دروس الفيزياء الحديثة. يحكي الدرس الأول عن سبب الحاجة إلى الفيزياء. ما المانع في الفيزياء في المدرسة الحديثة لماذا تحتاج إلى دراسة الفيزياء رسالة

ليس فقط تلاميذ المدارس، ولكن حتى البالغين يتساءلون في بعض الأحيان: لماذا هناك حاجة إلى الفيزياء؟ هذا الموضوع مناسب بشكل خاص لأولياء أمور الطلاب الذين تلقوا في وقت ما تعليمًا بعيدًا عن الفيزياء والتكنولوجيا.

لكن كيف تساعد الطالب؟ بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين تعيين مقال للواجب المنزلي الذي يحتاجون فيه إلى وصف أفكارهم حول الحاجة إلى دراسة العلوم. بالطبع، من الأفضل أن يعهد هذا الموضوع إلى طلاب الصف الحادي عشر الذين لديهم فهم كامل للموضوع.

ما هي الفيزياء

بعبارات بسيطة، الفيزياء هي بالطبع، في الوقت الحاضر تبتعد الفيزياء عنها أكثر فأكثر، وتتعمق في المجال التكنولوجي. ومع ذلك، فإن الموضوع يرتبط ارتباطا وثيقا ليس فقط بكوكبنا، ولكن أيضا بالفضاء.

فلماذا نحتاج الفيزياء؟ وتتمثل مهمتها في فهم كيفية حدوث بعض الظواهر، ولماذا يتم تشكيل عمليات معينة. يُنصح أيضًا بالسعي لإنشاء حسابات خاصة من شأنها أن تساعد في التنبؤ بأحداث معينة. على سبيل المثال، كيف اكتشف إسحاق نيوتن قانون الجذب العام؟ لقد درس جسمًا يسقط من الأعلى إلى الأسفل ولاحظ الظواهر الميكانيكية. ثم ابتكر صيغًا فعالة حقًا.

ما هي الأقسام التي تحتويها الفيزياء؟

يحتوي الموضوع على عدة أقسام يتم دراستها بشكل عام أو متعمق في المدرسة:

• علم الميكانيكا؛
• الاهتزازات والأمواج.
• الديناميكا الحرارية.
• بصريات؛
• كهرباء؛
• فيزياء الكم.
• الفيزياء الجزيئية.
• فيزياء نووية.

يحتوي كل قسم على أقسام فرعية تدرس العمليات المختلفة بالتفصيل. إذا لم تدرس النظرية والفقرات والمحاضرات فحسب، بل تعلمت أيضًا تخيل ما تتم مناقشته وتجربته، فسيبدو العلم مثيرًا للاهتمام للغاية، وسوف تفهم سبب الحاجة إلى الفيزياء. يمكن اعتبار العلوم المعقدة التي لا يمكن تطبيقها في الممارسة العملية، على سبيل المثال، الفيزياء الذرية والنووية، بشكل مختلف: قراءة مقالات مثيرة للاهتمام من مجلات العلوم الشعبية، ومشاهدة الأفلام الوثائقية حول هذا المجال.

كيف يساعد هذا العنصر في الحياة اليومية؟

في مقال "لماذا هناك حاجة إلى الفيزياء" يوصى بإعطاء أمثلة إذا كانت ذات صلة. على سبيل المثال، إذا كنت تصف سبب حاجتك لدراسة الميكانيكا، فعليك أن تذكر حالات من الحياة اليومية. مثال على ذلك هو رحلة عادية بالسيارة: من قرية إلى مدينة تحتاج إلى السفر على طول طريق سريع مجاني في 30 دقيقة. المسافة حوالي 60 كيلومترا. بالطبع، نحن بحاجة إلى معرفة السرعة الأفضل للتحرك على طول الطريق، ويفضل أن يكون ذلك مع توفر بعض الوقت.

يمكنك أيضًا إعطاء مثال على البناء. لنفترض أنه عند بناء منزل تحتاج إلى حساب القوة بشكل صحيح. لا يمكنك اختيار مادة واهية. يمكن للطالب إجراء تجربة أخرى لفهم سبب الحاجة إلى الفيزياء، على سبيل المثال، أخذ لوحة طويلة ووضع الكراسي في الأطراف. سيتم وضع اللوحة على ظهر الأثاث. بعد ذلك، يجب عليك تحميل وسط اللوحة بالطوب. سوف يتدلى المجلس. كلما قلت المسافة بين الكراسي، سيكون الانحراف أقل. وعليه يحصل الإنسان على غذاء للفكر.

