تمايز الأصوات جزء من مادة الكلام. ملخص الدرس في المجموعة التحضيرية لعلاج النطق "التمايز - (توحيد ما تم تعلمه)." أوه، لقد تجمدنا على النهر

الموضوع: تمايز الأصوات Ch – Th في الكلمات والعبارات.

أهداف و غايات: تعلم إعطاء وصف مقارن للأصوات Ch - Th؛ تطوير مهارات الوعي الصوتي والتحليل الصوتي. إثراء المفردات الخاصة بك؛ تعزيز مهارات تكوين الكلمات باستخدام اللواحق؛ تنمية مهارات التوجه المكاني، والإدراك البصري، ومهارات الكتابة.

معدات: الحروف Ch - T، صور الموضوع: سلحفاة، بطة، كرة، نظارات، كوب، مفتاح، إبريق الشاي، فراشة، مكوك؛ بطاقات مكتوب عليها كلمات لتكوين العبارات.

تقدم الدرس

I. اللحظة التنظيمية

1. تمارين برنامج علم الحركة

2. تنمية الإدراك السمعي

معالج النطق: الاستماع إلى أزواج من الكلمات وتحديد الأصوات التي تختلف بينها. (أصوات الفصل - ث).بضع كلمات هو كم عدد الكلمات؟

ويفر - نسج الفزاعة * - تخويف

بوجاتش هي لعبة أطفال على شكل مسدس.

3. صياغة موضوع الدرس وكتابته على السبورة

ثانيا. الجزء الرئيسي

1. نطق الأصوات ومقارنة نطقها

الفصل - ساكن، ناعم، أصم.

ث - ساكن، ناعم، أصم.

2. تعرف على أبطال الدرس (السلحفاة والبط)

ماذا يجب أن نسمي السلحفاة الصغيرة؟ ماذا يجب أن نسمي البطة الصغيرة؟ ما الصوت الذي تعتقد أن السلحفاة ستختاره لنفسها، وأي صوت ستختاره البطة؟

3. تنمية التوجهات البصرية

معالج النطق: وجد الأطفال الصور. إنهم يريدون اللعب معك والنظر إلى الأشياء وتحديد مكانها. الإجابة على الأسئلة. الصور:

ما هو القاسم المشترك بين هذه العناصر؟

ما هو العنصر الإضافي ولماذا؟

أين النظارات؟

ماذا يوجد تحت الكرة؟

أين الكأس؟

ماذا يوجد على يسار المفتاح؟

العثور على كلمة متعددة المعاني. اشرح معناها.

ما العناصر التي يمكن دمجها في مجموعة واحدة وفقًا لـ

أي علامة؟

4. تنمية الذاكرة البصرية

معالج النطق: اكتب أسماء الأشياء من الذاكرة وحدد وجود الأصوات في الدرس.

5. تنمية التفكير المنطقي والمفردات

معالج النطق: في أحد الأيام أرادت السلحفاة والبطة الذهاب في رحلة. قل لي، ما الذي يمكنهم الإبحار فيه؟ (قارب، قارب، سفينة، طوف، باخرة ...)لقد اخترت العناصر المناسبة لرحلتك، لكن أصدقائك اختاروا شيئًا آخر. ماذا بالضبط؟ سوف تكتشف إجابة هذا السؤال إذا أكملت المهمة.

تخمين الألغاز وإنشاء كلمة جديدة من الحروف الأولى من الألغاز. الألغاز:

1. خمن من هذا؟ 2. وضع الإبر ووضعها

هل يرتدي معطفا من العظام؟ وركضوا تحت الطاولة؟

(السلحفاة) (القنفذ)

3. سحابة من حديد، 4. أرتدي قرنًا على أنفي،

والسحابة لها مقبض. أنا أسمي نفسي. . . . (وحيد القرن)

هذه السحابة في محلها

مشيت حول سرير الحديقة (علبة ماء).

ما هي الكلمة التي أتيت بها؟ (قارب)اكتب هذه الكلمة وقم بإجراء تحليل سليم. للقيام بذلك، استخدم الأقلام الحمراء والزرقاء والخضراء. التحقق المتبادل

6. التمايز Ch – ث في الكلمات.

معالج النطق: ركبت السلحفاة والبطة في القارب وأبحرا على طول النهر الجميل. ولجعل الأمر أكثر متعة، ابتكر الأطفال لعبة. العب معهم، أدخل الحروف المفقودة CH - T. اقرأ الكلمات الناتجة.

الذي - التي. . . كا بو. . . تا. . . كعب . . نعم

سفي. . . أ. . . ألعاب. . . ارسالا ساحقا. . . يناير . . كا

ص . . و. . . كا. . . ita. . ر. . . المسرح ش. . . ياتا

الإملاء الرسومي. يقوم معالج النطق بتسمية هذه الكلمات، ويقوم الأطفال بتدوين النمط المقطعي.

7. التنسيق النحوي للعبارات

معالج النطق: رأت السلحفاة والبطة حشرات على الشاطئ وأرادت اللعب معهم. من هي هذه الحشرات التي تحتوي أسماؤها على صوت Ch؟ (اليراع، الجندب، العنكبوت، النحلة، الدودة).معارف جدد أعطوا أبطالنا وأنت مهمة. قم بتوصيل الكلمات من العمود الأيسر بالكلمات من العمود الأيمن بالخطوط.

حقيبة دافئة

مرجل داكن

القطة الغريبة

نظارات بنية

موقد من الحديد الزهر

ثالثا. ملخص الدرس

ما الأصوات التي تمت دراستها في الفصل؟

الغرض من الدرس: التدريب على النطق الواضح وتعليم أطفال المجموعة الإعدادية تمييز الأصوات [ح] - [ث] في الكلمات والجمل.

أهداف الدرس:

- تنمية الوعي الصوتي والوعي الصوتي؛ الاهتمام السمعي والبصري والذاكرة.
- تعزيز مهارة تكوين الكلمات للأسماء الجديدة باستخدام لاحقة تصغيرية -ik;
– التدرب على استخدام الفعل بشكل صحيح يريدفي الوقت الحاضر؛
- التدريب على تحليل الحروف الصوتية للكلمات؛
– تعزيز مهارات التوجه المكاني.
- تطوير المهارات الحركية للمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية؛
- تعلم كيفية العمل ضمن فريق، والاستماع إلى إجابات الأصدقاء، وإعطاء إجابات كاملة؛

المعدات: خشب، لعبة بيبابو فورون فورونوفيتش، رسالة من جنية الأصوات، طاولات (تقف في دائرتين نصف دائريتين مقابل بعضهما البعض)، يوجد بين الطاولات حامل، طاولتان مكتوبتان في زواياهما الحروف: T، أنا، ز، ر؛ ز، ر، أ، الفصل؛ نموذج لجدول، قوارب بها صور مؤامرة على الأسطح، كرة، لعبة "الحلقة المفرغة"، مخططات للكلمات ذات خلايا فارغة، نقش "أصوات"؛ مسارات التدريب البدني باللونين الأحمر والأخضر مع رسومات لآثار أقدام الأطفال، ونفق التدريب البدني للزحف، وكرات التدليك حسب عدد الأطفال؛ مسجل شريط وتسجيل قرص مضغوط لأغنية V. Shainsky و M. Plyatskovsky "ما يعلمونه في المدرسة"

أطفال على السجادة. ساعي البريد Pechkin يدخل المجموعة.

ساعي البريد بيتشكين: مرحبا يا شباب. هل اكتشفت من أنا؟ هذا صحيح، أنا ساعي البريد بيتشكين. أقوم بتسليم الرسائل. لقد تلقيت رسالة. لكنني لن أعطيها لك حتى تخبرني بعنوان روضة الأطفال الخاصة بك. ( يقوم الأطفال بتسمية رقم وعنوان الروضة).

