এথেন্সে গণতন্ত্রের জন্ম। পাঠ "এথেন্সে গণতন্ত্রের জন্ম" (গ্রেড 5) এথেন্সে গণতন্ত্রের জন্মের বিষয়ে বার্তা

দ্য ড্রাকোনিয়ান কোর্ট ড্রাকোনিয়ান মেজারস এবং দ্য ড্রাকোনিয়ান খ্রিস্টপূর্ব সপ্তম শতাব্দীতে ড্রাকোনিয়ান নামের একজন এথেন্সে বাস করতেন। e., সম্ভ্রান্ত শ্রেণীর অন্তর্গত এবং একজন আইনজীবী হিসাবে কাজ করেছিলেন। সেই সময়ে, গ্রিসের সমস্ত আইনি বিরোধ মৌখিক ঐতিহ্য অনুসারে সমাধান করা হয়েছিল, রক্তের দ্বন্দ্ব অভ্যাসগতভাবে অনুশীলন করা হয়েছিল, অর্থাৎ যে কোনও হত্যাকাণ্ড একটি দীর্ঘ রক্তাক্ত লেজ টেনে নিয়েছিল। ড্রাকো এথেনিয়ান প্রজাতন্ত্রকে প্রাচীনত্বের ইতিহাসে প্রথম সংবিধান দিয়েছিলেন - লিখিত আইন, একটি আদেশকৃত কোডে একত্রিত। সরকারী নগর আদালত মৃত্যুদন্ড কার্যকর এবং ক্ষমা করার একচেটিয়া অধিকার পেয়েছে। আইনের পাঠ্যগুলি, বিনামূল্যে ব্যাখ্যা এড়ানোর জন্য, যাতে সবাই পড়তে পারে এবং তারপরে তারা বাজে কথা না বলে, কাঠের ট্যাবলেট অ্যাক্সনগুলিতে খোদাই করা হয়েছিল।

SOLO 594 খ্রিস্টপূর্বাব্দে আর্চন নির্বাচিত হয়েছিল। আমিও সম্পদ পাওয়ার চেষ্টা করি, কিন্তু এটির মালিক হওয়া অসৎ। আমি চাই না: অবশেষে, সত্য আসবেই! সংস্কার "বোঝা ঝেড়ে ফেলা" ঋণের বাধ্যবাধকতা থেকে অব্যাহতি এথেনিয়ানদের দাস বানানোর নিষেধাজ্ঞা জনসংখ্যাকে 4টি বিভাগে বিভক্ত করা (মাপদণ্ড হল সাইট থেকে প্রাপ্ত পণ্যের পরিমাণ)

সলোনের সংস্কার আইনের মূল বিষয়বস্তু ঋণের ক্ষমা যাদের ঋণ ছিল তাদের পরিশোধ থেকে মুক্তি দেওয়া হয়েছিল; কৃষকদের দেওয়া প্লট আবার তাদের সম্পত্তিতে পরিণত হয়। ঋণের জন্য দাসত্ব নিষিদ্ধ করুন সমস্ত দেনাদার দাসদের মুক্ত করা হয়েছিল, এবং যারা বিদেশে বিক্রি হয়েছিল তাদের খুঁজে বের করতে হয়েছিল এবং রাষ্ট্রীয় কোষাগারের খরচে ফেরত দিতে হয়েছিল। সমস্ত এথেনীয়দের বিচারক নির্বাচন, তাদের আভিজাত্য এবং সম্পদ নির্বিশেষে। পিপলস অ্যাসেম্বলির নিয়মিত সমাবর্তনে সমস্ত এথেনীয় নাগরিক গণ সমাবেশের কাজে অংশ নেন। আইনের তাৎপর্য গণতন্ত্রের ভিত্তি স্থাপন করা হয়েছে।

সংস্কারের অসুবিধাগুলি জানুন: ডেমোকে ক্রীতদাস করতে পারেনি এবং জমির দখল বাড়াতে পারেনি ডেমো: জমির প্লট বাড়ানোর জন্য রাজ্যে কোনও পদ রাখতে পারেনি সোলন ক্রোয়েসাস - লিডিয়ার রাজা

পেসিস্ট্রাটাসের অত্যাচার এবং ক্লিস্থেনিসের সংস্কার, 6 তম সি. বিসি। সোলনের আত্মীয় পিসিস্ট্রেটাস ক্ষমতা দখল করেন। তিনি এথেন্সের অর্থনীতির যত্ন নেন - জলপাই চাষ, ভিটিকালচার, 509 থেকে 500 সাল পর্যন্ত একটি জল সরবরাহ ব্যবস্থা নির্মাণ, বিধায়ক ক্লিসথেনিস অস্ট্র্যাসিজমের উপর একটি আইনের প্রস্তাব করেছিলেন (পাত্রের আদালত। 10 বছরের জন্য বিধানসভার সিদ্ধান্তের মাধ্যমে নীতি থেকে বহিষ্কার) গণতন্ত্রের জন্য হুমকির জন্য)

এথেন্স শহরটি প্রাচীন গ্রীসের বৃহত্তম এবং সবচেয়ে উন্নত জনবসতিগুলির মধ্যে একটি ছিল। এবং সোলনের বিখ্যাত সংস্কারের আগে, এই নীতিতে, অন্য অনেকের মতো, প্রভাবশালী জায়গাটি আভিজাত্যের দ্বারা দখল করা হয়েছিল, যা উর্বর জমিগুলি দখল করেছিল, যখন কৃষকদের পাহাড়ে ছোট ছোট জমি দিয়ে রাখতে হয়েছিল যা উত্পাদন করতে পারেনি। যথেষ্ট ফসল।

কৃষকরা আভিজাত্যের উপর নির্ভর করত, তাদের ফসলের কিছু অংশ তাদের দিতে হত। এটি এই এস্টেটগুলির মধ্যে দ্বন্দ্ব সৃষ্টি করেছিল, এই ধরনের পরিস্থিতি একটি সশস্ত্র সংগ্রামে শেষ হতে পারে। তারপর 594 খ্রিস্টপূর্বাব্দে। আভিজাত্যের একজন সম্মানিত এবং শিক্ষিত প্রতিনিধি - সোলনের দিকে ফিরে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল। তিনি বেশ কয়েকটি মূল সংস্কার গ্রহণ করেছিলেন, যা এথেন্সে গণতন্ত্রের উত্থান এবং বিকাশে অবদান রেখেছিল।

সোলনের সংস্কার

প্রথমত, তিনি আভিজাত্যের প্রতি কৃষকদের সমস্ত ঋণের বাধ্যবাধকতা ধ্বংস করেছিলেন এবং তাদের প্লট থেকে ঋণের পাথর সরানোর নির্দেশ দিয়েছিলেন। এইভাবে, কৃষকরা উচ্চ শ্রেণীর উপর নির্ভর করা বন্ধ করে দেয়। সোলন যারা দীর্ঘমেয়াদী দাসত্বে ছিলেন তাদের সকলকে মুক্ত করেছিলেন এবং এমনকি সেই এথেনিয়ানদের মুক্ত করার চেষ্টা করেছিলেন যারা অন্য অঞ্চলে পুনঃনির্দেশিত হয়েছিল।

তখন থেকে ঋণের বিনিময়ে কাউকে দাস হিসেবে গ্রহণ করা হারাম হয়ে যায়।

সোলন এথেনিয়ানদের মধ্যে পদ নিয়োগের ক্ষেত্রেও বেশ কিছু সংস্কার করেছিলেন। উচ্চ পদগুলি, আগের মতোই, ধনী এবং আরও মহৎ ব্যক্তিরা রয়ে গেছে, তবে এখন থেকে অন্য সকলেরও কিছু অবস্থান দখল করার সুযোগ ছিল - একজন নাগরিক তার জমি থেকে যে পরিমাণ পণ্য পেয়েছিলেন তার ভিত্তিতে, এথেনীয়দের চারটি পদে বিভক্ত করা হয়েছিল। . প্রতিটি বিভাগের একজন প্রতিনিধি রাষ্ট্রের জন্য কাজ করতে পারে এবং তার বিভাগের জন্য নির্ধারিত একটি অবস্থান ধরে রাখতে পারে।

একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন ছিল জনগণের সমাবেশের নতুন প্রবর্তিত ব্যবস্থা, যার সভায় আইন গৃহীত হতে শুরু করে এবং রাষ্ট্রীয় বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়। প্রতিটি এথেনিয়ান সভায় অংশ নিতে পারে। জনগণের আদালতের উত্থানের গুরুত্বকে লক্ষ্য করাও অসম্ভব, যার সংজ্ঞায়িত শর্ত ছিল যে সমস্ত শ্রেণীর এথেনীয়রা আইনের সামনে সমান ছিল।

