Ο Chingiz Aitmatov είναι ο πρώτος δάσκαλος. Chingiz Aitmatov: Ο πρώτος δάσκαλος Chingiz Aitmatov 1 περίληψη δασκάλου

Καρέ από την ταινία "The First Teacher" (1965)

Πολύ συνοπτικά

Στην αυγή της σοβιετικής εξουσίας, ένας νεαρός αναλφάβητος άντρας έρχεται σε κακή κατάσταση στη στέπα του Καζακστάν και ιδρύει ένα σχολείο, ανοίγοντας έναν νέο κόσμο για τα ντόπια παιδιά.

Η σύνθεση του έργου βασίζεται στην αρχή μιας ιστορίας μέσα σε μια ιστορία. Το αρχικό και το τελευταίο κεφάλαιο είναι προβληματισμοί και απομνημονεύματα της καλλιτέχνιδας, στη μέση είναι η ιστορία του κύριου χαρακτήρα για τη ζωή της. Ολόκληρη η αφήγηση διεξάγεται σε πρώτο πρόσωπο: το πρώτο και το τελευταίο μέρος - για λογαριασμό του αφηγητή, το μέσο - για λογαριασμό του ακαδημαϊκού.

Ο καλλιτέχνης σκέφτεται να ζωγραφίσει μια εικόνα, αλλά μέχρι στιγμής δεν μπορεί να επιλέξει ένα θέμα για αυτήν. Θυμάται τα παιδικά του χρόνια στο χωριό Kurkureu, στη στέπα του Καζακστάν. Το κύριο σύμβολο των αυτόχθονων τόπων εμφανίζεται μπροστά στα μάτια σας - δύο μεγάλες λεύκες σε έναν λόφο. Αυτό το γυμνό ανάχωμα στην περιοχή ονομάζεται «σχολείο Duishen». Μια φορά κι έναν καιρό, ένα μέλος της Komsomol αποφάσισε να οργανώσει ένα σχολείο εκεί. Τώρα μένει ένα όνομα.

Ο καλλιτέχνης λαμβάνει ένα τηλεγράφημα - μια πρόσκληση να ανοίξει ένα νέο σχολείο στο χωριό. Εκεί συναντά το καμάρι του Kurkureu - ακαδημαϊκού Altynai Sulaimanovna Sulaimanova. Μετά το πανηγυρικό μέρος, ο διευθυντής καλεί τους ακτιβιστές του συλλογικού αγροκτήματος και τον ακαδημαϊκό στον χώρο του. Από πρώην μαθητές φέρτε τηλεγραφήματα με συγχαρητήρια: τα έφερε ο Ντούισεν. Τώρα παραδίδει αλληλογραφία. Ο ίδιος ο Duishen δεν πηγαίνει στις διακοπές: πρέπει πρώτα να ολοκληρώσει τη δουλειά.

Τώρα πολλοί με ένα χαμόγελο θυμούνται την ιδέα του με το σχολείο: δεν ήξερε ο ίδιος ολόκληρο το αλφάβητο, λένε. Ο ηλικιωμένος ακαδημαϊκός κοκκινίζει με αυτά τα λόγια. Την ίδια μέρα φεύγει βιαστικά για τη Μόσχα. Αργότερα, γράφει ένα γράμμα στον καλλιτέχνη και ζητά να μεταφέρει την ιστορία της στους ανθρώπους.

Το 1924, ένας νεαρός Ντούισεν εμφανίζεται στο χωριό και θέλει να ανοίξει σχολείο. Τακτοποιεί μόνος του το υπόστεγο στον λόφο.

Η ορφανή Αλτυναί ζει στην οικογένεια μιας θείας που την βαραίνει ένα κορίτσι. Το παιδί βλέπει μόνο βρισιές και ξυλοδαρμούς. Αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο. Η στοργική στάση και το ευγενικό χαμόγελο της Duishen ζεσταίνουν την ψυχή της.

Στο μάθημα, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα πορτρέτο του Λένιν. Για τον Duishen, ο Λένιν είναι σύμβολο ενός λαμπερού μέλλοντος για τους απλούς ανθρώπους. Ο Αλτινάι θυμάται εκείνη την εποχή: «Το σκέφτομαι τώρα και είμαι έκπληκτος: πώς αυτός ο αναλφάβητος τύπος, που ο ίδιος δυσκολευόταν να διαβάσει τις συλλαβές, ... πώς θα μπορούσε να τολμήσει να κάνει ένα τόσο σπουδαίο πράγμα! .. είχε ο Duishen Καμία ιδέα για το πρόγραμμα και τις μεθόδους διδασκαλίας... Χωρίς να το ξέρει, πέτυχε ένα κατόρθωμα... για εμάς, τα Κιργιζάκια που δεν είχαμε πάει πουθενά έξω από το χωριό,... ξαφνικά άνοιξε... ένας κόσμος που δεν είχε δει μέχρι τότε. .."

Μέσα στο κρύο, ο Ντούισεν κουβάλησε τα παιδιά στα χέρια και στην πλάτη του πέρα από το παγωμένο ποτάμι. Πλούσιοι που περνούσαν τέτοιες στιγμές με αλεπού μαλαχάι και παλτά από δέρμα προβάτου γελούσαν περιφρονητικά μαζί του.

Το χειμώνα, τη νύχτα της επιστροφής του δασκάλου από το βολόστ, όπου πήγαινε για τρεις μέρες κάθε μήνα, η θεία στέλνει τον Αλτυνάι σε μακρινούς συγγενείς - γέρους Σαϊκάλ και Καρτανμπάι. Ο Ντούισεν ζούσε μαζί τους εκείνη την εποχή.

Στη μέση της νύχτας ακούγεται ένα «ρινικό ουρλιαχτό της μήτρας». Λύκος! Και όχι μόνος. Ο γέρος Kartanbay συνειδητοποίησε ότι οι λύκοι περιτριγύριζαν κάποιον - έναν άνθρωπο ή ένα άλογο. Εκείνη τη στιγμή εμφανίζεται στην πόρτα ο Ντούισεν. Η Αλτυναί κλαίει πίσω από τη σόμπα από ευτυχία που η δασκάλα επέστρεψε ζωντανή.

Την άνοιξη, ο δάσκαλος, μαζί με τον Αλτυνάι, φύτεψε δύο «νεαρές λεύκες» σε έναν λόφο. Ο Duishen πιστεύει ότι το μέλλον του κοριτσιού βρίσκεται στη μάθηση και θέλει να το στείλει στην πόλη. Ο Altynai τον κοιτάζει με θαυμασμό: «ένα νέο, άγνωστο συναίσθημα από έναν κόσμο άγνωστο σε μένα σηκώθηκε σε ένα καυτό κύμα στο στήθος μου».

