύθερου πνεύματος, το οποίο αναπόφευκτα τους απομάκρυνε από την Τουρκία και την Πολωνία και τους ενθάρρυνε να ζητήσουν βοήθεια από τη Ρωσία. Έτσι παρουσιάστηκε στους σοβιετικούς μαθητές η απόφαση του Pereyaslav Rada του 1654 για την προσάρτηση της Αριστεράς Ουκρανίας στη Ρωσία, την οποία ακολούθησε ο πόλεμος μεταξύ της Ρωσίας και της Πολωνο-Λιθουανικής Κοινοπολιτείας. Η προσάρτηση της Δυτικής Ουκρανίας και της Δυτικής Λευκορωσίας το 1939 ήταν μέρος της επόμενης διαίρεσης της Πολωνίας που πραγματοποιήθηκε από τη Γερμανία και την ΕΣΣΔ.. Έτσι, η γλώσσα των τελεσιγράφων παρουσιάζεται εδώ ως η γλώσσα της «απελευθέρωσης από τον ζυγό των εχθρικών λαών», αλλά στην ουσία λειτουργεί ως η γλώσσα της αυτοκρατορικής επέκτασης.

Εσωτερικό χρονολόγιο της ιστορίας

Η ταινία και η ιστορία διαδραματίζονται το καλοκαίρι του 1939. Η χρονολόγηση μεμονωμένων επεισοδίων μπορεί να υπολογιστεί κυριολεκτικά χρησιμοποιώντας το ημερολόγιο.​​Η αφήγηση ξεκινά με το γεγονός ότι ο συνταγματάρχης Αλεξάντροφ, ο οποίος δεν ήρθε από το μέτωπο στη Μόσχα ούτε την άνοιξη ούτε στις αρχές του καλοκαιριού, έστειλε τηλεγράφημα και κάλεσε τον οι κόρες Zhenya και Olya να μετακομίσουν στο Da-chu.

Η εταιρεία του Τιμούρ φροντίζει ιδιαίτερα την οικογένεια του στρατιώτη του Κόκκινου Στρατού Παβλόφ, ο οποίος σκοτώθηκε πρόσφατα (δηλαδή, προφανώς στις αρχές του καλοκαιριού του 1939) «στα σύνορα». Γνωρίζουμε ότι ο υπολοχαγός Pavlov ήταν πιλότος: ήταν τον Ιούνιο του 1939 που έγιναν οι πιο βαριές αερομαχίες στο Khalkhin Gol  Μάχη στο Khalkhin Gol- ένοπλη σύγκρουση την άνοιξη - το φθινόπωρο του 1939 κοντά στον ποταμό Khal-khin-Gol στο έδαφος της Μογγολίας, όπου πολέμησαν τα σοβιετικά στρατεύματα και ο στρατός της Λαϊκής Δημοκρατίας της Μογγολίας από τη μία πλευρά και ο στρατός της Ιαπωνικής Αυτοκρατορίας από την άλλα perii. Η σύγκρουση έληξε με τη νίκη της σοβιετικής-μογγολικής ομάδας..

Η τελευταία ημέρα δράσης καθορίζεται με ακόμη μεγαλύτερη ακρίβεια: η άφιξη του συνταγματάρχη στη Μόσχα και το γρήγορο ταξίδι του Zhenya και του Timur με μια μοτοσικλέτα προηγούνται διακοπές "προς τιμήν της επετείου της νίκης των Reds στο Khasan". Μάχη στη λίμνη Khasan  Μάχες του Χασάν- μια ένοπλη σύγκρουση μεταξύ του Κόκκινου Στρατού και του στρατού της Ιαπωνικής Αυτοκρατορίας, που σημειώθηκε το καλοκαίρι του 1938 στην περιοχή γύρω από τη λίμνη Khasan και τον ποταμό Tumannaya. Η σοβιετική στρατιωτική ομάδα κέρδισε το πάνω χέρι.έληξε στις 11 Αυγούστου 1938. Αυτό σημαίνει ότι οι τελευταίες σκηνές της ταινίας και της ιστορίας διαδραματίζονται το βράδυ της 11ης προς 12η Αυγούστου 1939, λίγες μέρες πριν την υπογραφή του Συμφώνου Μολότοφ-Ρίμπεντροπ και τρεις εβδομάδες πριν από την έναρξη του Β' Παγκοσμίου Πολέμου.

