Sn zn هو حرف ساكن غير قابل للنطق. قواعد التدقيق الإملائي للكلمات ذات الحروف الساكنة غير القابلة للنطق. علامة ناعمة بعد الأزيز

سبب ظاهرة الحروف الساكنة غير القابلة للنطق هو أحد اتجاهات النطق: يتم تقليل مجموعات معقدة من الحروف الساكنة في ممارسة الكلام. إن الإغفال المستمر للصوت الساكن في مجموعة من الحروف الساكنة الصاخبة يخلق إمكانية حدوث أخطاء في تهجئة المجموعات "stn"، "zdn"، "stl"، "rdts"، "vstv"، "lnts". عادة ما توجد هذه المجموعات في جذر الكلمة، ولكن في كثير من الأحيان يتم تضمين اللاحقة أيضًا في تكوينها: "فالور، مرحبًا، شعور".

تشير قاعدة "تهجئة الحروف الساكنة غير القابلة للنطق" فقط إلى طريقة التحقق. للتحقق، من الضروري تغيير شكل الكلمة أو تحديد كلمة لها نفس الجذر بحيث يتم سماع هذا الحرف الساكن بوضوح: بعد التحقق من الحرف الساكن هناك حرف علة (متأخر - متأخر)، بعد الحرف الساكن الثاني من هذه المجموعة يوجد حرف متحرك (شمس - مشمس) ، ويسمع الحرف الساكن بوضوح (صادق - شرف) . لم يتم التحقق من الكلمات التالية بهذه الطريقة: يلمع (رغم: يلمع)، دفقة (رغم: دفقة)، سلم (رغم: سلم)، قارورة (رغم: زجاج).

من الكلمات ذات الحروف الساكنة غير المنطوقة، من الضروري التمييز بين الكلمات التي لا توجد حروف العلة غير المنطوقة، على سبيل المثال: لذيذ، حرف علة، ماهر، خامل، خطير، الأقران، الأدب، رهيب، المشاركة، الشرف، العرض، الأطباق.

من الضروري أيضًا التمييز بين الكلمات المتشابهة في الصوت ولكنها مختلفة في المعنى والتهجئة، على سبيل المثال: ماهر (ماهر؛ مصنوع بمهارة) ومصطنع (غير طبيعي، مصنوع مثل الشيء الحقيقي؛ مزيف، غير صادق)؛ خامل (غير مستجيب للأشياء الجديدة، متخلف) وعظم (صفة من كلمة عظم)؛ للمسيرة (للمشي بشكل رسمي) وللرعاية (لتقديم المساعدة).

خلافا للتحقق، فإن كلمة الدرج مكتوبة بحرف ساكن غير قابل للنطق (على الرغم من: سلم).

تتم كتابة الكلمات التي لا يمكن نطقها بحرف ساكن غير قابل للنطق شعور يا نظير.

عند دراسة وتطبيق هذه القاعدة الإملائية، يجب أن تسترشد بالأسئلة التالية:

نطاق القاعدة.
ما هي المعلومات بمثابة الدعم؟
ما هي الحالات المماثلة الممكنة، وكيفية فصلها؟
ما هي الأخطاء التي من المرجح أن تحدث؟

إن دراسة موضوع "الحروف الساكنة غير القابلة للنطق" تجعل من الممكن تعميم جميع حالات التحقق من الجذر ووصلاته ببادئة ولاحقة بناءً على التحليل الصرفي واختيار الكلمات المشابهة ذات الصلة. يفهم الأطفال الأساس الموحد لجميع القواعد للتحقق من جذور الكلمات التي تحتوي على حروف العلة غير المضغوطة، والحروف الساكنة/غير الصوتية، والحروف الساكنة غير القابلة للنطق.

ترتيب دراسة الموضوع:

ملاحظة الكلمات التي تحتوي على حروف ساكنة غير قابلة للنطق.
تحديد المجموعات وما هي موجودة.
وضع قاعدة التحقق (بنفسك).
وضع خوارزمية للتحقق من الحروف الساكنة غير القابلة للنطق.
إدخال حالات "التركيبات الكاذبة".
التدريب - التحقق من الخيارات الإملائية المرتبطة بالقاعدة المستفادة.
ابحث عن التهجئة في النص باستخدام كتب "القراءة الأدبية".
تكوين الجمل والنصوص باستخدام الكلمات ذات التهجئة المدروسة.