এটি সোলনের সংস্কার ছিল যা এথেন্সে একটি গণতান্ত্রিক ব্যবস্থার ভিত্তি স্থাপন করেছিল, কারণ গণতন্ত্রের ভিত্তি, প্রথমত, জনগণের শক্তি।

কিন্তু কৃষকরাও সংস্কার নিয়ে অসন্তুষ্ট ছিল এবং জানা যায়, তাদের মধ্যে দ্বন্দ্ব তীব্রতর হতে থাকে। সোলনের প্রস্থানের পরে, তাদের মধ্যে লড়াই আবার শুরু হয় এবং পরবর্তীকালে এথেন্সকে পেসিস্ট্রাটাসের কঠোর অত্যাচার সহ্য করতে হয়েছিল। যাইহোক, তিনি সোলনের সংস্কারগুলি বাতিল করেননি, তবে তার শাসনামলে শুধুমাত্র তার সমর্থকরাই পাবলিক অফিসে নির্বাচিত হয়েছিল। তার পরে, এথেন্সের ক্ষমতা তার পুত্রদের হাতে ছিল, যারা নিষ্ঠুর এবং অন্যায় শাসক হিসাবে পরিণত হয়েছিল।

ক্লিসথেনিসের সংস্কার

গণতন্ত্রের সমর্থকদের প্রধান, ক্লিসথেনিস, ক্ষমতায় আসেন এবং 509 - 500 খ্রিস্টপূর্বাব্দ থেকে। গণতান্ত্রিক সংস্কারের একটি সংখ্যা সম্পন্ন. উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আনা হয়েছিল "মাথার খুলির রায়" দ্বারা, যেখানে এথেনিয়ানরা পলিসে গণতন্ত্রকে হুমকির মুখে নিয়ে আলোচনা করেছিল। একটি ন্যায্য ভোট অনুষ্ঠিত হয়েছিল, এবং প্রতিটি নাগরিক তাকে দেওয়া শার্ডে এমন একজনের নাম লিখেছিলেন যাকে তিনি গণতান্ত্রিক শৃঙ্খলার জন্য হুমকি হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন। যে ব্যক্তি সর্বাধিক ভোট পেয়েছেন তাকে 10 বছরের জন্য এথেন্সের নীতি থেকে বহিষ্কার করা হয়েছিল।

প্রাচীন গ্রিসের এথেন্স ছিল একটি নগর-রাষ্ট্র। এখানেই "গণতন্ত্র" এবং "নির্বাচিত আদালত" এর মতো ধারণার জন্ম হয়েছিল। 594 খ্রিস্টপূর্বাব্দে এথেনিয়ানদের সরাসরি ভোটের মাধ্যমে এটি ঘটেছিল আর্চন পিপলস অ্যাসেম্বলিতে নির্বাচিত হন।বা অন্য কথায়, এমন একজন ব্যক্তি যার কাছে অভিজাত নাগরিক এবং ডেমো (সাধারণ মানুষ) উভয়ই শহরের পরিচালনার দায়িত্ব অর্পণ করেছেন - ক্ষমতা। এই ব্যক্তি ছিলেন এথেনিয়ান কবি এবং রাজনীতিবিদ সোলন, একটি সম্ভ্রান্ত পরিবারের একজন দরিদ্র কিন্তু জ্ঞানী বংশধর।

বিচারিক আইন প্রণয়নকারী

সোলন আসলেই জ্ঞানী ছিলেন। অল্প সময়ের মধ্যে, তিনি প্রাচীন গ্রীসে অভূতপূর্ব বেশ কয়েকটি সংস্কার (ব্যবস্থাপনায় রূপান্তর) করেছিলেন, প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল নতুন আইন।তাদের সবগুলোই মানব-আকারের কাঠের ট্যাবলেটে খোদাই করা হয়েছিল এবং শহরের স্কোয়ারে প্রদর্শিত হয়েছিল (এটি ছিল বড় পরিবর্তন সম্পর্কে প্রাচীন গ্রীক অফিসিয়াল যোগাযোগের আদর্শ - যেমন ইন্টারনেট বা আজকের মিডিয়া)।

তাহলে, নির্বাচনী আদালত কর্তৃক নিযুক্ত আর্চন কী করলেন?

1. তিনি ঋণ দাসত্ব বিলুপ্ত করেছিলেন (সম্ভ্রান্তরা তাদের ঋণ পরিশোধ করতে পারে না এমন দরিদ্রদের দাসত্বে বিক্রি করার আগে)।
2. তিনি কৃষকদের সম্পত্তি ফিরিয়ে দেন, যা ঋণের জন্য কেড়ে নেওয়া হয়েছিল।
3. ক্রীতদাস-দেনাদারদের তাদের স্বাধীনতা ফিরিয়ে দেওয়া হয়েছিল।
4. শহরের বাইরে বিক্রি হওয়া দাসদের রাষ্ট্রীয় কোষাগারের খরচে খালাস করা হয়েছিল এবং তাদের স্বদেশে ফিরে এসেছিল।
5. শহরের সব স্কেল একই মানদণ্ডে আনা হয়েছে।

এবং সোলন, জনগণের দ্বারা নির্বাচিত, গণসভাকে পূর্ণ ক্ষমতা প্রদান করেন,যেখানে এথেন্সের সমস্ত বাসিন্দা অংশগ্রহণ করেছিল। এখন, তিনি নিজেই তার সময়ে, নীতির যে কোনও আর্থিকভাবে সুরক্ষিত বাসিন্দা একজন আর্কন হয়ে উঠতে পারেন: অভিজাত এবং জনগণের স্থানীয় (ডেমো) উভয়ই। এবং ধনী-গরিবের মধ্যে পার্থক্য না দেখানোর জন্য, এথেন্সের সমস্ত বাসিন্দাকে নাগরিক বলা শুরু হয়েছিল।এভাবেই গণতন্ত্রের জন্ম হয়-মুক্ত নাগরিক স্বাধীনভাবে সরকার নির্বাচন করতে শুরু করেএকটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য (সোলনের আগে, ক্ষমতা উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত হয়েছিল)।

এবং শুধু আর্কন নয়। শহরের প্রায় সব কর্মকর্তাই জনগণের ভোটে নির্বাচিত হন। নির্বাচিত হয়েছিল, অর্থাৎ এথেন্সে নির্বাচিত হন এবং জুরি - হিলিয়াম।

জনগণের শক্তি- সীমাহীন সম্ভাবনা

হেলিয়া (নির্বাচনী আদালত) এথেন্সের জনজীবনে প্রায় সীমাহীন প্রভাব ফেলেছিল। সে এথেনিয়ান গণতন্ত্রের খুব ব্যবস্থা এবং আইন পাহারাদার,সংবিধানে নির্ধারিত।

এটার ভিতরে যে কোন শ্রেণীর ছয় হাজার এথেনিয়ান বার্ষিক লটের মাধ্যমে নির্বাচিত হয়েছিল: 30 বছরের বেশি বয়সী এবং যাদের জীবনে কোনো অসদাচরণ ঘটেনি। মূলত, এগুলি ইতিমধ্যে পরিবারের প্রতিষ্ঠিত পিতা ছিল।

এত কেন? প্রথমত, বিচারকদের ঘুষ দেওয়া কঠিন করা। দ্বিতীয়ত, যাতে তারা তদন্ত করে সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে। এথেন্সের নির্বাচনী আদালতকে আজকের পুলিশ, আদালত এবং প্রসিকিউটর অফিসের সাথে তুলনা করা যেতে পারে।

প্রথম আদালতের অধিবেশনের আগে, সমস্ত নির্বাচিত বিচারক জনগণের কাছে শপথ নিয়েছিলেন, বিবেক ও আইন অনুসারে সিদ্ধান্ত নেওয়ার প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন - পূর্বশত্রুতা (ব্যক্তিগত সহানুভূতি এবং বিদ্বেষ সত্ত্বেও) এবং বিদ্বেষ ছাড়াই। অভিযুক্তের নিজের এবং যে ব্যক্তি তাকে অভিযুক্ত করে তার কথা মনোযোগ সহকারে শোনা সমান গুরুত্বপূর্ণ। ব্যক্তিগতভাবে এবং তাদের প্রতিনিধিদের মাধ্যমে - কখনও উপহার গ্রহণ করবেন না।

শুনানি জনগণের জন্য উন্মুক্ত ছিল:প্রত্যেকেই কালো এবং সাদা নুড়ি দিয়ে বিচারকের এই বা সেই সিদ্ধান্তের পক্ষে ভোট দিয়ে রায়কে প্রভাবিত করতে পারে।

