Sn zn เป็นพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ กฎการตรวจสอบการสะกดคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ สัญญาณอ่อนๆ หลังร้อนจัด

สาเหตุของปรากฏการณ์พยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้คือหนึ่งในแนวโน้มการออกเสียง: การผสมผสานที่ซับซ้อนของพยัญชนะจะลดลงในการฝึกพูด การละเว้นเสียงพยัญชนะอย่างต่อเนื่องในการรวมกันของพยัญชนะที่มีเสียงดังทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการสะกดชุดค่าผสม "stn", "zdn", "stl", "rdts", "vstv", "lnts" ชุดค่าผสมเหล่านี้มักจะพบที่รากของคำ แต่บ่อยครั้งที่คำต่อท้ายก็เกี่ยวข้องกับรูปแบบของพวกเขาด้วย: "ความกล้าหาญ, สวัสดี, ความรู้สึก"

กฎ “การสะกดพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้” ระบุเฉพาะวิธีการตรวจสอบเท่านั้น ในการตรวจสอบจำเป็นต้องเปลี่ยนรูปแบบของคำหรือเลือกคำที่มีรากเดียวกันเพื่อให้ได้ยินพยัญชนะนี้ชัดเจน: หลังจากตรวจสอบพยัญชนะแล้วจะมีสระ (สาย - เป็นสาย) หลังจากพยัญชนะตัวที่สอง ของกลุ่มนี้มีสระ (แดด - แดดจัด) ได้ยินเสียงพยัญชนะชัดเจน (ซื่อสัตย์ - ให้เกียรติ) . คำต่อไปนี้ไม่ได้ตรวจสอบในลักษณะนี้: แวววาว (แม้ว่า: แวววาว), กระเซ็น (แม้ว่า: สาด), บันได (แม้ว่า: บันได), ขวด (แม้ว่า: แก้ว)

จากคำที่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้จำเป็นต้องแยกแยะคำที่ไม่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้เช่น: อร่อย, สระ, เก่ง, เฉื่อย, อันตราย, เพื่อน, วรรณกรรม, แย่มาก, เข้าร่วม, เกียรติยศ, ขบวนพาเหรด, อาหาร

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องแยกแยะระหว่างคำที่เสียงคล้ายกัน แต่ความหมายและการสะกดต่างกัน เช่น ชำนาญ (ชำนาญ ประดิษฐ์อย่างชำนาญ) และประดิษฐ์ (ไม่เป็นธรรมชาติ จัดทำเหมือนของจริง แกล้งทำ ไม่จริงใจ) เฉื่อย (ไม่ตอบสนองต่อสิ่งใหม่ถอยหลัง) และกระดูก (คำคุณศัพท์จากคำว่ากระดูก); เดินขบวน (เดินอย่างเคร่งขรึม) และอุปถัมภ์ (ให้ความช่วยเหลือ)

ตรงกันข้ามกับการตรวจสอบ คำว่า บันได เขียนด้วยพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้ (แม้ว่า: บันได)

คำที่ไม่สามารถออกเสียงได้จะเขียนด้วยพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้ ความรู้สึกเพื่อน.

เมื่อศึกษาและใช้กฎการสะกดคำนี้ คุณจะต้องตอบคำถามต่อไปนี้:

1. ขอบเขตของกฎ
2. ข้อมูลใดบ้างที่ทำหน้าที่เป็นการสนับสนุน?
3. มีกรณีใดบ้างที่คล้ายคลึงกัน จะแยกออกได้อย่างไร?
4. ข้อผิดพลาดใดที่มักจะเกิดขึ้นมากที่สุด?

การศึกษาหัวข้อ "พยัญชนะออกเสียงไม่ได้" ทำให้สามารถสรุปทุกกรณีของการตรวจสอบรากและจุดเชื่อมต่อด้วยคำนำหน้าและคำต่อท้ายตามการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาและการเลือกคำที่เกี่ยวข้องกัน เด็ก ๆ เข้าใจพื้นฐานเดียวกันของกฎทั้งหมดสำหรับการตรวจสอบรากของคำที่มีสระเสียงหนัก เสียงพยัญชนะที่ออกเสียง/ไม่มีเสียง และพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้

ลำดับการศึกษาหัวข้อ:

1. การสังเกตคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้
2. การระบุชุดค่าผสมและสิ่งที่มีอยู่
3. จัดทำกฎการตรวจสอบ (ด้วยตัวเอง)
4. จัดทำอัลกอริทึมสำหรับตรวจสอบพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้
5. การแนะนำกรณีของ "การรวมกันที่เป็นเท็จ"
6. การฝึกอบรม - การตรวจสอบตัวเลือกการสะกดที่เกี่ยวข้องกับกฎที่เรียนรู้
7. ค้นหาการสะกดในข้อความโดยใช้หนังสือ "การอ่านวรรณกรรม"
8. การแต่งประโยคและข้อความโดยใช้คำที่มีการสะกดคำที่ศึกษา

อัลกอริทึมสำหรับตรวจสอบพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้:

