OSU'daki (Oryol Devlet Üniversitesi) çalışmaların tarihi. Orenburg Devlet Üniversitesi Yıllar süren eğitim boşuna değildi - orası kesin

Yarım asırdan fazla bir süredir varlığını sürdüren, dinamik olarak gelişen, çok disiplinli bir yüksek öğretim kurumudur ve bölge ve ülkemizin diğer bölgeleri için yüksek nitelikli uzmanlar hazırlamaktadır. Birçok başvuru sahibi bu üniversiteyi seçiyor. Mevcut istatistiklere göre bölgedeki öğrencilerin %45'inden fazlası OSU'da eğitim görüyor.

Üniversitenin tarihi

OSU 1955'te açıldı. Ancak ilk başta eğitim kurumunun üniversite statüsü yoktu. Bu, Kuibyshev Endüstri Enstitüsü'nün Chkalov'da (Orenburg'un eski adı) faaliyet gösteren bir akşam bölümüydü. Eğitim kurumunun tarihindeki ilk değişiklikler 1961'de meydana geldi - akşam bölümünün şube olarak yeniden düzenlenmesine karar verildi.

Üniversite biraz sonra bağımsızlığını kazandı - 1971'de. Orenburg Politeknik Enstitüsü oldu. 1996 yılında eğitim kurumu sunulan uzmanlıkların listesini artırdı. Enstitü sadece mühendis yetiştirmeye başladı ve klasik bir statü kazandı; Orenburg Devlet Üniversitesi olarak yeniden adlandırıldı. Üniversite günümüzde bu isimle faaliyetlerine devam etmektedir.

Eğitim kurumu binaları

Her başvuran, öğrenim görmenin sadece ilginç değil aynı zamanda rahat olduğu bir üniversiteye girmek ister. OSU bu gereksinimi karşılamaktadır. Öğrencilerin emrinde 21 akademik bina bulunmaktadır. Tüm binalar modern gereksinimlere uygun olarak donatılmıştır. Eğitim binaları konferans salonları, bilgisayar sınıfları ile donatılmıştır ve 190 multimedya projektörü kurulmuştur. Eğitim ve laboratuvar ekipmanları yıllık olarak satın alınır.

Akademik binalar şehrin farklı yerlerinde bulunmaktadır. Adayların tüm binaların yerlerini bilmelerine gerek yoktur çünkü bunlardan yalnızca biri Orenburg Devlet Üniversitesi'nin kabul komitesine ev sahipliği yapmaktadır. Bu binanın adresi: Pobedy Ave., 13. Belgelerin her yıl kabul edildiği yer burasıdır.

Prestijli ve popüler fakülteler

OSU'nun önde gelen bölümlerinden biri Mimarlık ve İnşaat Mühendisliği Fakültesi'dir. “Mimarlık”, “Tasarım”, “Mimari çevrenin tasarımı”, “Şehir planlama”, “İnşaat”, “Arazi yönetimi ve kadastro” gibi alanları sunmaktadır. Fakülte, mezunlar hakkındaki bilgilerle de doğrulanan yüksek eğitim kalitesiyle ünlüdür. Burada bilgi ve diploma alan kişiler arasında inşaat, yol, tasarım organizasyonlarının başkanları ve başarılı tasarımcılar da var.

Üniversitenin prestijli ve popüler ama aynı zamanda genç yapısal birimi İktisat ve Yönetim Fakültesi'dir. 2004 yılında eğitim faaliyetlerine başladı. Fakülte çeşitli lisans eğitimi alanları sunmaktadır: “Uygulamalı Matematik”, “Uygulamalı Bilişim”, “Ekonomi”, “Yönetim”, “Emtia Bilimi”, “Ticaret”, “İşletme Bilişimi”. Yapısal birimde öğrencilerin yaşamı derslerle sınırlı değildir. Öğrenciler düzenli olarak güncel ekonomik sorunlara yönelik forumlara, seminerlere ve televizyon programlarına katılırlar.

Orenburg Devlet Üniversitesi'nin diğer fakülteleri

Üniversitenin yapısı sadece dikkate alınan bölümleri içermemektedir. Ayrıca aşağıdaki fakülteleri de içerir:

jeolojik ve coğrafi (lisans eğitim programları - “Coğrafya”, “Ekoloji ve Çevre Yönetimi”, “Teknosfer Güvenliği”, uzmanlık programı - “Uygulamalı Jeoloji”);
ulaşım (alan örnekleri - “Metroloji ve standardizasyon”, “Kalite yönetimi”, “Ulaştırma ve teknolojik komplekslerin ve makinelerin işletilmesi”);
yasal (eğitim "Hukuk" alanında lisans derecesinde ve "Kolluk Uygulaması" alanında uzmanlık alanında yapılır).

Ayrıca, matematik ve bilişim teknolojisi, sosyal ve beşeri bilimler, uygulamalı biyoteknoloji ve mühendislik, filoloji ve gazetecilik fakültelerinin yanı sıra fizik, finans ve ekonomi, kimyasal biyoloji ve elektrik enerjisi mühendisliği fakülteleri tarafından da adaylar üniversiteye davet edilmektedir.

Uzaktan eğitim sunan bölüm

Uzaktan Eğitim Teknolojileri Fakültesi, Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Orenburg Devlet Üniversitesi" nin organizasyon yapısında özel bir yere sahiptir. Varoluş süresi çok uzun olmasa da bu süre zarfında çok sayıda olumlu eleştiri almayı başardı.

Uzaktan Eğitim Teknolojileri Fakültesi öncelikle esnek bir eğitim programı sunması nedeniyle ilgi çekicidir. Her öğrenci bağımsız olarak disiplinleri incelemek için bir plan hazırlar, gerekli tüm görevleri interneti kullanarak en uygun zamanda tamamlar. Fakültenin bir diğer önemli avantajı eğitimin makul maliyetidir.

