Historie studií na OSU (Oryol State University). Státní univerzita v Orenburgu Roky studia nebyly marné - to je jisté

Jde o dynamicky se rozvíjející multidisciplinární vysokou školu, která existuje více než půl století a připravuje vysoce kvalifikované odborníky pro region i další regiony naší země. Mnoho uchazečů si vybírá tuto konkrétní univerzitu. Podle dostupných statistik studuje na OSU více než 45 % studentů kraje.

Historie univerzity

OSU byl otevřen v roce 1955. Vzdělávací instituce však zpočátku neměla statut univerzity. Bylo to jen večerní oddělení Kujbyševského průmyslového institutu, působícího v Čkalově (dřívější název Orenburg). K prvním změnám v historii vzdělávací instituce došlo v roce 1961 - bylo rozhodnuto o reorganizaci večerního oddělení na pobočku.

Univerzita získala nezávislost o něco později - v roce 1971. Stal se jím Orenburgský polytechnický institut. V roce 1996 vzdělávací instituce rozšířila seznam nabízených specializací. Institut začal promovat nejen inženýry a získal status klasického, byl přejmenován na Orenburg State University. Univerzita funguje pod tímto názvem dodnes.

Budovy vzdělávacích institucí

Každý uchazeč se chce dostat na vysokou školu, kde je studium nejen zajímavé, ale i pohodlné. OSU tento požadavek splňuje. Studenti mají k dispozici 21 akademických budov. Všechny budovy jsou vybaveny v souladu s moderními požadavky. Vzdělávací budovy jsou vybaveny přednáškovými sály, počítačovými učebnami a je instalováno 190 multimediálních projektorů. Každoročně se nakupuje výukové a laboratorní vybavení.

Akademické budovy se nacházejí v různých částech města. Uchazeči nemusí znát polohu všech budov, protože pouze v jedné z nich sídlí přijímací kancelář Orenburgské státní univerzity. Adresa této budovy je: Pobedy Ave., 13. Zde se každoročně přijímají dokumenty.

Prestižní a oblíbené fakulty

Jednou z předních kateder OSU je Fakulta architektury a pozemního stavitelství. Nabízí oblasti jako „Architektura“, „Design“, „Design architektonického prostředí“, „Urbánní plánování“, „Výstavba“, „Územní správa a katastry“. Fakulta je proslulá vysokou kvalitou vzdělávání, což potvrzují informace o absolventech. Mezi lidmi, kteří zde získali znalosti a diplomy, jsou vedoucí staveb, silnic, projekční organizace a úspěšní projektanti.

Prestižní a oblíbenou, ale zároveň mladou stavební jednotkou univerzity je Fakulta ekonomiky a managementu. Svou vzdělávací činnost zahájil v roce 2004. Fakulta nabízí různé oblasti bakalářského studia: „Aplikovaná matematika“, „Aplikovaná informatika“, „Ekonomika“, „Management“, „Nauka o komoditách“, „Obchod“, „Obchodní informatika“. Ve strukturální jednotce se život studentů neomezuje pouze na třídy. Studenti se pravidelně účastní fór, seminářů a televizních pořadů věnovaných aktuálním ekonomickým problémům.

Ostatní fakulty Orenburgské státní univerzity

Struktura univerzity zahrnuje nejen uvažované katedry. Zahrnuje také následující fakulty:

geologické a geografické (bakalářské vzdělávací programy - „Geografie“, „Ekologie a environmentální management“, „Bezpečnost technosféry“, speciální program - „Aplikovaná geologie“);
doprava (příklady oblastí - „Metrologie a normalizace“, „Řízení jakosti“, „Provoz dopravních a technologických celků a strojů“);
právní (školení probíhá na bakalářském stupni "Právo" a na specializaci "Vymáhání práva").

Na univerzitu zvou uchazeče také fakulty matematicko-informačních technologií, sociálních a humanitních věd, aplikované biotechnologie a inženýrství, filologie a žurnalistiky, dále pak fakulty fyziky, financí a ekonomiky, chemické biologie a elektroenergetiky.

Divize nabízející dálkové studium

Fakulta technologií distančního vzdělávání zaujímá zvláštní místo v organizační struktuře Spolkové státní rozpočtové vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání „Orenburg State University“. Doba jeho existence není příliš dlouhá, ale za tuto dobu dokázala získat řadu pozitivních recenzí.

Fakulta technologií distančního vzdělávání je zajímavá především tím, že nabízí flexibilní rozvrh výuky. Každý student si samostatně vypracuje plán studia oborů, splní všechny potřebné úkoly v nejvhodnějším čase pomocí internetu. Další důležitou výhodou fakulty jsou rozumné náklady na školení.