নির্বাচনী আদালত ফৌজদারি বা দেওয়ানী অপরাধের ক্ষেত্রেই রায় দেয় না। প্রত্যেক এথেনিয়ান নির্বাচিত আদালতে আপিল করতে পারতপিপলস অ্যাসেম্বলি দ্বারা গৃহীত "ভুল" আইনের উপর। এই ঘটনা ঘটলেই প্রশ্নবিদ্ধ আইন স্থগিত করা হয়, বিচারকরা তদন্ত করেন। এবং যদি আইনটি সত্যিই গণতন্ত্রের সাথে সাংঘর্ষিক হয়, তবে এর প্রভাব শেষ হয়ে গেছে। যে লেখক গণসভায় এটি প্রচার করেছিলেন তাকে কঠোর শাস্তি দেওয়া হয়েছিল। অভিযোগটি বেআইনি বলে প্রমাণিত হলে অভিযোগকারীকে শাস্তি দেওয়া হয়। তাই এথেনীয়রা একটি নির্বাচিত আদালতের মাধ্যমে তাদের অধিকার রক্ষা করতে পারে।এটি ছিল এথেন্সের নির্বাচনী আদালতের সর্বোচ্চ মিশন - গণতন্ত্রের রক্ষক।

এই বার্তা আপনার জন্য দরকারী ছিল, আমি আপনাকে দেখতে খুশি হবে

পাঠের বিষয়: এথেন্সে গণতন্ত্রের জন্ম।

পাঠ্যপুস্তক: Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. "প্রাচীন বিশ্বের ইতিহাস", গ্রেড 5। এম: এনলাইটেনমেন্ট, 2012

পাঠের ধরন: পাঠ-গবেষণা

পাঠের উদ্দেশ্য: এথেন্সে গণতন্ত্রের উত্থানের পূর্বশর্ত সম্পর্কে ছাত্রদের ধারণা গঠন; সলনের সংস্কারের উদাহরণ ব্যবহার করে, গণতন্ত্রের প্রকাশের রূপগুলি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার জন্য।

পাঠের উদ্দেশ্য:

টিউটোরিয়াল:

- o শিক্ষার্থীদের "গণতন্ত্র" ধারণা এবং এর প্রথম লক্ষণগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;

এথেন্সের রাষ্ট্রীয় কাঠামো এবং ডেমোগুলির অবস্থান সম্পর্কে জ্ঞান পুনরাবৃত্তি করুন এবং সংক্ষিপ্ত করুন;

ফরমির o পড়ার উদ্দেশ্য নির্ধারণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা, প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান এবং হাইলাইট করার জন্য (জ্ঞানমূলক UUD);

শিক্ষাগত সহযোগিতার পরিকল্পনা করার ক্ষমতা তৈরি করা, বক্তৃতা (যোগাযোগমূলক UUD) এর একচেটিয়া এবং সংলাপমূলক ফর্ম আয়ত্ত করা;

ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্ব এবং রাষ্ট্রের উন্নয়নে তাদের অবদান জানুন;

উন্নয়নশীল:

– গ্রুপ এবং স্বাধীন কাজের দক্ষতা বিকাশ;

মূল জিনিসটি বিশ্লেষণ, সাধারণীকরণ, তুলনা, হাইলাইট করতে সক্ষম হতে।

শিক্ষাগত:

বিষয়ে জ্ঞানীয় আগ্রহ বাড়ান;

একজন সৃজনশীল ব্যক্তিকে শিক্ষিত করতে যিনি আত্ম-উপলব্ধির জন্য প্রচেষ্টা করেন

আয়োজনের সময়

শিক্ষক: হ্যালো বন্ধুরা! স্ক্রিনের দিকে তাকান, কী দেখছেন?

বাচ্চাদের উত্তর: খালি বই।

কল্পনা করুন যে এই বইটি আপনার জ্ঞান, এবং এটি খালি, কারণ আপনি জানেন না যে আমরা আজকে কী বিষয়ে কথা বলতে যাচ্ছি। আমাদের কাজ হল পাঠে অর্জিত জ্ঞান দিয়ে এটি পূরণ করা, যার থিম হল "এথেন্সে গণতন্ত্রের জন্ম"।

শিক্ষক:খোলা নোটবুক। পাঠের তারিখ এবং বিষয় লিখুন।

কীভাবে বুঝবেন ‘গণতন্ত্র’ কী?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক:অনুবাদে, "ডেমোস" হল সাধারণ মানুষ, এবং "ক্র্যাটোস" হল শক্তি। যদি আমরা এই দুটি ধারণা যোগ করি, তাহলে আমরা "জনগণের শক্তি" পাই।একটি খাতায় লিখে রাখুন।

শিক্ষক:গণতন্ত্র কি? (পছন্দ, ক্ষমতা, স্বাধীনতা)

আপনি কিভাবে আপনার ক্লাসের প্রধান মেয়ে নির্বাচন করেছেন?

শিক্ষক:আমাদের দেশে রাষ্ট্রপতি কিভাবে নির্বাচিত হয়?

বাচ্চাদের উত্তর:জনগণ এটি বেছে নেয়।

শিক্ষক:আপনারা দেখেন, বাচ্চারা, গণতন্ত্র আমাদের সমাজের সঙ্গে, আমাদের দেশের সঙ্গে ওতপ্রোতভাবে জড়িত। আমরা একটি গণতান্ত্রিক রাষ্ট্রে বাস করি। এবং এটি একটি খুব দীর্ঘ সময় আগে উদ্ভূত, মধ্যেVIIভি. বিসি e প্রাচীন গ্রীসে। আপনি জানতে আগ্রহী এটা কেমন ছিল?

শিক্ষক:তাই শীঘ্রই খুঁজে বের করা যাক. আসুন একসাথে খুঁজে বের করার চেষ্টা করি এর জন্য আমাদের কী করতে হবে।

বোর্ডে তিনজন শিক্ষার্থীকে ডাকা হয়েছে, যাদেরকে অবশ্যই 6টি প্রস্তাবিত বিকল্প থেকে পাঠের উদ্দেশ্য বেছে নিতে হবে। লক্ষ্য বিকল্পগুলি কাটা আকারে শিশুদের প্রদান করা হয়.

কিভাবে এবং কোন পরিস্থিতিতে গণতন্ত্রের উদ্ভব হয়েছিল?

প্রাচীন গ্রীসে গণতন্ত্রের প্রতিষ্ঠাতা কে,

কি ছিল গণতন্ত্র।

পাঠের বিষয় নিয়ে একে অপরের সাথে আলোচনা করুন।

একটি কলের জন্য অপেক্ষা করুন।

2. জ্ঞান আপডেট করা.

শিক্ষক:শুরু করার জন্য, আসুন আমরা আজকের পাঠে যে মৌলিক ধারণাগুলি প্রয়োজন তা মনে রাখি। আপনার ডেস্কে উত্তর কার্ড আছে। আমি আপনাকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করব, এবং আপনার কাজটি সঠিক উত্তর সহ কার্ডটি ধরে রাখা।

এথেন্সের আভিজাত্যের কাউন্সিলের নাম কী ছিল? - অ্যারিওপাগাস

আরিওপাগাসের অংশ ছিলেন এমন 9 জন শাসকের নাম কী ছিল? - আর্কনস

এথেন্সের ধনী ও অভিজাত ব্যক্তিদের কী বলা হতো? - অভিজাত

শিক্ষক:মহান, আপনি বলছি একটি মহান কাজ করেছেন. বোর্ডে চিত্রের সাথে কাজ করুন। 7 ম শতাব্দীতে আটিকার সমগ্র জনসংখ্যা। বিসি। স্বাধীন ও ক্রীতদাসে বিভক্ত।

কিভাবে Attica এর অধিবাসীরা ক্রীতদাস হয়ে ওঠে? ( ঋণের কারণে।)

আটিকার জমি, ক্ষমতা ও আদালত কার কাছে ছিল? (জেড naty.)

অধিকাংশ ডেমো ছিল দরিদ্র। তাদের মধ্যে কেউ ধনী হতে পারে। যেমন দরিদ্রের ছেলে ছোটবেলা থেকে ছবি আঁকতে ভালোবাসত। তার বাবা এটি একটি মৃৎশিল্পের কারখানার মালিককে দিয়েছিলেন। ছেলেটি মাটির ফুলদানি আঁকতে শিখেছে, একজন অভিজ্ঞ ড্রাফ্টসম্যান হয়ে উঠেছে, অর্থ সঞ্চয় করেছে, তার ওয়ার্কশপ খুলেছে, কাজের জন্য দুটি ক্রীতদাস কিনেছে, একজন বিখ্যাত শিল্পী হয়ে উঠেছে। তবে আগের মতো, তিনি গণতন্ত্রের ছিলেন, আভিজাত্যের নয় এবং তাই আর্কন হয়ে উঠতে পারেননি। কেন?