1. คำว่าอันตรายมีพยัญชนะผสมหรือไม่?
   มี: [dn], [zn] ไม่: ไม่มีอะไรให้ตรวจสอบ
2. เลือกคำที่มีรากเดียวกันซึ่งมีสระตามหลัง [s) หรือ [z] หรือเสียงเหล่านี้อยู่ท้ายคำและได้ยินชัดเจน
3. เปรียบเทียบสิ่งที่กำลังทดสอบกับคำทดสอบ วาดข้อสรุป เขียนให้ถูกต้อง. ตรวจสอบสิ่งที่คุณเขียน

สื่อการสอน

1. อภิธานศัพท์ที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้:ร่าเริง, สาย, พายุ, ปากเปล่า, กล้าหาญ, มุ่งร้าย, มีชื่อเสียง, เศร้า, บันได, เข้าร่วม, ผอมเพรียว, โกรธจัด, เต็มไปด้วยดวงดาว, พื้นที่, ท้องถิ่น, ผิวปาก, บริเวณใกล้เคียง, กก, ความรู้สึก, ซื่อสัตย์, ส่วนตัว, มีความสุข, น่ารัก, แสงอาทิตย์
2. อภิธานศัพท์ที่ผสมระหว่าง "sn" และ "z":การทำหญ้าแห้ง, หญ้าหมัก, หอมหวาน, แบบพกพา, ไส้กรอก, แย่มาก, สำรอง, อันตราย, แดง, สวย, ไร้ประโยชน์, น้ำตาไหล, จริงจัง, ชำนาญ, แล่นเรือใบ, น้ำส้มสายชู, สวรรค์, แนวตั้ง, เป้าหมาย, คับแคบ, เทนนิส, ไม่จืดชืด, เขียนด้วยลายมือ, ไร้สาระ, น่าเกรงขาม, ฟาร์มส่วนรวม

นักเรียนมักจะข้ามพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้หรือใส่ตัวอักษรเพิ่มเติม เนื่องจากหลายคนยังไม่ได้พัฒนาทักษะในการสร้างรูปแบบคำที่จำเป็นหรือเลือกคำที่มีรากเดียวกัน เมื่อทำงานในหัวข้อนี้คุณสามารถใช้เทคนิคระเบียบวิธีเช่นเดียวกับเมื่อศึกษาพยัญชนะที่น่าสงสัย แบบฝึกหัดการสะกดคำที่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้จะมีสื่อมากมายในการทำงานเกี่ยวกับคำศัพท์และการสร้างคำ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำยากๆ จำนวนหนึ่ง และฝึกแยกวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบ จากงานนี้ นักเรียนจะเชื่อมั่นว่าการระบุรากศัพท์และเลือกคำที่เกี่ยวข้องอย่างถูกต้องนั้นสำคัญเพียงใด ในระหว่างแบบฝึกหัดจะมีการทำซ้ำเทคนิคต่าง ๆ เพื่อตรวจสอบการสะกดพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้

การออกกำลังกาย.

แบบฝึกหัดที่ 1

ใส่ตัวอักษรที่หายไป: ในคำคุณศัพท์ - พยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้ (ถ้ามี) และในคำนาม - พยัญชนะที่จับคู่ตามอาการหูหนวกและเปล่งเสียง

ล่องเรือ...เรือ ลูก...เตียง...กะหล่ำปลี...เค้ก...สนุกสนาน...ยิ้ม...สวย...ครับพี่ ...ครับ จัตุรัสกลางเมือง...ครับ... เศร้า...sk...ka หนังสือน่าสนใจ...ka สีเทาน่ารัก...ki ยักษ์ ...sky ศตวรรษ อร่อย...nuts...dangerous jumps...ki เลชื่อดัง.. .เจี๊ยบ วิเศษมาก...น่าจดจำ ..กะ โชคร้ายนะ...กะ

แบบฝึกหัดที่ 2

เพิ่มคำนามที่เหมาะสมให้กับคำคุณศัพท์ ใส่พยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้หากจำเป็น

ดวงดาว ทรงพลัง อันตราย มีความสุข อร่อย สาย น่าสนใจ มีชื่อเสียง

คำที่ใช้อ้างอิง: พาย เลี้ยว ตอนเย็น อัศเจรีย์ นักเขียน วัน ขอบฟ้า เรื่องราว เหตุการณ์ เสียง

แบบฝึกหัดที่ 3

จากคำนามเหล่านี้ ให้สร้างคำคุณศัพท์ที่เชื่อมโยงกันด้วยพยัญชนะคู่ที่ไม่สามารถออกเสียงได้หรือไม่มีเสียงที่รากของคำ

เด็ก - _________________________
ความโกรธ – _________________________________
ความโศกเศร้า - ________________________
อากาศไม่ดี - ______________________
โชคร้าย - _____________________
กะหล่ำปลี - _______________________
ปาก - __________________________
ให้เกียรติ - _________________________
คำเยินยอ - _________________________

แบบฝึกหัดที่ 4

ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ป่า...งานฉลอง วันหยุด สภาพแวดล้อม หัวใจ...ความซื่อสัตย์ แสงอาทิตย์...พระอาทิตย์ การเดินทาง...กะ พื้นที่ ชู ชื่อเสียง...เนส แคป...นิก วัยเด็ก