Σύντομα μια θεία έρχεται στο σχολείο με έναν κατακόκκινο άντρα που εμφανίστηκε πρόσφατα στο σπίτι τους. Ο κοκκινοπρόσωπος και δύο ακόμη αναβάτες χτύπησαν τον Duishen, που προστάτευε το κορίτσι, και πήραν τον Altynai με το ζόρι. Η θεία της την έδωσε για δεύτερη γυναίκα. Το βράδυ ο κοκκινοπρόσωπος βιάζει την Αλτυναί. Το πρωί, ένας επιδεδεμένος Ντούισεν εμφανίζεται μπροστά στο γιουρτ με αστυνομικούς και ο βιαστής συλλαμβάνεται.

Δύο μέρες αργότερα, η Duishen παίρνει την Altynai στο σταθμό - θα σπουδάσει στο οικοτροφείο της Τασκένδης. Καθώς το τρένο αναχωρεί, ο δάσκαλος, με δάκρυα στα μάτια, φωνάζει «Altynay!» Σαν να ξέχασε να πει κάτι σημαντικό.

Στην πόλη Altynai, σπουδάζει στη σχολή εργαζομένων, στη συνέχεια - στη Μόσχα στο ινστιτούτο. Στο γράμμα, εξομολογείται στον Duishen ότι τον αγαπάει και περιμένει. Εδώ τελειώνει η αλληλογραφία τους: «Νομίζω ότι αρνήθηκε εμένα και τον εαυτό του γιατί δεν ήθελε να ανακατευτεί στις σπουδές μου».

Ο πόλεμος αρχίζει. Ο Altynai μαθαίνει ότι ο Duishen έχει πάει στρατό. Δεν υπάρχουν άλλα νέα για αυτόν.

Μετά τον πόλεμο, ταξιδεύει με το τρένο στη Σιβηρία. Στο παράθυρο, ο Altynai βλέπει τον Duishen στο διακόπτη και σκίζει τη στρόφιγγα. Όμως η γυναίκα αναγνώρισε τον εαυτό της. Οι άνθρωποι από το τρένο νομίζουν ότι ονειρευόταν τον άντρα ή τον αδερφό της που πέθανε στον πόλεμο και συμπάσχει με τον Αλτινάι.

Τα χρόνια περνούν. Η Αλτυναί παντρεύεται έναν καλό άνθρωπο: «Έχουμε παιδιά, οικογένεια, μένουμε μαζί. Τώρα είμαι Διδάκτωρ Φιλοσοφίας».

Γράφει στον καλλιτέχνη για όσα έγιναν στο χωριό: «... δεν ήταν για μένα να κάνω κάθε λογής τιμές, δεν ήταν για μένα να κάτσω σε τιμητικό μέρος στα εγκαίνια ενός νέου σχολείου. Πρώτα απ 'όλα, ο πρώτος μας δάσκαλος είχε ένα τέτοιο δικαίωμα ... - παλιό Duishen ... Θέλω να πάω στο Kurkureu και να προσκαλέσω τους ανθρώπους εκεί να ονομάσουν το νέο οικοτροφείο "Duishen's school".

Εντυπωσιασμένος από την ιστορία των Αλτυνών, ο καλλιτέχνης σκέφτεται έναν πίνακα που δεν έχει ζωγραφιστεί ακόμη: «... σύγχρονοί μου, πώς μπορώ να κάνω την ιδέα μου όχι μόνο να φτάσει σε εσάς, αλλά να γίνει η κοινή μας δημιουργία;» Επιλέγει ποιο από τα επεισόδια που είπε ο ακαδημαϊκός θα απεικονίσει στον καμβά του.

Chingiz Aitmatov

Πρώτος δάσκαλος

Ανοίγω τα παράθυρα. Ο καθαρός αέρας ρέει στο δωμάτιο. Στο καθαρό γαλαζωπό λυκόφως κοιτάζω τα σκίτσα και τα σκίτσα της εικόνας που ξεκίνησα. Είναι πολλά, τα έχω ξαναρχίσει πολλές φορές. Αλλά είναι πολύ νωρίς για να κρίνουμε την εικόνα συνολικά. Δεν έχω βρει ακόμα το κύριο πράγμα μου, αυτό που έρχεται ξαφνικά τόσο αναπόφευκτα, με τόσο αυξανόμενη διαύγεια και ανεξήγητο, φευγαλέο ήχο στην ψυχή μου, όπως αυτές οι πρώτες καλοκαιρινές αυγές. Περπατάω στη σιωπή προ της αυγής και συνεχίζω να σκέφτομαι, να σκέφτομαι, να σκέφτομαι. Και έτσι κάθε φορά. Και κάθε φορά πείθομαι ότι η φωτογραφία μου είναι ακόμα μια ιδέα.

Αυτό δεν είναι καπρίτσιο. Δεν μπορώ να κάνω αλλιώς, γιατί νιώθω - μόνος μου δεν μπορώ να το κάνω. Η ιστορία που ξεσήκωσε την ψυχή μου, η ιστορία που με ώθησε να πιάσω το πινέλο, μου φαίνεται τόσο τεράστια που μόνος μου δεν μπορώ να την αγκαλιάσω. Φοβάμαι να μην μεταφέρω, φοβάμαι να χυθεί το γεμάτο μπολ. Θέλω οι άνθρωποι να με βοηθήσουν με συμβουλές, να προτείνουν μια λύση, ώστε τουλάχιστον να σταθούν ψυχικά δίπλα μου στο καβαλέτο, ώστε να ανησυχούν μαζί μου.

Μην γλυτώσεις τη θερμότητα της καρδιάς σου, έλα πιο κοντά, πρέπει να πω αυτή την ιστορία...

Το ail Kurkureu βρίσκεται στους πρόποδες σε ένα μεγάλο οροπέδιο, όπου θορυβώδη ορεινά ποτάμια τρέχουν από πολλά φαράγγια. Κάτω από το χωριό βρίσκεται η Κίτρινη Κοιλάδα, μια τεράστια στέπα του Καζακστάν, που οριοθετείται από τα σπιρούνια των Μαύρων Βουνών και τη σκοτεινή γραμμή του σιδηροδρόμου, που εκτείνεται πέρα από τον ορίζοντα προς τα δυτικά κατά μήκος της πεδιάδας.