عند إعداد العشاء أو الغداء، غالبا ما تواجه ربة المنزل الظواهر الفيزيائية: الحرارة والكهرباء والعمل الميكانيكي. لفهم كيفية القيام بالشيء الصحيح، عليك أن تفهم قوانين الطبيعة. الخبرة غالبا ما تعلمك الكثير. والفيزياء هي علم التجربة والملاحظة.

المهن والتخصصات المتعلقة بالفيزياء

ولكن لماذا يحتاج من يتخرج من المدرسة إلى دراسة الفيزياء؟ وبطبيعة الحال، فإن أولئك الذين يلتحقون بجامعة أو كلية متخصصين في العلوم الإنسانية ليس لديهم أي حاجة تقريبًا لهذا الموضوع. لكن العلم مطلوب في العديد من المجالات. دعونا ننظر في أي منها:

• جيولوجيا؛
• ينقل؛
• تزويد كربائي؛
• الهندسة الكهربائية والأدوات.
• الدواء؛
• الفلك؛
• البناء والهندسة المعمارية.
• إمدادات الحرارة
• إمدادات الغاز؛
• إمدادات المياه وما إلى ذلك.

على سبيل المثال، حتى سائق القطار يحتاج إلى معرفة هذا العلم حتى يفهم كيفية عمل القاطرة؛ يجب أن يكون البناء قادرًا على تصميم مباني قوية ومتينة.

يجب على المبرمجين ومتخصصي تكنولوجيا المعلومات أيضًا معرفة الفيزياء لفهم كيفية عمل الإلكترونيات والمعدات المكتبية. بالإضافة إلى ذلك، يحتاجون إلى إنشاء كائنات واقعية للبرامج والتطبيقات.

يتم استخدامه في كل مكان تقريبًا: التصوير الشعاعي والموجات فوق الصوتية ومعدات طب الأسنان والعلاج بالليزر.

وما هي العلوم التي تتعلق بها؟

ترتبط الفيزياء ارتباطًا وثيقًا بالرياضيات، لأنه عند حل المشكلات، يجب أن تكون قادرًا على تحويل الصيغ المختلفة وإجراء العمليات الحسابية وإنشاء الرسوم البيانية. يمكنك إضافة هذه الفكرة إلى مقال "لماذا تحتاج إلى دراسة الفيزياء" إذا كنا نتحدث عن الحسابات.

ويرتبط هذا العلم أيضًا بالجغرافيا من أجل فهم الظواهر الطبيعية، والقدرة على تحليل الأحداث المستقبلية، والطقس.

ترتبط البيولوجيا والكيمياء أيضًا بالفيزياء. على سبيل المثال، لا يمكن لأي خلية حية أن توجد بدون جاذبية أو هواء. كما أن الخلايا الحية يجب أن تتحرك في الفضاء.

كيفية كتابة مقال لطالب الصف السابع

الآن دعونا نتحدث عما يمكن أن يكتبه طالب الصف السابع الذي درس جزئيًا بعض أقسام الفيزياء. على سبيل المثال، يمكنك الكتابة عن نفس الجاذبية أو إعطاء مثال لقياس المسافة التي مشاها من نقطة إلى أخرى من أجل حساب سرعة مشيه. يمكن لطالب الصف السابع استكمال مقال "لماذا نحتاج إلى الفيزياء" بتجارب مختلفة تم إجراؤها في الفصل.

كما ترون، يمكن كتابة العمل الإبداعي مثيرة للاهتمام للغاية. بالإضافة إلى أنه ينمي التفكير، ويعطي أفكاراً جديدة، ويثير الفضول حول أحد أهم العلوم. في الواقع، في المستقبل، يمكن للفيزياء أن تساعد في أي ظروف حياة: في الحياة اليومية، عند اختيار مهنة، عند الحصول على وظيفة جيدة، أثناء الاستجمام في الهواء الطلق.

لماذا يحتاج كل شخص إلى دراسة الفيزياء في المدرسة؟

هناك حاجة إلى الفيزياء من أجل التعرف وتعلم طرق مختلفة لفهم الطبيعة. ومن ثم يمكن نقل هذا ليس فقط إلى الطبيعة. لكن الفيزياء توضح لك كيف يمكنك دراسة شيء ما، وكيفية طرح الأسئلة. ربما يكون طرح سؤال هو أهم شيء تدرسه الفيزياء في المدرسة.