يقرأ معالج النطق الرسالة: "أيها الرجال الأعزاء! اسمي جنية الأصوات.

أريد أن أدعوك في رحلة عبر بلدي Soundovia. إذا أكملت جميع المهام التي سيكلفك بها مساعدي الحكيم فورون فورونوفيتش بشكل صحيح، فستنتظرك مفاجأة.

معالج النطق: هل أنت مستعد للذهاب في رحلة؟ ثم دعونا نشجع بعضنا البعض. دعونا نقف في دائرة ونمسك أيدينا ونقول شعارنا:

شعارنا: لا تفقد القلب!
اذهب من خلال كل شيء ومعرفة كل شيء!

توجد أزهار ورقية مسطحة موضوعة على السجادة ومسار وشجرة.

معالج النطق: عندما نصل إلى الطريق نجد أنفسنا في منطقة "الصحة". خذ كرات التدليك. (يؤدي الأطفال تمارين باستخدام كرات التدليك من كتاب Vorobyova T.A.، Krupenchuk O.I. "ألعاب علاج النطق بالكرة")

معالج النطق: الآن دعونا نقوم بتمارين الجمباز المفصلي ( يؤدي الأطفال الجمباز المفصلي من كتاب Vorobyova T.A.، Krupenchuk O.I. "تمارين علاج النطق. الجمباز المفصلي")

"كأس" - أبتسم وفمي مفتوح: لساني موجود بالفعل.
الحواف مرفوعة نحو الأسنان - هذا هو "الكأس" الخاص بي.
"مربى لذيذ" – يبدو الأمر كما لو أن المربى على شفتيك –
سوف ألعقه "الكوب" في فمي.
"خطوات" - على الشفة العليا، على الأسنان العلوية،
قفزة خلف الأسنان - لسان في الفم.

غراب ينعق في شجرة.

معالج النطق: يا رفاق، لقد أعد فورون فورونوفيتش مهمة لكم. دعنا نجلس على السجادة ونرى المهمة التي يتعين عليك إكمالها.

على لوحة التنضيد، يتم عرض صور الموضوع في صفين:

- "قم بتسمية الكلمات والأشياء الموضحة في الصور (الورقة 1)." ما هي الصورة التي لا تناسب؟ لماذا؟ ( "الهاتف" غير مناسب، لأن هذه هي الكلمة الوحيدة التي تبدأ بصوت[ر]). ما الحرف الذي نستخدمه للدلالة على هذا الصوت؟ ما هو اللون الذي سيكون عليه هذا الخطاب؟ لماذا؟"

* هاتف، حقيبة، غلاية، ثوم؛

- "قم بتسمية كلمات الفعل: ما الذي يمكن أن تفعله الحيوانات المصورة في الصور؟ انتبه إلى الصوت الأخير في كلمات العمل. اسم أي كلمة فعلية لا تحتوي على الصوت [th] ( "خبز")؟ ما الصوت الموجود في هذه الكلمة؟ ما الحرف الذي نستخدمه للدلالة على هذا الصوت؟ ما هو لون هذه الرسالة؟ لماذا؟" (2 ورقة)

* النورس يمكنه الطيران، والأرنب يمكنه القفز، والبط يمكنه السباحة، والثعلب يمكنه حراسة (الفريسة).

- لماذا تم كتابة هذين الحرفين باللون الأخضر؟

يسير الأطفال واحدًا تلو الآخر على طول المسار الأحمر (متبعين آثار الأقدام) ويجلسون على الطاولات.

معالج النطق: في المدرسة، يجلس الأطفال على المكاتب. اجلس على مكاتبك أيضًا. أمامك البطاقات والرقائق الخضراء. الحرفان "T" و"H" مكتوبان على البطاقات باللون الأخضر. ما الأصوات التي يمثلونها؟

الآن سأنطق الكلمات بهذه الأصوات. بمجرد سماع أحد هذه الأصوات، يجب عليك تغطية الحرف المطلوب بشريحة. يمكن أن تحتوي الكلمات على كلا الحرفين.

تذكر الكلمات حتى تتمكن من تكرارها لاحقًا.

الكلمات: 1. ملفات تعريف الارتباط؛ 2. الهاتف. 3. الرجل؛ 4. المعلم. 5. بينوكيو. 6. هريرة؛ 7. تشيبوراشكا.

من يستطيع تكرار كل الكلمات؟

قرقف صغير، ولكن أيضا طائر.

يتدفق النهر، والموقد يخبز.

الحروف متناثرة على الجداول التي يجب أن تتكون منها الكلمات. سوف تعمل في فرق (يجلس الأطفال على الطاولات ويقفون في شكل نصف دائرة مقابل بعضهم البعض. ويوجد حامل بين الفرق.)توجد أحرف على الحامل (لكل فريق كلمته الخاصة على كلا الجانبين).

معالج النطق: حسب تعليماتي، تجد الحرف المطلوب، اكتبه في الرسم التخطيطي المعد من اليسار إلى اليمين. ثم نقرأ الكلمة الناتجة (الرخ، النمر).

الحرف الأول موجود في الزاوية اليمنى العليا. اكتبه.

والثاني في الزاوية اليسرى السفلى. اكتبه.

الحرف الثالث موجود في الزاوية اليسرى العليا. اكتبه.

الحرف الرابع في الزاوية اليمنى السفلى. اكتبه.

اقرأ الكلمات التي توصلت إليها. يقرأ فريق Sunny ("الرخ") أولاً. والآن فريق قوس قزح ("النمر").

دعونا نحلل كلماتك. ما هي أقلام الرصاص الملونة التي تحتاجها؟

كم عدد أصوات الحروف المتحركة الموجودة في الكلمة؟ أطلق عليه اسما. كم عدد الحروف الساكنة هناك في المجموع؟ كم عدد الصلبة؟ أطلق عليه اسما. كم عدد الناعمة؟ أطلق عليه اسما.

لعبة القافية "احصل على البنك". (الأطفال الذين أطلقوا الكلمة بشكل صحيح يزحفون عبر النفق وينتهي بهم الأمر على ضفة النهر)

معالج النطق: الآن دعونا نلعب لعبة "قل العكس" بالكرة:

الكعك المبرد - ...، فستان قذر - ...، حديد بارد - ...، حقيبة خفيفة - ....

معالج النطق: يا رفاق، طار فورون فورونوفيتش، الذي نعرفه جيدًا، إلى تيارنا. لقد أعد مهمة أخرى. "تجد نفسك الآن على ضفة نهر. القوارب تبحر على طول النهر. إنهم يجلبون الصور. تحتاج إلى تكوين جمل بناءً على هذه الصور والإجابة على السؤال "من لديه ماذا؟"، باستخدام كلمات من لعبة "قل العكس".

كاتيا لديها فستان نظيف. أبي لديه حقيبة ثقيلة.

أمي لديها مكواة ساخنة. الجدة لديها الكعك الدافئ.

معالج النطق: دولة ساوندوفا كبيرة جدًا. قمنا بزيارة Health Glade ومدرسة الغابة وعلى ضفة النهر. والآن يجب أن نصل إلى الجزيرة المسحورة. دعنا نسير للخلف على طول الطريق الأخضر المؤدي إلى الجزيرة. هنا سوف نلعب لعبة "قل بلطف".

تنقسم دائرتنا الساحرة إلى قطاعات، في كل قطاع توجد صورة تصور كائنًا (كبيرًا أو صغيرًا). تحتاج إلى تسمية كائن كبير، والعثور على كائن صغير بنفس القدر، وربط الصور بالأسهم (الكبير يشير إلى كائن كبير، والصغير إلى كائن صغير) وتسمية الكائن الصغير بمودة (مع لاحقة تصغيرية) -إيك).