Και πάνω από το χωριό, σε έναν λόφο, υπάρχουν δύο μεγάλες λεύκες. Τα θυμάμαι όσο θυμάμαι τον εαυτό μου. Από όποια πλευρά κι αν πλησιάσεις το Kurkureu μας, πρώτα από όλα θα δεις αυτές τις δύο λεύκες, είναι πάντα στο μάτι, σαν φάροι σε βουνό. Δεν ξέρω καν πώς να το εξηγήσω, είτε γιατί οι εντυπώσεις της παιδικής ηλικίας είναι ιδιαίτερα αγαπητές σε έναν άνθρωπο, είτε συνδέεται με το επάγγελμά μου ως καλλιτέχνη, αλλά κάθε φορά που κατεβαίνω από το τρένο και περνάω από τη στέπα στο χωριό, το πρώτο μου καθήκον από μακριά είναι να αναζητήσω με τα μάτια μου τις πατρίδες μου λεύκες.

Όσο ψηλά κι αν είναι, δύσκολα γίνεται να τα δεις τόσο άμεσα σε τέτοια απόσταση, αλλά για μένα είναι πάντα χειροπιαστά, πάντα ορατά.

Πόσες φορές χρειάστηκε να επιστρέψω στο Kurkureu από μακρινές χώρες, και πάντα με πονεμένη αγωνία σκεφτόμουν: «Σύντομα θα τις δω, δίδυμες λεύκες; Βιαστείτε να έρθετε στο χωριό, μάλλον στο ύψωμα στις λεύκες. Και μετά σταθείτε κάτω από τα δέντρα και ακούστε τον θόρυβο των φύλλων για πολλή ώρα, μέχρι την αρπαγή.

Υπάρχουν πολλά δέντρα στο χωριό μας, αλλά αυτές οι λεύκες είναι ξεχωριστές - έχουν τη δική τους ιδιαίτερη γλώσσα και, πιθανώς, τη δική τους ιδιαίτερη, μελωδική ψυχή. Όποτε έρχεσαι εδώ, είτε τη μέρα είτε τη νύχτα, κουνιούνται, μπλέκονται με κλαδιά και φύλλα, κάνοντας ασταμάτητα θόρυβο με διάφορους τρόπους. Τώρα φαίνεται σαν ένα ήσυχο κύμα της παλίρροιας να πιτσιλάει στην άμμο, τότε θα τρέξει μέσα από τα κλαδιά, σαν ένα αόρατο φως, ένας παθιασμένος καυτός ψίθυρος, και μετά ξαφνικά, ηρεμώντας για μια στιγμή, οι λεύκες αμέσως, με όλο το ταραγμένο φύλλωμα, θα αναστενάζει θορυβωδώς, σαν να λαχταρά κάποιον. Κι όταν ανεβαίνει ένα βροντερό σύννεφο και μια καταιγίδα σπάει τα κλαδιά και κόβει το φύλλωμα, οι λεύκες, που ταλαντεύονται ελαστικά, βουίζουν σαν μαινόμενη φλόγα.

Αργότερα, πολλά χρόνια μετά, κατάλαβα το μυστήριο των δύο λεύκων. Στέκονται σε ένα λόφο, ανοιχτό σε όλους τους ανέμους, και ανταποκρίνονται στην παραμικρή κίνηση του αέρα, κάθε φύλλο πιάνει με ευαισθησία την πιο ελαφριά ανάσα.

Όμως η ανακάλυψη αυτής της απλής αλήθειας δεν με απογοήτευσε καθόλου, δεν μου στέρησε αυτή την παιδική αντίληψη που διατηρώ μέχρι σήμερα. Και μέχρι σήμερα, αυτές οι δύο λεύκες σε έναν λόφο μου φαίνονται ασυνήθιστες, ζωντανές. Εκεί, δίπλα τους, έμεινε η παιδική μου ηλικία, σαν ένα κομμάτι πράσινο μαγικό ποτήρι...

Την τελευταία μέρα του σχολείου, πριν ξεκινήσουν οι καλοκαιρινές διακοπές, εμείς τα αγόρια ορμήσαμε εδώ για να καταστρέψουμε φωλιές πουλιών. Κάθε φορά που ανεβαίναμε τρέχοντας στο λόφο με βουητό και σφύριγμα, οι γιγάντιες λεύκες, που λικνίζονται από τη μια πλευρά στην άλλη, έμοιαζαν να μας υποδέχονται με τη δροσερή σκιά τους και το απαλό θρόισμα των φύλλων. Κι εμείς, ξυπόλυτα αγοροκόριτζα, βοηθώντας ο ένας τον άλλον, σκαρφαλώσαμε στα κλαδιά και στα κλαδιά, σηκώνοντας ταραχή στο βασίλειο των πουλιών. Σμήνη ανησυχημένων πουλιών πέταξαν από πάνω μας με μια κραυγή. Αλλά δεν μας ένοιαζε που εκεί! Ανεβαίναμε όλο και πιο ψηλά - λοιπόν, ποιος είναι πιο τολμηρός και πιο επιδέξιος! - και ξαφνικά από ένα μεγάλο ύψος, από ψηλά, σαν δια μαγείας, άνοιξε μπροστά μας ένας υπέροχος κόσμος διαστήματος και φωτός.

Μας εντυπωσίασε το μεγαλείο της γης. Κρατώντας την ανάσα μας, παγώσαμε ο καθένας στο δικό του κλαδί και ξεχάσαμε τις φωλιές και τα πουλιά. Ο στάβλος συλλογικής φάρμας, που θεωρούσαμε το μεγαλύτερο κτίριο στον κόσμο, από εδώ μας φαινόταν ένα συνηθισμένο υπόστεγο. Και πίσω από το άιλ, η κατάκλιση παρθένα στέπα χάθηκε σε μια θολή ομίχλη. Κοιτάξαμε τις γκρι-περιστεριές αποστάσεις του μέχρι εκεί που έβλεπε το μάτι και είδαμε πολλά, πολλά ακόμη εδάφη που δεν είχαμε υποψιαστεί πριν, είδαμε ποτάμια που δεν ξέραμε πριν. Τα ποτάμια ασημιώνονταν στον ορίζοντα με λεπτές κλωστές. Σκεφτήκαμε κρυμμένοι στα κλαδιά: αυτό είναι το τέλος του κόσμου ή υπάρχει ο ίδιος ουρανός, τα ίδια σύννεφα, στέπες και ποτάμια; Κρυμμένοι στα κλαδιά, ακούγαμε τους απόκοσμους ήχους των ανέμων και τα φύλλα ψιθύριζαν ομόφωνα για τις σαγηνευτικές, μυστηριώδεις άκρες που κρύβονταν πίσω από τις γαλαζογκρίζες αποστάσεις.