Αυτή η χρονολόγηση προφανώς έρχεται σε αντίθεση με αυτό που βλέπουμε στο βιβλίο και στην οθόνη. Στρατεύματα που κινούνται σε θέσεις μάχης. τη στράτευση του θείου του Τιμούρ, Γιώργου, στο στρατό. Ο συνταγματάρχης Alexandrov, σαφώς κατευθυνόμενος στο ίδιο μέρος με τον Georgy - όλα αυτά είναι η πραγματικότητα όχι του Αυγούστου, αλλά του Σεπτεμβρίου 1939, όταν η Γερμανία εισέβαλε στο έδαφος της Πολωνίας και η ΕΣΣΔ άρχισε την κατοχή του ανατολικού τμήματος της. Η έναρξη της μερικής κινητοποίησης στην ΕΣΣΔ ανακοινώθηκε όχι τον Αύγουστο, αλλά στις αρχές Σεπτεμβρίου. Ταυτόχρονα, θεωρητικά, θα έπρεπε να είχε γίνει μια μετεγκατάσταση στρατιωτικών σχηματισμών υπό τη διοίκηση του συνταγματάρχη Alexandrov: αν την άνοιξη και τις αρχές του καλοκαιριού ήταν «στο μέτωπο», τότε θα μπορούσε να υπάρχει μόνο ένα μέτωπο στο μυαλό - στη Μογγολία . Οι μάχες στο Khalkhin Gol, όπως είναι γνωστό, συνεχίστηκαν μέχρι τα τέλη Αυγούστου 1939 και υπογράφηκε ανακωχή στις 15 Σεπτεμβρίου.

Η αλλαγή της ιστορικής χρονολογίας μέσα στη φανταστική χρονολογία ήταν πιθανότατα απαραίτητη για τον Γκάινταρ προκειμένου να χωρέσει ολόκληρη τη δράση της ιστορίας στην καλοκαιρινή περίοδο: τον Σεπτέμβριο οι ήρωες έπρεπε να κάθονται στα θρανία τους.

Στρατιωτικά παιδιά

Η δομή του αποσπάσματος του Τιμούρ δεν είναι απλώς παιχνίδι, αλλά στρατιωτική. Το σύστημα επικοινωνίας και τα διακριτικά κλήσης, οι αναγνωρίσεις και οι περιπολίες, οι κρατούμενοι και οι απεσταλμένοι - όλα αυτά μαρτυρούν έναν πόλεμο που έχει ήδη περάσει στον παιδικό κόσμο από έναν ενήλικα. Δεν υπάρχει ούτε ένα ειρηνικό τραγούδι στην ιστορία ή στην ταινία. Το αγαπημένο τραγούδι της Όλγας, που παίζει στο ακορντεόν, περιέχει το ρεφρέν «Pilots! Βόμβες-μηχανορίπτες! Ο Γεώργιος αναπαριστά στο θέατρο έναν παλιό παρτιζάνο που, ακόμη και δύο έως είκοσι χρόνια μετά τα στρατιωτικά του κατορθώματα, είναι έτοιμος να ορμήσει στη μάχη. Στο τέλος της ταινίας, ολόκληρο το απόσπασμα του Τιμούρ, με επικεφαλής την Όλγα, τραγουδά ένα τραγούδι βασισμένο στα ποιήματα του Μαγιακόφσκι: «Πάρτε νέα τουφέκια, / σημαίες σε μια ξιφολόγχη! / Και με ένα τραγούδι / πάμε στους κύκλους τουφεκιού.» Οι παρακάτω στροφές του τραγουδιού και του ποιήματος ενθαρρύνουν τους σοβιετικούς μαθητές να γίνουν εντολοδόχοι και αξιωματικοί των πληροφοριών.