فرس النهر - فرس النهر، المفتاح - المفتاح، الجسر - الجسر، الأرنب - الأرنب، القط - القط، الإصبع - الإصبع، الذيل - الذيل، الطائرة - الطائرة.

تدرب على استخدام الفعل يريدفي المضارع، يتغير حسب الشخص.

كيف تفهم هذا المثل؟

فورون فورونوفيتش يتصل بنا مرة أخرى.

"أيها الأطفال. لقد قمت بعمل ممتاز في جميع المهام. تعلمت أنك ذكي ومنتبه وسريع البديهة. كل شيء مثير للاهتمام بالنسبة لك. هل تعرف ماذا يدرسون في المدرسة؟"

أغنية V. Shainsky و M. Plyatskovsky "ماذا يعلمون في المدرسة؟"

يمنح فورون فورونوفيتش الأطفال اللوازم المدرسية: المحايات وأقلام الرصاص والمساطر والدفاتر ودفاتر الملاحظات.

1. التفريق بين الأصوات المعزولة Ti - Ch.

عند التمييز بين الأصوات المعزولة Th - Ch، يوصى باستخدام رموز الصورة: Th - المطرقة تدق، Ch - القاطرة تتحرك.

2. كرر المقاطع المستقيمة مع الأصوات Ть (Т) - Х.

تشا - تشا
تشا تشا

رائع
رائع

تشو - تشو
تشو - تشو

تشي - تشي
تشي تي

3. كرر المقاطع العكسية مع الأصوات Ть (Т) - Х.

في - آخ
ذلك - أنا
بعد ذلك - أوه
وآخرون - إيتش
ت - اه
يوت - يوخ
ذ - ذ
يوت - يوتش
يات - يخ
يخت - يات

4. كرر المقاطع حيث تكون الأصوات Ть (Т) - Х بين حروف العلة.

عطية - آشا
أوتيا - أوتشا
بطة - التدريس
اتيا - يتشا
اتيا - إيتشا

أتيو - آشو
أوتيو - أوتشو
يوت - أوتشو
yte - ycho
إيتيو - إيكو

أكل - وجع
أوتي - أوتشي
يوت - تعلم
yte - yche
آيت - إيتشي

آتي - عشي
أوتي - عيون
أوتي - تعليم
يتي - يتشي
إيتيو - إيتشو

5. كرر المقاطع حيث تكون حروف العلة بين الحروف الساكنة Ть (Т) - Х.

علم - علم - علم - علم - علم - علم

شرف - شرف - شرف - شرف - شرف

أخت - أوخت - أوكت - يخت - آيخت - إيخت - إيخت - يخت - يخت

8. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات Ть (Т) - Х في بداية الكلمة.

بماذا
التايلاندية - الشاي
أنبوب - تشوبيك
ضيق - صادق

بالة - تشوك
سر - الشاي
التكنولوجيا - التشيكية
العجين - عادل

علامة التجزئة
طرق - تشوك
توك - خنق

9. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات Ть - Х في منتصف الكلمة.

بيتكا - موقد

ملاحظات - ليال

10. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات T-CH في نهاية الكلمة.

سحق الكرة

تخويف فزاعة

سحب - سحب

علامة - سيف

11. كرر الكلمات التي تكون فيها الأصوات Ть (Т) - Х في كلمة واحدة.

12. كرر العبارات.

حشوة اليقطين
أحذية ميتيا
طائر فوفوشكا

تي شيرت رقيق
بيض البط
حقيبة العمة

سحابة داكنة
ليلة مظلمة
نظارة شمسيه

13. كرر الجمل.

ثلاث كلمات. كاتيا لديها كرة. نينوتشكا يرى فراشة.

أربع كلمات الطالبة بيتيا تشتري الكتب المدرسية. تذهب الفتيات إلى مكتب البريد. القطة تريد الإمساك بفراشة، كاتيا تعطي الكلب عظمة. هناك غيوم داكنة في السماء.

خمس كلمات. تشتري الأم بلوزة لابنتها تانيا ويقوم نيكيتا وأنطون بإصلاح السيارة. بيتيا وتانيا يخبزان الكعك. تشتري كاتيا خمس علب من ملفات تعريف الارتباط. القط تيموفي ينام على الموقد. كلب Anechka ينبح في الكشك.

ست كلمات. العنكبوت لديه نسيج عنكبوت على أغصانه الرقيقة. العمة كاتيا تشتري النظارات من محل النظارات.

سبع كلمات. فيتيا وميتيا يأكلان الكعك في الظل. ميتيا وفوفوشكا يشربان الشاي مع ملفات تعريف الارتباط.

14. كرر وخمن الألغاز*

يركض، يركض -
لن ينفد.
التدفقات والتدفقات -
لن يتسرب. (نهر)

يطرقون، يطرقون،
لا يقولون لك أن تشعر بالملل.
يذهبون، يذهبون،

وكل شيء هنا وهنا. (يشاهد)

15. ردد الآيات*

ميتيا لديها خمس قطط،
وجميع القطط تريد أن تأكل.
إي سبيفاك

يا منظف المدخنة
نظيف، نظيف، نظيف، نظيف.
سيكون هناك، سيكون هناك تنظيف للمدخنة
نظيف، نظيف، نظيف، نظيف!
ك. تشوكوفسكي

الغيوم تندفع، الغيوم تدور؛
القمر غير المرئي
ينير الثلج المتطاير؛
السماء غائمة، والليل غائم.
أ. بوشكين

هذه هي بطتك
هذه بطتي
هذه بطة تانيا
هذا هو ماني البطة.
أ. خميليفا

16. استمع إلى القصص. تسمية الكلمات بالأصوات Ть (Т)

إعادة سرد القصص.

من يتذمر؟

أ. خميليفا

هل هذا الحوت؟ - كيث.

هل الحوت خوار؟ - لا يدندن.

من يتذمر؟ - خوار الثور.

أ. خميليفا

لدي كتاب. أنا أتعلم الحروف من هذا الكتاب. هذا هو الحرف أ، وهذا ذ، وهذا ط. ولكن هناك نقطتان فوق هذه الرسالة. هذا هو الحرف e. قرأت: آه، آه، تيما، خالة، بطة، سحابة.

17. كرر أعاصير اللسان.

حائك ينسج الأقمشة لأوشحة تانيا.
يتدفق الماء، ولكن الموقد يخبز.
يقوم Dimochka بإصلاح حذاء Ninochka.

موضوع الحفيدة - في تي شيرت،
ابنة تانيا في تنورة.

للفتيات أنيشكا، مانشكا
وتانيا في جرار الفراشة.

بيتيا لديها درجة A في القراءة
سوف يعلم كاتيا القراءة.
أ. خميليفا

Dimochka لديه قطة صغيرة
فيموشكا لديها بطة صغيرة.
القطة في Dimochka ،
البطة في Fimochka.

تانيا على الموقد ،
Vanechka على الموقد.

فيتشكا يقرأ ،
ميتيكا يحلم.

النساجون ينسجون الأقمشة،
لكنهم لن يضربوا كثيرا.
أ. خميليفا

ينسج الحائك تاني
أقمشة جديدة.
ثم سوف ينسج الأقمشة
لهجة وماني.
أ. خميليفا

تمايز الأصوات S - H

1. نطق الأصوات المعزولة S - Ch. التمييز بين الأصوات الساكنة المعزولة S - Ch.

2. كرر المقاطع المستقيمة بالأصوات S - Ch.

سا-شا
تشا سا
سو-تشو
تشو - هكذا
su-choo
تشو سو
سي - تشي
تشي - سي

3. كرر المقاطع العكسية بالأصوات S - Ch.