শিশুরা উত্তর:জবিশিষ্ট পরিবার (অভিজাত) দেবতা, বীর এবং প্রাচীন রাজাদের বংশধর। সম্ভ্রান্ত পরিবারগুলি বিশ্বাস করত যে জন্ম থেকেই - রক্ত ​​দ্বারা, বংশ দ্বারা - তাদের দেহ এবং আত্মার একটি বিশেষ আভিজাত্য দেওয়া হয়েছিল।

এই ব্যবস্থা সমাজে বেশ কিছু সমস্যার সৃষ্টি করেছে:

1) জমির অভাব;

2) ঋণ দাসত্ব;

3) প্রশাসন ও আদালতে আভিজাত্যের আক্রোশ।

কি মনে করেন, এমন পরিস্থিতি ডেমো-সাধারণ মানুষের জন্য মানানসই হতে পারে।

বাচ্চাদের উত্তরউত্তরঃ না, পারেনি।

3. নতুন উপাদান শেখা .

শিক্ষক:আমরা মনে রেখেছিলাম এথেনিয়ান ডেমোদের কী সমস্যা ছিল। আপনি কি মনে করেন অমীমাংসিত সমস্যা হতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর : আভিজাত্যের বিরুদ্ধে ডেমোদের কর্মক্ষমতা।

শিক্ষক:কিন্তু কিভাবে এই সমস্যার সমাধান করবেন? সম্ভবত, এমন একজন ব্যক্তির সন্ধান করা প্রয়োজন যিনি এই সমস্ত সমস্যার সমাধান করতে পারেন, এবং এমন একজন ব্যক্তি অ্যাটিকায় ছিলেন, তার নাম ছিল সোলন। আসুন পাঠ্যবইয়ের টেক্সট উল্লেখ করে এই ব্যক্তি সম্পর্কে জেনে নেওয়া যাক।

পাঠ্যটি পড়ার আগে জিজ্ঞাসা করা প্রশ্ন:

1. সোলনের কোন গুণাবলী মানুষকে তার প্রতি আকৃষ্ট করেছিল তা নির্ধারণ করার চেষ্টা করুন?

2. কেন তিনি আর্চন নির্বাচিত হলেন?

পাঠ্য পড়া - পৃ. 137, 2য় অনুচ্ছেদ।

শিশুরা সততা, বহুমুখী জ্ঞান, প্রতিভা এবং সোলনের প্রতিভা নির্দেশ করে।

594 খ্রিস্টপূর্বাব্দে। e আভিজাত্য এবং ডেমো যৌথভাবে নির্বাচিত আর্চন সোলন- আর্চন হয়ে, সোলন আইন তৈরি এবং প্রয়োগ করতে শুরু করে। আভিজাত্য এবং ডেমোদের মিলন ঘটানোর জন্য, তিনি এমনভাবে অভিনয় করেছিলেন যাতে তারা উভয়েই সন্তুষ্ট হন। সুতরাং, সোলন কী পরিবর্তন (সংস্কার) করেছিলেন।

টেবিল ভর্তি.

শিক্ষক:আপনার টেবিলে একটি টেবিলের কিছু অংশ আছে, যা আপনাকে এবং আমাকে একসাথে জড়ো করতে হবে। আপনার সংস্কারের নাম আছে, এবং আপনার কাজ হল প্রস্তাবিত টুকরোগুলি থেকে দ্বিতীয় অংশটি বাছাই করা। এটি সঠিকভাবে করতে, আপনাকে টিউটোরিয়ালটি ব্যবহার করতে হবে। আমরা গ্রুপে কাজ করব, গ্রুপে কাজ করার নিয়মগুলো মনে রাখি। 4-5 মিনিট। আপনি টেবিলটি পূরণ করার সাথে সাথে আপনার নোটবুকে আইনগুলি লিখুন। 144p থেকে পাঠ্যপুস্তকের সাথে কাজ করুন। 2 এবং s145p.3

সারণি "সোলনের আইন 594 BC"

আইনের সারাংশ

মূল

ঋণ মাফ

বাতিল ঋণ পাথর. যাদের ঋণ ছিল তাদের দাস করা নিষিদ্ধ ছিল, এখন থেকে তারা কেবল তাদের সম্পত্তির সাথে তাদের ঋণের জন্য দায়ী।

সমস্ত ঋণখেলাপি দাসদের মুক্ত করা হয়েছিল, এবং যারা বিদেশে বিক্রি হয়েছিল তাদের খুঁজে বের করতে হয়েছিল এবং রাষ্ট্রীয় কোষাগারের খরচে দেশে ফিরে আসতে হয়েছিল।

ইলেকটিভ কোর্ট স্থাপিত

বিচারকগণ সকল এথেনীয়দের মধ্য থেকে তাদের উৎপত্তি ও সম্পত্তির অবস্থা নির্বিশেষে লটের মাধ্যমে নির্বাচিত করা হয়।

গণসভা হাজির

যে কেউ আর্কন হয়ে উঠতে পারে ধনীডেমো সমস্ত এথেনীয় নাগরিক গণ সমাবেশের কাজে অংশ নিয়েছিল।

প্রতিটি গ্রুপের কাজের ফলাফল নিয়ে আলোচনা।

গ্রুপ 1 আলোচনা করার সময়, বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করুন

এখন ঋণখেলাপিদের দাস বানানো অসম্ভব ছিল, এটাকে কি গণতন্ত্র বলা যায়?

বাচ্চাদের উত্তর: হ্যাঁ.

গ্রুপ 2 এর কাজ নিয়ে আলোচনা করার সময়, "আটিকার বাসিন্দা" স্কিম ব্যবহার করে শিশুদের জিজ্ঞাসা করুন।

আমরা কি বলতে পারি যে সোলন এথেন্সে দাসপ্রথা বিলুপ্ত করেছিলেন?

বাচ্চাদের উত্তর: না, শুধু ঋণখেলাপি দাসরা চলে গেল, বিদেশী দাসরা রয়ে গেল।

শিক্ষক:এথেন্সের অধিবাসীরা যে স্বাধীনতা পেয়েছিল, তা কি গণতন্ত্রের বহিঃপ্রকাশ হিসেবে বিবেচিত হতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর: হ্যাঁ.

3 নং গ্রুপের কাজ নিয়ে আলোচনা করার সময়, শিশুদের এথেনিয়ান আদালত সম্পর্কে বলুন এবং শিশুদের জিজ্ঞাসা করুন।

- বিচারক নির্বাচন কি গণতন্ত্রের বহিঃপ্রকাশ হতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর: হ্যাঁ.

শিক্ষক:এটা আগের আদালতের চেয়ে কতটা ন্যায়সঙ্গত?

শপথ থেকে নিষ্কাশন শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ.

এথেনিয়ানদের দ্বারা দেওয়া শপথ, নির্বাচিত বিচারক, টেবিলের উপর মিথ্যা

(নিষ্কাশন)

আমি অভিযুক্ত ও অভিযুক্তের কথা সমানভাবে শুনব।

একজন বিচারক হিসাবে, আমি উপহার গ্রহণ করব না, এবং কেউ আমার পক্ষে তাদের গ্রহণ করবে না।"

একজন বিচারকের পক্ষে অভিযুক্ত এবং অভিযুক্ত উভয়ের কথা সমানভাবে শোনা কেন এত গুরুত্বপূর্ণ?

সবাই উপহার পেতে ভালোবাসে। কেন বিচারকদের এটা করতে কঠোরভাবে নিষেধ করা হয়েছিল?

আপনি এই নিয়ম আজ কিভাবে প্রযোজ্য মনে করেন?

বাচ্চাদের উত্তর:হ্যাঁ.

শিক্ষক:হ্যাঁ, প্রকৃতপক্ষে, এবং আজ, বন্ধুরা, এই নিয়মগুলি প্রাসঙ্গিক। বিচারককে অবশ্যই ন্যায্য হতে হবে, তার রায় দেওয়ার আগে তাকে উভয় পক্ষের কথা শুনতে হবে। আমাদের সমাজে দুর্ভাগ্যবশত, দুর্নীতির মতো একটি ঘটনা আছে, তাই বিচারককে অবশ্যই অক্ষম হতে হবে।

গ্রুপ 4 এর ফলাফল নিয়ে আলোচনা করার সময়, বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করুন:

"জনগণের সমাবেশ" কি?

বাচ্চাদের উত্তর:রাষ্ট্রীয় সকল সমস্যার সমাধানের জন্য এই সংস্থা।

শিক্ষক:এখন জনগণ থেকে সাধারণ মানুষ "গণসভায়" অংশ নিতে পারে, এটাকে কি গণতন্ত্র বলা যায়?