Το 1938-1941, ο Gaidar ενδιαφέρθηκε πολύ για τα προβλήματα της στρατιωτικής εκπαίδευσης των μαθητών και των εκπαιδευτικών πολεμικών παιχνιδιών. Ίχνη αυτών των ενδιαφερόντων αντικατοπτρίστηκαν στο ημερολόγιό του και στις ιστορίες για τον Τιμούρ. Το πρώτο, "Timur and His Team", είναι για μια παιδική οργάνωση στρατιωτικού τύπου που βοηθά εθελοντικά και κρυφά τις οικογένειες των στρατιωτών του Κόκκινου Στρατού. Στο δεύτερο, «Commandant of the Snow Fortress» (που γράφτηκε τον χειμώνα του 1940-1941), τα παιδιά παίζουν ήδη ένα πραγματικό πολεμικό παιχνίδι - με επιθέσεις, επιθέσεις, ακόμη και τη χρήση παιδικών όπλων. Το τρίτο, «Ο Όρκος του Τιμούρ», που δημιουργήθηκε σε λίγες μέρες στα τέλη Ιουνίου 1941, μιλάει για το τι θα χρειαστεί μια παιδική παραστρατιωτική οργάνωση στις συνθήκες του ξεσπάσματος του πολέμου (καθήκον σε βομβαρδισμούς και μπλακ άουτ, άγρυπνη προστασία του χωριού από κατασκόπους, ξεχορτάριασμα συλλογικών αγροκτημάτων και η ίδια βοήθεια όπως πριν στις οικογένειες των στρατιωτών του Κόκκινου Στρατού).

Η προοπτική της απόδρασης στο μέτωπο συζητείται στην πρώτη και κύρια ιστορία του κύκλου: ο Τιμούρ δηλώνει κατηγορηματικά στους συντρόφους του ότι αυτό είναι αδύνατο σε καμία περίπτωση, οι διοικητές έλαβαν την εντολή να «διώξουν τον αδελφό μας από εκεί». Έτσι, το μόνο που μένει για τα γενναία και κοινωνικά δραστήρια παιδιά είναι να γίνουν στήριγμα για ενήλικες στα μετόπισθεν και να προετοιμαστούν για στρατιωτική θητεία βελτιώνοντας την πειθαρχία, τη φυσική αντοχή και, τέλος, ειδικές στρατιωτικές δεξιότητες όπως η σκοποβολή, η stealth κίνηση στην αναγνώριση ή η πορεία. Για τον Gaidar δεν υπήρχε καμία αμφιβολία: μέχρι να φτάσουν στην ηλικία στρατολόγησης, οι έφηβοι πρέπει να παραμείνουν στα μετόπισθεν, αλλά η ίδια η οργάνωση της οπίσθιας εργασίας τους θα είναι στρατιωτική.

Επίτροποι εμφυλίου πολέμου

Η χώρα ετοιμαζόταν για μάχη με έναν εξωτερικό εχθρό: την αστική Πολωνία, τη μιλιταριστική Ιαπωνία ή τη φασιστική Γερμανία. Ωστόσο, τα παιδιά του Gaidar εμπλέκονται σε έναν εσωτερικό πόλεμο, που φαίνεται ως ανάλογο και συνέχεια του Εμφυλίου Πολέμου. Οι ανταγωνιστές --- Ο Timur και ο Mishka Kvakin αποκαλούν ο ένας τον άλλον κομισάριο και αταμάν, και αυτά τα παρατσούκλια αναφέρονται στις συγκρούσεις στα τέλη της δεκαετίας του 1910 - αρχές της δεκαετίας του 1920. Πίσω από τους επιτρόπους, τον Κόκκινο Στρατό και τη σοβιετική κυβέρνηση βρίσκονται οι ιδέες της κοινωνικής δικαιοσύνης, της προστασίας των προσβεβλημένων και των καταπιεσμένων, της ιπποτικής τιμής και της ευγένειας. πίσω από τους αταμάν (με άλλα λόγια, συμμορίες χούλιγκαν του δρόμου) - πλήρης περιφρόνηση οποιωνδήποτε ηθικών προτύπων, ταπείνωση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας (ακόμα και μεταξύ των ιδίων), αδιαφορία για τη ζωή της χώρας και της κοινωνίας. Ο Γκαϊντάρ δείχνει ότι πολλές από τις καταστροφικές δυνάμεις του Εμφυλίου Πολέμου είναι ακόμα ισχυρές και η νέα γενιά θα πρέπει να μπει στις ίδιες αντιπαραθέσεις με τους πατέρες της.