ميلان - آخ
هو - أنا
آخ - ميلان
أنا - هو
ياس - يخت
نظام التشغيل - جيد جدا
وفاق - صدى
اوك - نظام التشغيل
ايه - وفاق
يخت - ياس
نحن - اه
ёс - ёч
اوك - لنا
يوخ - يوس
نعم - ذ
يوس - يو
ych - نعم
يو - يو

4. كرر المقاطع حيث تكون الأصوات S - Ch بين حروف العلة.

آسا - آشا
اسو - آشو
أسو - أتشو
ارسالا ساحقا - عشي
دبور - أوتشا
أوسو - أوتشو
أوسو - أوتشو
الدبابير - عيون
الولايات المتحدة الأمريكية - التدريس
استخدام - أوتشو
استخدام - التعلم
شارب - تعليم
يسا - يتشا
yso - ycho
ysu - ychu
ysy - ychi

5. كرر المقاطع حيث تكون حروف العلة بين الحروف الساكنة S - Ch.

ساش - ساعة
سوش - تشوس
الكلبة - تشوس
البومة - تشيس

6. كرر المقاطع المستقيمة مع مجموعات الحروف الساكنة.

النوم - تشانا
سما - سما
سوا - تشاوا
سكا تشكا

بوضوح
سمو - شموك
رائع
سكو - تشكو

نم نم
SMU - SMU
سفو - تشو
ملل

الاحلام حقيقية
سمي - سمي
svy - chvy
السماء - تشكي

7. كرر المقاطع العكسية مع مجموعة ساكنة.

أست - أخت
IST - ICT
اسأل - أخيك
دعوى قضائية - icht
ياسك - يخت
الخميس والخميس
يأكل - يأكل
أوسك - نقطة
إسك - إخت
يخت - يخت
الفم - الحساب
كلي كلي
أوسك - أوشك
نعم - إيوتشك

YST - يخت
يوست - يخت
يسك - يتشك
يوسك - يوشك

8. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات S-CH في بداية الكلمة.

سمك القد في القطب الشمالي - النورس
حساء - تشوب
ساشا - وعاء

جثم بايك - غريب الأطوار
العاهرة - تشوك
ساشكا - كوب

السفينة رائعة
هذا - لمن
القرية - الحاجب

9. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات S-Ch في منتصف الكلمة.

الدبابير - عيون
الأقراص برية
خوذة - نصب
الرمال - المواقد

الجوارب - الليالي
مجلس - ابنة
جورب - ليل
هرولة - رافعة
الخريف - جدا
خوذة - نصب
مجالس - بنات
الخوخ - الفلفل

10. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات S-CH في نهاية الكلمة.

الأنف - الليل

11. كرر الكلمات التي تكون فيها الأصوات S-CH في كلمة واحدة.

Sochnik، ساعة، ساعة، جزء، شبكة، ثوم، عقدة، ألف، معجزات، كلب، عظم، صدر، مزلجة، شمعة، أعواد ثقاب، جديلة، قطعة، Svetochka، Sonechka، Sanechka، شبكة، جوارب، سمك بايك، رائع، حساء ، عد، حقيبة يد، ابن، رمل، حزام، جسر، بدلة، وعاء، بومة، سكان موسكو، فرشاة، شمعة، حارس، في كثير من الأحيان، lapwing، مقاعد البدلاء؛ رقم، خط، ثعلب، جراب، ابتلاع، رجل عجوز، صانع ساعات.

12. كرر العبارات.

حشوة الملفوف
أحذية نظيفة
ماء نظيف
جوارب ناعمة
بدلة سانيا
مقعد الصنوبر
محفظة الأم

كوسة عصير
سحابة زرقاء
ساعة حائط
فرع الصنوبر
أيام الخريف
كلب فروي
الساعة الرملية

طائر رائع
الثوم المنقوع
الساعة السابعة
حساء لذيذ
شبكة سونيشكين
كلب نائم
صلصة الثوم

13. كرر الجمل.

ثلاث كلمات. Sonechka تنظف حذائها. يقرأ التلاميذ الشعر.

أربع كلمات.الأم تقوم بإعداد الكوسة العصير. الثور لديه ذيل شرابة. بطة تجلس على أرجوحة. الكلب ينام في كشك.

خمس كلمات. Sanechka وVanechka يرعون الثيران. الفتاة لديها فراشة في شبكتها. العنكبوت لديه شبكة في صدره.

سبع كلمات. تخرج سفيتوشكا قميصًا وبلوزة من حقيبتها. الأم لديها ساعة، وابنتها لديها ساعة. تقوم الفتاة Svetochka والصبي Sanechka بإصلاح الساعة. هذا هو أرنب Svetochka، وهذا هو ثور Vovochka.

ثماني كلمات. Sonechka يجلس على مقاعد البدلاء، والطائر على فرع.

14. تمايز الأصوات S-Ch في الأمثال والأقوال.

فالتعلم نور والجهل ظلمة.

إذا لم تتعلم بمفردك، فلن يعلمك أحد.

15. كرر وتخمين الألغاز.

نحن لا ننام خلال النهار
نحن لا ننام في الليل
ونهارا وليلا
نحن نطرق، نطرق. (يشاهد)

أنا أنفخ، أنفخ، أنفخ،
أنا أطرق، أطرق، أطرق.
أنا أطير، أطير، أطير.
لا أريد أن أتأخر. (يدرب)

16. كرر الآيات.

يا لها من كوسة رائعة!
يأكلون الغنم والثور.
إل خميليفا

الثور يذهب ويتأرجح.
تنهد وهو يمشي:
- أوه، انتهى المجلس -
الآن سوف أسقط.
أ. بارتو

هناك ماء في برميل ،
هناك قرقف على البرميل.
يشرب القرقف في كثير من الأحيان
الماء من برميل.
خميليفا

تشوج تشوج، تشوج تشوج.
القطار يندفع بأقصى سرعة.
إي موشكوفسكايا

في المحل

كم تكلفة الكوسة؟

كوسة؟ خنزير صغير.

أعطني اثنين من الكوسة.

أعطني مكانين.
إي موشكوفسكايا

يا له من سيسكين صغير رائع
- لا يقرأ الكتب الرائعة!

أريد أن يعلمه.

لكنني لن أعلمك!

وهو يركض ليلا ونهارا!

يا لها من سيسي! مثل هذا غريب الأطوار!

قرأت - إنه لا يفعل أي شيء!

L. Uspenskaya، M. Uspensky

17. استمع إلى القصص والحكايات الخرافية. قم بتسمية الكلمات بالأصوات S-CH. إعادة سرد القصص والحكايات الخيالية.

عندما لا تكون جائعا، فأنت لست باردا

أ. خميليفا

غاندر، غاندر! لماذا أنت دائما حافي القدمين؟

أنا لست الوحيد حافي القدمين. الكلب حافي القدمين، والقطة حافي القدمين. نحن لا نخاف من الشتاء عندما نكون مليئين بالشتاء!

أ. خميليفا

البطة تحمل بذرة إلى فراخها، والديك هناك.

كو كو كو، إلى أين أنت ذاهب؟ لمن ستجلبه؟

تجيب البطة: "إلى فراخ البط".

لديك الكثير من فراخ البط، لكن لديك بذرة واحدة فقط، ولن تكون كافية للجميع. دعونا نزرع هذه البذرة وفي الخريف سيكون هناك ما يكفي من البذور للجميع.

لماذا نحن نظيفون؟

أ. خميليفا

يوجد إبريق شاي وكؤوس على صينية. نظيفة للغاية، نظيفة، مثل الجديدة.

إبريق الشاي: "أنا نظيف دائمًا!" النظارات: "ونحن دائما نظيفين!" صينية: "وأنا دائمًا نظيف!"