বাচ্চাদের উত্তর:হ্যাঁ.

শিক্ষক:"গণসভায়" কে অংশ নেন?

বাচ্চাদের উত্তর:নাগরিক।

শিক্ষক:নাগরিক কারা?

বাচ্চাদের উত্তর:বিনামূল্যে এথেনিয়ান.

শিক্ষক:আমাকে বলুন, দয়া করে, নাগরিক শব্দটি কি আজ আমাদের জীবনে ব্যবহৃত হয় এবং এর অর্থ কী?

বাচ্চাদের উত্তর:একজন নাগরিক অধিকার ও কর্তব্য সম্পন্ন ব্যক্তি।

শিক্ষক:এখন এথেন্সে গণতন্ত্রের প্রকাশের নাম দেওয়া যাক।

মানুষকে দাসত্বে নেওয়ার নিষেধাজ্ঞা,

দাস-দেনাদাররা স্বাধীন হয়ে গেল,

সবার মধ্য থেকে বিচারক বাছাই করা হয় নাগরিকএথেন্স,

ধনী ডেমো সরকারে অংশ নিতে পারে।

আবার আমরা পছন্দ, ক্ষমতা, স্বাধীনতার পরিকল্পনায় ফিরে আসি।

শিক্ষক:আমাকে বলুন, দয়া করে, এখন এথেনীয় নাগরিকদের একটি পছন্দ, ক্ষমতা, স্বাধীনতা আছে?

বাচ্চাদের উত্তর:হ্যাঁ, এখন আছে।

শিক্ষক:সোলন পাস করা আইনগুলি আপনার আরও ভালভাবে মনে রাখার জন্য, আমি মেমোগুলি বিতরণ করব যা আপনি আপনার নোটবুকে আটকে দেবেন এবং সেগুলি আপনাকে আপনার হোমওয়ার্ক বা পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত করতে সহায়তা করবে।

মেমো "এথেন্সে গণতন্ত্রের জন্ম"

সোলনের আইন

গণতন্ত্রের জন্মের লক্ষণ

ঋণ মাফ

মানুষকে দাসত্বে নিয়ে যাওয়া নিষেধ

সব ঋণী দাসদের ছেড়ে দাও

ঋণগ্রস্ত দাসরা মুক্ত হয়ে গেল

একটি নির্বাচনী আদালত প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।

সবার মধ্য থেকে বিচারক বাছাই করা হয় নাগরিকএথেন্স

গণসভা হাজির

ধনী ডেমো সরকারে অংশ নিতে পারে

এখানে, বন্ধুরা, আমরা এথেন্সে সোলন জারি করা আইনগুলির সাথে পরিচিত হয়েছি এবং এখন আমি পৃষ্ঠা 144-এ পাঠ্যপুস্তকের অঙ্কনের প্রতি আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করতে চাই।

সোলনের ঋণ বাতিল করার জন্য নিবেদিত একটি অঙ্কন নিয়ে কাজ করুন (পৃ. 138)।

অঙ্কন বর্ণনা কর। কেন কিছু এথেনীয় আনন্দ করে এবং অন্যরা বিরক্ত করে? এই লোক গুলো কারা?

বাচ্চাদের উত্তর:এরা দাস, এরা স্বাধীনতা পেয়ে আনন্দিত। এবং আভিজাত্য এই সত্যে খুশি নয় যে সে তার দাসদের হারিয়েছে।

শিক্ষক: সোলন কি তার আইন দিয়ে এথেন্সের সমস্ত বাসিন্দাদের সন্তুষ্ট করেছিলেন?

বাচ্চাদের উত্তর:না.

শিক্ষক:দেখা গেল যে সোলন তার আইন দিয়ে ডেমো বা আভিজাত্যকে খুশি করতে পারেনি। সোলনের আইনের ফলে যে পরিবর্তনগুলি ঘটেছে সেগুলিকে ডেমোগুলির মুখোমুখি কাজগুলির সাথে তুলনা করা যাক৷

1. জমির পুনর্বন্টন

2. ঋণ দাসত্ব

3. প্রশাসন ও আদালতে আভিজাত্যের বাড়াবাড়ি।

কি সমস্যা অমীমাংসিত থেকে যায়?

বাচ্চাদের উত্তর:জমির পুনর্বন্টন।

শিক্ষক:সোলন কেন জনগণকে জমি দেননি?

বাচ্চাদের উত্তর:কারণ তিনি অভ্যন্তরীণ অশান্তিকে ভয় পেতেন।

শিক্ষক:কাউকে সন্তুষ্ট না করে, সোলনকে এথেন্স ছেড়ে যেতে বাধ্য করা হয়েছিল, যেন বাণিজ্যিক ব্যবসায় এবং কয়েক বছর পরেই তার স্বদেশে ফিরে এসেছিল।

অ্যাঙ্করিং

শিক্ষক: সুতরাং, আমাদের বইয়ের পৃষ্ঠাগুলিকে জ্ঞান দিয়ে পূরণ করার সময় এসেছে।

গণতন্ত্র কাকে বলে- গণতন্ত্র গ্রীক ভাষায় - জনশক্তি . রাশিয়া সহ বিশ্বের অনেক দেশে এই ধরনের সরকার আজও বিদ্যমান।

যিনি প্রাচীন গ্রীসে গণতন্ত্রের প্রতিষ্ঠাতা

বাচ্চাদের উত্তর:সোলন।

গণতন্ত্র কেমন ছিল?

2) ঋণগ্রস্ত ক্রীতদাস স্বাধীন হয়ে গেল,

3) বিচারক এথেন্সের সমস্ত নাগরিকদের থেকে নির্বাচিত হয়েছিল,

4) একটি নতুন গভর্নিং বডি হাজির - পিপলস অ্যাসেম্বলি।

কেন পাঠের থিম "গণতন্ত্রের জন্ম"?

বাচ্চাদের উত্তর:কারণ গণতন্ত্র এখনও সম্পূর্ণরূপে প্রতিষ্ঠিত হয়নি, কিন্তু কেবলমাত্র নাগরিকদের জীবনে নিজেকে প্রকাশ করতে শুরু করেছে। সোলনের আইনগুলি এথেন্সে স্থাপন করা হয়েছিল মৌলিকগণতন্ত্র .

শিক্ষক:সোলনের আইন গৃহীত হওয়ার পরে প্রধান পরিবর্তন হল যে মহৎ জন্ম সরকারে একটি সুবিধা দেয়নি। ধনী ব্যক্তিদের মধ্য থেকে শাসকরা নির্বাচিত হতে শুরু করে এবং সমস্ত মুক্ত এথেনিয়ান, তাদের সম্পত্তির অবস্থা নির্বিশেষে, লটের মাধ্যমে বিচারক হয়ে ওঠে।

বাড়ির কাজ:

প্রশ্ন নং 1, 2 লিখিতভাবে

নোটবুকে, আর্চনদের কাছে সোলনের নির্বাচনের তারিখটি টাইমলাইনে চিহ্নিত করুন।

পাঠ 41

পাঠের উদ্দেশ্য:

টিউটোরিয়াল:

অভিজাতদের সাথে গণতন্ত্রের সংগ্রামের কারণ এবং পথ বিবেচনা করুন; সোলনের সংস্কার এবং এথেন্সে রাজ্যের আরও উন্নয়নের জন্য তাদের তাত্পর্য অধ্যয়নের জন্য উত্সের ভিত্তিতে।

"গণতন্ত্র", "সংস্কার" ধারণার আত্তীকরণ নিশ্চিত করা;

উন্নয়নশীল:

সোলনের সংস্কারের কারণ ও তাৎপর্য সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার জন্য নিয়ে আসা;

ইভেন্ট এবং তাদের অংশগ্রহণকারীদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত করার জন্য ডকুমেন্টারি উত্স এবং নথির পাঠ্যের ভিত্তিতে দক্ষতা গঠন চালিয়ে যান;

শিক্ষাগত:

একটি গণতান্ত্রিক সরকার ব্যবস্থার প্রতি একটি মূল্যবোধের মনোভাব গঠনকে উদ্দীপিত করা;

বিজ্ঞান হিসেবে ইতিহাসের প্রতি আগ্রহ গড়ে তোলা; মানবজাতির সুদূর অতীতের সাথে আজকের রাজনৈতিক প্রক্রিয়ার সংযোগ বোঝার জন্য।

পাঠ ফর্ম:পরীক্ষাগার কাজের উপাদানগুলির সাথে মিলিত।

একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের মাধ্যমে গণতন্ত্রের ধারণার নির্মাণ (সাবজেক্টিভেশন পদ্ধতি)।

কাজটিতে প্রজনন উপলব্ধির মাধ্যমে কেবল আনুষ্ঠানিক আত্তীকরণ নয়, বোঝার এবং প্রতিফলনের জন্য বিশেষভাবে সংগঠিত পদ্ধতিও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ তখনই বোঝা যায় যখন একটি সমস্যা পরিস্থিতিতে, একক সামগ্রিকভাবে, একটি সিস্টেমের মধ্যে উদ্ভূত কার্যকলাপে অংশগ্রহণকারীদের স্বতন্ত্র নিয়মের (কিছু সম্পর্কে ধারণা, ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা) মধ্যে সংযোগ থাকে। আলোচনা ও যৌথ কার্যক্রমের প্রক্রিয়াতেই এটা সম্ভব। এই কাজ প্রতিফলিত হয়.