Eğitim kurumu yapısındaki enstitüler

Orenburg Devlet Üniversitesi'nin fakültelerin yanı sıra enstitüleri de vardır. Bunlardan sadece 2 tanesi var - Havacılık ve Uzay Enstitüsü ve Yönetim Enstitüsü. Bunlardan ilki resmi olarak 1998'den beri faaliyet gösteriyor, ancak aslında çok daha erken ortaya çıktı. Bu, 1961'de mekanik akşam eğitimi fakültesinin düzenlendiği zaman oldu. Yapısal birim faaliyetlerine “Makine mühendisliği teknolojisi, kesme, takım tezgahları ve takımları” uzmanlığı eğitimi ile başladı. Bugün eğitim alanlarının listesi şunları içerir:

"Makine Mühendisliği".
"Üretim ve teknolojik süreçlerin otomasyonu."
"İnovasyon".
"Uçak imalatı".
"Kozmonotik ve roket sistemleri."
“Robotik ve mekatronik” vb.

Yönetim Enstitüsü, 1 Şubat 2016'da kurulan Orenburg Devlet Üniversitesi'nin en genç yapısal birimidir. Enstitü kurulduğunda 8 doktor ve 43 bilim adayından oluşan yüksek nitelikli bir öğretim kadrosu oluşturuldu. “Yönetim”, “İnsan Kaynakları Yönetimi”, “Gümrük İşleri”, “Belediye ve Devlet İdaresi”, “Hizmet”, “Turizm” gibi eğitim alanlarında da müfredatlar geliştirildi.

Üniversite şubeleri

OSU'nun eğitim faaliyetleri sadece ana üniversitede gerçekleştirilmemektedir. Buna paralel olarak Orenburg Devlet Üniversitesi şubelerinin bulunduğu üç şehirde yürütülmektedir:

Orsk'ta. Burada genel ve mesleki eğitim sisteminde makine mühendisliği ve metalurji işletmelerinde çalışmak üzere eğitilen 3 binden fazla öğrenci eğitim görüyor.
Buzuluk'ta. Şube şehirdeki küçük bir eğitim kurumudur. Öğrenci sayısı 2 bin kişi civarında. Burada sunulan alanlar biyolojik bilimler, mühendislik ve inşaat ve kara taşımacılığı teknolojisi, ekonomi ve yönetim, hukuk, eğitim ve pedagojik bilimlerle ilgilidir.
Kumertau'da. Şubede 2 bine yakın öğrenci eğitim görüyor. Burada çok fazla yol tarifi sunulmuyor. Bunları incelemek, mezunların gelecekte konut ve toplumsal hizmetler, inşaat, ulaştırma ve enerji tedarik işletmelerinde çalışmasına olanak tanır.

Sonuç olarak, Orenburg'daki Orenburg Devlet Üniversitesi'nin aslında bir politeknik enstitüsü olduğunu belirtmekte fayda var. Ancak üniversite bu statüde durmamaya karar verdi çünkü personel bölgenin sadece mühendislere ihtiyacı olmadığını anlamıştı. Bir politeknik enstitüsünden, eğitim kurumu çok disiplinli bir üniversiteye dönüştürüldü. Eğitim alanlarının listesi genişledi ancak üniversite geçmiş profilini unutmamaya karar verdi. Bu nedenle bugün OSU mühendislik ve teknik uzmanlıklarını genişletmeye devam ediyor.

ORYOL DEVLET ÜNİVERSİTESİ TARİH FAKÜLTESİ, tarih alanındaki bilimsel disiplinlerin öğretildiği ve profesyonel tarihçilerin yetiştirildiği bir yüksek öğretim kurumunun bölümüdür.

Yüksek öğretim kurumumuzda tarih bilgisi oluşumunun başlangıcı, endüstriyel pedagoji enstitüsü bünyesinde bir tarih bölümünün ortaya çıktığı 1932 yılına dayanmaktadır. 1956 yılında Oryol Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün filoloji fakültesi dönüştürüldü ve tarih bölümü yeniden ortaya çıktı ve daha sonra tarih ve filoloji fakültesinin eşit bir parçası haline geldi. Aynı zamanda, başlangıçta Doçent M.M.'nin başkanlığını yaptığı Tarih Bölümü ortaya çıktı. Krivin. Tarih bölümünün ilk öğretmenleri doçent M.A. Pokrovskaya, Los Angeles Khain, V.I. Samarkin ve kıdemli öğretmen T.G. Svistunova. Daha sonra ekibe A.I. Skvortsov, Z.A. Vitkov, I.N. Emelyanov, E.I. Chapkevich, V.Ya. Vorobyov.

Tarih bölümünün kuruluşunun ilk yıllarında ana çalışma alanı yerel tarihti. Sonuç olarak, 1960'ların ortalarında, CPSU Tarih Bölümü'nün katılımıyla, Oryol vilayetinin tarihi ile ilgili üç belge koleksiyonu ve “Oryol bölgesinin tarihi üzerine Denemeler” (1968) ortaya çıktı. hazırlanmış ve yayınlanmıştır. Bu yayınlar günümüze kadar bilimsel değerini kaybetmemiştir. Ancak bölüm öğretmenlerinin bilimsel ilgi alanları yerel tarihle sınırlı değildi. I.N.'nin bir dizi makalesi. Emelyanov kendini tarım meselelerine adadı, Z.A. Vitkov arkeolojik konulara değindi, M.A. Pokrovskaya, 16. yüzyıl Fransız monarşisinin iç politikasını inceledi.