لماذا نحن دائما نظيفة جدا؟

من الواضح لماذا! الفتاة سونيا تنظفنا دائمًا وتغسلنا بالماء.

مساعدي

إي سبيفاك

لدي كس Sonechka وكلب Woof-woof. سأذهب إلى المتجر للقيام ببعض التسوق.

سونيشكا، تعال معي إلى المتجر. سنشتري لي كرة ونعالًا، و"ويسكا" لك، وعظمًا وقطعة لحم للكلب ووف ووف.

أنا كس، لا أستطيع تحمل التسوق. خذ كلبك وزلاجة معك. سوف يجلبهم Woof-woof إليك. وسأغسل الصحون بلساني.

إي سبيفاك

كس يجلس بالقرب من المتجر ويموء: "مواء، مواء!" كيتي تريد حقا أن تأكل.

الأطفال يمشون بجوار الهرة. "كيتسونكا، أنت جائعة، ولكن ليس لدينا أي شيء لذيذ معنا الآن."

تمر عمة بجوار الهرة وهي تحمل الشاي والكوسا والملفوف في حقيبتها. "كيتسونكا، ليس لدي ما أقدمه لك."

صاحبة المتجر وابنتها يسيران بجوار الهرة.

مواء، يجيب كس.

إذن فهو تعادل!

دعنا نذهب إلى منزلنا، وسوف نعتني بك.

مساعدين أمي

نحن نشرب الشاي مع الحلويات والكعك.

ماما، اجلسي وتناولي الشاي معنا.

تجيب أمي: "ليس لدي وقت على الإطلاق".

نحن بحاجة للذهاب إلى الصيدلية. خذ الساعة ليتم إصلاحها. شراء اللحوم والكوسة والملفوف. أنت - الورق والفرش. اكتب رسالة إلى الجد سيميون.

ماما، دعونا جميعا نشرب الشاي معا. ثم تذهب سونيا إلى الصيدلية. سآخذ الساعة لإصلاحها. أنت ذاهب إلى المتجر. وسنكتب رسالة إلى الجد سيميون معًا.

الثور الجيد

إي سبيفاك

يحمل الثور الكوسة والملفوف في حقيبته ويغني:

أحمل كوسة في حقيبتي،

نعم رأس الملفوف

سوف آكل الكوسة بنفسي.

وسأعطي الملفوف للأغنام.

والغنم له من الجسر:

جوبي، جوبي الصغير، يا لها من أغنية رائعة لديك.

أيها الخروف، أيها الخروف الصغير، إليك بعض الكرنب لأطفالك من الخروف.

شكرا لك أيها الثور!

يمشي الثور ويغني الأغنية مرة أخرى: أنا جايب عصير...

والطير من الغصن: "كابا شوك، كابا شوك". والثور: "يا له من طائر ذكي!" والطير له:

كوسة مع البذور؟

مع البذور.

هل البذور لذيذة؟

لذيذ جدا.

سوف آكل الكوسة بنفسي وسأعطيك البذور أيها الطائر.

مقدمة................................................. ....... ...............3

أتمتة أصوات الهسهسة

أتمتة الصوت .......................................... ..... 4

أتمتة الصوت ........................................... 9

أتمتة الصوت ........................................... .... 13

أتمتة الصوت ........................................... ....... 17

تمايز الصوت

تمايز الأصوات Ш - ................................................20

تمايز الأصوات S - ش ........................................... 24

تمايز الأصوات 3-زه................................................ 31

تمايز الأصوات Сь (С) - Ш...........................34

تمايز الأصوات TH (T) - H ............................... 39

تمايز الأصوات MF ........................................... 42

1. بوشاروف ف.يو. إضفاء الطابع المؤسسي على علاقات العمل التعاقدية في المؤسسات // SOCIS. - 2001.- رقم 7.

2. فاسكينا يو.في. الدولة كموضوع لتنفيذ علاقات العمل // SOCIS. - 2001.- رقم 7.

3. جولينكوفا ز.ت.، إيجيتخانيان إ.د. العمال المأجورون، بعض سمات الطبقة الناشئة//SOCIS.- 2002.- العدد 9.

4. زابرودين ف.يو. العلاقات الصناعية في روسيا: الديناميكيات والآفاق. - سانت بطرسبورغ: دار النشر التابعة لجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية للاقتصاد والاقتصاد، 1998.

5. كرافشينكو أ. علم الاجتماع التطبيقي والإدارة. - م: دار النشر جامعة موسكو الحكومية، 1995.

6. كريفوشيف ف.ت. الشراكة الاجتماعية والشركات: التفاصيل الروسية // SOCIS. - 2004. - رقم 6.

7. لابيجين يون، إيدلمان ي.إل. تحفيز النشاط الاقتصادي في سياق الإصلاح الروسي. - م: ناوكا، 1996.

8. بريجوزين أ. علم الاجتماع الحديث للمنظمات. – م: دار نشر إنتربراكس، 1995.

9. تشيرنيش م.ف. تناقضات في تشكيل الشراكة الاجتماعية // SOCIS. - 2004. - رقم 6.

تمايز الصوت (T) - CH

1. التفريق بين الأصوات المعزولة Ti - Ch.

عند التمييز بين الأصوات المعزولة Th - Ch، يوصى باستخدام رموز الصورة: Th - المطرقة تدق، Ch - القاطرة تتحرك.

2. كرر المقاطع المستقيمة مع الأصوات Ть (Т) - Х.

تشا - تشا
تشا تشا

رائع
رائع

تشو - تشو
تشو - تشو

تشي - تشي
تشي تي

3. كرر المقاطع العكسية مع الأصوات Ть (Т) - Х.

في - آخ
ذلك - أنا
بعد ذلك - أوه
وآخرون - إيتش
ت - اه
يوت - يوخ
ذ - ذ
يوت - يوتش
يات - يخ
يخت - يات

4. كرر المقاطع حيث تكون الأصوات Ть (Т) - Х بين حروف العلة.

عطية - آشا
أوتيا - أوتشا
بطة - التدريس
اتيا - يتشا
اتيا - إيتشا

أتيو - آشو
أوتيو - أوتشو
يوت - أوتشو
yte - ycho
إيتيو - إيكو

أكل - وجع
أوتي - أوتشي
يوت - تعلم
yte - yche
آيت - إيتشي

آتي - عشي
أوتي - عيون
أوتي - تعليم
يتي - يتشي
إيتيو - إيتشو

5. كرر المقاطع حيث تكون حروف العلة بين الحروف الساكنة Ть (Т) - Х.

علم - علم - علم - علم - علم - علم

شرف - شرف - شرف - شرف - شرف

أخت - أوخت - أوكت - يخت - آيخت - إيخت - إيخت - يخت - يخت

8. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات Ть (Т) - Х في بداية الكلمة.

بماذا
التايلاندية - الشاي
أنبوب - تشوبيك
ضيق - صادق

بالة - تشوك
سر - الشاي
التكنولوجيا - التشيكية
العجين - عادل

علامة التجزئة
طرق - تشوك
توك - خنق

9. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات Ть - Х في منتصف الكلمة.

بيتكا - موقد

ملاحظات - ليال

10. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات T-CH في نهاية الكلمة.

سحق الكرة

تخويف فزاعة

سحب - سحب

علامة - سيف

11. كرر الكلمات التي تكون فيها الأصوات Ть (Т) - Х في كلمة واحدة.

12. كرر العبارات.

حشوة اليقطين
أحذية ميتيا
طائر فوفوشكا

تي شيرت رقيق
بيض البط
حقيبة العمة

سحابة داكنة
ليلة مظلمة
نظارة شمسيه

13. كرر الجمل.