แบบฝึกหัดที่ 5

ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ดึกแล้ว...นอนเถอะ ปี...ปีมีค่า...เด...ไม่ แสงตะวัน...ส่องโลก (จาก) z...mli (โดย) ดูเหมือน... m...l...ให้ตายเถอะ...ka หยาดหิมะและดอกลิลลี่แห่งหุบเขาปรากฏขึ้น... . (บน) เสียงคำราม... (บน) การดื่มเหล้าของไต ป่ามีกลิ่นของต้นเบิร์ชหวาน อีกไม่นานใบไม้บนต้นไม้ก็จะเกียจคร้าน อยู่ใน...ลิ้นเขียวตัวแรกของพวกเขาแล้ว หลับสบาย!
นกร้องเพลงตลก มีความสุข...แต่พวกเขาทวีตใน...ปล้น...และ titmice ที่ว่องไวกำลังกระโดด ทุกคนมีความสุขกับฤดูใบไม้ผลิ!

แบบฝึกหัดที่ 6

ใส่ตัวอักษรที่หายไป:

หอพักรายชั่วโมง ทางออกฉุกเฉิน นกหวีดดัง รสเยี่ยม นักเดินทางชื่อดัง วันสุข วันหยุดอันแสนสุข.. นิค กิ่งไม้กระทืบ...ผิวแพ้ง่าย การกระทำที่ไม่เห็นแก่ตัว เรียบง่าย...เทคนิค คนพึ่งพา การเดินครุ่นคิด คนป่าไม้ สแปน ตู้เสื้อผ้าเทอะทะ สวัสดี

วรรณกรรม:

1. Zhedek “ วิธีปรับโครงสร้างการสอนการสะกดคำ”, “ โรงเรียนประถมศึกษา”, 2531, ลำดับที่ 10
2. Lvov M.R. “ การสะกดคำในระดับประถมศึกษา”, มอสโก, 1990
3. Sedykh V.N. “ แบบฝึกหัดการเขียนคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้”
4. http://www.russisch-fuer-kinder.de

บางครั้งพยัญชนะเล่นซ่อนหากับเรา พวกเขาไม่ได้ออกเสียง แต่เขียนลงในสมุดบันทึก หัวข้อบทเรียน: “กฎการตรวจสอบการสะกดคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้”

คำพูดที่ใจดี สวัสดีฉันบอกคุณแล้ว. - ฉันขอให้คุณมีสุขภาพที่ดี!“นี่คือวิธีที่ทหารทักทายกัน คำว่าหมายถึงอะไร? สุขภาพ- สุขภาพก็คือสุขภาพ และการมีสุขภาพดีหมายถึงการมีสุขภาพแข็งแรงและมีชีวิตอยู่ ดังนั้นคำทักทายของเราคือสวัสดี! ความหมาย: มีสุขภาพที่ดีและมีชีวิตอยู่, มีชีวิตอยู่.

สวัสดีสวัสดี- นี่คือวิธีการเขียนคำเหล่านี้เนื่องจากมีคำที่เกี่ยวข้องกัน สุขภาพ (สุขภาพ)

และเราออกเสียงคำเหล่านี้แตกต่างออกไป: สวัสดีสวัสดี

เสียงภาษารัสเซียบางเสียงออกเสียงยากเมื่อมีพยัญชนะหลายตัวอยู่ข้างๆ ดังนั้นพวกเขาจึงตัดสินใจเขียนตัวอักษรแทนเสียงเหล่านี้ แต่ไม่ได้ออกเสียงเสียง

มีหลายคำในภาษารัสเซียที่มีพยัญชนะสามเสียงติดต่อกัน เสียงพยัญชนะตัวใดตัวหนึ่งในสามไม่ออกเสียง เสียงพยัญชนะดังกล่าวเรียกว่า ไม่สามารถออกเสียงได้

มาอ่านคำที่มีรากเดียวกันกัน มาดูคำที่ออกเสียงพยัญชนะไม่ครบทั้งหมดกัน

ข่าว ข่าว ผู้ส่งสาร รู้จัก รู้จัก

เสียง [t] ไม่ออกเสียงในคำว่า ve [s’n’]ik, izve[sn]y, izve[sn]o

ราก -west- สะกดเหมือนกันในคำที่มีรากเดียวกัน

เศร้า เศร้า เศร้า เศร้า.

เสียง [t] ไม่ออกเสียงในคำว่า gru[sn]o, gru[sn]y ราก -sad- เขียนในลักษณะเดียวกัน

ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ให้ขีดเส้นใต้ด้วยบรรทัดเดียว นี่คือการสะกดคำ

ผู้ส่งสาร - ข่าว

เศร้า - ความโศกเศร้า

ในคำเหล่านี้ คุณจะได้ยินเสียง [t’] ที่ท้ายคำได้อย่างชัดเจน ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำทดสอบด้วยการขีดสองขีด

ผู้ส่งสาร - ข่าว

เศร้า - เศร้า

ในคำเหล่านี้ได้ยินเสียง [t’] ชัดเจนเนื่องจากหลังจากเสียงพยัญชนะจะมีสระ ขีดเส้นใต้ตัวอักษรเหล่านี้ด้วยสองขีด

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการสะกดคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ คุณต้องเลือกคำที่มีรากเดียวกันเพื่อให้สามารถได้ยินเสียงที่ไม่สามารถออกเสียงได้ชัดเจน

คำทดสอบอาจเป็นคำที่มีรากเดียวกัน:

- ได้ยินเสียงพยัญชนะชัดเจนในตอนท้ายของคำ

- ได้ยินเสียงพยัญชนะชัดเจนเมื่อวางไว้หน้าสระ

ลองแก้ปัญหาการสะกดคำใหม่โดยใช้วิธีการตรวจสอบรูทที่คุณคุ้นเคย

เปลี่ยนคำตามคำสั่งคำถามอะไร? เลือกคำเดียวที่ตอบคำถามอะไร?