خوارزمية فحص الحروف الساكنة غير القابلة للنطق:

هل تحتوي كلمة "خطير" على مجموعة من الحروف الساكنة؟
هناك: [dn]، [zn]. لا: لا يوجد شيء للتحقق.
اختيار الكلمات التي لها نفس الجذر والتي يوجد فيها حرف متحرك بعد [s] أو [z] أو تكون هذه الأصوات في نهاية الكلمة ويتم سماعها بوضوح.
قارن بين ما يتم اختباره وكلمات الاختبار. استخلاص النتائج. اكتبها بشكل صحيح. تحقق مما كتبته.

المادة التعليمية.

معجم الكلمات ذات الحروف الساكنة غير القابلة للنطق:بهيج، متأخر، عاصف، شفهي، شجاع، خبيث، مشهور، حزين، سلم، شارك، هزيل، غاضب، مليء بالنجوم، منطقة، محلي، صفير، حي، ريد، شعور، صادق، خاص، سعيد، جميل، شمس.
معجم الكلمات التي تحتوي على مجموعات من "sn" و "z":صناعة التبن، السيلاج، العسلي، المحمول، السجق، الرهيب، الغيار، خطير، أحمر، جميل، عديم الفائدة، دامع، جاد، ماهر، الإبحار، الخل، السماوي، العمودي، المستهدف، ضيقة، التنس، لا طعم له، مكتوبة بخط اليد، عبثا، هائل، مزرعة تعاونية

غالبًا ما يتخطى الطلاب الحروف الساكنة غير القابلة للنطق أو يقومون بإدخال أحرف إضافية، لأن الكثير منهم لم يطوروا مهارة تشكيل أشكال الكلمات الضرورية أو اختيار الكلمات التي لها نفس الجذر. عند العمل على هذا الموضوع، يمكنك استخدام نفس الأساليب المنهجية المستخدمة عند دراسة الحروف الساكنة المشكوك فيها. توفر التمارين الخاصة بتهجئة الكلمات ذات الحروف الساكنة غير القابلة للنطق الكثير من المواد للعمل على المفردات وتكوين الكلمات، وتساعد الطلاب على فهم دلالات عدد من الكلمات الصعبة، وممارسة تحليل الكلمات حسب التركيب. ونتيجة لهذا العمل، أصبح الطلاب مقتنعين بمدى أهمية تحديد الجذر بشكل صحيح واختيار الكلمات ذات الصلة. يتم تكرار التقنيات المختلفة للتحقق من تهجئة الحروف الساكنة غير القابلة للنطق أثناء التمارين.

تمارين.

التمرين رقم 1.

أدخل الحروف المفقودة: في الصفات - الحروف الساكنة غير القابلة للنطق (إن وجدت)، وفي الأسماء - الحروف الساكنة المقترنة على أساس الصمم والصوت.

شراع...قارب، سرير أطفال...، ملفوف...كعك...، بهيج...ابتسامة...، جميل...إخوانه ...كا، ساحة المدينة...كا، حزين...سك...كا، كتاب مثير للاهتمام...كا، جميل رمادي...كي، عملاق...قرن السماء، لذيذ...مكسرات...قفزات خطيرة...كي، لو الشهير.. .كتكوت، رائع...لا ينسى..كا، كو مؤسف...كا.

التمرين رقم 2.

أضف الأسماء المناسبة إلى الصفات. أدخل الحروف الساكنة غير القابلة للنطق عند الضرورة.

مليء بالنجوم، قوي، خطير، سعيد، لذيذ، متأخر، مثير للاهتمام، مشهور.

الكلمات المرجعية: فطيرة، دور، مساء، تعجب، كاتب، يوم، أفق، قصة، حادثة، صوت

التمرين رقم 3.

من هذه الأسماء، قم بتكوين الصفات المشابهة مع الحروف الساكنة غير القابلة للنطق أو التي لا صوت لها في جذر الكلمة.

أطفال - _________________________
غضب - _________________________________
الحزن - ________________________
طقس سيئ - ______________________
مصيبة - _____________________
كرنب - _______________________
فم - __________________________
شرف - _________________________
الإطراء - _________________________

التمرين رقم 4.

أدخل الحروف المفقودة.

غابة...عيد، عطلة، محيط، القلب...الصدق، الشمس...الشمس، رحلة...كا، المنطقة، تشو ..ستفو، الشهرة...نيس، كاب...نيك، الطفولة.

التمرين رقم 5.