ثلاث كلمات. كاتيا لديها كرة. نينوتشكا يرى فراشة.

أربع كلمات الطالبة بيتيا تشتري الكتب المدرسية. تذهب الفتيات إلى مكتب البريد. القطة تريد الإمساك بفراشة، كاتيا تعطي الكلب عظمة. هناك غيوم داكنة في السماء.

خمس كلمات. تشتري الأم بلوزة لابنتها تانيا ويقوم نيكيتا وأنطون بإصلاح السيارة. بيتيا وتانيا يخبزان الكعك. تشتري كاتيا خمس علب من ملفات تعريف الارتباط. القط تيموفي ينام على الموقد. كلب Anechka ينبح في الكشك.

ست كلمات. العنكبوت لديه نسيج عنكبوت على أغصانه الرقيقة. العمة كاتيا تشتري النظارات من محل النظارات.

سبع كلمات. فيتيا وميتيا يأكلان الكعك في الظل. ميتيا وفوفوشكا يشربان الشاي مع ملفات تعريف الارتباط.

14. كرر وخمن الألغاز*

يركض، يركض -
لن ينفد.
التدفقات والتدفقات -
لن يتسرب. (نهر)

يطرقون، يطرقون،
لا يقولون لك أن تشعر بالملل.
يذهبون، يذهبون،

وكل شيء هنا وهنا. (يشاهد)

15. ردد الآيات*

ميتيا لديها خمس قطط،
وجميع القطط تريد أن تأكل.
إي سبيفاك

يا منظف المدخنة
نظيف، نظيف، نظيف، نظيف.
سيكون هناك، سيكون هناك تنظيف للمدخنة
نظيف، نظيف، نظيف، نظيف!
ك. تشوكوفسكي

الغيوم تندفع، الغيوم تدور؛
القمر غير المرئي
ينير الثلج المتطاير؛
السماء غائمة، والليل غائم.
أ. بوشكين

هذه هي بطتك
هذه بطتي
هذه بطة تانيا
هذا هو ماني البطة.
أ. خميليفا

16. استمع إلى القصص. تسمية الكلمات بالأصوات Ть (Т)

إعادة سرد القصص.

من يتذمر؟

أ. خميليفا

هل هذا الحوت؟ - كيث.

هل الحوت خوار؟ - لا يدندن.

من يتذمر؟ - خوار الثور.

أ. خميليفا

لدي كتاب. أنا أتعلم الحروف من هذا الكتاب. هذا هو الحرف أ، وهذا ذ، وهذا ط. ولكن هناك نقطتان فوق هذه الرسالة. هذا هو الحرف e. قرأت: آه، آه، تيما، خالة، بطة، سحابة.

17. كرر أعاصير اللسان.

حائك ينسج الأقمشة لأوشحة تانيا.
يتدفق الماء، ولكن الموقد يخبز.
يقوم Dimochka بإصلاح حذاء Ninochka.

موضوع الحفيدة - في تي شيرت،
ابنة تانيا في تنورة.

للفتيات أنيشكا، مانشكا
وتانيا في جرار الفراشة.

بيتيا لديها درجة A في القراءة
سوف يعلم كاتيا القراءة.
أ. خميليفا

Dimochka لديه قطة صغيرة
فيموشكا لديها بطة صغيرة.
القطة في Dimochka ،
البطة في Fimochka.

تانيا على الموقد ،
Vanechka على الموقد.

فيتشكا يقرأ ،
ميتيكا يحلم.

النساجون ينسجون الأقمشة،
لكنهم لن يضربوا كثيرا.
أ. خميليفا

ينسج الحائك تاني
أقمشة جديدة.
ثم سوف ينسج الأقمشة
لهجة وماني.
أ. خميليفا

تمايز الأصوات S - H

1. نطق الأصوات المعزولة S - Ch. التمييز بين الأصوات الساكنة المعزولة S - Ch.

2. كرر المقاطع المستقيمة بالأصوات S - Ch.

سا-شا
تشا سا
سو-تشو
تشو - هكذا
su-choo
تشو سو
سي - تشي
تشي - سي

3. كرر المقاطع العكسية بالأصوات S - Ch.

ميلان - آخ
هو - أنا
آخ - ميلان
أنا - هو
ياس - يخت
نظام التشغيل - جيد جدا
وفاق - صدى
اوك - نظام التشغيل
ايه - وفاق
يخت - ياس
نحن - اه
ёс - ёч
اوك - لنا
يوخ - يوس
نعم - ذ
يوس - يو
ych - نعم
يو - يو

4. كرر المقاطع حيث تكون الأصوات S - Ch بين حروف العلة.

آسا - آشا
اسو - آشو
أسو - أتشو
ارسالا ساحقا - عشي
دبور - أوتشا
أوسو - أوتشو
أوسو - أوتشو
الدبابير - عيون
الولايات المتحدة الأمريكية - التدريس
استخدام - أوتشو
استخدام - التعلم
شارب - تعليم
يسا - يتشا
yso - ycho
ysu - ychu
ysy - ychi

5. كرر المقاطع حيث تكون حروف العلة بين الحروف الساكنة S - Ch.

ساش - ساعة
سوش - تشوس
الكلبة - تشوس
البومة - تشيس

6. كرر المقاطع المستقيمة مع مجموعات الحروف الساكنة.

النوم - تشانا
سما - سما
سوا - تشاوا
سكا تشكا

بوضوح
سمو - شموك
رائع
سكو - تشكو

نم نم
SMU - SMU
سفو - تشو
ملل

الاحلام حقيقية
سمي - سمي
svy - chvy
السماء - تشكي

7. كرر المقاطع العكسية مع مجموعة ساكنة.

أست - أخت
IST - ICT
اسأل - أخيك
دعوى قضائية - icht
ياسك - يخت
الخميس والخميس
يأكل - يأكل
أوسك - نقطة
إسك - إخت
يخت - يخت
الفم - الحساب
كلي كلي
أوسك - أوشك
نعم - إيوتشك

YST - يخت
يوست - يخت
يسك - يتشك
يوسك - يوشك

8. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات S-CH في بداية الكلمة.

سمك القد في القطب الشمالي - النورس
حساء - تشوب
ساشا - وعاء

جثم بايك - غريب الأطوار
العاهرة - تشوك
ساشكا - كوب

السفينة رائعة
هذا - لمن
القرية - الحاجب

9. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات S-Ch في منتصف الكلمة.

الدبابير - عيون
الأقراص برية
خوذة - نصب
الرمال - المواقد

الجوارب - الليالي
مجلس - ابنة
جورب - ليل
هرولة - رافعة
الخريف - جدا
خوذة - نصب
مجالس - بنات
الخوخ - الفلفل

10. كرر الكلمات حيث تكون الأصوات S-CH في نهاية الكلمة.

الأنف - الليل

11. كرر الكلمات التي تكون فيها الأصوات S-CH في كلمة واحدة.

Sochnik، ساعة، ساعة، جزء، شبكة، ثوم، عقدة، ألف، معجزات، كلب، عظم، صدر، مزلجة، شمعة، أعواد ثقاب، جديلة، قطعة، Svetochka، Sonechka، Sanechka، شبكة، جوارب، سمك بايك، رائع، حساء ، عد، حقيبة يد، ابن، رمل، حزام، جسر، بدلة، وعاء، بومة، سكان موسكو، فرشاة، شمعة، حارس، في كثير من الأحيان، lapwing، مقاعد البدلاء؛ رقم، خط، ثعلب، جراب، ابتلاع، رجل عجوز، صانع ساعات.

12. كرر العبارات.