ปาฏิหาริย์ - มหัศจรรย์ ปาฏิหาริย์ น่าสนใจ - น่าสนใจ สนใจ ผิวปากน่าสนใจ - ผิวปาก ผิวปากที่ [sn] และฉัน - ริมฝีปาก ปาก ครุ[sn]ula - กระทืบ กระทืบ ทุกคำมีพยัญชนะ [sn] หรือ [ ไม่ใช่].

ในคำ มหัศจรรย์น่าสนใจระหว่างเสียง [sn] ไม่มีเสียงที่ไม่สามารถออกเสียงได้ [t] ดังนั้นจึงไม่มีตัวอักษร t นกหวีด, ปากเปล่า, กระทืบมีเสียงพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ [t] และยังมีตัวอักษร t ด้วย

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าคำนั้นมีเสียงพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้หรือไม่?

ลองอ่านคำที่เราพูดกัน ฟังเสียงในสถานที่ที่ระบุ

ดาว zdnโอ้ โกร สังกะสีโอ้ โดย zdnใช่แล้ว zdnเอ่อ เกิดอะไรขึ้น สังกะสีฉัน ชู vstvโอ้ การสอน สถานีโทรทัศน์ว้าว

star[zn]oe, ฟ้าร้อง[zn]y, po[z'n']y, pra[z'n']ik, proka[z'n']ik, รู้สึก[st]a, การเข้าร่วม สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับ การกำหนดเสียง [stv], [zn], [z'n']?

แทนที่เสียง [stv] อาจมีตัวอักษร เอสทีวีเทียบกับ.

แทนที่เสียง [zn] [z'n'] อาจมีตัวอักษร zn, zdn

ใช้วิธีการยืนยันที่คุ้นเคยและพิสูจน์ว่าสะกดคำถูกต้อง

แจ่มจรัส - (อะไร?) ดาว, สาย - (จะทำอย่างไร?) มาสาย, วันหยุด - (อะไร?) ไม่ได้ใช้งาน

คำเหล่านี้มีเสียงพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ เราจึงเขียนตัวอักษร d

น่าเกรงขาม - (จะทำอย่างไร?) ขู่, เล่นแผลง ๆ - (อะไร?) เล่นแผลง ๆ

ไม่มีเสียงพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ในคำเหล่านี้ ดังนั้นจึงไม่มีตัวอักษร d

พจนานุกรมจะช่วยให้คุณจำตัวอักษรได้

สมมติว่าคำเหล่านี้และฟังเสียง: ดังนั้น[nts] e, se[rts]e

เรารู้จักตัวอักษรที่จำเป็นโดยใช้คำทดสอบที่มีรากเดียวกัน

มีสุภาษิตเช่น:“ เมื่อไหร่ แสงอาทิตย์อบอุ่นการมีอยู่ของแม่ก็ดี คำพูดที่เฉียบแหลมต่อย หัวใจ».

ดวงอาทิตย์ (อะไร?) แดดจัด - ดวงอาทิตย์

หัวใจ (อะไร?) หัวใจ - หัวใจ

คำต่างๆ มีเสียงพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ โดยระบุด้วยตัวอักษร แอล, ดี.

คุณอาจจะแปลกใจกับคำพูดที่ว่า ข้ามและบริเวณโดยรอบพวกเขาเคยเป็นรากเดียวกัน ในสมัยโบราณมีคำในภาษารัสเซีย รอบๆซึ่งหมายความว่า รอบ ๆ ประมาณ,ทั้งสี่ด้าน. ก ละแวกบ้าน- นี่คือสถานที่รอบๆ บางสิ่งบางอย่างหรือใกล้กับบางสิ่งบางอย่าง เช่น เมืองและบริเวณโดยรอบ

ละแวกบ้านสามารถตรวจสอบได้ด้วยคำพูด สภาพแวดล้อม

การผสมเสียงใดเมื่อเขียนเป็นอันตราย

พยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้สามารถอยู่ในการผสมเสียงต่อไปนี้:

[sn], [s'n'], [zn], [z'n'], [stv], [nts], [rts]

เมื่อเขียนการรวมกันของเสียงเหล่านี้เป็นอันตรายเนื่องจากอาจมีการสะกด: ตัวอักษรแทนที่เสียงพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้

ตัวอักษรของพยัญชนะออกเสียงไม่ได้: D, T, V, L.