أدخل الحروف المفقودة.

لقد فات الوقت...النوم. ع...العام يستحق...دي...لا. أشعة الشمس... تنير الأرض. (من) z...mli (بواسطة) بدا... m...l... يعطي اللعنة...كا. وظهرت قطرات الثلج وزنبق الوادي... . (على)... يزأر... (على) خمر الكليتين. تفوح من الغابة رائحة عصارة البتولا الحلوة. قريبا سوف تصبح الأوراق على الأشجار كسولة. بالفعل في... ألسنتهم الخضراء الأولى. نوما هنيئا!
الطيور تغني أغاني مضحكة. سعيد...ولكنهم يغردون في...يسرقون...و. القرقف ذكيا يقفزون. الجميع سعداء بالربيع!

التمرين رقم 6.

أدخل الحروف المفقودة:

منزل داخلي كل ساعة، مخرج الطوارئ، صفير بصوت عالٍ، ذوق رائع، مسافر مشهور، يوم سعيد، عطلة سعيدة.. نيك، فرع مطحون...بشرة حساسة، تصرف غير أناني، بسيط...تقنية، شخص معتمد، مشية ثقيلة، فورستر سبان، خزانة ضخمة، مرحبا.

الأدب:

زيديك ب.س. "سبل إعادة هيكلة تعليم الإملاء"، "الابتدائية"، 1988، العدد 10.
لفوف م.ر. "التهجئة في الصفوف الابتدائية"، موسكو، 1990.
Sedykh V.N "تمارين في كتابة الكلمات ذات الحروف الساكنة التي لا يمكن نطقها."
http://www.russisch-fuer-kinder.de

أحيانًا تلعب الحروف الساكنة لعبة الغميضة معنا. لا يتم نطقها، ولكنها مكتوبة في دفتر ملاحظات. موضوع الدرس: "قاعدة التدقيق الإملائي للكلمات ذات الحروف الساكنة غير القابلة للنطق."

كلمة طيبة مرحبًاأخبرتك. " اتمنى لك صحة جيدة!"هكذا يحيي العسكريون بعضهم البعض. ماذا تعني الكلمة؟ صحة؟ الصحة هي الصحة. وأن تكون بصحة جيدة يعني أن تكون بصحة جيدة وأن تعيش وأن تكون على قيد الحياة. لذلك تحيتنا هي مرحبا! يعني: كن معافى وعش، كن حيا.

أهلا أهلا- هكذا تكتب هذه الكلمات لوجود كلمة مرتبطة بها الصحة (الصحة).

ونحن ننطق هذه الكلمات بشكل مختلف: مرحبا، مرحبا.

يصعب نطق بعض أصوات اللغة الروسية عندما يكون هناك العديد من الحروف الساكنة الأخرى بجانبها. فقرروا أن يكتبوا حروفاً بدلاً من هذه الأصوات، ولكن لا ينطقوا الأصوات.

هناك العديد من الكلمات في اللغة الروسية التي تحتوي على ثلاثة أصوات ساكنة على التوالي. لا يتم نطق صوت واحد من أصل ثلاثة أصوات ساكنة. تسمى هذه الأصوات الساكنة لا يمكن نطقه.

دعونا نقرأ الكلمات التي لها نفس الجذر. دعونا نجد الكلمات التي لا يتم نطق جميع الأصوات الساكنة فيها.

خبر، خبر، رسول، معروف، معروف.

لا يتم نطق الصوت [t] في الكلمات ve [s’n’]ik، izve[sn]y، izve[sn]o.

يتم كتابة الجذر -west- بنفس الطريقة في الكلمات التي لها نفس الجذر.

حزين، حزين، حزين، حزين.

لا يتم نطق الصوت [t] في الكلمات gru[sn]o, gru[sn]y. الجذر -sad- مكتوب بنفس الطريقة.

سيتم وضع خط تحت الحرف الذي يشير إلى صوت ساكن غير قابل للنطق بخط واحد. هذا هو التهجئة.

رسول - أخبار

حزين - حزن

في هذه الكلمات يمكنك سماع الصوت [t’] بوضوح في نهاية الكلمة. دعونا نضع خطًا تحت الحرف في كلمة الاختبار بضربتين.

رسول - أخبار

حزين - حزين

في هذه الكلمات يكون الصوت [t’] مسموعًا بوضوح، إذ بعد الصوت الساكن يوجد حرف متحرك. دعونا نضع خطًا تحت هذه الحروف بضربتين.