1973 yılında bağımsız bir tarih bölümü kuruldu. Buna tarihsel-İngilizce deniyordu çünkü. mezunlar ek bir uzmanlık aldı: İngilizce öğretmeni. Fakültedeki araştırma çalışmaları yoğunlaştı. Z.P. bunda büyük rol oynadı. Tarih bölümünün başına geçen Yakhimovich. Artık modern zamanlarda İtalya'nın tarihi ve modern Batı ülkelerindeki siyasi süreçler konusunda uzmanlaşmış tanınmış bir bilim adamıdır. 1908-1914 İtalyan dış politikası üzerine bir doktora tezinin, İtalyan işçi hareketi ve İtalyan-Türk savaşı üzerine monografilerin, çok sayıda bilimsel makalenin ve ders kitabının yazarıdır. Deneyimli öğretmenlerin yanı sıra, başkent üniversitelerinde lisansüstü eğitimden mezun olan genç uzmanlar da fakültenin çalışmalarında yer almaya başladı: V.P. Totsky, A.A. Sevastyanova, S.T. Minakov, E.A. Minakova, V.N. Siyanov, A.M. Yanivetler. Fakülte mezunları N.V. Samoshina, L.V. Granina, N.I. Alymova, T.N. Gella öğretmen olarak duvarlarına geri döndü. 1977'de E.I.'nin bir monografisi. Yerli ve yabancı basında 11 incelemeye neden olan Chapkevich "Evgeniy Viktorovich Tarle".

1980'lerde Tarih ve İngilizce Fakültesi'nin varlığı sona erdi; fakülte artık tarih ve hukuk öğretmenleri yetiştiriyordu. P.A. Uzun yıllar bu görevi yürüten A.A.'nın yerine Borodkin dekan oldu. Sapronova. 1980'lerde tarih bölümünün çalışan sayısı A.V. Golubev, G.V. Nazarenko. 1981 yılında L.Ya fakültenin dekanı oldu. Tsekhnovicer bu görevi 1990'ların ortalarına kadar sürdürdü. Yeni bilimsel araştırma alanları ortaya çıktı: uluslararası ilişkiler tarihi, tarih yazımı, ortaçağ tarihi ve kültürü, İngiltere tarihi, SSCB'nin askeri tarihi. V.Ya.'nın uzun yıllar süren özenli çalışması başladı. Vorobyova, 1990'larda yayınlanan ve Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın savaş alanlarına düşen Oryol bölgesi yerlilerinin onbinlerce isminin toplandığı ve sistematik hale getirildiği "Hafıza Kitabı" hakkında bilgi verdi.

1991 yılında Tarih Bölümü temelinde S.T. Minakov'un başkanlığında Rusya Tarihi Bölümü ve Genel Tarih Bölümü kuruldu. Rusya Tarihi Bölümü'ne S.T. Minakov ve Genel Tarih Bölümü E.I. Chapkevich. 1995 yılında, Tarih Bilimleri Doktoru Profesör E.I.'nin başkanlığında, tarih bilimleri adayı derecesi için tezlerin savunulması konusunda uzmanlaşmış bir konsey açıldı. Chapkevich. 1990'lı yıllarda fakülteye gelen çalışanların birçoğu, aralarında Yu.V.'nin de bulunduğu Oryol Tarih Bölümü'nden farklı yıllarda mezun oldu. Kuznetsov, S.V. Kovylov, T.I. Kononova, I.L. Kartelev, R.M. Abinyakin, G.S. Çuvardin, I.V. Goncharova, A.A. Zakharov, M.Yu. İlyukhin, E.A. Antokhina, A.A. Berzina, S.N. Kastornov, O.Ya. Nozdrin, M.I. Lavitskaya. Moskova Devlet Üniversitesi M.V. Lomonosov'dan mezun oldu, fakültede uzun yıllar arkeoloji dersleri verdi, L.N. Krasnitsky. Yüzyılın başında Moskova Devlet Üniversitesi'nde yüksek lisanstan mezun olan M.A. ekibe katıldı. Komova ve S.V. Svechnikov. E.I.'nin ölümünden sonra. Chapkevich'in 2003 yılında Genel Tarih Bölümüne Tarih Bilimleri Doktoru Profesör Tamara Nikolaevna Gella başkanlık etti. Fakülte, 1996'dan 2012'ye kadar Tarih Bilimleri Doktoru Profesör S.T. Minakova.

Fakültenin tarihi boyunca çalışmalarına büyük katkı Felsefe Adayı, Doçent V.V. Ermakova, pedagojik bilimler adayı, doçent T.P. Denisova, yabancı dil öğretmenleri L.P. Mişustina, Los Angeles Shcheglova, E.V. Stalmashevskaya.

2012 yılından bu yana Tarih Fakültesi'nin çalışmalarına Tarih Bilimleri Doktoru Profesör T.N. Gella. Dekan Yardımcıları: Tarih Bilimleri Adayı, Doçent A.A. Berzina (eğitim ve öğretim çalışmaları için), tarih bilimleri adayı, doçent S.N. Kastornov (uzaktan eğitim ve araştırma çalışmaları için).

Fakültenin yapısı üç bölümden oluşmaktadır: Rusya Tarihi (Başkanı Tarih Bilimleri Doktoru, Profesör S.T. Minakov), Genel Tarih (Başkanı Tarih Bilimleri Doktoru, Profesör T.N. Gella), Rusya Tarihi (Başkanı Tarih Bilimleri Adayı, Profesör S.T. Minakov), Profesör G.P.