จำวิธีการยืนยัน:

มีพลัง สนุกสนาน ไม่มีความสุข

ทั้งมีเสน่ห์และมีพายุ

กล้าหาญเสียสละซื่อสัตย์

อย่าลืมคำเหล่านี้

เมื่อเขียนให้ใส่ T ลงไป

แก้ปัญหาการสะกดคำด้วยการผสมเสียงที่เป็นอันตราย [sn] พยายามจำวิธีการตรวจสอบ

อะไร

วลาส ต ny - พลัง (อะไร?)

เรโดส ต ny - (อะไร?) ความสุข

น่าเสียดาย ต ny - (อะไร?) โชคร้าย

น่ารัก ต ny - (อะไรนะ?) น่ารัก

ไม่ใช่เรา ต ny - (อะไร?) อากาศไม่ดี

เสียสละ ต ny - (อะไร?) ผลประโยชน์ของตนเอง

สองเท่า ต ny - (อะไรนะ?) ความกล้าหาญ

หมากรุก ต ny - (อะไร?) ให้เกียรติ

อร่อย ชัดเจน น่าสนใจ

ปลอดภัยและสวรรค์

และมหัศจรรย์และสวยงาม

ทั้งเลวร้ายและไร้ประโยชน์

อย่าลืมคำเหล่านี้

อย่าใส่ตัวอักษร T เข้าไป(เอ็น. เบเทนโควา)

เรามาเลือกคำที่มีรากเดียวกันกับที่ตอบคำถาม อะไรลองเปลี่ยนคำเหล่านี้โดยใช้คำสั่งคำถาม อะไร?

อร่อย - (อะไร?) อร่อย

สระ - (อะไร?) เสียง

น่าสนใจ - (อะไร?) น่าสนใจ

ปลอดภัย - (อะไร?) ปลอดภัย

สวรรค์ - (อะไร?) สวรรค์

มหัศจรรย์ - (อะไรนะ?) ปาฏิหาริย์

วิเศษมาก - (อะไรนะ?) วิเศษมาก

แย่มาก - (อะไรนะ) แย่มาก

ไร้สาระ - (อะไร?) ไร้สาระ

คำเหล่านี้ไม่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ ดังนั้นจึงไม่ควรมีตัวอักษร T อยู่ในคำเหล่านี้

ลองคิดถึงการถอดความคำ:

มีการถอดความคำศัพท์ เหตุใดจึงมีตัวอักษรในคำมากกว่าเสียง?

[l'es'n'itsa] - บันได 7 เสียง 8 ตัวอักษร [m'esny'] - 6 เสียงท้องถิ่น 7 ตัวอักษร [sv'ersn'ik] - เพื่อน 8 เสียง 9 ตัวอักษร

คำเหล่านี้มีตัวอักษรมากกว่าเสียง เนื่องจากเสียงเดียวไม่สามารถออกเสียงได้

คำ บันไดปีนไม่สามารถตรวจสอบได้

ท้องถิ่นลองตรวจสอบด้วยคำพูด สถานที่.

คำ เพื่อนมาจากคำภาษารัสเซียโบราณ ข้อซึ่งหมายถึงอายุ

และที่นี่ เพื่อนเขียนโดยไม่มีตัวอักษร T ต้องจดจำการสะกดคำ

บทสรุป:

เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการเขียนคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้ คุณจะต้องเลือกคำที่มีรากเดียวกันเพื่อให้สามารถได้ยินเสียงที่ไม่สามารถออกเสียงได้ชัดเจน

วันนี้อากาศมีพายุ

และฉันไม่มีความสุขมาก

ฝนตกน่ากลัวจริงๆ

อีกไม่นานก็คงชัดเจนอีกครั้ง

และดวงอาทิตย์สีแดงจะส่องแสง

และคงจะวิเศษมาก!

ไม่มีใครชอบอากาศที่ฝนตกเพราะคุณไม่สามารถออกไปเล่นกับเพื่อนๆ ได้ จะทำอย่างไรขณะนั่งอยู่ที่บ้านเมื่อข้างนอกฝนตก? อาจศึกษาว่าพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำเขียนอย่างไร

กฎ

หากต้องการเขียนคำดังกล่าวอย่างถูกต้อง คุณต้องเรียนรู้กฎ:

มาประยุกต์ใช้กับคำจากบทกวี:

วันนี้สภาพอากาศไม่เป็นใจ ตพวกคุณ)

และฉันไม่มีความสุขเลย (น่าเสียดาย) ตจ)

ฝนตกหนักมาก (แย่มาก - ไม่ ต).

อีกไม่นานก็จะกลับมาชัดเจนอีกครั้ง (ชัดเจน - ไม่. ต),

และดวงอาทิตย์ก็จะส่องแสงสีแดง (แดง - ไม่ใช่ ต),

และมันคงจะวิเศษมาก (วิเศษ - ไม่ ต)!