Ústavy ve struktuře vzdělávací instituce

Státní univerzita v Orenburgu má kromě fakult také ústavy. Jsou pouze 2 - Letecký ústav a Ústav managementu. První z nich oficiálně funguje od roku 1998, ale ve skutečnosti vznikl mnohem dříve. Stalo se tak v roce 1961, kdy byla zřízena strojní fakulta večerního vyučování. Konstrukční jednotka zahájila svou činnost školením v oboru „Technologie strojírenství, řezání, obráběcích strojů a nástrojů“. Dnes seznam tréninkových oblastí zahrnuje:

"Strojní inženýrství".
"Automatizace výrobních a technologických procesů."
"Inovace".
"Výroba letadel".
"Kosmonautika a raketové systémy."
„Robotika a mechatronika“ atd.

Institut managementu je nejmladší strukturální jednotka na Orenburg State University, založená 1. února 2016. Při vzniku ústavu vznikl vysoce kvalifikovaný pedagogický sbor 8 lékařů a 43 kandidátů věd. Učební osnovy byly vypracovány také v oblastech školení, jako je „Management“, „Řízení lidských zdrojů“, „Celní záležitosti“, „Městská a státní správa“, „Služby“, „Cestovní ruch“.

Univerzitní pobočky

Vzdělávací činnost OSU se uskutečňuje nejen na mateřské univerzitě. Paralelně probíhá ve třech městech, ve kterých se nacházejí pobočky Orenburgské státní univerzity:

V Orsku. Studuje zde více než 3 tisíce studentů, kteří se vyučili pro práci ve strojírenských a hutnických podnicích, v systému všeobecného a odborného vzdělávání.
V Buzuluku. Pobočka je malá vzdělávací instituce ve městě. Počet studentů je asi 2 tisíce lidí. Zde nabízené oblasti se týkají biologických věd, inženýrství a technologie stavebnictví a pozemní dopravy, ekonomiky a managementu, práva, školství a pedagogických věd.
V Kumertau. Na oboru studuje asi 2 tisíce studentů. Zde se nenabízí mnoho směrů. Jejich studium umožňuje absolventům v budoucnu pracovat v podnicích bytových a komunálních služeb, stavebnictví, dopravy a energetiky.

Na závěr je vhodné poznamenat, že Orenburgská státní univerzita v Orenburgu byla původně polytechnickým institutem. Univerzita se však rozhodla u tohoto stavu nezůstat, protože zaměstnanci pochopili, že kraj potřebuje nejen inženýry. Z polytechnického institutu se vzdělávací instituce přeměnila na multidisciplinární univerzitu. Seznam oblastí školení se rozšířil, ale univerzita se rozhodla nezapomenout na svůj profil z minulosti. Z tohoto důvodu dnes OSU pokračuje v rozšiřování svých inženýrských a technických specialit.

FAKULTA HISTORICKÁ STÁTNÍ UNIVERZITY ORYOL je katedrou vysoké školy, kde se vyučují vědecké disciplíny v historii a připravují se profesionální historici.

Počátek utváření historických znalostí na naší vysoké škole se datuje rokem 1932, kdy se jako součást průmyslového pedagogického ústavu objevilo oddělení historie. V roce 1956 se transformovala filologická fakulta Státního pedagogického ústavu Oryol a znovu vznikla katedra historie, která se pak stala rovnocennou součástí historické a filologické fakulty. Zároveň vznikla katedra historie, kterou zpočátku vedl docent M.M. Krivín. Prvními učiteli katedry historie byli docenti M.A. Pokrovskaja, L.A. Khain, V.I. Samarkin a starší učitel T.G. Svistunova. Později byl tým doplněn o A.I. Skvortsov, Z.A. Vítkov, I.N. Emeljanov, E.I. Chapkevich, V.Ya. Vorobjov.

Hlavním směrem práce katedry historie v prvních letech její existence byla místní historie. V důsledku toho byly do poloviny 60. let za účasti katedry historie KSSS vytvořeny tři sbírky dokumentů o historii provincie Oryol a také „Eseje o historii regionu Oryol“ (1968) , byly připraveny a zveřejněny. Tyto publikace dodnes neztratily svou vědeckou hodnotu. Spektrum vědeckých zájmů pedagogů katedry se však neomezovalo pouze na místní historii. Řada článků I.N. Emeljanov se věnoval agrární problematice, publikacím Z.A. Vítkov se dotkl archeologických problémů, M.A. Pokrovskaja studovala vnitřní politiku francouzské monarchie 16. století.