Fakülte öğrencilere tam zamanlı ve yarı zamanlı formlarda eğitim vermektedir. Tarih Fakültesi Yazışma Bölümü 1973 yılından bu yana faaliyet göstermektedir. Çalışmaları 1990-2000'li yıllarda birbirinin yerine dekan yardımcısı A.A. tarafından denetlendi. Zakharov, R.M. Abinyakin, I.V. Provalenkova, S.M. Nikiforova, S.N. Kastornov. Tarih Fakültesi Yazışmalar Bölümü'ndeki eğitim sürecinin düzenlenmesine yönelik çalışmaların çoğu, Yazışma Bölümü Metodologları tarafından yürütülmüştür ve yürütülmektedir. 1970-1990'lı yıllarda yazışma departmanında metodologluk görevi T.M. Preobrazhenskaya ve ardından yerini N.E. aldı. Karteleva. Tarih Fakültesi'nin tam zamanlı (tam zamanlı) ve yazışma bölümleri gibi, sadece Oryol bölgesindeki okullar için değil, Rusya'nın birçok bölgesi için tarih ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin yetiştirilmesine çok önemli katkılarda bulundular. , Ukrayna, Beyaz Rusya, Kuzey Kafkasya ve Transkafkasya. Tarih Fakültesi mezunlarının çoğu, iyi okul müdürleri, halk eğitimi bölümleri ve bölümleri çalışanları, Oryol şehri ve Oryol bölgesinin kamu yönetimi sisteminde ve kolluk kuvvetleri sisteminde başarılı yöneticiler haline geldi.

Orel'de bir yüksek öğretim kurumu oluşturma fikrinin kökenleri, ilk olarak Birinci Dünya Savaşı dönemine kadar uzanır; il merkezi aydınları, 1916 yılında Sanayi ve Ticaret Bakanlığı'nın girişimini geliştirerek, Ocak-Mart 1917'de "bir halk üniversitesi - politeknik kurulması için bir komisyon" oluşturuldu. Aynı yılın Mayıs ayında, yaratılışı konusu Oryol Şehri Halk Eğitim Komisyonu tarafından tartışıldı. Çalışmanın sonucu, 7 Eylül 1918'de İl İcra Komitesine sunulan ve Orel'de bir dizi klasik fakülteye sahip bir üniversite kurma ihtiyacına ilişkin sonucu içeren bir rapordu.

Ancak 1917 sonbaharında yaşanan olaylar ülkede ve vilayette durumu değiştirdi ve yeni yetkililer, bir yıl sonra, 31 Ekim 1918'de Umumiye Nezareti'nin kararıyla üniversite kurma konusuna geri döndü. Oryol Eyaleti İcra Komitesi'nin eğitimi, V.I. Oryol Proleter Üniversitesi. Aynı yılın 5 Kasım'ında açılan ve 1920'ye kadar Orel'de varlığını sürdüren Lenin.

Bununla birlikte, Orel'de klasik fakültelerle tam teşekküllü bir devlet üniversitesinin kurulmasından bahsetmek, 23 Haziran'da Halk Eğitim Komiserliği Yüksek Öğrenim Kurumları Koleji'nin kararının verildiği 1919 yılına kadar uzanıyor. Oryol Devlet Üniversitesi. Bu gün, haklı olarak, bölgenin önde gelen eğitim kurumu olan klasik bir üniversite olan üniversitenin doğum günü olarak kabul edilebilir.

Bu kararın geliştirilmesinde, 19 Mart 1920'de Oryol İl Eğitim Komitesi Kurulu, "Oryol Proleter Üniversitesinin yeniden düzenlenmesi ve onun temelinde ve Kamu Enstitüsü temelinde oluşturulması hakkında" Kararı kabul etti. Oryol Devlet Üniversitesi'nin eğitimi.

Kısa sürede kentte mevcut olan bilimsel ve pedagojik personel (bir asır önce söylendiği gibi güç) temelinde öğretim kadrosunun omurgası oluşturuldu ve iki fakülteye öğrenci alındı. OSU'da çağın ruhuna uygun olarak bir işçi fakültesi oluşturuldu.

Yüksek öğrenim alanında devlet politikasındaki değişiklikler, 4 Kasım 1921'de Halk Komiserleri Konseyi Kararının (18 Ağustos 1921 Halk Eğitim Komiserliği Kurulu kararına dayanarak) kabul edilmesine yol açtı. OSU temelinde bir Yüksek Pedagoji Enstitüsü oluşturma kararı. Büyük açılışı 9 Ekim 1921'de gerçekleşti. Ancak ülkenin yüksek öğrenimde uzmanlaşmaya yönelik liderliğinin ilerlemesi, 15 Kasım 1922'de Oryol Yüksek Pedagoji Enstitüsü'nün kapatılması kararına yol açtı. Öğrenciler başka üniversitelere ve teknik okullara nakledilirken, üniversitenin öğretim kadrosu da Oryol Pedagoji ve Mekanik İnşaat Koleji'nde çalışmaya başladı. Ancak birkaç yıl sonra Oryol bölgesinde yüksek öğrenimin gelişimi yeni bir ivme kazandı.

1927'de, Makine İnşaat Koleji'nde orta öğretimdeki uzman yetiştirme gruplarına paralel olarak mühendis yetiştirme grupları oluşturuldu ve 5 Ağustos 1931'de RSFSR Halk Komiserleri Konseyi'nin emriyle endüstriyel bir pedagoji enstitüsü kuruldu. Büyük açılışı 16 Ekim 1931'de gerçekleşen Orel'de dört fakülteden (fizik-teknik, kimya-biyoloji, sosyo-ekonomik (edebi-sosyal, politeknik) oluşan) 1932'de İşçi Fakültesi, Akşam Enstitüsü kuruldu. (1938'e kadar) OGPI'de açıldı. Ocak 1933'te Belgorod Pedagoji Enstitüsü OGPI ile birleştirildi.