لتجنب الأخطاء في تهجئة الكلمات ذات الحروف الساكنة غير القابلة للنطق، تحتاج إلى اختيار كلمة لها نفس الجذر حتى يمكن سماع الصوت غير المنطوق بوضوح.

يمكن أن تكون كلمات الاختبار كلمات لها نفس الجذر:

- يُسمع الصوت الساكن بوضوح في نهاية الكلمة؛

- يسمع الصوت الساكن بوضوح عند وضعه قبل حرف العلة.

دعنا نحاول حل مشكلة إملائية جديدة باستخدام طرق التحقق من الجذور المألوفة لك.

قم بتغيير الكلمات حسب أمر السؤال ماذا؟ اختر كلمة ذات جذر واحد تجيب على سؤال ماذا؟

معجزة - رائعة ، معجزات ، رائعة مثيرة للاهتمام - مثيرة للاهتمام ، مثيرة للاهتمام ، صفير مثير للاهتمام - صافرة ، صفير في [sn] وأنا - الشفاه ، عن طريق الفم khru[sn]ula - أزمة ، أزمة تحتوي جميع الكلمات على مزيج من الحروف الساكنة [sn] أو [ s'n'].

بكلمات رائع ومثير للاهتمامبين الأصوات [sn] لا يوجد صوت غير قابل للنطق [t]، وبالتالي لا يوجد حرف t في الكلمات صافرة، عن طريق الفم، مطحونهناك صوت ساكن غير قابل للنطق [t]، وهناك أيضًا الحرف t.

كيف يمكنك معرفة ما إذا كانت الكلمة تحتوي على صوت ساكن غير قابل للنطق أم لا؟

دعونا نقرأ الكلمات كما نقولها. الاستماع إلى الأصوات في الأماكن المشار إليها.

نجمة zdnأوه، جرو الزنكاه بواسطة zdnنعم، صحيح zdnاه، ما الأمر الزنكإيك، تشو vstvاه التدريس stvرائع

نجمة[zn]oe، مدوية[zn]y، po[z'n']y، pra[z'n']ik، proka[z'n']ik، Feel[st]a، مشاركة ما هو المثير للاهتمام حول تسمية الأصوات [stv]، [zn]، [z'n']؟

بدلا من الأصوات [stv] قد يكون هناك حروف ستف، vst.

بدلاً من الأصوات [zn]، قد يكون هناك حروف [z’n’]. زن، زد.

قم بتطبيق طرق التحقق المألوفة وإثبات أن الكلمات مكتوبة بشكل صحيح.

مليء بالنجوم - (ماذا؟) نجم، متأخر - (ماذا تفعل؟) يتأخر، عطلة - (ماذا؟) خامل

هذه الكلمات لها صوت ساكن لا يمكن نطقه، لذلك نكتب حرف د

هائل - (ماذا تفعل؟) تهديد، مزاح - (ماذا؟) مقالب

لا يوجد صوت ساكن غير قابل للنطق في هذه الكلمات، لذلك لا يوجد حرف d

في كلمات الشعور سيساعدك القاموس على تذكر الحروف.

دعونا نقول هذه الكلمات ونستمع إلى الأصوات: so[nts] e, se[rts]e.

نتعرف على الحروف الضرورية باستخدام كلمات اختبارية لها نفس الجذر.

هناك مثل هذه الأمثال: "متى شروق الشمسدافئ، وجود الأم جيد. الكلمة الحادة تؤلم قلب».

الشمس (ماذا؟) مشمسة - شمس

القلب (ماذا؟) القلب - القلب

الكلمات لها أصوات ساكنة لا يمكن نطقها، ويشار إليها بالحروف ل، د.

قد تفاجأ أن الكلمات الصليب والمناطق المحيطة بهالقد اعتادوا أن يكونوا من نفس الجذر. في العصور القديمة كانت هناك كلمة في اللغة الروسية حول، مما يعني حوالي، من جميع الجوانب الأربعة. أ حيّ- هذا مكان حول شيء ما أو على مقربة من شيء، مثل: مدينة وما حولها.

حيّيمكن التحقق منها عن طريق الكلمة المناطق المحيطة

ما هي مجموعات الأصوات التي تشكل خطورة عند الكتابة؟

يمكن أن تكون الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في مجموعات الصوت التالية:

[sn]، [s’n’]، [zn]، [z’n’]، [stv]، [nts]، [rts].