إن معرفة القوانين الفيزيائية لبنية عالمنا مفيدة بطريقة أو بأخرى لأي شخص. هذا هو نفس الجزء من الأساس الثقافي العام مثل معرفة القواعد الأساسية للغة الروسية، مثل التوجه في الجغرافيا أو التاريخ، مثل القدرة على عد النقود، مثل الإلمام بالمبادئ العامة للتطور البيولوجي...

وبالمناسبة، يحتاج الناس إلى تعليم الفيزياء حتى يتمكنوا من إتقان أسلوب جديد معين في التفكير - التفكير النموذجي. تعمل الرياضيات على تطوير الجانب المنطقي من التفكير، وتجعل الفيزياء من الممكن التفكير على أساس النموذج. وهذا هو، يجب على الشخص أن يفهم: هناك ظاهرة - ما هو مهم هناك، ما هو غير مهم.

الحقيقة هي أن الفيزياء، تدريس الفيزياء في المدرسة، لا يهدف إلى إيصال معلومات مفيدة، بل إلى التنمية البشرية. والفيزياء أداة مريحة للغاية لذلك... وحقيقة أن الرياضيات والفيزياء ليست ضرورية حقًا في حياة الشخص العادي لاحقًا، حسنًا، الحمد لله. إذا طور الإنسان ذكاءً ثم نسي كيف يحل معادلة ما، فهو لم يخسر شيئاً في الحياة.

الذكاء ليس الذاكرة والانتباه وسرعة القراءة ومعرفة اللغات وما إلى ذلك، بل هو أولاً وقبل كل شيء، القدرة على التفكير !

تقوم الفيزياء بتعليم الأشخاص الذين يمكنهم التحليل والتعميم واستخلاص النتائج - فكروا! لقد تم تطوير الإنترنت بنجاح لفترة طويلة. والحمد لله أن مواردها لا تعرف بعد كيف تفكر، بل تعرف فقط كيف تبحث عن المعلومات فيها. وسوف يستغرق وقتا أقل بكثير! إذن ما هي قوة الناس؟ وإذا لم يتم تدريبهم على التفكير، فلن يكونوا قادرين على فعل أي شيء... أجهزة الكمبيوتر بسرعتها المجنونة حتى عند تجربة الخيارات، ناهيك عن استخدام التقنيات الإرشادية، لا يمكن أن تخسر إلا أمام شخص يعرف كيفية القيام بذلك. يفكر. وتحتاج إلى تعلم هذا!

يقول الطلاب، وأحيانا أولياء أمورهم: "طفلي إنساني، يرسم (يرقص، يغني) بشكل رائع، لا يحتاج إلى الفيزياء على الإطلاق". الجدل الأبدي بين الفيزيائيين والشعراء. العلم والفن. غالبًا ما تُعتبر هذه المجالات من ثقافتنا بمثابة نقيضات تقريبًا: في العلوم - الحساب والمنطق، في الفن - المشاعر والعواطف؛ العلم يعكس التجارب الفنية. في الواقع، هذان وجهان لعملة واحدة، والفرق هو فقط في التركيز. قال الشاعر أليكسي سيساكين هذا بدقة شديدة وإيجاز.

العلم يموت بدون فن

يجعلها تشعر بالتحسن.

لا معنى للفن بدون العلم:

يتم إنشاء روائع من قبل كل من العقل والأيدي

نبدأ سلسلة من المقالات حول المشكلات والمفاهيم التي عفا عليها الزمن في المناهج المدرسية وندعوك للتفكير في سبب حاجة أطفال المدارس إلى الفيزياء، ولماذا لا يتم تدريسها اليوم كما نود.

لماذا يدرس تلميذ المدرسة الحديث الفيزياء؟ إما حتى لا يشعر بالملل من والديه ومعلميه، أو حتى يتمكن من اجتياز امتحان الدولة الموحدة الذي يختاره بنجاح، ويسجل العدد المطلوب من النقاط ويدخل إلى جامعة جيدة. هناك خيار آخر أن تلميذ المدرسة يحب الفيزياء، ولكن هذا الحب عادة ما يكون منفصلا بطريقة أو بأخرى عن البرنامج المدرسي.