1934'ten bu yana (1 Eylül), üniversite bünyesinde yapısal olarak iki enstitü oluşturulmuştur - iki yıllık bir eğitim süresine sahip bir öğretmen enstitüsü ve ortaöğretim okulları için öğretmen yetiştiren dört yıllık bir eğitim süresine sahip bir pedagoji enstitüsü. Bu yapının 1952 yılına kadar korunduğu dönemde üniversite, Oryol Devlet Pedagoji ve Öğretmen Enstitüsü adını almış, basında ve iç belgelerde Oryol Pedagoji Enstitüsü adı korunmuştur. Enstitüde, 1920 yılında OSU çerçevesinde oluşturulan bir İşçi Fakültesi (1949'a kadar) ve bir model okul bulunmaktadır.

1940 yılında “Oryol Devlet Pedagoji Enstitüsü Bilimsel Notları” nın ilk iki cildi yayınlandı: T. I “Doğa Bilimi ve Kimya”; T. II “Fizik ve Matematik”.

OGPI'nin daha da geliştirilmesi Büyük Vatanseverlik Savaşı tarafından belirlendi. Haziran 1941'de 200 öğrenci ve öğretmen cepheye gitmek üzere enstitüden ayrıldı.

23 Ağustos 1941'de, RSFSR Halk Eğitim Komiserliği'nin emriyle OGPI, öğretmenlerin teknik okulu temelinde Birsk Pedagoji Enstitüsü'nün oluşturulduğu Başkurt Özerk Sovyet Sosyalist Cumhuriyeti'nin Birsk şehrine tahliye edildi. Oryol Pedagoji Enstitüsü'nün yapısını koruyarak.

20 Kasım 1943 RSFSR Halk Komiserleri Konseyi'nin emriyle OGPI Yelets'e yeniden tahliye edildi ve Ağustos 1944'te Orel'e geri döndü.

1945 - “Oryol Devlet Pedagoji Enstitüsü Bilimsel Notları” nın savaş sonrası ilk koleksiyonu yayınlandı, aynı yıl üniversitede Bilim Doktoru (Ya.Ya. Tseeb) derecesi için ilk tez savunuldu.

1952'de Oryol Pedagoji ve Öğretmen Enstitüsü'nün öğretmen enstitüsü kapatıldı ve adı Oryol Devlet Pedagoji Enstitüsü olarak değiştirildi.

1954 yılında OGPI tarihindeki ilk yüksek lisans okulu Rus Dili Bölümü'nde açıldı. Aynı yıl akşam bölümü açıldı. Aynı yıl 26 Şubat'ta Orel'de teknik eğitim yükseköğretim şekline büründü. Oryol UKP, All-Union Correspondence Makine Mühendisliği Enstitüsü (VZMI) bünyesinde oluşturuldu. 30 Kasım 1960'da VZMI Genel Teknik Fakültesi temel alınarak oluşturuldu. 29 Haziran 1962'de OTF VZMI'da tam zamanlı eğitime başlandı ve 6 Haziran 1966'da VZMI'nin Oryol şubesine dönüştürüldü.

6 Kasım 1981'de SSCB Yüksek Sovyeti Başkanlığı Kararnamesi ile OGPI'ye Onur Rozeti Nişanı verildi.

21 Nisan 1988'de OF VZMI, Moskova Enstrüman Mühendisliği Enstitüsü'nün (OF MIP) Oryol şubesi, 17 Mayıs 1993'te Oryol Devlet Politeknik Enstitüsü ve 14 Mart 1995'te Oryol Devleti olarak yeniden düzenlendi. Politeknik Enstitüsü'nün adı Oryol Devlet Teknik Üniversitesi olarak değiştirildi.

1994 yılında OGPI pedagojik bir üniversite (Oryol Devlet Pedagoji Üniversitesi - OGPU) statüsünü aldı ve 1996 yılında klasik bir üniversiteye dönüştürüldü. Aynı yılın 6 Haziran'ında - Orel Devlet Teknik Üniversitesi temelinde bir eğitim, bilim ve üretim kompleksi (ERPC) oluşturuldu.

2002 yılında, Rusya Federasyonu Hükümeti, yüksek mesleki eğitim veren eğitim kurumları için bilimsel ve pratik gelişime yönelik eğitim alanında "Makine mühendisliği teknoloji uzmanlarının bilimsel okullarının sürekliliği ve üniversiteler arası entegrasyonuna dayalı mühendislik ve teknolojik eğitimin kalitesinin artırılması" ödülünü aldı. Orel Devlet Teknik Üniversitesi çalışanlarından oluşan bir gruba ödül verildi. 2003 yılında, Üniversitenin yaratıcı ekibi, mesleki eğitim sisteminin bilimsel ve pratik gelişimi ve bölgelerin bilimsel ve yenilikçi altyapısı için eğitim alanında Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Ödülü'ne layık görüldü. "Üniversite eğitim ve bilimsel üretimi" bölgenin eğitim, ekonomi ve sosyal alanının gelişmesinin temeli olarak karmaşıktır.”

25 Kasım 2010'da Oryol Devlet Teknik Üniversitesi, bir eğitim, bilim ve üretim kompleksi olan Devlet Üniversitesi ve 2015 yılında Prioksky Devlet Üniversitesi olarak yeniden adlandırıldı.

Aynı yıl, Rusya Federasyonu Hükümeti Oryol bölgesinde bir Temel Üniversite kurmaya karar verdi ve buna göre 2016'da (1 Nisan) I.S. Üniversiteleri temelinde Oryol Devlet Üniversitesi kuruldu. Temel Üniversitesi. Turgenyev"....