V roce 1973 vzniklo samostatné historické oddělení. Říkalo se tomu historicko-anglické, protože. absolventi získali další specializaci: učitel angličtiny. Výzkumná práce na fakultě se zintenzivnila. Velkou roli v tom sehrál Z.P. Yakhimovich, který se stal vedoucím katedry historie. Nyní je uznávanou významnou vědkyní specializující se na historii Itálie v moderní době a politické procesy v moderních západních zemích. Je autorkou doktorské práce o italské zahraniční politice v letech 1908-1914, monografií o italském dělnickém hnutí a italsko-turecké válce, řady vědeckých článků a učebnic. Spolu se zkušenými učiteli se na práci fakulty začali podílet mladí odborníci, kteří absolvovali postgraduální studium na vysokých školách: V.P. Totsky, A.A. Sevastjanová, S.T. Minakov, E.A. Mináková, V.N. Siyanov, A.M. Yanivets. Absolventi fakulty N.V. Samoshina, L.V. Granina, N.I. Alymová, T.N. Gella se vrátila na jeho zdi jako učitelé. V roce 1977 vyšla monografie E.I. Chapkevich "Evgeniy Viktorovich Tarle", což způsobilo 11 recenzí v domácím a zahraničním tisku.

V 80. letech 20. století zanikla fakulta historie a angličtina, nyní fakulta připravovala učitele historie a práva. P.A. Borodkin se stává děkanem a nahrazuje AA, který zastával tento post po mnoho let. Sapronova. V 80. letech byl počet zaměstnanců oddělení historie doplněn o A.V. Golubev, G.V. Nazarenko. V roce 1981 se L.Ya stal děkanem fakulty. Tsekhnoviče, který tento post zastával až do poloviny 90. let. Novými oblastmi vědeckého bádání se staly: dějiny mezinárodních vztahů, historiografie, středověké dějiny a kultura, dějiny Anglie, vojenské dějiny SSSR. Začala mnohaletá pečlivá práce V.Ya. Vorobyova nad „Knihou paměti“, která vyšla v 90. letech, kde byly shromážděny a systematizovány desítky tisíc jmen rodáků z regionu Oryol, kteří padli na bojištích Velké vlastenecké války.

V roce 1991 na základě katedry historie, jejímž vedoucím byl S.T. Minakova, vznikla katedra ruských dějin a katedra obecných dějin. Katedru ruských dějin vedl S.T. Minakova a katedry obecných dějin E.I. Čapkevič. V roce 1995 byla otevřena odborná rada pro obhajoby disertačních prací pro stupeň kandidáta historických věd pod předsednictvím doktora historických věd profesora E.I. Čapkevič. Mnoho zaměstnanců, kteří přišli na fakultu v 90. letech, sami absolvovali katedru historie Oryolu v různých letech, mezi nimi Yu.V. Kuzněcov, S.V. Kovylov, T.I. Kononova, I.L. Kartelev, R.M. Abinyakin, G.S. Chuvardin, I.V. Gončarová, A.A. Zacharov, M.Yu. Ilyukhin, E.A. Antokhina, A.A. Berzina, S.N. Kastornov, O.Ya. Nozdrin, M.I. Lavitská. Moskevská státní univerzita pojmenovaná po M.V. Vystudoval Lomonosov, dlouhá léta učil archeologii na fakultě, L.N. Krasnický. Na přelomu století se k týmu připojil M.A., který vystudoval postgraduální studium na Moskevské státní univerzitě. Komova a S.V. Svechnikov. Po smrti E.I. Chapkevich v roce 2003 vedla katedru obecných dějin doktorka historických věd profesorka Tamara Nikolaevna Gella. V letech 1996 až 2012 pracovala fakulta pod vedením doktora historických věd profesora S.T. Mináková.

Velkým přínosem pro práci fakulty v celé její historii byl kandidát filozofie docent V.V. Ermakova, kandidátka pedagogických věd, docentka T.P. Denisova, učitelé cizích jazyků L.P. Mishustina, L.A. Shcheglova, E.V. Stalmaševská.

Od roku 2012 vede práci Fakulty historie doktor historických věd profesor T.N. Gella. Zástupci děkana: kandidát historických věd docent A.A. Berzina (pro pedagogickou a výchovnou práci), kandidát historických věd, docent S.N. Kastornov (pro dálkové studium a výzkumnou práci).

Strukturu fakulty tvoří tři katedry: ruské dějiny (vedoucí doktor historických věd profesor S.T. Minakov), obecné dějiny (vedoucí doktor historických věd profesor T.N. Gella), ruské dějiny (vedoucí kandidát historických věd, Profesor G.P. Verkeenko).