وفي أي من هذه الحالات، يتم التدريس وفق نفس المخطط. إنه يتكيف مع نظام التحكم الخاص به - يجب تقديم المعرفة بشكل يمكن التحقق منه بسهولة. ولهذا السبب توجد أنظمة GIA وامتحانات الدولة الموحدة، ونتيجة لذلك يصبح الإعداد لهذه الاختبارات هو الهدف الرئيسي للتدريب.

كيف يعمل امتحان الدولة الموحدة في الفيزياء بنسخته الحالية؟ يتم تجميع مهام الامتحان باستخدام أداة ترميز خاصة تتضمن صيغًا يجب أن يعرفها كل طالب من الناحية النظرية. هذه حوالي مائة صيغة لجميع أقسام المناهج المدرسية - من علم الحركة إلى الفيزياء النووية الذرية.

تهدف معظم المهام - حوالي 80٪ - إلى تطبيق هذه الصيغ تحديدًا. علاوة على ذلك، لا يمكن استخدام طرق الحل الأخرى: إذا قمت باستبدال صيغة غير موجودة في القائمة، فلن تحصل على عدد معين من النقاط، حتى لو كانت الإجابة صحيحة. والـ 20٪ المتبقية فقط هي مهام الفهم.

ونتيجة لذلك، فإن الهدف الرئيسي للتدريس هو التأكد من أن الطلاب يعرفون هذه المجموعة من الصيغ ويمكنهم تطبيقها. وكل الفيزياء تتلخص في التوافقيات البسيطة: اقرأ شروط المشكلة، وافهم الصيغة التي تحتاجها، واستبدل المؤشرات الضرورية واحصل على النتيجة.

في مدارس الفيزياء والرياضيات النخبة والمتخصصة، يتم تنظيم التعليم بشكل مختلف بالطبع. هناك، كما هو الحال في التحضير لجميع أنواع الأولمبياد، هناك بعض عناصر الإبداع، وتصبح تركيبات الصيغ أكثر تعقيدًا. لكن ما يهمنا هنا هو برنامج الفيزياء الأساسي ونواقصه.

المهام القياسية والبنيات النظرية المجردة التي يجب أن يعرفها الطالب العادي تختفي بسرعة كبيرة من العقل. ونتيجة لذلك، بعد التخرج من المدرسة، لم يعد أحد يعرف الفيزياء - باستثناء تلك الأقلية التي لسبب ما مهتمة بها أو تحتاج إليها كتخصص.

اتضح أن العلم، الذي كان الهدف الرئيسي منه هو فهم الطبيعة والعالم المادي الحقيقي، في المدرسة يصبح مجردا تماما وإزالته من التجربة الإنسانية اليومية. يتم تدريس الفيزياء، مثل المواد الأخرى، عن طريق التعلم عن ظهر قلب، وعندما تكون كمية المعرفة التي تحتاج إلى تعلمها في المدرسة الثانوية تزداد بشكل حاد، يصبح من المستحيل حفظ كل شيء.

بصريا حول نهج "الصيغة" في التعلم.

ولكن هذا لن يكون ضروريا إذا لم يكن الهدف من التعلم هو تطبيق الصيغ، ولكن فهم الموضوع. الفهم، في النهاية، أسهل بكثير من حشو الأشياء.

تشكيل صورة للعالم

دعونا نرى، على سبيل المثال، كيف تعمل كتب ياكوف بيرلمان "الفيزياء المسلية" و"الرياضيات المسلية"، والتي قرأتها أجيال عديدة من تلاميذ المدارس وما بعد المدرسة. تعلمك كل فقرة تقريبًا من كتاب "الفيزياء" لبيرلمان أن تطرح أسئلة يمكن لكل طفل أن يطرحها على نفسه، بدءًا من المنطق الأولي والتجربة اليومية.

إن المشاكل التي يُطلب منا حلها هنا ليست كمية، بل نوعية: لا نحتاج إلى حساب بعض المؤشرات المجردة مثل الكفاءة، بل نحتاج إلى التفكير في سبب استحالة آلة الحركة الدائمة في الواقع، وما إذا كان من الممكن إطلاق النار من مدفع إلى القمر؛ تحتاج إلى إجراء تجربة وتقييم تأثير أي تفاعل جسدي.