Η επιθυμία του Τιμούρ να αποκαταστήσει ανεξάρτητα την τάξη, να καθιερώσει την κοινωνική δικαιοσύνη και να αποφασίσει ποιοι γείτονες χρειάζονται βοήθεια και προστασία δημιουργεί έναν σημαντικό παραλληλισμό με τον θρύλο του Ρομπέν των Δασών. Η ιδέα να κάνεις κρυφά καλές πράξεις, αφήνοντας πίσω διάφορα είδη γραπτών μηνυμάτων (σημειώσεις στον Zhenya, μια αφίσα στον τόπο φυλάκισης της συμμορίας Kvakin), αναφέρεται στην ίδια παράδοση. Ταυτόχρονα, ο Gaidar σαφώς δεν ήθελε να τονίσει τέτοιες ομοιότητες, επειδή οι κύριοι εχθροί του Robin Hood ήταν εκπρόσωποι του αγγλικού κράτους. Ως εκ τούτου, ήταν σημαντικό να δείξουμε: το απόσπασμα του Τιμούρ κάνει ακριβώς αυτό που το κόμμα και η κυβέρνηση θεωρούν σημαντικό αυτή τη στιγμή.

Παιδιά Ενήλικες

Εάν ο Γκάινταρ ήθελε να δημιουργήσει μια εναλλακτική στην πρωτοποριακή οργάνωση με τις ιστορίες του Τιμούροφ ή πρότεινε μόνο νέους τρόπους ανάπτυξής της σε καιρό πολέμου - δεν γνωρίζουμε με βεβαιότητα, ούτε αν η ομάδα του Τιμούρ είχε ένα πραγματικό πρωτότυπο: σύμφωνα με μια εκδοχή, ο Γκάινταρ περιγράφεται στο η ιστορία η εμπειρία των προσκοπικών οργανώσεων κατά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, το «Timur and his team» είναι ένα βιβλίο για μια «αυτοπειθαρχική» παιδική ομάδα (όρος από τον φιλόλογο Evgeniy Dobrenko): τα παιδιά αναλαμβάνουν όλες τις ευθύνες τους και αποφασίζουν τα πάντα μόνα τους, χωρίς τη βοήθεια ή τον έλεγχο των ενηλίκων . Αυτό σημαίνει ότι έχουν εσωτερικεύσει πλήρως τις κοινωνικές νόρμες και απαιτήσεις του κόσμου των ενηλίκων και είναι σε θέση να λύσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν χωρίς ιδιαίτερο ερέθισμα ή παρότρυνση - απλώς και μόνο επειδή γνωρίζουν ότι είναι απαραίτητο. Αν κάποιος από αυτούς κάνει λάθος ή σκοντάψει, δεν θα χρειαστεί ούτε δάσκαλος ούτε πρωτοπόρος ηγέτης: άλλοι θα βοηθήσουν και θα διορθώσουν αμέσως.

Φυσικά, στην πραγματικότητα τέτοιες παιδικές ομάδες δεν υπήρχαν. Ωστόσο, ο Gaidar (όπως ο συγγραφέας Anton Makarenko πριν από αυτόν) σκέφτηκε ένα μοντέλο που ήταν πολύ βολικό να διαδοθεί ως παράδειγμα προς μίμηση. Εάν τα παιδιά αντεπεξέλθουν στις εργασίες που τους ανατίθενται χωρίς τη βοήθεια ενηλίκων ή με την ελάχιστη μεσολάβησή τους, τότε όχι μόνο δείχνουν ανεξαρτησία, αλλά εξοικονομούν και ανθρώπινους πόρους (άρα και υλικούς) που τόσο χρειάζεται το κράτος. Και αν σε αυτό προσθέσουμε και την ίδια τη δυνατότητα χρήσης αυτών των ομάδων ως δωρεάν εργατικού δυναμικού, το όφελος για το κράτος, που είχε ήδη μπει στον πόλεμο, ήταν τεράστιο. Αυτά ακριβώς τα κίνητρα ήταν που προφανώς οδήγησαν στην ενεργό προώθηση της ιστορίας και της ταινίας από την Κεντρική Επιτροπή της Komsomol.