Fakulta poskytuje výuku studentů v prezenční i kombinované formě. Od roku 1973 funguje korespondenční oddělení Fakulty historie. Na jeho práci dohlížel a vzájemně se v letech 1990-2000 vystřídal zástupce děkana A.A. Zacharov, R.M. Abinyakin, I.V. Provalenková, S.M. Nikiforová, S.N. Kastornov. Velkou část práce na organizaci vzdělávacího procesu na korespondenčním oddělení PF odváděli a odvádějí metodici korespondenčního oddělení. V 70. – 90. letech 20. století vykonával povinnosti metodika pro korespondenční oddělení T.M. Preobrazhenskaya a poté byla nahrazena N.E. Karteleva. Stejně jako prezenční (prezenční) a korespondenční katedry Historické fakulty velmi významně přispěly k přípravě učitelů dějepisu a společenských věd nejen pro školy v regionu Oryol, ale i pro mnohé regiony Ruska. , Ukrajina, Bělorusko, Severní Kavkaz a Zakavkazsko. Mnoho absolventů historické fakulty se stalo dobrými řediteli škol, pracovníky kateder a kateder veřejného školství, úspěšnými administrátory v systému veřejné správy města Oryol a regionu Oryol a v systému orgánů činných v trestním řízení.

Počátky myšlenky na vytvoření vysoké školy v Orlu sahají poprvé do období první světové války, kdy inteligence provinčního centra, rozvíjející iniciativu ministerstva průmyslu a obchodu z roku 1916, v lednu až březnu 1917 vytvořili „komisi pro zřízení lidové univerzity – polytechniky“. V květnu téhož roku byla otázka jeho vytvoření projednána Komisí města Oryol pro veřejné školství. Výsledkem práce byla zpráva předložená 7. září 1918 Zemskému výkonnému výboru, která obsahovala závěr o nutnosti vytvoření univerzity v Orlu se souborem klasických fakult.

Události podzimu 1917 však změnily poměry v zemi i provincii a nové úřady se k otázce vytvoření univerzity vrátily o rok později, kdy dne 31. října 1918 usnesením odboru veřej. Vzdělávání výkonného výboru Oryol Gubernia, Oryolské proletářské univerzity pojmenované po V.I. Lenina, který byl otevřen 5. listopadu téhož roku a v Orlu existoval až do roku 1920.

Hovoření o vytvoření plnohodnotné státní univerzity v Orlu s klasickým souborem fakult se však datuje již od roku 1919, kdy 23. června padlo rozhodnutí Kolegia vyšších vzdělávacích institucí Lidového komisariátu pro školství, kterým byla vytvořena tzv. Oryolská státní univerzita. Tento den lze právem považovat za narozeniny univerzity jako klasické univerzity, přední vzdělávací instituce v regionu.

Při vývoji tohoto rozhodnutí přijala rada Orjolského zemského výboru pro vzdělávání dne 19. března 1920 usnesení „O reorganizaci Oryolské proletářské univerzity“ ao vytvoření na jejím základě a na základě Institutu veřejného Vzdělání na Oryolské státní univerzitě.

Během krátké doby se na základě vědecko-pedagogického personálu, který je ve městě k dispozici (síla, jak se říkalo před stoletím), vytvořila páteř pedagogického sboru a byli nabíráni studenti na dvě fakulty. V duchu doby byla na OSU vytvořena dělnická fakulta.

Změny státní politiky v oblasti vysokého školství vedly k přijetí 4. listopadu 1921 usnesení Rady lidových komisařů (na základě rozhodnutí předsednictva lidového komisariátu školství ze dne 18. srpna 1921) č.p. rozhodnutí o vytvoření Vyššího pedagogického institutu na základě OSU. K jeho slavnostnímu otevření došlo 9. října 1921. Další směřování vedení země ke specializaci vysokého školství však vedlo k rozhodnutí 15. listopadu 1922 o uzavření Vyššího pedagogického ústavu Oryol. Studenti byli převedeni na jiné univerzity a technické školy a učitelský sbor univerzity šel pracovat na Oryolskou pedagogickou a strojní stavební školu. Po několika letech však rozvoj vysokého školství v regionu Oryol dostal nový impuls.

V roce 1927 byly na Vysoké škole strojní vytvořeny skupiny pro výcvik inženýrů souběžně se skupinami pro výcvik specialistů se středoškolským vzděláním a 5. srpna 1931 byl na příkaz Rady lidových komisařů RSFSR vytvořen průmyslový pedagogický ústav. v Orlu, jehož slavnostní otevření se konalo 16. října 1931, skládající se ze čtyř fakult (fyzikálně-technické, chemicko-biologické, sociálně-ekonomické (literárně-sociální, polytechnická). V roce 1932 vznikla Dělnická fakulta, Večerní ústav. (do roku 1938) byly otevřeny na OGPI V lednu 1933 je Belgorodský pedagogický institut sloučen s OGPI.