عند الكتابة، تكون مجموعات الأصوات هذه خطيرة، حيث قد يكون هناك تهجئة: حرف بدلاً من صوت ساكن غير قابل للنطق.

الحروف الساكنة التي لا يمكن نطقها: D، T، V، L.

لنتذكر طرق التحقق:

قوية ، بهيجة ، غير سعيدة ،

كلاهما ساحر وعاصف ،

شجاع، نكران الذات، صادق.

لا تنسى هذه الكلمات.

عند الكتابة، أدخل حرف T فيها.

حل المشكلات الإملائية في الكلمات التي تحتوي على مجموعة خطيرة من الأصوات [sn]. حاول أن تتذكر طرق التحقق.

ماذا؟

فلاس تنيويورك - (ماذا؟) القوة

رادوس تنيويورك - (ماذا؟) الفرح

للأسف تنيويورك - (ماذا؟) مصيبة

محبوب تنيويورك - (ماذا؟) جميل

ليس نحن تنيويورك - (ماذا؟) سوء الاحوال الجوية

غيري تنيويورك - (ماذا؟) المصلحة الذاتية

زوجي تنيويورك - (ماذا؟) الشجاعة

الشطرنج تنيويورك - (ماذا؟) شرف

لذيذ، واضح، مثير للاهتمام،

آمنًا وسماويًا،

ورائعة وجميلة ,

كلاهما فظيع وعديم الجدوى.

لا تنسى هذه الكلمات

لا تقم بإدخال الحرف T فيها.(ن. بيتينكوفا)

دعونا نختار الكلمات التي لها نفس الجذر والتي تجيب على السؤال ماذا؟دعونا نغير هذه الكلمات باستخدام أمر السؤال ماذا؟

لذيذ - (ماذا؟) لذيذ

حرف العلة - (ماذا؟) صوت

مثير للاهتمام - (ماذا؟) مثير للاهتمام

آمن - (ماذا؟) آمن

السماوية - (ماذا؟) الجنة

رائع - (ماذا؟) معجزات

رائع - (ماذا؟) رائع

فظيع - (ماذا؟) فظيع

عبثا - (ماذا؟) عبثا

لا يوجد حرف ساكن غير قابل للنطق في هذه الكلمات، لذلك لا ينبغي أن يكون الحرف T فيها.

دعونا نفكر في نسخ الكلمات:

يتم إعطاء نسخ الكلمات. لماذا عدد الحروف في الكلمات أكثر من الأصوات؟

[l’es’n’itsa] - الدرج 7 أصوات، 8 أحرف [m’esny’] - 6 أصوات محلية، 7 أحرف [sv’ersn’ik] - نظير 8 أصوات، 9 أحرف

تحتوي هذه الكلمات على حروف أكثر من الأصوات، حيث أن الصوت الواحد لا يمكن نطقه

كلمة سُلُّملا يمكن التحقق منها.

محليدعونا نتحقق بكلمة واحدة مكان.

كلمة نظيرمشتقة من الكلمة الروسية القديمة فيرست، وهو ما يعني العمر.

و هنا نظيرفهو مكتوب بدون حرف T. ويجب أن نتذكر تهجئة الكلمة.

خاتمة:

لكي لا ترتكب أخطاء في كتابة الكلمات ذات الأصوات الساكنة غير المنطوقة، تحتاج إلى اختيار كلمة لها نفس الجذر بحيث يمكن سماع الصوت غير المنطوق بوضوح.

اليوم الطقس عاصف

وأنا غير سعيد للغاية.

المطر فظيع تماما.

وسوف يصبح قريبا واضحا مرة أخرى

وستشرق الشمس الحمراء،

وسيكون رائعًا في كل مكان!

لا أحد يحب الطقس الممطر لأنك لا تستطيع الخروج واللعب مع أصدقائك. ماذا تفعل أثناء الجلوس في المنزل عندما تمطر بالخارج؟ ربما تدرس كيفية كتابة الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في جذر الكلمات؟

قاعدة

لكتابة مثل هذه الكلمات بشكل صحيح، عليك أن تتعلم القاعدة:

ولنطبق ذلك على كلمات القصيدة:

اليوم الطقس عاصف تأنتم)،

وأنا حزين جدًا (للأسف) ته).

المطر يتساقط بشكل فظيع للغاية (فظيع - لا ت).