BU DAHA YENİ BAŞLIYOR…

Orenburg Devlet Üniversitesi- Orenburg, cadde. Pobedy, 13. Psikoloji, mesleki eğitim. (Bim Bad B.M. Pedagojik Ansiklopedik Sözlük. M., 2002. S. 473) Ayrıca bakınız Üniversiteler Ch484(2)711.9 Orenburg ...

- (OGPU) Kuruluş yılı 1919 Rektör Alesina Svetlana Aleksandrovna, pedagojik bilimler adayı ... Wikipedia

- (Orenburg Devlet Tarım Üniversitesi) ... Wikipedia

Orenburg Devlet Pedagoji Üniversitesi (OGPU) Kuruluş yılı 1919 Rektör Viktor Sergeevich Bolodurin, Pedagoji Bilimleri Doktoru, Profesör Konumu Orenburg ... Wikipedia

- (OGIM) Uluslararası adı Orenburg Stat ... Wikipedia

Kuruluş Yılı 1997 Yer Orenburg ... Vikipedi

Orenburg Devlet Tarım Üniversitesi- Orenburg, st. Chelyuskintsev, 18. Sosyal hizmet. (Bim Bad B.M. Pedagojik Ansiklopedik Sözlük. M., 2002. S. 473) Ayrıca bakınız Üniversiteler Ch489.514(2)7 ... Pedagojik terminoloji sözlüğü

Orenburg Devlet Pedagoji Üniversitesi- Orenburg, st. Sovetskaya, 19. Okul öncesi eğitimin psikolojisi, pedagojisi ve yöntemleri, pedagoji ve ilköğretim yöntemleri, sosyal pedagoji. (Bim Bad B.M. Pedagojik Ansiklopedik Sözlük. M., 2002. S. 470) Bakınız... ... Pedagojik terminoloji sözlüğü

Orenburg Devlet Tarım Üniversitesi- (1994'e kadar Örenb. Devlet Ziraat Enstitüsü) Ana. 18 Mayıs 1930, Samara Ziraat Enstitüsü veterinerlik bölümü temelinde. Başlangıçta çağrıldı Örenb. Büyük Sığır Yetiştiriciliği ve Veterinerlik Enstitüsü. 1934'ten beri Örenb. 1994 yılında tarımsal hayvanat bahçesi int. olarak anılmaya başlandı ...

Orenburg Devlet Pedagoji Üniversitesi- temel 1919'da int nar olarak. eğitim. İlk yön. prof. V.Ya. Struminsky. 20'li yılların sonunda Uralsk'a transfer edildi. 1930'da Örenb'de kalanların üssünde. Orenb'de iki yıllık kurslar oluşturuldu. Tataro kafası Tarımsal Pedagojik Bilgiler liderliğindeki... ... Ural Tarih Ansiklopedisi

Kitabın

Telekomünikasyon ağlarının bilgi süreçlerindeki anormallikleri tespit etme probleminde spektral analiz yöntemleri, Yazar ekibi. Monograf, Orenburg Eyaleti Bilgisayar Yazılımı ve Otomatik Sistemler Departmanı ekibi tarafından yapılan bilimsel araştırmanın sonuçlarını sunuyor...

“Hayatın beşeri bilimleri götürdüğü yer” :)

Okul

Komsomol üyesi, sporcu... 90'lı yıllarda “şaşırtıcı” Orel şehrinde 32 numaralı okulda okudu. Şu anda sürekli olarak bir şeyleri reforme ediyorlardı, sınıflar birbirine bağlanıyor ve ayrılıyordu ve zaten yeni programlar tanıtmaya çalışıyorlardı. Okul, uzmanlaşmış sınıfların bulunduğu bir lise haline geldi. Sonuç olarak aynı okulda okurken üç farklı grupta yer aldım. 7. sınıfa kadar tipik akıllı bir kızdım, ailem beni böyle yetiştirdi. Mutlu olabilmek için uzun süre hep ilk ve en iyi olma zorunluluğundan kurtulmam gerekiyordu... 8. sınıftan itibaren insani bir önyargıya sahip bir sınıfta okudum: sağlam edebiyat ve tarih. Bu konular benim için kolaydı, çalışmak zor değildi ama daha sonra iş piyasasındaki gerçek taleplerle karşı karşıya kaldığımda matematiği doldurmam gerektiğini fark ettim!

Son çağrı?

O zamanlar yüksek öğrenim alıp almama sorusu gündeme bile gelmemişti. Elbette alın! Bu, okuldan sonraki yaşamın normal bir devamı, aslında çocukluğun bir devamı olarak görülüyordu. Şimdi bence her şey öyle değil: gençler, eğitimleri de dahil olmak üzere para kazanmaya başlamak için acele ediyorlar. 30 yaşımın zirvesinden bu bana daha mantıklı geliyor. Ama itiraf edebilirim ki 17 yaşındayken gerçek hayat hakkında HİÇBİR ŞEY bilmiyordum. Zor bir dönemdi, 1998, sonra kriz vurdu ve kendi hayatımı kazanmam söz konusu değildi. Üniversite seçimine gelince, buradaki en anlamlı argüman, beşeri bilimler konularında A'yı ve geri kalanında B'yi içeren sertifikamdı. Bazı konularda (kimya, fizik) B notlarının yalnızca Rus, İngiliz ve edebiyat olimpiyatlarında kazandığım zaferlere ve öğretmenler salonunda okunan makalelere saygı nedeniyle verildiğini söylemeliyim. Şehrimdeki tek ciddi beşeri bilimler üniversitesi Oryol Devlet Üniversitesi(eski pedagoji enstitüsü). İşte ben de burada sona erdim.