Od roku 1934 (1. září) byly v rámci univerzity strukturálně vytvořeny dva ústavy - učitelský ústav s dvouletou dobou studia a pedagogický ústav se čtyřletou dobou studia, který připravoval učitele pro střední školy. V období, kdy byla tato struktura zachována až do roku 1952, se univerzita jmenovala Orjolský státní pedagogický a učitelský ústav, v tisku a interních dokumentech si ponechal název Orjolský pedagogický institut. V ústavu působí Dělnická fakulta (do roku 1949), vytvořená v rámci OSU v roce 1920, a vzorová škola.

V roce 1940 byly vydány první dva díly „Vědeckých poznámek Oryolského státního pedagogického ústavu“: T. I „Přírodopis a chemie“; T. II „Fyzika a matematika“.

Další vývoj OGPI určila Velká vlastenecká válka. V červnu 1941 odešlo z ústavu na frontu 200 studentů a učitelů.

Dne 23. srpna 1941 byla na příkaz Lidového komisariátu školství RSFSR OGPI evakuována do města Birsk, Baškirská autonomní sovětská socialistická republika, kde byl na základě učitelské technické školy vytvořen Birskský pedagogický institut. , zachování struktury Pedagogického institutu Oryol.

20. listopadu 1943 Rozkazem Rady lidových komisařů RSFSR byla OGPI reevakuována do Yelets a v srpnu 1944 se vrátila do Orla.

1945 - vyšla první poválečná sbírka „Vědeckých poznámek Státního pedagogického ústavu Oryol“, v témže roce byla na univerzitě obhájena první disertační práce pro titul doktora věd (Ya.Ya. Tseeb).

V roce 1952 byl zrušen učitelský ústav Pedagogického a učitelského ústavu Oryol, který byl přejmenován na Státní pedagogický ústav Oryol.

V roce 1954 byla na katedře ruského jazyka otevřena první postgraduální škola v historii OGPI. V témže roce bylo otevřeno večerní oddělení. V témže roce, 26. února, nabylo technické vzdělávání v Orlu formu vysokoškolského vzdělávání. Oryol UKP byl vytvořen v rámci struktury Všesvazového korespondenčního strojního institutu (VZMI). Na jejím základě byla 30. listopadu 1960 vytvořena Všeobecně technická fakulta VZMI. Dne 29. června 1962 byla na OTF VZMI zavedena prezenční výuka a 6. června 1966 byla transformována na oryolskou pobočku VZMI.

Dne 6. listopadu 1981 byl OGPI výnosem prezidia Nejvyššího sovětu SSSR vyznamenán Řádem čestného odznaku.

Dne 21. dubna 1988 došlo k reorganizaci OF VZMI na oryolskou pobočku Moskevského institutu přístrojového inženýrství (OF MIP), 17. května 1993 na Orjolský státní polytechnický institut a 14. března 1995 na Orjolský stát. Polytechnický institut byl přejmenován na Oryolskou státní technickou univerzitu.

V roce 1994 získala OGPI statut pedagogické univerzity (Oryolská státní pedagogická univerzita - OGPU) a v roce 1996 byla transformována na klasickou univerzitu. 6. června téhož roku - vznikl vzdělávací, vědecký a výrobní komplex (ERPC) na bázi Státní technické univerzity Orel.

V roce 2002 byla udělena Cena vlády Ruské federace v oblasti vzdělávání pro vědecký a praktický rozvoj pro vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání „Zvyšování kvality inženýrského a technologického vzdělávání založeného na kontinuitě a meziuniverzitní integraci vědeckých škol strojírenských technologů“ byla udělena skupině zaměstnanců Státní technické univerzity Orel. V roce 2003 byla tvůrčímu týmu univerzity udělena Cena prezidenta Ruské federace v oblasti vzdělávání pro vědecký a praktický rozvoj za systém odborného vzdělávání a vědeckou a inovační infrastrukturu regionů „Univerzitní vzdělávací a vědecká produkce komplex jako základ pro rozvoj vzdělanosti, ekonomiky a sociální sféry regionu.“

25. listopadu 2010 byla Státní technická univerzita Oryol přejmenována na Státní univerzitu – vzdělávací, vědecký a výrobní komplex a v roce 2015 na Státní univerzitu Prioksky.

Ve stejném roce vláda Ruské federace rozhodla o vytvoření Základní univerzity v regionu Oryol, na základě čehož byla v roce 2016 (1. dubna) vytvořena Státní univerzita Oryol pojmenovaná po I.S Základní univerzita. Turgeněv" ....

JE TO POUZE ZAČÍNÁ…

Orenburgská státní univerzita- Orenburg, ave. Pobedy, 13. Psychologie, odborný výcvik. (Bim Bad B.M. Pedagogický encyklopedický slovník. M., 2002. S. 473) Viz též Univerzity Ch484(2)711.9 Orenburg ...