মৌলিক ধারণা এবং শর্তাবলী:গণতন্ত্র, সংঘাত, গণতন্ত্র, জনপ্রিয় সমাবেশ, আর্কন, অ্যারিওপাগাস, সংস্কার, নাগরিক।

সরঞ্জাম:এথেনিয়ান সমাজের রাষ্ট্রীয় কাঠামোর পরিকল্পনা, একটি মুদ্রিত ভিত্তিতে ওয়ার্কবুক, হ্যান্ডআউট "সোলনের সংস্কার" - তিনটি গোষ্ঠীর জন্য, ট্রেস (অনেক)

ক্লাস চলাকালীন।

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত  শিশুদের মানসিক অবস্থা

হেরোস্ট্র্যাটাস নামের এক অজানা গ্রীক যে কোনো উপায়ে বিখ্যাত হয়ে মানুষের স্মৃতিতে থাকতে চেয়েছিলেন। এই জন্য, তিনি 356 খ্রিস্টপূর্বাব্দে একটি অপরাধ করেছিলেন। হেরোস্ট্রেট ইফিসাসের আর্টেমিসের সুন্দর মন্দিরে আগুন লাগিয়ে দেন। এই মানুষটি ইতিহাসে এমন একটি চিহ্ন রেখে গেছেন, এইভাবে বিখ্যাত হয়ে উঠেছেন। প্রতিটি ব্যক্তি, সে তা চায় বা না চায়, দেশের ইতিহাসে চিহ্ন রেখে যায়। কেউ কম লক্ষণীয় চিহ্ন রেখে যায় এবং কেউ দীর্ঘ সময়ের জন্য মানুষের স্মৃতিতে থাকতে পারে।

প্রশ্নঃ

1. "ট্রেস" শব্দের অর্থ কি?

2. আর কিভাবে আপনি বিখ্যাত হতে পারেন? (ভালো কাজ করা ).

আমি আশা করি আজকে আপনারা প্রত্যেকেই আপনাদের ভালো উত্তর, ইতিহাসের জ্ঞান দিয়ে পাঠে বিখ্যাত হওয়ার চেষ্টা করবেন, যার ফলে পাঠের ইতিহাসে, আমার শিক্ষকের ইতিহাসে যতটা সম্ভব চিহ্ন রেখে যাবেন।

কে সবচেয়ে বড় পায়ের ছাপ রেখে গেছে তা দেখতে, প্রতিটি উত্তরের জন্য আপনি আপনার পায়ের ছাপ পাবেন এবং পাঠের শেষে আমরা দেখব কার পায়ের ছাপ সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য ছিল।

( সঠিক উত্তরের জন্য, আমি ছেলেদের টোকেন দিই - "পদচিহ্ন")

2. সমীক্ষা:

1. এথেনিয়ান রাষ্ট্রের রাষ্ট্র কাঠামোর একটি চিত্র আঁকুন ( মন্তব্য ছাড়াই একটি চিত্র আঁকে)

2. "আমার কম্পিউটার" - ডেমো, আর্কন, অ্যারিওপ্যাগাস ধারণাটি সংজ্ঞায়িত করুন। সঠিক উত্তরের সাথে, আমাদের দুর্দান্ত "মনিটর" এ একটি সংজ্ঞা উপস্থিত হবে। না হলে ঘণ্টা বাজবে। (3 ট্র্যাক)

3. শব্দগুলি ব্যবহার করে: মধ্য গ্রীস, ডেমোস, অ্যাটিকা, অ্যারিওপাগাস, এথেন্স, আর্কন, পলিস, অ্যাটিকার রাজনৈতিক বিকাশ সম্পর্কে একটি ছোট গল্প লিখুন। ( 4টি ট্র্যাক)

4. সঠিক ক্রমানুসারে সাজান: ঋণের দাসত্ব, ঋণের পাথর, খারাপ প্লট, ফসলের ব্যর্থতা, আদিম হাতিয়ার। এমন পরিস্থিতির কারণ কী ছিল? ( 3টি ট্র্যাক)

5. এথেনিয়ান রাজ্যে ক্ষমতার মালিক কে? ( 1 ট্র্যাক)

6. "কঠোর আইন" অভিব্যক্তিটি কোথা থেকে এসেছে? ( 5টি ট্র্যাক)

7. ক্যাচফ্রেজ "কঠোর আইন" এর অর্থ কী?

ক্লাস চলাকালীন:

1. নতুন উপাদান শেখা.

আমি মহান ইতিহাসবিদ প্লুটার্কের কথা দিয়ে আজকের পাঠ শুরু করতে চাই:

“সমস্ত সাধারণ মানুষ ধনীদের কাছে ঋণী ছিল: কেউ জমি চাষ করেছিল, ফসলের 1/6 প্রাপ্ত হয়েছিল, অন্যরা জামিনে ধনীদের কাছ থেকে টাকা ধার করেছিল; তাদের পাওনাদারদের দাসত্ব করার অধিকার ছিল; যখন কেউ তাদের স্বদেশে ক্রীতদাস থেকে যায়, অন্যদের বিদেশে বিক্রি করা হয়। অনেককে এমনকি তাদের নিজের সন্তানদের বিক্রি করতে বাধ্য করা হয়েছিল, কোন আইন এটি নিষিদ্ধ করেনি ... "

“বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠ এবং অধিকতর, প্রচুর শারীরিক শক্তিসম্পন্ন লোকেরা একত্রিত হয়েছিল এবং একে অপরকে উদাসীন দর্শক না থাকার জন্য, বরং নিজেদের জন্য একজন নেতা বেছে নিতে, একজন নির্ভরযোগ্য ব্যক্তি এবং ঋণখেলাপিদের মুক্তি দিতে বাধ্য করেছিল যারা অর্থপ্রদানের সময়সীমা মিস করেছে, এবং জমি পুনর্বন্টন এবং সম্পূর্ণরূপে রাজনৈতিক ব্যবস্থা পরিবর্তন করুন।"

দ্বন্দ্ব আছে।

প্রশ্নঃ

1. আপনি দ্বন্দ্ব কি মনে করেন?

একটি দ্বন্দ্ব একটি সংঘর্ষ, একটি গুরুতর মতবিরোধ, একটি বিরোধ।

আমাদের কথার নিশ্চিতকরণে, আসুন এথেন্সের দিকে তাকাই এবং কেন্দ্রীয় স্কোয়ারে আসা দুই গ্রীকের কথোপকথন শুনি।

ডিলার।

অভিজাত।

কিন্তু গ্যাজেবোর ছায়ায়, যাকে গ্রীসে পোর্টিকো বলা হয়, একজন মানুষ বসে আছেন। তার জামাকাপড় থেকে আমরা দেখতে পাচ্ছি যে এই লোকটি ধনী নয় এবং দুঃখী দেখাচ্ছে। গিয়ে জিজ্ঞেস করি, কি হয়েছে? কেন আপনি দুঃখিত?

মুক্ত কৃষক।

প্রশ্নঃ

1. জনসংখ্যার কোন গোষ্ঠীর মধ্যে সংঘর্ষ হতে পারে? (ডেমো এবং জানি)

2. ডেমো কাদের নিয়ে গঠিত? (মুক্ত কৃষক, শহরবাসী)

3. অন্য কোন বৃহৎ জনসংখ্যা গোষ্ঠীর নাম আমরা নেই? (দাস)

সংঘাতের কারণগুলি এবং এটি থেকে বেরিয়ে আসার উপায়গুলি বোঝার জন্য, আমি পরামর্শ দিই যে সমস্ত ছাত্রকে 4 টি দলে বিভক্ত করা হয়: ক্রীতদাস, মুক্ত কৃষক, ধনী নাগরিক, আভিজাত্য।

(ছাত্ররা দলবদ্ধভাবে কাজ করে এবং উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করে)

আপনি কি চান?