مثال من "الفيزياء المسلية" لعام 1932: تم حل مشكلة بجعة كريلوف وجراد البحر والبايك وفقًا لقواعد الميكانيكا. يجب أن يسحب (OD) الناتج العربة إلى الماء.

باختصار، ليس من الضروري حفظ الصيغ هنا - الشيء الرئيسي هو فهم القوانين الفيزيائية التي تخضع لها كائنات الواقع المحيط. المشكلة الوحيدة هي أن التحقق من هذا النوع من المعرفة أصعب بكثير من التحقق من وجود مجموعة محددة بدقة من الصيغ والمعادلات في رأس تلميذ المدرسة.

لذلك، بالنسبة للطالب العادي، تتحول الفيزياء إلى حشو مملة، وفي أحسن الأحوال، إلى نوع من لعبة العقل المجردة. إن تكوين صورة شاملة للعالم لدى الشخص ليس على الإطلاق المهمة التي يؤديها نظام التعليم الحديث بحكم الأمر الواقع. في هذا الصدد، بالمناسبة، لا يختلف كثيرا عن السوفييت، الذي يميل الكثيرون إلى المبالغة في تقديره (لأنه من قبل، كما يقولون، قمنا بتطوير قنابل ذرية وطارنا إلى الفضاء، لكننا الآن نعرف فقط كيفية بيع النفط).

ومن حيث المعرفة بالفيزياء، فإن الطلاب بعد التخرج من المدرسة الآن، كما كان الحال في السابق، ينقسمون إلى فئتين تقريبًا: أولئك الذين يعرفونها جيدًا، وأولئك الذين لا يعرفونها على الإطلاق. مع الفئة الثانية، تفاقم الوضع بشكل خاص عندما تم تخفيض وقت تدريس الفيزياء في الصفوف 7-11 من 5 إلى ساعتين في الأسبوع.

لا يحتاج معظم تلاميذ المدارس حقًا إلى الصيغ والنظريات الفيزيائية (التي يفهمونها جيدًا)، والأهم من ذلك أنهم ليسوا مثيرين للاهتمام بالشكل المجرد والجاف الذي يتم تقديمهم به الآن. ونتيجة لذلك، فإن التعليم الجماعي لا يؤدي أي وظيفة - فهو يستغرق فقط الوقت والجهد. لأطفال المدارس - ما لا يقل عن المعلمين.

تنبيه: النهج الخاطئ في تدريس العلوم يمكن أن يكون له عواقب وخيمة.

ولو كانت مهمة المنهج المدرسي هي تكوين صورة للعالم، لكان الوضع مختلفاً تماماً.

بالطبع، يجب أن تكون هناك أيضًا فصول متخصصة حيث يتم تدريس كيفية حل المشكلات المعقدة وإدخال النظرية بعمق، والتي لم تعد تتقاطع مع التجربة اليومية. ولكن سيكون من المثير للاهتمام والمفيد للطالب العادي "السائد" أن يعرف ما هي القوانين التي يعمل بها العالم المادي الذي يعيش فيه.

الأمر بالطبع لا يقتصر على قراءة تلاميذ المدارس لبيريلمان بدلاً من الكتب المدرسية. يجب أن يتغير أسلوب التدريس. يمكن إزالة العديد من الأقسام (على سبيل المثال، ميكانيكا الكم) من المناهج الدراسية، ويمكن تقصير أو تنقيح أقسام أخرى، لولا الصعوبات التنظيمية السائدة والنزعة المحافظة الأساسية للموضوع والنظام التعليمي ككل.

ولكن دعونا نحلم قليلا. ربما بعد هذه التغييرات، ربما زادت الملاءمة الاجتماعية بشكل عام: فقد أصبح الناس أقل ثقة في كل أنواع محتالي الالتواء الذين يتكهنون بـ "حماية الحقل الحيوي" و"تطبيع الهالة" بمساعدة أجهزة بسيطة وقطع من معادن غير معروفة.

لقد لاحظنا بالفعل كل هذه العواقب المترتبة على نظام التعليم الشرير في التسعينيات، عندما استغل المحتالون الأكثر نجاحًا مبالغ كبيرة من ميزانية الدولة، ونحن نراها الآن، وإن كان على نطاق أصغر.