- (OGPU) Rok založení 1919 Rektor Aleshina Svetlana Aleksandrovna, kandidátka pedagogických věd ... Wikipedia

- (Orenburgská státní agrární univerzita) ... Wikipedie

Orenburgská státní pedagogická univerzita (OGPU) Rok založení 1919 Rektor Viktor Sergejevič Bolodurin, doktor pedagogických věd, profesor Místo Orenburg ... Wikipedia

- (OGIM) Mezinárodní název Orenburg Stat ... Wikipedie

Rok založení 1997 Místo Orenburg ... Wikipedia

Orenburgská státní agrární univerzita- Orenburg, st. Chelyuskintsev, 18. Sociální práce. (Bim Bad B.M. Pedagogický encyklopedický slovník. M., 2002. S. 473) Viz též Univerzity Ch489.514(2)7 ... Pedagogický terminologický slovník

Státní pedagogická univerzita v Orenburgu- Orenburg, st. Sovetskaya, 19. Psychologie, pedagogika a metody předškolního vzdělávání, pedagogika a metody primárního vzdělávání, sociální pedagogika. (Bim Bad B.M. Pedagogický encyklopedický slovník. M., 2002. S. 470) Viz... ... Pedagogický terminologický slovník

Orenburgská státní agrární univerzita- (do roku 1994 Orenb. Státní zemědělský ústav) Hlavní. 18. května 1930 na základě veterinárního oddělení Zemědělského ústavu Samara. Zpočátku to bylo tzv Orenb. Ústav velkochovu masného skotu a veterinární medicíny. Od roku 1934 Orenb. agro-zooveterinary int. V roce 1994 se mu začalo říkat ...

Státní pedagogická univerzita v Orenburgu- základní v roce 1919 jako int nar. vzdělání. První dir. prof. V.Ya. Struminský. Na konci 20. let byl převelen do Uralsku. V roce 1930 na základně zbývajících v Orenb. v Orenbu vznikly dvouleté kurzy. Tatarská hlava agropedagogický int pod vedením... ... Uralská historická encyklopedie

knihy

Metody spektrální analýzy v problematice detekce anomálií v informačních procesech telekomunikačních sítí, Kolektiv autorů. Monografie představuje výsledky vědeckého výzkumu týmu katedry počítačového softwaru a automatizovaných systémů státu Orenburg...

"Kam život zavedl humanitní vědy" :)

Škola

Komsomolka, sportovkyně... V „úžasných“ 90. letech studovala na škole č. 32 ve městě Orel. V této době neustále něco reformovali, třídy se spojovaly a oddělovaly a už se snažily zavádět nové programy. Škola se stala lyceem s odbornými třídami. Výsledkem bylo, že při studiu na stejné škole jsem byl ve třech různých skupinách. Do 7. třídy jsem byla typická chytrá holka, tak mě vychovávali rodiče. Abych byl šťastný, musel jsem se pak zbavit potřeby být na dlouhou dobu vždy první a nejlepší... Od 8. třídy jsem se učil ve třídě s humanitním zaměřením: solidní literatura a dějepis. Tyto předměty pro mě byly snadné, nebylo to těžké na studium, ale později, když jsem stál před skutečnými nároky na trhu práce, jsem si uvědomil, že matematiku musím nacpat!

Poslední výzva?

V té době nebyla ani vznesena otázka: získat nebo nezískat vyšší vzdělání. Samozřejmě, získejte to! To bylo považováno za normální pokračování života po škole a vlastně i za pokračování dětství. Nyní podle mého názoru není všechno tak: mladí lidé spěchají, aby začali vydělávat peníze, a to i na vzdělání. To se mi zdá rozumnější, od výšky mých 30 let. Ale mohu přiznat, že v 17 letech jsem o skutečném životě nevěděl NIC. Byla to těžká doba, rok 1998, pak přišla krize a o tom, že bych se uživil, nemohla být řeč. Co se týče výběru vysoké školy, nejvýmluvnějším argumentem zde byl můj certifikát, který obsahoval A z humanitních předmětů a B ze zbytku. Nutno říci, že z některých předmětů (chemie, fyzika) byly B uděleny pouze z úcty k mým vítězstvím na olympiádách v ruštině, angličtině a literatuře a k esejům, které se četly v kabinetě učitelů. Jediná seriózní humanitní univerzita v mém městě byla Oryolská státní univerzita(bývalý pedagogický ústav). Tam jsem skončil.

Vstup do OSU. Vezmi si mě, jsem dobrý!