Άκουγα τον θόρυβο των λεύκων, και η καρδιά μου χτυπούσε από φόβο και χαρά, και κάτω από αυτό το αδιάκοπο θρόισμα προσπαθούσα να φανταστώ εκείνες τις μακρινές αποστάσεις. Μόνο ένα πράγμα, αποδεικνύεται, δεν σκέφτηκα εκείνη την εποχή: ποιος φύτεψε αυτά τα δέντρα εδώ; Τι ονειρεύτηκε αυτός ο ξένος, τι είπε αυτός ο άγνωστος, κατεβάζοντας τις ρίζες των δέντρων στη γη, με ποια ελπίδα τις φύτρωσε εδώ, στο λόφο;

Για κάποιο λόγο, ονομάσαμε αυτό το λόφο, όπου βρισκόταν οι λεύκες, «Σχολείο Duishen». Θυμάμαι αν κάποιος έτυχε να ψάξει για ένα άλογο που λείπει και το άτομο γύριζε σε αυτό που συνάντησε: «Άκου, έχεις δει τον κόλπο μου;» - Τις περισσότερες φορές του απαντούσαν: «Εκεί, κοντά στο σχολείο Duishen, τα άλογα έβοσκαν τη νύχτα, κατέβα, ίσως βρεις τα δικά σου εκεί». Μιμούμενοι τους ενήλικες, εμείς τα αγόρια, χωρίς δισταγμό, επαναλάβαμε: «Ελάτε, παιδιά, στο σχολείο του Ντούισεν, στις λεύκες, σκορπίστε σπουργίτια!»

Λέγεται ότι κάποτε υπήρχε σχολείο σε αυτόν τον λόφο. Δεν βρήκαμε ίχνος της. Ως παιδί, προσπάθησα περισσότερες από μία φορές να βρω τουλάχιστον τα ερείπια, περιπλανήθηκα, έψαξα, αλλά δεν βρήκα τίποτα. Τότε άρχισε να μου φαίνεται παράξενο ότι ένας γυμνός λόφος ονομαζόταν «σχολείο του Ντούισεν», και κάποτε ρώτησα τους ηλικιωμένους ποιος ήταν, αυτός ο Ντούισεν. Ένας από αυτούς κούνησε ανέμελα το χέρι του, «Ποιος είναι ο Ντούισεν! Ναι, ο ίδιος που μένει εδώ τώρα, από τη φυλή Lame Sheep. Ήταν πολύ καιρό πριν, ο Duishen ήταν μέλος της Komsomol εκείνη την εποχή. Στο λόφο που βρισκόταν η εγκαταλειμμένη σιταποθήκη κάποιου. Και ο Ντούισεν άνοιξε ένα σχολείο εκεί, δίδασκε παιδιά. Αλλά υπήρχε πραγματικά σχολείο - το όνομα είναι το ίδιο! Ω, ήταν ενδιαφέρουσες εποχές! Τότε όποιος μπορούσε να αρπάξει τη χαίτη του αλόγου και να βάλει το πόδι του στον αναβολέα είναι το αφεντικό του εαυτού του. Το ίδιο και ο Duishen. Ό,τι του ερχόταν στο κεφάλι, το έκανε. Και τώρα δεν θα βρείτε ούτε ένα βότσαλο από αυτό το υπόστεγο, το μόνο όφελος είναι ότι το όνομα έχει μείνει ... "

Γνώριζα ελάχιστα για τον Duishen. Θυμάμαι ότι ήταν ήδη ένας ηλικιωμένος, ψηλός, γωνιακός, με κρεμαστά φρύδια αετού. Η αυλή του ήταν στην άλλη άκρη του ποταμού, στο δρόμο της δεύτερης ταξιαρχίας. Όταν ζούσα ακόμα στο χωριό, ο Ντούισεν δούλευε ως μιραμπ συλλογικής φάρμας και πάντα εξαφανιζόταν στα χωράφια. Από καιρό σε καιρό περπατούσε κατά μήκος του δρόμου μας, δένοντας ένα μεγάλο μυστρί στη σέλα του, και το άλογό του έμοιαζε κάπως με τον ιδιοκτήτη - το ίδιο κοκαλωτό, με λεπτά πόδια. Και τότε ο Ντούισεν γέρασε και είπαν ότι άρχισε να κουβαλάει αλληλογραφία. Αλλά αυτό είναι παρεμπιπτόντως. Το θέμα είναι διαφορετικό. Στην τότε αντίληψή μου, ένα μέλος της Κομσομόλ είναι ένας καυτερός τζίγιτς, ο πιο μάχιμος όλων στο χωριό, που θα μιλήσει στη συνάντηση και θα γράψει στην εφημερίδα για αργόσχολους και ληστές. Και δεν μπορούσα να φανταστώ ότι αυτός ο γενειοφόρος, πράος άντρας ήταν κάποτε μέλος της Komsomol, και επιπλέον, το πιο εκπληκτικό, δίδασκε παιδιά, όντας και ο ίδιος αναλφάβητος. Όχι, δεν χωρούσε στο κεφάλι μου! Ειλικρινά, νόμιζα ότι αυτό είναι ένα από τα πολλά παραμύθια που υπάρχουν στο χωριό μας. Αλλά όλα αποδείχτηκαν εντελώς διαφορετικά ...

Το έργο του Κιργιζίου συγγραφέα Ch. T. Aitmatov ερωτεύτηκε τους Ρώσους αναγνώστες. Φέρει από μόνο του εκείνο το υψηλό πνευματικό λυρικό περιεχόμενο, που συχνά λείπει από τη σύγχρονη λογοτεχνία. Τα έργα του σε κάνουν να κοιτάς τον κόσμο γύρω σου με αγάπη και πνευματικό αισθησιασμό, να αντιλαμβάνεσαι την ομορφιά με την οποία είναι κορεσμένος.

Η ιστορία «Ο Πρώτος Δάσκαλος» προσελκύει το αυξημένο ενδιαφέρον των σύγχρονων κριτικών - πολύ συχνά εκλαμβάνεται ως λογοτεχνική προπαγάνδα. Δυστυχώς, αυτή είναι η πιο κοινή παρανόηση σχετικά με πολλά σοβιετικά λογοτεχνικά έργα.