سوف يصبح الأمر واضحًا مرة أخرى قريبًا (واضح - لا ت),

وستشرق الشمس باللون الأحمر (أحمر - لا ت),

وسيكون الأمر رائعًا في كل مكان (رائع - لا ت)!

وهذا يساعد على التحقق من الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في جذر الكلمة. إنها بسيطة جدًا، يجب أن تتعلمها عن ظهر قلب.

اختر كلمة اختبار

هيا نلعب لعبة اختبار الكلمات. لكل من الأمثلة أدناه، حدد كلمة مشابهة للاختبار

مشهور، رسول، أجندة (خبر، رسالة، خبر، رسالة)؛
حزين (الحزن، الحزن)؛
مرحبا (الصحة، الصحة، صحية)؛
مليء بالنجوم (النجمة، النجمة)؛
الملفوف (الملفوف) ؛
المنطقة (المكان، المكان)؛
عاصف (الطقس العاصف) ؛
متأخر (ليكون متأخرا، متأخرا)؛
بهيجة (الفرح)؛
صافرة (صافرة، صافرة)؛
القلب (القلب، القلب)؛
الشمس مشمس)؛
القصب (القصب) ؛
مشارك (مشاركة) ؛
صادق (شرف) ؛
خطير (الخوف)؛
رائعة (معجزات)؛
رهيب (رهيب) ؛
مثيرة للاهتمام (مثيرة للاهتمام).

يبدأ طلاب الصف الثاني في تعلم الكلمات الجذرية. يجب أن يكون الصف الثاني قادرًا بالفعل على تحديد كلمات الاختبار.

الكلمات التي يجب تذكرها مع الحروف الساكنة غير القابلة للنطق

ليس من الممكن دائمًا تطبيق القاعدة. هناك كلمات لا يمكن التحقق من الحروف الساكنة غير القابلة للنطق. يطلق عليهم القاموس، ويجب تعلم تهجئتهم:

سلم - سلسلة من الخطوات أو الدرجات؛
عطلة - يوم يتم فيه الاحتفال بحدث مهم؛
المشاعر - الخبرة الداخلية، الحالة العاطفية؛
أقرانهم - الناس من نفس العمر؛
الأقران هو مرادف لكلمة "الأقران".

ابحث عن الكلمات التي تحتوي على حروف ساكنة غير قابلة للنطق في جذر الكلمة

من الضروري تطوير القدرة على العثور على الكلمات ذات الحروف الساكنة غير القابلة للنطق من بين أشياء أخرى. وهذا يتطلب التدريب. فيما يلي الجمل، ابحث عن الكلمات فيها مع الحروف الساكنة غير القابلة للنطق.

تستخدم هذه الجمل كلمات ذات تهجئات مختلفة، من بينها "الحروف الساكنة غير المنطوقة في جذر الكلمة"، أمثلة على هذه الكلمات: رسول، بهيج، ساحر، رائع، جميل، نجمي، ملفوف، أجندة، متأخر، قصب، محليات.

قسم الكلمات إلى مجموعتين

كلمات للتوزيع: ne...y (سماوي)، svi...y (صافرة)، dreve...y (خشبي)، kol...y (عجلات)، must...y (عن طريق الفم)، inter ...y (مثير للاهتمام)، hru...ut ( أزمة)، zap...oh (قطع الغيار)، viru...y (فيروسي)، سعيد...y (بهيج)، ساكن (ساكن)، ko ... ذ (العظم).

تساعد هذه المهمة على تطوير القدرة على تصنيف الكلمات وفقًا لخصائصها الإملائية: يوجد حرف ساكن غير قابل للنطق في جذر الكلمة أو لا يوجد حرف ساكن غير قابل للنطق.

الألغاز

هيا نلعب الألغاز. عليك أن تخمن وتكتب الكلمة الأخيرة في الجملة:

عند الفجر، _______________ (الشمس) تطل من النافذة.
حبي سيفتح الباب في ____________ (قلبك).
في ليلة فاترة، تشتعل الأضواء في السماء _____________ (المرصعة بالنجوم).
وهو صادق معروف، لا يتسامح مع الكذب، لأنه __________ (صادق).

سيكون من المثير للاهتمام إكمال هذه المهمة عند دراسة موضوع "الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في جذر الكلمة". سوف يتعامل طلاب الصف الثالث مع هذا العمل بسهولة ومرح.