OSU'ya giriş. Beni al, ben iyiyim!

O zamanlar diğerleri gibi ben de ücretsiz bir bölüme girdim, ancak ailemin parası için, aslında bu paranın yeterli olduğu bölüme. Açıklayacağım: kabulden yaklaşık altı ay önce ailem benim için tarih bölümünden bir öğretmenle dersler düzenledi. Bu derslere para ödemek benim için büyük bilgi dünyasına geçiş oldu. Ancak buna rüşvet demeye cesaret edemiyorum, çünkü bana ileri eğitimde çok faydalı olan çok iyi üst düzey bilgiler verildi ve sınavda oldukça iyi görünüyordum. Üç giriş sınavı vardı: tarih, Rusça ve deneme. Tabii ki endişelendim, yüz üstü toprağa düşmek istemedim. Öğretmenin dersleri ve himayesi, doğuştan gelen okuryazarlığım ve bilgim, her şeyde, hatta makalemde bile en yüksek puanı almama yardımcı oldu. Geçme puanı yüksekti - 14. Tabii on beş puanımla kabul edildim.

OSU'da okuyor. Üniversite bambaşka bir hayat!

Okulun sıkışık duvarlarından sonra üniversite kocaman bir dünya gibi görünüyordu. Her şey olağandışı görünüyordu: geniş sınıflar, ilginç dersler, önemli öğretmenler. Burada kimse beni kontrol etmedi ya da okumaya ikna etmedi; eğer geçemezsem üniversiteyi bıraktım. Bu hemen öğrenmeye karşı normal bir tutumu teşvik etti. Birinci sınıf öğrencilerinin hepsi aynı durumdaydı, dolayısıyla temaslar kolay ve uzun süreli kuruldu. Bir sürü şey oldu: Derslerden kaçtılar, kayıt defterinde "bedava" yakaladılar ve bir sürü tuhaf şey yaptılar... Mesela yılbaşından önce zararlı genç bir öğretmenden pedagoji sınavına girdik. Hiç kimsenin, hatta istekli kramponların bile hazırlıklı olmadığı ortaya çıktı. Peder Frost ve Snegurochka'nın arkadaşlarını aradık, not kitaplarımızı büyükbabamızın çantasına koyduk ve şarkı söyleyip dans ederek dekanın ofisine gittik... Tam bir performans sergiledik, öğretmenler neredeyse midelerini yırttı ve herkes notunu aldı.. .

Tarih Fakültesi'nin öğretmenleri çoğunlukla kendi alanlarında uzman, hevesli uzmanlar, tamamen profesörler ve öğrencileri hayran bırakmaktan başka çaresi olmayan öğrencilerden oluşuyor. Konuya yönelik özensizliğe ve saygısızlığa tolerans gösterilmedi. Aksi takdirde, her zaman anlaşmaya varmanın mümkün olduğu oldukça hoş insanlardı. Fakültede para gaspı pek yaygın değildi.

Eğitimim sırasında sınavlar için yalnızca iki kez ödeme yaptım ve her ikisine de diğer fakültelerden pek yeterli olmayan öğretmenlere ödeme yapıldı. Finaller de dahil olmak üzere sınavlar genellikle sakin ve dostane bir atmosferde yapıldı.

Fotoğrafta - OSU Hukuk Fakültesi binası:

İyi görsel hafızam ve çok miktarda bilgiyi hızlı bir şekilde ezberleme yeteneğim sayesinde ders çalışmak benim için kolaydı. Örneğin, sınavdan birkaç gece önce Asya ve Afrika ülkelerinin tarihine ilişkin dolgun, yıpranmış ciltlere hakim olabilirdim. Hiçbir zaman yorulacak kadar tıkınmadım. Üçüncü sınıfta derse yaklaştıkça “kendimi strese sokmam” gerektiğini fark ettim ve sınavlara her zaman ciddi bir şekilde hazırlandım. Tabii ki her şey belirli konuya ve öğretmene bağlıydı. Kelimenin tam anlamıyla anlamsız metinleri tıka basa doldurmaktansa, daha azını bilmek ama ne söylediğinizi anlamak her zaman daha iyidir.

Bu arada, başka bir yüksek öğrenim aldı - Oryol Bölge Kamu Hizmeti Akademisi'nde (ORAGS) memur olarak. Neden - hala anlamıyorum, çünkü şehrimizin standartlarına göre bu pahalı üniversite bana herhangi bir özel bilgi vermedi (2001-2003, üç yıl için 25 bin ruble). Tarih bölümünün artık eğitimli beynim için yeterli olmadığından şüpheleniyorum, bu yüzden yeni zirveler fethetmek için acele ettim. Ve yine onurlu bir diploma, bunun için özel olarak çabalamamış olsam da. Daha sonra kızarmamak için her şeyi onurlu bir şekilde yapmaya alışkınım.

Çok kolay, eğlenceli, “altın” bir zamandı! Ben sıcak bir yuvada oturmaya devam eden bir tavuktum. Hiçbir endişem ya da sorunum yoktu, tek yapmam gereken ders çalışmaktı. Öğrenci arkadaşlarımdan, özellikle de yeni gelenlerden, nasıl ders çalışmayı ve çalışmayı başardıkları ve barınma ve yemek gibi acil sorunları nasıl çözdükleri hakkında hikayeler duydum... ebeveynlerin boyunları.

Sadece ders çalışmak değil...

Dersin omurgası belli belirsiz oluşmuştu; çalışmalarımızda ve ötesinde her zaman bir arada durduk, tüm sorunları çözdük. Derslerin dışında harika vakit geçirdik: yürüyüşler ve barbeküler yapıldı, şehirde yürüyüşler yapıldı ve kafelerde toplantılar yapıldı. Sendika kuponları sayesinde tatile Sevastopol ve St. Petersburg'a gittik.