Ο συγγραφέας τραγουδά πρώτα από όλα για μια έντονη ανθρώπινη προσωπικότητα και όχι για το σύστημα στο οποίο ζει. Ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, ο δάσκαλος Duishen, είναι ένας άνθρωπος της εποχής του, που κάνει καθημερινά κατορθώματα για την ευημερία του κράτους και της κοινωνίας.

Ένας νεαρός δάσκαλος, ο Ντούισεν, ταξιδεύει σε ένα απομακρυσμένο χωριό της Κιργιζίας για να διδάξει τα παιδιά της περιοχής. Λόγω έλλειψης κονδυλίων, οι κάτοικοι του χωριού μετέτρεψαν τον παλιό τοπικό στάβλο σε σχολείο, όπου γινόταν η μαθησιακή διαδικασία. Οι μικροί μαθητές είναι μειονεκτούντα παιδιά που ανατράφηκαν με τέτοιο τρόπο που η κύρια δουλειά γι 'αυτούς ήταν στις αγροτικές εργασίες, αλλά όχι στο σχολείο.

Ανάμεσά τους και η μικρή ορφανή Αλτυναί, η οποία μετά τον θάνατο των γονιών της αναγκάστηκε να ζήσει στην οικογένεια του θείου της. Η κοπέλα δεν γνώριζε καλή στάση απέναντι στον εαυτό της, οι συγγενείς της την ανάγκασαν να εργαστεί στη γη, με κάθε δυνατό τρόπο την εμπόδισαν να πάει στο σχολείο.

Μετά από λίγο καιρό, οι συγγενείς της την πούλησαν σε έναν πλούσιο άνδρα για σύζυγο, αλλά χάρη στην παρέμβαση της δασκάλας, που απευθύνθηκε στις υπηρεσίες επιβολής του νόμου, ο Αλτινάι σώθηκε. Η Duishen έστειλε το κορίτσι σε ένα ορφανοτροφείο, όπου μπόρεσε να συνεχίσει τις σπουδές της και χάρη σε αυτό μπόρεσε να επιτύχει υψηλή επιτυχία στη ζωή.

Παρά το γεγονός ότι η ιστορία καταλαμβάνει δύο σελίδες, ο συγγραφέας κατάφερε να εκθέσει σε αυτήν τόσο τα βάρβαρα θεμέλια της ζωής της κοινωνίας όσο και τη δύναμη του πνεύματος ενός ατόμου που βρήκε το θάρρος να παρέμβει στη διαδικασία της πραγματικής καταστροφής ενός άλλου ανθρώπου. Ο δάσκαλος Duishen είναι ένας μαχητής για τη δικαιοσύνη, ένας οικοδόμος ενός νέου πολιτισμένου κόσμου, που ομολογεί τους κανόνες της ανθρωπιάς, της καλοσύνης και της ειλικρίνειας.

Η πράξη και ο χαρακτήρας του δασκάλου Duishen

Η ηρωική πράξη του Ντούισεν κάνει τους κατοίκους του χωριού να σκεφτούν πόσο καλά ζουν και αν τα κοινωνικά τους πρότυπα είναι ξεπερασμένα. Σταδιακά, ο Duishen κερδίζει όλο και περισσότερους οπαδούς των ιδεών του, οι άνθρωποι συμφωνούν ότι κάτι πρέπει να αλλάξει στη ζωή τους.

Το Duishen γίνεται ένα είδος γέφυρας μέσω της οποίας οι άνθρωποι περνούν από το ζοφερό βάρβαρο παρελθόν σε ένα φωτεινό, ελεύθερο μέλλον, όπου η ανεξαρτησία του ανθρώπινου προσώπου είναι η υψηλότερη αξία.

Ο Aytamtov κατάφερε να δημιουργήσει την εικόνα ενός πραγματικού κομμουνιστή που εφαρμόζει με τόλμη τις ιδέες του σοσιαλιστικού συστήματος ως αναπόσπαστο μέρος του πολιτισμικού μετασχηματισμού.

Ο καλλιτέχνης σχεδιάζει να ζωγραφίσει μια εικόνα, αλλά μέχρι στιγμής δεν μπορεί να επιλέξει ένα θέμα για αυτήν. Θυμάται τα παιδικά του χρόνια στο χωριό Kurkureu, στη στέπα του Καζακστάν. Το κύριο σύμβολο των αυτόχθονων τόπων εμφανίζεται μπροστά στα μάτια σας - δύο μεγάλα

Λεύκες σε έναν λόφο. Αυτό το γυμνό ανάχωμα στην περιοχή ονομάζεται «σχολείο Duishen». Μια φορά κι έναν καιρό, ένα μέλος της Komsomol αποφάσισε να οργανώσει ένα σχολείο εκεί. Τώρα μένει ένα όνομα.

Ο καλλιτέχνης λαμβάνει ένα τηλεγράφημα - μια πρόσκληση να ανοίξει ένα νέο σχολείο στο χωριό. Εκεί συναντά το καμάρι του Kurkureu - ακαδημαϊκού Altynai Sulaymanovna Sulaymanova. Μετά το πανηγυρικό μέρος, ο διευθυντής καλεί τους ακτιβιστές του συλλογικού αγροκτήματος και τον ακαδημαϊκό στον χώρο του. Από πρώην μαθητές φέρτε τηλεγραφήματα με συγχαρητήρια: τα έφερε ο Ντούισεν. Τώρα παραδίδει αλληλογραφία. Ο ίδιος ο Duishen δεν πηγαίνει στις διακοπές: πρέπει πρώτα να ολοκληρώσει τη δουλειά.

Τώρα πολλοί θυμούνται με ένα χαμόγελο

Η ιδέα του με το σχολείο: ο ίδιος, λένε, δεν ήξερε ολόκληρο το αλφάβητο. Ο ηλικιωμένος ακαδημαϊκός κοκκινίζει με αυτά τα λόγια. Την ίδια μέρα φεύγει βιαστικά για τη Μόσχα. Αργότερα, γράφει ένα γράμμα στον καλλιτέχνη και ζητά να μεταφέρει την ιστορία της στον κόσμο.