الإملاءات البسيطة

الآن دعونا نكتب القليل من الإملاء. اختيار أي:

إنه صباح جميل! لقد أمطرت للتو. يتم غسل أسرة الملفوف وطازجة. تسخن أشعة الشمس، وتفوح رائحة الأرض الرطبة الطيبة. يسعد قلبي بهذا الصباح الجميل. مرحبا بالصيف!

مطاردة غير ناجحة

كانت المطاردة غير ناجحة. لقد كان يوما عاصفا. اختفت الشمس خلف الغيوم، وبدأ المطر الخفيف الحزين يهطل. لقد خرجنا من الغابة. وكانت المنطقة معروفة لنا. وكان قطيع القرية يرعى في هذا المرعى في الصيف. وشوهد كوخ راعي في مكان قريب. سنستريح فيه بعد مطاردة فاشلة.

جاء الربيع

لقد انتهت الأيام العاصفة وجاء الربيع. الطيور تغني بمرح، والشمس دافئة، والجداول تثرثر بفرح. كانت المنطقة مغطاة بالعشب، وأزهرت زنابق الوادي تحت الأشجار. فتحت البراعم على الأشجار. مرحبا بالربيع!

تهدف كل هذه الإملاءات إلى اختبار المعرفة حول موضوع "الحروف الساكنة غير المنطوقة في جذر الكلمات". يجب أن يتعامل الصف الثالث مع مثل هذه المهام.

أدخل الكلمات في النص

كان هناك نص مثير للاهتمام للغاية، لكن الخنفساء آكلة الحروف أكلت بعض الحروف الموجودة في الكلمات. ما يجب القيام به؟ من الضروري إعادة النموذج الأصلي إلى الكلمات التي تحتوي على حروف ساكنة غير قابلة للنطق في جذر الكلمة.

كتب كاتب مشهور قصة عن أمير لا يقهر في المعارك. الكلمة...الصورة تتحدث عن الشخصية الضعيفة والمظهر الرهيب للأمير. شارك هذا الأمير في الحملة وتعرض للمخاطر. لقد كان هو نفسه قاسياً للغاية لدرجة أنه لم ينقذ رجلاً عجوزاً إلا مرة واحدة.

بعد يوم واحد من النصر، قام بترتيب وليمة احتفالية. كانت الطاولة مليئة باللذيذ...i..tv. لكن العيد البهيج انقطع. اختبأ الاجتماعي خلف السحاب وكانت هناك عاصفة من... هبت رياح قوية، وهدر الرعد، وومض البرق. شعر الأمير بألم شديد، ثم سقط على الأرض فاقدًا للوعي. جرو... لكن هذه القصة كانت ستنتهي، ولكن بعد ذلك ظهر ساحر. كان في نفس عمر القرن. قام هذا الساحر العجوز بإحياء الأمير بأعجوبة وقال: مرحباً أيها الأمير! لقد أنقذتني ذات مرة من الموت، وأرجعت لك الدين!

دعونا نجعل الجمل من الكلمات

عندما يتعلم الجميع كتابة الإملاء، يمكنك الانتقال إلى مهمة أكثر تعقيدا - إنشاء مقترحات. للقيام بذلك، نستخدم الكلمات التي تحتوي على التهجئة المدروسة "الحروف الساكنة غير المنطوقة في جذر الكلمة". أمثلة على هذه الكلمات: في عطلة مدرسية، وجوه بهيجة، مشاركين في الحفل، زهور جميلة، منطقة جميلة، كاتب مشهور، قصة مثيرة للاهتمام، بشير الربيع، أواخر الخريف، طقس عاصف، نظرة حزينة.

بهذه الكلمات يمكنك تكوين الجمل التالية على سبيل المثال:

من خلال إنشاء جمل باستخدام كلمات تحتوي على حرف ساكن غير قابل للنطق في جذر الكلمة، يتذكرها طلاب الصف الثالث بشكل أفضل.

في بعض الكلمات لا يتم نطق D، T، V، L، بل يتم كتابتها.

على سبيل المثال: ممتاز، محلي، مرحبا، شمس.

للتحقق من الحرف الساكن غير القابل للنطق، تحتاج إلى اختيار كلمة لها نفس الجذر بحيث يتم سماع هذا الحرف الساكن بوضوح.

على سبيل المثال: نجمي - نجم، محلي - مكان، مرحبا - صحة، شمس-شمس.