Jako mnozí jiní jsem tehdy vstoupil do bezplatného oddělení, ale za peníze rodičů, do oddělení, kterému ve skutečnosti tyto peníze stačily. Vysvětlím: asi šest měsíců před přijetím pro mě rodiče zorganizovali hodiny s lektorem z katedry historie. Placení za tyto kurzy se pro mě stalo průchodem do světa velkého poznání. Ale netroufám si to nazývat úplatkem, protože jsem dostal velmi dobré znalosti na vysoké úrovni, které byly velmi užitečné v dalším vzdělávání, a ve zkoušce jsem vypadal docela slušně. Přijímací zkoušky byly tři: dějepis, ruština a esej. Samozřejmě jsem měl obavy, nechtěl jsem padnout tváří první do hlíny. Lekce a patronát lektora, má vrozená gramotnost a erudice mi pomohly získat nejvyšší skóre ve všem, dokonce i v mé eseji. Skóre pro absolvování bylo vysoké - 14. Samozřejmě, s mými patnácti body jsem byl přijat.

Studium na OSU. Uni je jiný život!

Po stísněných zdech školy vypadala univerzita jako obrovský svět. Všechno se zdálo neobvyklé: prostorné učebny, zajímavé přednášky, významní učitelé. Tady mě nikdo nekontroloval ani nepřesvědčil, abych studoval, pokud jsem neuspěl, odešel jsem z univerzity. To okamžitě podnítilo normální postoj k učení. Všichni studenti prvního ročníku byli na tom stejně, takže kontakty se navazovaly snadno a na dlouhou dobu. Stávalo se všelijak: utíkaly z vyučování, chytaly „volnosti“ do knihy rekordů a dělaly nejrůznější podivnosti... Například před Novým rokem jsme dělali test z pedagogiky od škodlivého mladého učitele. Ukázalo se, že nikdo nebyl připraven, ani zarytí kramáři. Zavolali jsme kamarádům otce Frosta a Sněguročky, dali jsme třídní učebnice do dědovy tašky a šli do děkanátu zpívat a tančit... Odehráli jsme celé představení, učitelé jim málem roztrhli žaludek a všichni dostali známku. .

Učitelé Historické fakulty jsou vesměs odborníci ve svém oboru, nadšení odborníci, zcela profesoři a jejich studenti, což studentům nemohlo chybět. Nedbalost a neúcta k předmětu nebyly tolerovány. Jinak to byli docela příjemní lidé, se kterými se dalo vždy domluvit. Peněžní vydírání nebylo na fakultě vůbec běžné.

Během studia jsem platil zkoušky jen dvakrát a obě byly placeny nepříliš adekvátním učitelům z jiných fakult. Zkoušky včetně závěrečných se většinou nesly v klidné, přátelské atmosféře.

Na fotografii - budova Právnické fakulty OSU:

Studium pro mě bylo snadné, díky mé dobré vizuální paměti a schopnosti rychle si zapamatovat obrovské množství informací. Například pár nocí před zkouškou jsem mohl zvládnout baculaté, opotřebované svazky o historii asijských a afrických zemí. Nikdy jsem se nenacpal do vyčerpání. Ve třetím ročníku jsem si uvědomil, že se potřebuji „stresovat“ blíž k sezení, a vždy jsem se na zkoušky vážně připravoval. I když vše samozřejmě záleželo na konkrétním předmětu a vyučujícím. Vždy je lepší vědět méně, ale rozumět tomu, co říkáte, než cpát doslovně nesmyslný text.

Mezitím získala další vyšší vzdělání - státní úřednici na Oryolské regionální akademii veřejné služby (ORAGS). Proč - stále tomu nerozumím, protože tato drahá univerzita mi podle standardů našeho města nedala žádné zvláštní znalosti (2001-2003, 25 tisíc rublů na tři roky). Tuším, že katedra historie už mému trénovanému mozku nestačila, a tak jsem se vrhl dobývat nové výšiny. A opět diplom s vyznamenáním, i když jsem o to nijak zvlášť neusiloval. Jsem prostě zvyklý dělat všechno důstojně, abych se později nečervenal.

Byl to velmi snadný, zábavný, „zlatý“ čas! Byl jsem kuře, které dál sedělo v teplém hnízdě. Žádné starosti ani problémy, stačilo mi jen studovat. Od spolužáků, zejména nově příchozích, jsem slyšel vyprávění o tom, jak zvládali studium a práci a jak řeší palčivé problémy s bydlením a jídlem... Ale pak jsem neměl žádné starosti o domácnost, blaženě jsem „visel“ na svém krku rodičů.

Nejen studium...

Páteř kurzu se nenápadně tvořila, vždy jsme drželi pohromadě a řešili všechny problémy ve studiu i mimo něj. Mimo vyučování jsme se báječně bavili: pořádaly se túry a grilování, procházky po městě a setkání v kavárnách. Díky odborářským poukázkám jsme vyrazili na dovolenou do Sevastopolu a Petrohradu.