Στο μάθημα, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα πορτρέτο του Λένιν. Για τον Duishen, ο Λένιν είναι σύμβολο ενός λαμπερού μέλλοντος για τους απλούς ανθρώπους. Ο Αλτυναί θυμάται εκείνη την εποχή: «Το σκέφτομαι τώρα και είμαι έκπληκτος: όπως αυτός ο ημιμαθής τύπος, που ο ίδιος δυσκολευόταν να διαβάσει συλλαβές, ... πώς θα μπορούσε να τολμήσει να κάνει μια τόσο μεγάλη πράξη. Ο Ντούισεν δεν είχε την παραμικρή ιδέα για το πρόγραμμα και τις μεθόδους διδασκαλίας... Χωρίς να το ξέρει, πέτυχε έναν άθλο... για εμάς, τα Κιργιζάκια που δεν είχαμε πάει πουθενά έξω από το χωριό,... ξαφνικά άνοιξε... ένας κόσμος που δεν έχει ξαναδεί...»

Το χειμώνα, τη νύχτα της επιστροφής του δασκάλου από το βολόστ, όπου πήγαινε για τρεις μέρες κάθε μήνα, η θεία στέλνει τον Αλτινάι σε μακρινούς συγγενείς - ηλικιωμένους Saikal και Kartanbay. Ο Ντούισεν ζούσε μαζί τους εκείνη την εποχή.

Στη μέση της νύχτας ακούγεται ένα «ρινικό, μητρικό ουρλιαχτό». Λύκος! Και όχι μόνος. Ο γέρος Kartanbay συνειδητοποίησε ότι οι λύκοι περιτριγύριζαν κάποιον - έναν άνθρωπο ή ένα άλογο. Εκείνη τη στιγμή εμφανίζεται στην πόρτα ο Ντούισεν. Η Αλτυναί κλαίει πίσω από τη σόμπα από ευτυχία που η δασκάλα επέστρεψε ζωντανή.

Ο πόλεμος αρχίζει. Ο Altynai μαθαίνει ότι ο Duishen έχει πάει στρατό. Δεν υπάρχουν άλλα νέα για αυτόν.

Γράφει στον καλλιτέχνη για το τι συνέβη στο χωριό: «…δεν ήταν για μένα να κάνω κάθε λογής τιμές, δεν ήταν για μένα να κάτσω σε ένα τιμητικό μέρος στα εγκαίνια ενός νέου σχολείου. Πρώτα απ 'όλα, ο πρώτος μας δάσκαλος είχε ένα τέτοιο δικαίωμα ... - παλιό Duishen ... Θέλω να πάω στο Kurkureu και να προσκαλέσω τους ανθρώπους εκεί να ονομάσουν το νέο οικοτροφείο "Duishen's school".

Το έργο είναι διατεταγμένο με τέτοιο τρόπο ώστε να εξοικειωνόμαστε με την ιστορία από τα λόγια αρκετών αφηγητών που είναι οι κύριοι χαρακτήρες. Η αφήγηση σε πρώτο πρόσωπο διεξάγεται πρώτα από τον καλλιτέχνη και στη συνέχεια από τον ακαδημαϊκό, του οποίου την ιστορία συμπληρώνει και ο πρώτος χαρακτήρας.

Η ιστορία ξεκινά με το πώς ο καλλιτέχνης, αναζητώντας έμπνευση για τη ζωγραφική του, βυθίζεται στις αναμνήσεις του παρελθόντος. Θα περάσει τα παιδικά του χρόνια στη στέπα του Καζακστάν, γιατί αυτά τα μέρη έχουν γίνει αυτόχθονα. Ένα σύμβολο από εκείνα τα μέρη εμφανίζεται αμέσως μπροστά στα μάτια σας, που είναι δύο λεύκες σε έναν χαμηλό λόφο. Συνηθίζεται επίσης να το ονομάζουμε «σχολείο Duishen», γιατί για πολύ καιρό κάποιος ήθελε να ιδρύσει σχολείο εκεί, αλλά έμεινε μόνο το όνομα.

Έχοντας λάβει ένα τηλεγράφημα, ο καλλιτέχνης μαθαίνει ότι είναι καλεσμένος στα εγκαίνια ενός νέου σχολείου στο χωριό. Στην εκδήλωση συναντά τον ακαδημαϊκό Altynai Sulaymanova. Στο τέλος του πανηγυρικού μέρους των εγκαινίων, όλοι είναι καλεσμένοι στον σκηνοθέτη. Ο Ντούισεν φέρνει ευχετήριες κάρτες και τηλεγραφήματα από πρώην φοιτητές, αλλά δεν μένει πολύ και συνεχίζει να δουλεύει, καθώς έπιασε δουλειά ως ταχυδρόμος. Την ιδέα του, σχετικά με την ίδρυση του σχολείου, πολλοί τη θυμούνται με χαμόγελο, γιατί ο ίδιος, λένε, δεν ήξερε ολόκληρο το αλφάβητο. Όταν οι παρευρισκόμενοι άρχισαν να αστειεύονται, η ηλικιωμένη ακαδημαϊκός κοκκινίζει, την ίδια μέρα φεύγει πίσω στην πρωτεύουσα. Λίγες μέρες αργότερα, ο καλλιτέχνης λαμβάνει ένα γράμμα από αυτήν με μια ιστορία ζωής.

Το 1924, ο νεαρός Duishen εμφανίστηκε στο χωριό με στόχο να ανοίξει ένα σχολείο. Προσπαθεί με τις δικές του δυνάμεις να εξευγενίσει τον αχυρώνα που βρισκόταν σε έναν λόφο. Η Altynai είναι ορφανή, ζει με συγγενείς που της φέρονται πολύ σκληρά, προσβάλλουν, μερικές φορές ακόμη και χτυπούν το κορίτσι. Αλλά τώρα αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο και ο Duishen γίνεται μια αχτίδα φωτός στη ζωή της, που προσπαθεί να βοηθήσει σε όλα. Τώρα θυμάται μόνο πώς αυτό το αναλφάβητο αγόρι έδειξε στα παιδιά ένα πορτρέτο του Λένιν και μίλησε για αυτόν ως σύμβολο ενός φωτεινότερου μέλλοντος για όλους τους απλούς ανθρώπους. Όταν ήρθε ο χειμώνας. Ο Ντούισεν βοήθησε τα παιδιά να διασχίσουν τη δίοδο και το παγωμένο ποτάμι.

Μια μέρα, η θεία έστειλε τον Altynai σε μακρινούς συγγενείς που μεγάλωσαν τον Duishen. Ένα περιστατικό συμβαίνει εκείνο το βράδυ. Έξω από το παράθυρο ακούστηκε ένα ουρλιαχτό λύκου και όχι ένα. Όλοι νόμιζαν ότι το κοπάδι περικύκλωσε κάποιον, αλλά εκείνη τη στιγμή ο Ντούισεν μπαίνει στην πόρτα, ζωντανός και αβλαβής, για το οποίο η οικογένεια είναι πολύ χαρούμενη.