ক্রীতদাস:সেখানে ফসল ফলানোর জন্য একটি ছোট জমি পেতে, তা বিক্রি করতে এবং তাদের সন্তানদের মুক্তিপণ দিতে চান। এবং এমনকি স্বাধীনতার একটি পরিমাপ।

মুক্ত কৃষক:তারা চায় কেউ যেন জমি কেড়ে না নেয় এবং তাদের দাসত্বে নিয়ে যায়। এবং আরও জমি।

নগরবাসী:আমাদের টাকা আছে, আমরা ক্ষমতার জন্য চেষ্টা করি। শাসন ​​ও আইন প্রণয়নের জন্য আমরা এরিওপাগাসে যেতে চাই।

জানুন:আমরা গণজাগরণ দমন করতে চাই। আমরা আরও ক্ষমতা চাই, আরও সম্পদ চাই এবং কারও সাথে ভাগ করতে চাই না।

সুতরাং, আপনি আপনার স্বার্থ রক্ষা করতে প্রস্তুত.

প্রশ্ন:

1. দ্বন্দ্ব সমাধানের দুটি উপায় কি কি? ( শান্তিপূর্ণ এবং সামরিক)

হেরে গেলে কি হারাবে?

ক্রীতদাস:আমাদের হারানোর কিছু নেই।

মুক্ত কৃষক:আমরা আমাদের জমিতে ফসল হারাচ্ছি, অনাহার আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে। পরাজয়ের ফলে আমরা ভূমি ও স্বাধীনতা হারাই।

নগরবাসী:আমরা আশঙ্কা করি যে ঝামেলা আমাদের বাণিজ্যে হস্তক্ষেপ করবে। আমরা ইতিমধ্যে অনেক গ্রাহক হারিয়েছি।

জানুন:আমরা শহরে কম এবং আমাদের হত্যা করা যেতে পারে।

সংগ্রামটি ক্ষুদ্র কৃষকদের দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল, যারা তাদের জমি হারানোর এবং তাদের নিজস্ব জমিতে প্রজা হওয়ার বা এমনকি দাসত্বে পড়ার হুমকির সম্মুখীন হয়েছিল। আভিজাত্যের আরও একটি শত্রু রয়েছে - অবহেলিত নাগরিকদের একটি বড় স্তর যারা ব্যবসা এবং কারুশিল্পের মাধ্যমে ধনী হয়েছে এবং যারা আভিজাত্যের সুযোগ-সুবিধা পেতে চায়। ফলে দেশে অভ্যুত্থান শুরু হয়।

কি দাবি করেছিল বিদ্রোহীরা?

জনসংখ্যার অন্যান্য সমস্ত দল আভিজাত্যের বিরুদ্ধে সমাবেশ করেছিল। প্রতিটি জনসংখ্যা গোষ্ঠীর কী প্রয়োজন ছিল?

অ্যাসাইনমেন্ট: গ/টি নং 18 পৃ. 14

সংঘাতের সামরিক সমাধান কিছুই নিয়ে আসেনি। পরিস্থিতি উত্তপ্ত হয়ে উঠছিল। এরপর তারা শান্তিপূর্ণভাবে বিরোধ নিষ্পত্তির চেষ্টা করেন।

594 খ্রিস্টপূর্বাব্দে সোলন, একজন ধনী নাগরিক, আর্চন নির্বাচিত হন; যুদ্ধরত পক্ষের মধ্যে আলোচনার আয়োজন করা এবং এথেনিয়ানদের জীবনে প্রবর্তন করাই তার প্রধান যোগ্যতা। সংস্কার (পরিবর্তন). সোলন বলেছিলেন যে তার সংস্কারের উদ্দেশ্য ছিল যুদ্ধরত দলগুলোর মধ্যে পুনর্মিলন ঘটানো। তিনি একজন রাষ্ট্রনায়ক এবং কবি হিসাবে উভয়ই বিখ্যাত হয়েছিলেন। তারা বলে যে সোলন যখন শহরের নির্বাচিত প্রধান হয়ে ওঠেন, শহরবাসীকে বোঝানোর শক্তি না পেয়ে তিনি সহজ কথায় ঠিক ছিলেন, তখন তিনি তাদের কাছে কবিতা পড়তে শুরু করেছিলেন, ঐক্যের আহ্বান জানিয়েছিলেন। কবিতার সৌন্দর্য এবং শক্তি দ্বারা বিমোহিত, এথেনীয়রা তার সাথে একমত হয়েছিল। সক্রেটিস বুঝতে পেরেছিলেন যে ধনী এবং দরিদ্রের মধ্যে অভ্যন্তরীণ কলহের কারণে এথেন্স সবচেয়ে বেশি ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছিল। তিনি আইন জারি করেছিলেন যা কাঠের ট্যাবলেটে লেখা ছিল এবং এথেন্সের প্রধান চত্বরে স্থাপন করা হয়েছিল। এই আইনগুলির জন্য ধন্যবাদ, শান্তি ও শৃঙ্খলা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এর জন্য, সোলনকে 7 গ্রিক ঋষির মধ্যে গণ্য করা হয়েছিল। তার নাম হয়ে উঠেছে ঘরে ঘরে। তাই তারা রাষ্ট্রনায়কদের ডাকতে শুরু করে যারা তাদের দেশে জ্ঞানী আইন প্রবর্তন করেছিল বা যুক্তিসঙ্গতভাবে শাসন করেছিল।

(দ্বিতীয় গ্রুপের বন্টন)

বন্ধুরা, আপনারা সবাই একটি প্রশিক্ষণ পাঠ্য নিয়ে কাজ করবেন p137 অনুচ্ছেদ 2 এবং 3 পড়ুন কিন্তু বিভিন্ন কাজ পান। প্রতিটি দল তাদের পাঠের অংশে কাজ করে। প্রত্যেকের নিজস্ব কাজ আছে। কাজটি 5 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা হয়, তারপরে আমরা যৌথভাবে সোলনের আইনগুলি পুনরুদ্ধার করব।

1 দল

তারা অ্যাটিকার ক্ষেত্র থেকে সরিয়ে দিয়েছে ... ___________________________________________________

ঋণগ্রহীতা ঋণ পরিশোধে ব্যর্থ হলে তা হারাম ছিল... _____________________________________________

ক্রীতদাস-দেনাদার যারা নিজেদেরকে বিদেশের মাটিতে খুঁজে পেয়েছে...

2 দল

আর্কন হয়ে উঠতে পারে ... _____________________________________________

গুরুত্বপূর্ণ রাষ্ট্রীয় বিষয়গুলি সমাধান করার জন্য, তারা সভা করতে শুরু করেছিল ... _______________________

এতে উপস্থিত ছিলেন … ____________________

3 দল

বিচারকদের থেকে নির্বাচিত করা হয়েছিল ... _________________

নির্বিশেষে … _________ এবং _____________

দ্বারা … ___________________________________

সোলন তার আইন সম্পর্কে লিখেছেন:

“আমি জনগণকে যে পরিমাণে ক্ষমতা দিয়েছি তাদের প্রয়োজন অনুসারে

তিনি তাকে সম্মান থেকে বঞ্চিত করেননি, তবে তাকে অতিরিক্ত অধিকারও দেননি।

আমি তাদেরও যত্ন নিতাম যারা সম্পদ ও ক্ষমতা দিয়ে,

তিনি সবাইকে ছাড়িয়ে গেলেন - যাতে কেউ তাদের অসম্মান না করে।

আমি তাদের এবং অন্যদের মধ্যে দাঁড়িয়েছিলাম, তাদের উপর আমার শক্তিশালী ঢাল প্রসারিত করেছিলাম।

এবং অন্যায়ভাবে অন্যকে পরাজিত করতে নিষেধ করেছেন।

আন্তঃসাংবাদিক যুদ্ধ বন্ধ করে, সোলন দাবি করেছিলেন যে তার সহকর্মী নাগরিকরা 10 বছরের জন্য শপথ করে যে তার আইন পরিবর্তন হবে না এবং তিনি তার জন্মভূমি ছেড়ে চলে যান। সোলন কেন এথেন্স ছেড়েছিলেন তার দুটি সংস্করণ রয়েছে। প্রথম অনুসারে, তিনি ব্যবসায়িক ব্যবসায় চলে গেলেন, দ্বিতীয় অনুসারে, সোলনকে পালিয়ে যেতে বাধ্য করা হয়েছিল, কারণ। তার আইন নিয়ে অসন্তুষ্ট।

প্রশ্নঃ

কে এবং কেন সোলনের আইনে অসন্তুষ্ট ছিল?

গ্রীসের জন্য সোলনের আইনের তাৎপর্য কী ছিল?