ซึ่งจะช่วยตรวจสอบพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ มันง่ายมาก คุณต้องเรียนรู้ด้วยใจ

เลือกคำทดสอบ

มาเล่นเกมทดสอบคำศัพท์กันเถอะ สำหรับแต่ละตัวอย่างด้านล่าง ให้เลือกคำที่เชื่อมโยงแบบทดสอบ

• มีชื่อเสียง ผู้ส่งสาร วาระการประชุม (ข่าว ข้อความ ข่าว ข้อความ);
• เศร้า (เศร้าเศร้า);
• สวัสดี (สุขภาพ สุขภาพ สุขภาพแข็งแรง);
• เต็มไปด้วยดวงดาว (ดาว, เครื่องหมายดอกจัน);
• กะหล่ำปลี (กะหล่ำปลี);
• ท้องที่ (สถานที่, สถานที่);
• ความไม่เอื้ออำนวย (สภาพอากาศไม่เอื้ออำนวย);
• สาย (มาสาย, สาย);
• สนุกสนาน (ความสุข);
• นกหวีด (นกหวีด, นกหวีด);
• หัวใจ (หัวใจ, หัวใจ);
• ดวงอาทิตย์ (แดดจัด);
• กก (กก);
• ผู้เข้าร่วม (การมีส่วนร่วม);
• ซื่อสัตย์ (เกียรติ);
• อันตราย (กลัว);
• มหัศจรรย์ (ปาฏิหาริย์);
• แย่มาก (แย่มาก);
• น่าสนใจ (น่าสนใจ)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เริ่มเรียนรู้คำศัพท์รากศัพท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 น่าจะสามารถเลือกคำทดสอบได้แล้ว

คำที่ต้องจำด้วยพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

ไม่สามารถใช้กฎนี้ได้เสมอไป มีคำที่ไม่สามารถตรวจสอบพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ พวกเขาเรียกว่าพจนานุกรม จำเป็นต้องเรียนรู้การสะกดคำ:

• บันได - ชุดของขั้นตอนหรือขั้น;
• วันหยุด - วันที่มีการเฉลิมฉลองเหตุการณ์สำคัญ
• ความรู้สึก - ประสบการณ์ภายใน สภาวะทางอารมณ์
• เพื่อน - คนในวัยเดียวกัน
• peers เป็นคำพ้องสำหรับคำว่า "peers"

ค้นหาคำที่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ

มีความจำเป็นต้องพัฒนาความสามารถในการค้นหาคำที่มีพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้ สิ่งนี้ต้องมีการฝึกอบรม นี่คือประโยคค้นหาคำในนั้นที่มีพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้

ประโยคเหล่านี้ใช้คำที่มีการสะกดต่างกัน ได้แก่ "พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ" ตัวอย่างของคำดังกล่าว: ผู้ส่งสาร, สนุกสนาน, มีเสน่ห์, มหัศจรรย์, งดงาม, เต็มไปด้วยดวงดาว, กะหล่ำปลี, วาระการประชุม, สาย, กก, ท้องที่

แบ่งคำออกเป็นสองกลุ่ม

คำที่ใช้เผยแพร่: ne...y (สวรรค์), svi...y (นกหวีด), dreve...y (ไม้), kol...y (ล้อ), must...y (ปากเปล่า), inter ...y (น่าสนใจ), hru...ut ( กระทืบ), zap...oh (สำรอง), viru...y (ไวรัส), ดีใจ...y (สนุกสนาน), พยัญชนะ (พยัญชนะ), ko ...ย (กระดูก)

งานนี้ช่วยพัฒนาความสามารถในการจำแนกคำตามลักษณะอักขรวิธี: มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำหรือไม่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้

ปริศนา

มาเล่นปริศนากันเถอะ คุณต้องเดาและเขียนคำสุดท้ายในประโยค:

• เมื่อรุ่งสาง _______ (ดวงอาทิตย์) แอบมองผ่านหน้าต่าง
• ความรักของฉันจะเปิดประตูในตัวคุณ ____________ (หัวใจ)
• ในคืนที่หนาวจัด แสงไฟสว่างจ้าบนท้องฟ้า _____________ (ดวงดาว)
• เขาเป็นที่รู้จักของผู้บอกความจริง เขาจะไม่ทนต่อการโกหก เพราะเขาคือ __________ (ซื่อสัตย์)

งานนี้น่าสนใจที่จะสำเร็จเมื่อศึกษาหัวข้อ "พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ" นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จะรับมือกับงานนี้ได้อย่างง่ายดายและสนุกสนาน

การเขียนตามคำบอกขนาดเล็ก

ตอนนี้เรามาเขียนคำสั่งเล็กน้อย เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง:

เป็นเช้าที่สวยงาม! ฝนเพิ่งตก เตียงกะหล่ำปลีล้างและสด แสงอาทิตย์อุ่นขึ้น และดินชื้นก็มีกลิ่นหอม หัวใจของฉันมีความสุขตั้งแต่เช้าที่สวยงามนี้ สวัสดีฤดูร้อน!