حشوة الملفوف
أحذية نظيفة
ماء نظيف
جوارب ناعمة
بدلة سانيا
مقعد الصنوبر
محفظة الأم

كوسة عصير
سحابة زرقاء
ساعة حائط
فرع الصنوبر
أيام الخريف
كلب فروي
الساعة الرملية

طائر رائع
الثوم المنقوع
الساعة السابعة
حساء لذيذ
شبكة سونيشكين
كلب نائم
صلصة الثوم

13. كرر الجمل.

ثلاث كلمات. Sonechka تنظف حذائها. يقرأ التلاميذ الشعر.

أربع كلمات.الأم تقوم بإعداد الكوسة العصير. الثور لديه ذيل شرابة. بطة تجلس على أرجوحة. الكلب ينام في كشك.

خمس كلمات. Sanechka وVanechka يرعون الثيران. الفتاة لديها فراشة في شبكتها. العنكبوت لديه شبكة في صدره.

سبع كلمات. تخرج سفيتوشكا قميصًا وبلوزة من حقيبتها. الأم لديها ساعة، وابنتها لديها ساعة. تقوم الفتاة Svetochka والصبي Sanechka بإصلاح الساعة. هذا هو أرنب Svetochka، وهذا هو ثور Vovochka.

ثماني كلمات. Sonechka يجلس على مقاعد البدلاء، والطائر على فرع.

14. تمايز الأصوات S-Ch في الأمثال والأقوال.

فالتعلم نور والجهل ظلمة.

إذا لم تتعلم بمفردك، فلن يعلمك أحد.

15. كرر وتخمين الألغاز.

نحن لا ننام خلال النهار
نحن لا ننام في الليل
ونهارا وليلا
نحن نطرق، نطرق. (يشاهد)

أنا أنفخ، أنفخ، أنفخ،
أنا أطرق، أطرق، أطرق.
أنا أطير، أطير، أطير.
لا أريد أن أتأخر. (يدرب)

16. كرر الآيات.

يا لها من كوسة رائعة!
يأكلون الغنم والثور.
إل خميليفا

الثور يذهب ويتأرجح.
تنهد وهو يمشي:
- أوه، انتهى المجلس -
الآن سوف أسقط.
أ. بارتو

هناك ماء في برميل ،
هناك قرقف على البرميل.
يشرب القرقف في كثير من الأحيان
الماء من برميل.
خميليفا

تشوج تشوج، تشوج تشوج.
القطار يندفع بأقصى سرعة.
إي موشكوفسكايا

في المحل

كم تكلفة الكوسة؟

كوسة؟ خنزير صغير.

أعطني اثنين من الكوسة.

أعطني مكانين.
إي موشكوفسكايا

يا له من سيسكين صغير رائع
- لا يقرأ الكتب الرائعة!

أريد أن يعلمه.

لكنني لن أعلمك!

وهو يركض ليلا ونهارا!

يا لها من سيسي! مثل هذا غريب الأطوار!

قرأت - إنه لا يفعل أي شيء!

L. Uspenskaya، M. Uspensky

17. استمع إلى القصص والحكايات الخرافية. قم بتسمية الكلمات بالأصوات S-CH. إعادة سرد القصص والحكايات الخيالية.

عندما لا تكون جائعا، فأنت لست باردا

أ. خميليفا

غاندر، غاندر! لماذا أنت دائما حافي القدمين؟

أنا لست الوحيد حافي القدمين. الكلب حافي القدمين، والقطة حافي القدمين. نحن لا نخاف من الشتاء عندما نكون مليئين بالشتاء!

أ. خميليفا

البطة تحمل بذرة إلى فراخها، والديك هناك.

كو كو كو، إلى أين أنت ذاهب؟ لمن ستجلبه؟

تجيب البطة: "إلى فراخ البط".

لديك الكثير من فراخ البط، لكن لديك بذرة واحدة فقط، ولن تكون كافية للجميع. دعونا نزرع هذه البذرة وفي الخريف سيكون هناك ما يكفي من البذور للجميع.

لماذا نحن نظيفون؟

أ. خميليفا

يوجد إبريق شاي وكؤوس على صينية. نظيفة للغاية، نظيفة، مثل الجديدة.

إبريق الشاي: "أنا نظيف دائمًا!" النظارات: "ونحن دائما نظيفين!" صينية: "وأنا دائمًا نظيف!"

لماذا نحن دائما نظيفة جدا؟

من الواضح لماذا! الفتاة سونيا تنظفنا دائمًا وتغسلنا بالماء.

مساعدي

إي سبيفاك

لدي كس Sonechka وكلب Woof-woof. سأذهب إلى المتجر للقيام ببعض التسوق.

سونيشكا، تعال معي إلى المتجر. سنشتري لي كرة ونعالًا، و"ويسكا" لك، وعظمًا وقطعة لحم للكلب ووف ووف.

أنا كس، لا أستطيع تحمل التسوق. خذ كلبك وزلاجة معك. سوف يجلبهم Woof-woof إليك. وسأغسل الصحون بلساني.

إي سبيفاك

كس يجلس بالقرب من المتجر ويموء: "مواء، مواء!" كيتي تريد حقا أن تأكل.

الأطفال يمشون بجوار الهرة. "كيتسونكا، أنت جائعة، ولكن ليس لدينا أي شيء لذيذ معنا الآن."

تمر عمة بجوار الهرة وهي تحمل الشاي والكوسا والملفوف في حقيبتها. "كيتسونكا، ليس لدي ما أقدمه لك."

صاحبة المتجر وابنتها يسيران بجوار الهرة.

مواء، يجيب كس.

إذن فهو تعادل!

دعنا نذهب إلى منزلنا، وسوف نعتني بك.

مساعدين أمي

نحن نشرب الشاي مع الحلويات والكعك.

ماما، اجلسي وتناولي الشاي معنا.

تجيب أمي: "ليس لدي وقت على الإطلاق".

نحن بحاجة للذهاب إلى الصيدلية. خذ الساعة ليتم إصلاحها. شراء اللحوم والكوسة والملفوف. أنت - الورق والفرش. اكتب رسالة إلى الجد سيميون.

ماما، دعونا جميعا نشرب الشاي معا. ثم تذهب سونيا إلى الصيدلية. سآخذ الساعة لإصلاحها. أنت ذاهب إلى المتجر. وسنكتب رسالة إلى الجد سيميون معًا.

الثور الجيد

إي سبيفاك

يحمل الثور الكوسة والملفوف في حقيبته ويغني:

أحمل كوسة في حقيبتي،

نعم رأس الملفوف

سوف آكل الكوسة بنفسي.

وسأعطي الملفوف للأغنام.

والغنم له من الجسر:

جوبي، جوبي الصغير، يا لها من أغنية رائعة لديك.

أيها الخروف، أيها الخروف الصغير، إليك بعض الكرنب لأطفالك من الخروف.

شكرا لك أيها الثور!

يمشي الثور ويغني الأغنية مرة أخرى: أنا جايب عصير...

والطير من الغصن: "كابا شوك، كابا شوك". والثور: "يا له من طائر ذكي!" والطير له:

كوسة مع البذور؟

مع البذور.

هل البذور لذيذة؟

لذيذ جدا.

سوف آكل الكوسة بنفسي وسأعطيك البذور أيها الطائر.