শুধুমাত্র শহরবাসীরা যে পরিবর্তনগুলি ঘটেছে তাতে সন্তুষ্ট ছিল, কারণ তারা রাজ্যের সরকারে অংশগ্রহণের সুযোগ পেয়েছিল, অর্থাৎ জনগণ ক্ষমতা পেয়েছে।

গ্রীক ভাষায়, ডেমো মানে মানুষ এবং ক্র্যাটোস মানে শক্তি। এই দুটি শব্দ যোগ করুন, এবং আপনি সেই মৌলিক ধারণাটি পাবেন যার উপর আমরা পুরো পাঠ জুড়ে কাজ করেছি এবং গ্রীকদের সাথে একসাথে, সংগ্রামের মাধ্যমে, সংঘর্ষ এবং বিভিন্ন স্বার্থের সমন্বয়ের মাধ্যমে, আমরা সরকার গঠনে এসেছি যা এখনও বিদ্যমান। ( গণতন্ত্র)

2.5 হাজার বছর আগে, সোলনের নেতৃত্বে গ্রীকরা একটি ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা নিয়ে এসেছিল, যার ভিত্তি আজও টিকে আছে। জনসংখ্যার কোনো একটি গোষ্ঠী যাতে নির্ধারক প্রাধান্য না পায় তা নিশ্চিত করার জন্য সোলন বিশেষভাবে মনোযোগ দিয়েছিলেন, যাতে সবার মধ্যে একটি ভারসাম্য বজায় থাকে।

এই সম্পর্কে প্লুটার্ক যা লিখেছেন তা এখানে: “সোলন বার্ষিক প্রতিস্থাপিত আর্কন থেকে অ্যারিওপাগাসের কাউন্সিল তৈরি করেছিলেন; প্রাক্তন আর্কন হিসাবে তিনি নিজেও এর সদস্য ছিলেন। কিন্তু জনগণের মধ্যে সাহসী পরিকল্পনা এবং ঋণের ধ্বংসের ফলে সৃষ্ট অহংকার দেখে তিনি 4টি জেলা থেকে 100 জনকে বেছে নিয়ে দ্বিতীয় কাউন্সিল গঠন করেন। জনগণের সামনে বিষয়গুলো নিয়ে আলোচনা করার জন্য এবং প্রাথমিক আলোচনা ছাড়া কোনো মামলা জনসভায় পেশ করতে না দেওয়ার জন্য তিনি তাদের আগে থেকেই নির্দেশ দেন। এবং তিনি অ্যারিওপাগাসকে সবকিছুর উপর তত্ত্বাবধান এবং আইনের সুরক্ষা দিয়েছিলেন: তিনি আশা করেছিলেন যে রাষ্ট্র, দুটি কাউন্সিলে দাঁড়িয়ে, অ্যাঙ্কারের মতো, পিচিংয়ের জন্য কম প্রবণ ছিল এবং জনগণকে আরও শান্তি আনবে।আমরা দেখতে পাচ্ছি, 25 শতক আগে বিকশিত গণতন্ত্রের অনেক নীতি আমাদের সময়ে কাজ করে চলেছে।

3. আচ্ছাদিত উপাদান একত্রীকরণ.

সত্য মিথ্যা খেলাহাত তোল)

এটা কি সত্য যে সলনের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত সরকারকে গণতন্ত্র বলা হয়েছিল?

এটা কি সত্য যে খ্রিস্টপূর্ব 6ষ্ঠ শতাব্দীতে এথেন্সে গণতন্ত্রের উদ্ভব হয়েছিল?

এটা কি সত্য যে সোলনকে গণতন্ত্রের "পিতা" হিসাবে বিবেচনা করা হয়?

এটা কি সত্য যে সলোন 776 খ্রিস্টপূর্বাব্দে বাস করতেন?

এটা কি সত্য যে সোলন দাসপ্রথা সম্পূর্ণভাবে বিলুপ্ত করেছিলেন?

পাঠের সারাংশ।তাই বন্ধুরা, আমাদের পাঠ প্রায় শেষের দিকে। আজকে আপনারা প্রত্যেকেই আপনার ভাল উত্তর, ইতিহাসের জ্ঞান দিয়ে পাঠে বিখ্যাত হওয়ার চেষ্টা করেছেন, যার ফলে ইতিহাসে যতটা সম্ভব চিহ্ন রেখে গেছেন।

আব্রামভ এগর

ভাসিলিভ বরিস

গরবভ আলেকজান্ডার

বেবোরোডিন ফেডর

বোলদারেভা দারিয়া

ইভানেঙ্কো সের্গেই

মোলচানভ আন্দ্রে

নোভিকভ দিমিত্রি

পেট্রোভা পোলিনা

প্লেটনেভা দারিয়া

কোরোলেভ ভ্যাসিলি

কোরোলেভ ড্যানিয়েল

রাইবিন ইভান

শেস্টিরিকোভা আনা

ডিলার।আমি একজন ধনী ব্যবসায়ী। দেখুন, আমার জাহাজ লোড হচ্ছে। পোর্টাররা তেল এবং ওয়াইন, আঁকা পাত্র দিয়ে আমফোরাস দিয়ে তাদের পূরণ করে। দেখুন, আমাদের সামনেই মালামালের গুদাম। সে আমার. এথেন্সে আমার একটা সুন্দর বাড়ি আছে, ক্রীতদাস। আমিও এথেন্স শাসন করতে চাই! শুধু আপনি কেন, অভিজাত, বিচারক. আপনি কি আপনার মধ্য থেকে নয়জন শাসক নির্বাচন করেন, প্রবীণ পরিষদে বসেন? আমিও একজন শাসক হতে চাই এবং আমি আপনার পাশাপাশি এই দায়িত্বগুলি সামলাতে পারি।

অভিজাত।আপনি আরও ধনী, এটা সত্য, কিন্তু তাই কি! আপনি ধনী হতে পারেন, কিন্তু আপনি মহান জন্মগ্রহণ করা প্রয়োজন! তুমি কি ভুলে গেছো তোমার দাদা কে? আমি আপনাকে মনে করিয়ে দিই: তিনি একজন সাধারণ মানুষ ছিলেন। একজন দিনমজুর এবং আমার দাদার দিকে পিঠ ঠেকিয়েছে। এবং আপনার প্রপিতামহ কে ছিলেন, আপনি সম্ভবত এটি নিজেই জানেন না। আমার পূর্বপুরুষরা আটিকা জুড়ে পরিচিত। আমার পিতামহ, এবং প্রপিতামহ, এবং প্রপিতামহ - সকলেই প্রবীণ পরিষদে বসেছিলেন। এবং আমরা স্বয়ং দেবতাদের বংশধর। আপনি আমাদের সাথে তুলনা করার সাহস করবেন না! আপনি একজন সাধারণ মানুষ, এবং আপনার পূর্বপুরুষেরা সরল মানুষ ছিলেন। আর আমার পূর্বপুরুষরা সবাই বিখ্যাত মানুষ ছিলেন। এখানেই আমি আপনার থেকে আলাদা।

মুক্ত কৃষক।কেমন যেন মন খারাপ না হয়। আমি পাহাড়ের ঢালে একটি ছোট জমির মালিক। সর্বোপরি, উপত্যকার ভাল জমিগুলি আভিজাত্যের অন্তর্গত। প্রতিটি রুটি আমাকে কঠোর পরিশ্রমের দ্বারা দেওয়া হয়। এই বছরটি বিশেষত চর্বিহীন হয়ে উঠল, প্রচণ্ড তাপ ছিল এবং আমার পরিবারকে খাওয়ানোর জন্য, আমাকে একজন সম্ভ্রান্ত এবং ধনী প্রতিবেশীর কাছ থেকে শস্য ধার করতে হয়েছিল। তাই একটি ঋণ পাথর আমার সাইটে হাজির. এর পরে, আমি আমার বিশ্রাম এবং ঘুম হারিয়েছি। সময়মতো ঋণ শোধ না করলে ওরা আমার জমি কেড়ে নেবে। তাহলে আমার স্বাধীন জীবনের অবসান ঘটিয়ে আমি দাসে পরিণত হব। আমার স্ত্রী ও সন্তানেরা দাস হয়ে যাবে। এথেন্সের আইন ন্যায্য নয়।

মধ্য গ্রীস

ডেমো

আটিকা

অ্যারিওপ্যাগাস

এথেন্স

archons

আর্কন হয়ে উঠতে পারে ... _____________________

__________________________________________

গুরুত্বপূর্ণ রাষ্ট্রীয় বিষয়গুলি সমাধানের জন্য, তারা সভা করতে শুরু করে ... _________________________

এতে উপস্থিত ছিলেন ... _____________________