Την ίδια χρονιά, ο Altynai και ο δάσκαλός του φύτεψαν δύο λεύκες στον φαλακρό λόφο. Ο Ντούισεν λέει στο κορίτσι ότι το μέλλον της βρίσκεται στις διδασκαλίες και θέλει να κάνει κάθε δυνατή προσπάθεια για να στείλει τον Αλτινάι στην πόλη.

Μια άλλη ατυχία συμβαίνει όταν η θεία της έρχεται στο σχολείο για ένα κορίτσι με κάποιον άντρα. Αποδεικνύεται ότι ένας συγγενής πούλησε την Altynai ως δεύτερη σύζυγο. Ο δάσκαλος προσπαθεί να προστατεύσει το παιδί, αλλά εκλέγεται και το κορίτσι παίρνει μαζί του ένας ψηλός άντρας. Το βράδυ τη βιάζει, αλλά το πρωί ο Ντούισεν έρχεται με έναν αστυνομικό που συλλαμβάνει τον εγκληματία.

Ο δάσκαλος αποφασίζει να πάρει την κατάσταση στα χέρια του και πηγαίνει τον Αλτινάι στο οικοτροφείο της Τασκένδης. Αφού σπούδασε στη σχολή εργαζομένων, η κοπέλα μπαίνει σε ένα ινστιτούτο στη Μόσχα. Γράφει ένα γράμμα σε έναν πρώην δάσκαλο, στο οποίο εξομολογείται τον έρωτά της και την καλεί να έρθει κοντά της, αλλά εκείνος αρνείται. Η Αλτυνάι αποφασίζει ότι η δασκάλα ήθελε να τελειώσει καλά τις σπουδές της και τίποτα δεν μπορούσε να την σταματήσει.

Μετά την έναρξη του πολέμου, το κορίτσι μαθαίνει ότι ο Duishen έχει πάει στο μέτωπο και δεν υπάρχουν άλλα νέα από αυτόν. Αλλά χρόνια αργότερα, μετά τον πόλεμο, όταν η Altynai βρίσκεται σε ένα τρένο που διασχίζει τη Σιβηρία, παρατηρεί τον Duishen στο παράθυρο και σκίζει τη στρόφιγγα. Αλλά μάταια, η γυναίκα αναγνώρισε λάθος. Χρόνια αργότερα, παντρεύεται και κάνει οικογένεια. Έχοντας ολοκληρώσει την ανάγνωση της επιστολής, ο καλλιτέχνης μένει έκπληκτος από την ιστορία και επιλέγει ποιο συγκεκριμένο επεισόδιο θα απεικονίσει στον καμβά.

Η ιστορία ενός ταλαντούχου Κιργιζιστάν συγγραφέα αφηγείται μια ενδιαφέρουσα ιστορία ζωής από την εποχή της γέννησης της ΕΣΣΔ. Πολύ συχνά γίνεται αντιληπτό ως προπαγάνδα κομμουνιστικών ιδεών, αλλά ο σκεπτόμενος αναγνώστης πρέπει να κοιτάξει βαθύτερα για να καταλάβει την κύρια ιδέα.

Μιλάμε για έναν νεαρό, ενθουσιώδη δάσκαλο της Komsomol Duyshen. Τον έστειλαν με διανομή να ανοίξει σχολείο σε ένα απομακρυσμένο χωριό και να μάθει στα παιδιά ανάγνωση και γραφή. Εδώ συναντά ένα απροσδόκητο εμπόδιο - οι ντόπιοι δεν καταλαβαίνουν γιατί τα παιδιά που περιμένουν ισόβια δουλειά στη γη χρειάζονται ένα γράμμα. Ωστόσο, ο Duishen έπεισε τους γονείς του και, έχοντας οργανώσει ένα σχολείο σε έναν παλιό στάβλο σε έναν λόφο, αρχίζει να διδάσκει. Κουβαλάει ακόμη και παιδιά στην αγκαλιά του τον χειμώνα μέσα από ένα κρύο ρέμα.

Στο χωριό μένει ένα πολύ ικανό ορφανό κορίτσι, η Αλτυναί, και οι συγγενείς της δεν την άφησαν σχεδόν καθόλου να πάει σχολείο. Ο δάσκαλος σχεδιάζει να στείλει το κορίτσι σε ένα οικοτροφείο για να μπορέσει να σπουδάσει εκεί και να έχει μια ευκαιρία για ένα ευτυχισμένο μέλλον. Αλλά η θεία Αλτυναί την πουλάει σε ένα γειτονικό χωριό για γάμο κατά τη διάρκεια της απουσίας της δασκάλας. Το κορίτσι κακοποιείται. Ο δάσκαλος σώζει τον μαθητή του. Απευθυνόμενος στην αστυνομία, παίρνει την Αλτινάι από τον μισητό σύζυγό της και τη στέλνει σε οικοτροφείο για σπουδές.

Χρόνια αργότερα, το άτυχο ορφανό γίνεται σεβαστός άνθρωπος διδάκτορας επιστημών. Έρχεται στο χωριό μετά από πρόσκληση κατοίκων της περιοχής, στα εγκαίνια ενός νέου σύγχρονου σχολείου. Εδώ της αποδίδονται τιμές, αλλά καταλαβαίνει ότι το σχολείο πρέπει να πάρει το όνομα του πρώτου της δασκάλου, Duishen. Σε αυτό το σημείο, αποκαλύπτεται η κύρια ιδέα της ιστορίας. Η αφήγηση διδάσκει στον αναγνώστη ότι δεν είναι διάσημοι ακαδημαϊκοί, αλλά ταπεινοί άνθρωποι που κάνουν καθημερινά ανιδιοτελείς πράξεις που προχωρούν τη χώρα. Αυτοί είναι που θέτουν τα θεμέλια μιας ισχυρής και ισχυρής κοινωνίας.

Διαβάστε μια σύντομη αφήγηση της ιστορίας Ο πρώτος δάσκαλος του Aitmatov

Ο ζωγράφος θέλει να ζωγραφίσει μια εικόνα, αλλά δεν μπορεί να αποφασίσει τι θα απεικονίσει στον καμβά. Στη συνέχεια στρέφεται στις παιδικές του αναμνήσεις από το χωριό του Καζακστάν στο οποίο μεγάλωσε. Ένα τοπικό αξιοθέατο ήταν ένας λόφος, με το παρατσούκλι "Σχολείο Duishen" λόγω του γεγονότος ότι κάποτε σχεδιαζόταν να χτιστεί ένα σχολείο εκεί, αλλά το σχέδιο δεν εφαρμόστηκε ποτέ.