لا يمكن التحقق من بعض الكلمات.يتذكر! الشعور، الدرج

إذا لم يتم سماع الحرف الساكن في مجموعة من الحروف الساكنة عند تغيير الكلمة، فلا داعي لكتابتها.

على سبيل المثال: رائع يا عزيزي.

د- مليء بالنجوم، نقاط البيع...ولكن، عطلة، قلب...

ت- لامعة، حزينة، مائلة، شارب، غابة، محيطة، محلية، تدلى صفر، مشهور، جميل، غاضب، سعيد، صادق .ny، وزن..نيك، حبل...نيك،

kapus.ny، nenas.ny، بهيج، كل ساعة، عملاق، إقليمي، قوي، قوي.

الخامس -احساس .. مرحبا

ل- s...ntse

مزيج العاصمة CN

sn- معجزات..لكن جميلة..لكن رهيبة..لكن خطيرة عبثا ذوق..لكن مثيرة..لكن ضيقة طازجة سماوية.. مبحرة..مقبولة صامتة عاجزة عن الكلام

الزنك- قبيح...، طيب...،

حديد...، مزرعة جماعية...، جدية...، ألماس...

علامة الفصل

تشير العلامة الفاصلة إلى أن الصوت الساكن لا يندمج مع حرف العلة.

يتم كتابته بعد البادئة التي تنتهي بحرف ساكن وقبل الجذر الذي يبدأ بحروف العلة E، Yo،

على سبيل المثال: مدخل، إطلاق نار، الذكرى السنوية السابقة، إعلان.

-يأكل-:رفع... أعلى، رفع، رفع... أعلى، هذا، حجم... أعلى.

-ED-:صالحة للأكل، غير رسمية، غداء... وجبات خفيفة، غداء... غداء.

-يتناول الطعام:الإفراط...يأكل، مع...يأكل، حول...يأكل، تحت...يأكل. -ياسن-:وأوضح، وأوضح.

-يار-: غاضب... غاضب.

-إروش-:غير مرتب.

-السابق-: في...قاد، من...قاد، قاد...قاد، خرج...قاد، حول...قاد

-عز-:في...للقيادة لأعلى، ل...للقيادة لأعلى، من...للقيادة لأعلى. -القيادة-:تحت...القيادة، في...القيادة، الخروج، من...القيادة. - موافق-: إعلان، حاضر.

-واحد-:اتحدوا، اتحدوا... اتحدوا.

-يان-:من...يان.

-يات-: العناق.

-قنفذ-:متذلل.. متذلل.

-ECC-:حقنة.

-قرحة-ق..بسخرية –

عيد-ما قبل...الذكرى السنوية

علامة ناعمة بعد التحجيم

في في الأسماء المؤنثة بعد الهسهسة تكتب إشارة ناعمة في نهاية الكلمة. في الأسماء المذكرة لا تكتب إشارة ناعمة بعد كلمات الهسهسة في نهاية الكلمة.على سبيل المثال: ابنة المرآب.

1. الشباب...، الرسم...، عازف البوق...، الرجل الغني...،
مساعدة...، بومة...، شيء...، جثة...، سيسكين...،
مسيرة...، سكين...، لحم مفروم...، فأر...، دوش... .

2. حارس...، سريع...، جاف...، زوج...، ويفر...،
قصبة...، قطيفة...، مربى...، فنان السيرك...،
كالاتش...، أرض قاحلة...، بروش...، راي...، حارس...

3. تقرير...،ترف...،أمير...،بكاء...
لبنة...، هادئة...، خرق...، كوخ...، ابنة...،
مفتاح...، خليط...، منتصف الليل...، موسكو...

4. شيء صغير...، جرار...، باربل...، مدير المدرسة...، لعبة...،
كسرة...، عود ثقاب...، خدعة...، تهور...،
تدفق...، كلام...، موقد...، سيف...، بلاء...، تسخير...

5. نزل...، ساحة...، كرة...، عازف كمان...،
راف...، يرتجف...، إعصار...، الدنيس...، بورشت...،
دكتور...، ولادة...، زنبق الوادي...، طاقم...

6. ليل...، رخ...، عباءة...، طفل...، كعكة عيد الفصح...؛ جلاش...، كعكة...، مفتاح...، بكاء...، مر...، الفظ...، أمتعة...، منظر طبيعي...، كاذب...، الأمير... .

الطبقات

نهايات غير مقصودة أيفي

الأسماء

و3 التصريفات في المضاف،

حالة الجر وحرف الجر