لم يؤكد غريغوري جرابوفوي الشهير أنه قادر على إحياء الناس فحسب، بل قام أيضًا بتحويل الكويكبات من الأرض بقوة الفكر والطائرات الحكومية "المشخصة خارج الحواس". لم يرعاه أحد، بل الجنرال جورجي روجوزين، نائب رئيس جهاز الأمن التابع لرئيس الاتحاد الروسي.

غالبًا ما يطرح تلاميذ المدارس (وخاصة التلميذات) على والديهم ومعلميهم السؤال التالي: "لماذا يجب أن أدرس الفيزياء إذا لم تكن مثيرة للاهتمام بالنسبة لي ولن تكون مفيدة لي على الإطلاق في الحياة؟"

أقدم لك إجابة بسيطة. بعد كل شيء، الدافع عند دراسة موضوع معين هو شيء مهم للغاية. في الواقع، كيف تشرح للمراهق الذي لا يهتم بالفيزياء، والذي لن يربط المهنة به، أنه يحتاج إلى تعلم كل هذه الصيغ والقوانين والنظريات؟

في رأيي، معرفة القوانين الفيزيائية لجهاز عالمنا مفيد بطريقة أو بأخرى لأي شخص. هذا هو نفس الجزء من الأساس الثقافي العام مثل معرفة القواعد الأساسية للغة الروسية، مثل التوجه في الجغرافيا أو التاريخ، مثل القدرة على عد النقود، مثل الإلمام بالمبادئ العامة للتطور البيولوجي...

بمعرفتنا لأساسيات الفيزياء، نفهم مجموعة من الأشياء: كيف يعمل محرك السيارة، ولماذا يطير الصاروخ في الفضاء، ولماذا لا تغرق سفينة حديدية، ولماذا يحتاج المظلي إلى مظلة، وما هو الاندماج النووي الحراري المتحكم فيه، وكيف تعمل المضخة أو الغلاية الكهربائية... نعم، من الممكن تمامًا العيش بدون هذه المعرفة. لكن مازال…

وهناك نقطة أخرى مهمة. سيصبح جميع طلاب المدارس الثانوية وطلاب المدارس الثانوية الحاليين تقريبًا، في مرحلة ما، آباء وآباء وأمهات. وسوف يطرح أطفالهم الصغار مليون سؤال: لماذا تسير عربة الترولي باص؟ لماذا يوجد قوس قزح؟ لماذا يركض متزلج الماء بسهولة على سطح الماء ولا يغرق؟ لماذا هناك الرعد؟ لماذا يوجد انعدام الوزن في الفضاء؟ لماذا لا يمكنك إدخال أصابعك في المقبس، ولكن يمكنك استخدام قابس من مصباح الطاولة؟ لماذا الضوء مضاء؟ لماذا تختلف رقاقات الثلج إلى هذا الحد؟

يجب الإجابة على جميع أسئلة هؤلاء الأطفال. إذا فهمت جوهر الأمر جيدًا في المدرسة، فحتى بعد 10-20 عامًا، ستتمكن بسهولة من شرح كل هذه الأشياء لطفل في سن ما قبل المدرسة أو سن المدرسة الابتدائية - لفترة وجيزة مع مراعاة مستوى فهمه .

وبطبيعة الحال، فإن دراسة كل هذه الصيغ والمسائل والتجارب الفيزيائية التي تشكل جزءًا من المناهج المدرسية القياسية تمثل مستوى أكثر تعمقًا من تعلم الفيزياء مما سيحتاجه معظم الطلاب في المستقبل. لكن الحيلة هي أنه بهذه الطريقة فقط يمكن فهم جوهر القوانين الفيزيائية جيدًا. حسنًا، كيف يمكنك فهم قانون أرخميدس أو قانون الجاذبية الشاملة إذا لم تحل جزءًا صغيرًا على الأقل من المشكلات المقابلة؟

من الواضح أنه لن يتم إلهام جميع طلاب المدارس الثانوية بالأفكار التي عبرت عنها في هذا المقال... ولكن ربما سيتم إلهام شخص ما. أو على الأقل، سوف يعطونك القوة والصبر لدراسة الفيزياء بجهد أكبر، دون اشمئزاز مفرط.

هذه هي الفكرة. فكر في الأمر. وبتفسيرك الخاص قدمه لطفلك أو لطلابك. تظهر التجربة أن مثل هذه المحادثات يجب أن تتكرر بشكل متكرر. يبدو لي أنها مفيدة إلى حد ما.