Elbette fakültede hem dersler arasında hem de dersler arasında sevgi vardı. Sonuç olarak sınıf arkadaşlarımızın dört düğünü oldu; iki ailenin çoktan dağılmış olması üzücü. Hatta öğrencimizin genç ve yakışıklı bir öğretmenle düğünü bile vardı. Şimdi iki çocukları var. Kişisel hayatımla muhtemelen kimseyi şaşırtmayacağım, çünkü okuldan beri üniversiteden mezun olduktan sonra kocam olan genç bir adamla çıktım. Ve artık iki oğlumuzun da babası. Üniversitede karşı cinsle ilişkilerim harikaydı ama tamamen arkadaşçaydı.

Yıllar süren çalışma boşuna değildi - orası kesin!

Mükemmel öğrencinin normal bir insana dönüştüğü, iyi arkadaşlar edindiği, yaşam deneyimi kazandığı yer üniversitedeydi...

Tarih Fakültesi bana beşeri bilimler hakkında ansiklopedik bilgi, tarih ve moderniteye ilgi ve dünyada şu anda meydana gelen sosyal süreçlere dair bir anlayış kazandırdı. Tarih Fakültesi bana düşüncelerimi tutarlı bir şekilde nasıl ifade edeceğimi, bir anlaşmazlıkta bakış açımı nasıl savunacağımı, bilgiyi doğru şekilde arayıp işleyeceğimi, zamanımı ve enerjimi nasıl planlayacağımı öğretti. Bu benim için daha sonraki yaşamımda ve işimde çok faydalı oldu. Ama özellikle “tarih öğretmeni” uzmanlığına gelince, bana pek faydası olmadı. Üniversitede çalışmadım, hem maaşım düşük olduğu için hem de eğitim alanındaki kafa karışıklığı nedeniyle. Bu benim bilinçli seçimimdi, her ne kadar benim kursumdakilerin çoğu yüksek lisansa ve şimdi de doktora çalışmalarına gitse de. Benim için yüksek öğrenim, kendimi daha fazla geliştirmenin başlangıç noktası oldu.

Nereye gitmeli?

Tarih diplomasına sahip deneyimsiz bir uzmanın ağ pazarlaması dışında gidecek hiçbir yeri olmadığı çok geçmeden anlaşıldı. Üniversiteden mezun olduktan iki ay sonra bireysel bir girişimcinin yanında yarı zamanlı bir iş buldum, telefonla sipariş aldım ve tedarikçiler için başvuru formlarını doldurdum. Para azdı ama boşta oturmaktan utanıyordum ve gerçek müşterilerle iletişim kurma deneyimi daha sonra işe yaradı.

Altı ay sonra bir ticaret şirketinde ofis müdürü olarak işe girdim. İş açıkçası stresli ama bana insanlarla doğru konuşmayı, öz kontrolü asla kaybetmemeyi, zamanınızı ve çabanızı net bir şekilde hesaplamayı öğretti. İki yıl sonra Lojistik ve İş Planlama Direktör Yardımcılığı pozisyonu açıldı ve Genel Müdür beni bu göreve aldı. Gerçek bir hümanist olarak sayılar ve programlarla çalışmak ilk başta bana cehennem gibi geldi. En hafif tabirle, şekerini herkesin elinden alabileceği sümüklü bir çocuk gibi hissettim kendimi. Ancak yöneticinin güvenini haklı çıkarmakta başarısız olamadım ve dahası etkileyici bir maaşı (şehrimiz için 30 bin - bir erkek için bile fena değil) reddetmeyi başaramadım. Tekrar ders çalışmam gerekiyordu, çok şükür içimdeki mükemmel öğrenci henüz tamamen ölmemişti. İşimi eve götürdüm ve bir yıldan fazla bir süre hafta sonları çalıştım, ta ki sonunda işimi mükemmel bir şekilde organize edene ve yeteneklerime güven duyana kadar. Artık tarihçi-lojistikçi-iktisatçının bir arada olduğu biriyim. Ama insani eğitimim kendini hissettiriyor. Asıl işimin yanı sıra şirketim için kurumsal etkinlikler düzenliyor, personelimin eğitim ve sertifikasyonunu, şirketim için saha dışı seminerler ve sergiler düzenliyorum... Derinden yetenekli bir öğretmen olacağımı hissediyorum. Belki de "satış" işine girmemeliydim? Ancak her şey bitmiş değil; mükemmel öğrencinin önünde hala bir hayat var...

Çözüm

Oldukça başarılı hikayemden çıkan sonuç nedir? "Bedava hediyeler" bekleyebilir veya bağlantı ve rüşvet almayı umabilirsiniz, ancak kimse sizin için çalışıp hayatınızı inşa etmeyecektir. Yüksek öğrenim yalnızca onu almaya hazır olanlara çok şey verecektir. Bir parça kağıt almak için üniversiteye gitmeye gerek yok. Üniversitedeki değerli zamanınızı akıllıca değerlendirmeniz, derslerinizi ihmal etmemeniz, gerçek arkadaşlar bulmanız ve en önemlisi bu beş altı yıl içinde kim olduğunuza ve ne istediğinize karar vermeniz gerekiyor.

Bu materyalin sponsoru: "videoohrana.ru" web sitesi, burada ayrıca bir toz yangın söndürücü satın alabilirsiniz. Volgograd ve diğer bölgelere teslimat yalnızca Moskova'dan mümkündür. Bir sponsor sayesinde bu hikayenin yazarı tazminat aldı.