ล่าไม่สำเร็จ

การล่าไม่ประสบผลสำเร็จ มันเป็นวันที่มีพายุ ดวงอาทิตย์หายไปหลังเมฆ และฝนเริ่มโปรยปรายลงมา เราออกจากป่าแล้ว พื้นที่ที่เรารู้จัก ฝูงสัตว์ในหมู่บ้านเล็มหญ้าบนทุ่งหญ้าแห่งนี้ในฤดูร้อน มองเห็นกระท่อมของคนเลี้ยงแกะอยู่ใกล้ๆ เราจะพักผ่อนในนั้นหลังจากการล่าที่ไม่สำเร็จ

ฤดูใบไม้ผลิมา

วันที่พายุผ่านไปและฤดูใบไม้ผลิก็มาถึงแล้ว นกร้องอย่างร่าเริง พระอาทิตย์ก็อบอุ่น ลำธารก็พูดพล่ามอย่างสนุกสนาน พื้นที่ถูกปกคลุมไปด้วยหญ้า ดอกลิลลี่ในหุบเขาเบ่งบานใต้ต้นไม้ ตาบนต้นไม้เปิดออก สวัสดีฤดูใบไม้ผลิ!

การเขียนตามคำบอกทั้งหมดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความรู้ในหัวข้อ “พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ควรรับมือกับงานดังกล่าว

แทรกคำในข้อความ

มีข้อความที่น่าสนใจมาก แต่แมลงเต่าทองกินตัวอักษรกินตัวอักษรบางตัวในคำนั้น จะทำอย่างไร? จำเป็นต้องคืนรูปแบบดั้งเดิมเป็นคำที่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้อยู่ที่รากของคำ

นักเขียนชื่อดังคนหนึ่งเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเจ้าชายผู้อยู่ยงคงกระพันในการต่อสู้ คำว่า...ภาพวาดบ่งบอกถึงความอ่อนแอ...อุปนิสัยและรูปลักษณ์อันน่ากลัวของเจ้าชาย เจ้าชายองค์นี้มีส่วนร่วมในการรณรงค์และเผชิญกับอันตราย ตัวเขาเองโหดร้ายมากจนได้ไว้ชีวิตชายชราเพียงคนเดียวเพียงครั้งเดียว

วันหนึ่งหลังจากชัยชนะ เขาได้จัดงานฉลอง อร่อยเต็มโต๊ะเลย...i..tv แต่งานฉลองอันสนุกสนานก็ถูกขัดจังหวะ สังคม...ซ่อนตัวอยู่หลังก้อนเมฆ และเกิดพายุแห่ง... ลมแรงพัดมา ฟ้าร้องคำราม และสายฟ้าแลบวาบ เจ้าชายรู้สึกเจ็บปวดอย่างรุนแรงจึงล้มลงหมดสติลงกับพื้น กรู... แต่เรื่องนี้คงจะจบลง แต่แล้วพ่อมดก็ปรากฏตัวขึ้น เขามีอายุเท่ากับศตวรรษ นักมายากลเฒ่าคนนี้ทำให้เจ้าชายฟื้นขึ้นมาอย่างปาฏิหาริย์และพูดว่า: "สวัสดีเจ้าชาย! ครั้งหนึ่งคุณช่วยฉันจากความตาย ฉันคืนหนี้ให้คุณ!”

มาสร้างประโยคจากคำกันเถอะ

เมื่อทุกคนได้เรียนรู้การเขียนตามคำบอกแล้ว คุณสามารถไปยังงานที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นได้ นั่นก็คือการเขียนประโยค ในการดำเนินการนี้ เราใช้คำที่มีการสะกดที่ศึกษาไว้ว่า “พยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ” ตัวอย่างของคำดังกล่าว: ในช่วงปิดเทอม ใบหน้าที่สนุกสนาน ผู้เข้าร่วมคอนเสิร์ต ดอกไม้สวย พื้นที่สวยงาม นักเขียนชื่อดัง เรื่องราวที่น่าสนใจ ข่าวแห่งฤดูใบไม้ผลิ ปลายฤดูใบไม้ร่วง สภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย ท่าทางเศร้าสร้อย

ด้วยคำเหล่านี้คุณสามารถสร้างประโยคต่อไปนี้:

ด้วยการสร้างประโยคโดยใช้คำที่มีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ที่รากของคำ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 3 จะจดจำได้ดีที่สุด

ในบางคำ D, T, V, L ไม่ออกเสียง แต่เขียนไว้

ตัวอย่างเช่น: ดาวฤกษ์ท้องถิ่นสวัสดีดวงอาทิตย์

ในการตรวจสอบพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ คุณต้องเลือกคำที่มีรากเดียวกันเพื่อให้ได้ยินพยัญชนะนี้อย่างชัดเจน

ตัวอย่างเช่น: ดาวฤกษ์ - ดวงดาว, ท้องถิ่น - สถานที่, สวัสดี - สุขภาพ, แสงอาทิตย์-ดวงอาทิตย์.

คำบางคำไม่สามารถตรวจสอบได้จดจำ! ความรู้สึกบันได

หากพยัญชนะผสมกันเมื่อคำมีการเปลี่ยนแปลงพยัญชนะไม่ได้ยินก็ไม่จำเป็นต้องเขียน

ตัวอย่างเช่น: วิเศษมากที่รักของฉัน

ง- ดวงดาว ตำแหน่ง...แต่ วันหยุด หัวใจ...