Ο καλλιτέχνης προσκλήθηκε στα εγκαίνια ενός νέου σχολείου. Έφτασε η Altynai Suleymanova, το καμάρι του χωριού τους, ένας εξέχων επιστήμονας. Πολλοί συμπατριώτες έστειλαν συγχαρητήρια τηλεγραφήματα. Το γράμμα παρέδωσε ο ίδιος ο Ντούισεν, ο οποίος εξακολουθούσε να γελοιοποιείται λόγω της ιδέας του να ανοίξει ένα σχολείο, επειδή ο ίδιος δεν ήταν πολύ εγγράμματος. Μόνο η Αλτινάι Σουλεϊμάνοβα κοκκίνισε και έφυγε βιαστικά. Σύντομα όλοι έμαθαν αυτή την ιστορία λεπτομερώς.

Ο τότε νεαρός Ντούισεν ήρθε στο χωριό με την επιθυμία να δημιουργήσει ένα σχολείο για παιδιά της περιοχής. Με τα χέρια του, καταλαμβάνει έναν ερειπωμένο αχυρώνα, που στέκεται σε έναν λόφο. Η Αλτυναί είναι μια ορφανή που μένει με τη θεία της. Το κορίτσι της οικογένειας δεν είναι ευπρόσδεκτο, προσβάλλεται και μάλιστα χτυπιέται.

Ήρθε η ώρα να πάει το ορφανό σχολείο. Ήταν στο σχολείο που γνώρισε τον ευγενικό δάσκαλο Duishen. Ένας άντρας στην πλάτη του μετέφερε μαθητές σε ένα κρύο ποτάμι, ενώ οι περαστικοί μόνο τον πείραζαν. Την άνοιξη, μαζί με το κορίτσι, φύτεψε δύο νεαρές λεύκες στον ίδιο λόφο. Ο δάσκαλος ονειρευόταν ότι ένα ικανό κορίτσι θα λάβει καλή εκπαίδευση.

Κάπως έτσι η θεία αποφάσισε να παντρευτεί το κορίτσι. Ένας θυμωμένος άνδρας με κατακόκκινο πρόσωπο πήγε την κοπέλα στο yurt του και κακοποίησε την άτυχη γυναίκα. Ο Duishen με την αστυνομία κατάφερε να απομακρύνει τον Altynai και ο βιαστής συνελήφθη.

Ο δάσκαλος έστειλε βιαστικά το κορίτσι στην Τασκένδη. Ο Αλτινάι μπόρεσε να μάθει και μπήκε στο Ινστιτούτο της Μόσχας. Με ένα γράμμα της εξομολογήθηκε τον έρωτά της στον δάσκαλο και ότι τον περίμενε ακόμα.

Ο πόλεμος άρχισε και ο Ντούισεν πήγε στο μέτωπο. Η σύνδεση μεταξύ των ερωτευμένων διακόπηκε. Η γυναίκα παντρεύτηκε, γέννησε παιδιά, έγινε διδάκτορας.

Η Altynai δεν θεωρεί ότι δικαιούται να καθίσει σε τιμητικό μέρος στα εγκαίνια του σχολείου, είναι σίγουρη ότι μόνο η Duishen αξίζει αυτές τις τιμές. Αποφάσισε να πει αυτή την ιστορία σε όλους τους συμπατριώτες της και πρότεινε το νέο σχολείο να ονομαστεί Σχολή Ντούισεν.

Ο ζωγράφος συνειδητοποίησε ότι ήταν η πλοκή αυτής της ιστορίας που έπρεπε να αποτυπωθεί στον καμβά.

Αυτό το μικρό έργο αποκαλύπτει τα σκληρά θεμέλια της κοινωνίας. Ο κύριος χαρακτήρας Duishen εμφανίζεται ενώπιον του αναγνώστη ως μαχητής για τη δικαιοσύνη και οικοδόμος ενός νέου φωτεινού κόσμου.

Εικόνα ή σχέδιο Πρώτος δάσκαλος

Άλλες αναπαραστάσεις και κριτικές για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Περίληψη του Lermontov Taman
Ο Pechorin είναι ένα πολύ μυστηριώδες άτομο, που μπορεί να είναι ορμητικό και ψυχρά συνετό. Αλλά δεν είναι καθόλου απλό, αλλά σε αυτήν την περίπτωση - στο Taman, τον κυκλώνουν γύρω από το δάχτυλό του. Εκεί είναι που ο Pechorin σταματά μια ηλικιωμένη γυναίκα στο σπίτι
Σύνοψη της Πόλης των Δασκάλων ή της ιστορίας των δύο καμπούρων (Gabba)
Όλα διαδραματίζονται σε μια πολύ παλιά πόλη. Εδώ ζουν άνθρωποι που με τη βοήθεια των χεριών τους μπορούν να δημιουργήσουν πραγματική δημιουργικότητα. Και έτσι θα ήταν εντάξει, αλλά ξαφνικά οι στρατιώτες ενός πλούσιου ξένου
Περίληψη Bunin Brothers
Το έργο είναι αφιερωμένο σε ένα από τα χριστιανικά τους αξιώματα, που έλεγε ότι όλοι οι άνθρωποι είναι αδέρφια. Στην ακτή του ωκεανού, στην ομορφιά των αμμωδών παραλιών και του παραδεισένιου ήλιου, είναι αδύνατο να μην ζήσετε στιγμές ήρεμης ευτυχίας,
Σύνοψη του Andersen's Swineherd
Ένας φτωχός πρίγκιπας ζούσε σε ένα μικρό βασίλειο, εκτός από τα εξαιρετικά εξωτερικά του δεδομένα και την κλήση του, δεν είχε τίποτα. Ο πρίγκιπας αποφάσισε να βρει μια γυναίκα για τον εαυτό του, βρήκε μια όμορφη πριγκίπισσα στο γειτονικό βασίλειο.
Σύνοψη του Darrell the Talking Bundle
Πρωταγωνιστές αυτού του έργου είναι ο Simon και ο Peter, που ήρθαν να επισκεφθούν την ξαδέρφη τους Πηνελόπη στην Ελλάδα για τις διακοπές.