مقدمة................................................. ....... ...............3

أتمتة أصوات الهسهسة

أتمتة الصوت .......................................... ..... 4

أتمتة الصوت ........................................... 9

أتمتة الصوت ........................................... .... 13

أتمتة الصوت ........................................... ....... 17

تمايز الصوت

تمايز الأصوات Ш - ................................................20

تمايز الأصوات S - ش ........................................... 24

تمايز الأصوات 3-زه................................................ 31

تمايز الأصوات Сь (С) - Ш...........................34

تمايز الأصوات TH (T) - H ............................... 39

تمايز الأصوات MF ........................................... 42

تاريخ النشر: 2014-12-11; إقرأ: 5128 | انتهاك حقوق الطبع والنشر للصفحة | طلب كتابة ورقة

تعطيل مانع الإعلانات!
ضروري جدا

إيكاترينا فاسيليفنا تسيجانوك
ملخص الدرس في مجموعة علاج النطق التحضيرية "التمايز [ح] - [ر '] (توحيد ما تم تعلمه)"

موضوع: التمايز ح – ت. (توحيد ما تم تعلمه)

الأهداف:

استمر في استكشاف الحروف الساكنة الناعمة التي لا صوت لها "ح", "ذ".

تعلم كيفية تحديد مكان الصوت في الكلمة.

ممارسة التمييز بين الكلمات في النطق والكتابة.

تحسين مهارة قراءة الكلمات ذات الحروف المميزة.

تنمية مهارة ضبط النفس والتحكم المتبادل.

لتعزيز تطوير السمع الصوتي والإدراك الصوتي والوعي الصوتي ومهارات تحليل الحروف الصوتية وتركيب الكلمات.

تقدم الدرس.

1. المنظمة. لحظة.

من يستطيع أن يتذكر الأصوات التي ميزناها في السابق فصل؟ (اصوات "ح", "ذ").

قم بتسمية الطيور التي تحتوي أسماؤها على هذه الأصوات. (الرخ، النورس، نقار الخشب، جناح الشمع، طيهوج أسود، طيهوج البندق، سيسكين)

2. التكرار المواد المغطاة.

أ) الاختلافات في نطق الأصوات "ح", "ذ".

دعونا نكرر الاختلافات الرئيسية في التعبير عن المميزين اصوات:

مع ث - الشفاه: ابتسامة ممتدة إلى حد ما؛

لغة: يكون طرف اللسان في الأسفل ويستقر على القواطع السفلية،

يشكل الجزء الأمامي من اللسان إغلاقًا مع الحويصلات الهوائية،

الذي ينفجر مع تيار من الهواء الزفير.

عندما ش – الشفاه: ممدود ومستدير؛

لغة: يتم خفض طرف اللسان ويلامس القواطع السفلية،

يتم ضغط الجزء الأمامي من اللسان على الحويصلات الهوائية (أو العلوية).

الجزء الأوسط منحني نحو الحنك الصلب.

يتحرك اللسان بأكمله للأمام إلى حد ما عند تمزقه

ب) اختلاف الصوت.

من يشبهون صوتهم؟: "ح"؟ (الجندب يغرد، "ذ"? (الساعة تدق)- معروضة الصور: "الجراد"و "يشاهد".

اصوات "ح"و "ذ"الحروف الساكنة، لا صوت لها، لينة.

هل الأصوات مختلفة؟ "ح", "ذ"في الصوت والنطق؟ (نعم). هل الحرفان CH و T مختلفان في التهجئة؟ (نعم). واليوم سنستمر في تمييزهم بالكلمات في رحلتنا.

في) التمايز H – ث في المقاطع.

دعونا نلعب لعبة "والعكس صحيح"- سأقوم بتسمية مقطع لفظي بالصوت "ذ"، وقمت باستبداله بالصوت "ح"والعكس صحيح. تحتاج إلى الإجابة واحدا تلو الآخر.

تشا - (تشا، تشي - (تي، أوت - (أوتش، أسود - (ثالثا، كات - (كاش، من - (عنوان).

3. لعبة "المسافرون".

يتم عرض الصور على لوحة التنضيد

التي تحتوي أسماؤها على مميزات اصوات: مفتاح، قفازات، قلم، نظارات، شباشب، طوق، برميل، موقد، كوب، ثوم، غلاية، ساعة حائط، مظلة، بدلة، أحذية، فستان، دفتر، تلفزيون، مكواة، سرير، صورة، مبشرة، شبكات.

من الضروري تحديد العناصر التي يمكنك أخذها معك فعليًا في رحلة القطار التالية طريق:

انتقل إلى لوحة التنضيد على طول السلسلة. في نهاية اللعبة - فحص: طفل واحد "الفحوصات"حقيبة الظهر، والثانية - حقيبة، والثالثة تحدد ما إذا كان هناك أي شيء "تركت وراء"الأشياء التي قد تكون مفيدة أثناء السفر.

4. لعبة "أخبرني ما الصوت، ما الرسالة".

سأسمي كلمة، أنت تحدد الصوت الموجود في هذا الاسم و

تظهر المقابلة خطاب:

ساعة، هادئة، ختم، أسود، نسج، قراءة، غناء، موقد، لماذا، إذن، موقد، عجل.

سأريكم صورة، أظهروها دون أن تسميوها "ضروري" خطاب:

عربة، أعواد ثقاب، نحلة، نورس، سلحفاة، رخ، توليب، عشرة، سترة، فرشاة، مشط، طوب، مفتاح، نمر.

5. ألغاز التخمين.

الأطفال مدعوون لتخمين الألغاز وترتيب الصور - الإجابات في ثلاثة خطوط:

أولا - مع "ح"والثاني – مع "ذ"، في الثالث - مع "ح"و "ذ".

ثم تحقق من اكتمال المهمة.

الذين في أيام المرض نعلم الأطفال أن نستيقظ مبكرا جدا،

ويشفينا أن نحب الطبيعة، وأن نستقبل الجميع في الصباح

من جميع الأمراض؟ احترام كبار السن. للعمل.

(طبيب) (مدرس) (سائق)

وظيفته هي توزيع الكتب. أنت تعلم الحروف الجمع والعد.

بعد كل شيء، الكتاب هو أفضل صديق لك، انظر إلى كل شيء وتذكر كل شيء.

سوف تتعرف على كل شيء من حولك. وأحب كل شيء أصلي وروسي.

(أمين المكتبة) (المعلم)

رجل يلعب دور جندي يحرس الرجل الذي

على الكمان. حدود وطننا الأم. يقف على مدار الساعة.

(عازف كمان) (حرس الحدود) (ساعيا)

6. فيز. دقيقة فقط (لعبة الكرة)

الأطفال مدعوون للعب لعبة "الواحد كثير":

سأسمي كائنًا واحدًا، وسوف تقوم بتسمية العديد من الكائنات النهر - (الأنهار، الشبكة - (الشبكات، الموقد - (المواقد، الجر - (الجر، المباراة - (أعواد الثقاب، المبشرة - (المبشرات، الهاتف - (الهواتف، القط الصغير - ( القطط، الختم – (الأختام، نقطة – (النقاط، الخزامى – (الزنبق).

7. لعبة "تسمية صغار الحيوانات"

دعونا نلعب لعبة "تسمية صغار الحيوانات": ساتصل "أم"، وتناديها بالطفل، مع إبراز الأصوات المميزة بصوتك "ح"و "ذ".

الذئب لديه ... (شبل الذئب، الأرنب - ... (عارية، البطة - ... (البط، الخروف - ... (خروف،

بقرة لديها ... (عجل، قطة لديها - (قطة صغيرة، سنجاب لديه ... (سنجاب صغير، أرنب لديه ... (الأرنب الصغير).

8. لعبة "كسر الكلمة".

اصنع كلمات من الكلمات المختلطة المقاطع. إذا كانت الكلمة صحيحة، يحصل الأطفال على الصورة المقابلة.

CHI - SVE (الشموع، CHIK - MY (كرة، LE - FON - TE (هاتف،

METER – TER – MO (مقياس الحرارة، GU – SNE – CHKA – RO (Snow Maiden،

لو - كول - كو - تشيك (جرس).

9. ملخص الطبقات.

ما هي الأصوات التي تميزنا اليوم؟ ( "ح", "ذ")