ต-มันวาว, เศร้า, เฉียง, หนวด, ป่า, สภาพแวดล้อม, ท้องที่, ศูนย์หลบตา, มีชื่อเสียง, น่ารัก, โกรธจัด, มีความสุข, ซื่อสัตย์ .ny, น้ำหนัก..nik, เชือก...nik,

kapus.ny, nenas.ny, สนุกสนาน, รายชั่วโมง, ใหญ่โต, ภูมิภาค, ทรงพลัง, แข็งแกร่ง

วี -ความรู้สึก สวัสดี...

ล- s...ntse

ชุดค่าผสม dc-cn

สน- ปาฏิหาริย์..แต่ งดงาม..แต่ สาหัส..แต่ อันตราย เปล่าประโยชน์ รส..แต่ น่าสนใจ..แต่ คับแคบ สด สวรรค์.. ล่องลอย.. น่าพอใจ ไร้เสียง พูดไม่ออก

สังกะสี- น่าเกลียด..., ใจดี...,

เหล็ก..., ฟาร์มรวม..., จริงจัง..., เพชร...

ป้ายแยก

เครื่องหมายทึบแสดงว่าเสียงพยัญชนะไม่รวมกับสระ

เขียนหลังจากคำนำหน้าลงท้ายด้วยพยัญชนะและก่อนรากที่ขึ้นต้นด้วยสระ E, Yo,

ตัวอย่างเช่น: ทางเข้า การยิงปืน ก่อนวันครบรอบ ประกาศ

-กิน-:ยก... ขึ้น ยก ยก... ขึ้น นี้ ปริมาณ... ขึ้น

-ED-:กินได้, s...สบายๆ, อาหารกลางวัน...ของว่าง, อาหารกลางวัน...อาหารกลางวัน.

-การกิน:เกิน...กิน, กับ...กิน, เกี่ยวกับ...กิน, ข้างใต้...กิน -YASN-:อธิบายชี้แจง

-YAR-: โกรธ...โกรธ

-EROSH-:ไม่เรียบร้อย

-อดีต-: ใน...ขับ, จาก...ขับ, ขับรถขึ้น...ขับ, ออก...ขับ, รอบ...ขับ

-EZZH-:ใน...เพื่อขับขึ้น เพื่อ...ขับขึ้น จาก...เพื่อขับขึ้น -การขับขี่-:ภายใต้...การขับรถ ใน...การขับรถ การออกจาก...การขับรถ - ฉันเข้าแล้ว-: ประกาศ, นำเสนอ.

-หนึ่ง-:รวมกัน ยกเลิก...รวมกัน

-ยัน-:จาก...ยัน

-ยัต-: กอด.

-เม่น-:เขิน..เขิน..

-อีซีซี-:การฉีด

-แผลในกระเพาะอาหาร-ส..ประชด. –

วันครบรอบปี-ก่อน...วันครบรอบ

สัญญาณอ่อนหลังจากปรับขนาด

ใน ในคำนามเพศหญิง หลังจาก sibilants จะมีการเขียนเครื่องหมายอ่อนลงที่ท้ายคำ ในคำนามเพศชาย เครื่องหมายอ่อนจะไม่เขียนหลังคำที่เปล่งเสียงฟู่ที่ท้ายคำตัวอย่างเช่น: ลูกสาว, โรงรถ.

1. หนุ่ม..., วาดรูป..., คนเป่าแตร..., คนรวย...,
ช่วยด้วย..., นกฮูก..., ของ..., ซาก..., ซิสกิ้น...,
มีนาคม..., มีด..., เนื้อสับ..., หนู..., อาบน้ำ... .

2. คนเฝ้า..., รวดเร็ว..., แห้ง..., สามี..., ช่างทอผ้า...,
กก..., ตุ๊กตา..., แยม..., นักแสดงละครสัตว์...,
คาลัค..., ความสูญเปล่า..., เข็มกลัด..., ปลากระเบน..., ยาม...

3. รายงาน..., หรูหรา..., เจ้าชาย..., ร้องไห้...
อิฐ..., เงียบ..., ร้าว..., กระท่อม..., ลูกสาว...,
คีย์..., สับสน..., เที่ยงคืน..., มอสโกว...

4. สิ่งเล็กๆ..., รถไถ..., บาร์เบล..., ครูใหญ่..., เกม...,
เศษ..., ไม้ขีด..., เคล็ดลับ..., ประมาท...,
ไหล..., วาจา..., เตาไฟ..., ดาบ..., เฆี่ยนตี..., บังเหียน...

5. บ้านพัก..., อารีน่า..., บอล..., นักไวโอลิน...,
สร้อย..., ตัวสั่น..., ทอร์นาโด..., ทรายแดง..., บอร์ช...,
หมอ..., กำเนิด..., ลิลลี่แห่งหุบเขา..., ลูกน้อง...

6. กลางคืน..., เรือโกงกาง..., เสื้อคลุม..., ที่รัก..., เค้กอีสเตอร์...; สตูว์เนื้อวัว..., เค้ก..., กุญแจ..., ร้องไห้..., ขมขื่น..., วอลรัส..., กระเป๋าเดินทาง..., ทิวทัศน์..., เท็จ..., เจ้าชาย... .

ชั้นเรียน

ตอนจบที่ไม่มีใครโต้แย้ง เช่นใน

คำนาม

และการปฏิเสธ 3 ครั้งในสัมพันธภาพ

DATIVE และบุพบท