Na fakultě samozřejmě vládla láska, jak v rámci kurzů, tak i mezi nimi. Výsledkem byly až čtyři svatby našich spolužáků, škoda, že se už dvě rodiny rozpadly. Dokonce byla jedna svatba naší studentky s mladou pohlednou učitelkou. Nyní mají dvě děti. Svým osobním životem asi nikoho nepřekvapím, protože od školy jsem chodila s mladým mužem, který se po absolvování univerzity stal mým manželem. A nyní je také otcem našich dvou synů. Moje vztahy s opačným pohlavím na univerzitě byly úžasné, ale čistě přátelské.

Roky studia nebyly marné - to je jisté!

Právě na univerzitě se z vynikající studentky stal normální člověk, našel dobré přátele, získal životní zkušenosti...

Historická fakulta mi dala encyklopedické znalosti humanitních věd, zájem o historii a modernu a porozumění společenským procesům, které v současnosti ve světě probíhají. Historická fakulta mě naučila souvisle vyjadřovat své myšlenky, obhajovat svůj názor ve sporu, správně vyhledávat a zpracovávat informace, plánovat si čas a energii. Bylo to pro mě velmi užitečné v pozdějším životě a práci. Ale pokud jde konkrétně o specializaci „učitel dějepisu“, nebylo to pro mě užitečné. Nepracoval jsem na vysoké škole, a to nejen kvůli nízkým platům, ale také kvůli zmatkům v oblasti školství. Byla to moje vědomá volba, ačkoli mnozí z mého kurzu šli na postgraduální studium a nyní na doktorandské studium. Vysokoškolské vzdělání se pro mě stalo výchozím bodem pro další sebezdokonalování.

Kam jít?

Brzy se ukázalo, že nezkušený specialista s diplomem z historie nemá kam jít kromě síťového marketingu. Dva měsíce po absolvování vysoké školy jsem si našel brigádu u samostatného podnikatele, přijímal objednávky po telefonu a vyplňoval žádosti pro dodavatele. Peněz bylo málo, ale styděl jsem se nečinně sedět a zkušenost s komunikací se skutečnými klienty se mi později hodila.

O šest měsíců později jsem dostal práci jako vedoucí kanceláře v obchodní společnosti. Práce je, upřímně řečeno, stresující, ale naučila mě, jak správně mluvit s lidmi, neztrácet sebekontrolu a jasně vypočítat svůj čas a úsilí. O dva roky později se uvolnilo místo zástupce ředitele pro logistiku a obchodní plánování a na tuto pozici mě vzal generální ředitel. Jako správnému humanistovi mi práce s čísly a programy zpočátku připadala jako peklo. Připadal jsem si, mírně řečeno, jako usmrkané dítě, kterému bonbón může vzít každý. Ale nemohl jsem nezdůvodnit důvěru manažera a navíc odmítnout impozantní plat (30 tisíc pro naše město - není to špatné ani pro muže). Musel jsem znovu studovat, naštěstí ten vynikající student ve mně ještě úplně nezemřel. Nosil jsem si práci domů a více než rok jsem pracoval o víkendech, až jsem si konečně svou práci dokonale zorganizoval a cítil jsem jistotu ve své schopnosti. Nyní jsem historik-logistik-ekonom srolovaný do jednoho. Ale moje humanitní vzdělání je znát. Kromě hlavního zaměstnání pro moji firmu organizuji firemní akce, vedu školení a certifikace personálu, mimo pracoviště semináře a výstavy... V hloubi duše cítím, že by ze mě byl talentovaný učitel. Možná jsem neměl jít do „prodeje“? Ještě však není vše ztraceno, vynikající studentka má ještě celý život před sebou...

Závěr

Jaký je závěr z mého docela prosperujícího příběhu? Můžete očekávat „volnosti“ nebo doufat ve spojení a úplatky, ale nikdo za vás nebude studovat a budovat váš život. Vysokoškolské vzdělání dá hodně jen tomu, kdo je připraven ho přijmout. Není třeba chodit na univerzitu, abyste získali kus papíru. Je třeba využít svůj drahocenný čas na univerzitě rozumně, nezanedbávat studium, najít si opravdové přátele a hlavně se v těchto pěti šesti letech rozhodnout, kdo jsi a co chceš.

Sponzor tohoto materiálu: webová stránka "videoohrana.ru", kde si navíc můžete zakoupit práškový hasicí přístroj. Dodávka do Volgogradu a dalších regionů je možná pouze z Moskvy. Autor tohoto příběhu získal díky sponzorovi kompenzaci.